第一单元 为父母分担（期中知识清单）四年级道德与法治上学期（统编版五四制）

该小学道德与法治知识清单聚焦“为父母分担”单元，涵盖了解父母辛劳、分担家务、承担家庭责任三大核心范畴，搭建从认知父母付出到实践家庭担当的递进式学习支架。 清单采用星级标注（如“了解父母辛劳的方法”标★★★）和案例教学（如小鹃爸爸的故事）呈现知识体系，结合家务小妙招（如洗白球鞋用卫生纸包好阴干）和实践活动设计（如“父母在忙什么”记录表），培养学生的道德修养与责任意识。练习题与参考答案配套，助力学生自主检测，教师可精准把握教学重难点，提升教学实效。

第 一 单 元 为父母分担 知识清单 知识概览 知识要点 第1课 少让父母为我操心 一、爸爸妈妈多辛苦 1.★★父母的日常辛劳表现 家庭生活层面：从早到晚忙碌，如清晨起床做早餐、送孩子上学，白天打扫卫生、洗衣做饭，晚上辅导孩子作业、照顾老人，全年无休处理家庭琐事，身心俱疲。 工作层面：面临高强度工作压力，如公交车驾驶员需凌晨起床开首班车，一天跑五个来回，因怕延误发车不敢多喝水，午饭常推迟到下午一两点；父母上班路程远，通勤时间长，工作内容复杂（如处理客户投诉、完成项目报告），下班后仍需牵挂家庭。 情感层面：为孩子的学习、健康、安全担忧，如孩子生病时彻夜照顾，为孩子升学、成长焦虑，同时还要应对自身工作中的烦恼（如同事矛盾、业绩压力），却很少在孩子面前表露。 2.★★★了解父母辛劳的方法 直接观察：记录父母一天的作息（如“父母在忙什么”记录表），观察他们的疲惫状态（如爸爸下班后瘫坐在沙发上、妈妈揉着肩膀做饭），体会他们的体力与精力消耗。 实地体验：征得父母同意后，跟着父母去上班，观察工作环境（如工厂车间的噪音、办公室的忙碌氛围），了解工作流程（如超市收银员扫码、打包、应对顾客咨询），注意不打扰父母工作，遵守工作场所规定。 小记者访问：设计访问提纲，围绕父母的职业特点提问，例如： 问题一：“您每天上班需要做哪些具体工作？最辛苦的部分是什么？” 问题二：“您工作中遇到过哪些烦恼？怎么解决的？” 问题三：“如果可以选择，您希望拥有怎样的工作状态？” 案例参考：从“小鹃爸爸的故事”中，可观察到爸爸衣服发白起毛仍在穿，每天天不亮起床做早餐、送孩子，下班后还要照顾生病的妈妈，体现父母在物质与精力上的双重付出。 二、少给父母添麻烦 1.★★在不同场景中管好自己 学校场景： 学习用品提前整理好（如课本、作业本、文具放进书包），避免忘带后麻烦父母送； 遵守校规校纪，不与同学争吵、打架，减少老师联系父母处理纠纷； 合理饮食，不贪凉吃过多冰糕，避免肠胃不适让父母担心、陪同就医。 家庭场景： 自己的事情自己做，如整理书包、叠被子、清洗内衣，不依赖父母代劳； 控制看电视、玩游戏的时间，按时完成作业，不让父母催促； 注意用电、用火安全（如不玩插座、不玩火），避免发生安全事故。 外出场景： 玩耍时按时回家，提前告知父母去向（如“我在小区和小明玩，5点回家”），不让父母担心走失； 爱护公共设施和他人财物，如不在邻居菜地边踢球（避免踩坏菜苗），不随意损坏公共健身器材，减少父母赔偿、道歉的麻烦。 2.★避免无意中添麻烦的注意事项 换位思考：做事前想想“这样做会不会让父母操心”，如楠楠生病时，主动喝药、好好休息，不让爸爸因自己抗拒吃药而额外费心；王鑫买电话手表前，先征求父母意见，避免买后不合适让妈妈跑腿退货。 主动沟通：遇到问题及时和父母商量，如“同学约我周末去公园，您觉得可以吗？需要注意什么？”，不擅自做决定引发后续麻烦（如晚归、安全隐患）。 承担小责任：主动做力所能及的事，如张小宇陪奶奶散步，减轻父母照顾老人的负担；自己整理书桌、玩具，让父母少操心家务。 第2课 这些事我来做 一、家务擂台赛：认识家务与收获 1.★★常见的家务类型与实例 日常清洁类：扫地、擦桌子、洗碗、整理房间（如叠衣服、归置玩具）、倒垃圾，保持家庭环境整洁。 饮食辅助类：淘米煮饭、摘菜、洗菜、摆放碗筷，协助父母准备三餐，如“先淘米煮饭，等家人下班回来做晚饭更轻松”。 动植物照料类：喂家里的宠物（如喂羊、喂金鱼）、给绿植浇水、修剪枝叶，培养责任感，如“每天放学后喂羊，慢慢了解羊的生活习性”。 其他类：买日用品（如帮妈妈买酱油、盐）、整理家人的衣物（如将晒干的衣服分类叠好），分担家庭事务。 2.★★★做家务的多重收获 能力提升：有助于形成良好生活习惯（如规律整理房间），提高动手能力（如扫地顺着地砖纹路扫更干净）、解决问题能力（如用废报纸擦玻璃更亮），为成年后独立生活打下基础。 情感与态度培养：增进对家人的理解（体会妈妈每天洗碗的辛苦），培养劳动态度（明白“劳动创造美好生活”），增强自信心（“我能把地板扫得很干净，很有成就感”）。 家庭关系改善：减轻父母负担，让父母有更多休息时间，如“我经常扫地，妈妈不用下班后再匆匆打扫，能坐下来歇一歇”，促进家庭和睦。 二、主动承担家务：克服困难与学习技巧 1.★常见的家务认知误区与纠正 误区一：“每天要看书写作业，没时间做家务”→ 纠正：合理规划时间，如放学后先做30分钟家务（如喂宠物、摆碗筷），再开始写作业，既能放松大脑，又能分担家务，避免“只学习不劳动”的片面发展。 误区二：“家里有爸爸妈妈或钟点工，不用我做”→ 纠正：家务是家庭成员共同的责任，即使有他人帮忙，也应参与力所能及的家务（如整理自己的书包、书桌），培养家庭归属感。 误区三：“做家务太累，不想做”→ 纠正：从简单家务开始（如倒垃圾、叠袜子），逐渐适应，体会“劳动后收获的快乐”（如看到干净的房间很满足），明白“累并快乐着”的意义。 2.★★大人不让做家务的应对方法 理解大人顾虑：大人不让做家务，多是担心孩子受伤（如怕孩子切菜伤手、擦玻璃摔下来）、做不好添乱（如洗碗打碎盘子、扫地扫不干净），或觉得“孩子只要好好学习就行”，本质是出于关爱。 有效沟通技巧： 写信表达想法：如刘晓慧在信中向妈妈说明“想帮忙做晚饭、拎菜，是想锻炼自己，学会独立”，坦诚表达“知道妈妈关心我，但我已经长大，希望得到信任”。 用行动证明：从力所能及的小事开始，如主动整理自己的玩具、书桌，坚持一段时间，让大人看到“我能做好”，打消顾虑（如“巧思魔石”建议：先做简单家务，用实际成果证明能力）。 借助“道理”说服：用“一屋不扫，何以扫天下”的故事，告诉大人“做家务能培养责任感，对学习和成长都有帮助”；用“万事贵有恒”的理念，承诺“会长期坚持做，不会半途而废”（如“恒心魔石”的建议）。 3.★★★家务学习与技巧 学习途径：向家人请教（如向爷爷学择菜、向妈妈学叠衣服），仔细观察步骤（如“看妈妈怎么擦桌子，先擦桌面再擦边角”），主动提问（如“为什么扫地要顺着纹路？”），多动手实践；也可从电视节目（如家政教学视频）、书籍中学习技巧。 家务小妙招： 扫地：顺着地砖或地板纹路扫，灰尘不易散落； 洗白球鞋：刷好后用卫生纸包好阴干，防止鞋发黄； 擦玻璃：先用湿抹布擦去灰尘，再用废报纸擦干水迹，更干净； 去油污：桌子或白色皮具上的油污、圆珠笔笔迹，用纸巾蘸风油精轻轻擦拭即可去除。 坚持做家务的方法：制定“家务承诺书”，明确自己承担的家务（如“每天倒垃圾、每周六整理房间”），接受父母监督；参与学校“家务我能行”活动，通过自我测评、家长记录，保持做家务的积极性。 第3课 我的家庭贡献与责任 一、我的家庭贡献 1.★★家庭贡献的多元形式 情感陪伴与关心：家人之间的相互陪伴（如周末爸爸胃病犯了，小林放弃出门玩，在家陪爸爸聊天、递水）、关心（如姐姐主动在家照顾妹妹，让妈妈能安心去菜地干活），都是重要贡献，能让家庭充满温暖。 实际行动支持：为家庭事务出主意（如发现菜苗被鸡吃，提议“给菜地扎竹篱笆”；下雨时在家门口放垫子，防止泥水带入屋）；用创意改善家庭环境（如用空罐子种花，让阳台变漂亮），体现“小主人”意识。 督促家人进步：如刘华杰为了让爸爸锻炼身体，经常和爸爸一起打篮球，帮助爸爸控制体重，促进家人健康，也是对家庭的重要贡献。 2.★★★孩子作为“亲情纽带”的作用 维系亲情：孩子能促进家庭成员之间的互动，如主动给外公外婆打电话问好，提醒父母“今天是外婆生日，我们视频祝福吧”；在父母因家务事吵架时，用“我们一起分工做家务吧” “爸爸妈妈别生气，我来帮忙”化解矛盾。 案例参考：秦朗原本觉得自己对家庭没贡献，后来通过父母的话意识到“自己的笑容能让家人开心，能做很多家务”，明白“每个家庭成员都很重要，无论年龄大小，都能为家庭幸福出力”。 二、我也有责任 1.★家庭责任的内涵与重要性 责任内涵：家庭责任不分年龄，大人需赚钱养家、照顾家人，孩子也应承担力所能及的事（如每天倒垃圾、整理自己的学习用品），不认为“家庭事务只是大人的事”。 重要性：若没人承担家庭责任，家庭生活会陷入混乱，如朱晓负责倒垃圾却中途放弃，家里垃圾堆积会散发臭味、滋生细菌；妈妈不做早饭，孩子上学可能饿肚子；爸爸不修理损坏的家具，家人生活不便。 2.★★★承担家庭责任的要求 坚持负责到底：承担责任不能仅凭一时兴起，需有毅力，如金轩承诺照顾金鱼，即使发现“换水有学问（不同季节换水时间不同，自来水需静置除消毒剂）”，仍坚持定期换水、喂食，对自己的约定和金鱼的生命负责。 主动担当：有“为家庭着想”的意识，如舅舅来家里做客，父母去田里干活，主动招呼舅舅“请坐沙发，我去倒茶”；发现家里洗发水快用完，提醒妈妈“妈妈，洗发水快没了，下次购物记得买”。 案例参考：“童年小事”中的主人公，妈妈出门时认真看家，不让邻居家的鸡鸭破坏院子里的粮食，记录邻居借工具的情况，坚持完成妈妈交代的任务，从中收获了邻居的赞许和自身责任感的提升，体现“坚持承担责任能带来成长”。 一、仔细想，认真填。 1．作为家中的小主人，我承担的家务是扫地，我是跟 学会的，坚持做好家务活我的收获是 。 2．在家里，我是爸爸、妈妈的得力“小帮手”，家务劳动我样样精通，扫地是我最拿手的， 是我最喜欢的。 3．家务活有许多，买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用品……我们小学生尝试着做家务，不仅能减轻大人负担，而且在做的过程中，还会有许多收获！例如有助于我们形成良好的生活习惯，还可以形成良好的 可以增进对父母的理解，帮助我们体会 ；还能帮助我们提高 等。 4．作为家中的小主人，我承担的家务是 ，我是跟 学会的，坚持做好家务活我的收获是 。 5．你每天愿意做的家务是 。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做家务。( ) 7．父母经常让我做家务，是为了节约家庭开支。( ) 8．在家庭生活中，大人要承担家庭责任，我们小学生也应尽到自己的责任。( ) 9．父母为家庭生活辛苦工作，我们要珍惜父母的劳动成果，不乱花钱。( ) 10．尽管我们能力有限，但是也能为家庭做出贡献。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11．当妈妈遇到了棘手的问题，你（   ）。 A．主动询问，尽力帮助 B．觉得自己爱莫能助 C．根本不用管 D．让她自己想办法 12．承担家庭责任需要（   ）。 A．一时兴起 B．负责任的精神 C．见好就收 D．随心所欲 13．下面这些观点哪个是正确的？（   ）。 A．每天回家要写作业，没时间做家务。 B．我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。 C．作为家中小成员，我应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。 D．做家务和我没有关系 14．“别忘了风雨中学校门口他们翘首以待的眼神，别忘了厨房里他们忙碌的身影”这段话告诉我们要感恩（   ）。 A．父母 B．兄弟姐妹 C．叔叔阿姨 D．同学 15．在做家务的态度上，可取的是（   ）。 A．专做大人不让干的家务 B．主动做力所能及的家务 C．做自己愿意做的家务 D．什么也不干，好好学习就可以了 四、看清问题，认真回答。 16．你为父母做过哪些力所能及的事？请把你自己坚持完成，负责到底的家务列举出来。 17．自立自强，方能悦亲。作为子女，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。回想一下自己，你在家中有哪些自立自强的表现呢？把它们写出来吧。（列举三条） 五、综合实践我最棒。 18．学习了《为父母分担》这节课以后，晓慧也想主动承担一部分家务，可是家长总说：“你只要专心学习就行，家里的事情不用你操心。”其实要说服大人放心的让我们做家务，不是简单的事，那是需要智慧的。比如我们可以用讲道理、表恒心、巧思考的三个锦囊妙计来解决问题。请用讲道理、表恒心、巧思考的方法，帮晓慧写一封与家人沟通的信吧！ 19．材料：2015年评选出的“最美孝心少年”梁维月，她的爸爸不慎摔下山崖，造成高位截瘫，弟弟又是聋哑儿童，年仅8岁的小维月就承担起照顾家庭的重担。在她的精心照料下，已经瘫痪8年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。维月在学校认真学习，经常把在学校得的奖状贴在爸爸的床对面的墙上让他开心。为给生病的爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖补贴家用。尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起。她说自己走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。 （1）通过阅读材料，你认为“最美孝心少年”梁维月的“美”体现在哪里？ （2）结合课上所学，分析一下“最美孝心少年”梁维月事迹中蕴含的中华民族优秀传统美德有哪些。（最少写两个） 参考答案 1． 妈妈 有助于形成良好的生活习惯 详解：我们虽然年龄小，但是也是家庭的一员，也应该承担相应的家庭责任，可以做一些力所能及的家务事，比如我承担的家务是扫地，我是跟妈妈学会的，坚持做好家务活我的收获是有助于形成良好的生活习惯。 2．洗菜 详解：我们虽然年龄小，但是也应该承担相应的家庭责任，可以做一些力所能及的家务事。在家里，我是爸爸、妈妈的得力“小帮手”，家务劳动我样样精通，扫地是我最拿手的，洗菜是我最喜欢的。 3． 生活习惯 家庭责任 生活技能 详解：家务活有许多，买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用品……我们小学生尝试着做家务，不仅能减轻大人负担，而且在做的过程中，还会有许多收获！例如有助于我们形成良好的生活习惯，还可以形成良好的生活习惯；可以增进对父母的理解，帮助我们体会家庭责任；还能帮助我们提高生活技能等。 4． 扫地 妈妈 有助于形成良好的生活习惯 详解：我们虽然年龄小，但是也是家庭的一员，也应该承担相应的家庭责任，可以做一些力所能及的家务事，比如我承担的家务是扫地，我是跟妈妈学会的，坚持做好家务活我的收获是有助于形成良好的生活习惯。 5．叠被子 详解：面对父母的辛勤劳动，我们要成为父母的小助手，帮助父母做力所能及的家务。每天愿意做的家务是叠被子。 6．× 详解：我们虽然年龄小，还是要承担一定的家庭责任，即便有爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，但是我们还是要做一些力所能及的家务事。故题干错误。 7．× 详解：父母经常让我们做家务，是为了让锻炼我们的自主能力，提高我们生活能力，并不是为了节约家庭开支。我们尝试着做家务，不仅可以减轻家人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。故题干错误。 8．√ 详解：家是一个特别的地方，有大人也有小孩。在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的家庭责任。所以我们要勇于承担自己的家庭责任，不逃避，不放弃，为自己的家庭贡献一份力量。故题干正确。 9．√ 详解：从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心，收入来之不易。我们应当珍惜父母的劳动，主动为父母分忧，不乱花钱。故题干正确。 10．√ 详解：家是我们成长的港湾，作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为家庭作出贡献，故表述正确。 11．A 详解：选项A主动询问，尽力帮助，正确；符合题意； 选项B觉得自己爱莫能助，错误；应该想办法尽可能帮妈妈解决问题，不符合题意； 选项C根本不用管，错误；是不关心妈妈的表现，不符合题意； 选项D让她自己想办法，错误；家人之间本该互相扶持，而不是让对方独自面对难题，我们应该尽可能帮妈妈解决问题，不符合题意。 故选：A 12．B 详解：在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。承担家庭责任不能仅凭一时兴起，也不能见好就收，随心所欲，需要有负责任的精神，坚持负责到底。 故选：B 13．C 详解：选项A每天回家要写作业，没时间做家务，错误；要学会合理安排时间； 选项B我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做，错误；自己也要做一些家务来锻炼自己； 选项C作为家中小成员，我应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担，正确； 选项D做家务和我没有关系，错误；作为家中小成员，我们应该做一些力所能及的家务事。 故选：C 14．A 详解：父母每天除了在学校门口接我们，还在厨房里给我们做饭，很辛苦，我们要感恩父母。 故选：A 15．B 详解：选项A专做大人不让干的家务，错误；大人不让干的家务，往往可能存在安全隐患或超出孩子能力范围，专做这类家务不仅容易受伤，还违背了大人的关心与提醒； 选项B主动做力所能及的家务，正确； 选项C做自己愿意做的家务，错误；只做愿意做的家务，会忽视家庭中其他需要完成的任务，不利于培养主动担当的意识； 选项D什么也不干，好好学习就可以了，错误；学习固然重要，但做家务也是成长的重要部分，我们应该做一些力所能的家务。 故选：B 16．我为父母做过：洗碗，墩地，择菜，扫地，倒垃圾等等。 坚持完成，负责到底的是：晚上睡觉前扫地，晚饭后倒垃圾。 详解：本题旨在考查学生描述阐述能力。 根据平时生活，如实回答帮助父母做过的家务，能够做到一直坚持的写两个即可。 17．自己整理书包、房间：帮父母做力所能及的家务：努力学习、不甘落后等答案合理即可。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。结合自己实际表述自立行为即可。如自己动手洗衣服，自己努力学习提升学习成绩，不让父母为自己操心；自己下厨为父母做饭；自己整理书包、衣物等等方面进行阐述。 18．亲爱的爸爸妈妈：       你们好！       最近在学校我们学习了《为父母分担》这节课，我深受启发，也希望能在家里分担一些家务，减轻你们的负担。       首先，我认为承担家务对我有很多好处。家务不仅能培养我的责任感和动手能力，还能让我更懂得感恩和体谅你们的辛劳。现在我的学习安排比较合理，腾出一点时间来做家务不会影响我的成绩，相反，它能让我更加懂得时间管理。       其次，我会坚持下去，不会因为一时的新鲜感就放弃。我已经做好了计划，每天只需花上一点点时间来做一些力所能及的事情，比如帮忙洗碗、打扫房间、整理自己的书桌等等。只要每天坚持一点点，既能让我锻炼自己，又能让你们多一些休息的时间。       最后，我希望你们能够放心，让我尝试承担一些家务。如果有什么不对的地方，我会虚心接受你们的指导和建议。同时，我也会注意安全，不做超过自己能力范围的事情，请你们不用太过担心。  希望你们能够理解和支持我的决定，谢谢。                                                       爱你们的女儿：晓慧                                                                                                                                            详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 学生可以在信中通过讲道理、表恒心、巧思考三种方法来说服家人，同意晓慧参与家务。讲道理部分解释参与家务对孩子成长的好处，表恒心部分表达晓慧在学习和家务之间找到平衡的决心，巧思考部分指出做家务对心情调节和生活技能培养的积极作用，从而达到了有效沟通的目的等角度进行阐述。 19．（1）梁维月的“美”体现在积极承担责任，孝敬父母；自立自强；坚强的意志；挫而不折。 （2）父母赋予我们生命，我们应该孝敬父母，孝敬父母是是做人的本分，是中华民族的传统美德；人生难免有挫折，我们应该正确认识挫折，做到挫而不折；人生需自立，只有自立才能走向自强，我们要告别依赖，学会自立自强。 详解：（1）本题旨在考查梁维月的优秀品质，针对材料中所体现的“美”逐个写出即可。 （2）本题旨在考查梁维月的优秀品质蕴含的中华传统美德，结合材料本身和中华民族传统美德，找出“最美孝心少年”梁维月事迹中蕴含的中华民族优秀传统美德有哪些并逐项描述出来即可。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $