专题04 综合性学习-2025-2026学年九年级语文上学期期末专题复习（江苏专用）

专题04 综合性学习 1．（24-25九年级上·江苏盐城·期末）甲辰蛟龙去，乙巳灵蛇来。2025蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，与全球华人相约除夕、欢度农历新年，小文对其中的传统文化很感兴趣。 (1)下图是小文展示的“春”字的篆文写法，请你补全解读。 上部是“草”，表示草木重新发芽吐绿；中间是“屯”，像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下部是“日”。整个字形描绘了 。 (2)结合图二和小贴士，描述2025年央视春晚主标识并解释其寓意。       图一 2025年春节联欢晚会主标识          图二 “巳”汉字演变过程 小贴士 巳，巳也。四月，阳气巳出，阴气巳藏，万物见。成文章，故巳为蛇，象形。 （节选自《说文解字》） 巳，本义是胎儿，引申指后嗣。 （节选自“百度百科”） (3)贴春联是春节一项重要的民俗活动。小文想根据《沁园春·雪》写一副对联贴在自家门口，下面是对联的下联，请拟出上联。 上联：               下联：原驰蜡象送辰年 2．（24-25九年级上·江苏盐城·期末）九年级十一班正在开展“君子自强不息”主题班会活动，请你参加。 (1)请你写出两句有关自强不息的名人名言。 ①    ② (2)初三的学习生活充满困难和挑战，让很多人实感疲惫，在心中打起了“退堂鼓”，请你围绕自强不息的内涵，鼓励同学们坚持学习。 3．（24-25九年级上·江苏扬州·期末）班级正在举行“自强不息”主题活动，读下面一则人物简介，完成采访任务。 今年高考，家住高邮城区的王才强取得556分，以超本科线92分的成绩被南京晓庄学院地理师范专业录取。可王才强却开心不起来，因为大学的学费还没有着落，为了减轻父母分担，高考结束后，他就开始帮父亲送水挣学费了。 王才强的父母都患有精神疾病，每天需要服用药物控制病情。他的妈妈不能工作，爸爸的身体不好，又没有手艺，全家四口人就靠爸爸送水获得的微薄收入维持着。 出生在这个特殊的家庭并没有让王才强气馁，反而激发他要通过知识改变命运，因此学习越发刻苦。在填报志愿时，他全部选择了师范专业。他说，在自己的学习道路上，邻居、同学、老师以及社会各界的爱心人士一直给予他帮忙。将来，他要成为一名教师，去帮助和他一样的困境儿童，鼓足勇气直面困难。 (1)你是九年级一班的一名小记者，采访小组想对王才强同学进行采访，假设安排你事先给他打电话联系活动事宜，你应该怎么说？ (2)出发采访前，你认为应该为此次采访做哪些准备工作？拟写两个采访问题。 采访前准备工作： 采访问题：① ② 4．（24-25九年级上·江苏扬州·期末）班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)任务一：阅读方法我介绍。扬扬将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮他用文字简明、清晰地表达出来，在分享会上与同学们交流。 (2)任务二：小说人物我评说。从以下人物中任选一个，简要评论所选人物。 提示：可以参照示例，但不必讲究句式的一致，从不同侧面评价人物即可。 A．范进（《范进中举》）  B．刘姥姥（《刘姥姥进大观园》）  C．于勒（《我的叔叔于勒》） 示例：闰土——曾经，他月夜刺猹，是勇敢机智的小英雄；而今，他饱经沧桑，是麻木迟钝的木偶人。 (3)任务三：评价量表我完善。班级准备将小说改编为课本剧，制定了课本剧表演评价量表。你认为哪一个评价项目和评价标准不够合理？请修改。 课本剧表演评价量表 序号 评价项目 评价标准 分值 A 剧本创作 在忠于原作的基础上有合理的改编和再创作 5分 B 故事表达 故事表演完整，语言清晰、流畅，有表现力 5分 C 形象、人气 形象出众，颜值高，在班级具有较高的人气 5分 D 服装、道具 符合剧情，或者有创意，有助于表现主题 5分 5．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）小说是一片五彩斑斓的天地。九年级（1）班将开展《走进小说天地》综合性学习，请你参与。 (1)【一言蔽之品经典】本学期，我们阅读了不少的经典作品，请你任选一篇，就你难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话。 示例：《故乡》——一声老爷，喊出隔膜悲凉。 作品：《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》 (2)【众说纷纭话读书】同学们就“是否要阅读长篇名著”展开激烈讨论，请你针对反方观点，代表正方发表自己的看法，要求观点明确、言之有据（结合具体作品）。 反方：我方不赞同读长篇名著。长篇名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助。 正方： 6．（24-25九年级上·江苏扬州·期末）某中学九年级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你根据情境完成下列任务。 (1)如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于50个字。 (2)下面是小仪同学设计的“小说人物大家猜”活动步骤，请你帮助他补充完整。 步骤一： ； 步骤二：汇总小说人物档案，建立竞猜题库； 步骤三： ； 步骤四：表彰优秀学生，编写小说人物小词典。 (3)活动中，同学们就“九年级学习任务重，应不应该读小说”这个问题展开讨论，请你针对反方的观点，予以反驳。 反方：九年级学习任务重，读小说只会浪费时间，而且读与不读，老师也不知道。 正方观点： 正方理由： 7．（24-25九年级上·江苏泰州·期末）时光悄然而逝，回首过往感恩无限，展望未来豪情满怀。班级开展以“岁月如歌，青春有梦”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 (1)【拟写对联】有同学想写一副对联来歌颂青春，但只拟了上联，请你在参考词语中选出恰当的词语，帮他补写好下联。 参考词语：①铭记    ②披荆斩棘    ③青春誓言    ④砥砺前行 上联：奋勇当先，莫负金色岁月 下联： (2)【抒发感想】下面是某个同学以“青春”“梦想”为话题写的感想，请仿照示例，再各续写一句。 ①青春是一首激昂的歌，唱响人生的斗志；青春是一幅绚丽的画，描绘理想的蓝图；青春是 ， 。 ②梦想是一盏明亮的灯，照亮前行的道路；梦想是一把锐利的剑，斩断途中的荆棘；梦想是 ， 。 (3)【诗歌创作】有同学用“AI”工具生成了下面这首小诗，请你根据现代诗歌的特点，评价其不足之处。 逐梦青春 青春逐梦志高昂，跃步前行向远方。 笑对沧桑心有光，同风共舞韵悠长。 8．（24-25九年级上·江苏盐城·期末）同学们围绕“怎样阅读小说，是否要阅读古典名著小说”，展开了讨论： (1)小文同学将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮她将图中内容用文字表达出来，与同学们进行分享交流。 (2)请你补全小月和小雪在讨论中的一段对话。 小雪：我建议大家少读古典名著，古典名著的篇幅太长，读起来费时费力；再说有些古典小说语言离现在时代久远，对学习也没什么帮助。 小月：我不同意你的观点， 。 (3)讨论结束后，大家一致同意小月的观点，班委会决定邀请学校文学社张老师在2025年1月3日到班级为大家做一次专题讲座。请你拟写好邀请函。 邀请函 _______________________ _______________________ _______________________ 九年级（1）班班委会 2024年12月28日 9．（24-25九年级上·江苏盐城·期末）读懂一座城，就从博物馆开始。黄海中学初三（1）班开展“走进博物馆”研学活动，小语和同学一起参与并完成相关任务。 (1)活动一：我来讲新闻 走进展厅，电子屏正在播放一则新闻—— ①东台，作为两淮海盐文化的发祥地，历史悠久，文化底蕴深厚。2024年9月28日，江苏省“博物知旅”融媒体采风团走进东台市博物馆进行探访，感受东台独特的文化魅力。 ②东台市博物馆展区一共三层，一楼分布着三个展厅，分别是中国发绣艺术之乡、中国书画艺术之乡、中国少儿二胡艺术之乡，这三张东台“文化名片”串联起了东台的文化脉络；博物馆二楼、三楼的“海韵盐魂——东台历史文化展”，讲述了自汉初吴王刘濞煮海为盐到清末张骞废灶兴垦的2100多年的东台经济史和发展史。 ③前不久，东台市博物馆获评为国家二级博物馆，为盐城首家获此殊荣的县级博物馆。东台市博物馆将以独特的文化语境，努力挖掘地域特色文化，讲好东台故事。 请给这则新闻拟写标题，不超过20个字。 (2)活动二：我是推介人。发绣作品《富春山居图》是东台博物馆馆藏珍品，如果你是这幅作品的推介人，你有哪些好的创意来推介该珍品？请提出两条，供东台博物馆参考选择。 (3)活动三：我来提建议 小语和小文围绕博物馆建设进行了一次对话，请根据语境补全内容。 小语：你觉得东台博物馆未来还可以增加哪些展区？ 小文：我觉得可以增加① 、② 等展区。 小语：这样就可以把东台发展的过去、现在、未来全部连接起来，又融合了地方特色、现代技术，会让博物馆更有魅力。 小语：我们还可以组织什么样的活动？ 小文：我们还可以和学校联合举行参观体验活动。 小语：这个想法真好，好在③ 。 10．（24-25九年级上·江苏常州·期末）阅读下面材料，回答问题。 在上海进博会期间走进展厅，参展商、采购团、媒体人、参观者人流如梭，超过3400家参展商提供的顶尖产品和服务令人目不暇接。有人说，①进博会既像“广角镜”，又像“望远镜”。这里万象包罗，又触达未来，体现了人们对高品质生活的追求与向往。 走入消费品展区，一面宽7米、高2米的积木花墙吸引观众驻足打卡，这个“绿色积木”是从甘蔗中提取相应元素转化成聚乙烯而来的，以前这种材料原本需要在原油中提取。医疗器械及医药保健展区历来是进博会最受关注的展区之一，在现场，一部仅有手机大小可以随身携带的超声影像检查设备吸引不少人士探访，②这款只有205克的设备大大方便了不方便人士。在进博会逛累了，可以来到“深睡小屋”小憩15分钟，它能让体验者即便身处喧闹的展会现场，也能快速安心入眠。 （《半月谈》2023年11月） (1)给这段材料拟写一个标题，不超过20个字。 (2)家住农村的王奶奶听读了这个材料后很高兴，但对下面两句话不大明白，请你改写成她能听得懂的话。 ①进博会既像“广角镜”，又像“望远镜”。 ②这款只有205克的设备大大方便了不方便人士。 (3)结合材料，仿照示例，给另外两种产品各贴一个标签词。 示例：微型超声——健康设备 甘蔗积木—— 深睡小屋—— 11．（24-25九年级上·江苏盐城·期末）班级开展“我与AI（人工智能）”综合实践活动，请你参与。 (1)下面是活动计划表，请你补充空缺的活动形式和活动目的。 活动环节 活动形式 活动目的 介绍人工智能 ① 向同学们宣传普及人工智能相关知识 运用人工智能 举行“与AI同写一首诗”活动 引导同学们适应人工智能时代的到来 评价人工智能 举行“AI利与弊”辩论赛 ② (2)准备辩论赛时，小语搜集了一份统计图（如图一）。 图一：AI能够正确回答阅读与数学问题的比例与普通成人成功完成率比较 图一比较了AI与普通成人阅读与数学能力，结果显示： 。 (3)“与AI同写一首诗”活动开始前，小语说：“AI会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的，写诗肯定又快又好，以后写作文我就用AI！”请结合链接材料，劝说小语打消这个念头。 【链接材料】 中山大学特聘研究员程羽黑：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后所指。诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学。” 12．（24-25九年级上·江苏扬州·期末）2024年12月4日，中华民族传统佳节——春节申遗成功，请你参与“品味新年文化”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。 (1)任务一：我市举办2025年度“扬州开门红·我为城门挂春联”活动，向社会公开征集春联。请你对以下词语进行组合，使之形成完整的上下联。 词语： 金龙腾飞  十里瘦湖  映春来  银蛇曼舞  照冬去  二分明月 上联： 下联： (2)任务二：年关将至，各学科老师为激励初三学子，纷纷送来新年祝福。请你仿照示例，并结合“自强不息”的名人故事，替语文老师送出一份新年祝福。 化学老师：“居里夫人探索镭元素，屠呦呦研究青蒿素，自强是一种探索的精神。愿你三年的努力能和课本里的知识发生一场奇妙的化学反应。” 物理老师：“牛顿发现万有引力，钱学森研制两弹一星，自强是一种钻研的意识。希望优秀成为你的惯性，无需费力便可达到梦想的彼岸。” 语文老师：“ ” (3)任务三：小语从国家主席习近平发表的2025年新年贺词中摘录了这样一句：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”他想以这句话为核心撰写演讲稿，请帮他选择合适的素材作为论据，仿照示例，说明理由。 A玄德下拜曰：“不然。昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”（《三顾茅庐》） B．在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载（《怀疑与学问》） 13．（24-25九年级上·江苏宿迁·期末）为了积极响应文学社的创刊活动，九（1）班开展“礼赞青春”综合性学习活动，请你参与。 (1)班主任要和同学们一起制作青春纪念册，请你为纪念册取一个有特色的名字（含一种修辞），并解释其含义。 (2)班级组织同学们在青春纪念册上拟写赠言，整理成“青春语录”给文学社投稿。请根据不同类型的同学完成青春赠言。 ①写给畏惧困难的同学： ②写给浪费光阴的同学： ③写给怀揣理想的同学：用汗水追逐理想，让青春熠熠生辉！ (3)小语同学一直是父母眼中的乖乖女，最近却不知为什么，对父母的教育和叮嘱有点反感，甚至说出“你们少管我”这样叛逆的话。请你对小语同学进行规劝，告诉她正确的处理方法。 14．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）春节是我国最隆重、最热闹、最喜庆的传统节日。学校准备举行“走进春节”综合性学习，请你参与。 学校随机抽取的100位学生对春节民俗活动了解程度统计表 非常了解 基本了解 了解较少 不了解 男生 4 11 32 3 女生 6 14 28 2 (1)请你根据上面的统计表，写出你的两点发现。 (2)拜年是春节的传统习俗，是人们辞旧迎新的一种方式。随着生活节奏的加快，现在我们常通过微信向师长拜年。请在下面的师长中任选一人，通过微信向他拜年、写出你对他的祝福。（不少于30字） ①在老家的爷爷 ②语文老师陈老师 ③戍守边关的表哥 15．（24-25九年级上·江苏南通·期末）为擦亮城市名片，江海初中拟开展“我爱这座城”主题活动。请你参与。 (1)走进张謇故居——濠南别业，看到一副对联。请你根据下联选出上联（   ） 上联： 下联： A．高风遒劲冬荣翠柏 B．翠柏冬荣高风遒劲 C．冬荣翠柏风高遒劲 (2)方寸之间，浓缩濠河印记，尽显文化创意。2024年8月29日，濠河十景手绘明信片正式面市，小语挑选了其中的“南通濠河北极阁”春景明信片寄给远方的朋友小雅，邀请她来南通旅游。请你根据明信片上的内容帮她写上一段邀请词。 16．（24-25九年级上·江苏苏州·期末）乙巳蛇年春节就要到了，学校开展迎新晚会。下面是晚会主持词的开场部分，请你根据要求完成任务。 小语：龙腾盛世辞旧岁，______。 小文：在这万象更新、喜气洋洋的日子，我们欢聚一堂，举办这场盛大的学校春晚。 小语：今晚，我们少长咸集，用歌声抒发喜悦，讴歌梦想。 小文：今晚，我们雅俗共赏，用舞蹈传递欢乐，诠释青春。 小语：首先，让我们以热烈的掌声欢迎校长致辞，为全校师生送上新春的祝福和期望。（校长致辞） 小文：感谢校长的抛砖引玉。接下来，让我们一同欣赏师生们的倾情演出。 (1)在横线上填写恰当的句子，补全主持词开场白。 (2)主持词有一处不得体，请找出并修改。 17．（24-25九年级上·江苏镇江·期末）根据材料，完成题目。 【材料一】预制菜就是预先做好的半成品菜，起源于欧美，在上个世纪60年代由日本发扬光大 ，原料主要是各类农、畜、禽、水产品，配以调味料等辅料（不允许使用食品添加剂），商家经预选、调制等工艺加工，然后再把这些菜冷冻或者真空包装起来进行售卖。消费者或餐饮环节加工者简单加热或烹饪后食用。 【材料二】根据有关实验数据显示，在16000余个预制菜产品中，有54.9%产品执行的标准为行业标准（SB/T 10379-2012《速冻调制食品》），33.4%产品执行的是企业标准，11.7%产品执行的是其他标准。在这些产品中，含有限量添加剂的预制菜占比为43.4%。其中，含有1—3种限量添加剂的预制菜占比为29.3%，含有4—6种限量添加剂的预制菜占比为13.1%，而含有6种以上的限量添加剂的预制菜占比为1.0%。 【材料三】2024年3·15晚会，又一批食品安全暴雷了！1.淀粉肠里没淀粉。街边随处可见的淀粉肠，大部分居然是不好的鸡肉和骨泥做成的，而这种骨泥，很多都是用来做宠物食品的。2.梅菜扣肉里有淋巴肉。3.古茗奶茶。频繁更改食材效期标签，过期食材继续使用。 (1)依据材料给“预制菜”下一个定义。（不超过60个字） (2)依据材料说说“预制菜”本身存在哪些问题？ (3)为保障食品安全，请你对政府、企业（或商家）各提出一条合理性建议。 18．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）学校开展以“走访中华老字号”为主题的综合性学习活动，请你参与。周末，你们走访了中华老字号——玉祁酒业。 (1)玉祁“双套酒”是惠山区的一张文化名片，请围绕“酒与文化”主题向负责酿酒的王师傅提出两个采访问题。 采访问题一： 采访问题二： (2)社会上流行将成语改成广告语。走访参观时，你发现不少酒类商品的广告语也是如此，如“天‘尝’地‘酒’”“‘酒’负盛名”“‘喝喝’有名”，你赞成这样的做法吗？说说你的理由。 (3)结束采访后，玉祁酒业邀请你为新品“锡友酒”写一则宣传语。（至少使用一种修辞手法） 19．（24-25九年级上·江苏扬州·期末）语言综合实践。 青春是诗，岁月如歌，三年的时光转瞬即逝。九年级（1）班同学准备制作以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的班级纪念册，现分小组进行准备。 (1)【名言引领】求真组准备在纪念册的扉页上写一句诗词，祝愿同学们友情常在，学有所成。以下诗句不适宜选入的一项是（    ） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 D．海内存知己，天涯若比邻。 (2)【岁月有痕】乐学组负责纪念册的班史编制，计划分三个板块。请你帮助他们补充板块三的名称及主要内容。 板块一：教师风采——介绍班级科任老师。 板块二：班级剪影——展示班级活动图片。 板块三：________ _____________。 (3)【致敬师长】善思组负责在纪念册的封底写一首短诗致敬老师，表达对老师的敬意与感谢。下面是一位同学没有写完的诗作，请补写完成这首诗。补写时，风格保持一致，适当运用意象表达情感。 一朝沐杏雨， 。 老师啊，我亲爱的老师，您的胸怀像蓝天， 。 春天的花开了，老师我爱您，您的恩泽如绵绵细雨滋润我心田。 ③ ，老师我想您， 。 走过循环的四季，你是我最美好的记忆！ 20．（24-25九年级上·江苏苏州·期末）阅读材料，完成下列小题。 “民以食为天”，粮食问题自古以来就受到人们的高度重视。班级围绕此话题开展语文实践活动，请你参与并完成任务。 (1)作为东部沿海人多地少的省份，江苏不仅自力更生解决好全省8500多万人的吃饭问题，还为保障全国粮食安全作出了贡献。请结合下面记者对种粮大户的采访，探究江苏在粮食层面取得优秀成绩的原因。 “我们的水稻种全部是优质水稻品种‘南粳46’，这个种子可好啦，不仅长势良好，亩产还多，有1300斤左右呢，今年又是一个丰收年，政府还开发推广了‘满意苏粮’应用程序（APP），这不仅让我们方便管理粮食，还有价格预算功能，能帮助我们卖出好价钱呢，不过现在‘苏’字粮油品牌越来越响，销售完全不成问题”。种粮大户王林松说，他的4000多亩水稻种的全部是优质水稻品种“南粳46”。 (2)我国粮食虽然连年实现稳定丰收，但人口总量大，粮食浪费现象不容忽视。下面是有关粮食浪费的调查图表，请你用简洁的语言向同学们介绍图表中的信息。 图一　不同餐馆类型人均食物浪费量                图二　食物浪费的结构情况 21．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）相识犹如昨天，离别却又在即。14岁青春成人仪式刚刚过去，转眼间又要挥手告别。九（1）班拟举行以“青春不散场”为主题的毕业典礼。 (1)【诉衷情】三年来，师生之间早已结下了深厚的情谊。1班同学在临别之际想送给班主任一副对联，他们只想好了上句，请你帮着完成下句。 上联：三尺讲台染白青春鬓     下联： (2)【征名记】为纪念三年并肩战斗携手前进的青春时光，全班同学合作分工，打算制作一本班级纪念册，现向全体同学征集一个响亮的名字并阐明理由。 (3)【撰序言】回首过去，同学们依依惜别；展望未来，同学们心情激荡。班主任向大家征集班级纪念册扉页上的序言。（要求围绕“青春”或“友谊”，至少引用一个诗句） 22．（23-24九年级上·江苏·期末）两年半的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，请你完成下面的任务。 (1)【自我激励】坐在考场的你，回首两年半的初中生活，肯定有过成功的荣耀，也遭遇过失败的沮丧。请你自选角度，用真情创作一则格言来激励自己。（温馨提示：不能抄袭名人名言） 我的格言：______________________________________________________________ (2)【同窗情深】中考前后，总会看到不少同学在写毕业留言。下面摘录的两则，请你认真阅读，选择你最欣赏的一则留言进行评析。 ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！ ②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！ 我选第 则，我的评析： (3)【感谢师恩】三年的初中时光转瞬即逝，无数的不舍填满心房。分别在即，请你参考示例，选择一个科目的老师（化学老师除外），为他（她）写一首三行诗，表达你的感激之情。要求：体现学科特点，句式不限，形式上排列3行，不超过60字。 示例： 淀粉遇碘变蓝 紫色石蕊试剂遇酸变红 而我遇见您，学习生活变得更加绚丽多彩 ——致化学老师 _____________ __________________ ____________________________________ ——致（______）老师 23．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）九年级（1） 班准备开展“读小说，助成长”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。   【任务一：我设计】 在学习小说过程中，生动的故事、鲜活的人物、灵动的技巧，一定给你留下了深刻的印象。“实践组”准备为同学们编写一本小说阅读手册——《口袋宝典》，邀请你完成以下任务。 (1)请参考示例，再为《口袋宝典》的目录设计两个板块。   示例：①赏析环境，领略景随情动 ② ③评点人物，品味成长变化 ④ 【任务二：我搜集】 (2)下面两张图表是“实践组”小文同学搜集到的本校学生小说阅读情况，有一项理解错误，请你找出来。  （   ）   2023年本校学生小说阅读形式 2022-2023 年本校学生小说阅读形式时间占比 2022年 阅读形式 2023年 19.50% 有声读物 25.50% 53.50% 电子书 43.50% 27.00% 纸质书 31.00% A．从2023年学生小说阅读形式看，比例最高的是电子书阅读，最低的是有声书阅读。 B．学生更偏好电子书和有声书，表明纸质书阅读形式日渐衰微。 C．从阅读形式的时间占比看，各类阅读形式的阅读时间占比差距在缩小。 D．综合两张图表可以看出，学生小说读书渠道的选择呈多元化趋势。 【任务三：我介绍】 (3)班级交流会上，各组就“是否要阅读长篇名著小说”的话题准备辩论。假设你是辩论赛的主持人，请你依据下面的安排表简明扼要地向大家介绍辩论流程。（100个字左右） 环节 主要任务 辩手分工 时长 ①立论 正面论述己方观点 正方一辩—反方一辩 双方各不超过3分钟 ②攻辩 质疑对方观点， 回答对方提问 正方二辩—反方二辩 双方各不超过3分钟 ③自由辩论 轮流发言， 强调己方观点， 反驳对方观点 正方—反方 双方各不超过3分钟 ④总结陈词 对辩论进行总结 正方三辩—反方三辩 双方各不超过 3分钟 24．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）为引领同学们了解丰富多彩的小说世界，班级将开展以“陆文夫小说·泰美”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)【邀约导师】 为了让活动得到更多指导，负责此项活动的小雨同学计划代表班级邀请学校“蓓蕾文学社”的王老师参加在九（1）班教室举行的“陆文夫小说·泰美”读书报告会，并为此设计了一张邀请函。请你修改其不当之处。 邀请函尊敬的王老师： 我班将于1月22日上午9点举行“陆文夫小说·泰美”读书报告会，诚邀您前来观摩与点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 九（1）班综合性学习活动筹委会 2024年1月20日 ①邀请函中用语不得体的一处是“ ”，应改为“ ”。 ②邀请函的具体信息不够完整，应该补上： 。 (2)【拟写标语】班级向全班同学征集此次活动主题标语，已拟出了标语的前半句，请你从下面语段中的划线句寻找有用信息，拟写后半句，要求对仗。 提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。丰富的情感因经典小说而形成，美好的灵魂因经典小说而塑造，人生的真谛因经典小说而悟得。既然这样，我们何不挽起手来，再度走进那一片动人的文学天地？ 主题语：走进小说世界，___________________。 (3)【策划活动】 在班级开展的“小说阅读周”活动中，小雨建议可以尝试通过想象，神游小说世界，请你帮助设计活动形式。（至少三个） 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 综合性学习 1．（24-25九年级上·江苏盐城·期末）甲辰蛟龙去，乙巳灵蛇来。2025蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，与全球华人相约除夕、欢度农历新年，小文对其中的传统文化很感兴趣。 (1)下图是小文展示的“春”字的篆文写法，请你补全解读。 上部是“草”，表示草木重新发芽吐绿；中间是“屯”，像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下部是“日”。整个字形描绘了 。 (2)结合图二和小贴士，描述2025年央视春晚主标识并解释其寓意。       图一 2025年春节联欢晚会主标识          图二 “巳”汉字演变过程 小贴士 巳，巳也。四月，阳气巳出，阴气巳藏，万物见。成文章，故巳为蛇，象形。 （节选自《说文解字》） 巳，本义是胎儿，引申指后嗣。 （节选自“百度百科”） (3)贴春联是春节一项重要的民俗活动。小文想根据《沁园春·雪》写一副对联贴在自家门口，下面是对联的下联，请拟出上联。 上联：               下联：原驰蜡象送辰年 【答案】(1)春天阳光普照、草木萌发的景象或太阳初升、草木萌发的画面。 (2)主标识是两个“巳”字对称摆放，形成中国传统如意纹样的图案。 这一标识不仅具有美观性，更蕴含着深厚的文化内涵。双巳合璧，寓意事事如意，与春晚欢乐吉祥、喜气洋洋的总基调相呼应，同时也传递出中华民族生生不息、繁荣昌盛的美好祝愿。 (3)山舞银蛇迎巳岁 【详解】（1）本题考查字义辨析。 根据所给关于“春”字篆文写法的描述可知，上部的“草”体现了草木萌发的状态，意味着春天草木复苏，焕发生机；中间的“屯”形象地展示出种子在春天里生根发芽的动态过程，是生命起始、成长的象征；下部的“日”代表太阳，结合春天万物生长离不开阳光照耀的常识，可联想到春天阳光普照，给予大地温暖与能量，促使草木生长。综合这些元素，完整地描绘出了春天阳光普照、草木萌发的景象或太阳初升、草木萌发的画面。 （2）本题考查图文转换。 2025年央视春晚的主题是“巳巳如意，生生不息”，这一主题取材于中国传统文化中的如意纹样，象征着阳气出而阴气藏，万物生长的过程。主标识中两个“巳”字对称摆放，展现了中国传统美学，寓意着事事如意、万事顺利的美好愿景。从寓意角度来讲，依据 “以‘巳巳如意，生生不息’为主题”，双“巳”组合寓意着事事如意，精准贴合了春晚欢乐吉祥、喜气洋洋的整体氛围营造需求，让观众一眼便能感受到新年的美好期许；再者，“生生不息”体现出中华民族在岁月长河中不断繁衍、发展，始终保持蓬勃生机，这一主标识承载着对民族繁荣昌盛的深深祝愿，借助春晚这一全球华人瞩目的舞台，向世界传递中国力量与文化自信。 （3）本题考查拟写对联。 对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。下联“原驰蜡象送辰年”格式：四字短语+动宾结构。四字短语“原驰蜡象”引用毛泽东诗词《沁园春·雪》且包含龙年（辰年）离去的意象。下联可对应毛泽东诗词《沁园春·雪》中的“山舞银蛇”，表示蛇年到来，动宾结构“送辰年”可对应“迎巳岁”。 2．（24-25九年级上·江苏盐城·期末）九年级十一班正在开展“君子自强不息”主题班会活动，请你参加。 (1)请你写出两句有关自强不息的名人名言。 ①    ② (2)初三的学习生活充满困难和挑战，让很多人实感疲惫，在心中打起了“退堂鼓”，请你围绕自强不息的内涵，鼓励同学们坚持学习。 【答案】(1) 地势坤，君子以厚德载物。——《周易》 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮 (2)同学们，自强不息是困境中奋进的力量。初三虽有挑战，但这是成长契机。每次攻克难题都是自强的证明。只要坚守，必能进步。让我们以自强为帆，驶向成功彼岸！ 【详解】（1）本题考查文化常识。 体现“君子自强不息”精神的名言有： 荀子——不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 曹操——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 居里夫人——我的最高原则是：不论任何困难，都决不屈服。 任选两则作答即可，注意不要出现错别字。 （2）本题考查语言表达。需要准确理解“自强不息”的内涵，即自我努力向上，永不懈怠，不断进取，克服困难，实现自我价值等。拟写时注意围绕自强不息的内涵，鼓励同学们坚持学习。 示例：亲爱的同学们：初三的学习生活确实充满了困难和挑战，每天的功课、考试和压力可能让我们感到疲惫，甚至有些同学在心中打起了“退堂鼓”。然而，正是在这样的时刻，我们更需要铭记“自强不息”的精神，勇敢面对困难，坚持前行。当你感到疲惫时，试着告诉自己：“我可以再坚持一下。”当你遇到困难时，试着对自己说：“这只是暂时的，我一定可以克服。”请记住：今天的汗水，是明天的光芒；今天的坚持，是未来的辉煌。让我们一起努力，用行动证明：我们不仅能够战胜困难，还能在挑战中绽放出最美的自己！ 3．（24-25九年级上·江苏扬州·期末）班级正在举行“自强不息”主题活动，读下面一则人物简介，完成采访任务。 今年高考，家住高邮城区的王才强取得556分，以超本科线92分的成绩被南京晓庄学院地理师范专业录取。可王才强却开心不起来，因为大学的学费还没有着落，为了减轻父母分担，高考结束后，他就开始帮父亲送水挣学费了。 王才强的父母都患有精神疾病，每天需要服用药物控制病情。他的妈妈不能工作，爸爸的身体不好，又没有手艺，全家四口人就靠爸爸送水获得的微薄收入维持着。 出生在这个特殊的家庭并没有让王才强气馁，反而激发他要通过知识改变命运，因此学习越发刻苦。在填报志愿时，他全部选择了师范专业。他说，在自己的学习道路上，邻居、同学、老师以及社会各界的爱心人士一直给予他帮忙。将来，他要成为一名教师，去帮助和他一样的困境儿童，鼓足勇气直面困难。 (1)你是九年级一班的一名小记者，采访小组想对王才强同学进行采访，假设安排你事先给他打电话联系活动事宜，你应该怎么说？ (2)出发采访前，你认为应该为此次采访做哪些准备工作？拟写两个采访问题。 采访前准备工作： 采访问题：① ② 【答案】(1)王才强同学，你好，我是××学校九年级(1)班小记者。我们正在开展“君子自强不息”语文综合性学习活动。从媒体上了解到了您自强不息的可贵事迹，我们班小记者团打算跟你来一次采访，你看你什么时候，在什么地方采访，比较方便呢?（可以面对面采访，也可以电话采访） (2) 示例：了解采访对象的基本情况；确定采访提纲；再次联系采访对象沟通采访内容，共同商定采访时间和地点；告诉一同前往采访的同学注意安全。 示例：①王才强同学，你在一路向前的过程中遇到过哪些困难? ②你又是如何克服这些困难的呢? ③你是我们中学生学习的榜样，你能为我们的成长提一些建议吗? 【详解】（1）本题考查语言表达。 首先，要明确打电话的目的，即联系王才强同学进行采访活动；其次，要注意礼貌用语，自我介绍并说明来意；最后，简要介绍活动主题，并询问对方是否方便接受采访及安排时间。 示例：王才强同学，你好！我是××学校九年级一班的小记者，我们正在举行“自强不息”主题活动，想对你进行一次采访。你的事迹非常励志，我们很希望你能参与我们的活动，分享你的经历。请问你方便接受我们的采访吗？我们可以找个你方便的时间进行。 （2）本题考查活动设计。 第一问：在出发采访前，我们需要做好充分的准备工作。首先，要详细了解王被采访人的个人经历和事迹，包括他的家庭背景、高考成绩、志愿选择以及他面对困难时的态度等，以便在采访中能够深入交流。其次，要确定采访的主题和问题，围绕“自强不息”的主题，设计一些有针对性的问题，引导人物分享他的心路历程和感悟。最后，要准备好采访所需的设备，如录音笔、笔记本等，确保采访过程顺利进行。 示例：详细了解王才强的个人经历和事迹；确定采访主题和问题；准备好采访设备，如录音笔、笔记本等。 第二问：首先，要仔细阅读人物简介，了解王才强的基本情况和主要事迹。其次，根据“自强不息”的主题，设计两个与主题相关且能引导王才强分享其经历和感受的问题。问题应具体、明确，能够引发深入交流。 示例： 问题一：王才强同学，你在面对家庭困境时，是如何保持自强不息的精神，努力学习的呢？ 问题二：你未来想成为一名教师，去帮助困境儿童，这个决定是受到什么启发或影响呢？ 4．（24-25九年级上·江苏扬州·期末）班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)任务一：阅读方法我介绍。扬扬将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮他用文字简明、清晰地表达出来，在分享会上与同学们交流。 (2)任务二：小说人物我评说。从以下人物中任选一个，简要评论所选人物。 提示：可以参照示例，但不必讲究句式的一致，从不同侧面评价人物即可。 A．范进（《范进中举》）  B．刘姥姥（《刘姥姥进大观园》）  C．于勒（《我的叔叔于勒》） 示例：闰土——曾经，他月夜刺猹，是勇敢机智的小英雄；而今，他饱经沧桑，是麻木迟钝的木偶人。 (3)任务三：评价量表我完善。班级准备将小说改编为课本剧，制定了课本剧表演评价量表。你认为哪一个评价项目和评价标准不够合理？请修改。 课本剧表演评价量表 序号 评价项目 评价标准 分值 A 剧本创作 在忠于原作的基础上有合理的改编和再创作 5分 B 故事表达 故事表演完整，语言清晰、流畅，有表现力 5分 C 形象、人气 形象出众，颜值高，在班级具有较高的人气 5分 D 服装、道具 符合剧情，或者有创意，有助于表现主题 5分 【答案】(1)阅读小说可以通过梳理小说故事情节、分析小说正侧面描写、结合小说背景交代这几种方法来把握主要人物形象，进而探究小说主题。 (2)示例1：范进——屡试不第，他饱受嘲笑与轻视；一朝中举，竟喜极而疯。他是醉心功名的读书人，封建科举制度的牺牲品。 示例2：刘姥姥——家境贫寒，她无奈入贾府求援；嬉笑怒骂中，她尽显处世智慧。这是一个勤劳朴实、幽默风趣、大智若愚的庄稼人。 示例3：于勒——曾经挥霍家产，他是不端、放荡的败家子；历经人生起伏后，最终成为资本主义社会中被遗弃的可怜人。 (3)示例：C项的评价项目和评价标准不够合理。 示例1：评价项目改为：表演效果；评价标准改为：表演自然到位，生动演绎人物形象。 示例2：评价项目改为：仪表仪态；评价标准改为：表情自然大方，体态语言恰当得体。 【详解】（1）本题考查图文转换。 任务要求将扬扬的阅读小说方法用文字表达出来，因此需要先分析思维导图中的内容，提取关键步骤或方法。然后按照思维导图的逻辑，分步骤或分层次进行描述，确保表达简明、清晰。注意使用规范的书面语，避免口语化表达，确保分享时易于理解。 示例：在阅读小说时，我首先会梳理故事情节，理清事件发展的脉络；接着分析人物的正侧面描写，深入理解角色的性格与内心；最后结合小说的背景交代，探究作品所反映的社会环境和时代特征。通过这些方法，我能够更好地把握主要人物形象，进而深入理解小说的主题思想。 （2）本题考查人物形象概括。 在示例中，首先介绍了闰土的身份和背景（曾经的小英雄，如今的木偶人），接着通过对比描述了他的性格变化（从勇敢机智到麻木迟钝）。据此从范进、刘姥姥、于勒中任选一个，简要介绍人物的出处和基本背景。然后分析人物的主要性格特征，可以描述人物的主要行为或事件，体现其性格特点，从而探讨人物在小说中的社会意义或象征意义，最后用简洁的语言总结对人物的整体评价。 示例1：范进——封建科举制度的典型代表，他一生执着于功名，屡试不第，饱受嘲笑与轻视。一朝中举，他竟因过度兴奋而疯癫，暴露了科举制度对人性的摧残，反映了读书人在功名利禄压迫下的无奈与扭曲。 示例2：刘姥姥——一位来自乡下的普通农妇，她家境贫寒，却凭借智慧与幽默在大观园中游刃有余。她看似粗俗，实则大智若愚，既能自嘲，又能洞察人心。刘姥姥的形象展现了劳动人民的朴实与坚韧，也通过她的视角揭示了贾府的奢华与衰败。 示例3：于勒——年轻时挥霍家产，被视为不务正业的败家子；然而，经历人生起伏后，他最终成为资本主义社会中被遗弃的可怜人。他的命运揭示了资本主义社会金钱至上的价值观对人性的扭曲。 （3）本题考查谈看法。 C项的评价项目和评价标准不够合理，因为“形象出众，颜值高，在班级具有较高的人气”与课本剧表演的艺术性和主题表达无关，过于主观且偏离表演的核心要素。所以，修改后的评价标准要注重表演的艺术性和主题表达，避免主观性和无关因素的干扰。 示例1：评价项目改为：角色塑造。评价标准改为：准确把握人物性格特征，情感层次丰富，表演有感染力。 示例2：评价项目改为：表演效果。评价标准改为：表演自然到位，生动演绎人物形象，情感表达真实。 示例3：评价项目改为：情感表达。评价标准改为：情感真挚，能准确传达人物的内心世界。 5．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）小说是一片五彩斑斓的天地。九年级（1）班将开展《走进小说天地》综合性学习，请你参与。 (1)【一言蔽之品经典】本学期，我们阅读了不少的经典作品，请你任选一篇，就你难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话。 示例：《故乡》——一声老爷，喊出隔膜悲凉。 作品：《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》 (2)【众说纷纭话读书】同学们就“是否要阅读长篇名著”展开激烈讨论，请你针对反方观点，代表正方发表自己的看法，要求观点明确、言之有据（结合具体作品）。 反方：我方不赞同读长篇名著。长篇名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助。 正方： 【答案】(1)示例：《范进中举》——一场考试，测出人间百态。 (2)示例：我方赞同阅读长篇名著。经典的长篇小说名著是人类文化的精髓，品读精品，虽费时费力，但能丰富我们的精神世界，对我们的学习成长大有帮助，益处多多。 【解析】【小题1】本题考查句子仿写。 做此题要分析范例结构特点：有两个分句组成，第一个分句是一个四字词语，第二个分句是六字短语，因为不是对对联，所以只要做到字数对应就可以。 示例一：《智取生辰纲》——一计妙策，尽显智勇双全； 示例二：《三顾茅庐》——三次拜访，彰显求贤若渴； 示例三：《刘姥姥进大观园》——一场笑剧，映出贫富悬殊。 【小题2】本题考查发表看法。题干要求针对反方观点进行辩论，首先应提出“赞同读长篇小说”这个观点，然后从长篇小说对丰富精神世界，了解社会、历史等方面的益处阐述理由即可。 示例：我方坚决赞同阅读长篇名著。长篇名著虽然篇幅较长，但正是这样详尽的叙述，才能构建出丰富复杂的世界观和人物形象，让我们在阅读中体验到不同的人生，拓宽我们的视野。比如《红楼梦》，它不仅是中国古典文学的巅峰之作，更通过贾、王、史、薛四大家族的兴衰，展现了封建社会的方方面面，让我们对历史、对人性有了更深的理解。再者，长篇名著中的语言精炼优美，是提升我们文学素养的宝贵资源。因此，读长篇名著不仅不会对学习无帮助，反而能促进我们的全面发展，提高我们的综合素质。 6．（24-25九年级上·江苏扬州·期末）某中学九年级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你根据情境完成下列任务。 (1)如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于50个字。 (2)下面是小仪同学设计的“小说人物大家猜”活动步骤，请你帮助他补充完整。 步骤一： ； 步骤二：汇总小说人物档案，建立竞猜题库； 步骤三： ； 步骤四：表彰优秀学生，编写小说人物小词典。 (3)活动中，同学们就“九年级学习任务重，应不应该读小说”这个问题展开讨论，请你针对反方的观点，予以反驳。 反方：九年级学习任务重，读小说只会浪费时间，而且读与不读，老师也不知道。 正方观点： 正方理由： 【答案】(1)示例：同学们，提起小说，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天就让我们携起手来，再度走进那片广阔的天地。 (2) 步骤一：梳理小说人物，建立人物档案； 步骤三：制定比赛规则，开展竞猜活动 (3) 九年级虽然学习任务重，但是小说还是应该读的。 小说情节丰富，不但可以让我们紧张的神经得到放松，提高学习效率，还可以增长我们的知识，丰富我们的情感，（不会浪费时间）而且读小说是为了提升自己，并不是为了让老师知道。 【详解】（1）本题考查拟写开场白。 开场白设计要贴合“走进小说天地”主题，先点明活动主题，让同学们清楚活动内容。运用修辞手法可以让开场白更具吸引力，比如用比喻将小说比作能让人穿梭古今、跨越地域的神奇通道，形象地展现小说的魅力。字数不少于50字，就要从多个角度阐述小说，像讲述小说能突破时空限制，带领读者领略不同时代和地域的故事，感受多样的风土人情，从而激发同学们对本次活动的期待和参与热情。 示例：亲爱的同学们，小说是一条神奇的通道，它能让我们穿越时空，领略不同时代的风云变幻；能让我们跨越地域，感受各地的风土人情。在这里，有快意恩仇的江湖，有波谲云诡的宫廷，有烟火气息的市井。今天，就让我们携手走进小说天地，开启这场充满奇幻与惊喜的文学盛宴！ （2）本题考查设计活动。 对于步骤一，因为后续要汇总小说人物档案建立竞猜题库，所以第一步应是收集小说人物相关信息，为后续汇总做准备。可发动同学们通过阅读小说、查阅资料等方式收集，要明确收集的具体内容，如人物的基本信息、性格特点、主要事迹等。 对于步骤三，在建立竞猜题库后，为了让活动达到“小说人物大家猜”的目的，就需要组织同学们开展竞猜活动，活动形式可以多样化，如小组竞赛、个人抢答等，同时要设置合理的规则，保证活动的公平性和趣味性。 示例： 步骤一：分组收集小说人物资料，填写人物信息卡。 步骤三：开展“小说人物大家猜”活动，进行小组竞赛。 （3）本题考查辩论词。 反方观点聚焦于九年级学习任务重，认为读小说浪费时间且老师难以察觉，所以正方反驳要从读小说对九年级学生的积极意义入手，比如提升语文素养、缓解学习压力等，同时回应老师是否知晓这个点，说明读小说无需完全依赖老师监督，强调学生自主阅读的重要性。 示例：正方观点：九年级学习任务重，更应该读小说。 正方理由：九年级学习任务重，读小说非但不是浪费时间，反而是一种高效的自我提升方式。小说是文学的精华载体，阅读小说能丰富词汇量、提升阅读理解与写作能力，对语文学习有极大帮助，而语文作为主科，提升其成绩对中考至关重要。在紧张的学习间隙读小说，还能让大脑得到放松，以更好的状态投入后续学习，是一种劳逸结合的科学方法。读小说是为了自我成长，并非做给老师看，即使老师不知道，我们也能从阅读中收获知识与力量，为繁重的学习注入新的活力。 7．（24-25九年级上·江苏泰州·期末）时光悄然而逝，回首过往感恩无限，展望未来豪情满怀。班级开展以“岁月如歌，青春有梦”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 (1)【拟写对联】有同学想写一副对联来歌颂青春，但只拟了上联，请你在参考词语中选出恰当的词语，帮他补写好下联。 参考词语：①铭记    ②披荆斩棘    ③青春誓言    ④砥砺前行 上联：奋勇当先，莫负金色岁月 下联： (2)【抒发感想】下面是某个同学以“青春”“梦想”为话题写的感想，请仿照示例，再各续写一句。 ①青春是一首激昂的歌，唱响人生的斗志；青春是一幅绚丽的画，描绘理想的蓝图；青春是 ， 。 ②梦想是一盏明亮的灯，照亮前行的道路；梦想是一把锐利的剑，斩断途中的荆棘；梦想是 ， 。 (3)【诗歌创作】有同学用“AI”工具生成了下面这首小诗，请你根据现代诗歌的特点，评价其不足之处。 逐梦青春 青春逐梦志高昂，跃步前行向远方。 笑对沧桑心有光，同风共舞韵悠长。 【答案】(1)砥砺前行，铭记青春誓言。（“披荆斩棘”是并列结构，与上联不对应） (2) 青春是一首灵动的诗， 抒发内心的豪情。 梦想是一面飘扬的旗， 引领奋进的方向。（用比喻修辞，句式一致，意对即可） (3)现代诗歌形式比较自由，本诗句过于整齐划一；诗歌一般借助具体可感的形象来书写情志，这首诗没有具体的意象；语言没有“陌生化”处理；表意不新颖等。（从某一方面言之有理即可） 【详解】（1）本题考查拟写对联。根据对联字数相同、词性相对的特点，“奋勇当先”是偏正结构短语，“砥砺前行”也是，所以“奋勇当先”应该对“砥砺前行”，“披荆斩棘”是并列短语，不合适；动词“莫负”对动词“铭记”，最后同样是偏正结构短语的“金色岁月”对“青春誓言”。故下联是：砥砺前行，铭记青春誓言。 （2）本题考查仿写。 ①句式结构上，前半句是“青春是一+量词+形容词+的+名词”，这里的名词“歌”“画”等，都是常见的艺术表现形式，用来比喻青春的某一特质；后半句是“动词+偏正结构的短语”，“唱响人生的斗志”“描绘理想的蓝图”，动词精准地体现出该艺术形式与青春相关的行为动作，偏正结构的短语则明确了行为的对象和内容，且与青春、人生紧密相连。 ②句式结构上，前半句为“梦想是一+量词+形容词+的+名词” ，这里的名词“灯”“剑”都是具有特定功能的事物，用来形象地比喻梦想的作用；后半句是“动词+偏正结构的短语”，“照亮前行的道路”“斩断途中的荆棘”，动词清晰地阐述了该事物（梦想的喻体）对梦想实现过程中的作用，偏正结构的短语明确了作用的对象和面临的情境。 ①青春是一首悠扬的诗，书写奋斗的篇章。 ②梦想是一艘坚固的船，驶向成功的彼岸。 （3）本题考查表达观点。 现代诗歌通常在形式上追求自由，以自然流畅地抒发情感，而《逐梦青春》每句均为七个字，句式整齐划一，更像传统七言绝句，严重限制了情感表达的多样性与独特性，无法体现现代诗歌突破传统束缚、自由表意的特点。诗歌借助意象构建意境、传达情感，可这首诗里没有具体意象，像“青春逐梦”“跃步前行”等表述抽象，缺少具体事物或场景依托，内容空洞，读者难以形成画面，也难以深切体会作者逐梦青春的心境。语言上，现代诗歌常用“陌生化”表达，打破读者对常规语言的习惯性认知，增强感染力，可此诗语言平实直白，都是常见词汇与表达，像“心有光”“韵悠长”等十分普通，毫无独特语言魅力，难以引发读者的深入思考和情感共鸣。表意上，这首诗虽主题积极，但所用词汇和表达情感都很常规，“志高昂”“向远方”等在同类作品中屡见不鲜，缺乏独特视角和深刻思考，无法给读者新启发与感悟，难以在众多同主题诗歌里崭露头角。 8．（24-25九年级上·江苏盐城·期末）同学们围绕“怎样阅读小说，是否要阅读古典名著小说”，展开了讨论： (1)小文同学将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮她将图中内容用文字表达出来，与同学们进行分享交流。 (2)请你补全小月和小雪在讨论中的一段对话。 小雪：我建议大家少读古典名著，古典名著的篇幅太长，读起来费时费力；再说有些古典小说语言离现在时代久远，对学习也没什么帮助。 小月：我不同意你的观点， 。 (3)讨论结束后，大家一致同意小月的观点，班委会决定邀请学校文学社张老师在2025年1月3日到班级为大家做一次专题讲座。请你拟写好邀请函。 邀请函_______________________ ______________________ _______________________ 九年级（1）班班委会 2024年12月28日 【答案】(1)示例：同学们，解读传统小说可从梳理故事情节入手，通过分析正面、侧面描写，再结合背景交代来把握主要人物形象，进而探究小说的主题。 (2)示例：我建议大家多读古典名著小说，古典名著是经过时间的积淀传承下来的，阅读古典小说有助于提升我们的文学素养，增强我们的文化底蕴，贯通古今，更能培养我们的思考能力。 (3)示例： 尊敬的张老师： 您好！ 为拓宽同学们的文学视野，提升古典名著小说阅读鉴赏能力，诚邀您在1月3日到我班为大家开设专题讲座。热切期待您的到来！ 【详解】（1）本题考查图文转化。这是一道关于将思维导图内容转化为文字表述的问题。我们需要先理解思维导图的结构和内容，然后将其转化为条理清晰、逻辑连贯的文字描述。 在阅读小说时，首先要关注故事情节，并通过正面描写（如人物的直接行动、对话等）和侧面描写（如通过其他人物的视角、环境烘托等）来全面把握故事的发展。同时，要注意分析自然环境（如天气、地点等）和社会环境（如时代背景、社会风貌等）对故事情节的影响。其次，把握主要人物形象在阅读过程中，要深入把握主要人物形象。这包括理解人物的性格特点、行为动机以及他们在故事情节中的作用。最后，通过人物形象的塑造，我们可以更好地理解小说的主题和深层含义。 示例：同学们，解读传统小说，我们可从梳理故事情节开始，细致分析正面与侧面描写，并结合自然环境与社会背景来深刻把握主要人物形象，最终探究并理解小说的核心主题。 （2）本题考查辩论词。题干要求补全小月对小雪关于少读古典名著观点的反驳。在回答时，小月应当针对小雪提出的两个主要理由进行逐一反驳，即古典名著篇幅长和语言时代久远的问题。同时，小月需要提出古典名著的阅读价值，强调其对于提升文学素养、了解历史文化等方面的重要性。 示例：古典名著虽然篇幅长，但正是这丰富的情节和细腻的人物刻画，让我们能够更深入地理解历史背景和人物形象。而且，古典小说的语言虽然与现代有所不同，但正是这种差异让我们有机会接触和学习不同时代的文学风格。通过阅读古典名著，我们可以拓宽视野，提升文学素养，更好地理解和传承历史文化。 （3）本题考查拟写邀请函。本题要求撰写一封邀请函，邀请学校文学社的张老师在特定日期到九年级（1）班做一次专题讲座。邀请函需包含正式的称谓、讲座的具体信息（如主题、日期、邀请方等）、诚挚的邀请语以及落款信息。在撰写时，要注意语言的礼貌性和正式性，确保信息准确无误。 示例： 邀请函 尊敬的张老师： 您好！ 为了提升同学们对传统小说的解读能力，九年级（1）班班委会特邀请您于2025年1月3日莅临我班，做一次关于“如何深入解读传统小说”的专题讲座。我们期待您的精彩分享，相信您的到来定能让同学们受益匪浅。 九年级（1）班班委会 2024年12月28日 9．（24-25九年级上·江苏盐城·期末）读懂一座城，就从博物馆开始。黄海中学初三（1）班开展“走进博物馆”研学活动，小语和同学一起参与并完成相关任务。 (1)活动一：我来讲新闻 走进展厅，电子屏正在播放一则新闻—— ①东台，作为两淮海盐文化的发祥地，历史悠久，文化底蕴深厚。2024年9月28日，江苏省“博物知旅”融媒体采风团走进东台市博物馆进行探访，感受东台独特的文化魅力。 ②东台市博物馆展区一共三层，一楼分布着三个展厅，分别是中国发绣艺术之乡、中国书画艺术之乡、中国少儿二胡艺术之乡，这三张东台“文化名片”串联起了东台的文化脉络；博物馆二楼、三楼的“海韵盐魂——东台历史文化展”，讲述了自汉初吴王刘濞煮海为盐到清末张骞废灶兴垦的2100多年的东台经济史和发展史。 ③前不久，东台市博物馆获评为国家二级博物馆，为盐城首家获此殊荣的县级博物馆。东台市博物馆将以独特的文化语境，努力挖掘地域特色文化，讲好东台故事。 请给这则新闻拟写标题，不超过20个字。 (2)活动二：我是推介人。发绣作品《富春山居图》是东台博物馆馆藏珍品，如果你是这幅作品的推介人，你有哪些好的创意来推介该珍品？请提出两条，供东台博物馆参考选择。 (3)活动三：我来提建议 小语和小文围绕博物馆建设进行了一次对话，请根据语境补全内容。 小语：你觉得东台博物馆未来还可以增加哪些展区？ 小文：我觉得可以增加① 、② 等展区。 小语：这样就可以把东台发展的过去、现在、未来全部连接起来，又融合了地方特色、现代技术，会让博物馆更有魅力。 小语：我们还可以组织什么样的活动？ 小文：我们还可以和学校联合举行参观体验活动。 小语：这个想法真好，好在③ 。 【答案】(1)示例：省融媒体采风团探访东台市博物馆；用好独特的文化语境，呈现无穷的地域魅力；穿越千年时光，触摸海韵盐魂；走进东台博物馆，感受地域新风采； (2)示例：制作文创产品，如印有发绣作品《富春山居图》的雨伞、便签等；利用AI技术，制作《富春山居图》发绣绣制时的动态视频等；创建留言平台，游览者可写留言互动等。（结合生活实际提出建议，言之有理即可） (3) 示例：湿地文化展（生态文明展） 现代建设展（数字化互动展）（结合地方特色和时代发展，言之有理即可） 示例：好在放大了东台博物馆的社会效应，培养学生爱我家乡的情怀。（言之成理即可） 【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。 新闻标题拟写可根据导语、主要语句来概括，并且按照“（时间＋地点）对象＋事件”的形式进行概括。 根据第①段“2024年9月28日，江苏省‘博物知旅’融媒体采风团走进东台市博物馆进行探访，感受东台独特的文化魅力”可知，这则新闻主要围绕江苏省“博物知旅”融媒体采风团走进东台市博物馆展开，包括东台的文化底蕴、博物馆的布局和荣誉等内容。标题需要简洁明了，同时包含关键信息。 示例：2024年江苏省“博物知旅”采风团走进东台博物馆。 （2）本题考查提建议。 开放型回答，合理的创意即可。如我们可以举办“发绣《富春山居图》专题展览”，通过多媒体展示发绣的制作工艺、历史渊源，以及这幅作品的独特之处和艺术价值。同时，设置互动体验区，让参观者尝试简单的发绣工艺，增加参与感和对发绣的了解；我们还可以推出以发绣《富春山居图》为主题的文创产品，如书签、明信片、丝巾等。同时，利用社交媒体平台进行宣传推广，举办线上抽奖活动，赠送文创产品，吸引更多人关注；我们也可以利用VR技术，让参观者“走进”《富春山居图》，体验画中的山水景色和历史文化背景；或者我们可以定期邀请发绣艺术家在博物馆现场演示发绣技艺，让观众亲眼见证《富春山居图》的制作过程等。 （3）本题考查提建议和补全对话。 第一二空，根据小语的话“这样就可以把东台发展的过去、现在、未来全部连接起来，又融合了地方特色、现代技术”可知，小文的建议展区可以展示东台从古至今的发展历程，以及未来的规划，这样可以使博物馆的展览内容更加全面和前瞻性，并且要符合融合地方特色和现代技术的要求。示例：增加东台现代科技发展成就展区和东台未来城市规划展区等。 第三空，根据语意可知，我们补充的话要说明与学校联合活动的教育意义。示例：通过实践活动增强学生的文化认知和归属感，这是博物馆教育功能的重要体现。 10．（24-25九年级上·江苏常州·期末）阅读下面材料，回答问题。 在上海进博会期间走进展厅，参展商、采购团、媒体人、参观者人流如梭，超过3400家参展商提供的顶尖产品和服务令人目不暇接。有人说，①进博会既像“广角镜”，又像“望远镜”。这里万象包罗，又触达未来，体现了人们对高品质生活的追求与向往。 走入消费品展区，一面宽7米、高2米的积木花墙吸引观众驻足打卡，这个“绿色积木”是从甘蔗中提取相应元素转化成聚乙烯而来的，以前这种材料原本需要在原油中提取。医疗器械及医药保健展区历来是进博会最受关注的展区之一，在现场，一部仅有手机大小可以随身携带的超声影像检查设备吸引不少人士探访，②这款只有205克的设备大大方便了不方便人士。在进博会逛累了，可以来到“深睡小屋”小憩15分钟，它能让体验者即便身处喧闹的展会现场，也能快速安心入眠。 （《半月谈》2023年11月） (1)给这段材料拟写一个标题，不超过20个字。 (2)家住农村的王奶奶听读了这个材料后很高兴，但对下面两句话不大明白，请你改写成她能听得懂的话。 ①进博会既像“广角镜”，又像“望远镜”。 ②这款只有205克的设备大大方便了不方便人士。 (3)结合材料，仿照示例，给另外两种产品各贴一个标签词。 示例：微型超声——健康设备 甘蔗积木—— 深睡小屋—— 【答案】(1)参考：在进博会窥见未来高品质生活。（或高科技产品将提升生活品质。） (2)①进博会上可以看到国内外厂家的许多高科技产品，还能从中看到未来生活的样子。②这个东西很轻便，它为老年人以及就医不方便的人带来了便利。 (3) 甘蔗积木——绿色玩具 深睡小屋——智能入睡（助眠）。 【详解】（1）本题考查拟写标题。 材料第一段指出进博会展示众多顶尖产品和服务，体现人们对高品质生活的追求与向往，像“广角镜”“望远镜”能看到当下万象及未来。第二段具体介绍消费品展区、医疗器械及医药保健展区等的产品，如甘蔗积木、微型超声设备、“深睡小屋”等，这些产品都具有创新性，且与提升生活品质相关。 拟写标题需涵盖进博会的特点及与生活品质的关联。如，进博会：开启未来高品质生活之门。 （2）本题考查语言表达。 ①“进博会既像‘广角镜’，又像‘望远镜’”运用比喻，对不熟悉进博会的王奶奶来说较难理解。改写需将比喻形象转化为直白描述。“进博会上可以看到国内外厂家的许多高科技产品”解释了进博会像“广角镜”，能呈现众多产品，涵盖面广；“还能从中看到未来生活的样子”对应进博会像“望远镜”，能触达未来，让人们看到未来生活的趋势，这样改写符合王奶奶的理解水平。 ②“这款只有205 克的设备大大方便了不方便人士”句中“205克”和“不方便人士”表述较专业，王奶奶可能难以理解。“这个东西很轻便”将“205 克”通俗化，便于王奶奶理解设备重量优势；“它为老年人以及就医不方便的人带来了便利”明确了“不方便人士”的范围，使句子更易懂。 （3）本题考查仿写标签词。 分析“甘蔗积木”：从材料第二段“是从甘蔗中提取相应元素转化成聚乙烯而来的，以前这种材料原本需要在原油中提取”可知，“甘蔗积木”是用从甘蔗中提取元素转化成的聚乙烯制成，区别于传统从原油提取材料，突出其“绿色环保”特点，且它是用于搭建的积木，属于玩具范畴，所以标签词为“绿色玩具”。 分析“深睡小屋”：从材料第二段“在进博会逛累了，可以来到‘深睡小屋’小憩15分钟，它能让体验者即便身处喧闹的展会现场，也能快速安心入眠”可知，“深睡小屋”能让体验者身处喧闹展会现场也能快速安心入眠，其核心功能是帮助人们实现智能入睡、辅助睡眠，因此标签词为“智能入睡（助眠）” 。 11．（24-25九年级上·江苏盐城·期末）班级开展“我与AI（人工智能）”综合实践活动，请你参与。 (1)下面是活动计划表，请你补充空缺的活动形式和活动目的。 活动环节 活动形式 活动目的 介绍人工智能 ① 向同学们宣传普及人工智能相关知识 运用人工智能 举行“与AI同写一首诗”活动 引导同学们适应人工智能时代的到来 评价人工智能 举行“AI利与弊”辩论赛 ② (2)准备辩论赛时，小语搜集了一份统计图（如图一）。 图一：AI能够正确回答阅读与数学问题的比例与普通成人成功完成率比较 图一比较了AI与普通成人阅读与数学能力，结果显示： 。 (3)“与AI同写一首诗”活动开始前，小语说：“AI会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的，写诗肯定又快又好，以后写作文我就用AI！”请结合链接材料，劝说小语打消这个念头。 【链接材料】 中山大学特聘研究员程羽黑：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后所指。诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学。” 【答案】(1) 编排一期“AI我知道”黑板报 呈现同学们对待人工智能的态度 (2)在阅读与数学能力方面，1级及以下，AI的表现低于普通成人；2级及以上，AI的表现高于普通成人。 (3)小语，AI写诗即使又快又好，也只能是模仿人组合字句，无法传达文字背后人类想要表达的真情实感，这样的创作只能是低层次的。我们写作文应该写出自己的想法、见解，表达内心的真实情感，这属于个人创作，AI无法计算这些，你觉得呢？ 【详解】（1）本题考查活动设计。 题目要求补充向同学们宣传普及人工智能相关知识的活动形式。 ①如举办“人工智能知识讲座”，邀请专业人士为同学们讲解人工智能知识；开展“人工智能知识竞赛”，以竞赛的形式激发同学们主动学习人工智能知识的积极性等。 ②目的补充：举行“AI 利与弊”辩论赛，同学们会在准备和辩论过程中，深入研究人工智能的优点和不足，收集各种相关资料和案例。在辩论时，双方各抒己见，表达自己对于人工智能利弊的看法和观点。通过这种方式，能够呈现出同学们对待人工智能的不同态度，让大家更全面地认识人工智能，同时也培养同学们的批判性思维和语言表达能力。所以可设计“呈现同学们对待人工智能的态度”这一活动目的。 （2）本题考查图文转换。 观察图一 “AI 能够正确回答阅读与数学问题的比例与普通成人成功完成率比较”，从图中可以清晰地看到，在阅读与数学能力的 1 级及以下水平时，AI 能够正确回答问题的比例低于普通成人成功完成率；而在 2 级及以上水平时，AI 能够正确回答问题的比例高于普通成人成功完成率。所以得出 “在阅读与数学能力方面，1 级及以下，AI 的表现低于普通成人；2 级及以上，AI 的表现高于普通成人”的结论。 （3）本题考查劝说。 小语认为 AI 写诗又快又好，以后写作文就用 AI，这种想法是不正确的。结合链接材料中中山大学特聘研究员程羽黑的观点，“人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后所指。诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学”。在劝说小语时，首先指出 AI 写诗虽然速度快且可能有好的句子，但只是模仿组合字句，无法传达人类真实情感，属于低层次创作。然后强调写作文应该是表达自己的想法、见解和真实情感，这是个人创作，AI 无法做到这一点。通过这样的劝说，让小语明白不能依赖 AI 写作文，要注重自己的思考和情感表达。 示例：小语呀，你看专家都说了，AI 写诗只是机械地模仿人类组合字句，没有诗句背后的隐喻，更无法传达人类复杂的情感。作文可不仅仅是文字的堆砌，它承载着我们独特的想法、内心的感悟和真挚的情感。就像我们经历的喜怒哀乐，对事物的独特见解，这些宝贵的情感与思考，AI 是没办法理解和创作出来的。靠 AI 写作文，可展现不出你独一无二的风格和内心世界，还是得靠自己来写呀 。 12．（24-25九年级上·江苏扬州·期末）2024年12月4日，中华民族传统佳节——春节申遗成功，请你参与“品味新年文化”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。 (1)任务一：我市举办2025年度“扬州开门红·我为城门挂春联”活动，向社会公开征集春联。请你对以下词语进行组合，使之形成完整的上下联。 词语： 金龙腾飞  十里瘦湖  映春来  银蛇曼舞  照冬去  二分明月 上联： 下联： (2)任务二：年关将至，各学科老师为激励初三学子，纷纷送来新年祝福。请你仿照示例，并结合“自强不息”的名人故事，替语文老师送出一份新年祝福。 化学老师：“居里夫人探索镭元素，屠呦呦研究青蒿素，自强是一种探索的精神。愿你三年的努力能和课本里的知识发生一场奇妙的化学反应。” 物理老师：“牛顿发现万有引力，钱学森研制两弹一星，自强是一种钻研的意识。希望优秀成为你的惯性，无需费力便可达到梦想的彼岸。” 语文老师：“ ” (3)任务三：小语从国家主席习近平发表的2025年新年贺词中摘录了这样一句：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”他想以这句话为核心撰写演讲稿，请帮他选择合适的素材作为论据，仿照示例，说明理由。 A玄德下拜曰：“不然。昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”（《三顾茅庐》） B．在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载（《怀疑与学问》） 【答案】(1) 金龙腾飞二分明月照冬去 银蛇曼舞十里瘦湖映春来 (2)示例：祖逖闻鸡起舞，范仲淹断齑画粥，自强是一种坚韧的风骨。心若有所向往，何惧道阻且长！ (3)我选择材料A。这则材料可以作为分论点二的事实论据。材料A中写了刘备三次前往草庐请诸葛亮出山，最终以他礼贤下士、坚持不懈的态度打动了诸葛亮，如愿使诸葛亮出山，辅佐国事 【详解】（1）本题考查对联相关知识。 对联的特点：字数相同，内容相关，词性相对，尾字仄起平收。 从给出的词语可知，“金龙腾飞”对“银蛇曼舞”，都是主谓短语构成；“二分明月”对“十里瘦湖” 都是数量词+名词的结构；“照冬去”对“映春来”表达出冬去春来的意思。2024年是农历甲辰龙年，2025年是乙巳年蛇年，一去一来，对应“金龙腾飞”和“银蛇曼舞”；“明月”与“照冬去”意思关联，“瘦湖”与“映春来”意思关联。 故对联组合为：金龙腾飞二分明月照冬去，银蛇曼舞十里瘦湖映春来。 （2）本题考查句子仿写。 仿写的句子要与参照句主题相关，句式一致，修辞相同，仿写时要表达通顺，语意明确。参照句由两部分组成，前一部分是列举与学科有关的名人事例，后一部分表达出对学生的希望。据此仿写即可。 示例：司马迁忍辱负重著《史记》，苏轼多次被贬仍挥洒豪情，自强是一种坚韧的力量。愿你笔下生花，写出属于自己的壮丽诗篇。 （3）本题考查理解分析能力。 “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”这句话的意思是：梦想虽然遥远，但只要追求，就能到达；愿望虽然艰难，但只要坚持，就能实现。这句话表达了即使梦想和愿望看似遥不可及，但只要我们勇于追求并坚持不懈，就有可能实现它们的乐观态度和坚定信念。 材料A是三顾茅庐的故事，刘备为请诸葛亮出山，虽屡遭闭门谢客，却仍执着不改，最终感动孔明。此事正说明“坚持不懈，必能如愿”。而材料B是张载的名言，表达的是“学则须疑”的观点。故选A恰当。 据此阐述道理即可。 13．（24-25九年级上·江苏宿迁·期末）为了积极响应文学社的创刊活动，九（1）班开展“礼赞青春”综合性学习活动，请你参与。 (1)班主任要和同学们一起制作青春纪念册，请你为纪念册取一个有特色的名字（含一种修辞），并解释其含义。 (2)班级组织同学们在青春纪念册上拟写赠言，整理成“青春语录”给文学社投稿。请根据不同类型的同学完成青春赠言。 ①写给畏惧困难的同学： ②写给浪费光阴的同学： ③写给怀揣理想的同学：用汗水追逐理想，让青春熠熠生辉！ (3)小语同学一直是父母眼中的乖乖女，最近却不知为什么，对父母的教育和叮嘱有点反感，甚至说出“你们少管我”这样叛逆的话。请你对小语同学进行规劝，告诉她正确的处理方法。 【答案】(1)示例：青春如梦，岁月如花（名字简练，能表现主题且含有一种修辞即可）。含义：回首初中生活，我们的青春年华就像梦一样美丽，我们在一起度过的岁月就像花一样绚烂。 (2) 走过风雨，走过坎坷，勇敢面对困难，迎来的是一个更加辉煌的明天。 把握住时间的人，才能把握住自己的命运 (3)示例：小语同学，进入青春期，我们难免会有自己的想法，但要明白，父母的教育与叮嘱都是爱的表现，我们要理解体谅父母，心平气和地与父母沟通，不要因叛逆惩罚了自己，也伤害了父母，你说呢？ 【详解】（1）本题考查拟写名称。 首先明确题干要求，题干有两个小问，一是要求为青春纪念册取一个有特色的名字，而是要求解释所取名字的含义，在回答时要分别回答。同时注意题干要求使用一种修辞手法，可选择比喻、拟人、排比、夸张等，然后进行构思：需要围绕“礼赞青春”的主题名字要体现青春特色又要具有一定内涵的名字，在解释含义时要说明该名称背后的深层含义，展现对青春的理解和感悟。注意作为纪念册的名字要简洁明了，不易字数太多。 示例：名称：青春如歌 含义：青春如歌寓意着青春时期的我们充满活力、激情和希望，就如同歌曲一般美妙动听、扣人心弦。每一段青春岁月都像是歌曲中的一段旋律，有时高亢激昂，有时低沉回旋，但都构成了生命中最宝贵的记忆和经验。 （2）本题考查拟写赠言。 赠言需要针对特定类型的同学，表达出鼓励、劝诫或希望等情感。①是要写给畏惧困难的同学，这类赠言应当包含鼓励和支持的信息，帮助同学树立克服困难的信心。②是要写给浪费光阴的同学：这类赠言应该强调珍惜时间的重要性，并提醒同学时光易逝，需好好利用。 示例：①困难只是暂时的阴影，勇敢迈步，阳光总在风雨后。 ②时光匆匆不等人，把握当下，让每一刻都闪耀价值的光芒。 （3）本题考查劝说词。 回答劝说类题目需把握“理解—共情—引导”三步法。首先要先肯定对方感受（如“理解青春期独立意识”），避免对立情绪；然后要辩证分析问题，用“但是”转折，点明父母行为的本质（爱的表达），触发换位思考；然后进一步给出可操作的解决方案（沟通时机/方式），最后以委婉协商语气收尾，体现尊重而非说教。这样更能起到劝说的作用。同时，沟通时要注意要保持尊重，避免指责，这样才能有效沟通，语言要具有亲和力和逻辑性，用提问的方式引导思考。 示例： 小语同学，我理解你目前可能正处于青春期，这个时期我们的身体和心理都在发生显著变化，独立意识增强，渴望父母像对待大人那样尊重自己，并给予一定的自由和空间。但是，父母的教育和叮嘱是出于对你的爱和关心，他们希望你能够健康成长，避免受到伤害。你可以尝试换位思考一下，并且找一个合适的时机与他们沟通清楚彼此的想法，你看这样是不是更好呢？ 14．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）春节是我国最隆重、最热闹、最喜庆的传统节日。学校准备举行“走进春节”综合性学习，请你参与。 学校随机抽取的100位学生对春节民俗活动了解程度统计表 非常了解 基本了解 了解较少 不了解 男生 4 11 32 3 女生 6 14 28 2 (1)请你根据上面的统计表，写出你的两点发现。 (2)拜年是春节的传统习俗，是人们辞旧迎新的一种方式。随着生活节奏的加快，现在我们常通过微信向师长拜年。请在下面的师长中任选一人，通过微信向他拜年、写出你对他的祝福。（不少于30字） ①在老家的爷爷 ②语文老师陈老师 ③戍守边关的表哥 【答案】(1)女生对春节民俗活动的了解程度整体上比男生略高一些。大部分学生对春节民俗活动处于“基本了解”或“了解较少”的状态，而“非常了解”和“不了解”的人数相对较少。 (2)示例：给爷爷的拜年微信：爷爷，新年好！春节到了，我特别想念您。您在老家还好吗？春节本就是阖家团圆的日子，我却不能陪在您身边。爷爷，您知道吗，春节有好多有趣的民俗，像贴春联、放鞭炮、守岁，这些习俗都充满了浓浓的年味。您一定要照顾好自己的身体，希望您新的一年健健康康的，每天都开开心心的。我盼着放假能早点回去看您呢，爷爷，新年快乐！ 【详解】（1）本题考查图文转换。 性别与了解程度的关系：从表格中可以看出，在“非常了解”春节民俗活动这一项中，女生的比例（6人）高于男生（4人）；在“了解较少”这一项中，男生（32人）的比例高于女生（28人）。这表明女生对春节民俗活动的了解程度整体上比男生略高一些。 整体了解情况：无论是男生还是女生，在“基本了解”“了解较少”这一程度的人数都相对较多，说明大部分学生对春节民俗活动处于“基本了解”或“了解较少”的状态，而“非常了解”和“不了解”的人数相对较少。 （2）本题考查语言表达。 要求从所给的师长中选择一人，写拜年微信，内容要符合人物身份，表达祝福之意，合理即可。 ①给陈老师的拜年微信：陈老师，新春快乐！春节是个充满希望与欢乐的节日，在这个特殊的时刻，我想向您表达我最诚挚的祝福。您就像一盏明灯，在语文学习的道路上为我们照亮方向。您的教诲如春雨般滋润着我们的心田。春节的传统习俗里蕴含着深厚的文化底蕴，就像您传授给我们的知识一样珍贵。愿您新的一年身体健康，万事如意，希望您在新的一年里继续引领我们在知识的海洋里遨游。 ②给表哥的拜年微信：表哥，新年好！你在边关还好吗？春节本是团圆的时刻，你却为了保卫国家坚守在边关，你是我们全家的骄傲。虽然不能和你一起过年，但我的心里一直牵挂着你。春节有很多美好的寓意，象征着新的开始，希望你新的一年平平安安的。你在边关的坚守，是对国家和人民最大的贡献，愿你新的一年一切顺利，也希望你能早日凯旋归来，我们都很想念你。 15．（24-25九年级上·江苏南通·期末）为擦亮城市名片，江海初中拟开展“我爱这座城”主题活动。请你参与。 (1)走进张謇故居——濠南别业，看到一副对联。请你根据下联选出上联（   ） 上联： 下联： A．高风遒劲冬荣翠柏 B．翠柏冬荣高风遒劲 C．冬荣翠柏风高遒劲 (2)方寸之间，浓缩濠河印记，尽显文化创意。2024年8月29日，濠河十景手绘明信片正式面市，小语挑选了其中的“南通濠河北极阁”春景明信片寄给远方的朋友小雅，邀请她来南通旅游。请你根据明信片上的内容帮她写上一段邀请词。 【答案】(1)B (2)示例：亲爱的小雅，你好！我最近收到一张“南通濠河北极阁”春景明信片，景色美不胜收。这里春天万物复苏，濠河两岸绿树成荫，北极阁无比壮观。希望你能来南通旅游，感受美丽风光和历史文化。我们可以一起漫步于濠河畔，品尝美食，体验南通魅力。期待你的到来！小语。 【详解】（1）本题考查对联知识。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据结构相应的原则，下联中“蟠桃夏熟”是主谓结构，“蟠桃”是名词，“夏”是表示季节的时间名词，“熟”动词作谓语； A.句中“高风遒劲”是主谓结构，“高风”是名词，“遒劲”是形容词； B.句中“翠柏冬荣”是主谓结构，“翠柏”是名词，“冬”是表示季节的时间名词，“荣”动词作谓语； C.句中“冬荣翠柏”是偏正机构，与下联结构不符； 故选B。 （2）本题考查拟写邀请词。解答时，要仔细观察明信片，结合明信片内容，描述“南通濠河北极阁”春景，并表达邀请朋友到南通来旅游的诚意。表达要流畅得体。 示例：小雅，展信佳！最近我发现了一张超美的明信片，上面画的是咱南通濠河北极阁的春景。看到它的那一刻，我就迫不及待想邀请你来南通啦！春天的濠河两岸绿树成荫，生机勃勃，北极阁在一片葱郁中更显壮观。漫步河畔，微风轻拂，惬意十足。等你来了，我们一起沿着濠河慢慢走，欣赏这绝美的风光，感受这座城市的独特韵味。我已经满心期待和你共享这段美好时光啦，盼你快来！小语。 16．（24-25九年级上·江苏苏州·期末）乙巳蛇年春节就要到了，学校开展迎新晚会。下面是晚会主持词的开场部分，请你根据要求完成任务。 小语：龙腾盛世辞旧岁，______。 小文：在这万象更新、喜气洋洋的日子，我们欢聚一堂，举办这场盛大的学校春晚。 小语：今晚，我们少长咸集，用歌声抒发喜悦，讴歌梦想。 小文：今晚，我们雅俗共赏，用舞蹈传递欢乐，诠释青春。 小语：首先，让我们以热烈的掌声欢迎校长致辞，为全校师生送上新春的祝福和期望。（校长致辞） 小文：感谢校长的抛砖引玉。接下来，让我们一同欣赏师生们的倾情演出。 (1)在横线上填写恰当的句子，补全主持词开场白。 (2)主持词有一处不得体，请找出并修改。 【答案】(1)蛇舞丰年贺新春 (2)“抛砖引玉”改为“精彩致辞”或“殷殷期待”或“美好祝福”（意思对即可） 【详解】（1）本题考查补写句子。 句式结构：根据前半句“龙腾盛世辞旧岁”可知，需要填写的句子要与之对仗工整。“龙腾盛世”是主谓宾结构，“辞旧岁”是动宾结构，所以新句子也要保持相同的结构。 主题相关：因为是乙巳蛇年春节晚会的主持词，所以后半句要围绕蛇年和新春的主题，表达出迎接新年的喜庆氛围。 语言风格：整体语言要富有文采，符合晚会欢快、热烈的氛围。 示例：蛇跃新程迎瑞年；蛇舞新春启新篇。 （2）本题考查语言表达。 不得体的地方是“感谢校长的抛砖引玉”。“抛砖引玉”是谦辞，通常是自己先发表见解，自谦说自己的话只是引出别人更好的意见，不能用于夸赞别人，用在这里称呼校长的致辞不合适。 修改建议：可以改为“感谢校长的精彩致辞”“感谢校长的殷切寄语”“感谢校长的暖心祝福”“感谢校长的悉心嘱托”“感谢校长的诚挚发言”“感谢校长的精彩分享”等等。 17．（24-25九年级上·江苏镇江·期末）根据材料，完成题目。 【材料一】预制菜就是预先做好的半成品菜，起源于欧美，在上个世纪60年代由日本发扬光大 ，原料主要是各类农、畜、禽、水产品，配以调味料等辅料（不允许使用食品添加剂），商家经预选、调制等工艺加工，然后再把这些菜冷冻或者真空包装起来进行售卖。消费者或餐饮环节加工者简单加热或烹饪后食用。 【材料二】根据有关实验数据显示，在16000余个预制菜产品中，有54.9%产品执行的标准为行业标准（SB/T 10379-2012《速冻调制食品》），33.4%产品执行的是企业标准，11.7%产品执行的是其他标准。在这些产品中，含有限量添加剂的预制菜占比为43.4%。其中，含有1—3种限量添加剂的预制菜占比为29.3%，含有4—6种限量添加剂的预制菜占比为13.1%，而含有6种以上的限量添加剂的预制菜占比为1.0%。 【材料三】2024年3·15晚会，又一批食品安全暴雷了！1.淀粉肠里没淀粉。街边随处可见的淀粉肠，大部分居然是不好的鸡肉和骨泥做成的，而这种骨泥，很多都是用来做宠物食品的。2.梅菜扣肉里有淋巴肉。3.古茗奶茶。频繁更改食材效期标签，过期食材继续使用。 (1)依据材料给“预制菜”下一个定义。（不超过60个字） (2)依据材料说说“预制菜”本身存在哪些问题？ (3)为保障食品安全，请你对政府、企业（或商家）各提出一条合理性建议。 【答案】(1)预制菜是指以各类农、畜、禽、水产品为原料，配以调味料等辅料（不允许使用食品添加剂），经预选、调制加工而成的半成品菜肴。 (2)添加剂超标  原料以次充好  食材过期 (3)政府：制定统一的质量标准；加强市场监管力度。企业：按质量标准规范生产，保证产品质量。商家：不出售问题产品。 【详解】（1）本题考查下定义。 下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。 结合题干“依据材料给‘预制菜’下一个定义”可知，种概念：预制菜。 根据【材料一】“预制菜就是预先做好的半成品菜”可知，其属概念为，预先做好的半成品菜。 根据【材料一】“原料主要是各类农、畜、禽、水产品”可知，其本质特征之一：以各类农、畜、禽、水产品为原料 根据【材料一】“配以调味料等辅料（不允许使用食品添加剂）”可知，其本质特征之一：配以调味料等辅料（不允许使用食品添加剂） 根据【材料一】“商家经预选、调制等工艺加工”可知，其本质特征之一：经预选、调制等工艺加工据此得出答案：“预制菜”（种概念）是（判断词）以各类农、畜、禽、水产品为原料，配以调味料等辅料（不允许使用食品添加剂），经预选、调制加工而成（本质特征）的半成品菜肴（属概念）。 （2）本题考查概括提炼文章信息。 结合【材料二】“在这些产品中，含有限量添加剂的预制菜占比为43.4%。其中，含有1—3种限量添加剂的预制菜占比为29.3%，含有4—6种限量添加剂的预制菜占比为13.1%，而含有6种以上的限量添加剂的预制菜占比为1.0%”，可知：预制菜产品中存在违规使用添加剂，添加剂超标。 结合【材料三】“梅菜扣肉里有淋巴肉”，可知：预制菜产品中存在原料以次充好的现象。 结合【材料三】“古茗奶茶。频繁更改食材效期标签，过期食材继续使用”，可知：预制菜产品中存在频繁更改食材效期标签，存在食材过期的现象。 （3）本题考查提出建议。 结合【材料二】“在16000余个预制菜产品中，有54.9%产品执行的标准为行业标准（SB/T 10379-2012《速冻调制食品》），33.4%产品执行的是企业标准，11.7%产品执行的是其他标准”可知：预制菜产品执行的标准不一样。建议国家加强对预制菜行业的监管，制定并提升相关法律法规标准，定期进行抽检，以确保产品质量与安全。 结合【材料三】“淀粉肠里没淀粉。街边随处可见的淀粉肠，大部分居然是不好的鸡肉和骨泥做成的，而这种骨泥，很多都是用来做宠物食品的”“梅菜扣肉里有淋巴肉”可知：预制菜品中企业的原材料以次充好，坑骗消费者。建议企业严格按照安全标准进行生产，杜绝使用不合规原料，加强产品信息透明度和追溯体系建设。 结合【材料二】“频繁更改食材效期标签，过期食材继续使用”可知：某些商家将过期的食品修改食材效期标签来使用。建议商家不出售问题产品。 18．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）学校开展以“走访中华老字号”为主题的综合性学习活动，请你参与。周末，你们走访了中华老字号——玉祁酒业。 (1)玉祁“双套酒”是惠山区的一张文化名片，请围绕“酒与文化”主题向负责酿酒的王师傅提出两个采访问题。 采访问题一： 采访问题二： (2)社会上流行将成语改成广告语。走访参观时，你发现不少酒类商品的广告语也是如此，如“天‘尝’地‘酒’”“‘酒’负盛名”“‘喝喝’有名”，你赞成这样的做法吗？说说你的理由。 (3)结束采访后，玉祁酒业邀请你为新品“锡友酒”写一则宣传语。（至少使用一种修辞手法） 【答案】(1)示例一：您能介绍一下玉祁酒的历史吗？ 示例二：王师傅，您认为酒在中国文化中扮演着怎样的角色？它对人们的生活和社交有何影响？ (2)示例一：不赞成。因为广告语中有很多是篡改成语而成的，如“天尝地酒”“喝喝有名”，虽然达到了吸引顾客的目的，但却破坏了成语的纯洁性，容易给顾客带来误导。 示例二：赞成。因为广告语中有很多是运用谐音改编成语而成的，如“天尝地酒”“喝喝有名”，不仅形式新颖，吸引顾客，而且生动形象地突出了产品的特点。 (3)示例：无锡人，喝锡友酒，交天下友！ 【详解】（1）本题考查活动设计。 审题的关键在于明确采访主题为“酒与文化”，采访对象是负责酿酒的王师傅，目的是挖掘玉祁“双套酒”背后的文化内涵。我将从酒的历史文化、酿造工艺文化等角度来构思问题。 示例：采访问题一：王师傅，玉祁“双套酒”在咱们惠山区历史悠久，它在当地的传统节日、民俗活动中扮演着什么样的角色呢？ 采访问题二：听说双套酒的酿造工艺很独特，这些工艺里蕴含着怎样的传统酿酒文化和智慧呢？ （2）本题考查意见建议。 这是一道观点阐述类题目，破题点在于明确立场，从语言文化、广告效果、社会影响等多方面阐述赞成或反对的理由。对将成语改成酒类广告语这一现象表明态度，并给出充分理由。 语言文化角度：思考这种改编对成语原本的文化内涵、语言规范的影响；广告效果角度：探讨其在吸引消费者、传播品牌等方面的作用；社会影响角度：分析对大众尤其是青少年语言学习和文化认知的引导作用。 赞成思路：强调广告创意和传播优势，如利用成语知名度提升广告记忆点、通过谐音双关巧妙关联产品特性等。    反对思路：突出对语言文化的破坏，如误导语言学习、降低成语文化价值、破坏语言纯洁性等。 示例一：赞成。这种做法有一定创意，能巧妙利用成语的大众熟知度，通过谐音制造新奇感，快速吸引消费者注意力，增强广告记忆点，让产品更易被记住和传播，有效提升品牌知名度。 示例二：不赞成。随意篡改成语破坏语言规范，易误导大众尤其是青少年对成语的认知和学习，长期如此会影响汉语的纯洁性和成语所承载的传统文化传承。 （3）本题考查宣传语。 审题重点在于，要为玉祁酒业新品“锡友酒”创作宣传语，需结合酒的特点，突出其与友情相关的内涵，同时要至少运用一种修辞手法，以增强宣传语的吸引力和感染力。创作时，可从酒作为友情的见证、纽带等角度构思，运用比喻、拟人、对偶等手法。 示例一：一杯“锡友酒”，半生挚友情。 示例二：有“锡友酒”在旁，友情永不散场。 19．（24-25九年级上·江苏扬州·期末）语言综合实践。 青春是诗，岁月如歌，三年的时光转瞬即逝。九年级（1）班同学准备制作以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的班级纪念册，现分小组进行准备。 (1)【名言引领】求真组准备在纪念册的扉页上写一句诗词，祝愿同学们友情常在，学有所成。以下诗句不适宜选入的一项是（    ） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 D．海内存知己，天涯若比邻。 (2)【岁月有痕】乐学组负责纪念册的班史编制，计划分三个板块。请你帮助他们补充板块三的名称及主要内容。 板块一：教师风采——介绍班级科任老师。 板块二：班级剪影——展示班级活动图片。 板块三：________ _____________。 (3)【致敬师长】善思组负责在纪念册的封底写一首短诗致敬老师，表达对老师的敬意与感谢。下面是一位同学没有写完的诗作，请补写完成这首诗。补写时，风格保持一致，适当运用意象表达情感。 一朝沐杏雨， 。 老师啊，我亲爱的老师，您的胸怀像蓝天， 。 春天的花开了，老师我爱您，您的恩泽如绵绵细雨滋润我心田。 ③ ，老师我想您， 。 走过循环的四季，你是我最美好的记忆！ 【答案】(1)B (2)示例：班级大事——记载班级重大事件。  班级日记——选登班级优秀日记。 个人成长——概括同学成长经历。 (3) 终生念师恩（结构对称，意义相关） 宽阔深邃（符合胸怀蓝天的特征），或您的情怀像玉兰、您的光辉像日月等（和前一句相似） 夏天的蝉叫了 你的教诲似凉爽的风轻拂我耳际  您的教诲如灿灿阳光照亮我的天地  或 秋天的果熟了、我看到你那慈祥的脸上荡漾着笑意  冬天的雪飘了，一个青松般的身影耸立在大地 【详解】（1）本题考查内容理解。 A.句意：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！ 寓意着面对困难要有坚定的信念和勇往直前的精神，适合用来鼓励同学们在学业和人生道路上不断前行； B.句意：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时蜡油才能滴干。常被用来形容教师等群体鞠躬尽瘁、敬岗爱业的奉献精神； C.句意：大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九天云外。象征着有远大的志向和抱负，能够一飞冲天，实现自己的理想，也适合用来激励同学们追求更高的目标； D.句意：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。表达了对友情的珍视和祝愿，即使身处天涯海角，只要心中有知己，就能感受到彼此的陪伴和支持； 根据题干要求，祝愿同学们友情常在，学有所成，不合适选入的是B。 故选B。 （2）本题考查板块设计。结合题干要求可知，这里的每个板块所展现的内容要和班级有密切的关系，可以老师也可以学生，亦或者是整个班集体，再结合板块一和板块二的内容可知，先确定所展现的内容，在具体进行描述。据此分析作答即可。开放性作答，答案不唯一。 示例：成长足迹——记录班级成员的成长历程。 （3）本题考查语言表达能力。 第一空，结合“一朝沐杏雨”可知，“一朝”表示时间，“沐杏雨”是动宾短语，而且这里借“杏雨”来比喻老师给予学生的教育和关爱。要补写的句子结构上要和该句相同，由此补写的句子也应该是表示时间的两字词语＋动宾短语，且动宾短语的内容要和老师有关。据此分析作答即可。示例：一生念师恩。 第二空，结合“您的胸怀像蓝天”的内容可知，这里运用了比喻的修辞手法，强调了老师胸怀的宽广和包容性，补写的内容可以和该句的内容相似，句式相同，有可以是表达“胸怀像蓝天”的特征。 示例：广阔无垠包容万千（符合胸怀蓝天的特征），您的精神如高山（和前一句相似） 第三、四空，结合“春天的花开了，老师我爱您，您的恩泽如绵绵细雨滋润我心田”可知，这里“春天的花开了”表示的是季节及其该季节的特征，“您的恩泽如绵绵细雨滋润我心田”与前面的“春天”的特点相符合，由此补写的内容要和该句在结构和内容上相似。 示例：秋天的叶落了，老师我想您，您的教诲似瑟瑟秋风激励我向前。 20．（24-25九年级上·江苏苏州·期末）阅读材料，完成下列小题。 “民以食为天”，粮食问题自古以来就受到人们的高度重视。班级围绕此话题开展语文实践活动，请你参与并完成任务。 (1)作为东部沿海人多地少的省份，江苏不仅自力更生解决好全省8500多万人的吃饭问题，还为保障全国粮食安全作出了贡献。请结合下面记者对种粮大户的采访，探究江苏在粮食层面取得优秀成绩的原因。 “我们的水稻种全部是优质水稻品种‘南粳46’，这个种子可好啦，不仅长势良好，亩产还多，有1300斤左右呢，今年又是一个丰收年，政府还开发推广了‘满意苏粮’应用程序（APP），这不仅让我们方便管理粮食，还有价格预算功能，能帮助我们卖出好价钱呢，不过现在‘苏’字粮油品牌越来越响，销售完全不成问题”。种粮大户王林松说，他的4000多亩水稻种的全部是优质水稻品种“南粳46”。 (2)我国粮食虽然连年实现稳定丰收，但人口总量大，粮食浪费现象不容忽视。下面是有关粮食浪费的调查图表，请你用简洁的语言向同学们介绍图表中的信息。 图一　不同餐馆类型人均食物浪费量                图二　食物浪费的结构情况 【答案】(1)示例：水稻品种好、政府大力支持、已经有良好的品牌效应。 (2)①我国粮食浪费问题形势不容乐观，越是大型餐馆，浪费现象越严重，快餐浪费现象相对较少。②食物浪费中，以蔬菜、主食、肉类为主。③主食中米饭比面食浪费多，肉类中则以猪肉和禽肉的浪费为主。 【详解】（1）本题考查分析概括材料内容。 根据“我们的水稻种全部是优质水稻品种‘南粳46’，这个种子可好啦，不仅长势良好，亩产还多，有1300斤左右呢，今年又是一个丰收年”可知，江苏在粮食层面取得优秀成绩是因为水稻品种好； 根据“政府还开发推广了‘满意苏粮’应用程序（APP），这不仅让我们方便管理粮食，还有价格预算功能，能帮助我们卖出好价钱呢”可知，江苏在粮食层面取得优秀成绩还因为政府大力支持； 根据“现在‘苏’字粮油品牌越来越响，销售完全不成问题”可知，江苏在粮食层面取得优秀成绩还因为“苏”字粮油品牌已经有良好的品牌效应。 （2）本题考查提取图文信息。 根据“图一 不同餐馆类型人均食物浪费量”可知，我国粮食浪费问题形势不容乐观，大型餐馆人均食物浪费量约130多克/人•餐，中小型餐馆人均食物浪费量在60至80克/人•餐，快餐馆人均食物浪费量不到40克/人•餐，可见越是大型餐馆，浪费现象越严重，快餐浪费现象相对较少； 根据“图二 食物浪费的结构情况”可知，食物浪费中，以蔬菜（占39.62%）、主食（包括米饭和面食，占32.79%）、肉类（包括猪肉、禽肉及其他类，占24.59%）为主；主食中米饭（19.13%）比面食（13.66%）浪费多，肉类中则以猪肉（10.93%）和禽肉（8.20%）的浪费为主。 21．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）相识犹如昨天，离别却又在即。14岁青春成人仪式刚刚过去，转眼间又要挥手告别。九（1）班拟举行以“青春不散场”为主题的毕业典礼。 (1)【诉衷情】三年来，师生之间早已结下了深厚的情谊。1班同学在临别之际想送给班主任一副对联，他们只想好了上句，请你帮着完成下句。 上联：三尺讲台染白青春鬓     下联： (2)【征名记】为纪念三年并肩战斗携手前进的青春时光，全班同学合作分工，打算制作一本班级纪念册，现向全体同学征集一个响亮的名字并阐明理由。 (3)【撰序言】回首过去，同学们依依惜别；展望未来，同学们心情激荡。班主任向大家征集班级纪念册扉页上的序言。（要求围绕“青春”或“友谊”，至少引用一个诗句） 【答案】(1)一片丹心铸就栋梁材。 (2)示例：岁月如歌、花样年华、我们的1班等，理由略 (3)恰同学少年，风华正茂。青春的代名词是澎湃的热血，是洋溢的热情，是努力的拼搏，是无尽的尝试。海内存知己，天涯若比邻。让我们珍惜彼此友谊，在这美丽的年华里，让青春在这里绽放，让我们的梦想色彩斑斓! 【详解】（1）本题考查撰写对联的能力。需注意：字数相同，词性相对，扣住“送给班主任”这个写作目的，表达对班主任的感激、颂扬等，尾字仄起平收。 结构：三尺讲台（偏正短语）染白（动词）青春鬓（偏正短语，且末字为仄声）；这个上联从内容上看，是在赞美教师的付出。下联可以从教师的价值、成就、付出等方面进行创作。 示例：一根粉书写赤诚心（末字为平声）。 （2）本题考查语言表达能力。给纪念册起名字，首先要确定纪念册的主题，本题是班级制作的毕业纪念册，内容应该是歌颂青春、友情、师生情等的，可从这个角度起名字，理由可以从怀念青春、激励同学、感谢师恩、难忘友情等角度。如“青春纪念册”，因为初中是我们一段青春的开始，这个纪念册记录了我们点点滴滴的青春风采、青春情怀等。 示例：岁月如歌。理由：初中生活转瞬即逝，我们美好的记忆就像留声机里的歌曲一样令人回味。 （3）本题考查语言表达能力。给班级纪念册扉页上写序言，由题干可知是学生们所写，因此可以是一些对初中生活的美好回忆，对老师同学的感恩，对青春的歌颂等内容。注意题干要求，围绕“青春”或“友谊”“未来”“理想”等，至少引用一个诗句，语言表达流畅即可。 示例：青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中，激情的汗水留在操场的欢呼里。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。校园的每一个角落，都珍藏着我们的友谊。愿我们真诚的友情，永远珍藏在我们的心中。 22．（23-24九年级上·江苏·期末）两年半的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，请你完成下面的任务。 (1)【自我激励】坐在考场的你，回首两年半的初中生活，肯定有过成功的荣耀，也遭遇过失败的沮丧。请你自选角度，用真情创作一则格言来激励自己。（温馨提示：不能抄袭名人名言） 我的格言：______________________________________________________________ (2)【同窗情深】中考前后，总会看到不少同学在写毕业留言。下面摘录的两则，请你认真阅读，选择你最欣赏的一则留言进行评析。 ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！ ②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！ 我选第 则，我的评析： (3)【感谢师恩】三年的初中时光转瞬即逝，无数的不舍填满心房。分别在即，请你参考示例，选择一个科目的老师（化学老师除外），为他（她）写一首三行诗，表达你的感激之情。要求：体现学科特点，句式不限，形式上排列3行，不超过60字。 示例： 淀粉遇碘变蓝 紫色石蕊试剂遇酸变红 而我遇见您，学习生活变得更加绚丽多彩 ——致化学老师 _____________ __________________ ____________________________________ ——致（______）老师 【答案】(1)示例一：哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰！ 示例二：“一分耕耘，一分收获！”这，我不敢肯定；但我敢肯定的是：没有耕耘，就一定没有收获！ (2) 示例一： 灵活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。 示例二：句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的情谊。 (3)示例一：汉赋唐诗，宋词元曲/千百年的历史回音/唱不尽我对您的赞歌——致语文老师 示例二：运算律/加减乘除/算不出我感谢您的深度——致数学老师 示例三：纵有妙笔/画不尽您对我们的教导/却能一笔勾画出感谢您的心——致美术老师 【详解】（1）本题考查名言拟写能力。要求围绕“成功的荣耀或“失败的沮丧”进行拟写。答案不唯一。 示例1：困难会使人心智坚强，一如勤劳会使人身躯强壮。 示例2：面对失败，我们不放弃梦想；面对成功，我们不过分骄狂。 （2）本题考查赏析名句的能力。 我选第①则，我的评析：依据“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”可知，其模仿了李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这一诗句。作者凭借诗中桃花潭的深邃与汪伦对李白的深情，并以此进行类比，能形象地表达了同学之间的情谊深厚。 我选第②则，我的评析：依据“学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友”可知，本句采用对偶的修辞，从学习、生活两方面写出了同学之间的情谊，句式整齐，读起来朗朗上口。 （3）本题考查语言表达能力。要求为你的老师写一首三行诗，表达你的感激之情。要求：体现学科特点，句式不限，形式上排列3行，不超过60字。 示例1：三尺讲台/传李杜韩柳诗文/授孔孟老庄学问——语文老师 示例2：尺子一把/心中自有曲直/眼前早有横竖——数学老师 23．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）九年级（1） 班准备开展“读小说，助成长”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。   【任务一：我设计】 在学习小说过程中，生动的故事、鲜活的人物、灵动的技巧，一定给你留下了深刻的印象。“实践组”准备为同学们编写一本小说阅读手册——《口袋宝典》，邀请你完成以下任务。 (1)请参考示例，再为《口袋宝典》的目录设计两个板块。   示例：①赏析环境，领略景随情动 ② ③评点人物，品味成长变化 ④ 【任务二：我搜集】 (2)下面两张图表是“实践组”小文同学搜集到的本校学生小说阅读情况，有一项理解错误，请你找出来。  （   ）   2023年本校学生小说阅读形式 2022-2023 年本校学生小说阅读形式时间占比 2022年 阅读形式 2023年 19.50% 有声读物 25.50% 53.50% 电子书 43.50% 27.00% 纸质书 31.00% A．从2023年学生小说阅读形式看，比例最高的是电子书阅读，最低的是有声书阅读。 B．学生更偏好电子书和有声书，表明纸质书阅读形式日渐衰微。 C．从阅读形式的时间占比看，各类阅读形式的阅读时间占比差距在缩小。 D．综合两张图表可以看出，学生小说读书渠道的选择呈多元化趋势。 【任务三：我介绍】 (3)班级交流会上，各组就“是否要阅读长篇名著小说”的话题准备辩论。假设你是辩论赛的主持人，请你依据下面的安排表简明扼要地向大家介绍辩论流程。（100个字左右） 环节 主要任务 辩手分工 时长 ①立论 正面论述己方观点 正方一辩—反方一辩 双方各不超过3分钟 ②攻辩 质疑对方观点， 回答对方提问 正方二辩—反方二辩 双方各不超过3分钟 ③自由辩论 轮流发言， 强调己方观点， 反驳对方观点 正方—反方 双方各不超过3分钟 ④总结陈词 对辩论进行总结 正方三辩—反方三辩 双方各不超过 3分钟 【答案】(1) 梳理情节，感受波澜起伏； 分析主旨，感悟生命启迪；分析技巧，领会精妙手法 (2)B (3)各位同学，大家好！下面我来宣布辩论赛的辩论流程：第一轮为立论，由双方一辩从正面论述己方观点；第二轮为攻辩，双方二辩质疑对方观点，回答对方提问；第三轮为自由辩论双方辩手轮流发言，强调己方观点，反驳对方观点；第四轮为总结陈词，双方三辩，对辩论进行总结。 【详解】（1）本题考查活动设计。本题要求为小说阅读手册设计目录，特别是要参考示例设计新的板块。根据给出的示例，第一个板块是关于环境描写的赏析，第二个板块是关于人物性格和成长变化的评点。因此，设计新的板块需要与小说阅读相关，并考虑到小说的不同方面，如情节、语言、主题等。 示例： 分析情节，理解结构布局 研读语言，体会个性风格 （2）本题考查信息的筛选和辨析。 B.有误，根据“2023年本校学生小说的阅读形式中电子书”“纸质书占比81.3%”，“2022-2023年本校学生小说阅读形式时间占比”中纸质书从2022年29%到2023年31%可知，不能说明纸质书阅读形式日渐衰微。 故选B。 （3）本题考查语言表达。题目要求我们简明扼要地向大家介绍辩论流程，这个流程是关于“是否要阅读长篇名著小说”的辩论。辩论的流程包括立论、攻辩、自由辩论和总结陈词四个环节，每个环节都有具体的任务和辩手的分工，同时每个环节都有一定的时长限制。 示例：各位辩手，大家好！本次辩论赛将分为四个环节：立论、攻辩、自由辩论和总结陈词。每个环节辩手需明确分工，时长不超过3分钟。在攻辩环节，二辩需质疑对方观点并回答对方提问；自由辩论环节，辩手可轮流发言，强调己方观点并反驳对方观点；总结陈词环节，三辩将总结辩论进行总结。请大家按照流程进行辩论，祝大家发挥出色！ 24．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）为引领同学们了解丰富多彩的小说世界，班级将开展以“陆文夫小说·泰美”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)【邀约导师】 为了让活动得到更多指导，负责此项活动的小雨同学计划代表班级邀请学校“蓓蕾文学社”的王老师参加在九（1）班教室举行的“陆文夫小说·泰美”读书报告会，并为此设计了一张邀请函。请你修改其不当之处。 邀请函尊敬的王老师： 我班将于1月22日上午9点举行“陆文夫小说·泰美”读书报告会，诚邀您前来观摩与点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 九（1）班综合性学习活动筹委会 2024年1月20日 ①邀请函中用语不得体的一处是“ ”，应改为“ ”。 ②邀请函的具体信息不够完整，应该补上： 。 (2)【拟写标语】班级向全班同学征集此次活动主题标语，已拟出了标语的前半句，请你从下面语段中的划线句寻找有用信息，拟写后半句，要求对仗。 提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。丰富的情感因经典小说而形成，美好的灵魂因经典小说而塑造，人生的真谛因经典小说而悟得。既然这样，我们何不挽起手来，再度走进那一片动人的文学天地？ 主题语：走进小说世界，___________________。 (3)【策划活动】 在班级开展的“小说阅读周”活动中，小雨建议可以尝试通过想象，神游小说世界，请你帮助设计活动形式。（至少三个） 【答案】(1) “拙见” 应改为“高见”（意对即可） 应补上地点信息：九（1） 班教室 (2)示例：形成丰富情感  塑造美好灵魂  感悟人生真谛 （结合划线内容拟写动宾短语） (3)示例：①重新设计人物命运    ②为小说续写故事    ③穿越时空的对话 【详解】（1）本题考查语言表达邀请函的写法。 ①“拙见”是对自己的见解的谦称。用于称呼别人的意见不合适。 ②应改为“高见（敬辞，高明的见解）”。 ③邀请函必须说清楚活动的具体地点，否则被邀请人不知道去哪里参加活动。所以应补上地点信息：九（1） 班教室 （2）本题考查标语的拟写。 主题语一般应该采用对偶的修辞，这样句式整齐，音韵和谐。根据上半句“走进小说世界”可知，上半句是一个动宾短语，结合划线句子内容，提取关键词语，可以拟写为“形成丰富情感”或“塑造美好灵魂”或“感悟人生真谛”。 （3）本题考查活动设计。注意要围绕”走进小说天地”主题进行设计，活动形式的表达要采用同类型的短语。 示例：竟猜歌词，走进小说世界； 鉴赏人物，感受时代氛围；    排练话剧，感受百态人生。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $