第2单元 第5章 生物分类的方法-【一本】初中生物基础知识大盘点

第五章 生物分类的方法 无无根 一藻类 有无茎、叶 无 有 无苔藓植物（假根）】 有无根 植物 有无种子 有蕨类植物 有 有无果皮包被 无裸子植物 有 第二单元 被子植物 有无脊柱 无刺胞（腔肠）动物、线虫动物、环节动物等无脊椎动物 有 鱼、鸟、哺乳动物等脊椎动物 动物 多种多样的生物 体温是 不恒定鱼、 两栖动物和爬行动物等变温动物 物分类的方法 否恒定 恒定鸟、 哺乳动物等恒温动物 -球菌 无 细菌 外部形态 杆菌 有无成形 螺旋菌 有的细胞核 有 单细胞真菌 真菌 形态结构 有无细 微生物 多细胞真菌 胞结构 动物病毒 无 病毒 寄生的细胞 植物病毒 噬菌体 分类依据 生物在形态结构、生理功能以及生殖方式等方面的相 似程度 由高到低界、门、纲、目、科、属、种(“种”是最基本的 分类单位 分类单位) ◆065◆ 盘 基础知识 第一节 尝试对生物进行分类 3年114考 ◆知识总结 知识点1植物的分类56考 第二单元 1分类 植物 水绵 葫芦藓 鳞毛蕨 多种多样的生物 有种子（种子植物） 无种子（孢子植物） 种子有果 种子无果 有根、茎、叶 有假根、“茎”“叶” 皮包被 皮包被 (被子植物) (裸子植物) (油松) 向日葵 玉米 平行叶脉， 释 蕨类植物 苔藓植物 片子叶 (鳞毛蕨) (葫芦藓) 单子叶 双子叶 植物 植物 (玉米) (向日葵 油松 2.分类的依据 ◆特别提醒 (1)依据植物的形态结构分类：对植物进行分类时，主要依据 植物类群从简单到复杂 的是植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种 的顺序依次为藻类→苔 子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征， 藓植物→蕨类植物→裸 子植物→被子植物。 从而确定它们的亲缘关系。 (2)在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依 据，原因是花、果实、种子在被子植物的生活过程中出现时间 较晚，生存时间较短，受环境影响也较小，其形态结构相对 稳定。 知识点2 动物的分类 46考 1.分类 依据 分类 主要类群 脊椎动物 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 有无脊柱 刺胞（腔肠）动物、扁形动物、线虫动物、 无脊椎动物 环节动物、软体动物、节肢动物等 ◆066◆ 续表 依据 分类 主要类群 ◆知识总结 变温动物 鱼类、两栖类、爬行类 体温变化 恒温动物 鸟类、哺乳类 卵生 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类 生殖方式 胎生 哺乳类 2.分类的依据：除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能和 无脊椎动物 第二单元 生殖方式等。 知识点3 微生物的分类2考 多 1.分类 类群 分类依据 分类 举例 种多样的生 杆菌 大肠杆菌 外部 细菌 球菌 金黄色葡萄球菌 形态 脊椎动物 螺旋菌 空肠弯曲菌 ◆知识拓展 细胞数 单细胞真菌 酵母菌 生物检索表 真菌 目及形 霉菌 青霉、毛霉 生物检索表是生物学研 态结构 多细胞真菌 大型真菌 木耳、香菇 究中帮助鉴定动植物的 专业工具书和手段，用 植物病毒 烟草花叶病毒 寄主 于对未知分类地位的微 病毒 动物病毒 流感病毒 细胞 生物、植物、动物等生物 噬菌体 大肠杆菌噬菌体 进行科学分类和鉴别。 2.分类依据：细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的 具体的检索方式有定距 特征来进行。例如，根据不同真菌形态结构的特征，可以将真 式检索、平行式检索等 菌分为酵母菌、霉菌等类群。 类型。 第二节 从种到界 3年106考 今易混易错 知识点1生物分类 品种≠物种 生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根 物种是最基本的分类单 据生物的相似程度，把生物划分为种、属等不同的等级，并对每 位。品种是由一个自然 一类群的形态结构、生理功能和生殖方式等特征进行科学的描 述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 物种，经过人工选育，逐 知识点2生物分类等级87考 渐形成的具有一定经济 1.分类等级 价值和稳定性状的生物 (1)生物分类的等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种。 群体。同一物种可有不 同的品种。 界 (门 纲 (科属（种 ◆067● 珍特别提醒 (2)“种”是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种。同 同种的生物在自然情况 种生物的亲缘关系是最密切的。 下可以互相交配，并产 2.分类单位特点：分类单位等级越高，其中生物的共同特征就越 生具有生殖能力的后 少，亲缘关系越远；分类单位等级越低，其中生物的共同特征 代。不同种的生物在自 就越多，亲缘关系越近。 然状态下不能繁育后 3.分类等级举例（用狼和桃的分类来说明） 代，即使可以产生后代， 第二单元 (1)狼：狼种、犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎 其后代通常也是不可育 动物亚门、动物界。 的。例如，马和驴交配， 生出骡，骡不可育。 (2)桃：桃种、桃属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物 多 门的被子植物亚门、植物界。 4意义：明确了生物所处的分类等级，可以弄清生物之间的亲缘 多 ◆知识拓展 关系，更好地研究、保护和利用生物。 样的生物 我和老虎都 是猫科动物！ 知识点3双名法 1.提出：18世纪50年代，由瑞典植物学家林奈在《自然系统》中 提出。 2.组成：一个物种的学名由属名和种加词组成，种加词后面还常 两种或两种以上生物属 附有命名者的姓名（可以省略）。 于同一个较低的分类等 3.写法：生物学名部分均为拉丁文斜体字，其中属名的第一个字 级的，则一定属于同一 母须大写，种加词第一个字母须小写；命名者姓名部分为 个较高的分类等级。如 正体。 猫和老虎同属于猫科，那 知识点，4调查19考 么它们一定属于同一比 “科”高的分类等级，即同 1概念：为达到设想的目的，制订计划和方案，收集研究对象的 属于食肉目或哺乳纲。 相关信息，然后进行统计、分析、综合，得出结论。 2.类型 珍易混易错 (1)全面调查：对调查范围内的所有对象逐一进行调查。例 ①全面调查（普查）：调 如，人口普查 查结果较精确。 (2)抽样调查：从整体中选取一部分调查对象作为样本进行调 ②抽样调查：随机抽样。 查。例如，调查中小学生近视发生情况。 3.基本过程（以调查本地区的某种生物资源为例） 明确目的 明确调查目的和调查对象 制订实施方案，包括调查的目的、对象、内容、方法， 制订方案 以及结果呈现和时间安排等 调查过程中如实记录，撰写调查报告。调查报告尽量 实施调查 图文并茂，应包括调查目的、调查过程（时间、地点、 方法等)、调查结果、分析和建议等 对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法 整理分析 进行统计 在班级交流园地（如墙报、网页等）或其他合适的平 展示交流 台展示交流 ◆068◆ 盘 典型考法 考法1 动植物的分类 部分分类单位中的位置。据图分析正确的是 例1[赤峰中考]小钱同学对某农庄的动物 ( 进行了调查和分类，绘制了分类图解。下列 狼 种 第 关于图解的分析，错误的是 狼、郊狼 属 元 动物 狼、狐、郊狼 多 A.图中的分类单位从高到低的等级依次是 多样 体温不恒定 无翅 有翅 种、属、科 生 胎生卵生 完全变 不完全 态发育 变态发育 B.分类单位“科”比“属”包含的生物种类少 d C.狼群间会为了争夺食物和生存空间进行 A.根据体内有无脊柱可以将动物分成a和b 生存斗争 B.c处应该填写的文字是体温恒定 D.图中三种动物之间，狼与狐的亲缘关系最 C.d代表的动物可以是蝗虫 为密切 D.通过分类可以反映出生物之间的亲缘关系 解标生物分类单位的等级从高到低依次是界、 解析据题图可知，根据体内有无脊柱可以将动 门、纲、目、科、属、种，因此题图中的分类单位从 物分成[a]脊椎动物和[b]无脊椎动物，A正确； 高到低的等级依次是科、属、种，A错误；分类单 根据体温是否恒定，可将动物分为变温动物和 位的等级越高，所包含的生物共同特征越少，生 恒温动物，因此c处应该填写的文字是体温恒 物种类越多，亲缘关系越远，因此分类单位“科” 定，B正确；d代表完全变态发育的动物，而蝗虫 比“属”包含的生物种类多，B错误；狼群间会为 的发育过程为不完全变态发育，C错误；通过分类 了争夺食物和生存空间进行生存斗争，属于种 可以反映出生物之间的亲缘关系，D正确。选C。 内竞争，C正确；题图中三种动物之间，狼与狐同 考法2分类的单位 科不同属，狼与郊狼同属，因此狼与郊狼的亲缘 例2[贵阳中考]如图是某同学归纳的狼在 关系最为密切，D错误。选C。 ◆069◆