精品解析：重庆市巴南区实验中学教育联盟2025-2026学年九年级上学期10月联考化学试题

K12重庆市2025—2026学年度上期一学月质量诊断九年级化学试题 (全卷共四个大题，满分70分，与物理共用120分钟) 一、单项选择题(本大题包括15个小题，每小题2分，共30分) 1. 《天工开物》中记载了造纸的步骤，下列属于化学变化的是 A. 斩竹去节 B. 煮徨足火 C. 荡料入帘 D. 覆帘压纸 【答案】B 【解析】 【详解】A、斩竹去节只是将竹子砍断、去掉竹节，没有新物质生成，属于物理变化。该选项不符合题意。 B、煮徨足火过程中，竹子等原料在高温下发生反应，有新物质生成，属于化学变化。该选项符合题意。 C、荡料入帘是将处理后的材料倒入帘子中，没有新物质生成，属于物理变化。该选项不符合题意。 D、覆帘压纸是将帘子覆盖在纸上并压纸，没有新物质生成，属于物理变化。该选项不符合题意。 故选B。 2. 历史上第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的科学家是 A. 门捷列夫 B. 拉瓦锡 C. 闵恩泽 D. 道尔顿 【答案】B 【解析】 【详解】A、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，故选项不符合题意； B、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，得出空气是由氮气和氧气组成，故选项符合题意； C、闵恩泽是中国著名的石油化工催化剂专家，在化学领域有重要贡献，故选项不符合题意； D、道尔顿提出原子论，故选项不符合题意； 故选：B。 3. 校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法错误的是 A. 二氧化碳含量增多会引起酸雨 B. PM2.5的含量越高，空气质量越差 C. 积极植树造林有助于提升空气质量 D. 加强空气质量监测有利于调控工业布局、减少环境污染 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化碳含量增多，会加剧温室效应，而二氧化硫、二氧化氮在大气中反应后的生成物，溶于雨水会引起酸雨，故选项说法不正确； B、PM2.5指空气中直径≤2.5微米的颗粒物，能深入人体肺部，危害健康，因此PM2.5的含量越高，空气质量越差，故选项说法正确； C、积极植树造林，增加绿化面积，可以净化空气，有助于提升空气质量，故选项说法正确； D、加强空气质量监测有利于调控工业布局、减少环境污染，故选项说法正确。 故选A。 4. 某小组在进行高锰酸钾制氧气的实验，为了实验安全，你认为与本实验相关的提醒图标应该有 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】高锰酸钾制氧气的实验中，加热高锰酸钾会产生氧气。在这个实验过程中，可能会有固体粉末溅出，所以需要佩戴护目镜保护眼睛①；实验结束后，手上可能会接触到药品，需要洗手②；加热操作会用到酒精灯，存在热的仪器，有热烫的风险④。 故选A。 5. 下列关于物质性质和用途的说法，正确的是 A. 氧气用于气焊——氧气具有可燃性 B. 氮气制造低温环境——液氮汽化吸热 C. 氦气填充探空气球——氦气密度比空气大 D. 稀有气体制作霓虹灯——不同气体颜色不同 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气用于气焊是因为氧气具有助燃性，能支持燃烧，本身不具有可燃性，故选项说法错误； B、液氮汽化时会吸收大量的热，从而可以制造低温环境，故选项说法正确； C、氦气填充探空气球是因为氦气密度比空气小，而不是比空气大，故选项说法错误； D、稀有气体制作霓虹灯是因为稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，而不是因为不同气体颜色不同，故选项说法错误； 故选：B。 6. 下列实验现象描述，错误的是 A. 汞在空气中加热生成红色固体 B. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C. 镁条在空气中燃烧产生白色氧化镁 D. 木炭在氧气中燃烧发出白光 【答案】C 【解析】 【详解】A、汞在空气中加热生成氧化汞，会观察到产生红色固体，故选项实验现象描述正确； B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体，故选项实验现象描述正确； C、镁条在空气中燃烧产生白色氧化镁，是实验结论，而不是实验现象，故选项实验现象描述不正确； D、木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项实验现象描述正确。 故选C。 7. 下列关于氧气说法正确的是 A. 植物的光合作用会消耗氧气 B. 通常情况下氧气是无色、无味气体 C. 鱼在水中生存，说明氧气易溶于水 D. 氧化反应都是物质与氧气的反应 【答案】B 【解析】 【详解】A、植物的光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气，而不是消耗氧气，A 错误。 B、通常情况下，氧气是无色、无味的气体，B 正确。 C、鱼在水中生存，是因为水中溶解有一定量的氧气，但氧气不易溶于水，C 错误。 D、氧化反应是物质与氧（不一定是氧气）发生的化学反应，D 错误。 故选：B。 8. 日常生活中常接触到的下列物质，可以看作是纯净物的是 A. 空气 B. 食醋 C. 蒸馏水 D. 自来水 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，故选项不符合题意； B、食醋中含有醋酸和水，属于混合物，故选项不符合题意； C、蒸馏水中只含有一种物质，属于纯净物，故选项符合题意； D、自来水中含有水和可溶性物质，属于混合物，故选项不符合题意。 故选C。 9. 下列实验操作正确的是 A. 取用粉末试剂 B. 点燃酒精灯 C. 量取11mL水 D. 胶头滴管的使用 【答案】A 【解析】 【详解】A、向试管中装入粉末状试剂时，为避免试剂沾在 管口或管壁上，可先将试管横放，把盛有试剂的药 匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后把试管竖立起来。选项正确； B、点燃酒精灯用火柴，不能用燃着的酒精灯引燃另一盏，防止失火，选项错误； C、量筒量程选择的依据有两点，一是保证测量一次，二是应选择量程与液体的取用量最接近。所以量取11mL水时，应选择量程为20mL的量筒，选项错误； D、使用胶头滴管时胶帽要始终向上，防止液体回流到胶帽内腐蚀胶帽，选项错误； 故选A。 10. 化学实验中常有“先后快慢”之分，下列实验操作的先后顺序不正确的是 A. 组装仪器时，应遵循“先下后上”、“先左后右”的顺序 B. 用高锰酸钾制取氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 C. 实验室制取少量气体时，应先检查装置的气密性，后装试剂 D. 取用块状固体时，应先将试管横放，将固体放在管口后再将试管慢慢竖起来 【答案】B 【解析】 【详解】A.组装仪器时，应遵循“先下后上”、“先左后右”的顺序，故选项顺序正确，不符合题意； B.用高锰酸钾制取氧气实验结束时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯，防止水槽中水倒吸入试管中，将试管炸裂，故选项顺序错误，符合题意； C.实验室制取少量气体时，组装好装置后，应在向容器中装入试剂前检查装置气密性，然后再装入试剂，以避免装入试剂后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费试剂；故选项顺序正确，不符合题意； D.取用块状固体时，先把试管横放，把固体放在试管口，后把试管慢慢竖直，故选项顺序正确，不符合题意； 故选B。 11. 下列化学反应中属于分解反应是 A. 硫+氧气二氧化硫 B. 水氢气+氧气 C. 二氧化碳+水→碳酸 D. 酒精+氧气水+二氧化碳 【答案】B 【解析】 【分析】分解反应是由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，反应特征是：“一变多”。 【详解】A、该反应不符合一变多，不属于分解反应，不符合题意； B、该反应符合一变多，属于分解反应，符合题意； C、该反应不符合一变多，不属于分解反应，不符合题意； D、该反应不符合一变多，不属于分解反应，不符合题意； 故选B。 12. 在蜡烛及其燃烧的探究中，下列实验不能达到相应目的的是 A.比较石蜡与水的密度 B.探究石蜡的硬度 C.探究石蜡燃烧是否生成二氧化碳 D.验证白烟具有可燃性 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、蜡烛浮在水面，说明蜡烛密度比水小，故A选项不符合题意； B、用小刀可以将石蜡切开，说明石蜡硬度小，故B选项不符合题意； C、干冷烧杯内壁出现水珠，说明反应生成水，不能验证产物有二氧化碳，故C选项符合题意； D、蜡烛复燃，证明白烟具有可燃性，白烟是少量蜡烛汽化，然后在空气中遇冷变成的石蜡固体小颗粒，故D选项不符合题意。 故选C。 13. 化学概念间有如图所示的部分关系，下列说法正确的是 A. 纯净物与混合物属于包含关系 B. 缓慢氧化与氧化反应属于交叉关系 C. 物理变化与化学变化属于包含关系 D. 氧化反应与化合反应属于交叉关系 【答案】D 【解析】 【详解】A、物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，纯净物是由一种物质组成，二者属于并列关系，A错误； B、氧化反应分为缓慢氧化和剧烈氧化，缓慢氧化与氧化反应属于包含关系，B错误； C、有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，二者属于并列关系，C错误； D、化合反应是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，特征是：多变一；物质与氧发生的化学反应，叫氧化反应；氧化反应与化合反应属于交叉关系，有些化合反应属于氧化反应，如碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，既属于化合反应，也属于氧化反应，D正确。 故选D。 14. 在实验室中鉴别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是 选项 物质 选择的试剂或方法 A 蔗糖和食盐 取样品尝味道 B 空气和氮气 伸入燃着的木条 C 二氧化碳和二氧化硫 闻气味 D 水和过氧化氢溶液 取样品加入少量二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、在实验室中不得尝任何试剂的味道。A方法错误，符合题意； B、 空气中伸入燃着的木条火焰没有变化；氮气中伸入燃着的木条火焰熄灭。B正确，不符合题意； C、二氧化碳没有气味，二氧化硫具有刺激性气味，闻气味的方法可以鉴别。C正确，不符合题意； D、水加入少量二氧化锰无明显现象，过氧化氢溶液加入少量二氧化锰迅速产生气泡。D正确，不符合题意。 综上所述：选择A。 15. 实验室用加热一定质量的高锰酸钾制氧气，下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、加热高锰酸钾制取氧气，一开始未达到高锰酸钾的分解温度，固体质量不变，达到分解温度后，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，固体质量逐渐减小，直至完全反应，由于生成的锰酸钾和二氧化锰都属于固体，所以最终固体质量不为0，选项错误； B、加热高锰酸钾制取氧气，一开始未达到高锰酸钾的分解温度，高锰酸钾质量不变，达到分解温度后，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾质量不断减小，直至完全反应高锰酸钾质量变为0，选项错误； C、加热高锰酸钾制取氧气，一开始未达到高锰酸钾的分解温度，没有氧气产生，达到分解温度后，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气质量逐渐增大，直至完全反应后氧气的质量不再增加，选项正确； D、加热高锰酸钾制取氧气，一开始未达到高锰酸钾的分解温度，没有二氧化锰生成，达到分解温度后，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰质量逐渐增加，直至完全反应后二氧化锰的质量不再增加，选项错误； 故选C。 二、填空题(本大题包括5个小题，每空1分，共23分) 16. 请用化学用语填空。 （1）“氩刀治疗肿瘤”用到的稀有气体是___________。 （2）第14号元素___________。 （3）松脆的饼干在空气中变软，是因为空气中含有___________。 （4）人体中含量最多的金属元素钙的化学符号___________。 【答案】（1）Ar （2）Si （3）H2O （4）Ca 【解析】 【小问1详解】 “氩刀治疗肿瘤”用到的稀有气体是氩气，氩气由氩原子构成，化学式为：Ar； 【小问2详解】 第14号元素是硅元素，由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母必须小写，故硅元素表示为：Si； 【小问3详解】 松脆的饼干在空气中变软，是因为空气中含有水蒸气，饼干吸水变软，故填：H2O； 【小问4详解】 由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母必须小写，故钙元素表示为：Ca。 17. 掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。 （1）请从以上常见仪器中选择合适的仪器填空(填仪器名称)。 ①取用粉末状试剂需要的仪器是___________。 ②加热时需要垫上陶土网的仪器是___________。 （2）小雪采用仰视的方法量取8.0mL的水，则她实际所取出的水比8.0mL___________(填“多”或“少”)。 （3）用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到___________(填字母)。 A. 注射器内有液体 B. 瓶中液面明显上升 C. 长颈漏斗内液面上升 D. 长颈漏斗下端管口产生气泡 【答案】（1） ①. 药匙 ②. 烧杯 （2）多 （3）D 【解析】 【小问1详解】 ①取用粉末状试剂需要的仪器是药匙，图中G为药匙。 ②加热时需要垫上陶土网的仪器是烧杯，图中D为烧杯，因为烧杯底面积较大，加热时垫陶土网可使烧杯受热均匀，防止局部过热而炸裂。 【小问2详解】 用量筒量取液体时，仰视读数会导致读数偏小，实际量取的液体体积偏大。小雪采用仰视的方法量取8.0mL的水，则她实际所取出的水比8.0mL多。 【小问3详解】 当缓慢拉动活塞时，锥形瓶内压强减小，若装置气密性良好，外界空气会通过长颈漏斗进入锥形瓶，能观察到长颈漏斗下端管口产生气泡，故选D。 18. 分离空气可获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧，其简易流程如图所示。 （1）空气中和净化装置中的氧气的化学性质___________(填“相同”或“不同”)。 （2）同温同压下，氮气和氧气的体积之比等于气体分子数目之比。液态空气中，液氮与液氧的分子个数比约是___________。 （3）升温后可得到纯度较高的氮气和液氧，推知液氧的沸点比液氮的___________(填“高”或“低”)。 （4）氧气在固液态时为___________色(填颜色)。 （5）用分子筛也可分离空气。分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其它分子分离，则分子大小：氮气___________氧气(填“<”、“=”或“>”)。 【答案】（1）相同 （2） （3）高 （4）淡蓝 （5）＞ 【解析】 【小问1详解】 空气中的氧气和净化装置中的氧气都是由氧分子构成的，同种分子化学性质相同。所以空气中和净化装置中的氧气的化学性质相同。 【小问2详解】 空气中氮气约占 78%，氧气约占 21%，所以同温同压下，液态空气中液氮与液氧的体积比约为 【小问3详解】 升温时，沸点低的物质先汽化。升温后可得到纯度较高的氮气和液氧，说明氮气先汽化，所以液氧的沸点比液氮的高。 【小问4详解】 氧气在固态时为淡蓝色。 【小问5详解】 分子筛通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其它分子分离，说明氮分子不能进入孔穴，所以分子大小：氮气>氧气。 19. 化学学科十分重视实证和理性思维。下图是探究氧气化学性质的实验，请根据图示回答问题。 （1）A中木炭燃烧结束后，倒入澄清石灰水，振荡，可以看到的现象是___________。 （2）B中铁丝绕成螺旋状的目的是___________，发生反应的符号表达式是___________。 （3）C中瓶内水的作用是___________。 （4）对比细木炭、硫粉在空气中和氧气中燃烧的现象可知，物质燃烧的剧烈程度与___________有关。 【答案】（1）澄清石灰水变浑浊 （2） ①. 增加铁丝的受热面积 ②. （3）吸收二氧化硫，防止空气污染 （4）氧气的浓度 【解析】 【小问1详解】 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故A中木炭燃烧结束后，倒入澄清石灰水，振荡，可以看到：澄清石灰水变浑浊； 【小问2详解】 B中铁丝绕成螺旋状的目的是增加铁丝的受热面积，使铁丝更快地达到燃烧所需的温度，反应更加剧烈； 铁在氧气燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：； 【小问3详解】 C中硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫有毒，集气瓶中的水能吸收二氧化硫，防止空气污染； 【小问4详解】 对比细木炭、硫粉在空气中和氧气中燃烧的现象可知，物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气的浓度越高，燃烧越剧烈。 20. 化学小组尝试用以下装置探究空气中的氧气含量。请结合图示回答下列问题。 （1）图一实验中，可观察到红磷燃烧发出黄色火焰，产生大量___________，放出大量的热。此过程发生反应的符号表达式为___________。 （2）图二实验中，正确操作反应结束并冷却至室温，打开止水夹，发现进入集气瓶内水的体积约占其容积的70%，根据空气的组成可推测减少的气体除氧气外，还一定含___________(填化学符号)。 （3）图三实验中，已知铜粉在加热条件下会与氧气反应生成黑色的氧化铜固体。实验过程中，来回推拉注射器活塞，使得空气流通，氧气得以充分反应，最终测得如表格数据。 硬质玻璃管的体积 反应前注射器中的气体体积 反应后注射器中的气体体积 35mL 15mL 7mL 其中，在实验开始与结束时均人为使气球保持干瘪状态，则该实验测得空气中氧气的体积分数是___________(用百分数表示)。小华分析该实验结果与理论值有差异的原因可能是___________(答一点)。 【答案】（1） ①. 白烟 ②. （2） （3） ①. 16% ②. 铜粉的量不足 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧时，会发出黄色火焰，产生大量白烟，放出大量的热。红磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的符号表达式为。 【小问2详解】  镁条能与空气中的氧气、氮气等反应，反应结束并冷却至室温，打开止水夹，进入集气瓶内水的体积约占其容积的70%，空气中氧气约占21%，所以除氧气外，还一定含。 【小问3详解】 ①铜粉与氧气反应，消耗的氧气体积为反应前注射器中的气体体积减去反应后注射器中的气体体积，即15mL−7mL=8mL。装置内空气的总体积为硬质玻璃管的体积加上反应前注射器中的气体体积，即35mL+15mL=50mL。则该实验测得空气中氧气的体积分数是。 ②实验结果与理论值有差异，原因可能是铜粉的量不足，没有将氧气完全消耗；也可能是装置漏气，在反应过程中有空气进入等。 三、实验题(本大题包括2个小题，每空1分，共12分) 21. 如图是实验室常用的制取气体的装置，据图回答有关问题。 （1）写出图中仪器a的名称：___________。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气并用于铁丝的燃烧实验，应选用的发生装置和收集装置是___________(填字母序号)，请写出高锰酸钾分解的符号表达式___________。 （3）若利用C装置收集氧气时，当观察到导管口的气泡___________冒出时再收集。 （4）实验室现需用250毫升的集气瓶收集100毫升的氧气，小明设计了如图装置进行收集，其中最合理的是___________。(填序号) （5）某同学用托盘天平称量32.6g高锰酸钾(1g以下用游码)，在称量过程中将砝码和物品放反了，该同学实际称取高锰酸钾的实际质量为___________g。 【答案】（1）水槽 （2） ①. AC ②. （3）连续均匀 （4）④ （5）31.4 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a为水槽； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置属于固体加热型，发生装置选A，氧气的密度比空气大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法收集，又可以采用排水法收集，做铁丝燃烧实验瓶底留水，收集氧气需要用排水法，收集装置选C，故装置组合为AC； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：； 【小问3详解】 若利用C装置收集氧气时，当观察到导管口的气泡连续均匀地冒出时再收集，不能产生气体就立即收集，因为开始排出的气体中含有装置中的空气； 【小问4详解】 收集一瓶100毫升的氧气。①中无刻度不正确；采用②装置，从储气的角度应该是把水压出，所以是短进长出，故②错误；采用③装置，从储气的角度应该是把水压出，但是无法把水压出，故③错误；而④中左边导气管进入气体后会上升，导致装置内的水被压着从右侧的长管流入量筒。所以既可以储气也可以测量体积。故选：④； 【小问5详解】 托盘天平左盘物质质量=右盘砝码质量+游码质量。称量32.6g高锰酸钾(1g以下用游码)，使用32g砝码和0.6g游码，如将砝码和物品的位置放反了，则右盘高锰酸钾质量=左盘砝码质量-游码质量=32g-0.6g=31.4g。 22. 学习和运用化学实验技能和科学探究方法，离不开实验活动。某兴趣小组同学阅读课外资料得知：很多因素都能影响过氧化氢分解速度。于是，同学们对影响过氧化氢分解速度的某种因素进行探究。实验数据记录如下： 实验 温度/℃ 试剂 氧气体积mL 反应所需时间/s ① 20 5%过氧化氢溶液 无 125 较长 ② 20 5%过氧化氢溶液 二氧化锰 125 20 ③ 50 5%过氧化氢溶液 二氧化锰 125 18 ④ 20 30%过氧化氢溶液 二氧化锰 125 5 （1）写出用过氧化氢制氧气的符号表达式___________。 （2）通过对比实验___________(填序号)可知，反应物浓度大，反应速率快。 （3）由上述实验可知温度、浓度、催化剂等都会影响化学反应速率，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的方案是实验___________(填序号)。 （4）另一组同学取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，如图甲所示装置，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 ①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是___________。 ②从曲线a、b的变化可看出，过氧化氢分解的反应是___________(填“放热”或“吸热”)反应。 ③曲线a、b最终达到相同的压强，说明___________。 【答案】（1） （2）②④ （3）② （4） ①. 猪肝块 ②. 放热 ③. 催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢分解生成氧气和水，符号表达式为。 【小问2详解】 实验②④中过氧化氢溶液的浓度不同，其他因素相同，可以探究过氧化氢溶液的浓度对过氧化氢分解速率的影响，由表中数据可知，相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越大，收集等体积氧气所需时间越短，说明相同条件下，反应物浓度大，反应速率快； 【小问3详解】 实验室用过氧化氢制取氧气，需要操作简单，则应选择在常温下进行，且反应速率应适中，不能过快也不能过慢，方便收集气体，则应选择实验②的条件，即温度为20℃，5%的过氧化氢溶液，二氧化锰作催化剂； 【小问4详解】 ①由图可知，相同时间内猪肝块作催化剂时，装置内压强变化更大，说明相同时间内猪肝块作催化剂时，过氧化氢分解产生的氧气更多，则两种催化剂中催化效率更高的是猪肝块； ②从曲线a、b的变化可以看出，气体压强先增大后减小，是因为反应产生气体使装置内压强增大，反应结束后温度降低使装置内压强减小，说明过氧化氢分解的反应是放热反应； ③该实验为取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液，曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量。 四、计算题(本大题只有1个小题，共5分) 23. 小丽学习了氧气之后，对人每天呼吸消耗氧气的量产生了兴趣。于是查阅资料： 信息一：成人平均每分钟呼吸约8.3L空气 信息二：氧气的密度约为1.429g/L，空气的密度约为1.293g/L。 (按氧气占比20%计算，结果保留1位小数) （1）成人每分钟呼吸多少L氧气？ （2）成人每天呼吸氧气的质量。 【答案】（1）解：成人平均每分钟呼吸约8.3L空气，氧气约占空气体积分数的20%，则成人每分钟呼吸氧气 答：成人每分钟呼吸1.7L氧气。 （2）解：成人平均每分钟呼吸约8.3L空气，氧气约占空气体积分数的20%，氧气的密度约为1.429g/L，则成人每天呼吸氧气的质量为 答：成人每天呼吸氧气的质量为3415.9g。 【解析】 【小问1详解】 计算过程见答案； 【小问2详解】 计算过程见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ K12重庆市2025—2026学年度上期一学月质量诊断九年级化学试题 (全卷共四个大题，满分70分，与物理共用120分钟) 一、单项选择题(本大题包括15个小题，每小题2分，共30分) 1. 《天工开物》中记载了造纸的步骤，下列属于化学变化的是 A. 斩竹去节 B. 煮徨足火 C. 荡料入帘 D. 覆帘压纸 2. 历史上第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的科学家是 A. 门捷列夫 B. 拉瓦锡 C. 闵恩泽 D. 道尔顿 3. 校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法错误的是 A. 二氧化碳含量增多会引起酸雨 B. PM2.5的含量越高，空气质量越差 C. 积极植树造林有助于提升空气质量 D. 加强空气质量监测有利于调控工业布局、减少环境污染 4. 某小组在进行高锰酸钾制氧气的实验，为了实验安全，你认为与本实验相关的提醒图标应该有 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 5. 下列关于物质性质和用途的说法，正确的是 A. 氧气用于气焊——氧气具有可燃性 B. 氮气制造低温环境——液氮汽化吸热 C. 氦气填充探空气球——氦气密度比空气大 D. 稀有气体制作霓虹灯——不同气体颜色不同 6. 下列实验现象描述，错误的是 A. 汞在空气中加热生成红色固体 B. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C. 镁条在空气中燃烧产生白色氧化镁 D. 木炭在氧气中燃烧发出白光 7. 下列关于氧气说法正确的是 A. 植物的光合作用会消耗氧气 B. 通常情况下氧气是无色、无味气体 C. 鱼在水中生存，说明氧气易溶于水 D. 氧化反应都是物质与氧气的反应 8. 日常生活中常接触到的下列物质，可以看作是纯净物的是 A. 空气 B. 食醋 C. 蒸馏水 D. 自来水 9. 下列实验操作正确的是 A. 取用粉末试剂 B. 点燃酒精灯 C. 量取11mL水 D. 胶头滴管的使用 10. 化学实验中常有“先后快慢”之分，下列实验操作的先后顺序不正确的是 A. 组装仪器时，应遵循“先下后上”、“先左后右”的顺序 B. 用高锰酸钾制取氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 C. 实验室制取少量气体时，应先检查装置的气密性，后装试剂 D. 取用块状固体时，应先将试管横放，将固体放在管口后再将试管慢慢竖起来 11. 下列化学反应中属于分解反应是 A. 硫+氧气二氧化硫 B. 水氢气+氧气 C. 二氧化碳+水→碳酸 D. 酒精+氧气水+二氧化碳 12. 在蜡烛及其燃烧的探究中，下列实验不能达到相应目的的是 A.比较石蜡与水的密度 B.探究石蜡的硬度 C.探究石蜡燃烧是否生成二氧化碳 D.验证白烟具有可燃性 A. A B. B C. C D. D 13. 化学概念间有如图所示的部分关系，下列说法正确的是 A. 纯净物与混合物属于包含关系 B. 缓慢氧化与氧化反应属于交叉关系 C. 物理变化与化学变化属于包含关系 D. 氧化反应与化合反应属于交叉关系 14. 在实验室中鉴别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是 选项 物质 选择的试剂或方法 A 蔗糖和食盐 取样品尝味道 B 空气和氮气 伸入燃着的木条 C 二氧化碳和二氧化硫 闻气味 D 水和过氧化氢溶液 取样品加入少量二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 15. 实验室用加热一定质量的高锰酸钾制氧气，下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. B. C. D. 二、填空题(本大题包括5个小题，每空1分，共23分) 16. 请用化学用语填空。 （1）“氩刀治疗肿瘤”用到的稀有气体是___________。 （2）第14号元素___________。 （3）松脆的饼干在空气中变软，是因为空气中含有___________。 （4）人体中含量最多的金属元素钙的化学符号___________。 17. 掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。 （1）请从以上常见仪器中选择合适的仪器填空(填仪器名称)。 ①取用粉末状试剂需要的仪器是___________。 ②加热时需要垫上陶土网的仪器是___________。 （2）小雪采用仰视的方法量取8.0mL的水，则她实际所取出的水比8.0mL___________(填“多”或“少”)。 （3）用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到___________(填字母)。 A. 注射器内有液体 B. 瓶中液面明显上升 C. 长颈漏斗内液面上升 D. 长颈漏斗下端管口产生气泡 18. 分离空气可获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧，其简易流程如图所示。 （1）空气中和净化装置中的氧气的化学性质___________(填“相同”或“不同”)。 （2）同温同压下，氮气和氧气的体积之比等于气体分子数目之比。液态空气中，液氮与液氧的分子个数比约是___________。 （3）升温后可得到纯度较高的氮气和液氧，推知液氧的沸点比液氮的___________(填“高”或“低”)。 （4）氧气在固液态时为___________色(填颜色)。 （5）用分子筛也可分离空气。分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其它分子分离，则分子大小：氮气___________氧气(填“<”、“=”或“>”)。 19. 化学学科十分重视实证和理性思维。下图是探究氧气化学性质的实验，请根据图示回答问题。 （1）A中木炭燃烧结束后，倒入澄清石灰水，振荡，可以看到的现象是___________。 （2）B中铁丝绕成螺旋状的目的是___________，发生反应的符号表达式是___________。 （3）C中瓶内水的作用是___________。 （4）对比细木炭、硫粉在空气中和氧气中燃烧的现象可知，物质燃烧的剧烈程度与___________有关。 20. 化学小组尝试用以下装置探究空气中的氧气含量。请结合图示回答下列问题。 （1）图一实验中，可观察到红磷燃烧发出黄色火焰，产生大量___________，放出大量的热。此过程发生反应的符号表达式为___________。 （2）图二实验中，正确操作反应结束并冷却至室温，打开止水夹，发现进入集气瓶内水的体积约占其容积的70%，根据空气的组成可推测减少的气体除氧气外，还一定含___________(填化学符号)。 （3）图三实验中，已知铜粉在加热条件下会与氧气反应生成黑色的氧化铜固体。实验过程中，来回推拉注射器活塞，使得空气流通，氧气得以充分反应，最终测得如表格数据。 硬质玻璃管的体积 反应前注射器中的气体体积 反应后注射器中的气体体积 35mL 15mL 7mL 其中，在实验开始与结束时均人为使气球保持干瘪状态，则该实验测得空气中氧气的体积分数是___________(用百分数表示)。小华分析该实验结果与理论值有差异的原因可能是___________(答一点)。 三、实验题(本大题包括2个小题，每空1分，共12分) 21. 如图是实验室常用的制取气体的装置，据图回答有关问题。 （1）写出图中仪器a的名称：___________。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气并用于铁丝的燃烧实验，应选用的发生装置和收集装置是___________(填字母序号)，请写出高锰酸钾分解的符号表达式___________。 （3）若利用C装置收集氧气时，当观察到导管口的气泡___________冒出时再收集。 （4）实验室现需用250毫升的集气瓶收集100毫升的氧气，小明设计了如图装置进行收集，其中最合理的是___________。(填序号) （5）某同学用托盘天平称量32.6g高锰酸钾(1g以下用游码)，在称量过程中将砝码和物品放反了，该同学实际称取高锰酸钾的实际质量为___________g。 22. 学习和运用化学实验技能和科学探究方法，离不开实验活动。某兴趣小组同学阅读课外资料得知：很多因素都能影响过氧化氢分解速度。于是，同学们对影响过氧化氢分解速度的某种因素进行探究。实验数据记录如下： 实验 温度/℃ 试剂 氧气体积mL 反应所需时间/s ① 20 5%过氧化氢溶液 无 125 较长 ② 20 5%过氧化氢溶液 二氧化锰 125 20 ③ 50 5%过氧化氢溶液 二氧化锰 125 18 ④ 20 30%过氧化氢溶液 二氧化锰 125 5 （1）写出用过氧化氢制氧气的符号表达式___________。 （2）通过对比实验___________(填序号)可知，反应物浓度大，反应速率快。 （3）由上述实验可知温度、浓度、催化剂等都会影响化学反应速率，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的方案是实验___________(填序号)。 （4）另一组同学取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，如图甲所示装置，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 ①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是___________。 ②从曲线a、b的变化可看出，过氧化氢分解的反应是___________(填“放热”或“吸热”)反应。 ③曲线a、b最终达到相同的压强，说明___________。 四、计算题(本大题只有1个小题，共5分) 23. 小丽学习了氧气之后，对人每天呼吸消耗氧气的量产生了兴趣。于是查阅资料： 信息一：成人平均每分钟呼吸约8.3L空气 信息二：氧气的密度约为1.429g/L，空气的密度约为1.293g/L。 (按氧气占比20%计算，结果保留1位小数) （1）成人每分钟呼吸多少L氧气？ （2）成人每天呼吸氧气的质量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $