专题12 小说阅读-2025-2026学年九年级语文上学期期末专题复习（江苏专用）

专题12 小说阅读 （24-25九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面文章，完成小题。 石清虚 汪曾祺 ①邢云飞，爱石头。书桌上，条几上，书架上，柜橱里，多宝格里，到处都是石头。这些石头有的是他不惜重价买来的，有的是他登山涉水满世界寻觅来的。每天早晚，他把这些石头挨着个儿看一遍。有时对着一块石头能端详半天。 ②一天，在河里打鱼，觉得有什么东西挂了网，挺沉，他脱了衣服，一个猛子扎下去，一摸，是块石头。抱上来一看，石头不小，直径够一尺，高三尺有余。四面玲珑，峰峦叠秀。高兴极了。带回家了，配了一个紫檀木的座，供在客厅的案上。 ③一天，天要下雨，邢云飞发现：这块石头出云。石头有很多小窟窿，每个窟窿里都有云，白白的，像一团一团的新棉花，袅袅飞动，忽淡忽浓。他左看右看，看呆了。以后，每到天要下雨，都是这样。这块石头是个稀世之宝！ ④这就传开了。很多人都来看这块石头。一到阴天，来看的人更多。 ⑤邢云飞怕惹事，就把石头移到室内，只留一个檀木座在客厅案上。再有人来要看，就说石头丢了。 ⑥一天，有一个老叟敲门，说想看看那块石头。邢云飞说：“石头已经丢失很久了。”老叟说：“不是在您的客厅里供着吗？”——“您不信就请到客厅看。”——“好，请！”一跨进客厅，邢云飞愣了：石头果然好好地嵌在檀木座里。咦！ ⑦老叟抚摸着石头，说：“这是我家的旧物，丢失了很久了，现在还在这里啊。既然叫我看见了，就请赐还给我。”邢云飞哪肯呀：“这是我家传了几代的东西，怎么会是你的！”——“是我的。”——“我的！”两个争了半天。老叟笑道：“既是你家的，有什么验证？”邢云飞答不上来。老叟说：“你说不上来，我可知道。这石头前后共有九十二个窟窿，最大的窟窿里有五个字‘清虚石天供’。”邢云飞仔细一看，大窟窿里果然有五个字，才小米粒大，使劲看，才能辨出笔画。又数数窟窿，不多不少，九十二。邢云飞没有话说，但就是不给。老叟说：“是谁家的东西，应该归谁，怎么能由得你呢？”说完一拱手，走了。邢云飞送到门外，回来，石头没了。大惊，惊疑是老叟带走了，急忙追出门来。老叟慢慢地走着，还没走远。赶紧奔上去，拉住老叟的袖子，哀求道：“你把石头还给我吧！”老叟说：“这可是奇怪了，那么大的一块石头，我能攥在手里，揣在袖子里吗？”邢云飞知道这老叟很神，就强拉硬拽，把老叟拽回来，给老叟下了一跪，不起来，直说：“您给我吧，给我吧！”老叟说：“石头到底是你家的，是我家的？”——“您家的！您家的！求您割爱！求您割爱！”老叟说：“既是这样，那么，石头还在。”邢云飞一扭头，石头还在座里，没挪窝。 ⑧老叟说：“天下之宝，当与爱惜之人。这块石头能自己选择一个主人，我也很喜欢。然而，它太急于自现了。出世早，劫运未除，对主人也不利。我本想带走，等过了三年，再赠送给你。既想留下，那你就得减寿三年，这块石头才能随着你一辈子，你愿意吗？”——“愿意！愿意！”老叟于是用两个指头捏了一个窟窿一下，窟窿软得像泥，闭上了。随手闭了三个窟窿，完了，说：“石上窟窿，就是你的寿数。”说罢，飘然而去。 ⑨有一个权豪之家，听说邢家有一块能出云的石头，就惦记上了。一天派了两个家奴闯到邢家，抢了石头便走。邢云飞追出去，拼命拽住。家奴说石头是他们主人的，邢云飞说：“我的！”于是经了官。地方官坐堂问案，说是你们各执一词，都说说，有什么验证。家奴说：“有！这石头有九十二个窟窿。”——原来这权豪之家早就派了清客，到邢家看过几趟，暗记了窟窿数目。问邢云飞：“人家说出验证来了，你还有什么话说！”邢云飞说：“回大人，他们说得不对。石头只有八十九个窟窿。有三个窟窿闭了，还有六个指头印。”——“呈上来！”地方官当堂验看，邢云飞所说，一字不差，只好把石头断给邢云飞。 ⑩邢云飞得了石头回来，用一方古锦把石头包起来，藏在一只铁梨木匣子里。想看看，一定得先焚一炷香，然后才开匣子。也怪，石头很沉，别人搬起来很费劲；邢云飞搬起来却是轻而易举。 ⑪邢云飞到了八十九岁，自己置办了装裹棺木，抱着石头往棺材里一躺，死了。 （选自《聊斋新义》） 【注】1987年，汪曾祺改写了13篇《聊斋志异》中的文言小说，本文是其中的一篇。 1．这篇小说以“奇石的得失”为线索推动情节发展，请根据文章内容，用简要的文字补全思维导图。 2．品味语言可运用推敲词语、推敲句式、推敲修辞、推敲标点等策略，请从下列两句中选择一句，运用恰当的策略进行赏析。 A邢云飞，爱石头。书桌上，条几上，书架上，柜厨里，多宝福里，到处都是石头。 B“您家的！您家的！——求您割爱！求您割爱！” 我选 （填字母），我运用的策略： ，赏析： 。 3．蒲松龄在《石清虚》文末写道“至欲以身殉石，亦痴甚矣！”结合本文，说说除了第⑪段寿终抱石入葬，还有哪些地方能读出邢云飞的“痴”。 4．有人认为汪曾祺改编的《聊斋新义》没有蒲松龄原著精彩，请根据选文和链接材料，就“势豪夺石”及“邢云飞再得石”两个情节，任选其一谈谈你的看法。 链接材料： 有势豪某，踵门求观。既见，举付健仆，策马径去。邢无奈，颂足悲愤而已。仆负石至河滨，息肩桥上，忽失手堕诸河。豪怒，鞭仆。即出金雇善泅者，百计冥搜，竟不可见。乃悬金署约而去。由是寻石者日盈于河，迄无获者。后邢至落石处，临流於邑，但见河水清澈，则石固在水中。邢大喜，解衣入水，抱之而出。携归，不敢设诸厅所，洁治内室供之。 （节选自蒲松龄《聊斋志异·石清虚》） （24-25九年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 明子 ①太阳即将落进西边的山谷，天空中，飞着一大群从郊外觅食而归的乌鸦。它们在空中“哇哇”鼓噪着，黑压压的一片，正往城中的一些安静的林子飞去。 ②明子一直注视着一个五十多岁的大爷。他推着自行车，沿着马路边慢慢地往前走，一副犹豫不决的样子。他想停住向木匠问点什么，可是又没问。迟疑了一会，他终于骑着车走了。 ③明子的目光便随大爷的后背挪移着。忽然，他跳了起来，对鸭子说了声“你看住漆板”，推过鸭子的自行车上了马路，并立即骑上，朝那位大爷追去。 ④自行车依旧“呱唧呱唧”地响。 ⑤追了好远，明子才追上那位大爷。他骑到大爷身边，很乖巧地叫了一声：“大爷。” ⑥大爷一扭头，见明子正冲他甜丝丝地笑，问：“你叫我？” ⑦“当然叫您哪，大爷。” ⑧“有事？” ⑨“您想找人做木匠活，对吗？” ⑩“你怎么知道的？我也没说。” ⑪“您这已是第三回来了。” ⑫大爷瞧着明子一副机灵相，心情很愉快：“你倒眼尖。” ⑬“您大爷心好，怕问了人家，人家答了话，您若不想做，心里觉得对不住人家。要不，您就是心里没底：就这些木匠，能把活做好？所以您就没打听。对吧，大爷？” ⑭大爷笑了：“你这小嘴！”他把车朝路边骑去。 ⑮明子便跟了去。 ⑯大爷下了车，明子也下了车：“大爷，您就做吧。” ⑰“就你？” ⑱“不，我哪能给您大爷做呀？我是等活的，不是干活的。干活的是我师傅。我师傅是有名的木匠，人家叫他三斧头，他光在这城里干活，就四五年了。只是现在天冷，活淡些，放在春天，您大爷请都请不来。今年春上，我们在东城做家具，一连三个月没有挪开窝。家具做好了放在那儿，没有不说活细的。这家没做完，那家就等着了。谁吹牛，谁是小狗子。大爷您做吗？” ⑲大爷犹豫着。 ⑳“您怕价高？” ㉑“多少？” ㉒“您说个价。” ㉓“还是您说吧。 ㉔“一组六十五块，管中晚两顿饭。不贵，他们都要七十块。谁骗你，谁是小狗子。” ㉕大爷拿不定主意，推着车往前走。 ㉖明子紧跟相随，一路磨着，直磨到大爷掏出笔来，在纸上写了家庭住址，还画了一张线路图，并死心塌地要将一份很可观的活交给明子他们做。 ㉗明子拿了住址，又将大爷送出去二十米远，说声“大爷，慢骑。”才往回骑。一路上，他很激动，把车蹬得飞快，并故意歪歪扭扭地骑。【甲】那“呱唧”声，生猛地在黄昏里传播着。 ㉘鸭子还守在那儿等他：“有活了？” ㉙“有了。”明子把车还给鸭子，“我可能要过十多天才能到这儿来。想找我玩，晚上到我们的小棚子找。”说完，他收拾起漆板，将它们扔进包里，与鸭子又说了几句话，就互相分手了。 ㉚路边的木匠们都已走了。明子往车站走去。当他回头再瞥一眼路边时，突然发现一个小木匠还坐在树下，那几块已失去光泽的漆板还在马路牙上摆着。【乙】他的一双大眼在昏暗的灯光下发出饥饿的亮光。 ㉛明子站住了一会，朝他走过来：“你还没走？” ㉜小木匠显然刚刚哭过，声音有点哑：“我再等等。” ㉝“天已黑了。” ㉞“我再等等。” ㉟“先回去吧。” ㊱“我再等等。” ㊲“还等什么呢？” ㊳过了一会儿，小木匠还是说：“我再等等。” ㊴明子看了看他，转过身去，还是往车站走。他感觉到小木匠从树下站起来，又停住脚步往回看。 ㊵小木匠果然站起来了，目光里含着一种惜别，一种难过，一种无奈，望着明子。 ㊶明子走过去。 ㊷“也许我明天不来了。”小木匠说。 ㊸“为什么？” ㊹“我要回老家去。” ㊺“你师傅让你回去？” ㊻“我等不到活。” ㊼明子不知向他说什么好。只是把头低下去。过了好一会儿，他弯下腰去给小木匠把漆板和那块招揽生意的牌子收起，送到小木匠手上：“回去吧。” ㊽小木匠接过这堆板子。 ㊾“回去吧。” ㊿“我再等等。” （51）明子转过身，大步朝车站走。当他穿过马路再回头望时，他看到灯光下的小木匠，又把那些板子一块一块地放开，然后又坐到了冰凉的地上，紧紧地蜷着身体，以抵御晚间的寒冷。 （52）明子的鼻子酸了，并有泪水模糊住眼睛。看了很久很久，他突然大步走回街这边，一直走到小木匠的面前，将那张纸条递给他：“我等了一份活。这是这家的地址，你拿着。” （53）“不，我不要。”小木匠突然哭了起来。 （54）“拿去吧。对你师傅说，务必要把那位大爷家的活做好了。”说完，朝车站跑去。 （55）“明子——” （56）明子再也没有回头。 （节选自曹文轩《山羊不吃天堂草》，1991年出版） 5．小说中的“景物设计”，能让阅读者建立起对故事主人公生活环境的了解和理解。请结合第一段的内容，说说这样写的好处。 6．请在以下两句中任选一句，结合加点词分析其表达效果。 【甲】那“呱唧”声，生猛地在黄昏里传播着。 【乙】他的一双大眼在昏暗的灯光下发出饥饿的亮光。 7．“延迟”是在小说创作中作者故意延迟故事发展的进程，竭力给故事、人物心理的进展设置障碍，拖延读者到达故事结尾的时间。文中多次写“大爷犹豫不决”和“明子往车站走去”，请探究这样写的目的。 8．曹文轩荣获2016年“国际安徒生奖”，请结合评委会和颁奖词的相关评价，回答问题。 评委会评价 他“用诗意如水的笔触，描写原生生活中一些真实而哀伤的瞬间”。 （1） 文中哪个情形让你看到“生活中真实而哀伤的瞬间”？请找出一处并简要概括。 颁奖内容 他“书写了关于悲伤和苦痛的童年生活，树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样”。 （2） 今天的青少年读者能从少年“明子”身上汲取哪些“榜样”的力量？请结合内容谈谈。 （24-25九年级上·江苏徐州·期末）阅读下面文章，完成小题。 天鹅记 申平 ①这个小区有名气，是因为有一座天鹅湖。 ②一年四季，湖水犹如明镜，映出天光云影，楼宇树木。湖里放养的九只白天鹅在这明镜里嬉戏游玩，成为小区一道亮丽的风景。小区物业还专门安排了一个饲养员照顾天鹅，每天给它们好吃好喝伺候着。 ③可能是因为生活太安逸了，或者是因为翅膀被剪短了，天鹅们似乎从未想过要从这里飞走。雄天鹅会贴着水面，用力扇动翅膀，从湖的这端连跑带飞到那端，给平静的水面留下一串涟漪。雌天鹅也会下蛋抱窝，尽管有人工协助，但是成活率并不高。 ④但是这年，却有一只天鹅成功逃脱。 ⑤逃走的这只天鹅，从丑小鸭变成白天鹅才一年多时间。饲养员觉得它还小，就没有及时给它修剪翅膀。没想到它在练习了几次飞行之后，这天竟然直冲云霄，朝远处飞去。有人看见，它一下撞到电线上，歪歪斜斜落到了江边一带。 ⑥饲养员和小区保安立即紧急出动，到处寻找。这只天鹅却如人间蒸发，踪影不见。小区物业打出“寻鹅启事”到处张贴，希望能有人提供线索。 ⑦但是好几天过去，也没收到反馈。这天倒是有一个少女，坐着轮椅来到湖边看天鹅。她不但看，还问，问小区为什么要养天鹅，天鹅平日里都吃些什么。饲养员老杨一边耐心回答，一边打量这个少女，但见她一袭白裙，眉清目秀，气质高雅，坐在轮椅上，活脱脱就像是一只白天鹅。她在打问了一番之后，就摇着轮椅走了。老杨望着她的背影心里一动：莫非…… ⑧打这以后，少女隔三岔五就会过来，向老杨请教一些问题。熟悉之后，老杨知道她就住在东江边的别墅区里，她原是芭蕾舞团的演员，因意外受伤，在家休养，还不知道此生能否再站起来。 ⑨那天，少女对老杨说：“天鹅是属于天空的，应该让它们自由飞翔。你们却把它们的翅膀剪短，把它们放在这湖里供人欣赏，剥夺它们的自由，这是不是有点太残忍、太不人道了？” ⑩老杨一向热爱自己的工作，听她这么一说很不高兴，立即反击说：“你真会说笑！我一天到晚精心伺候它们，全心全意为它们服务，怎么还成了残忍、不人道了呢！难道让它们出去渴死、饿死，这样就好了吗？” ⑪少女却说：“你讲的是过去的事情，现在全社会都在保护动物，谁还敢打天鹅？你伺候它们不假，但是你的前提是它们必须屈服于你，你这种爱并不是真爱！” ⑫老杨辩论不过少女，就走到一边不再理她。后来少女走了，他在后边偷偷跟着，一直看见她进了江边一家别墅的门。他想靠近侦查，找到证据，无奈人家高墙大院，他又不敢上前敲门，只能无功而返。 ⑬一连几日，少女没再到小区来。“白天鹅事件”也就渐渐降温。 ⑭忽然有一天，少女又到小区来了。她先是找到物业负责人，又找到老杨，拿出一大沓钞票：“对不起，你们小区丢失的天鹅，是我养起来了。现在它的伤好了，我和家人已到郊外把它放飞了。这些就算是我买这只天鹅的钱吧。” ⑮正说着，忽听半空里呼啦啦一阵响，只见一只白天鹅从天而降，直落在少女身边。它围着少女撒了下欢，又展翅飞到那些天鹅中间，和它们亲密嬉戏。 ⑯老杨十分高兴：“你不用赔钱了。我现在就去把它的翅膀剪了。”说着就往天鹅处跑。 ⑰少女立马急了，大喊：“小白，小白，你回来干什么！你快飞，快飞呀！”但是小白只顾玩耍，并不理会。眼看老杨就要跑到跟前了。这时候少女更急了，她竟然一下从轮椅上站了起来，踉踉跄跄，嘴里却在大喊：“小白呀，你飞呀，给你自由你为什么不要啊！” ⑱就在老杨下湖捉小白的时候，却见小白突然展翅，腾空而起。它先是绕着天鹅湖飞了两圈，又在少女的头上飞了两圈，然后嘎嘎叫了几声，越飞越高，越飞越远，最后消失不见了。 ⑲少女拼命鼓掌呐喊，忽然间她停下来，惊讶地看着自己的腿，泪水汹涌而出：“呀，我怎么站起来了。太好了，我又可以跳《天鹅湖》啦！” ⑳这时候，物业负责人和老杨，还有围过来的居民，都为她鼓起掌来。 （选自《文艺报》2024年10月30日有删改） 9．小说在叙事上采用了双线结构，请填写下面内容。 天鹅：出生——（①）——逃脱——受伤——伤愈——飞回——飞远 少女：意外受伤——在家休养——（②）——拿钱赔偿——再救天鹅——（③） 10．句子赏析。 （1）一年四季，湖水犹如明镜，映出天光云影，楼宇树木。（从描写方法的角度） （2）小白，小白，你回来干什么！你快飞，快飞呀！（从修辞的角度） 11．请分析第⑧段画横线句子的作用。 12．小说主人公是老杨还是少女？请写出你的看法并说明理由。 13．请分析小说以“天鹅记”为标题的妙处。（不超过50字） （24-25九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面文章，完成小题。 王亨学棋 史凤鸣 ①王亨在全省青年农民象棋大奖赛上夺得冠军这消息，让我激动，却并不意外。 ②我和王亨是手拉手长大的。小学二年级时，他把家里的象棋捣鼓出来，让我和他下。开始，我俩都只知道马走日、象走方、小兵一去不回乡。但很快我就不是对手了。到高中毕业的时候，他已经在南庄北疃有了点儿小名气。 ③有了名气，就总想露两手。记得有一天，我俩看完电影回家。路过体育场门前，看到几个老头儿在下棋，王亨对我说：“看会儿棋吧。”我随了他。 ④他先弓着腰看，一言不发。后来蹲在一个胖老头儿身边，指指点点，惹得对面的瘦老头儿几次皱眉看他。胖老头儿把王亨的指点全当成耳旁风，很快输了两盘。瘦老头儿抬起头，伸出一根枯柴般的手指头，向王亨一指：“你来。” ⑤王亨下得很认真，但还是连输两盘。我有些不耐烦，要走，王亨哪里肯，非要再下一盘不可。瘦老头儿笑了，结果最后一盘下成平局。 ⑥站起身，王亨问：“大爷是哪个村的？” ⑦“刘家河。”瘦老头儿答道，一边和别人继续摆棋，眼皮都没抬一下。 ⑧“后会有期！”王亨庄重地拱拱手，一派绿林风度。 ⑨瘦老头儿抬头看我们一眼：“小伙子，刘家河的火烧可不好啃哪！” ⑩后来，王亨果然去了四十里开外的刘家河，找瘦老头儿对阵。据说，头三天，王亨输得眼都红了。后来慢慢摸出点儿门道，十天之后能战成平手，一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足。 ⑪一天，他又连胜三盘，突然问瘦老头儿：“你知道咱县还有谁下得可以吗？”瘦老头儿没有回答，两只鹰一般的眼睛死死盯着他有两分钟，然后打发老伴儿到村小学招呼孙子回来。 ⑫一会儿，一个十岁左右的小男孩儿跑进来，“嗖”地窜上炕，朝着王亨奶声奶气地喊声“大哥”，便在棋盘前盘腿而坐。 ⑬王亨着实吃了一惊。以前听父亲说过，有些小棋童非常神，一般人治不了，今天莫非……王亨心里想着，脸上却装得很平静，大大方方让他先走。结果，出手平平。前五步下过，没看出他有多高明，唯一感到别扭的是，他根本不和自己正面交锋，也不吃子儿，而是四面围困。王亨的心平静了些，下得很沉着，但越下越觉得不对劲，仔细瞅瞅，自己的棋子全被拴在一起，哪个也不能动，动一个死一窝。王亨憋着一肚子火，收棋认输。 ⑭第二盘，王亨先走，下得极为谨慎。但小孩儿走完第十一步后，便说：“你输了，我要去上课了！”随即下炕要走。王亨没看出输在哪里。正纳闷，那小孩儿又说：“我摆的是‘平地一声雷’，信不信由你。”说罢，悄然而去。 ⑮王亨脸色煞白，两眼怔怔地盯着一子未少的棋盘。瘦老头儿在一旁吧嗒着烟袋锅，两眼深处藏着一丝狡黠的笑。 ⑯王亨终于忍受不住，扬长而去。飘飘洒洒的雪花，淹没了他的身影。 ⑰瘦老头儿隔着玻璃窗向外看了一眼，轻轻摇了摇头。 ⑱第四天一早，王亨背着铺盖卷儿出现在刘家河村头。这时，瘦老头儿的孙子正和小伙伴儿们扔雪球玩，见到王亨，亲亲热热地喊了一声“大哥”。王亨甩掉铺盖卷儿，双膝跪地，亮亮地喊出两个字：“师——傅！”谁知那小孩儿却咯咯一笑，说：“大哥，你弄错了，俺爷才是师傅哪！” ⑲王亨目瞪口呆，半天没有缓过劲儿来…… （选自《胶东文学》第9期  2024年12月10日） 14．结合文章内容，探究王亨能够在全省青年农民象棋大赛上夺得冠军的原因。 15．文章用第⑫-⑮段内容详写王亨与瘦老头儿的孙子对阵的过程，这样安排合适吗？请简要说说你的理由。 16．借助批注进行阅读是一种良好的阅读方法。小语发现本文在人物描写方面很有匠心，请你为文中划线句设计问题，并探究答案。 我设计的问题是： 答案： 17．文章最后，“王亨目瞪口呆，半天没有缓过劲儿来……”。你认为，王亨能成功拜师吗？ 请根据文章内容，发挥想象，续写故事结尾。 （24-25九年级上·江苏盐城·期末）阅读下面文章，完成小题。 鱼头饺子 墨中白 ①许影对吃讲究。吃螃蟹要吃蟹黄，吃虾要吃中腰，吃鸭只吃鸭舌，……只有你想不到的，没有他不挑的食物。许影对吃开始讲究是从父亲去世以后。父亲一辈子节俭，经营米行、酒楼，还有玉器店，结果就落下一个“大善人”的称号，两腿一伸，啥也没带走。许影跪着守灵时，顿悟。他不像父亲，将银子揣在兜里舍不得花。他是想吃啥就吃啥，整个泗州城吃遍了，就去彭城、洛阳。他座下良驹跑得欢，有时一天赶个来回，就为了吃一碗米线。 ②皂河距泗州不近，快马加鞭，约莫两个时辰。隔三岔五，许影都会策马去皂河，吃一大碗鱼头饺子。饺子店南依运河码头，推冂北望，是一片沼泽地，多鱼虾。店主姓黄，和妻女守着码头，只做鱼头饺子。一条白鲢鱼，头拿下，烧汤，肉剔尽刺，捣碎，加香菜、葱花、香油、甜油等作料，饺子皮薄而筋道，馅儿鲜嫩又爽口。黄家女儿正值碧玉年华，剥鱼刺乃一绝。她拿着十寸左右长的弯弯尖刀，左手扣着鱼鳃，右手握刀，照着躺在刀板上的鱼，上下来回割，左右三挑四划，一块肉，齐整拿下，随手一翻，刀尖再剔，除去鱼刺，整个过程行云流水。吃着鱼头饺子，许影想，泗州酒楼应该拥有这盘饺子。 ③皂河人说，三年前，黄家人坐着一艘大船来到码头，大船南下，他们上岸，租下码头上一处院落，开饺子店。街上有人讲，黄家男人是为大人做饭的，大人落难，他们才流落皂河；也有人传，黄家女人在雪域高原当过匪，劫了一单大买卖，隐姓埋名来到皂河；更离谱的说，黄家原住在草原，守在码头，是在等一个人……坊间多传说，许影也就是听听。有食客还说，鲢鱼是老黄亲手抓的，老黄捕鱼不用网，拿酒，他来到水边，向水里倒半壶自酿的白酒，鱼就被吸引过来，醉浮在水面。也有人说，鱼是阿黄（食客喜欢叫老黄的女儿阿黄）弹马头琴捕的，琴声招引鱼儿围聚过来。父女俩捕鱼的画面多次出现在许影眼前，很诱惑人。可他每次到店里，黄家人都很忙。有人告诉他，捕鱼是在月圆的夜里。许影就想着有天在满月下看他们捕鱼。当他委婉地向阿黄提出请求时，老黄告诉他，莫听别人谣传，鱼是渔民卖给他们的。许影就厚着脸皮说：“我留下帮你们刷碗吧。”老黄笑了：“饺子汤碗，无油，好刷得很哩。”许影用恳求的目光望着阿黄。阿黄心软了，羞涩地求老黄：“他是真想学。”老黄看了眼身边的女人，女人望了望那匹白马。老黄问阿黄：“想骑马了？”阿黄脸红了。老黄又转过脸对许影说：“一个喜欢骑马远行的人，是不好守着一门手艺的。”许影没接话，让他感动的是阿黄在帮他。这时，女人说：“跟着学吧。阿黄早该学骑马了。”女人开口，老黄只好点头。 ④许影想借口刷碗先留下，再提出学做鱼头饺子。没想到人家一眼看穿，还同意教他。唯一的条件是教阿黄骑马。副鱼刺，调饺子馅儿，做饺子皮，老黄耐心地教，许影认真地学。可他还惦记着老黄父女是怎么捕鱼的。他们说鱼是买的，可他也没见有渔民送鱼过来。 ⑤秋收后的一个月圆之夜，老黄送走最后一位顾客，转身对许影说：“我用这皂河鱼头饺子店换你的白马，你可舍得？”许影一听，愣住了。老黄又说：“如果可以，明天我们就骑白马走。”许影被动地点了一下头，小心地问：“你们去哪里？”老黄笑答：“南方。” ⑥许影以为老黄只是随口说说，第二天起床，却不见了白马。他一转身，阿黄站在他的身后，看着一脸莫名其妙的他。阿黄说：“你亲口答应送给人家的。” ⑦“他们去哪里了？”许影问。 ⑧“等到要见的人，就走了。”阿黄一脸淡定。 ⑨许影这才知道，老黄是在天津码头救下阿黄的。阿黄说，他们一直沿着运河行走，直到皂河才住下来，开了个店。阿黄还告诉他，老黄是个修行的人，是守不住店的，自打第一眼看到白马，她就知道他们俩想去南方了。老黄不止一次说去南方，是她拖累了他们俩。这个店，就是他们俩帮她开的，他们说等她成人，能开店养活自己了，他们就去南方。 ⑩“你们捕鱼的传说是真的吗？”许影问。 ⑪“我是喜欢和他去河边，我拉琴，他用网把浮上来的醉鱼捞上岸。他说买渔民的鱼也不假。”阿黄的声音有点伤感。 ⑫“他们等的人是谁？”许影好奇地问。 ⑬“是一个曾经在运河行船时帮助他们渡过难关的恩人。他们打听到了，大恩人在泗州城开了米行、酒楼和玉器店，生意很好。只是人早病逝了，恩人的儿子又外出云游。他们去恩人的坟上跪谢过了，也算是了结了一桩心愿。他们唯一放心不下的就是我，还好有你陪伴。”阿黄的眼里有了柔情。 ⑭望着可人的阿黄，许影想到心善节俭的父亲。是继续留在皂河陪伴阿黄，还是买匹马，驮着阿黄一起回泗州城呢？这是他人生中第一次犹豫，他决定先好好经营一天饺子店，等晚上月亮出来时，再问一问阿黄。 （《小说月刊》2024年第8期，有删改） 18．第①段写许影对吃讲究的细节有什么作用？ 19．从描写或用词的角度赏析文中第②段划线句子。 她拿着十寸左右长的弯弯尖刀，左手扣着鱼鳃，右手握刀，照着躺在刀板上的鱼，上下来回割，左右三挑四划，一块肉，齐整拿下，随手一翻，刀尖再剔，除去鱼刺，整个过程行云流水。 20．作者在小说中多次写到“运河”，有什么用意？请简要分析。 21．请结合文本，探究“阿黄”这一人物形象的特点。 22．读小说须领悟主题。通过许影的经历以及黄家父女的故事，你对本文主题有怎样的理解？ （24-25九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文章，完成题目。 揭方晓 ①范本阳是破落户①，是西城最知名的破落户。 ②为什么这么说呢？范家祖上可了不得，有的当过府台，为一方百姓之父母；有的镇过边防，为千秋传颂之名将；有的高居庙堂，为政绩卓著之宰辅；有的远遁山林，为声名显赫之骚客……这样的家族，到哪儿都算得上是世家大族。 ③可惜的是，范家后来家道中落，只零零星星出过几个进士、举人。待到范本阳这辈，不，从他祖辈、父辈起，就彻底没落了，祖孙仨可是连个秀才都没捞上。连秀才都没中，自然就绝了仕途，又自负出身名门，贩夫走卒之类、引车卖浆之属，是绝计不肯干的，为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。 ④父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱。 ⑤家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语：“堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” ⑥酒是泥人张邀他喝的。整个西城，范本阳几乎没有朋友，若硬要说有，那就只能是泥人张了。 ⑦原来，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心态平和，凭双手自力更生，做豆腐、教私塾、卖馍馍、糊花圈、裱字画……养活一家人，自得其乐。可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼。 ⑧比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食，常说自己朝食已毕，或说哺食还在锅里呢，让人听了不舒服。比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有辞摇头晃脑道：“求之不得，寤寐思服。”这是《诗经》中《关雎》篇中的句子，被他拿来引经据典了。 ⑨这还只是言语上，行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡。 ⑩范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。 ⑪听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时，听他说些无端掌故，感叹些无常世事，以为人生一乐。 ⑫不过，范本阳虽家徒四壁，可那座祖传下来的大宅子还非常完好，其巍然耸立之气势、富丽堂皇之气派，引人垂涎三尺。有人出大价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝。 ⑬人家说：“你都混成这样了，赶紧将宅子卖了啊。卖宅子所得，够你吃喝玩乐一辈子。” ⑭范本阳慨然道：“卖了宅子，何处为范？” ⑮按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢？ ⑯人家气得直跺脚，拂袖而去。 ⑰那年，日本兵入侵中国，不久就攻破了西城。日本兵蛮横地跟范本阳说，整个西城数来数去，只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本阳含笑点头，说：“是啊，到哪里找这般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天就将这宅子送给皇军，如何？”这日本兵不知是哪根筋搭错了，竟然答应了范本阳的请求，退兵而去。 ⑱当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟。日本兵气得直骂“八嘎”，朝四面八方放了好一通枪炮，方才罢休。 ⑲有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气质。目睹这一切的泥人张，心头郁结，从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的。 （选自《金山》2024年第12期） [注]①破落户：衰败没落的人家。 23．按照“原因→结果”的逻辑关系阅读小说，有助于我们理清文章脉络。请从这个角度将下面表格补充完整。 原     因 结     果 ① 每天细寻老宅，捡银摸铜 ② 只好借几杯浊酒来发泄情绪 范本阳举止异于其他破落户 ③ 范本阳怕丢了“范” 不卖老宅，甚至不惜烧毁老宅 24．请为文中画横线的句子设计朗读。提示：从重音、停连、语速、语调等方面进行设计。 “堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” 朗读设计： 设计理由： 25．小说中往往有看似可有可无的人物，如这篇小说中的“泥人张”。请结合小说内容，谈谈这个人物的作用。 26．你觉得下面哪项作为文章题目最合适？请结合文章内容，说明理由。 A．大宅子       B．昂然有范       C．破落户 （24-25九年级上·江苏常州·期末）阅读小说，完成下面小题。 ①步入直街，跟人打听亮亮、留香，皆摇头不知，我的思绪又回到了以前…… ②亮亮的父亲留香是一名乡村邮递员，因《楚留香》热播，大伙都喊他“大侠”。 ③我从小爱看书，喜欢写点东西，作品却从未见诸报端。初二上学期，学校放秋收假，我跟父母一起去收稻子。暂息时，我正眯着眼躺在草地上，忽然听到有人喊我的名字：“陈宝生，哪个是陈宝生？”我立马坐直身子，睡意全无。“你是陈宝生吧？终于找到你了！”一袭“邮电绿”沿山路走来，气喘吁吁地站到我面前。留香抹了一把汗水，黝黑的脸上露出了笑容：“这是我干邮递员以来，第一次给学生送稿费，光荣啊！”他从印有“人民邮电”字样的帆布包里，小心翼翼地掏出一张汇款单，郑重地用双手递给我。我完全蒙了，盯着他手中的条子，哆嗦着接过来。80元呀！这是我人生中的第一笔稿费，我激动得跳了起来，举着汇款单在金色的田野里狂奔…… ④返校后，我迫不及待地跑去邮局取钱。“为了把汇款单及时送到你手里，他儿子生病了都没回去……”听了工作人员一席话，我对邮递员留香充满敬意。 ⑤后来，我经常盼望着那“邮电绿”，当我把书信或稿件交给他时，他总是笑眯眯地看着我，夸我文章写得好，字也秀气；而我父亲非但不表扬我，还说我不务正业。“如果我儿子有你这么优秀就好咯，都怪我……”留香低首叹息。 ⑥画岭有一位老人住在山上，因腿疾行动不便，他的儿女在外打工，留香就经常捎些米面油盐去看他。那年冬天下雪，留香送邮件进村，心里惦记着老人，就踏雪上山，发现老人病得厉害，立马下山请医生救治，才保住老人的生命。回家路上，留香不慎坠落悬崖，导致左腿骨折，不得不卧床休息，吃药打针，但没满一个月又奔波上路了。 ⑦留香多次获评全县先进个人、劳动模范，后来调进了城里。巧的是，我考上县城高中，与他儿子亮亮同桌。亮亮好耍贪玩，写字“鬼画桃符”，我才明白他父亲为何叹气了。 ⑧虽说亮亮成绩糟糕，但他性格豪爽。留香看见我俩在一起，总是笑吟吟地。亮亮平时讲得最多的是父亲。留香在基层多年，一心扑在邮路上，没有陪亮亮度过完整的童年。可当留香奋力蹬车的身影出现在街头时，亮亮会停下脚步观望，直到背影消失。 ⑨高中毕业一晃三十载，我和亮亮再也没见面。如今站在直街街头，我想起了亮亮，也不知他过得怎么样…… ⑩一天上午，我找邮政寄一个急件，跟来人四目相对，他是亮亮呀！真是太巧了！“高中毕业后无所事事，父亲让我跟他体验邮递生活。后来我读职专，毕业后在邮局谋了份差事，也算是子承父业吧！”“现在邮递工作比以前好干吗？”“嗯，我考了驾照，开邮政车给各乡镇送件……有一次经过画岭，骤降暴雨，车子陷在烂泥里，旁边是山崖，手机又没电了，我惊慌失措……多亏有个老乡发现了，他冒雨喊来几个村民，担沙石填沟坑，再用撬棍发力，车子才脱险……我想给他们几百块钱表示感谢，可他们坚决不要。老乡说邮递员救过他父亲，他看见‘邮政’二字就格外亲切……那一刻，我才真正理解了父亲，理解了邮政……”“留香师傅呢？”“退休后闲不住，又去谋了份工作。” ⑪寒暄罢，亮亮便开着那“邮电绿”消失在熙熙攘攘的街头。 （《小小说选刊》2023年第10期，有改动） 27．把第③段画线句缩写成一句话。 28．第⑨段在文中承上启下，请结合小说内容作具体阐释。 29．作者给主人公取名为“留香师傅”，请结合全文，探究“留香”一词在小说中的丰富意蕴。 30．下面对文本的理解与分析不正确的一项是（   ） A．第①段提示了地点、相关人物等信息，引发了对往事的回忆。 B．第⑤段中“低首叹息”一语，表达了留香对亮亮不如“我”的不满之情。 C．小说中的“邮电绿”，从故事情节看相当于是全文的叙事线索。 D．小说从第一人称“我”的视角，追述往事，语言质朴而饱含情意。 （24-25九年级上·江苏泰州·期末）阅读干子豪的《高跷王子》，完成下面小题。 高跷王子 干子豪 ①夕阳，落在了麻石街上，几根浅草，在交错的缝隙中露出了头。袅袅炊烟从古镇中升起，寂静的古镇显得有些冷清。 ②“明天是‘故事会’，娃儿还没看过吧，明儿带你去看看。”饭桌上，父亲对着娃儿说道。 ③“不晓得有什么好看的，不就是看了两个人头、几张花脸嘛。”母亲对“故事会”提不起什么兴趣，夹了块肉，就往娃儿碗里送。 ④父亲听到母亲如此评价，便说道：“那就是你不懂了，这‘故事会’是我们这儿的魂，需要全镇上下，齐心协力，一起完成，以‘惊、奇、险、彩’为主，各种历史人物结合着高难度的动作，敲锣打鼓，是一场视觉与听觉的盛宴。不能丢了老祖宗留给咱的东西。” ⑤听到父亲如此说，母亲便只好摆摆手作罢。 ⑥隔日，元宵。父亲带着王娃儿来到了正街上，王娃儿一眼就瞅见了空中“飘”着一个高高的人。王娃儿拉着父亲的手，着急地说：“爸爸，爸爸，你看，天上飘着一个人哩。” ⑦父亲一看，摸了摸王娃儿的头，笑呵呵地说：“那是高跷，你看那人，踩在俩杆子上，把自己撑了起来。那人是咱镇上的高跷王，踩了五米高，你看着，一会儿还有新法子哩。” ⑧王娃儿紧张地盯着那人，只见他手里突然变出一把扇，一边大摇大摆地走着一边呼呼扇风，那自豪的表情，好不得意，街上的人一片喝彩。那人听见喝彩声，举起手，将两根手指叠成一个哨，放在嘴里便响了起来，街上的人更加兴奋了。他得意地从人群中跨过，稳稳地走远了。 ⑨回到家后，王娃儿就嚷嚷着：“我想去学踩高跷！”母亲听到王娃儿这样说，一下蹦了起来。“什么？学高跷？那玩意儿有什么用，现在这个社会需要的是科学与知识。我不同意，我不同意！”母亲把碗一甩，狠狠地瞪了父亲一眼。 ⑩“我想成为高跷王子，我也想被别人喝彩。”王娃儿委屈地看着母亲，母亲却不看他，只是瞪着父亲，好似一切源头都是父亲惹来的。“让他去学吧，这东西总要有人传下去。”父亲放下了碗，开口对母亲说。母亲一听，不再说什么，扭头就回了房。 ⑪第二天，父亲带着他去见了“故事会”的老师傅。听着王娃儿的豪言壮语，老师傅哈哈大笑地收了他。 ⑫每天，王娃儿除了上学，就是去学踩高跷。高跷王，是老师傅的徒弟，老师傅总是在院子里面看着他们，一大一小。高跷王踩着高高的杆子，而王娃儿，只敢远远地看着他，满眼羡慕。可摔了几次之后，王娃儿怯了，没了之前要当“高跷王子”的雄心。 ⑬“走，向前走。”老师傅板着脸，对王娃儿说道。王娃儿扶着墙壁望着老师傅，不敢动弹。“王娃，你明天不用来了。”老师傅叹了一口气，往屋里走去。 ⑭回家的路上，高跷王拉住了王娃儿，他们一起去了江边。“师傅不教你，以后我教你。上千年来，就是一代人传给一代人，‘故事会’才能传下来。你不要忘记自己的梦想，你也一定可以成为高跷王子。”高跷王望着平静的湖面说。 ⑮王娃儿看了看高跷王，夕阳照在他的身上，他也在闪闪发光。王娃儿感动了，也坚定了自己的信心。 ⑯“好，我要成为你。” ⑰柳树长出了新芽，湖面的夕阳恢复了最初的模样，温暖的春天，到来了。 ⑱第二天，王娃儿还是回到了老师傅的院子里，老师傅没有理会他，高跷王带着他开始踩起了高跷。 ⑲“一、二、三，来，慢慢向前走。”王娃儿抓着支撑杆，慢慢向前走了起来。老师傅在远处默默看着，“嘭”的一声，王娃儿又摔了。“没事，我再来。”王娃儿咬着牙，颤颤巍巍站了起来。老师傅转过身，眼眶里含着热泪，高跷王也激动地拉住王娃儿，扶着他站了起来。 ⑳摔倒，又站起；摔倒，再站起。春去秋来，不知不觉，王娃儿也长成大娃儿了，高跷王也要换人了。这些年，“故事会”因为各种原因停办又开办，开办又停办。终于，在一个春天，省里来了通知，宣布“故事会”被评为“国家非物质文化遗产”。 ㉑“故事会”的春天来了，王娃儿的春天也来了。 ㉒街上人山人海，各地来的记者、观众，都要来目睹一下这位“高跷王子”。王娃儿想起了多年前第一次看到高跷王的模样，今天，他终于也站在了他的高度，他向前走着，吹响了自己的口哨…… ㉓这天，母亲来了，她落下了泪。这天，父亲、高跷王和老师傅都来了……在人山人海的人群中，一个小男孩指着王娃儿，对父亲说：“爸爸，爸爸，你看，天上站着一个人。” ㉔“那是高跷，那个人是我们镇上的高跷王子……” （选自《中国青年作家报》，有删改） 31．请根据提示，梳理小说的故事情节。 父亲与母亲商量，决定带王娃儿去看“故事会”→① →父亲带王娃儿去见“故事会”的老师傅，老师傅收他为徒→② →“故事会”被评为“国家非物质文化遗产”，王娃儿成为高跷王子。 32．按要求回答下面两小题。 （1）那人听见喝彩声，举起手，将两根手指叠成一个哨，放在嘴里便响了起来，街上的人更加兴奋了。（从描写的角度赏析句子） （2）“故事会”的春天来了，王娃儿的春天也来了。（分别说说加点词“春天”的含义） 33．分析第①段在文中的作用。 34．小说往往采用对比手法来突出人物形象或精神，请结合文章内容，试举一例加以分析。 35．有人认为最后两段可以删去，你不同意，请说明理由。 （23-24九年级上·江苏苏州·期末）阅读下面文章，完成小题。 马车 刘兆亮 ①自打念小学开始，“丁桂香”就一直在我身边。 ②我字写得不工整了，恰好被父亲瞄到，他的话就会像鞭子一样甩过来：“丁桂香的字啊，提笔就手拿把攥，跟印出来的一样，你看看你的……” ③父亲赶马车帮人运红砖，顺路到镇上的新华书店，帮我买了一本《新华字典》。我觉得字典像块砖头，啃不动，没用过，大半年过去还跟新的一样。父亲又抽过来一“鞭子”：“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” ④父亲言必称的“丁桂香”，就是他从小学到初中的同桌，家住在东边一个小村。其实，那个时候，“丁桂香”已经不在那个东边的小村，已经远在上海了。我们这两个挨着的村庄，离上海有多远，父亲不知道，他所赶的马车连县城都没去过，至多从一个砖瓦厂到周边的几个小镇。父亲说，“丁桂香”在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。父亲说到“博士后面一点点”时，我感觉像是在说，他马车后面一点点——后面一点点，应该是五梁的马车。他们三五个二五匹马，组队一起帮人运红砖。五梁的马走路磨蹭，排最后一位，他也舍不得甩鞭. ⑤这种“后面一点点”，也像我的父亲跟丁桂香同桌时的学习状态。父亲常在顶着毒太阳割麦子时，或者说运砖遇到大雨，车牯辘深陷到软泥地里了，他从车上下来跟马一起往前拉车，马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时，跟人说，自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点点，要不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京。他说完这些话，总是抹一把脸，那种如释重负的表情，现在想一想，很像他那匹灰马一一当父亲卸完了车上的红砖，暂时取下了马套，它便卧在树荫下的草地上，慵懒地揽几口草，慢慢嚼一会儿，再朝天“噗噜噜”打几个响鼻，几星草沫子在空中飞起又落下。 ⑥等我念到高中，父亲好像不再经常提及丁桂香了。父亲仰面回忆，最后一次跟“丁桂香”打交道，是他放学路上看到河沟里的鱼吐泡泡，他甩下书包跳河摸鱼，让“丁桂香”在岸上等鱼。他摸上一条，甩到岸上，再摸到再甩上来。“丁桂香”蹲在鱼旁，手指却在泥地上画画戳戳。父亲上岸时，看到他竟然是在列算式，把几条鱼身上的鱼鳞片数给算了出来。讲到这里，父亲跟我强调：“要像丁桂香那样，数学一定要钻进去学。” ⑦又过了几年，我们那个苏北小地方不兴用马车运红砖了，父亲那匹老马也拉不动了，我考上了一所名气不太大的大学，在南京。父亲很高兴，说：“之前多亏了‘丁桂香’，往后的日子还长，要靠你自己了。” ⑧送我到县城坐车前两天，他胳膊窝里夹上一条“淮海”，到了五梁家，说要借他家马车用一下——别人家早就把马车卖掉了，只有五梁还留着。那个时候，小村里的拖拉机、摩托车已经满地跑了。我大伯家还买了一辆三轮摩托车，他争抢着要送我去县城。其实，只要到了镇上，花两块钱就有小中巴把你运往县城的大车站。 ⑨但我父亲执意要用五梁这架马车，送我去县城坐车。五梁的马跟父亲在一条活路上跑了那么多年，大家都相熟了。父亲还跑到沂河边割了几大袋肥草，又到隔壁村油坊里切回来五斤豆饼，这些都是给马吃的。我跟父亲则包了两卷煎饼裹大葱。车板上铺上一张毛毡，父亲驾车，我坐在毛毡上。 ⑩一路上，五梁的马出现不稳定情绪时，父亲总是把马拽停，下车抓一把草，或捧一把碎豆饼，让马吃一会儿再走。父亲路上跟我说：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母马下驹了，下驹子的叫声惊天动地，全村人都听到了，明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。下了一对小马驹，一匹母马驹卖给了北乡，另外一匹公驹送给了五梁，五梁是丁桂香的表哥。” ⑪原来，父亲借五梁这套老古董马车，还是没脱离开“丁桂香”。 ⑫当影影绰绰能看见县城的楼房时，父亲不再说话，突然扬起了马鞭，手臂在空中打了一个旋，“啪”地甩出一记带有回声的响鞭。 ⑬这记响鞭也一直打在我的心头，让我在南京念完书，却能在大上海找到一份工作。父亲激动得不行，说：“你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。” ⑭有些事，父亲也是听五梁说的，他也几十年没见过“丁桂香”了。我帮父亲在网上搜过几次“丁桂香”，查出很多个，有做贸易的，有开修车厂的，还有在老家养鸡的，都跟上海没半毛钱关系。我让父亲去问五梁。五梁听到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究领域跟飞机有关，具体是什么不太清楚。总之事情很大，表弟很忙。五梁也是听他表哥丁兰承说的，丁兰承是听在上海打工的弟弟丁荷承说的。我受到后面两个名字的启发，搜“丁桂承”，百度上头条就是，有证件照，脑门很宽、很亮，1960年出生，复旦大学博士后，微纳米传感器国家重点研究室负责人，国家大飞机传感科研攻关带头人。后面，还有他的电子邮箱。我明白了，“丁桂香”只是在村庄叫开了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。 ⑮我决定给“丁桂香”写一封邮件，约一个时间，去看看他。但我该跟他说什么呢？ （选自《小小说选刊》2023年9月28日，有删改） 文章结尾，“我”决定约一个时间去看丁桂香，但是不知道“该跟他说什么”。读了这个故事后，小苏提出了以下建议： 建议一：聊一聊记忆中的人 ◎丁桂香 36．（1）丁桂香其事：字写得工整————专注科学研究 （2）丁桂香其人：印象中，丁桂香是一个怎样的人呢?请用关键词加以概括。 ◎父亲 37．沈从文认为小说的语言追求，只用一个字，那就是“贴”。“贴”是指语言符合人物的身份，契合人物的性格、情感，贴近人物的生活认知。请从下列句子中任选一句，简要分析作者是如何“贴”着父亲来进行语言描写的。 A．“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” B．丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。 C．你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。 ◎五梁 38．讲丁桂香的故事时，小苏总觉得五梁似乎是绕不开的人，“我”应该聊一聊他。五梁如“草蛇灰线”，让丁桂香的故事显得摇曳多姿。请仿照《水浒传》中“草蛇灰线法”的运用示例，谈谈五梁在丁桂香故事里的作用。 示例：“智取生辰纲”中，采用了草蛇灰线法。前后多次写到“瓢”。如：梁山好汉假扮卖枣客用瓢舀酒喝，喝完一桶后，刘唐又用瓢兜了半瓢吃，故意让杨志等人看到，让他们深信酒里没有药。吴用在松林里将药抖在瓢里，假装饶酒喝，趁势将药搅在酒里。“瓢”并非多余，是智取生辰纲的关键所在，推动了情节的发展。 阅读小贴士 草蛇灰线法是古典小说的结构技法，指的是反复使用同一词语或特定事物来作暗示或伏笔，形成一条若有若无的线索，贯穿于情节之中。 建议二：聊一聊记忆中的事 ◎马与马车 39．关于故乡的马和马车的回忆，下列说法错误的一项是（    ） A．丁桂香去了上海，而父亲“所赶的马车连县城都没去过”。在对比中写出了父亲的遗憾，也更让人感受到父亲对“我”的期待。 B．父亲与他的马有很多相似之处，比如，父亲的马卸完红砖暂时在树荫下慵懒地嚼草和打鼻响时的状态，就像父亲听说儿子考上大学后如释重负的样子。 C．丁桂香考上大学时，他家母马下驹子的叫声“明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。”暗示丁桂香考上大学的过程历经艰辛，最终充满喜悦和希望。 D．父亲坚持用与丁桂香有关联的马车送我去县城，暗示父亲期望我能像丁桂香一样，勤奋自励，这一行为饱含了父亲对我的期望。 建议三：聊一聊记忆中的情 40．父亲在“我”考上大学后说：“之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了。”小苏有些疑惑：为什么之前能靠丁桂香，往后就不可以了呢？你怎么理解父亲的话？ （23-24九年级上·江苏南通·期末）阅读下面的材料，完成各题。 花和尚倒拔垂杨柳 施耐庵 ①话说那酸枣门外三二十个泼皮破落户中间，有两个为头的，一个叫做过街老鼠张三，• 一个叫做青草蛇李四。这两个为头接将来，智深也却好去粪窖边，看见这伙人都不走动，只立在窖边，齐道：“俺特来与和尚作庆。”智深道：“你们既是邻舍街坊，都来廨宇里坐 地。”张三、李四便拜在地上，不肯起来。只指望和尚来扶他，便要动手。智深见了，心 里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，英不要搠洒家？那厮却是倒来捋虎须， 俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。” ②智深大踏步近前，去众人面前来。那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。" 口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他占身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户，惊的目瞪痴呆，都待要走。智深喝道：“一个走的，一个下去！两个走 的，两个下去！”众泼皮都不敢动择。只见那张三、李四在粪窖里探起头来。原来那座粪窖没底似深，两个一身臭屎，头发上蛆虫盘满，立在粪窖里，叫道：“师父，饶恕我们！”智深喝道：“你那众泼皮，快扶那鸟上来，我便饶你众人。”众人打一救，搀到葫芦架边，臭秽不可近前。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物！你且去菜园池子里洗了来，和你众人说话。” 两个泼皮洗了一回，众人脱件衣服与他两个穿了。 ③智深叫道：“都来廨宇里坐地说话。”智深先居中坐了，指着众人道：“你那伙鸟人，休要瞒洒家，你等都是什么鸟人，来这里戏弄洒家？”那张三、李四并众火伴一齐跪下，说道：“小人祖居在这里，都只靠赌博讨钱为生。这片菜园是俺们衣饭碗，大相国寺里几番使钱要奈何我们不得。师父却是那里来的长老？恁的了得！相国寺里不曾见有师父。今日我等愿情伏侍。”智深道：“洒家是关西延安府老种经略相公帐前提辖官，只为杀的人多，因此情愿出家，五台山来到这里。洒家俗姓鲁，法名智深。休说你这三二十个人直什么，便是千军万马队中，俺敢直杀的入去出来！”众泼皮喏喏连声，拜谢了去。智深自来廨宇 里房内，收拾整顿歇卧。 ④次日，众泼皮商量，凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深。都在廨宇安排 了，请鲁智深居中坐了，两边一资坐定那二三十泼皮饮酒。智深道：“什么道理，叫你众 人们坏钞。”众人道：“我们有福,今日得师父在这里，与我等众人做主。”智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有扣齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做什么鸟乱？" 众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话！”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只噌到晚。”众人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。"李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直禳脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众波皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是 真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！"智深道："打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。"众泼皮当晚各自散了。从明日为始，这二三十个破落户见智深匾匾的伏，每日将酒肉来请智深，看他演武使拳。 ⑤过了数日，智深寻思道：“每日吃他们酒食多矣，洒家今日也安排些还席。”叫道人去 城中买了几般果子，沽了两三担酒，杀翻一口猪，一腔羊。那时正是三月尽，天气正热。智深道：“天色热！"叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了。再取果子吃酒，又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见师父演力，不曾见师父家生器械，怎得师父教我们看一看也好。”智深道：“说的是。”自去房内取出 浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂膊没水牛大小气力，怎使得动！”智深接过来，飕飕的使动，浑身上下，没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。 ⑥智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰 系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，口里道：“这个师 父端的非凡，使的好器械！" （选自施耐庵《水浒传》） 41．请根据起因、经过和结果，简要梳理“花和尚倒拔垂杨柳”故事情节的发展脉络。 42．联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。 （1）那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。” 口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。（这段描写对刻画鲁智深的形象有何作用？） （2）智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”（联系上下文，说说这段人物语言描写有哪些作用。） 43．对于鲁智深倒拔垂杨柳的行为，有人认为是英雄之举，展现了非凡的力量和勇气；也有人认为此举过于鲁莽，可能引发不必要的麻烦。请结合文本内容谈谈你的看法。 44．有评论说，古代白话小说善于在矛盾冲突中推进情节，快速转换场景，达到引人入胜的效果。这一艺术特点在本文中是如何体现的？ 45．有网民在浙江省政府网站“浙江省民呼我为”留言建议，应将《水浒传》从中小学课 文和课外读物中删除。该网民列举的理由包括，书中不仅丑化女性，而且三观败坏：武松、晁盖之流是“彻头彻尾的人渣”，而让宋江、李逵之流善终则是“在歌颂滥杀无 辜的恶行”。浙江省教育厅认为这一建议并不合理。如果你是浙江省教育厅相关负责人，你将如何反驳网民？请结合《水浒传》的相关内容分条表述。 （23-24九年级上·江苏盐城·期末）学校开展“美文赏读”的专题学习活动，请你参与。 整个世界都白茫茫的 李娟 ①总是白茫茫的。整个世界无限耐心地白着。回家的路穿过全世界的白，也无限耐心地延伸着。倒了两趟车，一路上走了将近十个小时。 ②家里也白白的，院子和房子快要被雪埋没了。妈妈的伤势好了很多。小狗赛虎的伤也快好了，整天把脑袋温柔地抵靠在外婆的膝盖上。 ③这场雪灾中死了很多牛羊。牲畜们几乎一点儿吃的也没有了，堆积过玉米麻袋的雪地上撒落了不少玉米粒，于是附近的村民纷纷把自家的羊赶到那里。羊们埋着头努力地寻找陷落在雪地中的金黄粮食，又刨又啃。等羊群离开时，玉米粒儿一颗也没有了，只剩一地的羊粪粒儿。 ④阿克哈拉再也没有玉米了，再也没有草料了，再也没有煤了。连路都没有了，路深深地埋在重重大雪之下。但是我们还是得在这里继续生活下去。 ⑤这次回家，一口气帮家里蒸了八大锅馍馍，共两百多个。蒸熟后全冻在室外雪地里，够家人吃一个多月。好在前不久刚刚挖好了压井，从此再也不用每天去两公里外的河边破冰挑水。然而压井太硬，我用尽全力才能压下去。真想整个人骑在压杆上压啊。我边压边想象着水在地底的黑暗中缓缓地上升，涌动着明亮。 ⑥端一碗剩饭去喂大狗琼瑶，离开时，它抱着我的腰不让我走。琼瑶很寂寞，因为老乱咬人，只好拴在院子里，不让它乱跑。 ⑦小狗赛虎爱吃大白菜。兔子最爱吃我蒸的馍馍。鸡实在没啥吃的，只好什么都爱吃。我们给鸡窝也生了一只小炉子，鸡们整天紧紧地偎着炉子挤在一起。因为鸡窝有这么一小团温暖，我们的鸡便能够天天下蛋，一天可以捡八个鸡蛋。在整个阿克哈拉，只有我们家的鸡到了冬天还在下蛋。而其他人家的鸡都深深卧在寒冷深处，脑袋缩在肚皮下，深深地封闭了。 ⑧戈壁滩上风真大。每次回到家都那么悲伤。 ⑨为了能赶上回阿勒泰市的班车，四点钟我就摸索着起床了。家里今年刚盖的房子，还没牵电，四下漆黑。点起蜡烛，劈柴，生炉子。炉火熊熊燃烧，冰凉的房间却仍然冰冰凉凉。小狗赛虎卧在黑暗中静静地看着我做这一切。刚刚回到家就得离开，永远都是这样。家太远，太远太远。赛虎的宝宝晓晓夏天在公路上玩耍时，被过往汽车撞死。身边突然少了一个陪伴，赛虎会不会觉得空空落落？狗是如何理解“离别”的？ ⑩把泡菜坛子的坛沿水续一续。想喂鸡，但有些太早了。天还没亮，鸡视力弱，什么也看不见，鸡食放在外面，会先被老鼠们吃掉。在冬天，老鼠们也过着紧巴巴的日子。它们也正在忍耐着寒冷与饥饿。 ⑪昨天一回到家，还没顾上说几句话，妈妈就顶着风雪出门办事了。夜里只有我、外婆和妹妹守着房子。不知为何，心里总是感觉不祥。但又担心误了班车，于是又焦虑。两种情绪糅在一起，就成了悲伤。 ⑫结果一直等到下午三点，班车才缓缓出现在大雪茫茫的公路上。然而妈妈还没回家，为了不错过唯一的这趟车，为了不耽误上班，我还是上路了，怀着悲伤。 ⑬又想到了琼瑶。天还没亮，村庄远远近近的狗都开始叫了的时候，琼瑶却没有叫。我出去铲土和煤时，看到星光下琼瑶大大地睁着明亮的眼睛。其实它什么都知道。 ⑭我若是说：我爱阿克哈拉——其实多么心虚啊……我怎么会爱它呢？我远离家庭和责任，和阿克哈拉一点边也不沾地生活在别处。只是会在某些双休日坐长途班车回家一趟，住一个晚上。这算是什么爱呢？ ⑮我到了富蕴县，继续等车。时间一分一秒过去，不知妈妈回家没有。明明应该在家里度过，应该以这些时间来坐在家中，继续等待妈妈回来。并在等待的时候，喂鸡，生火，抚摸赛虎。 ⑯又想起班车独自行进在白色大地上，永无止境……想起班车经过的每一棵树都是不平凡的树——这些旷野中的树，一棵望不见另一棵的树。以前说过：在戈壁滩上，只需一棵树，就能把大地稳稳地镇在蓝天之下。 ⑰还说过：它们不是“生长”在大地上这般简单，它们是凌驾在这片大地上的…… ⑱——说这些话的时候，多么轻率、轻浮啊。不过我想，其实我还是爱着阿克哈拉的。 （《视野》杂志2023年第1期） 46．小妍同学不明白“我”为什么“每次回到家都那么悲伤”，请你结合文章内容帮助解释，写出三点。 47．小妍同学不知道第④段画线句运用了什么修辞手法，请你解答；并帮助分析运用这种修辞手法的表达效果。 48．文中写妈妈的内容不多，但小妍同学读完后觉得妈妈的形象深入人心。结合文章内容说说你读出了一位具有怎样的性格特征的妈妈？写出两点。 49．阅读过程中，小妍同学圈画出下面的两个句子，认为作者的说法前后矛盾。你同意她的观点吗？结合文章内容说说理由。 甲：我若是说：我爱阿克哈拉——其实多么心虚啊……我怎么会爱它呢？ 乙：不过我想，其实我还是爱着阿克哈拉的。 50．小妍同学查阅资料发现本文选自李娟作品集《走夜路请放声歌唱》，原标题为“回家”，选入杂志时编者改为“整个世界都白茫茫的”，你认为更改后的标题有哪些好处？ （23-24九年级上·江苏泰州·期末）阅读聂鑫森的《靖康通宝》，完成下面小题。 ①古城湘潭有一家百年老店“方圆古泉斋”，专门经销古钱币。“泉”，是古钱币的另一名称，《汉书·食货志》谓钱币总是如泉水般不断流通的，故名。“方圆古泉斋”老板姓甄名曲声，五十来岁，有好眼力，辨年代、断真伪、识品相，从不会错，自己又喜读书、善交游，大家称他是“真正钻进钱眼里”的人物。 ②“华兴绸布贸易公司”的总经理华壮飞，业余喜欢收藏古钱币，他不常来“方圆古泉斋”，但来了就要买高档货。华壮飞比甄曲声年长两岁，瘦高个，性子很直率，走路一阵风，说话语速快，声音洪重。 ③气焰喧嚣的日寇，攻陷武汉后，南下直逼长沙。湘潭与长沙相距不过七八十里远，气氛顿时紧张起来。 ④夏天的一个上午，黑云压城，暴风雨即将到来，“方圆古泉斋”没有什么顾客，很静。甄曲声坐在柜台里，默读南宋洪遵所著的《钱志》一书。华壮飞忽然走了进来，大声说：“甄老板还能安然读书，修炼到家了。”甄曲声放下书站起来，说：“华兄好些日子没来了，快请坐。国事日艰，谁还顾得上玩赏钱币呵，我正闲得无聊哩。”两人在店堂的八仙桌边坐下来，喝茶、抽烟。 ⑤华壮飞说：“我想购一枚古钱，不知贵店有没有？” ⑥“什么古钱？” ⑦“‘靖康’钱！” ⑧“这是稀罕物，我只见过几次。但兄若真心想要，我可以去访寻。” ⑨“当然是真心要！” ⑩“靖康”是北宋最后一个年号，在位的皇帝是宋钦宗赵桓，为公元一一二六年。第二年，钦宗父子便被金人所掳，史称“靖康之耻”。 ⑪“华兄是要‘靖康通宝’还是‘靖康元宝’？是要何种书体的？什么价才肯接受？” ⑫“只要有‘靖康’二字的钱币就行，价亦不论。我要将它系在身上，以警示自己莫忘国耻、卧薪尝胆，还要让亲人、朋友时时看见，好同心协力抗击倭寇。” ⑬“华兄可见过这种古钱？” ⑭“我只听人说过，也看过图谱，没见过实物，此生引以为憾。拜托！拜托！” ⑮华壮飞说完，站起来，拱拱手，咚咚咚地走了。 ⑯两个月过去了。 ⑰甄曲声知道湘潭的收藏家和大户人家的手上，绝对没有“靖康”钱。他去了本省和外省的大城市，叩访一些打过交道的古玩商和收藏家，终于在一个古玩商的手里，购到两枚一模一样的“靖康通宝”，钱文是瘦金书体的楷字。但他在放大镜下细看钱文和铜质，便断定一枚是真的，另一枚是清代的仿品。 ⑱古玩商坦率地说：“我知道你的眼力厉害，但是，我得两枚一起卖，真的三两黄金，仿品一两黄金！否则，我不出手。”甄曲声眉头紧锁，咬了咬牙，认了。 ⑲回到湘潭，甄曲声守口如瓶，不向任何人提起此事。每夜，他在灯下握着放大镜看了又看，思绪万千。最后决定，把仿品当真品交给华壮飞，收三两黄金，而且声明就访到这一枚；把真品留下来，日后自有大用。 ⑳甄曲声将“靖康通宝”送到华家。华壮飞细细地观赏一阵后，说：“辛苦你了，谢谢。三两黄金，值！” ㉑甄曲声心有内疚，悻悻然告辞。 ㉒许多人都知道华壮飞有了“靖康通宝”，至于是从何处得到的，他笑而不答。他用一根白丝绦穿过钱孔，再系到腰带上。凡有人要看，他就掏出来一示。口里念着《满江红》中的句子：“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！” ㉓一九四四年秋，沦陷了的湘潭，到处飘着日寇的膏药旗。 ㉔华壮飞突然被关进了日军宪兵队的大牢里，罪名是：他的“华兴绸布贸易公司”，悄悄地为抗日游击队捐赠了大量做军装的土棉布；身系“靖康通宝”古钱，鼓动他人抗日情绪。那枚古钱被汉奸从他身上搜出，并用铁锤当众砸碎了。 ㉕甄曲声通过不少关系，在华壮飞将被处死的前一天晚上，提着盛酒菜的食盒，去监狱探看老友。 ㉖他们坐在发臭的草垫上，摆开了酒、菜、碗、筷、杯。 ㉗“曲兄，多谢你来看望我。” ㉘“华兄，我对不起你呵。” ㉙华壮飞截住他的话头，小声说：“你想说什么我知道。你给我的‘靖康通宝’，当时我一看就知道是仿品，本想揭穿，但马上从你平素的为人上推测，你还有另一枚真品，留下来定有深意。果真如你所料，若砸碎的是真品，何其痛惜。” ㉚“我带来了真品，想当面交给你。否则，我最初良好的愿望与日后渐多的自责，会无休无止地折磨我，度日如年呵。” ㉛“我以‘靖康通宝’仿品张扬于人前，是为张扬抗倭之正气。你好好保留真品，同样是保存中华之国粹。千万别给我真品，一个将死之人能保存完好吗？来，且痛饮三杯！” ㉜“好！‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’。” ㉝“痛快！” ㉞“痛快！” ㉟…… （选自《春风三柳》，有删改） 51．围绕文章线索梳理小说情节，在下面的横线上填入恰当的内容。 华壮飞求购古钱币→ →甄曲声将古钱币卖于华壮飞→ → 52．下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说善于运用伏笔，如两枚一真一假的“靖康通宝”，为甄曲声后文监狱探望华壮飞作了铺垫。 B．小说写到岳飞的《满江红》诗句，既突出了华壮飞的形象，也有效地深化了文章主旨。 C．“华兄是要‘靖康通宝’还是‘靖康元宝’？是要何种书体的？什么价才肯接受？”甄曲声连发三问，这三问表现了他渴望促成生意的迫切心情。 D．“华兴绸布贸易公司”的总经理华壮飞的名字透露出作者的写作意图，让人联想到抗金英雄岳飞那气壮山河的爱国主义精神。 53．按要求回答下面两小题。 （1）从描写的角度赏析第④段划线句。 （2）结合语境，给第⑱段划线句中的人物设计一段内心独白。 54．华壮飞一开始就知道甄曲声给他的是仿品，为什么没有道破？请谈谈你的理解。 55．读书小组将开展“小说人物大家谈”专题活动，请你结合小说内容，为甄曲声写一则人物点评。 （23-24九年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的一篇文章，完成下列各题。 重新做人 [美]欧•亨利 ①看守来到监狱制鞋工厂，吉米•瓦伦汀正在那里勤勤恳恳地缝着鞋帮。看守把他领到前楼办公室。典狱长把当天早晨州长签署的赦免状给了吉米。 ②“喂，瓦伦汀，”典狱长说，“你明天早晨可以出去啦。振作起来，重新做人。你心眼并不坏。以后别砸保险箱了，老老实实地过日子吧。” ③第二天早晨，吉米•瓦伦汀走进了外面阳光灿烂的世界，他扔了一枚两毛五分的银币给一个坐在门口，捧着帽子行乞的盲人，然后上了火车。火车把他带到州境附近的一个小镇上。他到了一家咖啡馆，他拿了钥匙，上楼打开后房的房门。 ④一切都同他离开时一样。那位著名的侦探本•普赖斯的衬衫上给扯下了一颗钮扣，如今钮扣还在地板上。 ⑤吉米推开墙壁上一块暗板，取出一只蒙着灰尘的手提箱。他打开箱子，喜爱地望着那套东部最好的盗窃工具——有钻头、冲孔器、摇钻、螺丝钻、钢撬、钳子和两三件吉米自己设计，并引以自豪的新玩意儿。半个小时后，他换了一套雅致称身的衣服，手里提着那只抹拭干净的箱子。 ⑥一星期之后，各地陆续出现了几起保险箱盗窃案，手法干净利落，毫无线索可循。本•普赖斯调查了失窃现场，宣布说：“那是‘花花公子’吉米•瓦伦汀的手法。他又恢复营业了。瞧那个暗码盘，像潮湿天气拔萝卜那般轻易地拔了出来，只有他的钳子才干得了。我想我得逮住瓦伦汀先生，让他得蹲满刑期才行。” ⑦一天下午，吉米•瓦伦汀带着他的手提箱来到艾尔摩尔。一位年轻姑娘穿过街道，在拐角那里打他身边经过，走进一家挂着“艾尔摩尔银行”招牌的门。吉米•瓦伦汀直勾勾地瞅着她，忘了自己是谁，仿佛成了另一个人。她垂下眼睛，脸上泛起一阵红晕。有吉米这种气宇和外表的年轻人在艾尔摩尔是不多见的。 ⑧一阵突如其来，脱胎换骨的爱情之火把吉米•瓦伦汀烧成了灰烬，从灰烬中重生的凤凰拉尔夫•斯潘塞先生在艾尔摩尔安顿下来，一帆风顺。他开了一家鞋店，买卖很兴隆。 ⑨一年后，拉尔夫•斯潘塞先生的情况是这样的：他赢得了当地人士的尊敬，他的鞋店很发达，他和安娜贝尔•亚当斯已经决定在两星期后结婚。亚当斯先生是个典型的，勤恳的乡间银行家，他很器重斯潘塞。 ⑩一天，吉米坐在他的房间里写了如下的一封信。 亲爱的老朋友： ⑪我希望你在下星期三晚上九点钟到小石城沙利文那里去，我想把我那套工具送给你。我已经不干那一行啦。我开了一家很好的店铺。两星期后，我将同世上最好的姑娘结婚。她相信我。现在即使给我一百万，我也不会去碰人家的一块钱了。千万到沙利文那里去，我非见你不可。工具我随身带去。 ⑫你的老朋友：吉米 ⑬吉米发出这封信之后的星期一晚上，本•普赖斯乘了一辆租来的马车悄悄到了艾尔摩尔…… ⑭第二天早饭后，家里的人浩浩荡荡地一起到商业区去：亚当斯先生、安娜贝尔、吉米、安娜贝尔已出嫁的姊姊和她的两个女儿，一个五岁，一个九岁。他们路过吉米仍旧寄住的旅馆，吉米上楼到他的房间里去拿手提箱。之后他们便去银行。吉米的马车停在那里，等一会儿他要去火车站赶往小石城。 ⑮艾尔摩尔银行最近安装了一个新保险库。亚当斯先生得意扬扬地把它的构造解释给斯潘塞先生听，斯潘塞彬彬有礼地听着，但好像不很感兴趣。 ⑯这时候，本•普赖斯逛了进来，胳臂肘支在柜台上，有意无意地向栅栏里瞥去。 ⑰突然间，女人当中发出了一声尖叫，乱成一团。在大人们没有注意的时候，九岁的梅好奇地把阿加莎关进保险库，学着亚当斯先生的样子，关上了钢闩，扭动了暗码盘。 ⑱老银行家跳上前去，扳动着把手。“门打不开了。”他呻吟着说。阿加莎的母亲发疯似的用手捶打着保险库的门。安娜贝尔转向吉米，她那双大眼睛里充满了焦急，但并没有绝望的神色。“你能想些办法吗，拉尔夫——试试看，好吗？”他瞅着她，嘴唇上和急切的眼睛里露出一抹古怪的柔和的笑容。 ⑲“安娜贝尔，”他说，“把你戴的那朵玫瑰给我，好不好？” ⑳她以为自己听错了，但还是从胸襟上取下那朵玫瑰。吉米把它塞进坎肩口袋，脱去上衣，卷起袖子。这一来，拉尔夫•斯潘塞消失了，代替他的是吉米•瓦伦汀。 ㉑他把手提箱往桌子上一放，打了开来。从那一刻开始，他就仿佛没有意识到周围的人了。他敏捷而井井有条地把那些闪亮古怪的工具摆出来，一面照他平时干活的脾气轻轻地吹着口哨。周围的人屏声静息，一动不动地看着他，似乎都着了魔。 ㉒十分钟后，这打破了他自己的盗窃纪录，他打开钢闩，拉开了门。 ㉓阿加莎几乎吓瘫了，但没有任何损伤，被搂在她妈妈怀里。 ㉔吉米•瓦伦汀穿好上衣，到栅栏外面，向前门走去。半路上，他模模糊糊听到一个耳熟的声音喊了一声“拉尔夫！”但他没有停下脚步。 ㉕门口有一个高大的人几乎挡住了他的去路。 ㉖“喂，本！”吉米说道，脸上还带着那种古怪的笑容。“你终于来了，是吗？好吧，我们走。我想现在也无所谓了。” ㉗本•普赖斯的举动有些古怪。 ㉘“你认错了人吧，斯潘塞先生。”他说。“别以为我认识你。那辆马车还在等着你呢，不是吗？”本•普赖斯转过身，朝街上走去。 学校戏剧社筹划把小说《重新做人》改编成话剧搬上舞台，请完成以下任务。 【备道具】 56．小语和小文围绕给主人公准备的道具展开讨论，请结合下图将对语补充完整。 小语：应该给吉米准备A ，它符合主人公的身份。 小文：你说的对。按照故事情节发展的顺序，你知道③ 和④ 分别填什么吗？ 小语：我发现还有一个道具也很重要，你知道是什么吗？ 小文：是玫瑰花。因为 。 小语：看来道具还有推动情节发展、突出中心的作用。 【品台词】 57．在为典狱长准备台词时，小语建议把“你心眼并不坏”删去。你是否同意呢？请结合文本说说理由。 【演人物】 58．小说的主人公吉米是一个小偷，如何在舞台上表现其作案手段高明呢？请根据以下提示，在文中分别找出一句关键语句完成表演设计，并阐述原因。 话剧是一种以对白和动作为主要表现手段的戏剧。通过演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉。 ①对白： ，原因： ②动作： ，原因： 59．小说结尾处吉米的脸上露出了古怪的笑容，请描摹人物心理，为他写一段内心独白。（50字左右） 【探结局】 60．舞台上的本•普赖斯将以转身离开的方式结束本场演出，从观众的角度看，这样的结局合理吗？为什么？ （23-24九年级上·江苏镇江·期末）阅读下面的作品，完成各题。 推开那扇窗 ①小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家的窗户。这个家里住着他们上了岁数的老爷子，夫妇二人怕独居的老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们。 ②王刚觉得每天看看窗户，也不算多费神，就应承下来。后来，他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付。他虽然极力推辞，但夫妇二人更加坚决，他回绝不了，就先接下了。 ③时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。 ④王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在阳台上费力地揉一大团泥巴。已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶。 ⑤王刚连忙解释：“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看。” ⑥老人叹口气说：“担心什么呢，我没开窗，怕我出事？他们就是想，让我每天记住开窗，来证明我这老头子还活着。” ⑦王刚说：“儿女们都是好意，老人健康，是儿女之福。不过您这屋子确实冷清了，而且这么冷的天，你还揉泥巴，揉来干什么呢？” ⑧老人说：“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前。” ⑨老人把王刚带到书房，在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……总之七尊塑像形态各异，都表现出了大无畏的军人风姿。 ⑩老人指着“他们”说：“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！” ⑪王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：“老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！” ⑫从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契。可过了一阵，问题又来了，老人开着的窗户有两天只开不关，这又让王刚作难了：大冬天的，晚上不关窗，也不正常啊。 ⑬王刚又来到老人家门前，敲门没人应，就用上次记下的密码打开了门。进门一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了。王刚急切问道：“您生病了，为什么还一直推开窗户呢？” ⑭老人虚弱地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！” ⑮王刚见老人精神不振，立马呼来了“120”，把老人接到医院，一查，已经是肺炎。不过因为送得及时，治疗几天，老人已无大碍。老人的儿子儿媳几天后也赶到医院，精神好转的父亲却告诉他们，此刻他想见一个人，就是保安王刚。 ⑯老人说：“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像！” ⑰几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来。老人扭头问儿子：“住了两周医院，你们啥时候把暖气片安上了？” ⑱儿子也奇怪：“听工人说，不是您让安装的吗？” ⑲说到这儿，儿子悟出点什么，急忙打开微信询问。果然王刚回道：“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！” ⑳老人一听，抓过儿子的手机微信说：“好好好，等我把班长的塑像做好，我要把你请来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼！” ㉑王刚一个劲应承：“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天！” 61．文章围绕“那扇窗”写了哪些事？请梳理相关内容，简要概括。 （1）中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安 （2） （3） （4） （5）王刚为老人装了暖气，让老人能在“推开那扇窗”时不至于受寒。 62．文章第④段写到“已是冬天，窗外寒风凛冽”，请从表现人物和情节安排上简要分析在文中的作用。 63．根据语境从修辞的角度赏析下面的句子。 在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的…… 64．老人为什么最后决定给老班长以“一尊军人标准军礼的塑像”呈现？ 65．小说中的“推开那扇窗”有丰富的涵义，请从小说中不同人物的角度分析所蕴含的美好品质。 （23-24九年级上·江苏盐城·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 小菜一碟 赵文辉 ①一大早，天空就没有好心情，阴云密布，透出阵阵寒意。人行道上的金叶榆经历了寒秋的浸染、黄色慢慢向叶边蔓延、小风吹过。打着旋儿一片一片飘落下来。立地玻璃窗里面，大伟和丽菊呆坐着，瞪视着濡湿了沾在一起的树叶。 ②他们在等一个人，给饭馆供应木耳的东北人。饭馆里空空荡荡，明天，这里的一切就不属于他们了。 ③俩人是从农村来的八零后，能在城里安个家，成了他们朴素而热烈的愿望。他俩在同一个饭店打工。大伟从配菜工干到厨师长，丽菊从收银员到大堂经理，都付出了常人无法付出的辛苦。三十岁那年，他俩用全部积蓄和借款开了一家小店，主营私房菜和鸡汁面，还起了一个特别亲切的店名“小菜一碟”。大伟的拿手菜——百年老汤鱼，锁住了很多客人的胃，加上丽菊丰富的管理经验和人脉，“小菜一碟”开业后出奇地火爆。他们像编织绳索般严谨地还清了最后一分钱，并在开店的第三个年头分期付款买下一个一百一十八平的单元房。 ④就在他们计划着购车时，丽菊一个在秦皇岛发展的闺蜜找上门来，执意带她去见识一下自己的事业。丽菊去了一趟秦皇岛，立即被那种热血沸腾的赚钱方式迷住了。先是说服大伟把结余全部拿出来，后来又动用了材料款，再后来就身不由己地借了高利贷。秦皇岛半年，她收获了两件事：一次小型车祸造成的挥鞭式头疼，另外就是刷新了对闺蜜的认识——所谓闺蜜，就是让你在最短的时间内倾家荡产的人。最后，他们不得不把住了不到一年的房子卖掉，同时把“小菜一碟”转让给了一个觊觎已久的同行。 ⑤签过转让合同，他们开始退还客人寄存的酒水和发放出去的充值卡，供货商的欠款更是头等大事。他们不打算逃避，转让费根本不够支付这些欠款，他们重新打了欠条，然后认真地摁下自己的指头印。今天是最后一天了，木耳商去东北订购木耳，他在微信里回复今天一定来，还说有一个重要的消息告诉他们。虽然囊中空空，还是决定等到最后。他们非常留恋这里的一切，转让后，不知道还有没有勇气再踏进“小菜一碟”。 ⑥一整天俩人都在打扫收拾饭馆，终于结束了。俩人坐下来喝水，丽菊额头冒着细密的汗珠，她把脖子上那条金项链摘下来。大伟一阵惊慌：“不，不！”他的眼睛里噙满了泪水。丽菊装着没看见：“等将来有钱了，你再给我买。”就迅速转移了话题，谈起了那个木耳商。 ⑦木耳商是一个完全不像东北人的东北人，清瘦单薄，双眸明亮，每次来送货，过完秤拿到收条就走，他活得不声不响。即便是那一次月结，他把几张欠条都丢了也没着急。那是饭店给供货商的唯一凭证。那次丽菊和大伟翻看存根后就把木耳商的账结了，从此后他们就成了朋友。 ⑧暮色一点点加重，整个城市街道开始变幻，准备融入黑夜之中。丽菊头又开始疼了，好像有根铁丝在脑袋里搅动一样。她把十根手指头插进头发里，使劲揪拽。她让大伟去药店买复方羊角颗粒，她决定加大剂量。大伟出门时差点跟一个人撞上，木耳商一脸倦容地站在他们面前。 ⑨木耳商端起桌子上的水就喝，水珠顺着下巴滴下来。放下水杯掏出香烟，抽出一根递向大伟，又抽出一根，捏一下海绵嘴，往嘴里送。鼻孔冒出第一批烟雾后，他开始说话了：“我刚从老家回来，今年木耳丰收了，品相好价格也不贵，我订购的数量是往年的双倍。”也许这就是他在微信里说的重要消息了。丽菊给他续上水，请他坐下来。木耳商又开了口：“我需要帮手，要是你们不嫌弃的话……”这时，木耳商抬起低垂的眼睛，面孔大大张开了，现出了一个男人的全部诚意。丽菊面对这个木讷、诚实、不善于花言巧语的东北人感到很踏实，她轻轻叹了一口气。大伟愣在那里，点燃的火柴燃疼了他的手指。 ⑩木耳商等待着他们的答复。“小菜一碟”出现了从来没有的寂静，只有门帘被风掀动的声音。 ⑪最后，大伟和丽菊还是拒绝了他的好意。他们决定还去干老本行，他们觉得自己还年轻。那个傍晚却因木耳商的到来突然明媚起来。头突然不疼了，丽菊的手指从头发里抽了出来，她的头发很黑，像是上过漆似的。她去洗了洗手，开始张罗“小菜一碟”的最后一场酒宴。 ⑫一瓶“牛二”被木耳商拧开口，咕嘟咕嘟倒进了两只酒碗里。 （有删改） 66．请按事情发展的顺序梳理小说的故事情节。 开小饭馆，遭闺蜜骗→ →回顾交往，等来木耳商→ 67．按要求回答问题。 （1）请分析第①段画横线句子的表达作用。 （2）请从描写的角度赏析第⑨段画线句。 68．有人认为第④段让主人公形象大打折扣，应该删去。你同意这个观点吗？请阐述理由。 69．本文标题“小菜一碟”意蕴丰富，请加以探究。 70．第九届小小说金麻雀奖评审委员会用“展现小人物的善美情怀”来评价赵文辉的小说，请结合本文内容具体阐述。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 小说阅读 （24-25九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面文章，完成小题。 石清虚 汪曾祺 ①邢云飞，爱石头。书桌上，条几上，书架上，柜橱里，多宝格里，到处都是石头。这些石头有的是他不惜重价买来的，有的是他登山涉水满世界寻觅来的。每天早晚，他把这些石头挨着个儿看一遍。有时对着一块石头能端详半天。 ②一天，在河里打鱼，觉得有什么东西挂了网，挺沉，他脱了衣服，一个猛子扎下去，一摸，是块石头。抱上来一看，石头不小，直径够一尺，高三尺有余。四面玲珑，峰峦叠秀。高兴极了。带回家了，配了一个紫檀木的座，供在客厅的案上。 ③一天，天要下雨，邢云飞发现：这块石头出云。石头有很多小窟窿，每个窟窿里都有云，白白的，像一团一团的新棉花，袅袅飞动，忽淡忽浓。他左看右看，看呆了。以后，每到天要下雨，都是这样。这块石头是个稀世之宝！ ④这就传开了。很多人都来看这块石头。一到阴天，来看的人更多。 ⑤邢云飞怕惹事，就把石头移到室内，只留一个檀木座在客厅案上。再有人来要看，就说石头丢了。 ⑥一天，有一个老叟敲门，说想看看那块石头。邢云飞说：“石头已经丢失很久了。”老叟说：“不是在您的客厅里供着吗？”——“您不信就请到客厅看。”——“好，请！”一跨进客厅，邢云飞愣了：石头果然好好地嵌在檀木座里。咦！ ⑦老叟抚摸着石头，说：“这是我家的旧物，丢失了很久了，现在还在这里啊。既然叫我看见了，就请赐还给我。”邢云飞哪肯呀：“这是我家传了几代的东西，怎么会是你的！”——“是我的。”——“我的！”两个争了半天。老叟笑道：“既是你家的，有什么验证？”邢云飞答不上来。老叟说：“你说不上来，我可知道。这石头前后共有九十二个窟窿，最大的窟窿里有五个字‘清虚石天供’。”邢云飞仔细一看，大窟窿里果然有五个字，才小米粒大，使劲看，才能辨出笔画。又数数窟窿，不多不少，九十二。邢云飞没有话说，但就是不给。老叟说：“是谁家的东西，应该归谁，怎么能由得你呢？”说完一拱手，走了。邢云飞送到门外，回来，石头没了。大惊，惊疑是老叟带走了，急忙追出门来。老叟慢慢地走着，还没走远。赶紧奔上去，拉住老叟的袖子，哀求道：“你把石头还给我吧！”老叟说：“这可是奇怪了，那么大的一块石头，我能攥在手里，揣在袖子里吗？”邢云飞知道这老叟很神，就强拉硬拽，把老叟拽回来，给老叟下了一跪，不起来，直说：“您给我吧，给我吧！”老叟说：“石头到底是你家的，是我家的？”——“您家的！您家的！求您割爱！求您割爱！”老叟说：“既是这样，那么，石头还在。”邢云飞一扭头，石头还在座里，没挪窝。 ⑧老叟说：“天下之宝，当与爱惜之人。这块石头能自己选择一个主人，我也很喜欢。然而，它太急于自现了。出世早，劫运未除，对主人也不利。我本想带走，等过了三年，再赠送给你。既想留下，那你就得减寿三年，这块石头才能随着你一辈子，你愿意吗？”——“愿意！愿意！”老叟于是用两个指头捏了一个窟窿一下，窟窿软得像泥，闭上了。随手闭了三个窟窿，完了，说：“石上窟窿，就是你的寿数。”说罢，飘然而去。 ⑨有一个权豪之家，听说邢家有一块能出云的石头，就惦记上了。一天派了两个家奴闯到邢家，抢了石头便走。邢云飞追出去，拼命拽住。家奴说石头是他们主人的，邢云飞说：“我的！”于是经了官。地方官坐堂问案，说是你们各执一词，都说说，有什么验证。家奴说：“有！这石头有九十二个窟窿。”——原来这权豪之家早就派了清客，到邢家看过几趟，暗记了窟窿数目。问邢云飞：“人家说出验证来了，你还有什么话说！”邢云飞说：“回大人，他们说得不对。石头只有八十九个窟窿。有三个窟窿闭了，还有六个指头印。”——“呈上来！”地方官当堂验看，邢云飞所说，一字不差，只好把石头断给邢云飞。 ⑩邢云飞得了石头回来，用一方古锦把石头包起来，藏在一只铁梨木匣子里。想看看，一定得先焚一炷香，然后才开匣子。也怪，石头很沉，别人搬起来很费劲；邢云飞搬起来却是轻而易举。 ⑪邢云飞到了八十九岁，自己置办了装裹棺木，抱着石头往棺材里一躺，死了。 （选自《聊斋新义》） 【注】1987年，汪曾祺改写了13篇《聊斋志异》中的文言小说，本文是其中的一篇。 1．这篇小说以“奇石的得失”为线索推动情节发展，请根据文章内容，用简要的文字补全思维导图。 2．品味语言可运用推敲词语、推敲句式、推敲修辞、推敲标点等策略，请从下列两句中选择一句，运用恰当的策略进行赏析。 A邢云飞，爱石头。书桌上，条几上，书架上，柜厨里，多宝福里，到处都是石头。 B“您家的！您家的！——求您割爱！求您割爱！” 我选 （填字母），我运用的策略： ，赏析： 。 3．蒲松龄在《石清虚》文末写道“至欲以身殉石，亦痴甚矣！”结合本文，说说除了第⑪段寿终抱石入葬，还有哪些地方能读出邢云飞的“痴”。 4．有人认为汪曾祺改编的《聊斋新义》没有蒲松龄原著精彩，请根据选文和链接材料，就“势豪夺石”及“邢云飞再得石”两个情节，任选其一谈谈你的看法。 链接材料： 有势豪某，踵门求观。既见，举付健仆，策马径去。邢无奈，颂足悲愤而已。仆负石至河滨，息肩桥上，忽失手堕诸河。豪怒，鞭仆。即出金雇善泅者，百计冥搜，竟不可见。乃悬金署约而去。由是寻石者日盈于河，迄无获者。后邢至落石处，临流於邑，但见河水清澈，则石固在水中。邢大喜，解衣入水，抱之而出。携归，不敢设诸厅所，洁治内室供之。 （节选自蒲松龄《聊斋志异·石清虚》） 【答案】1．（1）老叟索石  （2）减寿求石  （3）法官判石 2． 示例一：A 推敲句式 运用短句，节奏明快，语气紧凑，句式简短，强烈表现出邢云飞家“到处都是石头”的特点，从而表现出他“痴爱石头”的特点。 示例二：B句式运用标点连用四个感叹句，强烈表达出邢云飞苦苦哀求老叟忍痛割爱，也表现出邢云飞对这块石头“痴爱”程度之深。（B句式运用修辞运用反复的修辞，强调邢云飞迫切希望老叟割爱，将石头给自己的心情；） 3．这篇小说中这些地方可以读出他“痴”：家里到处是石头，珍爱石头；配以紫檀木宝座放置；怕惹事，将石头移至室内；老叟索石，下跪恳求割爱，减寿三年，如愿得石；石头被抢，失而复得，古锦包石，梨木盒藏之，欲看先焚香，寿终抱石入葬。 4．示例1：我认为链接材料（原著）更精彩，比如“势豪夺石”，选文叙述简洁，只写了势豪派2人来邢家强抢石头的情节，这样写势豪的行为过于简单粗暴了，一则不符合势豪（有权势的豪门大族）的身份和做派；二则抢的简单，说明收藏的不严密，与上文“把石头移到室内”不符，也与邢云飞对石头的珍爱状况不符，不能突出主题。链接材料（原著）相对详细，势豪先是“踵门求观”，“既见”再“举付健仆”，后来又鞭打仆人，既突出势豪的奸诈、暴虐，也说明石头难得一见，体现邢云飞对石头的珍爱，突出了主题。寄寓了蒲松龄对社会的讽刺。 示例2：我认为选文改写更精彩，比如“邢云飞再得石”，选文官吏因为八十九个窟窿将石头判给邢云飞，照应上文因为老叟索石，减寿三年，使文章结构更严谨，也体现了邢云飞对石头的痴迷，突出了主题。链接材料（原著）写他人皆不见河中之石，而邢云飞可见，虽然体现了人与石的缘分，但不能凸显邢云飞对石头的痴迷。 【导语】这篇文章通过讲述邢云飞爱石如命的故事，展现了他对石头的痴迷与珍惜。文章情节紧凑，先写邢云飞在水中得石，引出石头的神奇之处并吸引了众人关注。接着通过老叟和权豪夺石的情节，突显了邢云飞与石头的深厚感情以及石头神秘的属性。最后以邢云飞抱石同葬结尾，完整呈现了一个痴迷于石头且为石而生的形象。文章通过奇特的情节设计和生动的人物描写，体现了对自然之宝的热爱与珍惜。 1．本题考查内容概括。 （1）结合⑥段“一天，有一个老叟敲门，说想看看那块石头”可概括为：老叟索石。   （2）结合⑧段“既想留下，那你就得减寿三年，这块石头才能随着你一辈子，你愿意吗？’——‘愿意！愿意！’老叟于是用两个指头捏了一个窟窿一下，窟窿软得像泥，闭上了。随手闭了三个窟窿，完了，说：‘石上窟窿，就是你的寿数’”可概括为：减寿求石。    （3）结合⑨段“地方官坐堂问案，说是你们各执一词，都说说，有什么验证……地方官当堂验看，邢云飞所说，一字不差，只好把石头断给邢云飞”可概括为：法官判石。 2．本题考查句子赏析。 结合“邢云飞，爱石头。书桌上，条几上，书架上，柜厨里，多宝福里，到处都是石头”可知，此句运用短句排列的句式，“书桌上，条几上，书架上，柜厨里，多宝福里”，连续用多个短句，简洁明快地罗列了石头放置的诸多位置，节奏紧凑，给人一种目不暇接之感，生动形象地突出了邢云飞爱石成癖，家里到处都摆满了石头这一特点 ，让读者强烈地感受到他对石头的极度喜爱。 结合“邢云飞，爱石头。书桌上，条几上，书架上，柜厨里，多宝福里，到处都是石头”可知，句中运用“到处”一词，强调了石头摆放位置之多，从书桌上、条几上、书架上、柜橱里到多宝阁里，全方位地展现出邢云飞对石头喜爱至极，已经到了痴迷的程度，家里几乎每个角落都有石头的踪迹，“到处”这个词生动形象地表现出他爱石成癖的特点。 结合“‘您家的！您家的！——求您割爱！求您割爱！’”可知，“您家的！您家的！”“求您割爱！求您割爱！”运用了反复的修辞手法，强调了邢云飞对石头属于对方这一事实的强调，以及迫切希望对方割爱的心情，通过反复增强了情感的表达。从标点角度看，句中使用了多个感叹号。感叹号的连续运用，有力地增强了语气，将邢云飞那种急切、渴望的心情强烈地传达出来，让读者能深切感受到其想要得到对方石头的迫切心理，也表现出邢云飞对这块石头“痴爱”程度之深。 3．本题考查内容概括。 结合①段“邢云飞，爱石头。书桌上，条几上，书架上，柜橱里，多宝格里，到处都是石头”可知，家里到处是石头，珍爱石头； 结合⑤段“邢云飞怕惹事，就把石头移到室内”可概括为：怕惹事，将石头移至室内； 结合⑤段“只留一个檀木座在客厅案上。再有人来要看，就说石头丢了”可概括为：配以紫檀木宝座放置； 结合⑦段“邢云飞知道这老叟很神，就强拉硬拽，把老叟拽回来，给老叟下了一跪，不起来，直说：‘您给我吧，给我吧！’老叟说：‘石头到底是你家的，是我家的？’——‘您家的！您家的！求您割爱！求您割爱！’”，⑧段“我本想带走，等过了三年，再赠送给你。既想留下，那你就得减寿三年，这块石头才能随着你一辈子，你愿意吗？”——‘愿意！愿意！’”可概括为：老叟索石，下跪恳求割爱，减寿三年，如愿得石； 结合⑨段“一天派了两个家奴闯到邢家，抢了石头便走……地方官当堂验看，邢云飞所说，一字不差，只好把石头断给邢云飞”，⑩段“邢云飞得了石头回来，用一方古锦把石头包起来，藏在一只铁梨木匣子里。想看看，一定得先焚一炷香，然后才开匣子”，⑪段“邢云飞到了八十九岁，自己置办了装裹棺木，抱着石头往棺材里一躺，死了”可概括为：石头被抢，失而复得，古锦包石，梨木盒藏之，欲看先焚香，寿终抱石入葬。 4．本题考查内容理解与分析。 题目要求根据选文和链接材料，就“势豪夺石”及“邢云飞再得石”两个情节，任选其一谈谈对“汪曾祺改编的《聊斋新义》没有蒲松龄原著精彩”这一观点的看法。这意味着我们需要对比两个版本在所选情节上的不同呈现方式，并分析哪个更精彩，可以从情节、人物、主题等角度进行分析。 我认为选文改写更精彩，以“势豪夺石”情节来说。结合⑨段“一天派了两个家奴闯到邢家，抢了石头便走。邢云飞追出去，拼命拽住……于是经了官。地方官坐堂问案，说是你们各执一词，都说说，有什么验证……‘回大人，他们说得不对。石头只有八十九个窟窿。有三个窟窿闭了，还有六个指头印。’……地方官当堂验看，邢云飞所说，一字不差，只好把石头断给邢云飞”可知，选文中详细描写了势豪派家奴强抢石头，邢云飞与之争夺并闹到官府，最后凭借对石头细节的准确描述赢回石头等情节。这一系列情节丰富曲折，展现出激烈的矛盾冲突，使故事充满张力。 结合“有势豪某，踵门求观。既见，举付健仆，策马径去”可知，链接材料（原著）中势豪只是“踵门求观”后直接“举付健仆”拿走石头，情节较为平淡。选文中的描写更能突出邢云飞捍卫石头的坚持与智慧，以及势豪的霸道无理，人物形象更加鲜明生动，所以我觉得选文在这一情节上更精彩。 我认为链接材料（原著）更精彩，比如“势豪夺石”，结合⑨段“有一个权豪之家，听说邢家有一块能出云的石头，就惦记上了。一天派了两个家奴闯到邢家，抢了石头便走”可知，选文叙述简洁，只写了势豪派两人来邢家强抢石头的情节，情节发展较为单一直接，形象塑造单薄，这样写势豪的行为过于简单粗暴了，势豪作为有权势的豪门大族，直接派两人强抢石头的行为不符合其身份和做派；再联系①段“邢云飞，爱石头。书桌上，条几上，书架上，柜橱里，多宝格里，到处都是石头”，⑤段“邢云飞怕惹事，就把石头移到室内，只留一个檀木座在客厅案上”可知，这种简单的抢夺方式与上文邢云飞对石头的严密收藏以及他对石头的珍爱状况不相符，并且由于情节简单，在主题表现力上较为欠缺。 结合“有势豪某，踵门求观。既见，举付健仆……豪怒，鞭仆”可知，链接材料（原著）势豪先是“踵门求观”，这一情节体现了势豪的虚伪，表面上看似以正常途径求观石头，并非直接抢夺；之后“举付健仆，策马径去”，生动展现出其在看过石头后立刻暴露贪婪本性，强行夺走。这样的情节设置比选文更加曲折丰富，有情节的起伏变化。“踵门求观”展现出势豪的伪善，“举付健仆”显示其霸道，“鞭仆”体现他的暴虐，多方面的行为描写使势豪奸诈暴虐的形象跃然纸上，远比选文中的形象更加立体丰满。势豪一系列行为既突出了势豪的丑恶嘴脸，又从侧面体现出石头的难得以及邢云飞对石头的珍爱。通过这样的情节设置，更能深刻地寄寓蒲松龄对社会上这类仗势欺人、贪婪暴虐现象的讽刺。 我认为选文改写更精彩，比如“邢云飞再得石”，结合⑨段“‘回大人，他们说得不对。石头只有八十九个窟窿。有三个窟窿闭了，还有六个指头印。’——‘呈上来！’地方官当堂验看，邢云飞所说，一字不差，只好把石头断给邢云飞”，⑧段“我本想带走，等过了三年，再赠送给你。既想留下，那你就得减寿三年，这块石头才能随着你一辈子，你愿意吗？’——‘愿意！愿意！’老叟于是用两个指头捏了一个窟窿一下，窟窿软得像泥，闭上了。随手闭了三个窟窿”可知，选文官吏因为八十九个窟窿将石头判给邢云飞，照应上文因为老叟索石，减寿三年，使文章结构更严谨；邢云飞在公堂上有理有据地应对，说出石头三个窟窿闭合及有指头印等细节，展现出他为守护石头的智慧和坚定决心，也体现了邢云飞对石头的痴迷，使人物形象更加立体丰满；借邢云飞与权豪之家在公堂的斗争，反映了一定的社会现实，如权贵的霸道和普通百姓守护自身珍视之物的艰难，深化了主题。 结合“即出金雇善泅者，百计冥搜，竟不可见。乃悬金署约而去。由是寻石者日盈于河，迄无获者。后邢至落石处，临流於邑，但见河水清澈，则石固在水中。邢大喜，解衣入水，抱之而出”可知，链接材料（原著）写他人皆不见河中之石，而邢云飞可见，虽然体现了人与石的缘分，但不能凸显邢云飞对石头的痴迷。 我认为链接材料（原著）更精彩，比如“邢云飞再得石”，结合“即出金雇善泅者，百计冥搜，竟不可见。乃悬金署约而去。由是寻石者日盈于河，迄无获者。后邢至落石处，临流於邑，但见河水清澈，则石固在水中。邢大喜，解衣入水，抱之而出”可知，链接材料（原著）中石头落入河中，众人百计冥搜不可见，而邢云飞却能轻易在水中发现并抱出，带有浓厚的奇幻色彩，更符合《聊斋志异》一贯的风格，能让读者感受到神秘奇幻的氛围。改编版在这方面奇幻色彩相对淡化。 结合“有势豪某，踵门求观。既见，举付健仆，策马径去……仆负石至河滨，息肩桥上，忽失手堕诸河……但见河水清澈，则石固在水中。邢大喜，解衣入水，抱之而出”可知，链接材料（原著）叙事简洁，直叙石头被抢、掉落河中又被邢云飞寻回的过程，没有过多复杂情节，对于喜欢简洁明快叙事风格的读者来说，有其独特魅力。改编版情节复杂，在简洁性上不如原著。 （24-25九年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 明子 ①太阳即将落进西边的山谷，天空中，飞着一大群从郊外觅食而归的乌鸦。它们在空中“哇哇”鼓噪着，黑压压的一片，正往城中的一些安静的林子飞去。 ②明子一直注视着一个五十多岁的大爷。他推着自行车，沿着马路边慢慢地往前走，一副犹豫不决的样子。他想停住向木匠问点什么，可是又没问。迟疑了一会，他终于骑着车走了。 ③明子的目光便随大爷的后背挪移着。忽然，他跳了起来，对鸭子说了声“你看住漆板”，推过鸭子的自行车上了马路，并立即骑上，朝那位大爷追去。 ④自行车依旧“呱唧呱唧”地响。 ⑤追了好远，明子才追上那位大爷。他骑到大爷身边，很乖巧地叫了一声：“大爷。” ⑥大爷一扭头，见明子正冲他甜丝丝地笑，问：“你叫我？” ⑦“当然叫您哪，大爷。” ⑧“有事？” ⑨“您想找人做木匠活，对吗？” ⑩“你怎么知道的？我也没说。” ⑪“您这已是第三回来了。” ⑫大爷瞧着明子一副机灵相，心情很愉快：“你倒眼尖。” ⑬“您大爷心好，怕问了人家，人家答了话，您若不想做，心里觉得对不住人家。要不，您就是心里没底：就这些木匠，能把活做好？所以您就没打听。对吧，大爷？” ⑭大爷笑了：“你这小嘴！”他把车朝路边骑去。 ⑮明子便跟了去。 ⑯大爷下了车，明子也下了车：“大爷，您就做吧。” ⑰“就你？” ⑱“不，我哪能给您大爷做呀？我是等活的，不是干活的。干活的是我师傅。我师傅是有名的木匠，人家叫他三斧头，他光在这城里干活，就四五年了。只是现在天冷，活淡些，放在春天，您大爷请都请不来。今年春上，我们在东城做家具，一连三个月没有挪开窝。家具做好了放在那儿，没有不说活细的。这家没做完，那家就等着了。谁吹牛，谁是小狗子。大爷您做吗？” ⑲大爷犹豫着。 ⑳“您怕价高？” ㉑“多少？” ㉒“您说个价。” ㉓“还是您说吧。 ㉔“一组六十五块，管中晚两顿饭。不贵，他们都要七十块。谁骗你，谁是小狗子。” ㉕大爷拿不定主意，推着车往前走。 ㉖明子紧跟相随，一路磨着，直磨到大爷掏出笔来，在纸上写了家庭住址，还画了一张线路图，并死心塌地要将一份很可观的活交给明子他们做。 ㉗明子拿了住址，又将大爷送出去二十米远，说声“大爷，慢骑。”才往回骑。一路上，他很激动，把车蹬得飞快，并故意歪歪扭扭地骑。【甲】那“呱唧”声，生猛地在黄昏里传播着。 ㉘鸭子还守在那儿等他：“有活了？” ㉙“有了。”明子把车还给鸭子，“我可能要过十多天才能到这儿来。想找我玩，晚上到我们的小棚子找。”说完，他收拾起漆板，将它们扔进包里，与鸭子又说了几句话，就互相分手了。 ㉚路边的木匠们都已走了。明子往车站走去。当他回头再瞥一眼路边时，突然发现一个小木匠还坐在树下，那几块已失去光泽的漆板还在马路牙上摆着。【乙】他的一双大眼在昏暗的灯光下发出饥饿的亮光。 ㉛明子站住了一会，朝他走过来：“你还没走？” ㉜小木匠显然刚刚哭过，声音有点哑：“我再等等。” ㉝“天已黑了。” ㉞“我再等等。” ㉟“先回去吧。” ㊱“我再等等。” ㊲“还等什么呢？” ㊳过了一会儿，小木匠还是说：“我再等等。” ㊴明子看了看他，转过身去，还是往车站走。他感觉到小木匠从树下站起来，又停住脚步往回看。 ㊵小木匠果然站起来了，目光里含着一种惜别，一种难过，一种无奈，望着明子。 ㊶明子走过去。 ㊷“也许我明天不来了。”小木匠说。 ㊸“为什么？” ㊹“我要回老家去。” ㊺“你师傅让你回去？” ㊻“我等不到活。” ㊼明子不知向他说什么好。只是把头低下去。过了好一会儿，他弯下腰去给小木匠把漆板和那块招揽生意的牌子收起，送到小木匠手上：“回去吧。” ㊽小木匠接过这堆板子。 ㊾“回去吧。” ㊿“我再等等。” （51）明子转过身，大步朝车站走。当他穿过马路再回头望时，他看到灯光下的小木匠，又把那些板子一块一块地放开，然后又坐到了冰凉的地上，紧紧地蜷着身体，以抵御晚间的寒冷。 （52）明子的鼻子酸了，并有泪水模糊住眼睛。看了很久很久，他突然大步走回街这边，一直走到小木匠的面前，将那张纸条递给他：“我等了一份活。这是这家的地址，你拿着。” （53）“不，我不要。”小木匠突然哭了起来。 （54）“拿去吧。对你师傅说，务必要把那位大爷家的活做好了。”说完，朝车站跑去。 （55）“明子——” （56）明子再也没有回头。 （节选自曹文轩《山羊不吃天堂草》，1991年出版） 5．小说中的“景物设计”，能让阅读者建立起对故事主人公生活环境的了解和理解。请结合第一段的内容，说说这样写的好处。 6．请在以下两句中任选一句，结合加点词分析其表达效果。 【甲】那“呱唧”声，生猛地在黄昏里传播着。 【乙】他的一双大眼在昏暗的灯光下发出饥饿的亮光。 7．“延迟”是在小说创作中作者故意延迟故事发展的进程，竭力给故事、人物心理的进展设置障碍，拖延读者到达故事结尾的时间。文中多次写“大爷犹豫不决”和“明子往车站走去”，请探究这样写的目的。 8．曹文轩荣获2016年“国际安徒生奖”，请结合评委会和颁奖词的相关评价，回答问题。 评委会评价 他“用诗意如水的笔触，描写原生生活中一些真实而哀伤的瞬间”。 （1）文中哪个情形让你看到“生活中真实而哀伤的瞬间”？请找出一处并简要概括。 颁奖词内容 他“书写了关于悲伤和苦痛的童年生活，树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样”。 （2）今天的青少年读者能从少年“明子”身上汲取哪些“榜样”的力量？请结合内容谈谈。 【答案】5．太阳落山表明时间已是傍晚，暗示木匠们已经等了一整天；觅食而归的乌鸦，为下文写木匠们找不到活干饿肚子，艰难谋生计做铺垫。能让读者更好地理解故事主人公生活处境与相关行为。 6．示例一：甲句，“生猛”极力形容破旧自行车的“呱唧”声极为响亮，突出了明子因找到活内心的激动快乐，得意与张扬。 示例二：乙句，“饥饿”一方面交代了小木匠此刻挨饿受冻，另一方面也生动传神地写出了小木匠对找到活的明子的羡慕。 7．多次写大爷犹豫不决，强调明子获得这个木匠活的不易，也反映出明子的聪慧机灵，能说会道。多次写明子向车站去，突出明子内心的矛盾与斗争，他既同情小木匠的处境，想要把活让给小木匠，但自己处境也很难，想让又不舍得。 8．（1）为了生存，孩子小小年纪就要外出找活干；为了争取到一分活，小木匠要在寒冷的天气里，在马路边冰凉的地上等几天；辛辛苦苦等不到活干，小木匠就要被师傅赶回家去；底层的孩子要与人为善，自己就要挨饿受冻。（2）明子聪明机灵，善于观察，善解人意，真诚礼貌，极力争取谋生机会；他做事认真仔细，作为学徒，他跟着师傅做家具，手艺受人称赞；他善良悲悯，自己本身处境艰难，同情更弱者，看到更可怜的小木匠，把好不容易得来的活计让给他；他信守承诺，知恩图报，叮嘱小木匠一定转告他师傅把老大爷的活做好。在明子身上，彰显了一个人可贵的品质和人格力量。 【导语】《明子》讲述的是一个少年明子在寒冬傍晚，帮助一位寻找木匠的大爷找到解决办法的故事。通过明子的机智、善良和无私奉献的举动，展现了人性的温暖和质朴。这段文字不仅反映出人物之间的相互关系和情感交流，也对底层劳动者的生活状态进行了描绘，折射出他们面对生计的不易。简洁的语言和细腻的心理描写，让读者感受到生活的真实与哀伤，同时让人领悟到善良与勇气的重要。 5．本题考查环境描写及作用。 结合第①段“太阳即将落进西边的山谷，天空中，飞着一大群从郊外觅食而归的乌鸦。它们在空中‘哇哇’鼓噪着，黑压压的一片，正往城中的一些安静的林子飞去”可知，“太阳即将落进西边的山谷”明确表明时间已到傍晚时分，这意味着像明子等一众木匠们已经在路边等待雇主来找他们做活等了一整天。而“一大群从郊外觅食而归的乌鸦”这一景象，乌鸦外出觅食归来，暗示着觅食的不易，巧妙地为下文写木匠们一整天都找不到活干，如同饥饿的乌鸦一样，面临着找不到工作、饿肚子，艰难谋求生计的状况做铺垫。由此可知，这样的景物描写，能让读者通过对傍晚特定场景和乌鸦觅食归来这一景象的感知，更好地理解故事主人公明子等木匠们生活的艰难处境，进而理解他们在文中为了获得工作机会所做出的相关行为。 6．本题考查词句理解赏析。 示例一：甲句，结合第㉗段“明子拿了住址，又将大爷送出去二十米远，说声‘大爷，慢骑。’才往回骑。一路上，他很激动，把车蹬得飞快，并故意歪歪扭扭地骑。那‘呱唧’声，生猛地在黄昏里传播着”可知，明子成功为师傅揽到一份很可观的活，心情格外激动。“生猛”一词用来形容自行车“呱唧”声，说明这声音响亮且具有冲击力。在明子激动的心境下，这“呱唧”声也仿佛被赋予了他内心的兴奋与得意。他把车蹬得飞快，故意歪歪扭扭地骑，使得这声音更加突出，借此释放自己内心的喜悦。由此可知，“生猛”一词极力形容破旧自行车的“呱唧”声极为响亮，突出了明子因找到活内心的激动快乐，得意与张扬。   示例二：乙句。结合第㉚段“路边的木匠们都已走了。明子往车站走去。当他回头再瞥一眼路边时，突然发现一个小木匠还坐在树下，那几块已失去光泽的漆板还在马路牙上摆着。他的一双大眼在昏暗的灯光下发出饥饿的亮光”可知，天色已晚，其他木匠都已离去，小木匠却还守在原地，他一整天都没等到活，此时身体上可能已经挨饿受冻，“饥饿”一词首先从生理层面交代了他的状态。同时，他看到明子成功揽到活，眼中流露出对明子的羡慕，这种羡慕如同对食物的渴望一样强烈，所以用“饥饿的亮光”来生动传神地表现出他渴望像明子一样得到工作机会的心情。由此可知，“饥饿”一方面交代了小木匠此刻挨饿受冻，另一方面也生动传神地写出了小木匠对找到活的明子的羡慕。 7．本题考查表现手法。 结合第②段“他推着自行车，沿着马路边慢慢地往前走，一副犹豫不决的样子。他想停住向木匠问点什么，可是又没问。迟疑了一会，他终于骑着车走了”，以及第⑲段“大爷犹豫着”，还有第㉕段“大爷拿不定主意，推着车往前走”可知，大爷从一开始出现就表现出犹豫的态度，对于是否要找木匠做活，内心一直摇摆不定。明子为了促成这笔活，需要不断地与大爷沟通，向大爷介绍师傅的手艺、价格等信息，费尽心思去说服大爷。由此可知，多次写大爷犹豫不决，强调了明子获得这个木匠活并非一帆风顺，而是历经波折，十分不易。同时，也从侧面反映出明子的聪慧机灵，面对大爷的犹豫，他能准确地洞察大爷的心思，通过巧妙的言辞，如“您大爷心好，怕问了人家，人家答了话，您若不想做，心里觉得对不住人家。要不，您就是心里没底：就这些木匠，能把活做好？所以您就没打听。对吧，大爷？”等语句成功地打消大爷的顾虑，体现出他能说会道的特点。 结合第㉚段“路边的木匠们都已走了。明子往车站走去。当他回头再瞥一眼路边时，突然发现一个小木匠还坐在树下……”，以及第㊴段“明子看了看他，转过身去，还是往车站走。他感觉到小木匠从树下站起来，又停住脚步往回看”，还有第（51）段“明子转过身，大步朝车站走。当他穿过马路再回头望时，他看到灯光下的小木匠……”可知，明子在得知小木匠等不到活要回老家的情况后，多次出现往车站走的动作，但又不断回头看小木匠。明子自己好不容易争取到一份活，对于他来说这是维持生计的重要机会，他内心十分珍惜，不舍得轻易让出去。然而，看到小木匠的可怜处境，他又心生同情，想要帮助小木匠。这种反复往车站走的行为，突出了明子内心在这两种情感之间的矛盾与斗争。由此可知，多次写明子向车站去，生动地展现了明子内心的纠结，既同情小木匠的处境，想要把活让给小木匠，但自己处境也艰难，想让又不舍得。 8．（1）本题考查内容理解概括。 结合全文内容可知，文中的明子、鸭子、小木匠等都是年纪尚小的孩子，却要像成年人一样在路边等待雇主来找他们做木匠活，以此来谋生。如第③段“明子的目光便随大爷的后背挪移着。忽然，他跳了起来，对鸭子说了声‘你看住漆板’，推过鸭子的自行车上了马路，并立即骑上，朝那位大爷追去”，他们为了生存，早早承担起生活的压力。由此可知，为了生存，孩子小小年纪就要外出找活干，这是生活中真实而哀伤的瞬间。 结合第㉚段“路边的木匠们都已走了。明子往车站走去。当他回头再瞥一眼路边时，突然发现一个小木匠还坐在树下，那几块已失去光泽的漆板还在马路牙上摆着。他的一双大眼在昏暗的灯光下发出饥饿的亮光”以及后面小木匠多次说“我再等等”可知，小木匠为了争取到一份活，在寒冷的天气里，长时间坐在马路边冰凉的地上等待，即便天色已晚，也不愿离去。由此可知，为了争取到一份活，小木匠要在寒冷的天气里，在马路边冰凉的地上等很久，这体现了生活中真实而哀伤的瞬间。 结合第㊻段“我等不到活”可知，小木匠因为等不到活，面临着要被师傅赶回老家的处境，辛辛苦苦却无法获得工作机会，失去了在城市里谋生的可能。由此可知，辛辛苦苦等不到活干，小木匠就要被师傅赶回家去，这展现了生活的无奈与哀伤。 结合第（52）段“明子的鼻子酸了，并有泪水模糊住眼睛。看了很久很久，他突然大步走回街这边，一直走到小木匠的面前，将那张纸条递给他：‘我等了一份活。这是这家的地址，你拿着’”可知，明子本身处境也很艰难，好不容易等到一份活，但他出于善良，把活让给了更可怜的小木匠，自己可能因此面临挨饿受冻的处境。由此可知，底层的孩子要与人为善，自己就要挨饿受冻，这也是生活中真实而哀伤的瞬间。 （2）本题考查人物形象。 结合第⑬段“您大爷心好，怕问了人家，人家答了话，您若不想做，心里觉得对不住人家。要不，您就是心里没底：就这些木匠，能把活做好？所以您就没打听。对吧，大爷？”以及后面明子不断与大爷沟通，成功说服大爷把活交给他们做可知，明子善于观察大爷的行为举止，准确洞察大爷的心思，凭借自己的机灵和能说会道，极力争取谋生机会。由此可知，明子聪明机灵，善于观察，能抓住机会，这种积极面对生活、努力争取的态度值得青少年学习。 结合第⑱段“我师傅是有名的木匠，人家叫他三斧头，他光在这城里干活，就四五年了……今年春上，我们在东城做家具，一连三个月没有挪开窝。家具做好了放在那儿，没有不说活细的” 可知，明子跟着师傅做家具，他们做的活细致，受到大家的称赞，说明明子在工作中做事认真仔细。由此可知，明子对待工作认真负责的态度，能让青少年明白做好任何事情都需要脚踏实地、认真细致。 结合第（52）段“明子的鼻子酸了，并有泪水模糊住眼睛。看了很久很久，他突然大步走回街这边，一直走到小木匠的面前，将那张纸条递给他：‘我等了一份活。这是这家的地址，你拿着’”可知，明子自己处境艰难，好不容易得到的活计，却因为同情更可怜的小木匠，毫不犹豫地让给了他。由此可知，明子善良悲悯的品质，教会青少年要关爱他人，在自己力所能及的范围内帮助有困难的人。 结合第（54）段“拿去吧。对你师傅说，务必要把那位大爷家的活做好了”可知，明子虽然把活让给了小木匠，但他依然记挂着大爷家的活，叮嘱小木匠转告他师傅一定要做好，体现了他信守承诺，对雇主负责，也是知恩图报的表现，因为这活是他争取来的，他希望能有个好结果。由此可知，明子的这种信守承诺、知恩图报的品质，为青少年树立了正确的价值观，让青少年懂得在生活中要讲诚信，懂得感恩。 （24-25九年级上·江苏徐州·期末）阅读下面文章，完成小题。 天鹅记 申平 ①这个小区有名气，是因为有一座天鹅湖。 ②一年四季，湖水犹如明镜，映出天光云影，楼宇树木。湖里放养的九只白天鹅在这明镜里嬉戏游玩，成为小区一道亮丽的风景。小区物业还专门安排了一个饲养员照顾天鹅，每天给它们好吃好喝伺候着。 ③可能是因为生活太安逸了，或者是因为翅膀被剪短了，天鹅们似乎从未想过要从这里飞走。雄天鹅会贴着水面，用力扇动翅膀，从湖的这端连跑带飞到那端，给平静的水面留下一串涟漪。雌天鹅也会下蛋抱窝，尽管有人工协助，但是成活率并不高。 ④但是这年，却有一只天鹅成功逃脱。 ⑤逃走的这只天鹅，从丑小鸭变成白天鹅才一年多时间。饲养员觉得它还小，就没有及时给它修剪翅膀。没想到它在练习了几次飞行之后，这天竟然直冲云霄，朝远处飞去。有人看见，它一下撞到电线上，歪歪斜斜落到了江边一带。 ⑥饲养员和小区保安立即紧急出动，到处寻找。这只天鹅却如人间蒸发，踪影不见。小区物业打出“寻鹅启事”到处张贴，希望能有人提供线索。 ⑦但是好几天过去，也没收到反馈。这天倒是有一个少女，坐着轮椅来到湖边看天鹅。她不但看，还问，问小区为什么要养天鹅，天鹅平日里都吃些什么。饲养员老杨一边耐心回答，一边打量这个少女，但见她一袭白裙，眉清目秀，气质高雅，坐在轮椅上，活脱脱就像是一只白天鹅。她在打问了一番之后，就摇着轮椅走了。老杨望着她的背影心里一动：莫非…… ⑧打这以后，少女隔三岔五就会过来，向老杨请教一些问题。熟悉之后，老杨知道她就住在东江边的别墅区里，她原是芭蕾舞团的演员，因意外受伤，在家休养，还不知道此生能否再站起来。 ⑨那天，少女对老杨说：“天鹅是属于天空的，应该让它们自由飞翔。你们却把它们的翅膀剪短，把它们放在这湖里供人欣赏，剥夺它们的自由，这是不是有点太残忍、太不人道了？” ⑩老杨一向热爱自己的工作，听她这么一说很不高兴，立即反击说：“你真会说笑！我一天到晚精心伺候它们，全心全意为它们服务，怎么还成了残忍、不人道了呢！难道让它们出去渴死、饿死，这样就好了吗？” ⑪少女却说：“你讲的是过去的事情，现在全社会都在保护动物，谁还敢打天鹅？你伺候它们不假，但是你的前提是它们必须屈服于你，你这种爱并不是真爱！” ⑫老杨辩论不过少女，就走到一边不再理她。后来少女走了，他在后边偷偷跟着，一直看见她进了江边一家别墅的门。他想靠近侦查，找到证据，无奈人家高墙大院，他又不敢上前敲门，只能无功而返。 ⑬一连几日，少女没再到小区来。“白天鹅事件”也就渐渐降温。 ⑭忽然有一天，少女又到小区来了。她先是找到物业负责人，又找到老杨，拿出一大沓钞票：“对不起，你们小区丢失的天鹅，是我养起来了。现在它的伤好了，我和家人已到郊外把它放飞了。这些就算是我买这只天鹅的钱吧。” ⑮正说着，忽听半空里呼啦啦一阵响，只见一只白天鹅从天而降，直落在少女身边。它围着少女撒了下欢，又展翅飞到那些天鹅中间，和它们亲密嬉戏。 ⑯老杨十分高兴：“你不用赔钱了。我现在就去把它的翅膀剪了。”说着就往天鹅处跑。 ⑰少女立马急了，大喊：“小白，小白，你回来干什么！你快飞，快飞呀！”但是小白只顾玩耍，并不理会。眼看老杨就要跑到跟前了。这时候少女更急了，她竟然一下从轮椅上站了起来，踉踉跄跄，嘴里却在大喊：“小白呀，你飞呀，给你自由你为什么不要啊！” ⑱就在老杨下湖捉小白的时候，却见小白突然展翅，腾空而起。它先是绕着天鹅湖飞了两圈，又在少女的头上飞了两圈，然后嘎嘎叫了几声，越飞越高，越飞越远，最后消失不见了。 ⑲少女拼命鼓掌呐喊，忽然间她停下来，惊讶地看着自己的腿，泪水汹涌而出：“呀，我怎么站起来了。太好了，我又可以跳《天鹅湖》啦！” ⑳这时候，物业负责人和老杨，还有围过来的居民，都为她鼓起掌来。 （选自《文艺报》2024年10月30日有删改） 9．小说在叙事上采用了双线结构，请填写下面内容。 天鹅：出生——（①）——逃脱——受伤——伤愈——飞回——飞远 少女：意外受伤——在家休养——（②）——拿钱赔偿——再救天鹅——（③） 10．句子赏析。 （1）一年四季，湖水犹如明镜，映出天光云影，楼宇树木。（从描写方法的角度） （2）小白，小白，你回来干什么！你快飞，快飞呀！（从修辞的角度） 11．请分析第⑧段画横线句子的作用。 12．小说主人公是老杨还是少女？请写出你的看法并说明理由。 13．请分析小说以“天鹅记”为标题的妙处。（不超过50字） 【答案】9．①练飞；②救治天鹅；③意外站立（意对即可） 10．（1）（自然）环境描写，交代了天鹅活动的场所或环境，营造了一种静谧、优美的氛围，为下文小天鹅争取自由、逃脱安逸作了铺垫（或：从反面衬托了小天鹅对自由飞翔的向往）。（答出三点即可） （2）反复的修辞手法，表达急切的语气，突出表现了少女对小白命运的关心和担忧。 11．插叙，交代了少女的遭遇，丰富了文章内容，使情节更完整；设置悬念，吸引读者，推动了情节的发展。 12．小说的主人公是少女。情节的发展与主题的升华都围绕少女的成长变化展开。她从失去舞蹈能力到重新站立，完成了精神与身体的飞翔，与天鹅的象征意义深度契合，是小说的核心人物。 13．标题高度概括了小说的内容，情节的发展是围绕天鹅的命运展开的，标题中的天鹅既指天鹅本身，又喻指主人公少女，天鹅的命运暗示了小说的主题：对自由的向往和追求。 【导语】这篇文章通过叙述天鹅和少女两条交错的故事线，展现了自由与束缚、自我救赎等主题。小区天鹅湖中天鹅的逃脱与少女从伤痛中站起来的经历形成对照，借助人物的互动，揭示了对自由真正意义的思考。景物描写和细腻的心理刻画增添了故事的层次感，情节紧凑，扣人心弦。文章通过天鹅的飞行和少女的康复，既象征了内心自由的胜利，也表现了克服困难后的重生力量，具有深刻的启示意义。 9．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第⑤段“逃走的这只天鹅，从丑小鸭变成白天鹅才一年多时间。饲养员觉得它还小，就没有及时给它修剪翅膀。没想到它在练习了几次飞行之后，这天竟然直冲云霄，朝远处飞去”可知，天鹅出生后未修剪翅膀，在练习几次飞行后，竟然逃脱。据此概括“练飞”； 第二空：结合第⑦段“这天倒是有一个少女，坐着轮椅来到湖边看天鹅。她不但看，还问，问小区为什么要养天鹅，天鹅平日里都吃些什么”“‘她在打问了一番之后，就摇着轮椅走了”，第⑧段”打这以后，少女隔三岔五就会过来，向老杨请教一些问题”，第⑭段“忽然有一天，少女又到小区来了。她先是找到物业负责人，又找到老杨，拿出一大沓钞票：‘对不起，你们小区丢失的天鹅，是我养起来了。现在它的伤好了，我和家人已到郊外把它放飞了。这些就算是我买这只天鹅的钱吧’”可知，少女向老杨请教关于饲养天鹅的问题，后来找到老杨，拿钱赔偿并告诉老杨她救治了天鹅，放飞了它；据此概括“救治天鹅”； 第三空：结合第⑰段“少女立马急了，大喊：‘小白，小白，你回来干什么！你快飞，快飞呀！’但是小白只顾玩耍，并不理会。眼看老杨就要跑到跟前了。这时候少女更急了，她竟然一下从轮椅上站了起来，踉踉跄跄，嘴里却在大喊”，第⑲段“少女拼命鼓掌呐喊，忽然间她停下来，惊讶地看着自己的腿，泪水汹涌而出：‘呀，我怎么站起来了。太好了，我又可以跳《天鹅湖》啦’”可知，少女不顾一切提醒天鹅快飞，没想到竟然因此又站立起来了；据此概括“意外站立”。 10．本题考查赏析语句。 （1）句要求从描写方法的角度进行赏析。结合“一年四季，湖水犹如明镜，映出天光云影，楼宇树木”分析，句子描写了澄澈的湖水，营造出宁静、美丽的画面，这是环境描写；结合第②段“湖里放养的九只白天鹅在这明镜里嬉戏游玩，成为小区一道亮丽的风景”可知，这里的环境描写，交代了白天鹅活动的场所或环境，营造了一种宁静、美丽的氛围；结合第③段“可能是因为生活太安逸了，或者是因为翅膀被剪短了，天鹅们似乎从未想过要从这里飞走”，第④段“但是这年，却有一只天鹅成功逃脱”可知，这也为下文小天鹅争取自由、逃脱安逸作了铺垫，反衬出小天鹅对自由飞翔的向往； （2）句要求从修辞的角度进行赏析。结合“小白，小白，你回来干什么！你快飞，快飞呀”分析，句子使用了反复的修辞手法，重复“小白”和“快飞”，增强语气的紧迫感；结合第⑯段“老杨十分高兴：‘你不用赔钱了。我现在就去把它的翅膀剪了。’说着就往天鹅处跑”可知，少女因为老杨要去剪小白（天鹅）的翅膀而着急地大喊，表达了少女急切的心情，表现了她对小白（天鹅）的关心与担忧，强调焦急关心的情感，增强感染力。 11．本题考查理解句段作用。 结合第⑧段画横线句子“她原是芭蕾舞团的演员，因意外受伤，在家休养，还不知道此生能否再站起来”分析，画横线句子交代了少女先前的遭遇，这是插叙，“还不知道此生能否再站起来”还设置了悬念，起到了吸引读者阅读兴趣的作用； 结合第⑤段“没想到它在练习了几次飞行之后，这天竟然直冲云霄，朝远处飞去。有人看见，它一下撞到电线上，歪歪斜斜落到了江边一带”，第⑭段“忽然有一天，少女又到小区来了。她先是找到物业负责人，又找到老杨，拿出一大沓钞票：‘对不起，你们小区丢失的天鹅，是我养起来了。现在它的伤好了，我和家人已到郊外把它放飞了。这些就算是我买这只天鹅的钱吧’”可知，通过少女曾经的舞者身份和受伤经历，与天鹅的困境形成对照，深化主题，同时说明了少女对自由和追求梦想的渴望，推动了她帮助天鹅飞翔的行为发展，也为她最后的行动和情感转变提供了合理依据。插叙丰富了小说内容，也丰富了小说主旨，使人物形象更为立体，并增添了故事的层次感和深度。 12．本题考查分析人物形象。 结合第②段“小区物业还专门安排了一个饲养员照顾天鹅，每天给它们好吃好喝伺候着”，第⑦段“饲养员老杨一边耐心回答，一边打量这个少女，但见她一袭白裙，眉清目秀，气质高雅，坐在轮椅上，活脱脱就像是一只白天鹅。她在打问了一番之后，就摇着轮椅走了。老杨望着她的背影心里一动：莫非……”，第⑩段“老杨一向热爱自己的工作，听她这么一说很不高兴，立即反击说”，第⑫段“老杨辩论不过少女，就走到一边不再理她”，第⑯段“老杨十分高兴：‘你不用赔钱了。我现在就去把它的翅膀剪了。’说着就往天鹅处跑”，第⑰段“少女立马急了，大喊：‘小白，小白，你回来干什么！你快飞，快飞呀！’但是小白只顾玩耍，并不理会。眼看老杨就要跑到跟前了。这时候少女更急了，她竟然一下从轮椅上站了起来，踉踉跄跄，嘴里却在大喊”，第⑱段“就在老杨下湖捉小白的时候，却见小白突然展翅，腾空而起”，第⑳段“这时候，物业负责人和老杨，还有围过来的居民，都为她鼓起掌来”可知，老杨是一个热爱工作、尽职尽责但观念传统的饲养员。在故事中，他一开始对待天鹅的态度体现了他为了工作认真负责的一面，他认为通过剪短天鹅翅膀来保护它们不容易受伤。但在他的观念中，他对于天鹅自由的理解相对狭隘，认为天鹅在湖中的生活是对它们的保护。最终，他在少女的影响下开始意识到自己对天鹅自由的尊重不够，从而在结尾愿意为少女的重获自由的感动鼓掌，表明他内心的改变；据此可知，老杨不是小说的主人公，他是为衬托主人公而存在； 结合第⑤段“没想到它在练习了几次飞行之后，这天竟然直冲云霄，朝远处飞去。有人看见，它一下撞到电线上，歪歪斜斜落到了江边一带”，第⑥段“饲养员和小区保安立即紧急出动，到处寻找。这只天鹅却如人间蒸发，踪影不见”，第⑦段“但是好几天过去，也没收到反馈。这天倒是有一个少女，坐着轮椅来到湖边看天鹅。她不但看，还问，问小区为什么要养天鹅，天鹅平日里都吃些什么”，第⑧段 “她原是芭蕾舞团的演员，因意外受伤，在家休养，还不知道此生能否再站起来”，第⑭段“忽然有一天，少女又到小区来了。她先是找到物业负责人，又找到老杨，拿出一大沓钞票：‘对不起，你们小区丢失的天鹅，是我养起来了。现在它的伤好了，我和家人已到郊外把它放飞了。这些就算是我买这只天鹅的钱吧’”，第⑲段“少女拼命鼓掌呐喊，忽然间她停下来，惊讶地看着自己的腿，泪水汹涌而出：‘呀，我怎么站起来了。太好了，我又可以跳《天鹅湖》啦’”可知，小说以天鹅为线索，反映了少女的人生变化以及她对自由的追求。她的经历推动了故事发展，并通过与天鹅的对比，表达了对自由的渴望和追求。从她与老杨的对话中可以看出，她不仅关心天鹅的自由，也反映出她对自身困境的思考和渴望走出困境的决心。最终她因天鹅而重新站立，象征着生命力和自由意志的觉醒。此外，她的觉悟和转变成为小说的情节高潮，使得故事在她身上获得了深刻的意义。这一过程使得少女成为故事的核心人物，她在小说中承载了关键的情感与主题表达，主导着情节的发展和主题的升华。故少女是小说的主人公。 13．本题考查理解标题的作用。 结合第①段“这个小区有名气，是因为有一座天鹅湖”，第②段“一年四季，湖水犹如明镜，映出天光云影，楼宇树木。湖里放养的九只白天鹅在这明镜里嬉戏游玩，成为小区一道亮丽的风景”，第③段“可能是因为生活太安逸了，或者是因为翅膀被剪短了，天鹅们似乎从未想过要从这里飞走”，第④段“但是这年，却有一只天鹅成功逃脱”，第⑥段“饲养员和小区保安立即紧急出动，到处寻找。这只天鹅却如人间蒸发，踪影不见”，第⑧段 “她原是芭蕾舞团的演员，因意外受伤，在家休养，还不知道此生能否再站起来”，第⑨段“那天，少女对老杨说：‘天鹅是属于天空的，应该让它们自由飞翔。你们却把它们的翅膀剪短，把它们放在这湖里供人欣赏，剥夺它们的自由，这是不是有点太残忍、太不人道了’”，第⑭段“忽然有一天，少女又到小区来了。她先是找到物业负责人，又找到老杨，拿出一大沓钞票：‘对不起，你们小区丢失的天鹅，是我养起来了。现在它的伤好了，我和家人已到郊外把它放飞了。这些就算是我买这只天鹅的钱吧’”，第⑰段“少女立马急了，大喊：‘小白，小白，你回来干什么！你快飞，快飞呀！’但是小白只顾玩耍，并不理会。眼看老杨就要跑到跟前了。这时候少女更急了，她竟然一下从轮椅上站了起来，踉踉跄跄，嘴里却在大喊”，第⑱段“就在老杨下湖捉小白的时候，却见小白突然展翅，腾空而起”，第⑲段“少女拼命鼓掌呐喊，忽然间她停下来，惊讶地看着自己的腿，泪水汹涌而出：‘呀，我怎么站起来了。太好了，我又可以跳《天鹅湖》啦’”可知，小说通过对天鹅经历的描述，反映了自由与束缚的主题，以及少女与天鹅之间的相互映照、共鸣，完整展现了故事情节的变化和人物的成长过程，故标题“天鹅记”体现了小说的主旨。标题“天鹅记”一方面直接指向小说的核心情节，即与天鹅相关的事件，包括天鹅的出生、逃脱和自由飞翔等过程；另一方面，隐喻少女从失落到重新振作并获得心理自由的过程，揭示了她与天鹅之间的深刻联系和共同命运。标题中的“天鹅”不仅指小白天鹅，更指跳《天鹅湖》的少女；这一标题不仅概括了故事内容，还引发读者对自由、梦想和人性中真情实感的思考。据此概括作答。 （24-25九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面文章，完成小题。 王亨学棋 史凤鸣 ①王亨在全省青年农民象棋大奖赛上夺得冠军这消息，让我激动，却并不意外。 ②我和王亨是手拉手长大的。小学二年级时，他把家里的象棋捣鼓出来，让我和他下。开始，我俩都只知道马走日、象走方、小兵一去不回乡。但很快我就不是对手了。到高中毕业的时候，他已经在南庄北疃有了点儿小名气。 ③有了名气，就总想露两手。记得有一天，我俩看完电影回家。路过体育场门前，看到几个老头儿在下棋，王亨对我说：“看会儿棋吧。”我随了他。 ④他先弓着腰看，一言不发。后来蹲在一个胖老头儿身边，指指点点，惹得对面的瘦老头儿几次皱眉看他。胖老头儿把王亨的指点全当成耳旁风，很快输了两盘。瘦老头儿抬起头，伸出一根枯柴般的手指头，向王亨一指：“你来。” ⑤王亨下得很认真，但还是连输两盘。我有些不耐烦，要走，王亨哪里肯，非要再下一盘不可。瘦老头儿笑了，结果最后一盘下成平局。 ⑥站起身，王亨问：“大爷是哪个村的？” ⑦“刘家河。”瘦老头儿答道，一边和别人继续摆棋，眼皮都没抬一下。 ⑧“后会有期！”王亨庄重地拱拱手，一派绿林风度。 ⑨瘦老头儿抬头看我们一眼：“小伙子，刘家河的火烧可不好啃哪！” ⑩后来，王亨果然去了四十里开外的刘家河，找瘦老头儿对阵。据说，头三天，王亨输得眼都红了。后来慢慢摸出点儿门道，十天之后能战成平手，一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足。 ⑪一天，他又连胜三盘，突然问瘦老头儿：“你知道咱县还有谁下得可以吗？”瘦老头儿没有回答，两只鹰一般的眼睛死死盯着他有两分钟，然后打发老伴儿到村小学招呼孙子回来。 ⑫一会儿，一个十岁左右的小男孩儿跑进来，“嗖”地窜上炕，朝着王亨奶声奶气地喊声“大哥”，便在棋盘前盘腿而坐。 ⑬王亨着实吃了一惊。以前听父亲说过，有些小棋童非常神，一般人治不了，今天莫非……王亨心里想着，脸上却装得很平静，大大方方让他先走。结果，出手平平。前五步下过，没看出他有多高明，唯一感到别扭的是，他根本不和自己正面交锋，也不吃子儿，而是四面围困。王亨的心平静了些，下得很沉着，但越下越觉得不对劲，仔细瞅瞅，自己的棋子全被拴在一起，哪个也不能动，动一个死一窝。王亨憋着一肚子火，收棋认输。 ⑭第二盘，王亨先走，下得极为谨慎。但小孩儿走完第十一步后，便说：“你输了，我要去上课了！”随即下炕要走。王亨没看出输在哪里。正纳闷，那小孩儿又说：“我摆的是‘平地一声雷’，信不信由你。”说罢，悄然而去。 ⑮王亨脸色煞白，两眼怔怔地盯着一子未少的棋盘。瘦老头儿在一旁吧嗒着烟袋锅，两眼深处藏着一丝狡黠的笑。 ⑯王亨终于忍受不住，扬长而去。飘飘洒洒的雪花，淹没了他的身影。 ⑰瘦老头儿隔着玻璃窗向外看了一眼，轻轻摇了摇头。 ⑱第四天一早，王亨背着铺盖卷儿出现在刘家河村头。这时，瘦老头儿的孙子正和小伙伴儿们扔雪球玩，见到王亨，亲亲热热地喊了一声“大哥”。王亨甩掉铺盖卷儿，双膝跪地，亮亮地喊出两个字：“师——傅！”谁知那小孩儿却咯咯一笑，说：“大哥，你弄错了，俺爷才是师傅哪！” ⑲王亨目瞪口呆，半天没有缓过劲儿来…… （选自《胶东文学》第9期  2024年12月10日） 14．结合文章内容，探究王亨能够在全省青年农民象棋大赛上夺得冠军的原因。 15．文章用第⑫-⑮段内容详写王亨与瘦老头儿的孙子对阵的过程，这样安排合适吗？请简要说说你的理由。 16．借助批注进行阅读是一种良好的阅读方法。小语发现本文在人物描写方面很有匠心，请你为文中划线句设计问题，并探究答案。 我设计的问题是： 答案： 17．文章最后，“王亨目瞪口呆，半天没有缓过劲儿来……”。你认为，王亨能成功拜师吗？ 请根据文章内容，发挥想象，续写故事结尾。 【答案】14．（1）王亨热爱下棋，小学二年级时就拉着我下棋，出门在外遇到有人下棋就要凑过去看； （2）他有一颗积极进取不服输的心，跟瘦老头下棋输了后即使打成平手也要继续找他对阵； （3）他聪明悟性高，去刘家河找瘦老头儿对阵，头三天输得眼都红了，十天后能战成平手，一个月后就可以战而胜之。 15．合适。二人对阵的过程，写出了瘦老头儿的孙子出色的棋艺，侧面烘托出瘦老头儿的棋艺高超；用小孩儿的冷静来反衬王亨的急躁与紧张；王亨与小孩儿的年龄的落差之大和对阵时连输两场的结局，对王亨产生了巨大的冲击，为下文王亨戒掉浮躁、跪地拜师的情节埋下伏笔；表现了学艺之人应当外练技艺、内修品性，做人要谦逊、做事要沉稳，时刻牢记学无止境、人外有人的主题思想；丰富了文章内容，使故事情节有波折，更加吸引读者的阅读兴趣。 16． 我设计的问题是：这句话运用了哪些人物描写方法？有什么作用？或者：从人物描写的角度赏析这句话？ 答案示例一：这句话运用了神态描写和比喻的修辞手法。“鹰一般的眼睛”用“鹰”眼来写瘦老头儿的眼睛，写出了他眼神的锐利和对王亨骄傲自满、心境浮躁的洞察；为下文瘦老头儿让还在上小学的孙子跟王亨对阵来警醒他的情节埋下伏笔。 答案示例二：这句话运用了动作描写。“盯”这个动作写了瘦老头儿对王亨的审视，表现了他对王亨经过一个多月的历练依然不够沉稳、性情急躁的不满；为下文瘦老头儿让还在上小学的孙子跟王亨对阵来警醒他的情节埋下伏笔。 17．示例一：拜师成功了。王亨之前能战胜瘦老头，以为瘦老头不过尔尔，没想到神童的棋术都是爷爷教的，果然高手在民间，深藏不露啊！真是有眼不识泰山！王亨面红耳赤，跪在瘦老头门前一整天，终于打动了瘦老头，收他为徒。 示例二：没有成功。瘦老头觉得王亨虽有天赋，但自恃才高，眼高手低，不愿收他为徒。王亨羞愧难当，只好背着铺盖卷儿打道回府。从此静心修炼，钻研棋术，终于在省青年农民象棋大赛中夺得冠军。 【导语】《王亨学棋》展现了一名热爱象棋、永不言弃的青年王亨，从与瘦老头儿的切磋到最终拜师的历程。故事结构紧凑，剧情设计巧妙，通过多次曲折对阵描绘了主人公不断求知与自我挑战的过程，具有戏剧冲突感。角色描写生动，尤其是王亨在面对小孩棋手时的心理变化，引人入胜，具有深刻的人性观察和励志意味，较好揭示了天外有天、人外有人的道理，激励人们努力追求进步。 14．本题考查概括文章内容。 结合第②段“我和王亨是手拉手长大的。小学二年级时，他把家里的象棋捣鼓出来，让我和他下”，第③段“路过体育场门前，看到几个老头儿在下棋，王亨对我说：‘看会儿棋吧。’”，可知：王亨从小学二年级开始就喜欢下棋，平时出街看到人下棋，都会凑上前观棋，学习。可见他热爱下棋。 结合第⑤段“王亨下得很认真，但还是连输两盘。我有些不耐烦，要走，王亨哪里肯，非要再下一盘不可。瘦老头儿笑了，结果最后一盘下成平局”，第⑨段“瘦老头儿抬头看我们一眼：‘小伙子，刘家河的火烧可不好啃哪！’”，第⑩段“后来，王亨果然去了四十里开外的刘家河，找瘦老头儿对阵”可知：王亨和老人下棋时，虽然连输了两盘，但他依旧要和老人继续切磋，后来打成平手，还想和老人日后对阵，可见他这个人不服输。 结合第⑩段“头三天，王亨输得眼都红了。后来慢慢摸出点儿门道，十天之后能战成平手，一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足”，，可知：王亨一开始到老人家和老人对阵是连输三天，但后来，他摸出点儿门道，渐渐地能与之战成平手，最后便战而胜之了。这可见王亨善于总结经验不断学习，悟性很高。 15．本题考查分析句段作用。 结合第⑬段“脸上却装得很平静，大大方方让他先走。……动一个死一窝。王亨憋着一肚子火，收棋认输”，第⑭段“王亨先走，下得极为谨慎。……说罢，悄然而去”，第⑮段“王亨脸色煞白，两眼怔怔地盯着一子未少的棋盘”，可知：小孩和王亨的年纪相差极大，但两人的棋风不一样，小孩很沉稳，非常冷静。王亨虽然很谨慎，但其求胜心切，连输了两盘，这体现了小孩棋艺高超，用小孩的运筹自如来反衬王亨的紧张和急躁。王亨连输了两盘给小孩，这对他产生巨大影响。 结合第⑱段“王亨背着铺盖卷儿出现在刘家河村头”“王亨甩掉铺盖卷儿，双膝跪地，亮亮地喊出两个字：‘师——傅！’谁知那小孩儿却咯咯一笑，说：‘大哥，你弄错了，俺爷才是师傅哪！’”，可知：王亨因为输棋了，他决意拜小孩为师，小孩告诉他，他爷爷才使真正的师傅。写小孩的的棋艺高超反衬老人的棋艺深不可测，引出下文王亨拜师的情节，表现了天外有天，人外有人，学艺之人要保持谦逊的品行，做事情要沉稳的主题，这丰富了文章内容，增添了文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。 16．本题考查赏析句子。 “两只鹰一般的眼睛死死盯着”，此处使用了比喻手法，把“老人的眼睛”比作“鹰的眼睛”，生动形象地表现老人盯着王亨的眼神很锐利。“死死”这是运用了神态描写，表现老人双眼长时间盯着王亨看。“盯”是运用动作描写，表现老人对王亨的骄傲自满很不满。结合第⑩段“一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足”，第⑪段“他又连胜三盘，突然问瘦老头儿：‘你知道咱县还有谁下得可以吗？’”，第⑫段“一个十岁左右的小男孩儿跑进来，‘嗖’地窜上炕，朝着王亨奶声奶气地喊声‘大哥’，便在棋盘前盘腿而坐”，可知：王亨和老人下了一个多月的棋，战胜老人以后，就不把老人的棋艺放在眼内，这体现他骄傲自满，心浮气躁的特点。为了挫他骄傲之气，老人决定叫在上小学的孙子跟王亨对阵来警醒他。 这些内容是人物的描写，它们既能表现人物的形象特点，又与情节有关，据此可设计的问题。 示例： 瘦老头儿为何用鹰一般的眼睛盯着王亨两分钟？ 探究：这句描写通过“鹰一般的眼睛”生动展现了瘦老头儿慧眼识人的特点。他用这种专注而凌厉的眼神观察王亨，是在评估他的水平和潜力。这样一来，不仅塑造了瘦老头儿这一智者形象，也为后续安排让孙子与王亨对战埋下了伏笔。 17．本题考查续写文章的结尾。 本题是开放性题目，先表明自己的态度，然后结合文章内容来分析。 成功：结合第⑩段“头三天，王亨输得眼都红了。后来慢慢摸出点儿门道，十天之后能战成平手，一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足”，第⑱段“王亨背着铺盖卷儿出现在刘家河村头”“王亨甩掉铺盖卷儿，双膝跪地，亮亮地喊出两个字：‘师——傅！’谁知那小孩儿却咯咯一笑，说：‘大哥，你弄错了，俺爷才是师傅哪！’”，可知：王亨是一位有潜质的可造之材。他一开始和老人下棋，连输三日，但他很机灵，很快就摸出点儿门道，渐渐地能与之战成平手，最后便战而胜之了。后来她输给小孩，这对他冲击很大，他经过深思熟虑后，再次折返刘家河村头，决意拜小孩为师，后来才发现小孩的真正师傅是老人，这说明天外有天，人外有人。王亨的震惊不仅来自小孩的棋力高超，更是对自己误解顿悟的反应。这说明他是一个知错能改，善于反思的人，老人会同意收他为徒。 不成功：结合第⑩段“一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足”，第⑪段“他又连胜三盘，突然问瘦老头儿：‘你知道咱县还有谁下得可以吗？’”，第⑯段“王亨终于忍受不住，扬长而去。飘飘洒洒的雪花，淹没了他的身影”，第⑰段“瘦老头儿隔着玻璃窗向外看了一眼，轻轻摇了摇头”，可知：王亨下棋时心浮气躁，只是战胜老人三局便骄傲自大，当他输给小孩时，他便生气地离开，这体现他不是胜不骄，败不馁的人，这样的人不能用平常心态看待得失，，这样是下棋的大忌。因此老人不会收他为徒。结合以上分析组织答案即可。 示例： 成功。王亨虽面临挫折，但他的执着学习态度和勇于直面失败的精神表明他愿意继续努力，不轻言放弃。继此故事发展，他可能在瘦老头儿的点拨下明白象棋的深意，从而拜得名师，技艺更上一层。 （24-25九年级上·江苏盐城·期末）阅读下面文章，完成小题。 鱼头饺子 墨中白 ①许影对吃讲究。吃螃蟹要吃蟹黄，吃虾要吃中腰，吃鸭只吃鸭舌，……只有你想不到的，没有他不挑的食物。许影对吃开始讲究是从父亲去世以后。父亲一辈子节俭，经营米行、酒楼，还有玉器店，结果就落下一个“大善人”的称号，两腿一伸，啥也没带走。许影跪着守灵时，顿悟。他不像父亲，将银子揣在兜里舍不得花。他是想吃啥就吃啥，整个泗州城吃遍了，就去彭城、洛阳。他座下良驹跑得欢，有时一天赶个来回，就为了吃一碗米线。 ②皂河距泗州不近，快马加鞭，约莫两个时辰。隔三岔五，许影都会策马去皂河，吃一大碗鱼头饺子。饺子店南依运河码头，推冂北望，是一片沼泽地，多鱼虾。店主姓黄，和妻女守着码头，只做鱼头饺子。一条白鲢鱼，头拿下，烧汤，肉剔尽刺，捣碎，加香菜、葱花、香油、甜油等作料，饺子皮薄而筋道，馅儿鲜嫩又爽口。黄家女儿正值碧玉年华，剥鱼刺乃一绝。她拿着十寸左右长的弯弯尖刀，左手扣着鱼鳃，右手握刀，照着躺在刀板上的鱼，上下来回割，左右三挑四划，一块肉，齐整拿下，随手一翻，刀尖再剔，除去鱼刺，整个过程行云流水。吃着鱼头饺子，许影想，泗州酒楼应该拥有这盘饺子。 ③皂河人说，三年前，黄家人坐着一艘大船来到码头，大船南下，他们上岸，租下码头上一处院落，开饺子店。街上有人讲，黄家男人是为大人做饭的，大人落难，他们才流落皂河；也有人传，黄家女人在雪域高原当过匪，劫了一单大买卖，隐姓埋名来到皂河；更离谱的说，黄家原住在草原，守在码头，是在等一个人……坊间多传说，许影也就是听听。有食客还说，鲢鱼是老黄亲手抓的，老黄捕鱼不用网，拿酒，他来到水边，向水里倒半壶自酿的白酒，鱼就被吸引过来，醉浮在水面。也有人说，鱼是阿黄（食客喜欢叫老黄的女儿阿黄）弹马头琴捕的，琴声招引鱼儿围聚过来。父女俩捕鱼的画面多次出现在许影眼前，很诱惑人。可他每次到店里，黄家人都很忙。有人告诉他，捕鱼是在月圆的夜里。许影就想着有天在满月下看他们捕鱼。当他委婉地向阿黄提出请求时，老黄告诉他，莫听别人谣传，鱼是渔民卖给他们的。许影就厚着脸皮说：“我留下帮你们刷碗吧。”老黄笑了：“饺子汤碗，无油，好刷得很哩。”许影用恳求的目光望着阿黄。阿黄心软了，羞涩地求老黄：“他是真想学。”老黄看了眼身边的女人，女人望了望那匹白马。老黄问阿黄：“想骑马了？”阿黄脸红了。老黄又转过脸对许影说：“一个喜欢骑马远行的人，是不好守着一门手艺的。”许影没接话，让他感动的是阿黄在帮他。这时，女人说：“跟着学吧。阿黄早该学骑马了。”女人开口，老黄只好点头。 ④许影想借口刷碗先留下，再提出学做鱼头饺子。没想到人家一眼看穿，还同意教他。唯一的条件是教阿黄骑马。副鱼刺，调饺子馅儿，做饺子皮，老黄耐心地教，许影认真地学。可他还惦记着老黄父女是怎么捕鱼的。他们说鱼是买的，可他也没见有渔民送鱼过来。 ⑤秋收后的一个月圆之夜，老黄送走最后一位顾客，转身对许影说：“我用这皂河鱼头饺子店换你的白马，你可舍得？”许影一听，愣住了。老黄又说：“如果可以，明天我们就骑白马走。”许影被动地点了一下头，小心地问：“你们去哪里？”老黄笑答：“南方。” ⑥许影以为老黄只是随口说说，第二天起床，却不见了白马。他一转身，阿黄站在他的身后，看着一脸莫名其妙的他。阿黄说：“你亲口答应送给人家的。” ⑦“他们去哪里了？”许影问。 ⑧“等到要见的人，就走了。”阿黄一脸淡定。 ⑨许影这才知道，老黄是在天津码头救下阿黄的。阿黄说，他们一直沿着运河行走，直到皂河才住下来，开了个店。阿黄还告诉他，老黄是个修行的人，是守不住店的，自打第一眼看到白马，她就知道他们俩想去南方了。老黄不止一次说去南方，是她拖累了他们俩。这个店，就是他们俩帮她开的，他们说等她成人，能开店养活自己了，他们就去南方。 ⑩“你们捕鱼的传说是真的吗？”许影问。 ⑪“我是喜欢和他去河边，我拉琴，他用网把浮上来的醉鱼捞上岸。他说买渔民的鱼也不假。”阿黄的声音有点伤感。 ⑫“他们等的人是谁？”许影好奇地问。 ⑬“是一个曾经在运河行船时帮助他们渡过难关的恩人。他们打听到了，大恩人在泗州城开了米行、酒楼和玉器店，生意很好。只是人早病逝了，恩人的儿子又外出云游。他们去恩人的坟上跪谢过了，也算是了结了一桩心愿。他们唯一放心不下的就是我，还好有你陪伴。”阿黄的眼里有了柔情。 ⑭望着可人的阿黄，许影想到心善节俭的父亲。是继续留在皂河陪伴阿黄，还是买匹马，驮着阿黄一起回泗州城呢？这是他人生中第一次犹豫，他决定先好好经营一天饺子店，等晚上月亮出来时，再问一问阿黄。 （《小说月刊》2024年第8期，有删改） 18．第①段写许影对吃讲究的细节有什么作用？ 19．从描写或用词的角度赏析文中第②段划线句子。 她拿着十寸左右长的弯弯尖刀，左手扣着鱼鳃，右手握刀，照着躺在刀板上的鱼，上下来回割，左右三挑四划，一块肉，齐整拿下，随手一翻，刀尖再剔，除去鱼刺，整个过程行云流水。 20．作者在小说中多次写到“运河”，有什么用意？请简要分析。 21．请结合文本，探究“阿黄”这一人物形象的特点。 22．读小说须领悟主题。通过许影的经历以及黄家父女的故事，你对本文主题有怎样的理解？ 【答案】18．通过描述许影对吃的讲究，如吃螃蟹只吃蟹黄等，展现出他与节俭的父亲截然不同的生活态度，展现出他追求高品质生活、注重享受的特点和对美食的执着和随性洒脱的性格。为后文他频繁去皂河吃鱼头饺子以及一系列情节发展做铺垫，与文章结尾他认真思考生活形成对比。 19．运用了动作描写（运用了“拿”“扣”“握”“割”“划”“拿”等一系列动词），生动形象地刻画出黄家女儿剥鱼刺的技艺精湛，从另一角度表现鱼头饺子的名气之大，交代了许影爱上鱼头饺子的缘由。 20．运河作为故事发生的背景环境，具有重要作用。一方面，它为黄家父女的到来和生活提供了背景依托，使故事的发生更加自然合理，另一方面，营造出一种宁静、悠远的氛围，增添了故事的文化底蕴和地域特色。 21．①从阿黄剥鱼刺的技术娴熟，动作行云流水，展现出她的能干。②从她帮助许影说服老黄教其做饺子可以看出她的善良，也表现她对许影有一定的好感和信任。③在面对老黄用饺子店换马离开时，她带有伤感，说明她内心细腻。④经历了生活的波折后逐渐成熟，能够坦然面对生活中的离别和变化，显现出淡定，表现了她的坚强。 22．①小说传达了生活是多元且充满变数的理念，许影从父亲的节俭到自己的尽情享受美食，再到在皂河的经历，展现了人的生活方式会随着时间和外部环境变化而改变。②小说赞扬了黄家父女为了报答恩人等待多年，同时也为了阿黄能够独立而经营饺子店的坚守，体现了感恩、善良和坚守承诺等品质在生活中的重要性。③小说告诉人们在面对生活的各种境遇时，应该珍惜当下，并且勇敢地面对生活的选择。 【导语】这篇小说通过许影与黄家父女的故事，展现了人物间的情感纠葛与生活抉择。许影对食物的讲究象征他对生活的态度，而黄家父女的神秘背景与鱼头饺子的制作技艺则增添了故事的传奇色彩。运河作为故事的重要线索，连接了人物的命运与情感。阿黄的形象温柔坚韧，她的成长与许影的犹豫形成对比，揭示了人生的无常与选择的重要性。小说主题深刻，探讨了亲情、恩情与个人成长，最终引导读者思考如何在生活中找到真正的归属与意义。 18．本题考查句段作用。 结合第①段“许影对吃讲究。吃螃蟹要吃蟹黄，吃虾要吃中腰，吃鸭只吃鸭舌，……他不像父亲，将银子揣在兜里舍不得花”可知，文中详细列举了许影对吃的各种讲究，比如吃螃蟹要蟹黄、吃虾要中腰等，同时明确指出他与父亲生活态度的差异，父亲节俭，而他是想吃啥就吃啥。由此可知，通过描述许影对吃的讲究，展现出他与节俭的父亲截然不同的生活态度。 结合第①段“他是想吃啥就吃啥，整个泗州城吃遍了，就去彭城、洛阳。他座下良驹跑得欢，有时一天赶个来回，就为了吃一碗米线”可知，许影为了满足自己对美食的追求，不仅在泗州城吃遍，还跑到彭城、洛阳，甚至一天赶个来回只为吃一碗米线，这种行为体现出他追求高品质生活、注重享受，对美食执着，并且随性洒脱的性格。由此可知，通过这些吃讲究的细节展现出他追求高品质生活、注重享受的特点和对美食的执着和随性洒脱的性格。 结合第②段“隔三岔五，许影都会策马去皂河，吃一大碗鱼头饺子”可知，许影如此讲究吃，所以才会隔三岔五策马去皂河吃鱼头饺子，若他对吃没有这般讲究，就不会有这样频繁去远处只为吃一道美食的行为，进而也不会引出后续在皂河发生的一系列故事。由此可知，对吃讲究的细节为后文他频繁去皂河吃鱼头饺子以及一系列情节发展做铺垫。 结合第①段对许影吃讲究的描述以及第⑭段“望着可人的阿黄，许影想到心善节俭的父亲。是继续留在皂河陪伴阿黄，还是买匹马，驮着阿黄一起回泗州城呢？这是他人生中第一次犹豫，他决定先好好经营一天饺子店，等晚上月亮出来时，再问一问阿黄”可知，开头展现的许影随性洒脱，想吃啥就去做，而结尾处他却开始认真思考生活中的选择，在去留之间犹豫，前后形成鲜明对比。由此可知，吃讲究的细节与文章结尾他认真思考生活形成对比。 19．本题考查句子赏析。 结合第②段“她拿着十寸左右长的弯弯尖刀，左手扣着鱼鳃，右手握刀，照着躺在刀板上的鱼，上下来回割，左右三挑四划，一块肉，齐整拿下，随手一翻，刀尖再剔，除去鱼刺，整个过程行云流水”可知，此句描写黄家女儿剥鱼刺的过程，使用了“拿”“扣”“握”“割”“划”“拿”“翻”“剔”等一系列动词，这属于动作描写。从这些动词可以清晰地看到黄家女儿剥鱼刺时的连贯动作，她操作熟练，一气呵成，“整个过程行云流水”更是直接点明其动作的流畅自然，生动形象地刻画出黄家女儿剥鱼刺的技艺精湛。因为黄家女儿剥鱼刺技艺如此精湛，这是制作出美味鱼头饺子的关键环节之一，所以能从侧面体现出鱼头饺子的制作工艺精良，进而说明鱼头饺子名气大。而许影作为一个对吃讲究的人，这样美味且制作工艺独特的鱼头饺子自然会吸引他，这就交代了许影爱上鱼头饺子的缘由。 20．本题考查重要物象作用。 结合第②段“饺子店南依运河码头，推冂北望，是一片沼泽地，多鱼虾”以及第③段“三年前，黄家人坐着一艘大船来到码头，大船南下，他们上岸，租下码头上一处院落，开饺子店”可知，运河码头是黄家父女来到皂河后生活和开店的地方，运河为他们的到来和在此的经营活动提供了空间背景，使得故事的发生有了合理的场所。由此可知，运河为黄家父女的到来和生活提供了背景依托，使故事的发生更加自然合理。 运河作为重要的水运通道，自古以来就承载着丰富的文化交流和商贸往来，其本身就带有一种宁静、悠远的历史氛围。结合第②段“皂河距泗州不近，快马加鞭，约莫两个时辰……吃着鱼头饺子，许影想，泗州酒楼应该拥有这盘饺子”可知，提到的码头周边环境，以及黄家父女在运河码头边经营饺子店等情节，可以感受到运河所营造出的这种氛围。它为故事增添了文化底蕴，同时也凸显了故事发生地的地域特色。由此可知，运河营造出一种宁静、悠远的氛围，增添了故事的文化底蕴和地域特色。 21．本题考查人物形象。 结合第②段“黄家女儿正值碧玉年华，剥鱼刺乃一绝。她拿着十寸左右长的弯弯尖刀，左手扣着鱼鳃，右手握刀，照着躺在刀板上的鱼，上下来回割，左右三挑四划，一块肉，齐整拿下，随手一翻，刀尖再剔，除去鱼刺，整个过程行云流水”可知，详细地描写了阿黄剥鱼刺的过程，一系列连贯流畅的动作，如“拿”“扣”“握”“割”“划”等，生动地体现出阿黄剥鱼刺技术的娴熟，而剥鱼刺是制作鱼头饺子的关键环节，这充分展现出她在这方面的能干。由此可知，从阿黄剥鱼刺的技术娴熟，动作行云流水，展现出她的能干。 结合第③段“许影用恳求的目光望着阿黄。阿黄心软了，羞涩地求老黄：‘他是真想学’”以及“这时，女人说：‘跟着学吧。阿黄早该学骑马了。’女人开口，老黄只好点头”可知，许影想要学习做饺子，老黄一开始并不答应，阿黄看到许影的恳求后，心软并为他向老黄求情，最终使得许影有机会学习做饺子。这一行为体现出阿黄的善良，她愿意帮助许影；同时，她为许影求情也表明她对许影有一定的好感和信任，相信他是真心想学。由此可知，从她帮助许影说服老黄教其做饺子可以看出她的善良，也表现她对许影有一定的好感和信任。 结合第⑪段“‘我是喜欢和他去河边，我拉琴，他用网把浮上来的醉鱼捞上岸。他说买渔民的鱼也不假。’阿黄的声音有点伤感”以及第⑤段“秋收后的一个月圆之夜，老黄送走最后一位顾客，转身对许影说：‘我用这皂河鱼头饺子店换你的白马，你可舍得？’”等内容可知，老黄要用饺子店换许影的白马然后离开，阿黄在回忆和老黄一起捕鱼的过往时声音伤感，这表明她对老黄的离开有着不舍之情，内心细腻，能够感受到这种离别带来的情绪波动。由此可知，在面对老黄用饺子店换马离开时，她带有伤感，说明她内心细腻。 结合第⑧段“‘等到要见的人，就走了。’阿黄一脸淡定”以及第⑨段“阿黄说，他们一直沿着运河行走，直到皂河才住下来，开了个店。阿黄还告诉他，老黄是个修行的人，是守不住店的，自打第一眼看到白马，她就知道他们俩想去南方了。老黄不止一次说去南方，是她拖累了他们俩。这个店，就是他们俩帮她开的，他们说等她成人，能开店养活自己了，他们就去南方”可知，阿黄经历了生活的波折，知道老黄他们一直有着离开的想法，而当老黄真的离开时，她能够一脸淡定地向许影解释，坦然面对生活中的离别和变化。她明白老黄他们的选择，也接受了这个事实，这显现出她的淡定，同时也表现了她的坚强，能够独立面对之后的生活。由此可知，经历了生活的波折后逐渐成熟，能够坦然面对生活中的离别和变化，显现出淡定，表现了她的坚强。   22．本题考查情感主旨。 结合第①段“许影对吃讲究。吃螃蟹要吃蟹黄……他不像父亲，将银子揣在兜里舍不得花”以及第⑭段“望着可人的阿黄，许影想到心善节俭的父亲。是继续留在皂河陪伴阿黄，还是买匹马，驮着阿黄一起回泗州城呢？这是他人生中第一次犹豫”可知，许影父亲一辈子节俭，而许影在父亲去世后开始尽情享受美食，生活方式截然不同。到了皂河后，他又面临着去留的选择，这一系列变化展现了人的生活方式会随着时间和外部环境变化而改变，体现出生活的多元与变数。由此可知，小说传达了生活是多元且充满变数的理念，许影从父亲的节俭到自己的尽情享受美食，再到在皂河的经历，展现了人的生活方式会随着时间和外部环境变化而改变。 结合第⑬段“是一个曾经在运河行船时帮助他们渡过难关的恩人。他们打听到了，大恩人在泗州城开了米行、酒楼和玉器店，生意很好。只是人早病逝了，恩人的儿子又外出云游。他们去恩人的坟上跪谢过了，也算是了结了一桩心愿。他们唯一放心不下的就是我，还好有你陪伴”以及“他们说等她成人，能开店养活自己了，他们就去南方”可知，黄家父女为了报答曾经帮助他们渡过难关的恩人，一直寻找，得知恩人去世后去坟上跪谢，同时为了阿黄能独立而经营饺子店，直到阿黄成人。这体现了他们感恩、善良以及坚守承诺的品质。由此可知，小说赞扬了黄家父女为了报答恩人等待多年，同时也为了阿黄能够独立而经营饺子店的坚守，体现了感恩、善良和坚守承诺等品质在生活中的重要性。 结合第⑭段“望着可人的阿黄，许影想到心善节俭的父亲。是继续留在皂河陪伴阿黄，还是买匹马，驮着阿黄一起回泗州城呢？这是他人生中第一次犹豫，他决定先好好经营一天饺子店，等晚上月亮出来时，再问一问阿黄”可知，许影在皂河的经历让他面临生活的选择，而他决定先好好经营饺子店，珍惜当下。这告诉人们在面对生活的各种境遇时，应该珍惜当下，并且勇敢地面对生活的选择。由此可知，小说告诉人们在面对生活的各种境遇时，应该珍惜当下，并且勇敢地面对生活的选择。 （24-25九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文章，完成题目。 揭方晓 ①范本阳是破落户①，是西城最知名的破落户。 ②为什么这么说呢？范家祖上可了不得，有的当过府台，为一方百姓之父母；有的镇过边防，为千秋传颂之名将；有的高居庙堂，为政绩卓著之宰辅；有的远遁山林，为声名显赫之骚客……这样的家族，到哪儿都算得上是世家大族。 ③可惜的是，范家后来家道中落，只零零星星出过几个进士、举人。待到范本阳这辈，不，从他祖辈、父辈起，就彻底没落了，祖孙仨可是连个秀才都没捞上。连秀才都没中，自然就绝了仕途，又自负出身名门，贩夫走卒之类、引车卖浆之属，是绝计不肯干的，为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。 ④父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱。 ⑤家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语：“堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” ⑥酒是泥人张邀他喝的。整个西城，范本阳几乎没有朋友，若硬要说有，那就只能是泥人张了。 ⑦原来，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心态平和，凭双手自力更生，做豆腐、教私塾、卖馍馍、糊花圈、裱字画……养活一家人，自得其乐。可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼。 ⑧比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食，常说自己朝食已毕，或说哺食还在锅里呢，让人听了不舒服。比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有辞摇头晃脑道：“求之不得，寤寐思服。”这是《诗经》中《关雎》篇中的句子，被他拿来引经据典了。 ⑨这还只是言语上，行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡。 ⑩范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。 ⑪听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时，听他说些无端掌故，感叹些无常世事，以为人生一乐。 ⑫不过，范本阳虽家徒四壁，可那座祖传下来的大宅子还非常完好，其巍然耸立之气势、富丽堂皇之气派，引人垂涎三尺。有人出大价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝。 ⑬人家说：“你都混成这样了，赶紧将宅子卖了啊。卖宅子所得，够你吃喝玩乐一辈子。” ⑭范本阳慨然道：“卖了宅子，何处为范？” ⑮按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢？ ⑯人家气得直跺脚，拂袖而去。 ⑰那年，日本兵入侵中国，不久就攻破了西城。日本兵蛮横地跟范本阳说，整个西城数来数去，只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本阳含笑点头，说：“是啊，到哪里找这般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天就将这宅子送给皇军，如何？”这日本兵不知是哪根筋搭错了，竟然答应了范本阳的请求，退兵而去。 ⑱当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟。日本兵气得直骂“八嘎”，朝四面八方放了好一通枪炮，方才罢休。 ⑲有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气质。目睹这一切的泥人张，心头郁结，从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的。 （选自《金山》2024年第12期） [注]①破落户：衰败没落的人家。 23．按照“原因→结果”的逻辑关系阅读小说，有助于我们理清文章脉络。请从这个角度将下面表格补充完整。 原     因 结     果 ① 每天细寻老宅，捡银摸铜 ② 只好借几杯浊酒来发泄情绪 范本阳举止异于其他破落户 ③ 范本阳怕丢了“范” 不卖老宅，甚至不惜烧毁老宅 24．请为文中画横线的句子设计朗读。提示：从重音、停连、语速、语调等方面进行设计。 “堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” 朗读设计： 设计理由： 25．小说中往往有看似可有可无的人物，如这篇小说中的“泥人张”。请结合小说内容，谈谈这个人物的作用。 26．你觉得下面哪项作为文章题目最合适？请结合文章内容，说明理由。 A．大宅子       B．昂然有范       C．破落户 【答案】23． 范本阳家道中落，为了生计变卖家产； 范本阳没有能力成家立业； 除泥人张外几乎没有朋友。 24． 朗读设计：“堂堂范家”应重读，且后一句更重；前一个“奈何”应读得低沉而舒缓，后一个“奈何”可用拖音读，且语调更低，语速更缓。 设计理由：两处“堂堂范家”的朗读处理能读出范本阳对范家曾经一度荣耀的肯定；两处“奈何”的朗读处理，更能见其因家道中落，孤身绝嗣的无奈与悲哀。 25．泥人张疯癫后，只捏范本阳一种泥人，而且捏他昂然而立的形象，从侧面烘托出范本阳大义凛然、昂然不屈的民族气节。 26．示例：选B。文题“昂然有范”一语双关，既是指在火光中昂然而立的范本阳，也指他为了不让祖上的大宅子落入日本人手中而不惜烧掉宅院。点明文章主题，赞扬其昂然不屈、大义凛然的民族精神与风范。 选C。文题“破落户”既交代了主人公家族的境遇，同时也与文尾他宁可烧毁祖上大宅，也不愿让给日军做司令部的行为形成强烈的反差，突出其即使家道破落，维护国家和祖上的尊严、气节不改的形象，给人以震撼。 选A。文题“大宅子”是贯穿全文的线索。同时，以大宅子最终被毁的结局，烘托出范本阳决意维护国家和祖上尊严、气节不改的形象。 【导语】这篇文章通过描写范本阳这一破落户的形象，展现了一个家族从辉煌到没落的历史变迁。范本阳虽然家道中落，却始终保持着家族的“范”与“派”，甚至在面对日本侵略者时，选择烧毁祖宅以维护尊严。文章通过细腻的笔触，刻画了范本阳的坚守与无奈，同时也反映了时代的动荡与人性的复杂。泥人张作为唯一理解范本阳的角色，既是对范本阳的衬托，也是对他命运的见证。文章通过个人命运的起伏，折射出大时代背景下家族的兴衰与个人坚守的悲壮。 23．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 第一空：从第③段“可惜的是，范家后来家道中落……为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。”和第④段“父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱”可知，范本阳每天细寻老宅，捡银摸铜的原因是：家道中落，为了生计变卖家产； 第二空：从第⑤段“家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语：‘堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！’”可知，范本阳只好借几杯浊酒来发泄情绪的原因是：没有能力成家立业； 第三空：从第⑦段“……可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼”和第⑪段“听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒”可知，因为范本阳举止异于其他破落户，所以，除泥人张外几乎没有朋友。 24．本题考查朗读的设计。 “堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！”一句，“堂堂范家”出现两次，强调范家曾以的盛大，强大。所以，“堂堂范家”应重读，且后一句更重，可以放慢语速，突出“堂堂范家”四字，并稍作停顿。让人感受到范本阳对范家曾经一度荣耀的骄傲和肯定； “至此绝嗣”这四个字，语调低沉、略带哽咽，表现出内心的悲伤之情； “奈何，奈何！”声调稍拉长、低沉而舒缓，带有无奈的叹息。这样处理能表现出范本阳对家族断绝香火的深深悲痛和无奈，让听众强烈感受到他内心的苦楚。后一个“奈何”可用拖音读，且语调更低，语速更缓慢，表现出情绪更加的低落。 25．本题考查理解分析能力。 从第⑪段“听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒”可知，他与范本阳同是祖上富贵，却能与现实平和相处，与范本阳的“摆派”“守范”形成对比，衬托出范本阳的怪异与执着；从第⑮段“按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢”，第⑲段“有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气质。目睹这一切的泥人张……”可知，他是范本阳为数不多的“朋友”，既见证了范本阳的言行，也亲眼目睹宅子被烧，最后更以捏泥人的方式将范本阳“昂然有范”的形象保留下来；再从第⑲段“……从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的”可知，结尾处泥人张不断捏“昂然而立”的泥人，替读者见证并铭记了范本阳的最后“风骨”，从侧面烘托出范本阳大义凛然、昂然不屈的民族气节。 综上分析，概括作答即可。 26．本题考查标题的选用。 可根据课文的主题和内容选出你认为恰当的一项，言之有理即可。 示例：我认为，“昂然有范”最合适。首先，“昂然有范”突出人物最鲜明的特征——即使破落，却仍要保持所谓的“派”和“范”。其次，全文情节的核心在于范本阳对祖上荣光的执着，他最终宁可烧毁老宅也不肯让敌人占用，临危仍昂然而立，正是这份“有范”的气质使故事振奋人心。再者，题目能点出范本阳的精神内核，与小说结尾“火光之中他昂然而立”的情景也相呼应，更能引导读者关注人物的精神风貌。 （24-25九年级上·江苏常州·期末）阅读小说，完成下面小题。 ①步入直街，跟人打听亮亮、留香，皆摇头不知，我的思绪又回到了以前…… ②亮亮的父亲留香是一名乡村邮递员，因《楚留香》热播，大伙都喊他“大侠”。 ③我从小爱看书，喜欢写点东西，作品却从未见诸报端。初二上学期，学校放秋收假，我跟父母一起去收稻子。暂息时，我正眯着眼躺在草地上，忽然听到有人喊我的名字：“陈宝生，哪个是陈宝生？”我立马坐直身子，睡意全无。“你是陈宝生吧？终于找到你了！”一袭“邮电绿”沿山路走来，气喘吁吁地站到我面前。留香抹了一把汗水，黝黑的脸上露出了笑容：“这是我干邮递员以来，第一次给学生送稿费，光荣啊！”他从印有“人民邮电”字样的帆布包里，小心翼翼地掏出一张汇款单，郑重地用双手递给我。我完全蒙了，盯着他手中的条子，哆嗦着接过来。80元呀！这是我人生中的第一笔稿费，我激动得跳了起来，举着汇款单在金色的田野里狂奔…… ④返校后，我迫不及待地跑去邮局取钱。“为了把汇款单及时送到你手里，他儿子生病了都没回去……”听了工作人员一席话，我对邮递员留香充满敬意。 ⑤后来，我经常盼望着那“邮电绿”，当我把书信或稿件交给他时，他总是笑眯眯地看着我，夸我文章写得好，字也秀气；而我父亲非但不表扬我，还说我不务正业。“如果我儿子有你这么优秀就好咯，都怪我……”留香低首叹息。 ⑥画岭有一位老人住在山上，因腿疾行动不便，他的儿女在外打工，留香就经常捎些米面油盐去看他。那年冬天下雪，留香送邮件进村，心里惦记着老人，就踏雪上山，发现老人病得厉害，立马下山请医生救治，才保住老人的生命。回家路上，留香不慎坠落悬崖，导致左腿骨折，不得不卧床休息，吃药打针，但没满一个月又奔波上路了。 ⑦留香多次获评全县先进个人、劳动模范，后来调进了城里。巧的是，我考上县城高中，与他儿子亮亮同桌。亮亮好耍贪玩，写字“鬼画桃符”，我才明白他父亲为何叹气了。 ⑧虽说亮亮成绩糟糕，但他性格豪爽。留香看见我俩在一起，总是笑吟吟地。亮亮平时讲得最多的是父亲。留香在基层多年，一心扑在邮路上，没有陪亮亮度过完整的童年。可当留香奋力蹬车的身影出现在街头时，亮亮会停下脚步观望，直到背影消失。 ⑨高中毕业一晃三十载，我和亮亮再也没见面。如今站在直街街头，我想起了亮亮，也不知他过得怎么样…… ⑩一天上午，我找邮政寄一个急件，跟来人四目相对，他是亮亮呀！真是太巧了！“高中毕业后无所事事，父亲让我跟他体验邮递生活。后来我读职专，毕业后在邮局谋了份差事，也算是子承父业吧！”“现在邮递工作比以前好干吗？”“嗯，我考了驾照，开邮政车给各乡镇送件……有一次经过画岭，骤降暴雨，车子陷在烂泥里，旁边是山崖，手机又没电了，我惊慌失措……多亏有个老乡发现了，他冒雨喊来几个村民，担沙石填沟坑，再用撬棍发力，车子才脱险……我想给他们几百块钱表示感谢，可他们坚决不要。老乡说邮递员救过他父亲，他看见‘邮政’二字就格外亲切……那一刻，我才真正理解了父亲，理解了邮政……”“留香师傅呢？”“退休后闲不住，又去谋了份工作。” ⑪寒暄罢，亮亮便开着那“邮电绿”消失在熙熙攘攘的街头。 （《小小说选刊》2023年第10期，有改动） 27．把第③段画线句缩写成一句话。 28．第⑨段在文中承上启下，请结合小说内容作具体阐释。 29．作者给主人公取名为“留香师傅”，请结合全文，探究“留香”一词在小说中的丰富意蕴。 30．下面对文本的理解与分析不正确的一项是（   ） A．第①段提示了地点、相关人物等信息，引发了对往事的回忆。 B．第⑤段中“低首叹息”一语，表达了留香对亮亮不如“我”的不满之情。 C．小说中的“邮电绿”，从故事情节看相当于是全文的叙事线索。 D．小说从第一人称“我”的视角，追述往事，语言质朴而饱含情意。 【答案】27．留香兴奋而郑重地给“我”送来稿费单。 28．一是承接上文，结束了三十年前跟留香师傅及亮亮交往的回忆；二是引起下文，为下文跟亮亮因寄件而再次见面作铺垫（埋伏笔）。 29．一是借《楚留香》电视剧之名，表现留香师傅的“侠义”精神，饱含了人们对他的赞美之情；二是表现留香一贯来恪尽职守、助人为乐的品质，突出其给人以“香”的美好形象；三是表现留香的“留香”之举带来的“余香”影响，即他儿子亮亮遇险被救之事；四是表现留香对儿子亮亮的期待，亮亮最终也理解并继承了父亲的事业；五是通过留香表达了对“邮电人”美好品德的赞美之情。 30．B 【导语】这篇小说以“我”的视角展开，围绕乡村邮递员留香及其子亮亮的故事，展现了温暖的人情。留香恪尽职守，给“我”送稿费单，还热心帮助画岭老人；亮亮起初贪玩，后来子承父业。“邮电绿” 贯穿全文，是情节线索。小说通过“留香”这一名字，不仅凸显人物侠义助人的品质，还传达出美好品德的传承，赞美了邮电人的精神。 27．本题考查缩句。 原句“留香抹了一把汗水，黝黑的脸上露出了笑容：‘这是我干邮递员以来，第一次给学生送稿费，光荣啊！’他从印有‘人民邮电’字样的帆布包里，小心翼翼地掏出一张汇款单，郑重地用双手递给我”，主要讲的是留香给“我”送稿费单这件事。“抹了一把汗水，黝黑的脸上露出了笑容”“这是我干邮递员以来，第一次给学生送稿费，光荣啊！”“从印有‘人民邮电’字样的帆布包里，小心翼翼地掏出” 等都是对留香送稿费单时的状态、语言、动作的描述，属于次要成分，可去除。据此可缩写为：留香兴奋而郑重地给“我”送来稿费单。 28．本题考查分析句段作用。 第⑨段一是承接上文，结束了三十年前跟留香师傅及亮亮交往的回忆。前文第② —⑧段讲述了 “我”与留香师傅、亮亮在过去的种种经历，如留香给“我”送稿费单、留香帮助画岭老人、“我”与亮亮成为同桌等，第⑨段中“高中毕业一晃三十载，我和亮亮再也没见面”表明对这些往事回忆的阶段性结束 。二是引起下文，为下文跟亮亮因寄件而再次见面作铺垫。第⑨段写“我”想起亮亮，想知道他过得怎么样，自然引出下文第⑩段“我”找邮政寄急件时与亮亮相遇的情节 。 29．本题考查理解标题含义。 探究词语的丰富意蕴，要从人物形象、情节发展、主题表达等多个角度结合文本内容进行分析。 一是借《楚留香》电视剧之名，表现留香师傅的“侠义”精神，饱含了人们对他的赞美之情。第②段提到“因《楚留香》热播，大伙都喊他‘大侠’”，暗示留香有着如楚留香般的侠义之举 。 二是表现留香一贯来恪尽职守、助人为乐的品质，突出其给人以“香”的美好形象。他作为邮递员，第③段写“第一次给学生送稿费，光荣啊”，为了及时送汇款单，第④段“儿子生病了都没回去”，还经常帮助画岭行动不便的老人，体现了他尽职尽责、热心助人的品质 。 三是表现留香的“留香”之举带来的“余香”影响，即他儿子亮亮遇险被救之事。亮亮工作后送件遇险，被曾受留香帮助的老乡所救，老乡因留香曾救过自己父亲，第⑩段看见“邮政”二字就格外亲切，这表明留香过去的善举产生了长久的影响 。 四是表现留香对儿子亮亮的期待，亮亮最终也理解并继承了父亲的事业。第⑤段留香曾感慨“如果我儿子有你这么优秀就好咯”，后来第⑩段亮亮“跟他体验邮递生活。后来我读职专，毕业后在邮局谋了份差事，也算是子承父业吧”，完成了对父亲事业的传承 。 五是通过留香表达了对“邮电人”美好品德的赞美之情。留香是邮电人的代表，他身上所展现出的优秀品质，也是众多邮电人的写照，作者借“留香”赞美了整个邮电人群体 。 30．本题考查理解内容。 B.第⑤段中“低首叹息” 一语，并非表达留香对亮亮不如“我”的不满之情。从第⑤段“如果我儿子有你这么优秀就好咯，都怪我……”可知，留香是觉得自己一心扑在邮路上，没有更多时间陪伴、教育儿子，导致儿子表现不如“我”，这里更多的是留香对自己的自责，而不是对亮亮的不满。故选B。 （24-25九年级上·江苏泰州·期末）阅读干子豪的《高跷王子》，完成下面小题。 高跷王子 干子豪 ①夕阳，落在了麻石街上，几根浅草，在交错的缝隙中露出了头。袅袅炊烟从古镇中升起，寂静的古镇显得有些冷清。 ②“明天是‘故事会’，娃儿还没看过吧，明儿带你去看看。”饭桌上，父亲对着娃儿说道。 ③“不晓得有什么好看的，不就是看了两个人头、几张花脸嘛。”母亲对“故事会”提不起什么兴趣，夹了块肉，就往娃儿碗里送。 ④父亲听到母亲如此评价，便说道：“那就是你不懂了，这‘故事会’是我们这儿的魂，需要全镇上下，齐心协力，一起完成，以‘惊、奇、险、彩’为主，各种历史人物结合着高难度的动作，敲锣打鼓，是一场视觉与听觉的盛宴。不能丢了老祖宗留给咱的东西。” ⑤听到父亲如此说，母亲便只好摆摆手作罢。 ⑥隔日，元宵。父亲带着王娃儿来到了正街上，王娃儿一眼就瞅见了空中“飘”着一个高高的人。王娃儿拉着父亲的手，着急地说：“爸爸，爸爸，你看，天上飘着一个人哩。” ⑦父亲一看，摸了摸王娃儿的头，笑呵呵地说：“那是高跷，你看那人，踩在俩杆子上，把自己撑了起来。那人是咱镇上的高跷王，踩了五米高，你看着，一会儿还有新法子哩。” ⑧王娃儿紧张地盯着那人，只见他手里突然变出一把扇，一边大摇大摆地走着一边呼呼扇风，那自豪的表情，好不得意，街上的人一片喝彩。那人听见喝彩声，举起手，将两根手指叠成一个哨，放在嘴里便响了起来，街上的人更加兴奋了。他得意地从人群中跨过，稳稳地走远了。 ⑨回到家后，王娃儿就嚷嚷着：“我想去学踩高跷！”母亲听到王娃儿这样说，一下蹦了起来。“什么？学高跷？那玩意儿有什么用，现在这个社会需要的是科学与知识。我不同意，我不同意！”母亲把碗一甩，狠狠地瞪了父亲一眼。 ⑩“我想成为高跷王子，我也想被别人喝彩。”王娃儿委屈地看着母亲，母亲却不看他，只是瞪着父亲，好似一切源头都是父亲惹来的。“让他去学吧，这东西总要有人传下去。”父亲放下了碗，开口对母亲说。母亲一听，不再说什么，扭头就回了房。 ⑪第二天，父亲带着他去见了“故事会”的老师傅。听着王娃儿的豪言壮语，老师傅哈哈大笑地收了他。 ⑫每天，王娃儿除了上学，就是去学踩高跷。高跷王，是老师傅的徒弟，老师傅总是在院子里面看着他们，一大一小。高跷王踩着高高的杆子，而王娃儿，只敢远远地看着他，满眼羡慕。可摔了几次之后，王娃儿怯了，没了之前要当“高跷王子”的雄心。 ⑬“走，向前走。”老师傅板着脸，对王娃儿说道。王娃儿扶着墙壁望着老师傅，不敢动弹。“王娃，你明天不用来了。”老师傅叹了一口气，往屋里走去。 ⑭回家的路上，高跷王拉住了王娃儿，他们一起去了江边。“师傅不教你，以后我教你。上千年来，就是一代人传给一代人，‘故事会’才能传下来。你不要忘记自己的梦想，你也一定可以成为高跷王子。”高跷王望着平静的湖面说。 ⑮王娃儿看了看高跷王，夕阳照在他的身上，他也在闪闪发光。王娃儿感动了，也坚定了自己的信心。 ⑯“好，我要成为你。” ⑰柳树长出了新芽，湖面的夕阳恢复了最初的模样，温暖的春天，到来了。 ⑱第二天，王娃儿还是回到了老师傅的院子里，老师傅没有理会他，高跷王带着他开始踩起了高跷。 ⑲“一、二、三，来，慢慢向前走。”王娃儿抓着支撑杆，慢慢向前走了起来。老师傅在远处默默看着，“嘭”的一声，王娃儿又摔了。“没事，我再来。”王娃儿咬着牙，颤颤巍巍站了起来。老师傅转过身，眼眶里含着热泪，高跷王也激动地拉住王娃儿，扶着他站了起来。 ⑳摔倒，又站起；摔倒，再站起。春去秋来，不知不觉，王娃儿也长成大娃儿了，高跷王也要换人了。这些年，“故事会”因为各种原因停办又开办，开办又停办。终于，在一个春天，省里来了通知，宣布“故事会”被评为“国家非物质文化遗产”。 ㉑“故事会”的春天来了，王娃儿的春天也来了。 ㉒街上人山人海，各地来的记者、观众，都要来目睹一下这位“高跷王子”。王娃儿想起了多年前第一次看到高跷王的模样，今天，他终于也站在了他的高度，他向前走着，吹响了自己的口哨…… ㉓这天，母亲来了，她落下了泪。这天，父亲、高跷王和老师傅都来了……在人山人海的人群中，一个小男孩指着王娃儿，对父亲说：“爸爸，爸爸，你看，天上站着一个人。” ㉔“那是高跷，那个人是我们镇上的高跷王子……” （选自《中国青年作家报》，有删改） 31．请根据提示，梳理小说的故事情节。 父亲与母亲商量，决定带王娃儿去看“故事会”→① →父亲带王娃儿去见“故事会”的老师傅，老师傅收他为徒→② →“故事会”被评为“国家非物质文化遗产”，王娃儿成为高跷王子。 32．按要求回答下面两小题。 （1）那人听见喝彩声，举起手，将两根手指叠成一个哨，放在嘴里便响了起来，街上的人更加兴奋了。（从描写的角度赏析句子） （2）“故事会”的春天来了，王娃儿的春天也来了。（分别说说加点词“春天”的含义） 33．分析第①段在文中的作用。 34．小说往往采用对比手法来突出人物形象或精神，请结合文章内容，试举一例加以分析。 35．有人认为最后两段可以删去，你不同意，请说明理由。 【答案】31． 王娃儿看“故事会”，羡慕高跷王子，并决定要学踩高跷。 王娃儿刻苦学习踩高跷。 32．（1）动作描写或细节描写，写出其高跷技艺的娴熟，表演时的自得，对传统技艺的热爱。（2）第一个“春天”是指故事会又开办了，且被评为“国家非物质文化遗产”，故事会迎来了新的发展机遇。第二个“春天”是指王娃儿能出演非遗展出，如愿以偿地成为了“高跷王子”，成为大家羡慕的人。 33．第①段是环境描写（景物描写），“描写夕阳下古镇寂静冷清的画面，渲染了寂静冷清的氛围，暗示“故事会”遭遇冷落的境况。 34．示例1：父亲和母亲对孩子学踩高跷的态度形成了对比，父亲鼓励支持孩子踩高跷，而母亲反对，突出父亲尊重孩子的选择及对高跷这一传统文化的认同与热爱。示例2：老师傅对王娃儿的态度前后对比，从“叹气”到心疼得落泪，突出老师傅严厉又慈爱的形象以及老师傅对高跷传统文化的热爱与坚守。示例3：王娃儿刚学踩高跷时胆怯畏惧与后面咬牙坚持形成对比，突出王娃儿的刻苦努力及对传统技艺的热爱。（意近即可） 35．结构上：与前文王娃儿和父亲的对话相照应；内容上：父子对话肯定王娃儿是高跷王子，表达了对王娃儿高跷技艺的赞美，体现了“故事会”（高跷）这一传统文化得到大众的认同，也含蓄地揭示了文章的主题——“故事会”（高跷）这一传统文化将被一代代人接力传承。表达效果：言有尽而意无穷，给读者留下想象空间。 【导语】这篇文章《高跷王子》通过描述王娃儿从初见“故事会”到最终成为高跷王子的成长历程，深刻地展现了传统文化的传承与个人梦想的追求。文章以父亲的支持和高跷王的鼓励为线索，强调了热爱与坚守传统的重要性。通过王娃儿的坚持与努力，文章传达了奋斗与信念的力量。结尾以新一代的关注与认同呼应开头，突显了文化传承的循环，增强了故事的完整性和感染力。整个故事情节紧凑，情感真挚，令人共鸣。 31．本题考查内容概括。 第一空：根据第⑥段中的“隔日，元宵。父亲带着王娃儿来到了正街上，王娃儿一眼就瞅见了空中‘飘’着一个高高的人。王娃儿拉着父亲的手，着急地说：‘爸爸，爸爸，你看，天上飘着一个人哩。’”以及第⑨段中的“回到家后，王娃儿就嚷嚷着：‘我想去学踩高跷！’”可知，王娃儿看“故事会”，羡慕高跷王子，并决定要学踩高跷。 第二空：根据第⑫段中的“每天，王娃儿除了上学，就是去学踩高跷。”以及第⑳段中的“摔倒，又站起；摔倒，再站起。春去秋来，不知不觉，王娃儿也长成大娃儿了”可知，王娃儿刻苦学习踩高跷。 32．本题考查词句赏析。 （1）这句话运用了动作描写（细节描写），“举起手”“将两根手指叠成一个哨”“放在嘴里便响了起来”这些动作细节，生动形象地描绘出踩高跷之人在表演时的一系列动作。他能在踩高跷的同时熟练地做出吹口哨的动作，侧面体现出其高跷技艺的娴熟，说明他对这门技艺已经达到了游刃有余的程度。而他在听到喝彩声后做出这个动作，也表现出他表演时的自得，他享受这种被众人喝彩的感觉，进一步展现出他对传统技艺的热爱，他为自己所从事的高跷表演而感到自豪。 （2）第一个“春天”：从文中第⑳段中的“这些年，‘故事会’因为各种原因停办又开办，开办又停办。终于，在一个春天，省里来了通知，宣布‘故事会’被评为‘国家非物质文化遗产’”可知，“春天”在这里指的是“故事会”的发展状况。之前“故事会”发展坎坷，而现在不仅又开办了，还被评为“国家非物质文化遗产”，这意味着它迎来了新的发展机遇，受到了更多的关注和重视，有了更好的发展前景，就像春天万物复苏一样，充满生机。 第二个“春天”：结合第㉒段中的“王娃儿想起了多年前第一次看到高跷王的模样，今天，他终于也站在了他的高度，他向前走着，吹响了自己的口哨……”等内容可知，王娃儿一直梦想成为“高跷王子” ，如今“故事会”被评为非遗，有了更多展示的机会，王娃儿能出演非遗展出，他如愿以偿地成为了“高跷王子”，实现了自己的梦想，成为大家羡慕的人，开启了自己人生中辉煌的阶段，所以说他的“春天”也来了。 33．本题考查赏析环境描写。 根据第①段中的“夕阳，落在了麻石街上，几根浅草，在交错的缝隙中露出了头。袅袅炊烟从古镇中升起，寂静的古镇显得有些冷清”可知，这一段是环境描写（景物描写），作者描绘了夕阳落在麻石街上，浅草从缝隙中露出头，古镇升起袅袅炊烟，呈现出寂静冷清的画面。通过这样的描写，渲染了寂静冷清的氛围，同时也暗示了“故事会”在当时可能遭遇冷落的境况，因为“故事会”作为古镇的传统活动，其氛围应该是热闹的，而此刻古镇的寂静冷清与之形成反差，为后文“故事会”停办又开办等情节做了铺垫，也从侧面反映出传统技艺传承面临的困境。 34．本题考查写作手法。 根据第⑩段中的“‘我想成为高跷王子，我也想被别人喝彩。’王娃儿委屈地看着母亲，母亲却不看他，只是瞪着父亲，好似一切源头都是父亲惹来的。‘让他去学吧，这东西总要有人传下去。’父亲放下了碗，开口对母亲说”可知，父亲和母亲对孩子学踩高跷的态度截然不同。母亲坚决反对，认为学高跷无用，现在社会需要科学与知识；而父亲却鼓励支持孩子去学，觉得这传统技艺需要传承。这种对比，突出了父亲尊重孩子的选择，更展现出他对高跷这一传统文化的认同与热爱，凸显了父亲在传统文化传承方面的担当。 根据第⑬段中的“‘走，向前走。’老师傅板着脸，对王娃儿说道。王娃儿扶着墙壁望着老师傅，不敢动弹。‘王娃，你明天不用来了。’老师傅叹了一口气，往屋里走去”以及第⑲段中的“老师傅转过身，眼眶里含着热泪，高跷王也激动地拉住王娃儿，扶着他站了起来”，这里展现出老师傅对王娃儿的态度前后形成鲜明对比。一开始，老师傅因王娃儿的胆怯失望地叹气并让他离开；后来看到王娃儿摔倒又站起，坚持不懈，老师傅心疼得落泪。这种态度转变的对比，突出了老师傅表面严厉，实则内心慈爱，也体现出他对高跷传统文化的热爱与坚守，他渴望看到高跷技艺能有新人传承。 根据第⑫段中的“高跷王踩着高高的杆子，而王娃儿，只敢远远地看着他，满眼羡慕。可摔了几次之后，王娃儿怯了，没了之前要当‘高跷王子’的雄心”和第⑲段中的“‘没事，我再来。’王娃儿咬着牙，颤颤巍巍站了起来”可知，王娃儿刚学踩高跷时，因害怕和多次摔倒而表现得胆怯畏惧；但之后他坚定信念，咬着牙一次次站起，刻苦练习。这种前后行为和心态的对比，突出了王娃儿的刻苦努力，展现出他对传统技艺从最初的好奇羡慕，到后来坚定热爱的情感转变。 35．本题考查句段作用。 根据第⑥段中的“王娃儿拉着父亲的手，着急地说：‘爸爸，爸爸，你看，天上飘着一个人哩。’”以及第⑦段中父亲的回应“那是高跷，你看那人，踩在俩杆子上，把自己撑了起来。那人是咱镇上的高跷王，踩了五米高，你看着，一会儿还有新法子哩”，可知前文描绘了王娃儿初见高跷王时的惊奇与父亲的介绍。而在第㉓段中的“在人山人海的人群中，一个小男孩指着王娃儿，对父亲说：‘爸爸，爸爸，你看，天上站着一个人。’”和第㉔段“‘那是高跷，那个人是我们镇上的高跷王子……’”，这与前文王娃儿和父亲的对话形成了巧妙的照应，使文章结构更加完整、严谨。 从内容上看，结尾处父子关于王娃儿是高跷王子的对话，是对王娃儿多年努力学习高跷技艺的肯定，字里行间流露出对王娃儿高跷技艺的赞美。同时，这也表明“故事会”（高跷）这一传统文化得到了大众的认同，人们熟知并认可王娃儿高跷王子的身份，意味着传统文化在新时代焕发出新的生机。并且含蓄地揭示了文章主题，即“故事会”（高跷）这一传统文化在一代又一代传承者的努力下，得以接力传承，生生不息。从表达效果来说，这样的结尾没有过多的赘述，言有尽而意无穷，留给读者广阔的想象空间。读者可以想象王娃儿未来在传承高跷技艺道路上的更多故事，以及“故事会”这一传统文化在未来的发展态势 ，余味悠长，使文章的韵味和内涵得到进一步升华。 （23-24九年级上·江苏苏州·期末）阅读下面文章，完成小题。 马车 刘兆亮 ①自打念小学开始，“丁桂香”就一直在我身边。 ②我字写得不工整了，恰好被父亲瞄到，他的话就会像鞭子一样甩过来：“丁桂香的字啊，提笔就手拿把攥，跟印出来的一样，你看看你的……” ③父亲赶马车帮人运红砖，顺路到镇上的新华书店，帮我买了一本《新华字典》。我觉得字典像块砖头，啃不动，没用过，大半年过去还跟新的一样。父亲又抽过来一“鞭子”：“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” ④父亲言必称的“丁桂香”，就是他从小学到初中的同桌，家住在东边一个小村。其实，那个时候，“丁桂香”已经不在那个东边的小村，已经远在上海了。我们这两个挨着的村庄，离上海有多远，父亲不知道，他所赶的马车连县城都没去过，至多从一个砖瓦厂到周边的几个小镇。父亲说，“丁桂香”在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。父亲说到“博士后面一点点”时，我感觉像是在说，他马车后面一点点——后面一点点，应该是五梁的马车。他们三五个二五匹马，组队一起帮人运红砖。五梁的马走路磨蹭，排最后一位，他也舍不得甩鞭. ⑤这种“后面一点点”，也像我的父亲跟丁桂香同桌时的学习状态。父亲常在顶着毒太阳割麦子时，或者说运砖遇到大雨，车牯辘深陷到软泥地里了，他从车上下来跟马一起往前拉车，马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时，跟人说，自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点点，要不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京。他说完这些话，总是抹一把脸，那种如释重负的表情，现在想一想，很像他那匹灰马一一当父亲卸完了车上的红砖，暂时取下了马套，它便卧在树荫下的草地上，慵懒地揽几口草，慢慢嚼一会儿，再朝天“噗噜噜”打几个响鼻，几星草沫子在空中飞起又落下。 ⑥等我念到高中，父亲好像不再经常提及丁桂香了。父亲仰面回忆，最后一次跟“丁桂香”打交道，是他放学路上看到河沟里的鱼吐泡泡，他甩下书包跳河摸鱼，让“丁桂香”在岸上等鱼。他摸上一条，甩到岸上，再摸到再甩上来。“丁桂香”蹲在鱼旁，手指却在泥地上画画戳戳。父亲上岸时，看到他竟然是在列算式，把几条鱼身上的鱼鳞片数给算了出来。讲到这里，父亲跟我强调：“要像丁桂香那样，数学一定要钻进去学。” ⑦又过了几年，我们那个苏北小地方不兴用马车运红砖了，父亲那匹老马也拉不动了，我考上了一所名气不太大的大学，在南京。父亲很高兴，说：“之前多亏了‘丁桂香’，往后的日子还长，要靠你自己了。” ⑧送我到县城坐车前两天，他胳膊窝里夹上一条“淮海”，到了五梁家，说要借他家马车用一下——别人家早就把马车卖掉了，只有五梁还留着。那个时候，小村里的拖拉机、摩托车已经满地跑了。我大伯家还买了一辆三轮摩托车，他争抢着要送我去县城。其实，只要到了镇上，花两块钱就有小中巴把你运往县城的大车站。 ⑨但我父亲执意要用五梁这架马车，送我去县城坐车。五梁的马跟父亲在一条活路上跑了那么多年，大家都相熟了。父亲还跑到沂河边割了几大袋肥草，又到隔壁村油坊里切回来五斤豆饼，这些都是给马吃的。我跟父亲则包了两卷煎饼裹大葱。车板上铺上一张毛毡，父亲驾车，我坐在毛毡上。 ⑩一路上，五梁的马出现不稳定情绪时，父亲总是把马拽停，下车抓一把草，或捧一把碎豆饼，让马吃一会儿再走。父亲路上跟我说：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母马下驹了，下驹子的叫声惊天动地，全村人都听到了，明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。下了一对小马驹，一匹母马驹卖给了北乡，另外一匹公驹送给了五梁，五梁是丁桂香的表哥。” ⑪原来，父亲借五梁这套老古董马车，还是没脱离开“丁桂香”。 ⑫当影影绰绰能看见县城的楼房时，父亲不再说话，突然扬起了马鞭，手臂在空中打了一个旋，“啪”地甩出一记带有回声的响鞭。 ⑬这记响鞭也一直打在我的心头，让我在南京念完书，却能在大上海找到一份工作。父亲激动得不行，说：“你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。” ⑭有些事，父亲也是听五梁说的，他也几十年没见过“丁桂香”了。我帮父亲在网上搜过几次“丁桂香”，查出很多个，有做贸易的，有开修车厂的，还有在老家养鸡的，都跟上海没半毛钱关系。我让父亲去问五梁。五梁听到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究领域跟飞机有关，具体是什么不太清楚。总之事情很大，表弟很忙。五梁也是听他表哥丁兰承说的，丁兰承是听在上海打工的弟弟丁荷承说的。我受到后面两个名字的启发，搜“丁桂承”，百度上头条就是，有证件照，脑门很宽、很亮，1960年出生，复旦大学博士后，微纳米传感器国家重点研究室负责人，国家大飞机传感科研攻关带头人。后面，还有他的电子邮箱。我明白了，“丁桂香”只是在村庄叫开了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。 ⑮我决定给“丁桂香”写一封邮件，约一个时间，去看看他。但我该跟他说什么呢？ （选自《小小说选刊》2023年9月28日，有删改） 文章结尾，“我”决定约一个时间去看丁桂香，但是不知道“该跟他说什么”。读了这个故事后，小苏提出了以下建议： 建议一：聊一聊记忆中的人 ◎丁桂香 36．（1）丁桂香其事：字写得工整————专注科学研究 （2）丁桂香其人：印象中，丁桂香是一个怎样的人呢?请用关键词加以概括。 ◎父亲 37．沈从文认为小说的语言追求，只用一个字，那就是“贴”。“贴”是指语言符合人物的身份，契合人物的性格、情感，贴近人物的生活认知。请从下列句子中任选一句，简要分析作者是如何“贴”着父亲来进行语言描写的。 A．“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱。” B．丁桂香在上海，还在往上升呢，好多年前他已经是“复旦大学博士后面一点点了”。 C．你竟能跟丁桂香在一个城市工作，真好啊！丁桂香马上要变成一个大人物了。 ◎五梁 38．讲丁桂香的故事时，小苏总觉得五梁似乎是绕不开的人，“我”应该聊一聊他。五梁如“草蛇灰线”，让丁桂香的故事显得摇曳多姿。请仿照《水浒传》中“草蛇灰线法”的运用示例，谈谈五梁在丁桂香故事里的作用。 示例：“智取生辰纲”中，采用了草蛇灰线法。前后多次写到“瓢”。如：梁山好汉假扮卖枣客用瓢舀酒喝，喝完一桶后，刘唐又用瓢兜了半瓢吃，故意让杨志等人看到，让他们深信酒里没有药。吴用在松林里将药抖在瓢里，假装饶酒喝，趁势将药搅在酒里。“瓢”并非多余，是智取生辰纲的关键所在，推动了情节的发展。 阅读小贴士 草蛇灰线法是古典小说的结构技法，指的是反复使用同一词语或特定事物来作暗示或伏笔，形成一条若有若无的线索，贯穿于情节之中。 建议二：聊一聊记忆中的事 ◎马与马车 39．关于故乡的马和马车的回忆，下列说法错误的一项是（    ） A．丁桂香去了上海，而父亲“所赶的马车连县城都没去过”。在对比中写出了父亲的遗憾，也更让人感受到父亲对“我”的期待。 B．父亲与他的马有很多相似之处，比如，父亲的马卸完红砖暂时在树荫下慵懒地嚼草和打鼻响时的状态，就像父亲听说儿子考上大学后如释重负的样子。 C．丁桂香考上大学时，他家母马下驹子的叫声“明明很痛苦，然而，听上去像是喜声。”暗示丁桂香考上大学的过程历经艰辛，最终充满喜悦和希望。 D．父亲坚持用与丁桂香有关联的马车送我去县城，暗示父亲期望我能像丁桂香一样，勤奋自励，这一行为饱含了父亲对我的期望。 建议三：聊一聊记忆中的情 40．父亲在“我”考上大学后说：“之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了。”小苏有些疑惑：为什么之前能靠丁桂香，往后就不可以了呢？你怎么理解父亲的话？ 【答案】36．（1）勤翻字典   时刻学数学   考上复旦大学 （2）丁桂香其人：勤奋刻苦、聪明专注、积极进取、励志榜样 37．示例：A“跟马跑起来时的马鬃一样乱”这个比喻，让人形象地感受到丁桂香字典被翻卷边的程度。把翻卷边的字典比作乱马鬃，符合父亲赶马车的身份，贴近他的生活认知。 38．五梁是丁桂香故事中的一个重要人物，他不仅是丁桂香的表哥，也是父亲的老朋友，他的存在为丁桂香的故事提供了一个连接点。文章中多次提到五梁，形成了一条线索，让读者对五梁产生了好奇心。五梁的马车成为了父亲送作者去县城的交通工具，成为父亲对丁桂香记忆的一种象征。五梁在文章中起到了一种见证者的角色。综上所述，五梁在丁桂香的故事中起到了连接点、象征、见证者和启示者的角色，他的存在让丁桂香的故事更加丰富。 39．B 40．父亲的话既表达了他对丁桂香的感激之情，也表达了他对“我”的期望。丁桂香是父亲的榜样，他希望通过丁桂香的例子激励“我”勤奋学习，但同时也意味着“我”需要独立面对未来的生活，靠自己的努力去创造未来。 【解析】36．本题考查情节的梳理。 根据第③段中的“你看你啊，有福不会享。丁桂香像你这样大，借的旧字典都被他翻卷了边，跟马跑起来时的马鬃一样乱”可知，第一个空为：勤翻字典； 根据第⑤段中的“要像丁桂香那样，数学一定要钻进去学”可知，第二个空为：时刻学数学； 根据第⑭段中的“我受到后面两个名字的启发，搜‘丁桂承’，百度上头条就是，有证件照”句可知，第三个空为：考上复旦大学。 37．本题考查语言的赏析。 A.“跟马跑起来时的马鬃一样乱”这个比喻句，把“丁桂香旧字典翻卷的边”比作“马跑起来时的马鬃”，生动形象写出了字典的旧和乱，让人感受到丁桂香字典被翻卷边的程度。文中多次提及父亲“赶马车帮人运红砖”，这里父亲把翻卷边的字典比作乱马鬃，符合父亲赶马车车夫的身份，贴近他的生活认知。 B.“博士后面一点点了”是对“博士后”的形象说法，父亲是个朴实的农民，不懂得那些专业名词，误把“博士后”理解为“博士后面一点点”，生动有趣，也体现了父亲对丁桂香的赞赏和对知识的重视。 C.作者能够与丁桂香在同一个城市工作了，父亲只用一句朴实的“真好啊”表达了满心的喜悦，语言简洁明了，情感真挚，体现了父亲对作者的鼓励和对丁桂香的敬佩。 38．本题考查人物作用的分析。 在文章《马车》中，五梁的角色扮演了多重作用，类似于《水浒传》中“草蛇灰线法”的运用。 首先，五梁是丁桂香故事中的一个重要人物，他不仅是丁桂香的表哥，也是父亲的老朋友，他的存在为丁桂香的故事提供了一个连接点。文章中多次提到五梁，如父亲提到丁桂香在上海时，会说“五梁是丁桂香的表哥”，这样的叙述在文中反复出现，形成了一条线索，让读者对五梁产生了好奇心。 其次，五梁的马车成为了父亲送作者去县城的交通工具，这一情节看似普通，实则蕴含深意。父亲坚持使用五梁的马车，即使有更便捷的方式。这表现了父亲对五梁的信任和对过去生活的怀念，同时，五梁的马车也成为了父亲对丁桂香记忆的一种象征，父亲借五梁的马车送作者去县域，仿佛是希望通过这种方式，让作者能够像丁桂香一样，走出村庄，追求更好的生活。 再次，五梁在文章中起到了一种见证者的角色。他对丁桂香的记忆，以及他对丁桂香在上海的研究领域有所了解，这些都为父亲对了桂香的回忆提供了佐证。五梁的存在，让丁桂香的故事显得更加真实可信，也让文章的情节更加丰富多元。 综上所述，五梁在丁桂香的故事中起到了连接点、象征、见证者和启示者的角色，他的存在让丁桂香的故事更加丰富，更真实可信。 39．本题考查内容的理解。 B.有误，结合第⑤段“父亲常在顶着毒太阳割麦子时，或者说运砖遇到大雨，车牯糖深陷到软泥地里了，他从车上下来跟马一起往前拉车，马鸣出声、他累出汗才拔出轮子时，跟人说，自己原本成绩也不孬，就在丁桂香后面一点点，要不是受穷得凶，他即便考不到上海，至少也能去南京。他说完这些话，总是抹一把脸，那种如释重负的表情”句可知，父亲为现在的生活找到了一个很好的借口，让他如释重负，选项中说“就像父亲听说儿子考上大学后如释重负的样子”句表述错误； 故选B。 40．本题考查语句理解。 “之前多亏了丁桂香，往后的日子还长，要靠你自己了。”此句的意思是考上大学之前，用“丁桂香”做榜样教育你(我)，激励你(我)前进，往后，你(我)与“丁桂香”差不多了，你(我)得自己激励自己前进了。此句写出了父亲为“我”能跟]桂香在一个城市工作而激动，也写出了“我”能像丁桂香那样出息的自豪。 联系文本内容可知，父亲用丁桂香刻苦学习的经历来教育我，教育我写字要工整。教育我充分利用《新华字典》学习知识。教育我学数学要钻进去，正是在“丁桂香”的激励下，我考上了大学。所以父亲才会说“之前多亏了丁桂香”。父亲的话既表达了他对丁桂香的感激之情，也表达了他对“我”的期望丁桂香当年考上了大学，现在我也考上了大学，两人都达到了同样的高度，以后就要靠自己努力了，所以父亲才会说“往后的日子还长，要靠你自己了”。这句话表现了父亲对我的肯定与期待,他希望“我”独立面对未来的生活，靠自己的努力去创造未来。 （23-24九年级上·江苏南通·期末）阅读下面的材料，完成各题。 花和尚倒拔垂杨柳 施耐庵 ①话说那酸枣门外三二十个泼皮破落户中间，有两个为头的，一个叫做过街老鼠张三，• 一个叫做青草蛇李四。这两个为头接将来，智深也却好去粪窖边，看见这伙人都不走动，只立在窖边，齐道：“俺特来与和尚作庆。”智深道：“你们既是邻舍街坊，都来廨宇里坐 地。”张三、李四便拜在地上，不肯起来。只指望和尚来扶他，便要动手。智深见了，心 里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，英不要搠洒家？那厮却是倒来捋虎须， 俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。” ②智深大踏步近前，去众人面前来。那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。" 口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他占身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户，惊的目瞪痴呆，都待要走。智深喝道：“一个走的，一个下去！两个走 的，两个下去！”众泼皮都不敢动择。只见那张三、李四在粪窖里探起头来。原来那座粪窖没底似深，两个一身臭屎，头发上蛆虫盘满，立在粪窖里，叫道：“师父，饶恕我们！”智深喝道：“你那众泼皮，快扶那鸟上来，我便饶你众人。”众人打一救，搀到葫芦架边，臭秽不可近前。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物！你且去菜园池子里洗了来，和你众人说话。” 两个泼皮洗了一回，众人脱件衣服与他两个穿了。 ③智深叫道：“都来廨宇里坐地说话。”智深先居中坐了，指着众人道：“你那伙鸟人，休要瞒洒家，你等都是什么鸟人，来这里戏弄洒家？”那张三、李四并众火伴一齐跪下，说道：“小人祖居在这里，都只靠赌博讨钱为生。这片菜园是俺们衣饭碗，大相国寺里几番使钱要奈何我们不得。师父却是那里来的长老？恁的了得！相国寺里不曾见有师父。今日我等愿情伏侍。”智深道：“洒家是关西延安府老种经略相公帐前提辖官，只为杀的人多，因此情愿出家，五台山来到这里。洒家俗姓鲁，法名智深。休说你这三二十个人直什么，便是千军万马队中，俺敢直杀的入去出来！”众泼皮喏喏连声，拜谢了去。智深自来廨宇 里房内，收拾整顿歇卧。 ④次日，众泼皮商量，凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深。都在廨宇安排 了，请鲁智深居中坐了，两边一资坐定那二三十泼皮饮酒。智深道：“什么道理，叫你众 人们坏钞。”众人道：“我们有福,今日得师父在这里，与我等众人做主。”智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有扣齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做什么鸟乱？" 众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话！”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只噌到晚。”众人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。"李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直禳脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众波皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是 真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！"智深道："打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。"众泼皮当晚各自散了。从明日为始，这二三十个破落户见智深匾匾的伏，每日将酒肉来请智深，看他演武使拳。 ⑤过了数日，智深寻思道：“每日吃他们酒食多矣，洒家今日也安排些还席。”叫道人去 城中买了几般果子，沽了两三担酒，杀翻一口猪，一腔羊。那时正是三月尽，天气正热。智深道：“天色热！"叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了。再取果子吃酒，又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见师父演力，不曾见师父家生器械，怎得师父教我们看一看也好。”智深道：“说的是。”自去房内取出 浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂膊没水牛大小气力，怎使得动！”智深接过来，飕飕的使动，浑身上下，没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。 ⑥智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰 系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，口里道：“这个师 父端的非凡，使的好器械！" （选自施耐庵《水浒传》） 41．请根据起因、经过和结果，简要梳理“花和尚倒拔垂杨柳”故事情节的发展脉络。 42．联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。 （1）那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。” 口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。（这段描写对刻画鲁智深的形象有何作用？） （2）智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”（联系上下文，说说这段人物语言描写有哪些作用。） 43．对于鲁智深倒拔垂杨柳的行为，有人认为是英雄之举，展现了非凡的力量和勇气；也有人认为此举过于鲁莽，可能引发不必要的麻烦。请结合文本内容谈谈你的看法。 44．有评论说，古代白话小说善于在矛盾冲突中推进情节，快速转换场景，达到引人入胜的效果。这一艺术特点在本文中是如何体现的？ 45．有网民在浙江省政府网站“浙江省民呼我为”留言建议，应将《水浒传》从中小学课 文和课外读物中删除。该网民列举的理由包括，书中不仅丑化女性，而且三观败坏：武松、晁盖之流是“彻头彻尾的人渣”，而让宋江、李逵之流善终则是“在歌颂滥杀无 辜的恶行”。浙江省教育厅认为这一建议并不合理。如果你是浙江省教育厅相关负责人，你将如何反驳网民？请结合《水浒传》的相关内容分条表述。 【答案】41．起因：鲁智深到大相国寺看菜园子，附近住着二三十个泼皮来闹事，他把两个领头的踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶； 经过：鲁智深和泼皮们一起喝酒吃席，鲁智深趁着酒性,将碗口大的杨柳连根拔起。 结果：众泼皮尽皆吃惊，再看鲁为他们表演器械，众人齐声喝采(林冲喝采)。 （起因：鲁智深和泼皮们一起喝酒吃席。听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们欲搬梯子拆掉鸟巢。经过：鲁智深乘着酒性,单手将碗口大的杨柳连根拔起。结果：众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。） 42．（1）侧面描写（或对比、衬托、反衬、烘托），通过对张三李四的语言动作的描写，呼应上文中鲁智深的“疑忌”，与下文鲁智深的表现形成对比，表现了鲁智深的机智、勇猛，有勇有谋、武艺高强、智勇双全等）。 （2）表现人物性格：豪爽、洒脱、粗犷自信、武艺高强；推动情节发展或承上启下，“打甚鸟紧”承接上文“倒拔垂杨柳”，同时引出下文使“浑铁禅杖”的情节或引出下文林冲的出场(与林冲的相识) 43．我认为这是英雄之举。因为“倒拔垂杨柳”，鲁智深为了收服一众泼皮，以行动展示自己的实力将杨柳树连根拔起。这种力量和勇气的展示，不仅让那些试图挑战他的人心生畏惧，而且也显现了他的不凡气概和强烈的正义感(震慑力等)。 44．示例：如人物之间的冲突推进情节发展，鲁智深负责看菜园子，而附近的泼皮常来菜园子偷菜，准备来闹事，便有了双方矛盾冲突，结果鲁智深把两个领头的踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶。又如外部障碍的冲突，喝酒吃席正兴起时，门外老鸦哇哇叫，便有了“倒拔垂杨柳”的情节。 45．①《水浒》文学价值巨大，具有重要的文学地位。《水浒》是中国历史上第一部用白话文写成的长篇小说，开创了白话章回体小说的先河；是第一部歌颂农民起义的长篇小说。 ②《水浒》艺术表现精彩。塑造了一大批栩栩如生的人物形象，形象鲜明；结构上是采取先分后合的链式结构，环环相扣；古代白话，质朴生动、洗练明快，富有表现力，如鲁智深“打甚鸟紧”，一个豪爽之人跃然纸上。 ③《水浒传》主题积极，并非“三观败坏”。众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明的表现了“官逼民反”的主题。八百里水泊梁山是一个“八方共域，宜兴一家”的理想社会，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。 ④《水浒传》蕴含着丰富的教育价值。《水浒传》关于人性的描写非常深刻，善良、邪恶、反抗、挣扎、生死等都是其重要内容。108好汉的多为“侠义”之人，如武松“景阳冈打虎”等情节体现了勇猛、正直、爱憎分明的性格特点，宋江忠孝两全，他从小就表现出孝顺的品质，他愿意帮助父母和亲朋好友，为国家尽心尽力，同时他也十分仗义；当然，他们也存在好勇斗狠、圆滑世故等特点，这样写来，更真实、更能体现人性的深刻复杂。 ⑤《水浒传》是批判性阅读的好载体。《水浒》价值取向与现代文明有不一致的地方，是阅读《水浒》不可回避的问题。但是这个问题刚好可以作为培养学生思辨性阅读的契机。 总之，今天我们读《水浒传》这类古代白话小说，仍能深切感受到她在思想和艺术表现方面不可磨灭的光彩。所以理应保留。 【解析】41．本题考查文章内容的理解和概括。“花和尚倒拔垂杨柳”的故事情节来源于中国古典名著《水浒传》中的一段描写。题目要求简要梳理这一故事情节的发展脉络，包括起因、经过和结果。在题干中，我们首先需要识别出故事的核心人物是鲁智深，以及他所在的环境是大相国寺的菜园子。接着，要识别出与鲁智深发生互动的其他角色，即那些泼皮们。然后，要分析鲁智深与这些泼皮们之间发生的事件，以及这些事件如何推动了故事情节的发展。 起因：鲁智深因打死镇关西被迫离开五台山，到大相国寺看管菜园子。然而，附近住着二三十个泼皮，他们常常来菜园子闹事。鲁智深一到菜园子，这些泼皮们便想戏弄他。 经过：鲁智深面对这些泼皮们的挑衅，毫不畏惧。他凭借高超的武艺，轻松地将两个领头的泼皮踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶。其他泼皮见状，也都被鲁智深的威武所震慑，不敢再闹事。随后，鲁智深与这些泼皮们化敌为友，并邀请他们一起喝酒吃席。在酒席上，鲁智深借着酒性，展现了他的神力。他走到绿杨树下，将碗口大的杨柳连根拔起，这一壮举让在场的所有人都震惊不已。 结果：众泼皮们看到鲁智深倒拔垂杨柳的壮举后，尽皆吃惊，纷纷表示佩服。这时，林冲恰好路过，看到鲁智深的表演，也忍不住大声喝彩。这一事件不仅让鲁智深赢得了众泼皮的尊重和敬佩，也让他在江湖上名声大噪。 42．本题考查词句的理解和赏析。 （1）这段描写通过侧面描写的手法，展现了鲁智深机智、勇猛的形象。张三和李四的行为和语言，呼应了上文中鲁智深对泼皮们的疑忌，进一步强调了鲁智深的警觉和机智。同时，这段描写与下文鲁智深的表现形成对比，突显了鲁智深不仅有勇有谋，而且武艺高强，智勇双全。这种侧面描写的手法，使得鲁智深的形象更加鲜明生动。 （2）这段人物语言描写在小说中起到了多重作用。首先，它展现了鲁智深豪爽、洒脱、粗犷自信的性格特点。其次，通过“打甚鸟紧”这句话，承接了上文“倒拔垂杨柳”的情节，使得故事更加连贯。同时，这句话也引出了下文鲁智深使“浑铁禅杖”的情节，推动了故事的发展。此外，这段描写还为下文林冲的出场做了铺垫，为鲁智深与林冲的相识埋下了伏笔。因此，这段人物语言描写在塑造鲁智深形象、推动情节发展以及承上启下等方面都起到了重要作用。 43．本题考查观点表达。题干中提到的“鲁智深倒拔垂杨柳”是《水浒传》中的一个经典情节。这一情节主要描述了鲁智深如何运用自己的智慧和力量，在菜园中制服了一群泼皮，并最终通过倒拔垂杨柳这一壮举，不仅震慑了众人，也赢得了他们的尊敬和信服。题干要求我们对鲁智深这一行为的合理性进行分析，是否是英雄之举，或是过于鲁莽。 结合文本内容，鲁智深倒拔垂杨柳的行为可以被视为英雄之举。首先，鲁智深在菜园中面对的是一群无赖泼皮，他们试图挑衅和戏弄他。在这种情况下，鲁智深没有选择逃避或退缩，而是用自己的力量和智慧来应对。其次，通过倒拔垂杨柳这一行为，鲁智深不仅展示了他的非凡力量，更传递了一种强烈的正义感和震慑力。这一行为不仅让泼皮们心生畏惧，也使他们对他产生了敬佩之情，并最终成为了他的忠实追随者。鲁智深的这一行为虽然看似鲁莽，但实际上是他对正义和秩序的坚定维护。他没有因为对方的挑衅而失去理智，反而用自己的行动向对方展示了什么是真正的力量和勇气。因此，从这一角度来看，鲁智深的行为是合理且值得称赞的。综上所述，鲁智深倒拔垂杨柳的行为是一种英勇的正义之举，展现了他的非凡力量和坚定信念。这一行为不仅震慑了邪恶势力，也赢得了人们的敬佩和尊重。 44．本题考查写作方法。 首先，通过人物之间的冲突来推进情节的发展。在本文中，鲁智深被派去看管菜园子，而附近的泼皮无赖们经常来菜园子偷菜，并准备来挑衅闹事。这就形成了双方之间的矛盾冲突。鲁智深运用智谋和力量，成功地将两个领头的泼皮踢进粪坑，吓得他们跪地求饶。这一系列的冲突和转折，不仅展示了鲁智深的智勇双全，也推动了故事情节的发展。 其次，通过外部障碍的冲突来设置情节。在文中，当鲁智深和众泼皮喝酒吃席、兴致正高时，门外突然传来老鸦的哇哇叫声。这一突如其来的外部障碍打破了原本和谐的氛围，为接下来的“倒拔垂杨柳”情节埋下了伏笔。老鸦的叫声不仅预示了接下来将要发生的事情，也增加了故事的紧张感和悬念。 最后，快速转换场景也是本文体现古代白话小说艺术特点的一个方面。在描述鲁智深倒拔垂杨柳的情节时，作者通过简洁明快的语言，迅速将读者从酒席场景切换到菜园子中。这种快速的场景转换不仅避免了冗长的叙述，还使得故事情节更加紧凑和引人入胜。 综上所述，本文通过人物冲突、外部障碍以及快速场景转换等手法，充分展示了古代白话小说在矛盾冲突中推进情节、达到引人入胜效果的艺术特点。这些手法不仅使得故事更加生动有趣，也增加了读者的阅读体验。 45．本题考查拓展应用，开放性回答。本题是一个基于文学作品《水浒传》和社会文化价值观的讨论题。题干要求分析并反驳一位网民的建议，该建议主张将《水浒传》从中小学课文和课外读物中删除。网民的理由主要集中在对书中女性形象的丑化以及书中某些人物的三观问题上。这一建议反映了对文学作品中价值观和社会影响的关注。 示例：《水浒传》是中国古代四大名著之一，具有极高的文学价值和历史意义。尽管其中某些人物确实存在缺点，但这正是作品反映当时社会现实的体现。武松、晁盖等人虽然有其瑕疵，但他们的英勇、义气也深受读者喜爱。而宋江、李逵等人，虽然有时行为过激，但也反映了当时社会的复杂性和人性的多面性。将《水浒传》从中小学课文和课外读物中删除，会剥夺学生了解历史和文化的机会。我们应引导学生正确看待书中的价值观，而非一味地批判和否定。 （23-24九年级上·江苏盐城·期末）学校开展“美文赏读”的专题学习活动，请你参与。 整个世界都白茫茫的 李娟 ①总是白茫茫的。整个世界无限耐心地白着。回家的路穿过全世界的白，也无限耐心地延伸着。倒了两趟车，一路上走了将近十个小时。 ②家里也白白的，院子和房子快要被雪埋没了。妈妈的伤势好了很多。小狗赛虎的伤也快好了，整天把脑袋温柔地抵靠在外婆的膝盖上。 ③这场雪灾中死了很多牛羊。牲畜们几乎一点儿吃的也没有了，堆积过玉米麻袋的雪地上撒落了不少玉米粒，于是附近的村民纷纷把自家的羊赶到那里。羊们埋着头努力地寻找陷落在雪地中的金黄粮食，又刨又啃。等羊群离开时，玉米粒儿一颗也没有了，只剩一地的羊粪粒儿。 ④阿克哈拉再也没有玉米了，再也没有草料了，再也没有煤了。连路都没有了，路深深地埋在重重大雪之下。但是我们还是得在这里继续生活下去。 ⑤这次回家，一口气帮家里蒸了八大锅馍馍，共两百多个。蒸熟后全冻在室外雪地里，够家人吃一个多月。好在前不久刚刚挖好了压井，从此再也不用每天去两公里外的河边破冰挑水。然而压井太硬，我用尽全力才能压下去。真想整个人骑在压杆上压啊。我边压边想象着水在地底的黑暗中缓缓地上升，涌动着明亮。 ⑥端一碗剩饭去喂大狗琼瑶，离开时，它抱着我的腰不让我走。琼瑶很寂寞，因为老乱咬人，只好拴在院子里，不让它乱跑。 ⑦小狗赛虎爱吃大白菜。兔子最爱吃我蒸的馍馍。鸡实在没啥吃的，只好什么都爱吃。我们给鸡窝也生了一只小炉子，鸡们整天紧紧地偎着炉子挤在一起。因为鸡窝有这么一小团温暖，我们的鸡便能够天天下蛋，一天可以捡八个鸡蛋。在整个阿克哈拉，只有我们家的鸡到了冬天还在下蛋。而其他人家的鸡都深深卧在寒冷深处，脑袋缩在肚皮下，深深地封闭了。 ⑧戈壁滩上风真大。每次回到家都那么悲伤。 ⑨为了能赶上回阿勒泰市的班车，四点钟我就摸索着起床了。家里今年刚盖的房子，还没牵电，四下漆黑。点起蜡烛，劈柴，生炉子。炉火熊熊燃烧，冰凉的房间却仍然冰冰凉凉。小狗赛虎卧在黑暗中静静地看着我做这一切。刚刚回到家就得离开，永远都是这样。家太远，太远太远。赛虎的宝宝晓晓夏天在公路上玩耍时，被过往汽车撞死。身边突然少了一个陪伴，赛虎会不会觉得空空落落？狗是如何理解“离别”的？ ⑩把泡菜坛子的坛沿水续一续。想喂鸡，但有些太早了。天还没亮，鸡视力弱，什么也看不见，鸡食放在外面，会先被老鼠们吃掉。在冬天，老鼠们也过着紧巴巴的日子。它们也正在忍耐着寒冷与饥饿。 ⑪昨天一回到家，还没顾上说几句话，妈妈就顶着风雪出门办事了。夜里只有我、外婆和妹妹守着房子。不知为何，心里总是感觉不祥。但又担心误了班车，于是又焦虑。两种情绪糅在一起，就成了悲伤。 ⑫结果一直等到下午三点，班车才缓缓出现在大雪茫茫的公路上。然而妈妈还没回家，为了不错过唯一的这趟车，为了不耽误上班，我还是上路了，怀着悲伤。 ⑬又想到了琼瑶。天还没亮，村庄远远近近的狗都开始叫了的时候，琼瑶却没有叫。我出去铲土和煤时，看到星光下琼瑶大大地睁着明亮的眼睛。其实它什么都知道。 ⑭我若是说：我爱阿克哈拉——其实多么心虚啊……我怎么会爱它呢？我远离家庭和责任，和阿克哈拉一点边也不沾地生活在别处。只是会在某些双休日坐长途班车回家一趟，住一个晚上。这算是什么爱呢？ ⑮我到了富蕴县，继续等车。时间一分一秒过去，不知妈妈回家没有。明明应该在家里度过，应该以这些时间来坐在家中，继续等待妈妈回来。并在等待的时候，喂鸡，生火，抚摸赛虎。 ⑯又想起班车独自行进在白色大地上，永无止境……想起班车经过的每一棵树都是不平凡的树——这些旷野中的树，一棵望不见另一棵的树。以前说过：在戈壁滩上，只需一棵树，就能把大地稳稳地镇在蓝天之下。 ⑰还说过：它们不是“生长”在大地上这般简单，它们是凌驾在这片大地上的…… ⑱——说这些话的时候，多么轻率、轻浮啊。不过我想，其实我还是爱着阿克哈拉的。 （《视野》杂志2023年第1期） 46．小妍同学不明白“我”为什么“每次回到家都那么悲伤”，请你结合文章内容帮助解释，写出三点。 47．小妍同学不知道第④段画线句运用了什么修辞手法，请你解答；并帮助分析运用这种修辞手法的表达效果。 48．文中写妈妈的内容不多，但小妍同学读完后觉得妈妈的形象深入人心。结合文章内容说说你读出了一位具有怎样的性格特征的妈妈？写出两点。 49．阅读过程中，小妍同学圈画出下面的两个句子，认为作者的说法前后矛盾。你同意她的观点吗？结合文章内容说说理由。 甲：我若是说：我爱阿克哈拉——其实多么心虚啊……我怎么会爱它呢？ 乙：不过我想，其实我还是爱着阿克哈拉的。 50．小妍同学查阅资料发现本文选自李娟作品集《走夜路请放声歌唱》，原标题为“回家”，选入杂志时编者改为“整个世界都白茫茫的”，你认为更改后的标题有哪些好处？ 【答案】46．每次回家没说上几句话妈妈就去忙，陪伴家人时间短暂；因为“我”走之前妈妈还没有回来“我”十分担忧焦虑；也因为每次回家作者都要赶紧走担心误了班车而不舍、牵挂；还因为自己深爱着的家乡自然环境恶劣，生活条件艰苦，家人处于饥饿和辛劳中，自己远离家庭和责任的愧疚、自责。 47．运用反复，突出了家乡阿克哈苏雪灾后严重缺少生活必要物资，表现了家乡的贫瘠和自然环境的恶劣，为下文写家人在这里艰难生活做铺垫，流露出“我”内心的伤感和对家人、家乡深沉的爱。 48．示例：①坚强：雪灾后，妈妈伤势还没有完全好就顶着风雪出门办事。②勤劳能干：在恶劣的环境下，妈妈将家人以及家里的狗、兔子、鸡等牲畜照顾得很好，在整个阿克哈拉，只有我们家的鸡到了冬天还在下蛋。 49．不同意，前后不矛盾。她说“我怎么会爱它呢”，是因为自己远离家庭和责任，在家乡遭遇雪灾时没能陪伴在家人身边，深感愧疚、自责，在反问自省中流露出对家乡深沉的爱。她说“其实我还是爱着阿克哈拉的”是因为她感慨每一棵树都是不平凡的，赞美阿克哈拉人坚守这片土地的顽强，对家乡的爱根植于作者内心深处。 50．抓住阿克哈苏最鲜明的环境特征，渲染了空旷、冷冽的氛围，突出环境的恶劣；流露出作者远离家和责任的愧疚、自责和悲伤，表达了作者对家人、对家乡深沉的爱；这个标题也是贯穿全文的线索，富有诗意和文学性，激发读者阅读兴趣；而“回家”只是交代了事情，太过单调。 【解析】46．本题考查内容理解与概括。 根据第①段“倒了两趟车，一路上走了将近十个小时”，第⑨段“家太远，太远太远”等语句可以概括出：路途遥远，耗时很长； 根据第②段“家里也白白的，院子和房子快要被雪埋没了”，第③段“这场雪灾中死了很多牛羊。牲畜们几乎一点儿吃的也没有了”，第④段“阿克哈拉再也没有玉米了，再也没有草料了，再也没有煤了。连路都没有了，路深深地埋在重重大雪之下”等语句可以概括出：家乡自然环境恶劣，人们生活条件艰苦； 根据第⑨段“刚刚回到家就得离开，永远都是这样”可以概括出：总是刚刚回到家就得离开，陪伴家人时间短暂； 根据第⑪段“还没顾上说几句话，妈妈就顶着风雪出门办事了……不知为何，心里总是感觉不祥。但又担心误了班车，于是又焦虑，两种情绪糅在一起，就成了悲伤”可以概括出：“我”走之前妈妈还没有回来，不祥的感觉与焦虑情绪交织； 根据第⑮段“继续等车……应该以这些时间来坐在家中，继续等待妈妈回来”可以概括出：每次回家作者都要赶紧走担心误了班车而不舍、牵挂；每次回家作者都要赶紧走担心误了班车而不舍、牵挂。根据以上内容作答即可。 47．本题考查句子赏析。 第④段画线句的三个“再也没有”，运用了反复的修辞手法，强调了家乡因遭遇雪灾生活物质极度匮乏的状况，是引起作者悲伤情绪的原因之一，应该重读。“再也没有”三次重复，为下文写家人在这里艰难生活，作者表达悲伤情绪作铺垫，表达了作者对家乡深沉的热爱之情。 48．本题考查人物形象。 根据第②段“妈妈的伤势好了很多”，第⑪段“昨天一回到家，还没顾上说几句话，妈妈就顶着风雪出门办事了”，可以看出妈妈伤势还没有完全好就顶着风雪出门办事，可见妈妈很坚强；根据第⑦段“小狗赛虎爱吃大白菜。兔子最爱吃我蒸的馍馍。鸡实在没啥吃的，只好什么都爱吃。我们给鸡窝也生了一只小炉子，鸡们整天紧紧地偎着炉子挤在一起……在整个阿克哈拉，只有我们家的鸡到了冬天还在下蛋”，第⑨段“家里今年刚盖的房子”等语句可知，条件这么恶劣，妈妈还饲养了这么多家畜，并且将家人以及家里的狗、兔子、鸡等牲畜照顾得很好，还盖了新房，这是一位勤劳、能干，热爱生活的妈妈。 49．本题考查内容理解。 首先回答不同意这个观点，然后结合文章内容阐述理由。根据第⑭段“我远离家庭和责任，和阿克哈拉一点边也不沾地生活在别处。只是会在某些双休日坐长途班车回家一趟，住一个晚上。这算是什么爱呢”等语句可知，“我”远离家庭和责任，只在某些双休日坐长途班车回家一趟，没能陪伴在家人身边，深感愧疚、自责，运用反问，流露出对家乡深沉的爱，并且家乡自然环境恶劣，生活条件艰苦，因此作者说“我怎么会爱它呢”；根据第⑯段“想起班车经过的每一棵树都是不平凡的树——这些旷野中的树，一棵望不见另一棵的树”，第⑰段“它们是凌驾在这片大地上”等语句流作者对阿克哈拉人坚守这片土地的顽强的赞美，可见作者内心深处有着对家乡深沉的爱，所以说“我还是爱着阿克哈拉的”。 50．本题考查标题的赏析。此题答案不唯一，言之有理即可。 如选“整个世界都白茫茫的”，可从此标题生动形象、渲染悲伤气氛、与文中多处内容照应等角度阐述理由。示例：“整个世界都白茫茫的”好。这个标题生动形象，抓住阿克哈苏最鲜明的环境特征，并且渲染了悲伤的氛围，与文中作者的情感基调一致，能够吸引读者的阅读兴趣；此标题与文中第①段“总是白茫茫的”，第②段“家里也白白的，院子和房子快要被雪埋没了”，第⑫段“结果一直等到下午三点，班车才缓缓出现在大雪茫茫的公路上”多处语句照应，是贯穿全文的线索；流露出作者远离家和责任的愧疚、自责和悲伤，表达了作者对家人、对家乡深沉的爱。“回家”作标题很平淡，不能很好地吸引读者的阅读兴趣。如选“回家”，可从此标题概括了文章主要内容、简洁明了等角度阐述理由。 示例：“回家”好。这个标题简洁明了，概括了本文主要内容。“整个世界都白茫茫的”不能体现本文主要事件。 （23-24九年级上·江苏泰州·期末）阅读聂鑫森的《靖康通宝》，完成下面小题。 ①古城湘潭有一家百年老店“方圆古泉斋”，专门经销古钱币。“泉”，是古钱币的另一名称，《汉书·食货志》谓钱币总是如泉水般不断流通的，故名。“方圆古泉斋”老板姓甄名曲声，五十来岁，有好眼力，辨年代、断真伪、识品相，从不会错，自己又喜读书、善交游，大家称他是“真正钻进钱眼里”的人物。 ②“华兴绸布贸易公司”的总经理华壮飞，业余喜欢收藏古钱币，他不常来“方圆古泉斋”，但来了就要买高档货。华壮飞比甄曲声年长两岁，瘦高个，性子很直率，走路一阵风，说话语速快，声音洪重。 ③气焰喧嚣的日寇，攻陷武汉后，南下直逼长沙。湘潭与长沙相距不过七八十里远，气氛顿时紧张起来。 ④夏天的一个上午，黑云压城，暴风雨即将到来，“方圆古泉斋”没有什么顾客，很静。甄曲声坐在柜台里，默读南宋洪遵所著的《钱志》一书。华壮飞忽然走了进来，大声说：“甄老板还能安然读书，修炼到家了。”甄曲声放下书站起来，说：“华兄好些日子没来了，快请坐。国事日艰，谁还顾得上玩赏钱币呵，我正闲得无聊哩。”两人在店堂的八仙桌边坐下来，喝茶、抽烟。 ⑤华壮飞说：“我想购一枚古钱，不知贵店有没有？” ⑥“什么古钱？” ⑦“‘靖康’钱！” ⑧“这是稀罕物，我只见过几次。但兄若真心想要，我可以去访寻。” ⑨“当然是真心要！” ⑩“靖康”是北宋最后一个年号，在位的皇帝是宋钦宗赵桓，为公元一一二六年。第二年，钦宗父子便被金人所掳，史称“靖康之耻”。 ⑪“华兄是要‘靖康通宝’还是‘靖康元宝’？是要何种书体的？什么价才肯接受？” ⑫“只要有‘靖康’二字的钱币就行，价亦不论。我要将它系在身上，以警示自己莫忘国耻、卧薪尝胆，还要让亲人、朋友时时看见，好同心协力抗击倭寇。” ⑬“华兄可见过这种古钱？” ⑭“我只听人说过，也看过图谱，没见过实物，此生引以为憾。拜托！拜托！” ⑮华壮飞说完，站起来，拱拱手，咚咚咚地走了。 ⑯两个月过去了。 ⑰甄曲声知道湘潭的收藏家和大户人家的手上，绝对没有“靖康”钱。他去了本省和外省的大城市，叩访一些打过交道的古玩商和收藏家，终于在一个古玩商的手里，购到两枚一模一样的“靖康通宝”，钱文是瘦金书体的楷字。但他在放大镜下细看钱文和铜质，便断定一枚是真的，另一枚是清代的仿品。 ⑱古玩商坦率地说：“我知道你的眼力厉害，但是，我得两枚一起卖，真的三两黄金，仿品一两黄金！否则，我不出手。”甄曲声眉头紧锁，咬了咬牙，认了。 ⑲回到湘潭，甄曲声守口如瓶，不向任何人提起此事。每夜，他在灯下握着放大镜看了又看，思绪万千。最后决定，把仿品当真品交给华壮飞，收三两黄金，而且声明就访到这一枚；把真品留下来，日后自有大用。 ⑳甄曲声将“靖康通宝”送到华家。华壮飞细细地观赏一阵后，说：“辛苦你了，谢谢。三两黄金，值！” ㉑甄曲声心有内疚，悻悻然告辞。 ㉒许多人都知道华壮飞有了“靖康通宝”，至于是从何处得到的，他笑而不答。他用一根白丝绦穿过钱孔，再系到腰带上。凡有人要看，他就掏出来一示。口里念着《满江红》中的句子：“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！” ㉓一九四四年秋，沦陷了的湘潭，到处飘着日寇的膏药旗。 ㉔华壮飞突然被关进了日军宪兵队的大牢里，罪名是：他的“华兴绸布贸易公司”，悄悄地为抗日游击队捐赠了大量做军装的土棉布；身系“靖康通宝”古钱，鼓动他人抗日情绪。那枚古钱被汉奸从他身上搜出，并用铁锤当众砸碎了。 ㉕甄曲声通过不少关系，在华壮飞将被处死的前一天晚上，提着盛酒菜的食盒，去监狱探看老友。 ㉖他们坐在发臭的草垫上，摆开了酒、菜、碗、筷、杯。 ㉗“曲兄，多谢你来看望我。” ㉘“华兄，我对不起你呵。” ㉙华壮飞截住他的话头，小声说：“你想说什么我知道。你给我的‘靖康通宝’，当时我一看就知道是仿品，本想揭穿，但马上从你平素的为人上推测，你还有另一枚真品，留下来定有深意。果真如你所料，若砸碎的是真品，何其痛惜。” ㉚“我带来了真品，想当面交给你。否则，我最初良好的愿望与日后渐多的自责，会无休无止地折磨我，度日如年呵。” ㉛“我以‘靖康通宝’仿品张扬于人前，是为张扬抗倭之正气。你好好保留真品，同样是保存中华之国粹。千万别给我真品，一个将死之人能保存完好吗？来，且痛饮三杯！” ㉜“好！‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’。” ㉝“痛快！” ㉞“痛快！” ㉟…… （选自《春风三柳》，有删改） 51．围绕文章线索梳理小说情节，在下面的横线上填入恰当的内容。 华壮飞求购古钱币→ →甄曲声将古钱币卖于华壮飞→ → 52．下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说善于运用伏笔，如两枚一真一假的“靖康通宝”，为甄曲声后文监狱探望华壮飞作了铺垫。 B．小说写到岳飞的《满江红》诗句，既突出了华壮飞的形象，也有效地深化了文章主旨。 C．“华兄是要‘靖康通宝’还是‘靖康元宝’？是要何种书体的？什么价才肯接受？”甄曲声连发三问，这三问表现了他渴望促成生意的迫切心情。 D．“华兴绸布贸易公司”的总经理华壮飞的名字透露出作者的写作意图，让人联想到抗金英雄岳飞那气壮山河的爱国主义精神。 53．按要求回答下面两小题。 （1）从描写的角度赏析第④段划线句。 （2）结合语境，给第⑱段划线句中的人物设计一段内心独白。 54．华壮飞一开始就知道甄曲声给他的是仿品，为什么没有道破？请谈谈你的理解。 55．读书小组将开展“小说人物大家谈”专题活动，请你结合小说内容，为甄曲声写一则人物点评。 【答案】51． 甄曲声为华壮飞购得古钱币 华壮飞因身系古钱币被捕入狱 甄华二人狱中谈论古钱币之事 52．C 53．（1）①环境描写②一语双关既写出了暴风雨到来前的情形又喻指日寇嚣张气焰③渲染了时局紧张的氛围 （2）①真贵呀，仿品还要卖这么高的价格②其他地方也没有这枚古币，我已经答应华兄帮他寻到这枚古币，不能言而无信啊③更何况华壮飞是要用这种钱来号召国人莫忘国耻，共同抗击倭寇！④为了华兄的爱国热情，再贵我也要为他买下。 54．①从平日的交往来看，他相信甄曲声的为人，他认为甄曲声不把真品给他定然有他的用处：②他认为自己身处险境，用带有“靖康”二字的古币张扬于人前，是为张扬抗倭之正气，真品留在甄曲声身边可以保存中华之国粹（意思对即可） 55．①他是一个有能力、鉴宝经验丰富的人，他有好眼力，辨年代、断真伪、识品相，从不会错，自己又喜读书、善交游，大家称他是“真正钻进钱眼里”的人物。 ②他是一个对待朋友重义气、讲诚信的人，面对华老板的重托，他远赴外地遍访名家，不惜花重金购得两枚古币。 ③他是一个做事稳妥、思虑周密的人，深知华老板身处险境，难以保全真品，为了保护，违心地欺骗了朋友。 ④他还是一个爱国的人，在日寇侵华的紧张时刻，保护国粹，在华老板临刑前的一晚，不顾个人安危疏通关系探望华老板，道明真相，在狱中和华老板豪饮畅谈也展现了其不畏生死的民族气节。 【解析】51．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“华壮飞求购古钱币”的提示，找到⑰段“他去了本省和外省的大城市，叩访一些打过交道的古玩商和收藏家，终于在一个古玩商的手里，购到两枚一模一样的‘靖康通宝’，钱文是瘦金书体的楷字”和⑱段“甄曲声眉头紧锁，咬了咬牙，认了”可概括为：甄曲声为华壮飞购得古钱币； （2）根据题干“甄曲声将古钱币卖于华壮飞”的提示，找到㉔段“华壮飞突然被关进了日军宪兵队的大牢里，罪名是……身系‘靖康通宝’古钱，鼓动他人抗日情绪。那枚古钱被汉奸从他身上搜出，并用铁锤当众砸碎了”可概括为：华壮飞因身系古钱币被捕入狱； （3）根据对“华壮飞因身系古钱币被捕入狱”的概括，找到㉕段“甄曲声通过不少关系，在华壮飞将被处死的前一天晚上，提着盛酒菜的食盒，去监狱探看老友”至㉞段“痛快”可概括为：甄华二人狱中谈论古钱币之事。 52．本题考查内容理解。 C.不正确。根据⑫段“只要有‘靖康’二字的钱币就行，价亦不论。我要将它系在身上，以警示自己莫忘国耻、卧薪尝胆，还要让亲人、朋友时时看见，好同心协力抗击倭寇”和㉚段“否则，我最初良好的愿望与日后渐多的自责，会无休无止地折磨我，度日如年呵”可知，甄曲声连发三问，这三问表现了他对华壮飞义举的理解和支持，而非“渴望促成生意的迫切心情”。 故选C。 53．（1）本题考查语句赏析。要求从描写的角度赏析。 根据第④段划线句“夏天的一个上午，黑云压城，暴风雨即将到来，“方圆古泉斋”没有什么顾客，很静”中的“夏天”“黑云”“暴风雨”等可知，运用了环境描写；结合③段“气焰喧嚣的日寇，攻陷武汉后，南下直逼长沙。湘潭与长沙相距不过七八十里远，气氛顿时紧张起来”可知，这里一语双关，既写出了暴风雨到来前的情形又喻指日寇嚣张气焰；结合下文“国事日艰，谁还顾得上玩赏钱币呵，我正闲得无聊”可知，渲染了时局紧张的氛围。 （2）本题考查独白设计。 根据第⑱段划线句“甄曲声眉头紧锁，咬了咬牙，认了”中“眉头紧锁”，结合上文“我知道你的眼力厉害，但是，我得两枚一起卖，真的三两黄金，仿品一两黄金！否则，我不出手”可知，甄曲声嫌买主的刁钻和价格高；“咬了咬牙，认了”表现了他为了支持华壮飞决定买下两枚古币。据此分析，拟写心里独白即可。 示例：这个家伙可真叼，卖的好贵呀！但这样的真品和仿品都非常难得，为了华兄的义举，认了。但愿华兄能明白我的一番苦心。 54．本题考查内容理解。 根据㉙段“马上从你平素的为人上推测”，结合⑲段“最后决定，把仿品当真品交给华壮飞，收三两黄金，而且声明就访到这一枚；把真品留下来，日后自有大用”可知，从平日的交往来看，他相信甄曲声的为人，他认为甄曲声不把真品给他定然有他的用处： 根据㉛段“我以‘靖康通宝’仿品张扬于人前，是为张扬抗倭之正气。你好好保留真品，同样是保存中华之国粹。千万别给我真品，一个将死之人能保存完好吗”可知，他认为自己身处险境，用带有“靖康”二字的古币张扬于人前，是为张扬抗倭之正气，真品留在甄曲声身边可以保存中华之国粹。 55．本题考查人物形象理解。 根据①段“老板姓甄名曲声，五十来岁，有好眼力，辨年代、断真伪、识品相，从不会错，自己又喜读书、善交游，大家称他是‘真正钻进钱眼里’的人物”可知，他是一个有能力、鉴宝经验丰富的人，他有好眼力，辨年代、断真伪、识品相，从不会错，自己又喜读书、善交游，大家称他是“真正钻进钱眼里”的人物。 根据⑰段“他去了本省和外省的大城市，叩访一些打过交道的古玩商和收藏家，终于在一个古玩商的手里，购到两枚一模一样的“靖康通宝”，钱文是瘦金书体的楷字”和⑱段“甄曲声眉头紧锁，咬了咬牙，认了”可知，他是一个对待朋友重义气、讲诚信的人，面对华老板的重托，他远赴外地遍访名家，不惜花重金购得两枚古币。 根据⑲段“回到湘潭，甄曲声守口如瓶，不向任何人提起此事。每夜，他在灯下握着放大镜看了又看，思绪万千。最后决定，把仿品当真品交给华壮飞，收三两黄金，而且声明就访到这一枚；把真品留下来，日后自有大用”可知，他是一个做事稳妥、思虑周密的人，深知华老板身处险境，难以保全真品，为了保护，违心地欺骗了朋友。 根据㉕段“甄曲声通过不少关系，在华壮飞将被处死的前一天晚上，提着盛酒菜的食盒，去监狱探看老友”、㉚段“我带来了真品，想当面交给你。否则，我最初良好的愿望与日后渐多的自责，会无休无止地折磨我，度日如年呵”和㉜段“好！‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’”可知，他还是一个爱国的人，在日寇侵华的紧张时刻，保护国粹，在华老板临刑前的一晚，不顾个人安危疏通关系探望华老板，道明真相，在狱中和华老板豪饮畅谈也展现了其不畏生死的民族气节。 （23-24九年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的一篇文章，完成下列各题。 重新做人 [美]欧•亨利 ①看守来到监狱制鞋工厂，吉米•瓦伦汀正在那里勤勤恳恳地缝着鞋帮。看守把他领到前楼办公室。典狱长把当天早晨州长签署的赦免状给了吉米。 ②“喂，瓦伦汀，”典狱长说，“你明天早晨可以出去啦。振作起来，重新做人。你心眼并不坏。以后别砸保险箱了，老老实实地过日子吧。” ③第二天早晨，吉米•瓦伦汀走进了外面阳光灿烂的世界，他扔了一枚两毛五分的银币给一个坐在门口，捧着帽子行乞的盲人，然后上了火车。火车把他带到州境附近的一个小镇上。他到了一家咖啡馆，他拿了钥匙，上楼打开后房的房门。 ④一切都同他离开时一样。那位著名的侦探本•普赖斯的衬衫上给扯下了一颗钮扣，如今钮扣还在地板上。 ⑤吉米推开墙壁上一块暗板，取出一只蒙着灰尘的手提箱。他打开箱子，喜爱地望着那套东部最好的盗窃工具——有钻头、冲孔器、摇钻、螺丝钻、钢撬、钳子和两三件吉米自己设计，并引以自豪的新玩意儿。半个小时后，他换了一套雅致称身的衣服，手里提着那只抹拭干净的箱子。 ⑥一星期之后，各地陆续出现了几起保险箱盗窃案，手法干净利落，毫无线索可循。本•普赖斯调查了失窃现场，宣布说：“那是‘花花公子’吉米•瓦伦汀的手法。他又恢复营业了。瞧那个暗码盘，像潮湿天气拔萝卜那般轻易地拔了出来，只有他的钳子才干得了。我想我得逮住瓦伦汀先生，让他得蹲满刑期才行。” ⑦一天下午，吉米•瓦伦汀带着他的手提箱来到艾尔摩尔。一位年轻姑娘穿过街道，在拐角那里打他身边经过，走进一家挂着“艾尔摩尔银行”招牌的门。吉米•瓦伦汀直勾勾地瞅着她，忘了自己是谁，仿佛成了另一个人。她垂下眼睛，脸上泛起一阵红晕。有吉米这种气宇和外表的年轻人在艾尔摩尔是不多见的。 ⑧一阵突如其来，脱胎换骨的爱情之火把吉米•瓦伦汀烧成了灰烬，从灰烬中重生的凤凰拉尔夫•斯潘塞先生在艾尔摩尔安顿下来，一帆风顺。他开了一家鞋店，买卖很兴隆。 ⑨一年后，拉尔夫•斯潘塞先生的情况是这样的：他赢得了当地人士的尊敬，他的鞋店很发达，他和安娜贝尔•亚当斯已经决定在两星期后结婚。亚当斯先生是个典型的，勤恳的乡间银行家，他很器重斯潘塞。 ⑩一天，吉米坐在他的房间里写了如下的一封信。 亲爱的老朋友： ⑪我希望你在下星期三晚上九点钟到小石城沙利文那里去，我想把我那套工具送给你。我已经不干那一行啦。我开了一家很好的店铺。两星期后，我将同世上最好的姑娘结婚。她相信我。现在即使给我一百万，我也不会去碰人家的一块钱了。千万到沙利文那里去，我非见你不可。工具我随身带去。 ⑫你的老朋友：吉米 ⑬吉米发出这封信之后的星期一晚上，本•普赖斯乘了一辆租来的马车悄悄到了艾尔摩尔…… ⑭第二天早饭后，家里的人浩浩荡荡地一起到商业区去：亚当斯先生、安娜贝尔、吉米、安娜贝尔已出嫁的姊姊和她的两个女儿，一个五岁，一个九岁。他们路过吉米仍旧寄住的旅馆，吉米上楼到他的房间里去拿手提箱。之后他们便去银行。吉米的马车停在那里，等一会儿他要去火车站赶往小石城。 ⑮艾尔摩尔银行最近安装了一个新保险库。亚当斯先生得意扬扬地把它的构造解释给斯潘塞先生听，斯潘塞彬彬有礼地听着，但好像不很感兴趣。 ⑯这时候，本•普赖斯逛了进来，胳臂肘支在柜台上，有意无意地向栅栏里瞥去。 ⑰突然间，女人当中发出了一声尖叫，乱成一团。在大人们没有注意的时候，九岁的梅好奇地把阿加莎关进保险库，学着亚当斯先生的样子，关上了钢闩，扭动了暗码盘。 ⑱老银行家跳上前去，扳动着把手。“门打不开了。”他呻吟着说。阿加莎的母亲发疯似的用手捶打着保险库的门。安娜贝尔转向吉米，她那双大眼睛里充满了焦急，但并没有绝望的神色。“你能想些办法吗，拉尔夫——试试看，好吗？”他瞅着她，嘴唇上和急切的眼睛里露出一抹古怪的柔和的笑容。 ⑲“安娜贝尔，”他说，“把你戴的那朵玫瑰给我，好不好？” ⑳她以为自己听错了，但还是从胸襟上取下那朵玫瑰。吉米把它塞进坎肩口袋，脱去上衣，卷起袖子。这一来，拉尔夫•斯潘塞消失了，代替他的是吉米•瓦伦汀。 ㉑他把手提箱往桌子上一放，打了开来。从那一刻开始，他就仿佛没有意识到周围的人了。他敏捷而井井有条地把那些闪亮古怪的工具摆出来，一面照他平时干活的脾气轻轻地吹着口哨。周围的人屏声静息，一动不动地看着他，似乎都着了魔。 ㉒十分钟后，这打破了他自己的盗窃纪录，他打开钢闩，拉开了门。 ㉓阿加莎几乎吓瘫了，但没有任何损伤，被搂在她妈妈怀里。 ㉔吉米•瓦伦汀穿好上衣，到栅栏外面，向前门走去。半路上，他模模糊糊听到一个耳熟的声音喊了一声“拉尔夫！”但他没有停下脚步。 ㉕门口有一个高大的人几乎挡住了他的去路。 ㉖“喂，本！”吉米说道，脸上还带着那种古怪的笑容。“你终于来了，是吗？好吧，我们走。我想现在也无所谓了。” ㉗本•普赖斯的举动有些古怪。 ㉘“你认错了人吧，斯潘塞先生。”他说。“别以为我认识你。那辆马车还在等着你呢，不是吗？”本•普赖斯转过身，朝街上走去。 学校戏剧社筹划把小说《重新做人》改编成话剧搬上舞台，请完成以下任务。 【备道具】 56．小语和小文围绕给主人公准备的道具展开讨论，请结合下图将对语补充完整。 小语：应该给吉米准备A ，它符合主人公的身份。 小文：你说的对。按照故事情节发展的顺序，你知道③ 和④ 分别填什么吗？ 小语：我发现还有一个道具也很重要，你知道是什么吗？ 小文：是玫瑰花。因为 。 小语：看来道具还有推动情节发展、突出中心的作用。 【品台词】 57．在为典狱长准备台词时，小语建议把“你心眼并不坏”删去。你是否同意呢？请结合文本说说理由。 【演人物】 58．小说的主人公吉米是一个小偷，如何在舞台上表现其作案手段高明呢？请根据以下提示，在文中分别找出一句关键语句完成表演设计，并阐述原因。 话剧是一种以对白和动作为主要表现手段的戏剧。通过演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉。 ①对白： ，原因： ②动作： ，原因： 59．小说结尾处吉米的脸上露出了古怪的笑容，请描摹人物心理，为他写一段内心独白。（50字左右） 【探结局】 60．舞台上的本•普赖斯将以转身离开的方式结束本场演出，从观众的角度看，这样的结局合理吗？为什么？ 【答案】56． 手提箱 经营鞋店 救出孩子 因为玫瑰花象征爱情，爱情的力量使吉米用自己的能力救助别人，哪怕冒着失去爱人的风险。 57．我不同意删去。“你心眼并不坏”这句话从正面肯定了吉米的人品，与后文吉米的行为形成呼应，突出了主题。 58．表现吉米作案手段高明的关键语句： ①对白：“那是‘花花公子’吉米•瓦伦汀的手法。他又恢复营业了。瞧那个暗码盘，像潮湿天气拔萝卜那般轻易地拔了出来，只有他的钳子才干得了”。原因：通过本•普赖斯的台词，从侧面表现了吉米作案手段的高明。 ②动作：“他敏捷而井井有条地把那些闪亮古怪的工具摆出来，一面照他平时干活的脾气轻轻地吹着口哨”。原因：通过动作描写，表现了吉米做事的井井有条和作业手段的熟练、高明。 59．人生真的是一部荒诞的戏剧，我很孤独，一种被世界遗弃的孤独，我笑自己曾经的愚蠢，笑自己曾经的执着，笑自己曾经的渴望。然而，我又笑不出来，因为这个世界上没有绝对的输赢，只有不断的努力和奋斗，我需要重新找回自己，找回那个曾经热血沸腾、勇往直前的自己，或许将来我会真正笑出声来，笑得阳光、自信、从容。 60．合理。从观众角度看，本•普赖斯转身离开，既在意料之外，又在情理之中，能增强戏剧张力，引人深思。 【解析】56．本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，结合第⑤段“吉米推开墙壁上一块暗板，取出一只蒙着灰尘的手提箱。他打开箱子，喜爱地望着那套东部最好的盗窃工具——有钻头、冲孔器、摇钻、螺丝钻、钢撬、钳子和两三件吉米自己设计，并引以自豪的新玩意儿”可知，吉米是一名专门盗取保险柜的小偷，应该为其准备符合人物身份的手提箱； 第二空，结合第⑪段信的内容“我希望你在下星期三晚上九点钟到小石城沙利文那里去，我想把我那套工具送给你”可知，吉米遇到了爱情，受到爱情的感化，他经营鞋店，重新做人，想把盗窃工具送人； 第三空，结合第㉑“他把手提箱往桌子上一放，打了开来。从那一刻开始，他就仿佛没有意识到周围的人了。他敏捷而井井有条地把那些闪亮古怪的工具摆出来，一面照他平时干活的脾气轻轻地吹着口哨。周围的人屏声静息，一动不动地看着他，似乎都着了魔”，㉒段“十分钟后，这打破了他自己的盗窃纪录，他打开钢闩，拉开了门”可知，为了救人，吉米重新打开手提箱； 第四空，结合第⑲段吉米重开手提箱之前的要求“把你戴的那朵玫瑰给我，好不好”，⑳段“吉米把它塞进坎肩口袋”可知，吉米为了救人打算重开手提箱，他在救人之前索要安娜贝尔胸襟上的玫瑰，既暗示爱情对他的感化，又表明他做好了暴露自己、失去爱人的思想准备。 57．本题考查对重点语句的理解。 结合第②段，典狱长的话“你心眼并不坏”，第⑲段吉米的话“把你戴的那朵玫瑰给我，好不好”爱情的力量鼓舞着他，第㉒段“十分钟后，这打破了他自己的盗窃纪录，他打开钢闩，拉开了门”吉米重开手提箱救了孩子，第㉖段“你终于来了，是吗？好吧，我们走。我想现在也无所谓了”吉米主动投案自首，可知，吉米的本性并不坏，前文典狱长的话与后文吉米的行为构成了呼应，突出了文章“重新做人”的主题。 58．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据题干提示“以对白和动作为主要表现手段”来表现吉米作案手段的高明。 第一空，结合第⑥段本•普赖斯的独白“那是‘花花公子’吉米•瓦伦汀的手法。他又恢复营业了。瞧那个暗码盘，像潮湿天气拔萝卜那般轻易地拔了出来，只有他的钳子才干得了”可知，这里运用了语言描写，通过本•普赖斯的话，从侧面表现了吉米作案手段像“拔萝卜那般轻易”的高明； 第二空，结合第㉑段“他敏捷而井井有条地把那些闪亮古怪的工具摆出来，一面照他平时干活的脾气轻轻地吹着口哨”可知，这里运用了动作描写，表现了吉米作案手段的“敏捷”“井井有条”以及熟练和高明。 59．本题考查语言表达。 结合小说第㉖段“‘喂，本！’吉米说道，脸上还带着那种古怪的笑容。‘你终于来了，是吗？好吧，我们走。我想现在也无所谓了’”可知，吉米原是一个盗窃者，他本性不坏，从监狱出来后重操旧业，爱情对他的感化让他洗心革面重新做人，但是为了救人吉米重开手提箱，他做好了暴露自己、失去爱人的思想准备，当他做完这一切的时候，他知道即将失去他的爱人，失去一切，但为了救人，为了爱情，这所有的一切都值了，吉米已经释然，并决定为自己的行为承担该有的后果，因为他本性就不坏，从而彰显吉米善良的一面。 示例：该来的总会要来，我本已洗心革面，重新做人，要与心爱之人共度余生。可是同样也是为了爱人，为了救人，我宁愿暴露自己，可我不后悔，因为我做了自己该做的事，我找回了自己，这才是那个原来的吉米，当然我也应该为自己的所作所为买单。没有什么大不了，来吧，本，我要不断的努力和奋斗，重拾自我，找回那个曾经阳光自信的自己。 60．本题考查开放性作答。 题目要求从观众角度分析结局的合理性，本·普赖斯的转身离开代表着他对吉米的改变表示认可，同时也意味着吉米成功地摆脱了过去的犯罪生涯，开始了新的生活。本·普赖斯，有着丰富的侦缉经验，责任心强，技术高超，心地善良，他熟知吉米的作案手段，并且已经跟踪到了小镇，却在吉米认出他准备跟他走之后，假装不认识吉米，从而放过了吉米。当吉米为帮孩子不惜暴露身份，说明他已经转变成了一个善良的人，逮捕他已经没有意义。所以本·普赖斯警官要放过他，希望他能够继续这样幸福地生活下去。这样的结局符合观众的期待，也给人留下了深刻的印象。 （23-24九年级上·江苏镇江·期末）阅读下面的作品，完成各题。 推开那扇窗 ①小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家的窗户。这个家里住着他们上了岁数的老爷子，夫妇二人怕独居的老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们。 ②王刚觉得每天看看窗户，也不算多费神，就应承下来。后来，他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付。他虽然极力推辞，但夫妇二人更加坚决，他回绝不了，就先接下了。 ③时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。 ④王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在阳台上费力地揉一大团泥巴。已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶。 ⑤王刚连忙解释：“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看。” ⑥老人叹口气说：“担心什么呢，我没开窗，怕我出事？他们就是想，让我每天记住开窗，来证明我这老头子还活着。” ⑦王刚说：“儿女们都是好意，老人健康，是儿女之福。不过您这屋子确实冷清了，而且这么冷的天，你还揉泥巴，揉来干什么呢？” ⑧老人说：“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前。” ⑨老人把王刚带到书房，在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……总之七尊塑像形态各异，都表现出了大无畏的军人风姿。 ⑩老人指着“他们”说：“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！” ⑪王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：“老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！” ⑫从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契。可过了一阵，问题又来了，老人开着的窗户有两天只开不关，这又让王刚作难了：大冬天的，晚上不关窗，也不正常啊。 ⑬王刚又来到老人家门前，敲门没人应，就用上次记下的密码打开了门。进门一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了。王刚急切问道：“您生病了，为什么还一直推开窗户呢？” ⑭老人虚弱地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！” ⑮王刚见老人精神不振，立马呼来了“120”，把老人接到医院，一查，已经是肺炎。不过因为送得及时，治疗几天，老人已无大碍。老人的儿子儿媳几天后也赶到医院，精神好转的父亲却告诉他们，此刻他想见一个人，就是保安王刚。 ⑯老人说：“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像！” ⑰几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来。老人扭头问儿子：“住了两周医院，你们啥时候把暖气片安上了？” ⑱儿子也奇怪：“听工人说，不是您让安装的吗？” ⑲说到这儿，儿子悟出点什么，急忙打开微信询问。果然王刚回道：“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！” ⑳老人一听，抓过儿子的手机微信说：“好好好，等我把班长的塑像做好，我要把你请来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼！” ㉑王刚一个劲应承：“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天！” 61．文章围绕“那扇窗”写了哪些事？请梳理相关内容，简要概括。 （1）中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安 （2） （3） （4） （5）王刚为老人装了暖气，让老人能在“推开那扇窗”时不至于受寒。 62．文章第④段写到“已是冬天，窗外寒风凛冽”，请从表现人物和情节安排上简要分析在文中的作用。 63．根据语境从修辞的角度赏析下面的句子。 在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的…… 64．老人为什么最后决定给老班长以“一尊军人标准军礼的塑像”呈现？ 65．小说中的“推开那扇窗”有丰富的涵义，请从小说中不同人物的角度分析所蕴含的美好品质。 【答案】61．②王刚发现窗户未开，进屋发现老人用泥巴为战友做塑像；③老人定时开窗，王刚定时察看；④王刚发现窗户两天未关，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院。 62．（1）天气严寒，老人依旧在用冻得通红的双手捏战友的塑像，表现老人对战友的思念和敬意。（2）为老人的生病，以及保安王刚为老人安装暖气做铺垫（3）表现保安王刚对老人的关心。 63．运用了排比的修辞方法，句式整齐，写出塑像的形态各一。塑像中蕴含着老人对牺牲战友的深切怀念。 64．（1）保安王刚的军礼启发了老人（2）军礼是军人的标志，表示老班长的军人身份（3）老班长第一次带老人时候用一个标准的军礼告诉老人：要做有骨气的真正的军人，印象深刻（4）军礼代表敬意，表达老人对老班长以及创造今天幸福生活而流血牺牲的军人的深深怀念和敬意。 65．保安王刚：信守承诺、尽职尽责；夫妇：关爱家人、有孝心；老军人：重情重义、体谅他人。 【解析】61．本题考查概括事件。 （2）根据第③段中的“这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了”、“他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看”、第⑧段中的“我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前”可得：王刚发现窗户未开，从中年夫妇处得到锁的密码，进屋察看，发现老人用泥巴为战友做塑像； （3）根据第⑪段中的“另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心”和第⑫段中的“从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看”可得：经提醒后，老人定时开窗，王刚定时察看； （4）根据第⑫段中的“老人开着的窗户有两天只开不关”和第⑮段中的“刚见老人精神不振，立马呼来了‘120’，把老人接到医院”可得：王刚发现窗户两天未关，进屋察看，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院； 62．本题考查句子的作用。 从内容和结构上分析。内容上，“寒风凛冽”交代天气寒冷，结合“老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶”可知，衬托老人揉泥巴的专注，表现他的战友情； 结构上，结合第㉑段“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！”可知，为下文王刚给老人安装暖气片做铺垫。安装暖气片这个细节表现了王刚对老人的关心和尊敬。 63．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 “有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……”运用排比句式，展示七尊塑像形态各一；结合“七尊塑像形态各一，都表现出了大无畏的军人风姿”可知，表现出大无畏的军人风姿；结合第⑫段“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！”可知，表达出老人对战友的缅怀和崇敬之情。 64．本题考查对文章内容的概括。 根据第⑯段中的“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发”可知：保安王刚的军礼启发了老人； 根据第⑯段“我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像”可知，老人因王刚的敬礼而想起班长的军礼，军礼是军人的标志，表示老班长的军人身份；老班长第一次带老人时候用一个标准的军礼告诉老人：要做有骨气的真正的军人，印象深刻； 根据第⑳段中的“为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼”可知，老人准备和王刚一起向为幸福生活做出贡献的军人们致敬，军礼代表敬意，表达老人对老班长以及创造今天幸福生活而流血牺牲的军人的深深怀念和敬意。 65．本题考查概括主旨。 从王刚的角度出发：根据根据第⑪段中的“另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！”和第⑫段中的“从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看”可得：经提醒后，老人定时开窗，王刚定时察看；根据第⑮段中的“刚见老人精神不振，立马呼来了‘120’，把老人接到医院”可得：王刚发现窗户两天未关，进屋察看，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院；根据第⑰段中的“几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子，像春天一样温暖起来”和第⑲段中的“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么”可得：王刚用中年夫妇给他的钱为老人装了暖气，让老人能在“推开那扇窗”时不至于受寒。由此可知：颂扬信守承诺、助人为乐，不图回报的精神。 从中年夫妇的角度出发：根据首段中的“小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家的窗户……，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们”和第②段中的“他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付”可得：中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安；由此可知：颂扬人与人之间的信任。中年夫妇对王刚的信任。 从老人的角度出发：结合第⑩段“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！”可知，颂扬志愿军战士大无畏的牺牲精神，以及战友之间的深厚友情，以及后人的铭记和缅怀。结合第⑭段老人虚弱地说：‘又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！’可以看出，老人体谅他人。 （23-24九年级上·江苏盐城·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 小菜一碟 赵文辉 ①一大早，天空就没有好心情，阴云密布，透出阵阵寒意。人行道上的金叶榆经历了寒秋的浸染、黄色慢慢向叶边蔓延、小风吹过。打着旋儿一片一片飘落下来。立地玻璃窗里面，大伟和丽菊呆坐着，瞪视着濡湿了沾在一起的树叶。 ②他们在等一个人，给饭馆供应木耳的东北人。饭馆里空空荡荡，明天，这里的一切就不属于他们了。 ③俩人是从农村来的八零后，能在城里安个家，成了他们朴素而热烈的愿望。他俩在同一个饭店打工。大伟从配菜工干到厨师长，丽菊从收银员到大堂经理，都付出了常人无法付出的辛苦。三十岁那年，他俩用全部积蓄和借款开了一家小店，主营私房菜和鸡汁面，还起了一个特别亲切的店名“小菜一碟”。大伟的拿手菜——百年老汤鱼，锁住了很多客人的胃，加上丽菊丰富的管理经验和人脉，“小菜一碟”开业后出奇地火爆。他们像编织绳索般严谨地还清了最后一分钱，并在开店的第三个年头分期付款买下一个一百一十八平的单元房。 ④就在他们计划着购车时，丽菊一个在秦皇岛发展的闺蜜找上门来，执意带她去见识一下自己的事业。丽菊去了一趟秦皇岛，立即被那种热血沸腾的赚钱方式迷住了。先是说服大伟把结余全部拿出来，后来又动用了材料款，再后来就身不由己地借了高利贷。秦皇岛半年，她收获了两件事：一次小型车祸造成的挥鞭式头疼，另外就是刷新了对闺蜜的认识——所谓闺蜜，就是让你在最短的时间内倾家荡产的人。最后，他们不得不把住了不到一年的房子卖掉，同时把“小菜一碟”转让给了一个觊觎已久的同行。 ⑤签过转让合同，他们开始退还客人寄存的酒水和发放出去的充值卡，供货商的欠款更是头等大事。他们不打算逃避，转让费根本不够支付这些欠款，他们重新打了欠条，然后认真地摁下自己的指头印。今天是最后一天了，木耳商去东北订购木耳，他在微信里回复今天一定来，还说有一个重要的消息告诉他们。虽然囊中空空，还是决定等到最后。他们非常留恋这里的一切，转让后，不知道还有没有勇气再踏进“小菜一碟”。 ⑥一整天俩人都在打扫收拾饭馆，终于结束了。俩人坐下来喝水，丽菊额头冒着细密的汗珠，她把脖子上那条金项链摘下来。大伟一阵惊慌：“不，不！”他的眼睛里噙满了泪水。丽菊装着没看见：“等将来有钱了，你再给我买。”就迅速转移了话题，谈起了那个木耳商。 ⑦木耳商是一个完全不像东北人的东北人，清瘦单薄，双眸明亮，每次来送货，过完秤拿到收条就走，他活得不声不响。即便是那一次月结，他把几张欠条都丢了也没着急。那是饭店给供货商的唯一凭证。那次丽菊和大伟翻看存根后就把木耳商的账结了，从此后他们就成了朋友。 ⑧暮色一点点加重，整个城市街道开始变幻，准备融入黑夜之中。丽菊头又开始疼了，好像有根铁丝在脑袋里搅动一样。她把十根手指头插进头发里，使劲揪拽。她让大伟去药店买复方羊角颗粒，她决定加大剂量。大伟出门时差点跟一个人撞上，木耳商一脸倦容地站在他们面前。 ⑨木耳商端起桌子上的水就喝，水珠顺着下巴滴下来。放下水杯掏出香烟，抽出一根递向大伟，又抽出一根，捏一下海绵嘴，往嘴里送。鼻孔冒出第一批烟雾后，他开始说话了：“我刚从老家回来，今年木耳丰收了，品相好价格也不贵，我订购的数量是往年的双倍。”也许这就是他在微信里说的重要消息了。丽菊给他续上水，请他坐下来。木耳商又开了口：“我需要帮手，要是你们不嫌弃的话……”这时，木耳商抬起低垂的眼睛，面孔大大张开了，现出了一个男人的全部诚意。丽菊面对这个木讷、诚实、不善于花言巧语的东北人感到很踏实，她轻轻叹了一口气。大伟愣在那里，点燃的火柴燃疼了他的手指。 ⑩木耳商等待着他们的答复。“小菜一碟”出现了从来没有的寂静，只有门帘被风掀动的声音。 ⑪最后，大伟和丽菊还是拒绝了他的好意。他们决定还去干老本行，他们觉得自己还年轻。那个傍晚却因木耳商的到来突然明媚起来。头突然不疼了，丽菊的手指从头发里抽了出来，她的头发很黑，像是上过漆似的。她去洗了洗手，开始张罗“小菜一碟”的最后一场酒宴。 ⑫一瓶“牛二”被木耳商拧开口，咕嘟咕嘟倒进了两只酒碗里。 （有删改） 66．请按事情发展的顺序梳理小说的故事情节。 开小饭馆，遭闺蜜骗→ →回顾交往，等来木耳商→ 67．按要求回答问题。 （1）请分析第①段画横线句子的表达作用。 （2）请从描写的角度赏析第⑨段画线句。 68．有人认为第④段让主人公形象大打折扣，应该删去。你同意这个观点吗？请阐述理由。 69．本文标题“小菜一碟”意蕴丰富，请加以探究。 70．第九届小小说金麻雀奖评审委员会用“展现小人物的善美情怀”来评价赵文辉的小说，请结合本文内容具体阐述。 【答案】66． 转让饭馆，处理欠款 感激诚邀，找回信心 67．①描写金叶榆在寒秋中随风飘落的情形，渲染出秋天萧瑟、凄凉的氛围。②交代故事发生的时间。③暗示着主人公经历了挫折、打击，烘托出大伟夫妇悲凉无助的心情。④为下文具体交代大伟夫妇破产的情节作铺垫。（任意3点即可） ②细节描写（神态描写）传神地表现出大伟内心的触动、震撼。木耳商的善意让他感动，木耳商的勤劳让他找回了生活的信心。（后面三点任意两点即可） 68．不同意。插叙交代了大伟夫妇转让饭馆的原因。写丽菊的轻信与贪婪，展现了普通人身上常见的弱点。经历失败后重头再来，更能突出他们的自尊自强、诚实守信的品质，使人物形象更加立体饱满。为下文写木耳商上门相邀合伙作铺垫。 69．“小菜一碟”是主人公经营的饭馆的名字，经营的是家常便饭。喻指轻而易举能解决的小事情，指大伟夫妇经营饭馆游刃有余。作者希望人们面对困难也能像大伟夫妇那样自立自强、乐观诚信、吃苦耐劳，从而轻松走出困境。 70．①大伟夫妇辛苦努力地经营饭馆，受骗后积极还账，重头再来。表现他们诚实守信、自立自强、相互扶持的品质。木耳商热忱帮助困境中的大伟夫妇，体现他淳朴、友善的品质。②叙事能力强：小说运用悬念的手法，以等待木耳商巧设悬念，使情节跌宕起伏。 【解析】66．本题考查内容理解和概括。 （1）转让饭馆，处理欠款。根据第⑤段“签过转让合同，他们开始退还客人寄存的酒水和发放出去的充值卡，供货商的欠款更是头等大事”可知，他们转让了饭馆，并开始处理欠款。 （2）感激诚邀，找回信心。根据第⑩段“木耳商等待着他们的答复。‘小菜一碟’出现了从来没有的寂静，只有门帘被风掀动的声音”，根据第⑪段 “最后，大伟和丽菊还是拒绝了他的好意。他们决定还去干老本行，他们觉得自己还年轻。那个傍晚却因木耳商的到来突然明媚起来。”可知，木耳商诚邀他们帮忙，虽然他们最终拒绝了，但因此找回了信心，决定重新开始。 67．本题考查句段赏析及作用。 （1）这句话通过描写，将读者的注意力吸引到了金叶榆上。金叶榆的叶子在寒秋中逐渐变黄，并在小风的吹拂下一片片地飘落，形成了一幅凄凉而美丽的画面。这种描写不仅营造出秋天特有的萧瑟、凄凉氛围，还通过金叶榆这一象征性的意象，暗示了主人公大伟和丽菊所经历的挫折和打击。同时，这句话也巧妙地交代了故事发生的时间——秋天，一个常常与收获、结束和变化相关联的季节。在这个季节里，大伟和丽菊的饭店“小菜一碟”即将易主。这样的时间设定不仅为故事增添了背景色彩，还为下文的具体情节作了铺垫。此外，这句话还通过环境描写烘托出了大伟夫妇悲凉无助的心情。金叶榆的飘落象征着他们事业的失败和生活的落魄，使得整个场景更加凄凉和无助。这种环境描写与人物心情的相互映衬，使得读者能够更加深入地理解大伟夫妇的处境和感受。 （2）这句话采用了细节描写的手法，特别是通过描写大伟愣住的神态和火柴燃疼手指的细节，传神地表现出他内心的触动和震撼。这种描写方式让读者能够更加真切地感受到大伟此刻的心情。在这个场景中，木耳商的善意邀请让大伟感到意外和感动。他愣在那里，一时间无法回应。而点燃的火柴燃疼了他的手指，这一细节则进一步强调了他此刻的恍惚和失神。这种描写不仅突出了木耳商的善意给大伟带来的冲击，还暗示了大伟内心深处的挣扎和变化。 同时，这句话也通过大伟的神态描写，传达了他对木耳商勤劳品质的认同和敬佩。木耳商的勤劳和诚实让大伟重新找回了生活的信心和勇气。这种描写方式不仅丰富了人物形象，还为下文大伟夫妇决定重新开始老本行埋下了伏笔。 68．本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 第④段通过插叙的方式，详细交代了大伟夫妇转让饭馆的具体原因。这不仅让读者对故事的前因后果有了更加清晰的认识，也为后续情节的发展提供了必要的背景信息。这段插叙中描绘了丽菊的轻信与贪婪，展现了普通人身上常见的弱点。这样的描写并没有让主人公形象大打折扣，反而使得人物形象更加真实、立体。同时，这也提醒了读者在现实生活中要警惕类似的陷阱，增强了故事的教育意义。经历失败后的重头再来，更能突出大伟夫妇的自尊自强、诚实守信的品质。他们在遭遇重大挫折后，并没有选择逃避或放弃，而是勇敢地面对现实，努力寻找新的出路。这种坚韧不拔的精神和诚实守信的品质，使得他们的形象更加高大、令人敬佩。这段插叙还为下文写木耳商上门相邀合伙作了铺垫。正是因为有了前面的失败经历，大伟夫妇才更加珍惜眼前的机会，也更有动力去迎接新的挑战。这种情节安排不仅使得故事更加连贯，也增强了读者的阅读期待。 根据以上分析作答即可。 69．本题考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。 “小菜一碟”是文章中主人公所经营的饭馆的名字。作为一家主营私房菜和鸡汁面的饭馆，“小菜一碟”直接关联到饭馆的日常经营和家常便饭，展现了主人公们通过辛勤努力所打造的小而美的餐饮事业。在这个标题下，它也喻指大伟夫妇在经营饭馆时游刃有余、得心应手的状态。他们凭借着自己的手艺和管理经验，将饭馆打理得井井有条，赢得了顾客的喜爱和口碑。然而，随着故事情节的发展，“小菜一碟”这个标题又呈现出了另一层含义。在面对闺蜜的欺骗、事业的失败和生活的困境时，大伟夫妇并没有被打倒，而是选择了勇敢地面对和重新开始。他们用自己的行动诠释了“小菜一碟”背后的坚韧和乐观，即无论遇到多大的困难，都要像做一盘小菜一样轻松地去面对和解决。作者通过“小菜一碟”这个标题，也表达了对人们面对困境时的期望和鼓励。作者希望人们能够像大伟夫妇那样自立自强、乐观诚信、吃苦耐劳，从而轻松地走出生活的困境。这种积极向上的生活态度和价值观，也是“小菜一碟”这个标题所要传达的深层意蕴。 根据以上分析作答即可。 70．本题考查内容理解和情感主旨探究。 ①展现小人物的善美情怀。根据第③段“大伟英气逼人又舍得吃苦，从配菜工干到厨师长，丽菊从收银员到大堂经理，付出了常人无法付出的辛苦。三十岁那年，他俩用全部积蓄和借款开了一家小店，主营私房菜和鸡汁面”，第⑤段“签过转让合同，他们开始退还客人寄存的酒水和发放出去的充值卡，供货商的欠款更是头等大事。他们不打算逃避，转让费根本不够支付这些欠款，剩余的他们重新打了欠条，然后认真地摁下自己的指头印”可知，大伟夫妇自立自强、相互扶持、诚信经营、积极还账；根据第⑨段“木耳商又开了口：‘我需要帮手，要是你们不嫌弃的话……’这时，木耳商抬起低垂的眼睛，面孔大大张开了，现出了一个男人的全部诚意”可知，木耳商热忱帮助困境中的大伟夫妇，体现他淳朴、友善。 ②叙事能力强。根据第⑤段“今天是最后一天了，木耳商去东北订购木耳，他在微信里回复今天一定来，还说有一个重要的消息告诉他们”可知，小说运用悬念的手法，以等待木耳商巧设悬念，使情节跌宕起伏。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $