专项突破：文言文阅读 2025-2026学年统编版语文八年级上册

专项突破：文言文阅读 一、文言文阅读 【活动二：览山川风物·探天人合一】 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。 刹后有泉从山根石罅②中出喷吐冰雪幽韵涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。 朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？ （袁中道《西山十记·记四》，有删改） 【注释】①碧云：碧云寺。②罅：裂缝。③涵澹：水摇荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡出哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：鱼群满池，红色浓艳。⑦清慧可怜：清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达：指鱼儿轻捷跳动的样子。⑨刺泼：鱼尾拍打水面的声音。 1．小语和小山在断句时进行了以下对话，请将对话补充完整。 小语：在摘抄过程中，“刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹”遗漏了标点，小山你可以帮我断句吗？ 小山：没问题，我想这里可以断三处：“刹 后 有 泉 从 山 根 石 罅 中 出 喷 吐 冰 雪 幽 韵 涵 澹”（请用“/”断句）。 2．《西山十记》记录了作者袁中道在西山游玩的所见所闻，各种景物交织，情韵丰富。请你从选项中选择一种景物，自选欣赏角度，评赏“西山之美”。 欣赏景物：A.泉水　　　B．游鱼 欣赏角度：视角多样、细节生辉、多种感官、修辞手法…… 班级开展“品古文意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成各题。 【活动一：读山品水·悟山水意境】 　　【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 　　【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 3．词里有乾坤。解释下面句中的加点词。 风烟俱净　 　 五色交晖　 　 4．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 ①自康乐以来，未复有能与其奇者。 翻译：自从南朝的谢灵运以来，　 　。 ②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 翻译：　 　，　 　； 那些筹划人世间的俗务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。 5．山水之乐，人人与共。【甲】【乙】两文都描写了山水，但抒发的情感不同，请结合内容说说两文寄托的情感。 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 【乙】江水又东，迳①黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭迭起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就②分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既③高，加以江湍纡回，虽途迳信宿④，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 (节选自《水经注·江水》，有删改) 【注释】①迳：经过。②成就：形成。③既：已经。④信宿：两三日。 6．解释下列加点词。 沿溯阻绝　 　 良多趣味　 　 犹望见此物　 　 言水路纡深　 　 7．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　　) A．自三峡七百里中　自非亭午夜分 B．绝巘多生怪柏 既人迹所绝 C．虽乘奔御风 虽途迳信宿 D．故渔者歌曰 三朝三暮，黄牛如故 8．将下列句子翻译成现代汉语。 ①虽乘奔御风，不以疾也。 ②色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。 9．两篇短文的结尾都引用了歌谣，请结合文章内容说说它们各自的作用。 阅读下面的文言文，完成下题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植，与山升降。其缺者为崖峭岩窟。水之中皆小石平布。黄神之上，揭水①八十步，至初潭，最奇丽，殆不可状。其略②若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏停③。来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。南去又行百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流，若颏颔断腭④。其下大石杂列，可坐饮食。有鸟赤首乌翼，大如鹄，方东向立。自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆锵然。又南一里，至大冥之川。山舒水缓，有土田。 （节选自柳宗元《游黄溪记》） 【注释】①揭水：撩起衣服，涉水而行。②略：大约，大致。③黛蓄膏渟（tíng）：溪水积在潭里，乌光油亮，像贮了一瓮画眉化妆的油膏。④颇（kē）颔断（yín）腭（è）：均指人类面部嘴唇以下的部位。颏，两腮和嘴下面部位；颔，下巴；断，牙根；齶，牙床。 10．请解释下列加点的词语。 ①略无阙处(　 　 ) ②虽乘奔御风( 　 　) ③如丹碧之华叶骈植(　 　) ④自是又南数里(　 　 ) 11．请用现代汉语翻译下列句子。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②其略若剖大瓮，侧立千尺。 12．你最喜欢哪个季节的三峡？请结合【甲】文的具体内容说明理由。 13．两文都运用了“动静结合”的手法来写水。请结合具体内容做简要分析。 阅读下面的文言文，完成下题。 【甲】 三峡 作者：郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（yǎn）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 　　每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【乙】 刘宣 　　景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第③……。取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。 （焦嬷《玉堂丛语》） 【注释】①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。 14．解释加点词语的含义。 ①略无阙处：　 　②属引凄异：　 　 。 ③使乃优遇之：　 　④讶其文：　 　。 15．请将下列句子翻译成现代汉语。 ①虽乘奔御风，不以疾也。 ②人始识公，而文恭知人之名益著。 16．下列表述不正确的一项是： （　　） A．甲乙两文都是写景抒情的小品文。 B．甲文通过对三峡山势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟壮丽，表达了作者对祖国河山的热爱之情。 C．甲文在写作上：抓住特征，绘景写物。有张有弛，动静结合。语言精练，形象生动 D．乙文在写刘宣的苦读成才的同时也写了刘铉的识人之明。 阅读下面的文言文，完成下题。 【甲】三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 17．解释下列加点的字词。 略无阙处（　　） 虽乘奔御风（　　） 晓雾将歇（　　） 未复有能与其奇者（　　） 18．用现代汉语翻译下面句子。 ①虽乘奔御风，不以疾也。 ②晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 19．下列对文章内容分析不正确的一项是（　　） A．甲乙两文的景物非常优美，都表现了山高水净的特点。 B．甲乙两文写景时都运用了动静结合的手法，突出了景物色彩。 C．甲乙两文都写到猿鸣，表达了景物带给人们的感伤情绪。 D．甲乙两文都抒发了对祖国奇山异水美景的喜爱与赞美之情。 20． 两篇文章运用不同手法描绘了耸入云端之景，其中【甲】文从侧面表现的句子 “　 　 ，　 　。”与【乙】文从正面表现的句子“高峰入云”有异曲同工之妙。 阅读下面的文言文，完成下题。 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （《与朱元思书》吴均） 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ （《与顾章书》）吴均） 注释：①还觅薜萝：意思是正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。 21．解释下面加点的词在文中的意思。 ①互相轩邈：　 　②窥谷忘反：　 　。 ③蝉吟鹤唳：　 　④徒语哉：　 　。 22．用现代汉语翻译下面的句子。 ①鸢飞戾天者，望峰息心。 ②山谷所资，于斯已办。 23．甲乙两文都运用了“化静为动”的手法，请找出有关语句并加以简要分析。 24．这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？ 阅读下面的文言文，完成下题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】 西湖最盛，为春为月①。一日之盛为朝烟，为夕岚②。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒③。与杏桃相次开发，尤为奇观。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出， 未下夕舂④，始极其浓媚⑤。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用⑥，安可为俗士道哉！ （节选自袁宏道《西湖游记•晚游六桥待月记》） 注释：①为春为月：是春天，是月下。②夕岚：傍晚的山光。③勒：抑制。④夕舂：夕阳。⑤极其浓媚：把它的浓媚姿态发挥到极点。⑥受用：享受。 25．下面句中加点词的解释不正确的一组是(　　) A．遂至承天寺寻张怀民 （遂：于是，就 ） 盖竹柏影也。（盖：原来） B．怀民亦未寝 （寝：睡觉 ） 但少闲人如吾两人者耳 （但： 只 ） C．梅花为寒所勒（勒：逼迫） 止午、未、申三时（止：仅仅，只是） D．其实湖光染翠之工（工：美妙） 安可为俗士道哉（安：怎么） 26．将下列句子翻译成现代汉语。 ①庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出， 未下夕舂，始极其浓媚。 27．下列对甲乙两文的理解有误的一项是(　　) A．【甲】文中描写月色的句子是：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”写法上直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。 B．【乙】文文中描写月色的句子是：“月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。”写法上通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。 C．【甲】文篇末的议论表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。 D．【乙】文篇末的议论表现出作者孤芳自赏、超凡脱俗、倚世独立和不与世俗往来的情怀。 28．同是借月抒情，苏轼和袁宏道抒发的情感有什么不同？他们积极的人生态度，对你今后的生活有什么启发？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （郦道元《三峡》） 【乙】 登百丈山三里许，右俯绝壑①，左控垂崖，垒石为磴。十余级乃得度。山之胜，盖自此始。 皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。水自西谷中循石罅奔射出阁下，南与东谷水并注池中。目池而出，乃为前所谓小涧。阁据②其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩。乃壁其后，无所睹。独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。 余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。既皆赋诗以纪③其胜，余又叙次其详如此。 （朱熹《百丈山记》） [注释]①绝壑：又深又险的山沟。②据：通倨，踞坐，蹲坐，这里作座落解。 ③纪：通记。 29．下列句子中加点词语意义和用法相同的一相是（　　） A．右俯绝壑 哀转久绝 B．山之胜盖自此始 自非亭午夜分 C．虽盛夏亭午无暑气 虽乘奔御风 D．既皆赋诗以纪其胜 不以疾也 30．请用现代汉语翻译下面句子。 ①清荣峻茂，良多趣味。 ②水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。 31．下列对文中划线部分的断句，最合理的一项是（　　） A．独夜/卧其上则/枕席之下/终夕潺潺 B．独夜卧其上/则枕席之下/终夕潺潺 C．独夜卧其上/则枕席/之下终/夕潺潺 D．独夜/卧其上则/枕席之下终夕/潺潺 32．《三峡》和《百丈山记》在写景时各自突出什么景物特点，营造出怎样的氛围。 33．三峡是万里长江上十分奇秀的一段，是大自然造就的山水画廊，吸引了无数中外游客前来观光旅游。请结合课文的描述，抓住自己喜欢的一个季节重点讲解，为三峡写一段导游词（60字左右）。 阅读下面的文言文，完成下列小题。 【甲】桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】愚溪诗选(节选) 柳宗元 灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂【注】然，不可以不更也，故更之为愚溪。 愚溪之上买小丘为愚丘自愚丘东北行六十步得泉焉又买居之为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。 夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。 宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。 【注】龂(yín)龂：争论不休。 34．下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是(　　) A．愚溪之上买小丘/为愚丘/自愚丘东/北行/六十步得泉焉/又买/居之为愚泉 B．愚溪之上/买小丘/为愚丘/自愚丘东北行六十步/得泉焉/又买居之/为愚泉 C．愚溪之上买小丘/为愚丘/自愚丘东/北行六十步/得泉焉/又买/居之为愚泉 D．愚溪之上/买小丘为愚丘/自愚丘东北行/六十步得泉焉/又买/居之/为愚泉 35．下列句子中加点词的解释不正确的一项是(　　) A．余人各复延至其家 延：邀请 B．诣太守，说如此 诣：到 C．以予故，咸以愚辱焉 故：缘故 D．不能兴云雨，无以利世 利：利益 36．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(　　) A．桃花源中的人们生活在“土地平旷”“阡陌交通”的地方，他们与世隔绝，过着一种怡然自得、令人向往的幸福生活。 B．太守派人随渔人一起前往桃花源最终迷路一事，既增添了桃花源的神秘色彩，又暗示了桃花源式的生活在当时现实中是不存在的。 C．宁武子“邦无道则愚”，颜子“终日不违如愚”，作者认为他们都是聪明睿智之人假装愚蠢，并不是真正意义上的愚蠢。 D．两文都写到了小溪周边的景物，前文以渔人的经历为线索，后文以“愚”为线索，两文均以描写和议论为主，表明作者超然物外之志。 37．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)既出，得其船，便扶向路，处处志之。 (2)爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 江水又东，迳巫峡①。杜宇所凿以通江水也。江水历峡东，迳新崩滩。此山汉和帝永元十二年崩，晋太元二年又崩，当崩之日水逆流百余里涌起数十丈。今滩上有石，或圆如箪② ，或方似屋，若此者甚众，皆崩崖所陨，致怒湍流，故谓之新崩滩。其颓崖所余，比之诸岭，尚为竦桀③。其下十余里，有大巫山，非惟④三峡所无，乃当抗峰岷、峨，偕岭衡、疑⑤ 。其翼附群山，并概青云，更就霄汉⑥，辨其优劣耳。 (选自《水经注·江水》） 【注释】①巫峡：长江三峡之一。②箪(dān）：古代盛饭用的容器。③竦桀，高耸特出。④非惟：不仅。⑤衡、疑：衡山、九嶷(yí）山。⑥就霄汉：靠近天空。 38．下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（　　） A．或王命急宣 或圆如箪 B．不以疾也 投以骨 C．沿溯阻绝 哀转久绝 D．故谓之新崩滩 故渔者歌曰 39．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）杜宇所凿以通江水也。 40．请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 当崩之日水逆流百余里涌起数十丈。 41．阅读【甲】【乙】选文，回答问题。 （1）阅读甲文，请写出使用了夸张的手法描写水流湍急句子。 （2）甲乙两文都写了山，请概括出它们的共同特点。 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】题白水山 绍圣二年①三月四日，詹使君②邀予游白水山佛迹寺，浴于汤泉，风于悬瀑之下，登中岭，望瀑所从出。出山，肩舆③节行观山，且与客语。晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。时荔子累累如芡实矣。父老④指以告予曰：“是可食，公能携酒复来？”意欣然许之。 （选自苏轼《题白水山》） 【注释】①绍圣二年：苏轼当时被贬于惠州（今广东惠州）。②詹使君：詹范，时任惠州太守，是苏轼的朋友。③肩舆：乘坐轿子。④父老：对老年人的尊称。 42．下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（　　） A．盖竹柏影也 盖以诱敌 B．但少闲人如吾两人者耳 但微颌之 C．风于悬瀑之下 风烟俱静 D．意欣然许之 意与日去 43．下列对甲乙两文的理解和分析，正确的一项是（　　） A．甲文交代了时间、地点、人物，先写景后叙事，最后以议论抒怀。 B．甲文结尾“闲人”是全文点睛之笔，以“吾两人”的“闲”反衬别人“不闲”。 C．乙文中苏轼应詹使君之邀，游览白水山佛迹寺，欣赏到了壮观奇特的瀑布。 D．乙文中的老人问苏轼待荔枝成熟时能否带酒再来，是因为老人喜欢喝荔枝酒。 44．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①怀民亦未寝，相与步于中庭。 ②晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。 45．甲乙两文都表述了苏轼的“欣然”之情，请你根据原文内容，用自己的话回答下面的问题。 ①甲文中苏轼“欣然起行”的原因是：　 　 ②乙文中苏轼“欣然许之”的原因是：　 　 46．被贬黄州时，苏轼写下《记承天寺夜游》；被贬惠州时，苏轼写下《题白水山》。请你结合甲乙两文的内容，说说苏轼是怎样排解人生低谷时的郁闷之情的，从中能看出他怎样的人生态度。 比较阅读下面三则文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之，步城西入僧舍历小巷民夷③杂揉屠沽④纷然归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 47．下列对文中画波浪线部分断句，判断正确的一项是（　　） A．步城西/入僧舍/历小巷/民夷杂/揉屠沽纷然归舍已/三鼓矣 B．步城西/入僧舍/历小巷/民夷杂揉/屠沽纷然/归舍已三鼓矣 C．步城/西入僧舍/历小巷/民夷杂/揉屠沽纷然归舍/已三鼓矣 D．步城/西入僧/舍历小巷/民夷杂揉/屠沽纷然归舍/已三鼓矣 48．下列词语的解释，不正确的一项是（　　） A．念无与为乐者 念：想念 B．相与步于中庭 相与：共同 C．予欣然从之 从：听从 D．更欲远去 去：到……去 49．下列对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．甲文中“月色入户，欣然起行”八个字，高度概括了作者在寂寥的夜晚难得的喜悦与兴奋。 B．乙文中“笑韩退之钓鱼无得”是笑韩愈被贬后不能看破人生得失，不能做到随遇而安。 C．甲乙两文分别用凝练的笔墨描写了庭中夜色之美和上元之夜的繁华景象、祥和淳朴的民风。 D．甲乙两文都表现了作者被贬后抑郁不能排解，追求解脱而不得的苦闷心情。 50．将文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （2）放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。 请你阅读吴隆骘的《石钟山》和苏轼的《石钟山记》，完成探索之旅。 前 言 根据《水经》所写，郦道元认为石钟山下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般，以此得名，但是人们却半信半疑。元丰七年六月丁丑，苏轼探索一番之后，写下《石钟山记》。 【甲】石钟山 【清】吴隆骘 山高湖口肖①钟鸣，积翠②摩空削不成③。万石铿鍧④天籁发，千艘奔放大江____。 凌云鹳鹤浑⑤无迹，动地蛟鱼亦有声。谁与操舟征⑤郦注，悠悠不尽古今情。 【注释】①肖：像。 ②积翠：指青山。③削不成：人工难于削成。④铿鍧：形容声音洪亮。⑤浑：完全。⑥征：验证。 【乙】石钟山记（节选） 【宋】苏轼 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然②欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔②云霄间。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰③如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅④，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃⑤而为此也。舟回⑥至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ （节选自《石钟山记》，有删改） 【注释】①森然：形容繁密直立。②磔（zhé）磔：鸟鸣声。后文的“窾（kuǎn）坎镗（tāng）鞳（tà）”指水声。③噌（cēng）吰（hóng）：形容钟声洪亮。④罅（xià）：裂缝。⑤涵澹澎湃：波浪激荡。⑥回：掉转。 51．【读美·走进自然】参考方法，写出文中加点字词的意思。 文言词句 方法 释义 余自齐安舟行适临汝 语境推断 ⑴适：　 　 噌吰如钟鼓不绝 联系课内：空谷传响，哀转久绝 ⑵绝：　 　 徐而察之 参考成语：不疾不徐 ⑶徐：　 　 与向之噌吰者相应 查阅字典：①向着；②先前的；③奔向，趋向 ⑷向：　 　（填序号） 52．思维导图可以帮助整理零散积累的知识。请完成下面的任务。 ①根据你的积累，补全①-⑤处的古诗文名句。 ②从律诗《石钟山》中选择一句表现山高的语句，填入⑥处。 53．小语摘抄完诗歌后，一个墨点把颔联的最后一个字遮盖了。请结合小贴士，选出最适合的字补全诗句，并说明理由。 A.流 B.横 C.猛 小贴士 律诗通常要求第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般来说，律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句，首联和尾联可对可不对。 我选 ；理由： 。 54．【寻美·探秘自然】请结合苏轼的考察过程，完成下面的任务。 用简洁的语言概括出“考察契机”。 55．经过考察，苏轼发现命名为“石钟山”有两个原因，请具体说明。 56．描绘绝壁下的环境是否多余？请结合内容具体分析。 大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间。 57．【悟美·总结收获】结合苏轼的考察过程以及画波浪线的句子，谈谈你获得的启示。 阅读下面的文段，完成问题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ 予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采橡之居，背湖山之观而行桑麻之野。始至之日，岁比不昼②，盗贼满野狱讼充斥而斋厨索然日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其变民亦安予之拙也。于是治其园國，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟完③之计。 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫④酒，瀹⑤脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （苏轼《超然台记》有删改） 【注】①哺糟啜醨（chuò lí）：吃酒糟，喝薄酒。②比：连续，连。登：庄稼成熟。③苟完：大致完备。④秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的谷物。⑤瀹（yuè）：煮。 58．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　） A．去雕墙之美而庇采橡之居/一狼径去 B．以见予之无所往而不乐者/好之者不如乐之者 C．但少闲人如吾两人者耳/但手熟尔 D．相与步于中庭/未复有能与其奇者 59．下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） A．盗贼满野狱讼/充斥而斋厨/索然/日食杞菊。 B．盗贼满/野狱讼/充斥而斋厨索然/日食杞菊。 C．盗贼满野狱/讼充斥/而斋厨索然日/食杞菊。 D．盗贼满野/狱讼充斥/而斋厨索然/日食杞菊。 60．用现代汉语翻译文段中的划线句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。 61．乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些内容可以印证这两句话？ 阅读下面的文言文，然后完成问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈元方遭父丧，哭泣哀恸①躯体骨立。其母愍②之，窃③以锦被蒙上。郭林宗吊④而见之，谓曰：“卿海内之俊才，四方是则⑤，如何当丧，锦被蒙上？孔子日：‘衣夫锦也，食夫稻也，于汝安乎？’吾不取⑥也。”奋衣⑦而去。自后宾客绝百所日⑧。 （选自《世说新语.规箴》） 【注释】①哀恸：哀伤过度。②愍：可怜，怜悯。③窃：偷偷地，暗地里。④吊：吊丧。⑤是则：以你为榜样。⑥取：这样做。⑦奋衣：这里可当“拂袖、甩手”理解。⑧百所日：一百多天。 62．解释下列黑体词。 ①相委而去　 　 ②下车引之　 　 ③衣夫锦也　 　 ④奋衣而去　 　 63．翻译文中的画线句。 ①　 　 ②　 　 64．郭林宗为什么要引用孔子的话？ 65．少年元方是个能言善辩的孩子，请你想象一下，用甲文中元方的口吻反驳郭林宗。 阅读 百丈山记(节选) [南宋]朱熹 登百丈山三里许，右俯绝壑，左控①垂崖，垒石为磴②，十余级乃得度。山之胜，盖自此始。 出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧③险绝。于林薄④间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌⑤而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。台当⑥山西南缺，前揖⑦芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高下，亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚⑧数。旦起下视，白云满川，如海波起伏；而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻万变。台东径断，乡人凿石容磴以度，而作神祠于其东，水旱祷焉。畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。 【注】①控：连接。②磴(dèng)：山路上的石台阶。③昧：昏暗。④林薄：草木丛杂的地方。⑤瀵(fèn)涌：喷涌。⑥当：正对着。⑦揖：如人作揖，这里是“对”的意思。⑧殚(dān)：尽。 66．下列景物在文中没有出现的一项是(　　) A．凌空而下的瀑布 B．重叠相映的群山 C．满山飘荡的白云 D．芳香四溢的鲜花 67．在登山过程中，作者远眺看到了　 　的壮观景象。(请摘录原文语句回答) 68．下列选项中加点词意思相同的一项是(　　) 阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。永明十年，上表辞禄，于是止于句容之句曲山。恒曰： “此山下是第八洞宫，名金坛华阳之天，周回一百五十里。昔汉有成阳三茅君得道，来掌此山，故谓之茅山。”乃中山立馆，自号华阳隐居。遍历名山，寻访仙药。每经涧谷必坐卧其间吟咏盘桓不能已已。时沈约为东阳郡守，高其志节，累书要之，不至。性好著述，尚奇异，顾惜光景，老而弥笃。 （节选自《梁书·陶弘景传》，有删改） 69．解释文中加点词语的意思。 ①高峰入云　 　 ②五色交辉　 　 ③夕日欲颓　 　 70．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 ②自康乐以来，未复有能与其奇者。 71．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　） A．恒曰／持之以恒 B．自号华阳隐居／一板已自布字 C．高其志节／非淡泊无以明志 D．老而弥笃／博学而笃志 72．请用“／”给文中画线的句子断句。 每经涧谷必坐卧其间吟咏盘桓不能已已 73．结合《答谢中书书》和本文，你认为陶弘景是个怎样的人？ 答案解析部分 【答案】1．刹后有泉/从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹 2．示例一：A　描绘喷涌的泉水时运用比喻的修辞手法，将喷溅的泉水比作冰雪，形象生动地写出山泉激荡，清澈的特点。水落石渠，激起阵阵声响，视听结合，引人入胜。 示例二：B　池中有成千上万条金鱼，在池中欢快地游动，蜂拥着抢食，清秀灵动，充满生机。在视觉方面，“朱鱼万尾”体现出游鱼数量之多，“烁人目睛”写出池中鱼鲜红的颜色，“清慧可怜”体现出游鱼轻盈灵动的姿态；在听觉方面，“咀呷有声”反映出鱼儿争着抢着吃东西的热闹场景。作者借游鱼表达内心的愉悦悠闲之情，及对大自然的赞美。 【解析】【点评】（1）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。 （2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 【参考译文】 从香山沿着两旁都是柳树的石阶往前走，不超过一里路，就到了碧云寺。 寺庙后面有泉水，从山根石缝中涌出，喷吐出雪白的水花，水波摇荡。泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，引导泉水到寺庙，围绕在寺庙的四周，在石渠中激荡出哗啦啦的水声，向下可以看到有纹理的碎石和金黄的细沙。引入大殿前成为水池，用石梁隔开，有一丈多深，池底看起来似乎只有一寸多长。 池里有上万条红鱼，鱼群满池，红色浓郁，光亮闪着人的眼睛，日光照射在清澈的水面上，将鱼儿的影子清楚地映在潭底，鱼清秀灵动惹人喜爱。有人把饼投在左边，群鱼就游到左边，右边也是如此，吃食物时还发出声音。然而那些轻捷跳动发出水声，在水上游戏的，都是几寸长的鱼。那些长一尺多的，都潜泳在潭下，看到食物也不过来，安闲宁静，难道鱼的安静与躁动跟它们的年纪有关系？ 1．本题考查对文言文语句的理解和断句能力。句意：寺庙后面有一眼泉水，泉水从山脚的石缝中喷涌而出，喷出的样子如同冰雪（飞溅），（泉水）摇荡着清幽的韵律。依据：“刹后有泉”：这是一个主谓宾结构完整的表述，“刹后”表示地点，“有”是谓语，“泉”是宾语，清晰地说明了在寺庙后面存在泉水这一情况，是一个相对独立且完整的语义单元，所以在此处断开。“从山根石罅中出”：此部分进一步说明了泉水的出处，“从……中出”是一个固定的表达结构，“山根石罅”明确了泉水喷出的具体位置，即山脚的石头缝隙，它在语义上承接前面的“泉”，详细阐述泉水的来源，作为一个完整的补充说明部分，应单独断开。“喷吐冰雪”：这里运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了泉水喷涌而出时的状态，将泉水的喷溅比作冰雪飞溅，生动地展现出泉水的动态美和清澈感，是一个独立的描写语句，所以断开。“幽韵涵澹”：该部分是对泉水整体韵味的描述，“幽韵”体现出泉水那种清幽的韵味，“涵澹”则描绘出泉水摇荡的样子，二者结合进一步渲染了泉水的意境，作为对泉水的进一步描写和总结，单独成一部分，故而断开。 故答案为：刹后有泉/从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹 2．本题考查对文言文景物描写的赏析能力。A.（泉水）：从修辞手法角度看，“喷吐冰雪”运用了比喻的修辞手法，把喷溅的泉水比作冰雪，生动形象地写出了泉水喷涌时的形态以及清澈的特点。从多种感官角度看，“喷吐冰雪”是视觉上的描写，展现了泉水的形态；“激聒石渠”则是听觉上的描写，写出了泉水在石渠中流动发出的声音，视听结合，让读者更全面地感受到泉水的魅力，引人入胜。B.（游鱼）：从视觉角度看，“朱鱼万尾”突出了游鱼数量之多；“烁人目睛”描绘出池中鱼鲜红的颜色，十分耀眼；“清慧可怜”体现出游鱼轻盈灵动的姿态，给人以美的感受。从听觉角度看，“咀呷有声”写出了鱼儿争食时发出的声音，展现出热闹的场景。作者通过对游鱼细致的描写，借游鱼表达了自己内心的愉悦悠闲之情以及对大自然的赞美。 故答案为：示例一：A　描绘喷涌的泉水时运用比喻的修辞手法，将喷溅的泉水比作冰雪，形象生动地写出山泉激荡，清澈的特点。水落石渠，激起阵阵声响，视听结合，引人入胜。 示例二：B　池中有成千上万条金鱼，在池中欢快地游动，蜂拥着抢食，清秀灵动，充满生机。在视觉方面，“朱鱼万尾”体现出游鱼数量之多，“烁人目睛”写出池中鱼鲜红的颜色，“清慧可怜”体现出游鱼轻盈灵动的姿态；在听觉方面，“咀呷有声”反映出鱼儿争着抢着吃东西的热闹场景。作者借游鱼表达内心的愉悦悠闲之情，及对大自然的赞美。 【答案】3．都；辉映 4．就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了；那些极力追求名利的人；看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心 5．【甲】文中的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”流露出作者蔑视功名利禄、厌倦官场政务、欲归隐林泉享受自然美景的情感。【乙】文中的“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者对先贤的仰慕之情，同时也有对世人漠视秀美山水的惋惜之情和自己能够与先贤一样领略山川美景的自得之意。 【解析】【点评】（1）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。 （2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 3．本题考查对文言文中重点字词含义的理解。①“风烟俱净”中“俱”在文言文中常见意思为“都”，在这里“风烟俱净”描述的是风尘和雾气都消散干净的景象，所以“俱”解释为“都”。②“五色交晖”描绘的是两岸石壁色彩斑斓，相互映照的情景，“晖”在这里结合语境应理解为“辉映”，即各种颜色相互映照。 故答案为：都；辉映 4．本题考查文言文句子的翻译能力。①重点字词：“自……以来”即“从……以来”；“未复有”就是“再也没有”；“与”读“yù”，参与，这里有欣赏领略之意；“奇”指奇丽的景色。②重点字词：“鸢飞戾天者”中“鸢”是一种猛禽，“戾”是至、到达的意思，“鸢飞戾天者”可理解为像老鹰飞到天上那样极力追求名利的人；“息心”即平息名利之心；“经纶世务者”指筹划、处理世俗事务的人；“窥谷忘反”中“窥”是看，“反”同“返”，返回，意思是看到这些幽深的山谷就会流连忘返。 故答案为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了；那些极力追求名利的人；看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心 5．本题考查对文言文情感的理解和分析能力。①【甲】文：文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，通过描写那些为名利奔波的人看到山峰和幽谷后的反应，侧面表现出作者对功名利禄的蔑视，对官场政务的厌倦，从而流露出想要归隐林泉，享受自然美景的情感。②【乙】文：“自康乐以来，未复有能与其奇者”，谢灵运是山水诗的开创者，作者提到谢灵运之后很少有人能欣赏山川的奇妙，既表达了对先贤谢灵运的仰慕之情，也有对世人忽视秀美山水的惋惜，同时还有自己能像先贤一样领略山川之美的自得之意。 故答案为：【甲】文中的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”流露出作者蔑视功名利禄、厌倦官场政务、欲归隐林泉享受自然美景的情感。【乙】文中的“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者对先贤的仰慕之情，同时也有对世人漠视秀美山水的惋惜之情和自己能够与先贤一样领略山川美景的自得之意。 【答案】6．逆流而上；甚，很；还；曲折 7．C 8．①即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 ②形状像人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，完全是天然形成，形象十分清晰。 9．甲文引用歌谣突出了三峡山高水长的特点，渲染了三峡之秋萧瑟凄清的氛围；乙文引用歌谣突出了黄牛滩水路曲折幽深的特点。 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 （3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 【参考译文】 【甲】《三峡》译文 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】译文 江水又向东流去，经过黄牛山，山下有一座滩，名叫黄牛滩。南岸层层的山岭一座连着一座，最外面高峻的山崖间有一块石头，颜色像人背着刀、牵着牛的样子，人是黑色的，牛是黄色的，形象十分清晰分明。由于这个地方人迹罕至，没有人能探究出它的来历。这块岩石已经很高了，再加上江水湍急，迂回曲折，即使走上两三天，还能望见这块石头。所以过路人的歌谣说：“早晨从黄牛山出发，晚上住宿在黄牛山，三天三夜，黄牛山还是像原来一样。”这是说水路迂回幽深，回头看黄牛山好像还是原来的样子。 6．本题考查对文言实词的理解能力。①“沿溯阻绝”意思是下行或上行的船只都被阻挡了。“溯”结合语境可知是逆流而上的意思。②“良多趣味”意思是确实有很多趣味。“良”在古文中常表示“甚，很”的意思，这里就是强调趣味的程度深。③“犹望见此物”意思是还能看见这块奇石。“犹”根据句子意思可判断为“还”的意思。④“言水路纡深”意思是说水路曲折深远。“纡”结合语境理解为“曲折”。 故答案为：逆流而上；甚，很；还；曲折 7．本题考查对文言虚词意义和用法的辨析能力。 A.“自三峡七百里中”中“自”意思是“在”，表示范围，即“在三峡七百里当中”。“自非亭午夜分”中“自”意思是“如果”，整句意思是“如果不是正午和半夜”； B.“绝巘多生怪柏”中“绝”意思是“极（高）”，“绝巘”就是极高的山峰。“既人迹所绝”中“绝”意思是“断绝”，“人迹所绝”就是人迹断绝的地方； C.“虽乘奔御风”中“虽”意思是“即使”，表示假设的让步，整句意思是“即使骑着飞奔的马，驾着疾风”。“虽途迳信宿”中“虽”同样意思是“即使”，整句意思是“即使走上两三日”； D.“故渔者歌曰”中“故”意思是“所以”，引出渔者唱歌的原因。“三朝三暮，黄牛如故”中“故”意思是“原来、从前”，指黄牛山还是原来的样子。 故答案为：C 8．本题考查对文言句子的翻译能力。①重点字词：“虽”意思是“即使”；“奔”指飞奔的马；“御”意思是“驾着”；“疾”意思是“快”。②重点字词：“色”指形状、样子；“负”意思是“背着”；“成就”指形成、天然形成；“分明”意思是清晰。 故答案为：①即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。②形状像人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，完全是天然形成，形象十分清晰。 9．本题考查对文言文引用歌谣作用的分析能力。①甲文：结尾引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，从内容上看，巫峡是三峡的一部分，突出了三峡山高水长的地理特点；从氛围营造上，猿猴的叫声凄惨，渲染了三峡秋天萧瑟凄清的氛围，让读者更能感受到三峡秋景的凄凉。②乙文：结尾引用“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故”，结合前文对黄牛滩的描写，因为黄牛滩水路曲折纡回，所以即使走了很长时间，回头看黄牛山还是原来的样子，突出了黄牛滩水路曲折幽深的特点。 故答案为：甲文引用歌谣突出了三峡山高水长的特点，渲染了三峡之秋萧瑟凄清的氛围；乙文引用歌谣突出了黄牛滩水路曲折幽深的特点。 【答案】10．同“缺”，缺口；奔驰的骏马；并列；这里 11．①如果不是正午和半夜的时候，就看不见太阳和月亮。 ②初潭的大概轮廓像一个剖开的大瓮，侧壁高达千尺。 12．示例一：夏季，从“夏水襄陵”“朝发白帝，暮到江陵”能看出水势浩大、水流迅疾、景色壮观。 示例二：春冬，从“清荣峻茂”能看出水流和缓从容，景色优美雅致。 示例三：秋季，从“林寒洞肃”能看出山林肃杀凄寒，景色悲凉。 13．【甲】文写春冬之水时，既写了绿潭倒影的静景，也写了瀑布飞漱的动景；【乙】文写黄神祠之水时，既写了来若白虹，水流发出声响的动景，也写了潭水平静如油膏的静景。动静结合，相得益彰，相映成趣。 【解析】【点评】（1）本题考查学生掌握文言文实词的能力。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。 （2）本题考查学生文言文翻译的能力。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 （3）本题考查学生文言文内容理解的能力。通读文言文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括三峡季节特点即可。 （4）本题考查学生文言文手法理解的能力。通读文言文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，分析“动静结合”的手法如何写水即可。 【参考译文】 【甲】 在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。 到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。 在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 黄溪距离永州城约七十里，由东屯向南行走六百步，就到达黄神祠。黄神祠后面的高山陡峭险峻，犹如两面站立的高墙，山上并排生长着红花绿草，这些花花草草顺着山势蜿蜒起伏，或升或降。那些没有花草的地方，则是悬崖峭壁和各种岩洞。黄溪水底铺满了小石头。过了黄神祠，提起裤脚涉水八十步，来到初潭，（这里的景致）新奇美丽，美得几乎让人无法形容。初潭的大概轮廓像一个剖开的大瓮，侧壁高达千尺。溪水汇聚在这里，乌光油亮，像贮了一瓮画眉化妆的油膏；水流疾速，像一道白虹，沉静得没有一点声音；有数百尾鱼儿游来游去，相聚在石头底下。又往南走百步，来到第二潭。周边的岩石高峻耸立，靠近激流，（山石的形状）像猛兽龇牙咧嘴，参差不齐。潭下散落着许多平整的大石块，可以当桌凳坐下来畅饮。（石上）有一种红头黑翅膀的鸟，大的像天鹅、朝东面站立。从这里再往南数里，地貌变化不大，树木茂盛，山石清瘦，流水锵然有声。再往南行一里，来到一片广阔幽深的平野，这里依山傍水，山路平坦，水流舒缓，有土地田园。 10．①句意：完全没有中断的地方。阙，同“缺”，空缺。 ②句意：即使骑乘奔驰的快马，驾着风。奔，飞奔的马。 ③句意：犹如两面站立的高墙，山上并排生长着红花绿草。骈，并列。 ④句意：从这里再往南数里。是，这。 故答案为：①同“缺”，缺口；②奔驰的骏马；③并列；④这里。 11．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“自非、亭午、夜分、曦、略”。自非，如果不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦，太阳；略，大概。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 故答案为： ①如果不是正午和半夜的时候，就看不见太阳和月亮。②初潭的大概轮廓像一个剖开的大瓮，侧壁高达千尺。 12．结合内容分析即可。 ①夏天。“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急。“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾。 ②春冬。以“素”饰“湍”，水如白练，明净轻快，上有清光回照，白中间青，水光变幻。深水为潭，以“绿”饰“潭”，益见深沉宁静。水中有影，则水平如镜，倒影入潭，更觉风光秀丽。“清荣峻茂”写水清、木荣、山峻、草茂，各具特色，突出三峡的美。 ③秋天。“林寒洞肃”写林涧之间，清冷肃穆。这时已无江水喧腾，也不见草木争荣，而是充满了凄清肃杀的气氛。 故答案为：示例一：夏季，从“夏水襄陵”“朝发白帝，暮到江陵”能看出水势浩大、水流迅疾、景色壮观。示例二：春冬，从“清荣峻茂”能看出水流和缓从容，景色优美雅致。示例三：秋季，从“林寒洞肃”能看出山林肃杀凄寒，景色悲凉。 13．【甲】“素湍绿潭，回清倒影”写白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。 “悬泉瀑布”写山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。有绿潭倒影的静景，有瀑布飞漱的动景，动静结合。 【乙】“来若白虹”写水流，使人欲见水波荡漾的美景。“沉沉无声”写水声，“无声”也是“声”的一种表现，说明溪水积而成潭，既深且厚，故而无声。这是动态景色。 “黛蓄膏渟”，这是水色，既有青绿纯净的色感，又具润滑如脂的质感。这是静态景色。动静结合。 故答案为：【甲】文写春冬之水时，既写了绿潭倒影的静景，也写了瀑布飞漱的动景；【乙】文写黄神祠之水时，既写了来若白虹，水流发出声响的动景，也写了潭水平静如油膏的静景。动静结合，相得益彰，相映成趣。 【答案】14．缺；嘱咐；于是；惊讶 15．①即使骑着快马驾着疾风，也比不上（流水的速度）快。 ②人们开始认识了刘宣，而且刘铉识人的名声（也）更大了。 16．A 【解析】【点评】 (1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。 (2)本题考查学生对关键句子的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。 此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。 (3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。 【参考译文】 明代宗景泰年间，吉安的刘宣代替别人在京师的龙骧卫当兵，为卫使养马，日日夜夜（都）在马厩中读书，卫使开始不知道.刘宣偶然和私塾的老师谈论《春秋》，老师惊异（于）他的才能，把（这件事）告诉卫使，卫使便给他优良的待遇，不久，（刘宣）发榜考中了解元.会试时，刘铉主持考试，对他的文章感到很惊讶，认为（这）必定是饱读诗书的老儒生的作品，等到启封时，（才知道）是刘宣（的文章），人们开始认识了刘宣，而且刘铉识人的名声（也）更大了。 14．本题考查学生对重点实词的理解。本题是课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断 。 ①句意：完全没有中断的地方。 阙 同“缺”缺，空缺。 ②句意：声音持续不断，非常凄凉怪异。属是连接。 ③句意：卫使便对刘宣很好了。乃：于是。 ④句意：对他的文章很惊讶。讶：对....感到惊讶。 故答案为：① 缺 ； ② 嘱咐 ； ③于是 ； ④ 惊讶。 15．本题考查学生对关键句子的理解。 要注意句子中重要的字词的翻译，第一句虽，即使；奔，飞奔的马。第二句：始，才；益，更加。 故答案为：①即使骑着快马驾着疾风，也比不上（流水的速度）快。 ②人们开始认识了刘宣，而且刘铉识人的名声（也）更大了。 16．A、 乙文主要记叙刘宣昼夜苦读最后成才的故事。不是写景的小品文，有误； B、 无误； C、 无误； D、 无误； 故答案为： A 【答案】17．通“缺”缺口。奔跑的马；消散；参与，欣赏。 18．①即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。 ②清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏。 19．C 20．自非亭午夜分；不见曦月 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。 【参考译文】 【甲】三峡 在三峡这七百里长的地界中，两岸的山峰连绵不断，完全没有空缺的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮住了天空，掩蔽了太阳，如果不是在正午时分，就看不到太阳；如果不是在半夜时分，就看不到月亮。 到了夏天，江水漫上两岸的山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。如果有时皇帝有命令必须急速传达，有时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使是骑着飞奔的马，驾着疾风，也无法比得上它的速度。 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 每当到了天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲哀婉转，很久很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】答谢中书书 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 17．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。①句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”缺口。②句意：骑上飞奔的马，驾着疾风。奔：奔跑的马。③句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。④句意：原就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，欣赏。 故答案为：通“缺”缺口。奔跑的马；消散；参与，欣赏。 18．本题考查句子翻译。①重点词有：虽，即使。以，认为。②重点词有：晓，早晨。歇，消散。 故答案为： ①即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。②清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏。 19．ABD.正确； C.结合甲文第四段“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”可知，郦道元笔下的猿猴的叫声悲哀婉转，让打渔的人听了流下眼泪，故甲文的猿鸣表达了景物带给人们的感伤情绪。结合乙文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都”可知，陶弘景笔下的猿猴的叫声和争着跳出水面的鱼相呼应，表现的是一种生机和活力，并且“实是欲界之仙都”这句话更是展现了猿鸣的美好，故乙文的猿鸣表达了景物带给人们的美好、快乐情绪，不是感伤情绪。 故答案为：C 20．本题考查写作方法。甲文中写山内容集中在第一段，故从第一段中寻找。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”写出了山的长、连绵；“重岩叠嶂，隐天蔽日”是正面写山的高大；“自非亭午夜分，不见曦月”是借太阳、月亮来写山的高大，是侧面描写。故甲文从侧面表现山高的句子：自非亭午夜分，不见曦月。 故答案为：自非亭午夜分；不见曦月 【答案】21．往高处远处伸展；同“返”，返回；叫；难道 22．①像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。 ②山谷中隐居生活所需要的物品，在这里已经俱备。 23．甲文：负势竞上，争高直指，千百成峰。 活灵活现地写出了树之高，山之奇。乙文：森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。 生动形象地展现了山之高，水之深。 24．抒发了作者热爱美丽的大自然，寄情山水，淡泊名利和避世退隐的思想感情。 【解析】【点评】（1）本题考查了学生对文言文中重点词语的理解能力。在解答时，学生需要明确加点词语在文中的具体语境，并根据语境推断其含义。同时，学生还需要注意文言文中常见的通假字、古今异义词等特殊情况，以避免误解。本题答案准确，学生理解正确，能够准确推断出加点词语在文中的含义。 （2）本题考查了学生对文言文句子的翻译能力。在解答时，学生需要明确句子的具体语境，并根据语境和文言文的语法规则进行翻译。同时，学生还需要注意文言文中的特殊句式、固定搭配等特殊情况，以确保翻译的准确性和流畅性。本题答案准确，学生翻译正确，能够准确理解并翻译出文言文句子的意思。 （3）本题考查了学生对文言文写作手法的理解和分析能力。在解答时，学生需要明确“化静为动”手法的含义，并能够在文中找出相关语句进行分析。同时，学生还需要注意这种手法在增强文章生动性和感染力方面的作用。本题答案准确，学生分析正确，能够准确理解并分析出“化静为动”手法在文中的运用。 （4）本题考查了学生对文言文主题思想的理解和分析能力。在解答时，学生需要明确两篇文章的具体内容，并根据内容分析出作者的思想感情。同时，学生还需要注意这种思想感情在文章中的体现方式和作用。本题答案准确，学生分析正确，能够准确理解并分析出两篇文章所抒发的思想感情。 21．本题考查的是对文言文中重点词语的理解。在解答时，首先要明确加点词语在文中的具体语境，然后根据语境推断其含义。 ①“互相轩邈”中的“轩邈”意为“往高处远处伸展”。这是根据“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈”这一语境推断出来的，描述了山峰争相向上、向远处伸展的景象。 ②“窥谷忘反”中的“反”同“返”，意为“返回”。这是根据“经纶世务者，窥谷忘反”这一语境推断出来的，表达了看到山谷美景而忘记返回的意思。 ③“蝉吟鹤唳”中的“吟”意为“叫”。这是根据“蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”这一语境推断出来的，描述了蝉和鹤的叫声交织在一起的景象。 ④“徒语哉”中的“徒”意为“难道”。这是根据“仁智之乐，岂徒语哉”这一语境推断出来的，表达了这种乐趣难道只是说说而已的意思。 故答案为：往高处远处伸展；同“返”，返回；叫；难道 22．本题考查的是对文言文句子的翻译能力。在解答时，首先要明确句子的具体语境，然后根据语境和文言文的语法规则进行翻译。 ①“鸢飞戾天者，望峰息心”这句话的意思是“像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来”。其中，“鸢飞戾天”比喻为名利极力追求高位的人，“望峰息心”则表达了看到高峰后心情平静的意思。 ②“山谷所资，于斯已办”这句话的意思是“山谷中隐居生活所需要的物品，在这里已经俱备”。其中，“所资”指的是所需要的物品，“于斯已办”则表达了在这里已经准备好的意思。 故答案为：①像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。 ②山谷中隐居生活所需要的物品，在这里已经俱备。 23．本题考查的是对文言文写作手法的理解和分析能力。在解答时，首先要明确“化静为动”手法的含义，即通过将静态的景物描绘成动态的场景，以增强文章的生动性和感染力。 甲文中，“负势竞上，争高直指，千百成峰”这句话运用了“化静为动”的手法，将静态的山峰描绘成争相向上、直指天空的动态场景，生动地展现了树之高、山之奇的特点。 乙文中，“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠”这句话同样运用了“化静为动”的手法，将静态的山壁、山峰、山穴和溪流描绘成争相与霞光、日光、云彩和翠绿相映的动态场景，生动地展现了山之高、水之深的特点。 故答案为：甲文：负势竞上，争高直指，千百成峰。 活灵活现地写出了树之高，山之奇。乙文：森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。 生动形象地展现了山之高，水之深。 24．本题考查的是对文言文主题思想的理解和分析能力。在解答时，首先要明确两篇文章的具体内容，然后根据内容分析出作者的思想感情。 甲文通过描绘富春江两岸的奇山异水，表达了作者对美丽大自然的热爱和向往。同时，文章中的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”等语句也暗示了作者对名利和世俗事务的淡泊和超脱。 乙文则通过描绘石门山的幽静美景和隐居生活的闲适自在，表达了作者对隐居生活的向往和对名利的淡泊。文章中的“既素重幽居，遂葺宇其上”等语句直接表达了作者的隐居意愿。 综合两篇文章的内容，可以看出它们都抒发了作者热爱美丽的大自然、寄情山水、淡泊名利和避世退隐的思想感情。 故答案为：抒发了作者热爱美丽的大自然，寄情山水，淡泊名利和避世退隐的思想感情。 【答案】25．C 26．①月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 ②其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。 27．D 28．①苏轼借月书写了自己仕途失意的落寞、自我派遣的豁达（或赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨）。②袁宏道借月表达了独到的审美情趣，从而表达出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。③示例：生活中遇到困难、失意时要做一个积极向上、乐观豁达的人。（意对即可） 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。 【附参考译文】 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我）高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】西湖景色最美的时候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚山间的雾气。今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。 然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时辰（上午十一时到下午五时）。其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景之美更是难以形容，花的姿态，柳的柔情，山的容颜，水的情意，更是别有一番情趣。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能对那些凡夫俗子说呢！ 25．ABD.正确； C.有误，“勒”这里的意思是抑制。 故答案为：C 26．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：但，只是；如，像。②中重点词语有：工，精巧；妙，美妙；皆，都；朝，早晨；始，开始；夕春，夕阳；始，才。 故答案为： ①月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。②其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳 27．ABC.正确。 D.有误，“(乙)文篇末的议论表现出作者孤芳自赏超凡脱俗、倚世独立和不与世俗往来的情怀”有误。乙)文篇末的议论“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!”句意：这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢!表达了与常人不同的独到审美情趣，从而“表现出作者的不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感”而不是“孤芳自赏、超凡脱俗、倚世独立和不与世俗往来的情怀”。 故答案为：D 28．本题考查主旨情感。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民这里面有多少贬低的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的喜爱，抒发了作者自解、自矜、自嘲，对自然生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”(朝廷官员小人)的鄙夷与讽刺。“但少闲人如吾两人者耳句产生自我排遣的情怀；袁宏道无意仕途，结合“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”句分析，尽管中过进士，但他无意为官，不愿与世俗同流合污选择寄情山水。至于启示感悟能力，可借鉴苏轼的乐观豁达精神，也做一个积极乐观的人， 故答案为： ①苏轼借月书写了自己仕途失意的落寞、自我派遣的豁达（或赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨）。②袁宏道借月表达了独到的审美情趣，从而表达出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。③示例：生活中遇到困难、失意时要做一个积极向上、乐观豁达的人。（意对即可） 【答案】29．C 30．①水清树荣，山高草盛，确实趣味无穷。 ②涧中水流清澈，从高处急速流下，发出淙淙的流水声。 31．B 32．《三峡》写景极善突出景物特点，突出树林和山涧显出一片清凉和寂静。营造出秋天的肃杀、凄凉氛围。《百丈山记》详写涧水美的形貌和作者由此萌生的审美情趣，点染了清幽的氛围和清冽的感受。 33．示例：亲爱的游客朋友们，欢迎来到奇秀的三峡。这里是大自然造就的山水画廊，重峦叠嶂，隐天蔽日。滔滔江水奔腾不息，景色壮美绝伦，开启一场震撼心灵的奇妙之旅吧。 【解析】【点评】（1）本题考查一词多义辨析。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。（2）本题考查文言句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（3）本题考查文言断句。 （4）本题考查对内容的理解与概括。直接引用原文：若原文有明确答案，直接摘录（注意标点正确）。题干中的关键词（人名、事件）在原文中找到对应句，前后勾连分析。 （5）本题考查对内容的理解与拓展运用。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析作答。 参考译文： 【甲】在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午和半夜的时候，就看不见太阳和月亮。 到了夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空谷传响，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】登上百丈山三里来路，向右边俯视，是又深又险的山沟，路的左边靠着陡峭的山崖，路面是垒起来的石头砌成的台阶，上了十几个台阶才过了这段险区。百丈山的胜景，从此开始了。 一路上都是苍青色的藤蔓和古老的树木，即使是盛夏的正午，也没有一点热气。泉水都是清澈的，从高处流下来，发出“溅溅”的声响。流水从西谷中沿着石头缝隙奔泻出来，在楼阁前汇聚，然后向南与东谷的水一起注入池中。从水池往上看，就又形成了前面所说的那条小涧。楼阁坐落在它的上游，在水流和山石冲撞激荡最为厉害的地方，那是最值得观赏的景致。然而在它的后面修筑了一座石壁，就什么景致也看不到了。唯独在夜里睡在阁楼上，枕席下面就整夜都响着潺潺的流水声，听久了更感到悲凉，这种情境令人觉得可爱罢了。 我和刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾一起游览了百丈山。大家都已经赋诗记述百丈山的胜景，我又详细叙述了一番。 29．本题考查一词多义辨析。A.形容词，极/动词，消失； B.介词，从/连词，如果； C.连词，即使/连词，即使； D.连词，来/动词，认为； 故答案为：C。 30．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：①清，水清；荣，树木茂盛；峻，山高；茂，草盛；良，很。②皆，都；淙下，形容水流动的样子，这里是“流下”的意思。 故答案为：①水清树荣，山高草盛，确实趣味无穷。②涧中水流清澈，从高处急速流下，发出淙淙的流水声。 31．本题考查文言断句。本句句意：唯独在夜里睡在阁楼上，那么在枕席之下，整夜都响着潺潺的流水声。“独夜卧其上”是一个完整的动作，意思是“夜里独自睡在阁楼上”，所以在“独夜卧其上”后断开；“则枕席之下”表示一种顺承关系，“枕席之下”是一个整体，意思是“枕席的下面”，不能分开；“终夕潺潺”表结果。所以正确的断句是“独夜卧其上/则枕席之下/终夕潺潺”。 故答案为：B。 32．本题考查对内容的理解与概括。结合甲文“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，《三峡》在写景时突出了秋天霜旦之时“林寒涧肃”的景物特点，树林透着寒意，山涧一片寂静。同时，通过“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”进一步营造出秋天的肃杀、凄凉氛围。高猿的长啸在寂静的山谷中久久回荡，越发凸显出环境的清冷和凄凉。 结合乙文“皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然”以及“独夜卧其上则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳”可知，《百丈山记》详写了苍藤古木和清澈的涧水。苍藤古木即使在盛夏也能带来清凉之感，营造出清幽的氛围。而清澈的涧水自高处流下，发出溅溅的声响，夜晚睡在楼阁上，枕席之下整夜潺潺的流水声，给人带来清冽的感受，进一步点染了这种清幽的氛围。 故答案为：《三峡》写景极善突出景物特点，突出树林和山涧显出一片清凉和寂静。营造出秋天的肃杀、凄凉氛围。《百丈山记》详写涧水美的形貌和作者由此萌生的审美情趣，点染了清幽的氛围和清冽的感受。 33．本题考查对内容的理解与拓展。首先明确要抓住一个季节重点讲解，如选择夏季，可以引用 “夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也”，突出夏季江水的浩大、湍急。在语言表达上，要有欢迎语、对三峡特色的概括以及邀请语，语言要生动形象，富有感染力，让游客产生前来旅游的欲望。同时注意字数限制。 示例：亲爱的游客朋友们，欢迎来到美丽的三峡。春冬之时，素湍绿潭，回清倒影。奇柏悬泉，飞漱其间。在这里，你能感受自然之美，快来三峡，开启难忘之旅吧。 故答案为：示例：亲爱的游客朋友们，欢迎来到奇秀的三峡。这里是大自然造就的山水画廊，重峦叠嶂，隐天蔽日。滔滔江水奔腾不息，景色壮美绝伦，开启一场震撼心灵的奇妙之旅吧。 【答案】34．B 35．D 36．D 37．(1)(渔人)出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，(一路上)处处做上记号。(2)我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。 【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 （2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 【参考译文】 【甲】东晋太元（公元376-396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续往前走，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面仿佛隐约透着点光亮。渔人便舍弃了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又行走了几十步，突然变得明亮开阔了。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男男女女的衣着打扮，全都和外面的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其它人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】灌水的北面有一条小溪，往东流入潇水。有人说，有个姓冉的曾经住在这里，所以把这条溪水叫作冉溪。还有人说，溪水可以用来染色，按照它的功能命名为染溪。我因愚犯罪，被贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不能不改名了，所以我把它改名为愚溪。 我在愚溪上面买了个小丘，叫作愚丘。从愚丘往东北走六十多步，发现一处泉水，又买下来占为己有，称它为愚泉。愚泉共有六个泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水合流后弯弯曲曲地向南流去，经过的地方就称作愚沟。于是运土堆石，堵住狭窄的泉水通道，筑成了愚池。愚池的东面是愚堂。它的南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石参差错落，这些都是山水中瑰丽的景色，因为我的缘故都用愚字玷污了它们。 水是聪明人所喜爱的。可现在这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢？因为它水道很低，不能用来灌溉。又险峻湍急，水中有很多高起的石头，大船进不去。幽深浅狭，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我，既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的。 宁武子“在国家动乱时就显得很愚蠢”，是聪明人故意装糊涂；颜子“从来不提与老师不同的见解，像是很愚笨”，也是明智的人而故意表现得很愚笨。他们都不是真正的愚笨。如今我在政治清明时却做出与事理相悖的事情，所以再没有像我这么愚蠢的人了。因此，天下人谁也不能和我争这条溪水，我有给它命名的专利。 34．本题考查文言文断句。句意为：（我）在愚溪上面买了个小丘，称作愚丘。从愚丘往东北走六十多步，发现一处泉水，又买下来占为己有，称它为愚泉。根据意思和语法，“愚溪之上” 表地点，应断开；“买小丘”“为愚丘” 是两个连续动作，需分别断开；“自愚丘东北行六十步” 描述行走的方向和距离，表意完整，应断开；“得泉焉” 说明结果，需断开；“又买居之”“为愚泉” 也是连续动作，需断开。因此正确断句为 “愚溪之上 / 买小丘 / 为愚丘 / 自愚丘东北行六十步 / 得泉焉 / 又买居之 / 为愚泉”。 故答案为：Ｂ 35．本题考查文言文实词。 A．“余人各复延至其家” 中，“延” 结合语境是 “邀请” 的意思，渔人受到桃花源人的热情招待，其他人也邀请他到家中，解释正确。 B．“诣太守，说如此” 中，“诣” 是 “到、去” 的意思，渔人到太守那里讲述情况，解释正确。 C．“以予故，咸以愚辱焉” 中，“故” 是 “缘故” 的意思，因为 “我” 的缘故，这些景物都被 “愚” 字辱没了，解释正确。 D．“不能兴云雨，无以利世” 中，“利” 是 “对…… 有利” 的意思，而非 “利益”，句子指溪水不能兴起云雨，对世人没有益处，解释错误。 故答案为：Ｄ 36．本题考查对文言文内容的理解。 A．《桃花源记》中 “土地平旷，屋舍俨然…… 黄发垂髫，并怡然自乐”，描绘了桃花源人怡然自得的生活，令人向往，表述正确。 B．太守派人寻找桃花源却迷路，既让桃花源更显神秘，也暗示这种理想生活在现实中难以存在，表述正确。 C．乙文中作者认为宁武子和颜子是 “智而为愚”“睿而为愚”，并非真愚，表述正确。 D．《桃花源记》以记叙和描写为主，没有议论；乙文虽有议论，但作者借 “愚” 抒发的是怀才不遇的愤懑，并非 “超然物外之志”，表述错误。 故答案为：Ｄ 37．本题考查文言文断句。（1）重点词：“既” 是 “已经”，“扶” 是 “沿着”，“向路” 是 “先前的路”，“志” 是 “做标记”。（2）重点词：“是” 是 “这”，“入” 是 “行走”，“尤绝者” 是 “风景绝佳的地方”，“家” 是 “安家”，“焉” 是 “在这里”。 故答案为： (1)(渔人)出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，(一路上)处处做上记号。(2)我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。 【答案】38．D 39．（1）水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 （2）是杜宇所开凿用来疏通江水的。 40．当崩之日/水逆流百余里/涌起数十丈。 41．（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2） 连绵不断、高峻（意近即可） 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词虚词。需先结合上下文语境推断每个字词的具体含义，明确其在句中的词性与表意；再将同一字词在不同句子中的含义、用法进行对比，分析是否存在差异；最后依据对比结果，结合选项特征作出判断，过程中要注重对常见文言实词、虚词多义性及语境关联性的把握，确保推断准确、对比严谨。 （2）本题考查文言文句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （3）本题考查文言文断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。 （4）本题考查文言文内容理解。需先通读文本，明确题干指向（如手法分析、特征概括等）；再结合具体语句，提取关键信息；接着依据文本语境解读信息内涵，归纳共性或特性；最后按题干要求组织语言，确保答案精准对应文本内容，逻辑清晰且符合文言阅读的分析规范。 参考译文： 【甲】在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【乙】江水继续东流，穿过巫峡，巫峡是杜宇所凿，来疏通江水。江水穿过山峡东流，经过新崩滩。这座山，汉和帝永元十二年山崩，晋太元二年再次山崩。山崩那天，江水倒流一百多里，水涌高达几十丈。现在滩上有很多巨石，有的圆形如饭箩，有的方形如房屋，像这样的有很多，都是从山崖上塌下的，致使急流奔腾怒吼，所以叫做新崩滩。崩塌后留下的石峰，与许多别的山岭相比起来，显得还是相当高峻的。下流十多里有大巫山，这座山的高峻不但是三峡所没有的，而且可以与岷山和峨眉山一争上下，与衡山和九嶷山互比高低，它遮护统领周围的各个山峰，高与云平，只有攀登到天上，才分辨得出它们的高下。 38．本题考查文言实词虚词。A.副词，有时/代词，有的； B.动词，认为/介词，把； C.动词，断绝/动词，停止，消失； D.副词，因此，所以； 故答案为：D。 39．本题考查文言文句子翻译。（1）重点词：清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。 良：实在，的确，确实。句意： 水清树荣，山高草盛，有很多趣味。（2）重点词：皆：全、都；陨：塌下；致：致使；故：所以；谓：叫做。句意： 是杜宇所开凿用来疏通江水的。 故答案为： （1）水清树荣，山高草盛，有很多趣味。（2）是杜宇所开凿用来疏通江水的 40．本题考查文言文断句。句意为：山崩那天，江水倒流一百多里，水涌高达几十丈。“当崩之日”是说山崩那天，属于时间状语，应断开；“水逆流百余里”“涌起数十丈”分别介绍了山崩后的水势，中间应断开。故划分为：当崩之日/水逆流百余里/涌起数十丈。 故答案为：当崩之日/水逆流百余里/涌起数十丈。 41．本题考查文言文内容理解。（1）甲文中“至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，意思是等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。“虽乘奔御风，不以疾也”，通过夸张更加突出了夏季江水之迅疾。 （2）根据甲文“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”意思是：两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。可见山之连绵高峻； 根据乙文“其颓崖所余，比之诸岭，尚为竦桀”意思是：崩塌后留下的石峰，与许多别的山岭相比起来，显得还是相当高峻的，可见山之高峻；根据“其翼附群山，并概青云”意思是：它遮护统领周围的各个山峰，高与云平可见山之连绵、高峻；由以上分析可知，甲乙两文的山的共同特点是：连绵不断、高峻。 故答案为：（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2） 连绵不断、高峻（意近即可） 【答案】42．D 43．C 44．①张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。 ②晚上在荔浦休息，拄着拐杖在竹阴下（散步）。 45．月色美，让人欣喜；当地老人热情相邀，来日重回荔浦携酒品荔，与当地人同乐 46．甲文写苏轼和好友张怀民因月色之美夜游中庭，将壮志难酬的苦闷排遣；乙文写苏轼与友人一起游览白水山佛迹寺，虽身处逆境而郁闷，却随缘自适。从甲、乙两文都可看出苏轼热爱自然、热爱生活、旷达乐观的人生态度。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 （2）（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 【参考译文】 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】绍圣二年三月四日，詹使君邀请我游览白水山的佛迹寺，（我们）在温泉中沐浴，在悬挂的瀑布下吹风乘凉，登上中岭，眺望瀑布的源头。走出山后，乘坐轿子缓缓前行观赏山景，并且和客人交谈。晚上在荔浦休息，拄着拐杖在竹林的树荫下（散步）。当时荔枝果实累累，像芡实一样。父老乡亲指着（荔枝）告诉我说：“这是可以吃的，您能带着酒再来吗？”（我）神情愉悦地答应了他们。 42．A.“盖竹柏影也” 中 “盖” 是 “大概是” 的意思；“盖以诱敌” 中 “盖” 也是 “大概是” 的意思，二者含义相同。​ B.“但少闲人如吾两人者耳” 中 “但” 是 “只是” 的意思；“但微颌之” 中 “但” 同样是 “只是” 的意思，含义一致。​ C.“风于悬瀑之下” 中 “风” 是 “吹风、乘凉” 的意思；“风烟俱静” 中 “风” 指 “风和”，二者含义不同。​ D.“意欣然许之” 中 “意” 是 “神情、态度” 的意思；“意与日去” 中 “意” 是 “意志” 的意思，含义不相同。 故答案为：D 43．A.甲文是先叙事，交代夜游的缘由和过程，后写景，描绘庭院中的月色，最后以议论抒怀，该选项错误。​ B.甲文结尾 “闲人” 并非以 “吾两人” 的 “闲” 反衬别人 “不闲”，而是表达了作者被贬后的闲适心境，以及对人生的感慨，该选项错误。​ C.乙文中 “詹使君邀予游白水山佛迹寺…… 登中岭，望瀑所从出”，清晰表明苏轼应詹使君之邀游览白水山佛迹寺，并欣赏到了瀑布，该选项正确。​ D.乙文中老人问苏轼能否带酒再来，是希望与苏轼共享荔枝成熟的乐趣，而非因为老人喜欢喝荔枝酒，该选项错误。 故答案为：C 44．本题考查文言文句子的翻译。①“怀民亦未寝，相与步于中庭” 中，“寝” 是 “睡觉” 的意思，“相与” 是 “一起” 的意思，“步于中庭” 是状语后置，翻译为 “在庭院中散步”。整句翻译为：张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。②“晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下” 中，“休于荔浦之上”“曳杖竹阴之下” 均为状语后置，“曳” 是 “拄着” 的意思。整句翻译为：晚上在荔浦休息，拄着拐杖在竹阴下（散步）。 故答案为： ①张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。②晚上在荔浦休息，拄着拐杖在竹阴下（散步）。 45．本题考查对文中苏轼 “欣然” 之情原因的理解。①甲文中 “月色入户，欣然起行”，很明显苏轼 “欣然起行” 的原因是月色优美，让他心生欣喜。②乙文中 “父老指以告予曰：‘是可食，公能携酒复来？’意欣然许之”，可见苏轼 “欣然许之” 是因为当地老人热情邀请他在荔枝成熟时再来，与当地人一同饮酒品荔，共享欢乐。 故答案为：月色美，让人欣喜；当地老人热情相邀，来日重回荔浦携酒品荔，与当地人同乐 46．本题考查对苏轼在人生低谷时排解郁闷的方式及人生态度的分析。从甲文来看，苏轼被贬黄州时，在夜晚看到优美的月色，便邀好友张怀民一同夜游承天寺，在欣赏月色的过程中，将壮志难酬的苦闷排解出去。从乙文可知，苏轼被贬惠州时，应友人之邀游览白水山佛迹寺，在山水之间放松心情，还答应老人将来再聚，享受生活的乐趣，虽身处逆境却能随缘自适。 故答案为：甲文写苏轼和好友张怀民因月色之美夜游中庭，将壮志难酬的苦闷排遣；乙文写苏轼与友人一起游览白水山佛迹寺，虽身处逆境而郁闷，却随缘自适。从甲、乙两文都可看出苏轼热爱自然、热爱生活、旷达乐观的人生态度。 【答案】47．B 48．A 49．D 50．（1）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 （2）（我）放下拐杖大笑，谁有所得谁有所失？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。 【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 （2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？（又）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 己卯年上元节，我在儋州，有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能出去走走吗？”我高兴地听从了他们的提议，走到城西进入僧舍，经过小巷，汉族和少数民族百姓杂居在一起，市井中做买卖的人熙熙攘攘，等回到家中已经三更天了。家里的人闭门熟睡，已经鼾声阵阵了。（我）放下拐杖，不禁笑了起来，（思考着）什么是得，什么是失呢？苏过问我为何发笑，（我）大概是自己笑自己呀。然而也是笑韩退之钓鱼没有收获，还想跑到更远的地方（去钓），却不知道走到大海边的人也未必能钓到大鱼呀。 47．本题考查文言文断句，​“步城西” 点明行走方向与起点，“入僧舍”“历小巷” 是连续的动作，分别表示进入僧舍、经过小巷，应单独断开；“民夷杂揉” 描述汉族与少数民族混杂居住的景象，“屠沽纷然” 描绘市井商贩热闹的状态，两句各表一事，需断开；“归舍已三鼓矣” 说明回家时的时间，为完整句意。 故答案为：B 48．A. “念无与为乐者” 中 “念” 是 “考虑、想到” 的意思，而非 “想念”，作者是想到没有同游之人，才去寻找张怀民。​ B. “相与步于中庭” 中 “相与” 指 “共同、一起”，符合两人在庭院中散步的语境。​ C. “予欣然从之” 中 “从” 为 “听从、跟随”，体现作者乐意接受老书生的邀请。​ D. “更欲远去” 中 “去” 是 “到…… 去”，指韩愈想前往更远的地方钓鱼。 故答案为：A 49．A. 甲文 “月色入户，欣然起行” 以简洁笔墨，写出作者见月色入户时的欣喜，开启夜游。 B. 乙文 “笑韩退之钓鱼无得”，是作者借韩愈钓鱼不得便想远去，讽刺其不能随遇而安，而自己则能在贬谪中寻得乐趣。 C. 甲文 “庭下如积水空明…… 盖竹柏影也” 凝练描写月夜之美；乙文 “民夷杂揉 / 屠沽纷然” 展现上元夜的市井繁华与淳朴民风。 D. 两文均体现作者被贬后的豁达，甲文 “闲人” 流露闲适，乙文 “放杖而笑” 看淡得失，并非 “抑郁不能排解”。 故答案为：D 50．本题考查文言语句的翻译。（1）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” 中，“但” 译为 “只是”，“闲人” 指清闲之人，“耳” 表感叹。（2）“放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也” 中，“孰” 指 “谁”，“盖” 表推测 “大概”。 故答案为： （1）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。（2）（我）放下拐杖大笑，谁有所得谁有所失？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。 【答案】51．到；停止、消失；慢慢地；② 52．重岩叠嶂；急湍甚箭；庭下如积水空明；月下飞天镜；山山唯落晖；山高湖口肖钟鸣；积翠摩空削不成 53．横字合适，律诗通常要求第二、四、六、八句押韵，由诗中的“成”和“声”可知本诗的押的韵为eng；律诗上下句对仗，结合“发”字可知，本句最后一个字为动词，故选“横”。 54．探石钟山的命名缘由 55．①山下皆石穴罅 ，不知其浅深，微波入焉 ②空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应 56．不多余“侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人”的大石；听到的是“云霄间”鹘鸟的“磔磔”的惊叫声，以及“山谷中”鹳鹤像老人边咳边笑的怪叫声。描绘出一幅阴森可怖冷清凄厉的石钟山夜景，渲染阴森可怖的环境气氛，体现了石钟山的神秘，烘托出亲身探访的不易。 57．苏轼没有轻易相信他人对石钟山的评价，而是经过一番考察，最终得出结论，这告诉我们要证明一件事情的真伪必须经过实地考察，实践出真知；苏轼看到如猛兽奇鬼，森然欲搏人的石头，听到阴森可怖的声音也没有放弃考察，最终考察成功，这告诉我们在面对困难时不要轻易放弃，要有勇于面对困难的决心。 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 （3）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。 （4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （6）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。​ （7）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。 【参考译文】 【甲】 石钟山高，湖泊声音像钟在发出，山势高峻，上入云霄，这是人工难于削成的。山上的声音洪亮就像是天籁般，一千艘大船在长江里奔流。白云和鹳鹤相似完全没有痕迹，地上蛟龙鱼儿也有声音。 谁和曹操一起验证郦道元的《水经注》，滚滚不息的古今情怀。 【乙】元丰七年六月初九，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够看到所说的石钟山。到了晚上月光明亮，特地和苏迈坐着小船到断壁下面。巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要攻击人；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄间发出磔磔声响。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像不断地敲钟击鼓。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波涌进那里面，水波激荡因而发出这种声音。船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前洪亮的钟声相互应和，好像音乐演奏。任何的事情不用眼睛看不用耳朵听，只凭主观臆断去猜测它的有或没有，可以吗？ 51．本题考查文言文实词的翻译。①根据题干“语境推断”可知，本句中的“齐安”与“临汝”为两个地名，由此可推断句意为：我从齐安坐船到临汝去。适：到。②根据“空谷传响，哀转久绝”可知，例句句意为：空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。“绝”为消失，停止的意思。由此推断本句句意为：声音洪亮像钟鼓声连续不断，没有停止。绝：停止、消失。③根据题干“不疾不徐”可知，本词意思为不急不慢，其中“徐”为缓慢的意思。由此可推断本句句意为：我慢慢地观察。徐：慢慢地。④句为意：同先前噌吃的声音相互应和。向：先前的。所以应选B。 故答案为：到；停止、消失；慢慢地；② 52．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：叠、嶂、湍、甚、晖、摩 故答案为：重岩叠嶂；急湍甚箭；庭下如积水空明；月下飞天镜；山山唯落晖；山高湖口肖钟鸣；积翠摩空削不成 53．本题考查律诗的文学常识。根据“小贴士”提示可知，律诗通常要求第二、四、六、八句押韵，被遮盖的字属于本诗的第四句，所以应该押韵；结合“积翠摩空削不成”和“动地蛟鱼亦有声”可知，应押“eng"的韵；同时根据“小贴士”中“律诗的领联、颈联的上下句应是对仗句”可知，被遮盖的字与前一句相同位置的字两两对仗，词性相同，“发”字为动词词性，被遮盖的词也应为动词。由此可判断被遮盖的字为“横”字。 故答案为：横字合适，律诗通常要求第二、四、六、八句押韵，由诗中的“成”和“声”可知本诗的押的韵为eng；律诗上下句对仗，结合“发”字可知，本句最后一个字为动词，故选“横”。 54．本题考查文章内容的理解与分析。根据乙文“而长子迈将赴饶兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者”可知，儿子要到德兴县做县，“我”送他到湖口，顺便观察什么是“石钟”，也就是石钟山的名字因何而来，所以考察契机是石钟山名字的由来。 故答案为：探石钟山的命名缘由 55．本题考查文章内容的概括总结。根据乙文“则山下皆石穴醇，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也”可知，细微的水波涌进了深不可测的洞穴和裂缝，波浪激荡形成了钟声，这是被命名为“石钟山”的第一个原因。根据乙文“有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有颗坎镗搭之声，与向之噌吃者相应，如乐作焉”可知，在水流的中心有块中空的大石头挡在中间，风浪穿过石头上的窟窿，发出了颗坎镗搭的声音，与先前噌吃的声音相互应和，这是被命名为“石钟山”的第二个原因。 故答案为：①山下皆石穴罅 ，不知其浅深，微波入焉②空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应 56．本题考查文章内容的理解与分析。通过阅读划线句可知，本句描写了凶猛怪异的巨石的扑人态势和受惊的老鹰、鹤鹤所发出的令人害怕的叫声，从视觉和听觉两方面写出了这里阴森可怕的环境，烘托了一种萧瑟冷清、令人害怕的氛围，为这里增添了神秘之感。结合“余方心动欲还”及”舟人大恐”可知，作者来这里探索承受着很大的心理压力，非常地不易。 故答案为：不多余“侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人”的大石；听到的是“云霄间”鹘鸟的“磔磔”的惊叫声，以及“山谷中”鹳鹤像老人边咳边笑的怪叫声。描绘出一幅阴森可怖冷清凄厉的石钟山夜景，渲染阴森可怖的环境气氛，体现了石钟山的神秘，烘托出亲身探访的不易。 57．本题考查阅读文章的启示。根据乙文“大石侧立干尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人：而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间。余方心动欲还，而大声发于水上，噌法如钟鼓不绝。舟人大恐”可知，作者在探索过程中看到了将要扑人的凶猛怪异的巨石，听到了老鹰、鹤鹤所发出的令人害怕的叫声，虽然心中万分害怕，但是依旧没有放弃探索的脚步，最终得以看到石钟山的奥秘。这启示我们在学习与生活中遇到困难不能轻易放弃，坚持下去，一定能收获成功。通过阅读“前言”及划线句可知，作者对于郦道元所描写的石钟山抱有怀疑，所以他决定亲自去探访石钟山，看一看它的真容，经过实地考察验证了郦道元的描述是真实的。所以这启示我们凡事要抱有怀疑的态度，用实践去获得真知，不能只听他人的结论。 故答案为：苏轼没有轻易相信他人对石钟山的评价，而是经过一番考察，最终得出结论，这告诉我们要证明一件事情的真伪必须经过实地考察，实践出真知；苏轼看到如猛兽奇鬼，森然欲搏人的石头，听到阴森可怖的声音也没有放弃考察，最终考察成功，这告诉我们在面对困难时不要轻易放弃，要有勇于面对困难的决心。 【答案】58．C 59．D 60．①月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 ②园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。 61．甲文中苏轼在被贬黄州的夜晚，看到月色入户，便欣然起行，与张怀民一同赏月，在中庭漫步，欣赏到了庭下如积水空明的美景，虽身处逆境却能欣赏自然之美，印证了 “凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 （3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 【参考译文】 　　【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 　　【乙】凡是事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？ 我从钱塘调到胶西一带任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累；放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；远离湖光山色的美景，而行走在种植桑麻的田野。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数；而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥。人们一定都怀疑我会不快乐，可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，我在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。 在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。这台虽然高，但却很安稳；这台的面积虽然不大，但却很明亮；夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿米酒，煮糙米，大家一边吃一边赞叹：“多么快活的游乐啊！” 这个时候，我的弟弟子由，恰好在济南，听到了这件事，写了一篇赋，并且给这个高台取名为“超然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊。 58．A. 不同，“去雕墙之美而庇采橡之居” 中的 “去” 是 “舍弃” 的意思；“一狼径去” 中的 “去” 是 “离开” 的意思。 B. 不同，“以见予之无所往而不乐者” 中的 “乐” 是 “快乐” 的意思；“好之者不如乐之者” 中的 “乐” 是 “以…… 为乐” 的意思。 C. 相同，“但少闲人如吾两人者耳” 和 “但手熟尔” 中的 “但” 都是 “只是” 的意思。 D. 不同，“相与步于中庭” 中的 “与” 是 “和，跟” 的意思；“未复有能与其奇者” 中的 “与” 是 “参与，这里有欣赏领略之意” 的意思。 故答案为：Ｃ 59．本题考查文言文断句。句意为：盗贼到处都有，案件也多不胜数；而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥。“盗贼满野” 是说盗贼遍布野外，是一个完整表意，应断开；“狱讼充斥” 是说诉讼案件很多，应断开；“而斋厨索然” 是说厨房空荡的情况，应断开；“日食杞菊” 是说每天吃枸杞、菊花等野菜，所以正确的断句是：盗贼满野 / 狱讼充斥 / 而斋厨索然 / 日食杞菊。 故答案为：Ｄ 60．本题考查文言文句子翻译。①重点词：“空明”，形容水的澄澈；“交横”，交错纵横；“盖”，大概是。②重点词：“因”，靠着；“以为”，把…… 作为；“葺”，修理；“新”，使…… 新。 故答案为： ①月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。②园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。 61．在甲文中，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 体现了 “凡物皆有可观”。夜晚的庭院月光，本是平常之物，但是苏轼却能将其比作积水，把竹柏影子看作水中的藻、荇，发现了月光下庭院景色的美好，以一种欣赏的眼光看待平常的景物。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” 体现了 “吾安往而不乐”。苏轼虽然被贬谪，但他能在寻常的月夜，与朋友一起漫步中庭，欣赏月色，从平凡的生活中找到乐趣。他认为只要有一颗闲适的心，能超脱于世俗的烦恼之外，无论身处何地，面对何种景物，都能感受到快乐，这种心态与乙文中 “凡物皆有可观”“吾安往而不乐” 的观点相呼应。 故答案为：甲文中苏轼在被贬黄州的夜晚，看到月色入户，便欣然起行，与张怀民一同赏月，在中庭漫步，欣赏到了庭下如积水空明的美景，虽身处逆境却能欣赏自然之美，印证了 “凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。 【答案】62．舍弃；拉，牵拉；锦衣。；离开 63．您与我父亲约在正午。；母亲心疼他，偷偷用锦被为他盖住身体。 64．郭林宗对陈元方盖锦被的行为不满，引用孔子的话表达自己的不满，更有说服力，让陈元方认识到自己的错误。 65．孝顺与否，在于真心，岂是一条锦被所能决定。更何况这锦被是母亲为我盖上，非我本意。 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （2）本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （3）本题考查引用的作用。解答题目前眼明白引用的作用：引用权威人士、经典著作或公认的事实，可以为自己的观点提供有力的支持，增强论证的可信度和说服力；引用可以增添文章或表达的深度和广度，使内容更加丰富、多元，避免单调乏味；在学术写作或辩论中，引用可以作为证据，证明某个观点或结论的正确性，使论证更加严谨。 （4）本题考查表达观点。本类题目的答题思路为：理解句意；回归文本；结合背景；联系现实；总结提升。 参考译文： 甲 　　陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙 父亲去世后，陈元方哭到死去活来，因哀伤过度而瘦得形销骨立，母亲可怜他，偷偷用锦被为他卷住身体。郭林宗来吊丧，见到陈元方这个样子，指责说：“你是四海之内的俊杰英才，四面八方的人以你为榜样，却在父丧而被锦。孔子说：穿着锦衣，吃着（上好的）米饭，你心里安心吗？’我绝不会这样做的。”于是郭林宗拂袖而去，一百多天内都没有宾客敢上门拜访。 62．本题考查词语解释。①句意：却丢下别人先离开了。委，舍弃。 ②句意为：下了车想去拉元方的手。引： 牵拉 ③句意：穿着锦衣。锦，锦衣。 ④句意为：于是郭林宗拂袖而去。去：离开。 故答案为：① 舍弃；②拉，牵拉；③锦衣；④离开 。 63．本题考查文言语句的翻译。 ①重点词：期，约定；日中，正午。句意：您与我父亲约在正午。 ②重点词：愍，同“悯”，怜悯；窃，偷偷地。句意：母亲可怜他，偷偷用锦被为他卷住身体。 故答案为：①您与我父亲约在正午； ②母亲可怜他，偷偷用锦被为他卷住身体。 64．本题考查引用的作用。由“奋衣而去。自后宾客绝百所日”可知，郭林宗对陈元方盖锦被的行为不满，引用孔子的话表达自己的不满，更有说服力，让陈元方认识到自己的错误。 故答案为：郭林宗对陈元方盖锦被的行为不满，引用孔子的话表达自己的不满，更有说服力，让陈元方认识到自己的错误。 65．（4）本题考查比较阅读。应答出孝应当出自本心，与外在的东西关系不大。从郭林宗话语的不合理处反驳即可。 故答案为：孝顺与否，在于真心，岂是一条锦被所能决定。更何况这锦被是母亲为我盖上，非我本意。 【答案】66．D 67．瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺 68．A 【解析】【点评】（1）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （2）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。 （3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 【参考译文】 登上百丈山三里左右，向右俯视是极深的山沟，向左连接着陡峭的悬崖，用石头垒成石台阶，走十多级才能过去。百丈山的胜景，大概从这里开始。​ 从山门出来向东走十多步，有一个石台。石台下临陡峭的河岸，又深又暗，极其险峻。在草木丛杂的地方向东南望去，看见瀑布从前面的岩穴中喷涌而出，腾空落下几十尺。瀑布的飞沫就像散落的珍珠、喷溅的雾气，阳光照射在上面，光彩鲜明，耀眼夺目，让人不敢正眼相看。石台正对着山的西南缺口，前方正对着芦山，一座山峰独自秀丽地耸立着，而几百里间高低不同的峰峦，也都清晰地呈现在眼前。太阳迫近西山，剩余的光芒横斜照射过来，紫色和翠绿色的山峦层层叠叠，数也数不尽。早晨起来向下看，白云布满平川，像大海的波涛一样起伏；而远近各座山峰从云中间露出来的，都好像在浮动往来，有的涌出，有的沉没，一会儿之间变化万千。石台东面的小路断了，乡里的人凿出石头，容纳下石台阶以便通行，并且在它的东面建造了神祠，遇到水旱灾害就到这里祈祷。害怕危险的人有的不敢过去。然而山上值得观赏的景色，到这里也就穷尽了。 66．本题考查对内容的理解。“瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺”写的是凌空而下的瀑布；“日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数”写的是重叠相映的群山；“白云满川，如海波起伏”写的是满山飘荡的白 云。文中没有写到“芳香四溢的鲜花”。 故答案为：D。 67．本题考查对内容的理解。作者在草木丛杂的地方向东南眺望，看见一挂瀑布由前方岩石洞穴中喷涌而出，凌空而下长达几十尺。原文语句相关语句 是：瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺。 故答案为： 瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺 68．本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 A. 相同，表示约数/表示约数； B.不同，此/是； C. 不同，小路/径直； D．不同，僻远/消失。 故答案为：A。 【答案】69．耸入；交相；坠落 70．①清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 ②自从南朝谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 71．C 72．每经涧谷/必坐卧其间/吟咏盘桓/不能已已。 73．超脱，热爱山水，崇尚自由，爱惜时光。 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 （4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 （5）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰耸入云端，清澈的溪流能看见水底。两岸的石壁色彩斑斓，各种颜色交相辉映。青葱的树林和翠绿的竹子，一年四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】 ​ 陶弘景字通明，是丹阳秣陵人。永明十年，他上奏表请求辞去官职，于是在句容的句曲山定居。他常常说：“这座山的下面是第八洞宫，名叫金坛华阳之天，周围一百五十里。从前汉代有位成阳三茅君得道成仙，来掌管这座山，所以称它为茅山。” 于是他在山中间建立馆舍，自号华阳隐居。他走遍名山大川，寻找仙药。每当经过山涧峡谷，必定在那里坐卧停留，吟诵诗文，徘徊流连，不能停止。当时沈约担任东阳郡守，推崇他的志向气节，多次写信邀请他，他都没有前往。陶弘景生性喜爱著书立说，崇尚奇异的事物，珍惜时光，到了老年更加专心致志。 69．本题考查文言实词意义。①“高峰入云” 中 “入” 结合语境理解，山峰高耸，直插云端，“入” 解释为 “耸入”，准确描绘出高峰巍峨入云的景象，突出山的高峻。​②“五色交辉” 的 “交辉” 指不同颜色相互映照，“交” 在这里是 “交相” 的意思，“五色交辉” 写出两岸石壁色彩斑斓、相互映衬的绚丽画面。③“夕日欲颓” 中 “颓” 描述夕阳西下的状态，“欲颓” 即太阳将要坠落，“颓” 解释为 “坠落”，生动展现夕阳西沉的动态场景。 故答案为：耸入；交相；坠落 70．本题考查文言语句的翻译。①“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，“晓雾” 指清晨的薄雾，“将歇” 是将要消散，“乱鸣” 形容猿鸟鸣叫此起彼伏。翻译时要准确传达出清晨雾气渐散、猿鸟欢鸣的生机盎然之景。​②“自康乐以来，未复有能与其奇者”，“自” 是自从，“康乐” 指南朝谢灵运，“未复有” 是再也没有，“与” 在这里是欣赏、领悟的意思，“奇” 指奇丽景色。翻译需体现出对谢灵运之后无人能欣赏美景的感慨。 故答案为：①清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。②自从南朝谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 71．A.“恒曰” 的 “恒” 是 “常常、总是” 的意思，“持之以恒” 的 “恒” 是 “长久、坚持” 的意思，二者不同。 B.“自号华阳隐居” 的 “自” 是 “自己” 的意思，“一板已自布字” 的 “自” 是 “另外” 的意思，意思不同。 C.“高其志节” 的 “志” 指志向、志气，“非淡泊无以明志” 的 “志” 也是 “志向” 的意思，二者相同。 D.“老而弥笃” 的 “笃” 是 “深厚、专一” 的意思，“博学而笃志” 的 “笃” 是 “坚定” 的意思，意思不同。 故答案为：C 72．本题考查断句的能力。“每经涧谷” 表示时间和地点，之后应断开；“必坐卧其间” 描述在涧谷中的行为，表述完整可断开；“吟咏盘桓” 是具体动作，与前后内容形成停顿；“不能已已” 是情感状态的表达，单独成句。 故答案为：每经涧谷/必坐卧其间/吟咏盘桓/不能已已。 73．本题考查人物形象的分析。结合【甲】文《答谢中书书》，陶弘景以生动笔触描绘山川之美，字里行间流露出对山水的热爱与赞美，可见他热爱自然、沉醉山水。【乙】文中他 “上表辞禄” 隐居茅山，“遍历名山，寻访仙药”，拒绝沈约的邀请，体现出他超脱世俗、崇尚自由、不慕名利的品格。“性好著述，尚奇异，顾惜光景，老而弥笃” 则表明他喜爱著述、崇尚奇异事物，且珍惜时光，年老后更加专注执着。综合来看，陶弘景是一个热爱山水、超脱世俗、崇尚自由、爱惜时光且专注著述的人。​ 故答案为：超脱，热爱山水，崇尚自由，爱惜时光。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $