13.阶段学情调研(二)-【真题圈】2024-2025学年九年级全册语文练考试卷（统编版）河北专版

答案与解析 到一部姜太公写的叫作《阴符》的兵书，埋头诵读，选择精要之 以一种迂回的方式接近成功，这是一种取舍得当的智慧。有得 处反复钻研。读到困倦将要睡的时候，他就拿起锥子猛扎自己 必有舍，有舍才有得。“取舍”在很大程度上在于“舍”了多少。 的大腿，鲜血流到了脚跟。 这告诉了我们学会放弃的重要性。因此，可以从舍弃、收获的 经过一年，（苏秦）钻研有得，于是（苏秦）在华丽的宫殿里 角度选材。 游说赵王，谈得甚是投机，赵王非常高兴，封他为武安君，赐给 他相印。（苏秦）将去游说楚王，路过洛阳。他的父母听到消息， 13.阶段学情调研（二） 收拾房屋，打扫道路，奏乐摆宴，到三十里外的郊野去迎接。他 1.(1)①旌旗②熄灭(2)①gèngǔ②lei lei shuòguǒ 的妻子不敢正视他，侧着耳朵听他说话。他的嫂子像蛇一样伏 (3)纟九(4)辜负 在地上爬行，不断地跪拜道歉。 2.(1)独特维持（2)删去“的称号”。(3)递进 12.文章第①段由生活中人们运用语言的日常现象，引出中心论 3.①赢得生前身后名②四面歌残终破楚③怀旧空吟闻笛赋 点一重视语言、善用语言，让语言有理有德亦有情，往往能达 ④春蚕到死丝方尽 ⑤蜡炬成灰泪始干⑥一蓑烟雨任平生 到事半功倍的效果；充当事实论据证明本文中心论点；激发读 4.众多迅猛豪放 者阅读兴趣。 5.两首诗词画线句子都借用典故，分别以魏尚和谢艾自比，表达了 13.第④段画线句子运用了道理论证和举例论证，引用《文心雕 自己褐望得到朝廷重用，为国建功立业的思想感情。 龙》中的话和举穆青采访焦裕禄的事迹，有力地证明了“语言 6(1)同“避”，躲避(2)派遣(3)北，北方 的力量，在言之共情”的观点，从而证明了本文的中心论点，增 7.文臣不爱钱/武臣不惜死/天下太平矣。 强说服力。 8.(1)由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是 14.不能调换，②③④段分别从“语言的力量，在言之成理”“语言 “义”)，他们所厌恶的有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。 的力量，在言之有德”“语言的力量，在言之共情”三方面论述 (2)母亲去世，（岳飞）三天不吃不喝。 了语言的力量，与第①段的“让语言有理有德亦有情”相对应。 9.①孝母；②拒受名姝；③戒酒；④辞谢皇帝为他营造住宅。 15.（1)“我”想打工挣学费，于是爹带“我”去拉砖(2)爹辛苦拉 10.示例：当面对人生的重要抉择时，要分清主次，明辨是非，做出 砖，“我”挑着瓦罐和瓷碗，跟在后面 正确的判断。我们应当从小就树立重义轻利、舍生取义的价 16.示例一：通过道路难走来突出爹拉砖的艰辛。这条唯一通向 值观。 县城的路凹凸不平，晴天一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天更难 【参考译文】 走。爹拉着砖车，车轮发出嘎吱嘎吱的声响。 【乙】岳飞非常孝顺，他的母亲留在黄河以北，（他）派人去 示例二：通过写爹的衣物来突出爹拉砖的艰辛。爹的衣物早就 寻找，迎接母亲南归。他的母亲有积久难治的病，岳飞总是亲 湿透了，汗水不断，暖不干，可见父亲拉砖艰辛。 自给母亲喂药。母亲去世，（岳飞）三天不吃不喝。家中没有姬 17.“炫耀”是“夸耀显示”的意思，在这里是贬义褒用，表现了“我” 妾伺候。吴玠一向佩服岳飞，愿意同他结为好友，把有名的美 跟随父亲拉砖，凭借“我们”自己的劳动挣得“我”学费的成 女打扮好送给他。岳飞说：“皇上天不亮就穿衣起身，天黑了 就感。 才吃饭，（勤于政事，）难道（现在）是大将享乐的时候吗？”（岳 18.示例一：爹吹着口哨出发，拉砖中途休息时他与麻雀对话，逗 飞)推辞不接受，吴玠更加敬重佩服他。（岳飞）年轻时好畅快 笑了“我”。 饮酒，皇帝告诫他说：“你以后到了黄河以北，才可以喝酒。”于 示例二：虽然只挣得八块钱，但爹仍拿出了五毛钱给“我”买烤 是（岳飞）从此不再喝酒。皇帝当初要为岳飞营造住宅，岳飞 红薯。 推辞说：“敌人还没有消灭，怎么能安家呢？”有人问：“天下什 19.（示例一)可以放在栏目一：凡人微光。结合“爹让我上车，护 么时候才能太平？”岳飞答道：“文臣不贪爱钱财，武将不害怕 好空空的瓦罐和瓷碗。回去的速度明显加快，一路上他没有吹 死亡（的时候），天下就太平了。” 口哨，也不说话，但呼呼的风在四周响起，像有风助他。回到家， 11.D解析：D.结尾段并未运用举例论证，而是运用了对比论证 村庄已经沉睡。爹把湿漉漉的衣裳脱下来，从口袋中摸出七块 故选D。 五毛钱。可能是贴身的原因，那钱干干的，没沾一点儿湿气” 12.第③段先亮明“静气不是天生的，需要靠后天涵养”的分论点； 可知，文中的父亲就是一个普通的父亲，看到孩子对上学的渴 然后结合实际，主张社会中人需要直面现实、历练和提升自己； 望，就徒步拉砖，走了几十里路，还被雨浇湿，为的就是挣钱供 最后引用曾国藩和王阳明的话进一步强调分论点。 孩子上学，从中可见平凡的父亲身上对孩子的爱。 13.①论据典型丰富。将事实论据与道理论据相结合，既有生动 (示例二)可以放在栏目三：人间亲情。文章记叙了“我”十三 的事例，又有典籍中的记载，还有古人的名言警句。②论据真 岁时为挣学费和爹一起往城里运砖的经历，父亲挣钱养家、抚 实可信，具有权威性，所用论据来自不同时代不同身份的著名 育子女的不易，“我”对父母的理解、成长并走向成熟，都在文 人物。 中有所体现，从中可见父子之间的理解和关爱。 14.示例：小语，咱们组应树立“读书优化人生”的理念，有选择、有 20.示例一：武松一“勇”。说明：他一身虎胆，在景阳冈上赤手 深度地共读一本书，一边读一边将自己的思考记录下来，将学 空拳打死老虎，武艺高强，十分勇猛。 思行相统一。在此基础上，进行组内合作，如组内成员各自分 示例二：吴用一“智”。说明：他精心安排，设下圈套，率众 享自己的读书体会，共同为最后的班级展示做准备。你说呢？ 好汉智取生辰纲，足智多谋。 15.③送慰问金和捐助款④如数奉还⑤收购方娟家不用的旧 示例三：林冲- 一“忍”。说明：他作为八十万禁军教头，一再 款氧气机⑥将5000元退给企业⑦采购一些年货⑧送 被高衙内迫害，却一再忍让，忍气吞声，不敢反抗。 回1000元⑨发放奖励金⑩接受 21.①虚伪自私、冷漠无情②坚信科举是自己唯一的出路，六十 16.示例：主人公是王德海。从题目看，“私人订制”是王德海针对 多岁，依然是个童生 方娟的性格特点，用奖励的方式来帮助方娟；从所用笔墨看 22.写作思路：本题是话题作文。“取”指选择，获得。“舍”指放弃。 作者用大量的笔墨写王德海竭尽全力、想尽办法帮助方娟。 取舍是一种精神，是处世的哲学。我们需弄清楚话题的内涵， 17.示例：(1)“女焊子”巧妙利用“女汉子”的谐音，既指方娟是焊 再根据行文需要组织材料。可以选择自己“取舍”的经历，表 接能手，也指方娟像男子一样坚强。 达对“取舍”的看法。要写真实经历，通过具体的事件来表现 (2)“焊铁”巧妙运用与方娟工作相关的事物来比喻其心性，生 “取舍”的主题。要做到取舍得当，可能要多强调“舍”这个字。 动形象地表现了方娟心性的坚强，以及她的态度坚决、冰冷，拒 对于“取”，每个人都没问题，但对于“舍”，却并没有那么简单。 绝别人给予的帮助。 关于“舍”有很多方面，如学会放弃，人生本就需要学会放弃， (3)“焊死”一词巧妙与方娟的工作性质相连，是“堵死”的意思， 但是放弃并不是指放奔所有事物，而是恰到好处地放弃。放弃口 用在句中写出了王德海不相信所有的帮扶路子都被堵死，表现 是另一种形式的选择。放弃，不是退避，而是积蓄前行的力量， 了王德海帮助方娟的执着。 真题圈语文九年级9G 18.示例：此时，一束温暖的光正照在方娟的身上，微风拂去遮挡 杨万里一生都信服张浚的教导，于是把自己读书的屋子取名为 在她眼前的发丝，很暖，很香… “诚斋”。 理由：这样写象征方娟被自然界的光与生活中的关爱包围着 【乙】张溥从小就热爱学习。他所读过的书一定亲手抄写， 心里充满着温暖和激动、感恩之情，更能烘托她此时的心情。 抄完，朗读一遍就烧掉它。再抄写，像这样六七遍才停止。他 19.示例一：艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。艾青诗歌里的 右手握笔的地方，手指手掌长了老茧。冬天手被冻裂，每天要 “土地”，大多是象征祖国和人民。在《我爱这土地》中，他用 在热水里浸几次，后来他把读书的房间取名为“七录”斋。 “土地”来表现他对国家的深厚感情。在（北方》《复活的土地》 张溥写诗作文思路敏捷。各方人士向他索取诗文，他不打 等诗歌中，也用“土地”这个形象来表现自己的情绪。艾青还 草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就写好了，因此他在当时 一直在热烈地赞美太阳。这一系列意象在艾青的诗歌中出现 很有名气。 得最为频繁。首先，它们是中国光明前途的象征；其次，它们 12.示例：把书读出味道来 也是对革命者精神源泉和其前进动力的解释；第三，这组意象 13.C解析：C.有误，选文第⑤段告诉我们：读书，关键是读透。 也寄寓着诗人追求真理，挑战旧社会，向黑暗势力博击，向美好 14.可以。这个事例恰好具体生动地证明了第④段“熟读精思” 明天进发的思想趋向。 时“再读一读相关的解读书籍，更加开阔视野，加深理解。这 示例二：艾青的“忧郁”，并非一己的悲苦与感伤，他的“优郁” 样的读书才有味道，才会有大的收获”的观点。 乃是民族的哀感、时代的愤懑。诗人对现实“苦难”的描述，对 15.①井里很脏，要不要下到里面去维修。②谁下到井里去维修。 “忧郁”的抒发，实际上已经转化为一种“力”的表现，一种“献 16.①照应标题，推动故事情节发展，引出下文小翠画“泉市好人” 身于服役广大民众，服役觉醒人类的斗争意志之强化”。如《旷 的情节。②使人物形象更鲜明，写出了矮个子和高个子帮居 野》一诗描绘了荒凉、贫穷、愚昧的景象，表达了要与侵略者 民冲洗供热管道后高兴的样子，体现了他们爱岗敬业、无私奉 腐败的统治者斗争的决心。 献的美好心灵。③凸显了小说的主题，表达了对社会上乐于 20.①淡泊功名，傲视权贵。他虽然出身官僚地主家庭，却出淤泥 助人、爱岗敬业、无私奉献、积极乐观的人们的赞美。 而不染，不热衷于功名，反对八股科举，不愿做官，思想中有某 17.①心思细腻，内心善良，热心帮助别人。小翠在福利院主动帮 些民主的成分。②尊重妇女，讲求地位平等。不顾封建礼法 助患先天性心脏病的佳佳。②热爱生活，心灵手巧。一支画 的束缚，以平等身份对待妻子，反对“三从四德”，拉着妻子游 笔画出社会上的好人好事。③积极乐观。小翠虽然身体有残 山饮酒。③乐于助人，扶危济困，尚义任侠，即使自己生活极 疾，但积极面对生活，寻找生活中的美好。 为贫困，也不改乐于助人的性情。（答出两点即可） 18.①高楼、群峰、小雪组成的自然美景。②矮个子和高个子忍 21.略。 受污臭修理管道的样子，以及在阳光下微笑的样子。③小翠 身体有残疾，但依然在窗前为社会好人作画的样子。④佳佳 14.第四单元学情调研 画笔下的小翠在风中静静作画，肩上栖息着白鸽的样子。 1.(1)yi qing zao shi(2)高谈阔论练达 19.B解析：B.“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”，从下文的情 2.D解析：“浮光掠影”，像水面的光和掠过的影子一样，一晃就 节可以看出，是为了以这个细小的动作表现天气的寒冷，突出 消逝，形容印象不深刻。用在该句中修饰“景象”，使用不当。 一高一矮两个工作人员的艰辛，从而表现文章的主旨。 3.(1)汉字历史悠久，不仅各历史时期的字体具有各自鲜明的艺术 20.罗切斯特。写出了“我”喜悦（或：高兴、愉悦）的心情 特征，更有独特的形美、音美、意美。 21.河北田虎作乱，占据州县，打破盖州，早晚要来攻打卫州。（意 (2)有一半多的人不愿写字；常提笔忘字、写错别字，字体不美 思对即可) 观，从未练书法者占多数，汉字应用现状堪忧。 22.写作思路：这是一篇话题作文。“欣赏”指享受美好的事物，领 4.①欲渡黄河冰塞川②将登太行雪满山③马作的卢飞快 略其中的趣味；认为好，喜欢。根据培根的话，可写被人欣赏 ④弓如霹雳弦惊⑤以中有足乐者⑥不知口体之奉不若 欣赏他人或欣赏自己。立意上，应表达对真善美的追求和积极 向上的人生态度。例如：欣赏自然界中的风，可用题记或小标 人也 5.异悲壮与凄清 题，显示出自己热爱自然的心；用生动的语言展示不同季节的 风，杨柳风、夏日风、秋日风及塞外风等。再如写最欣赏的人， 6.《渔家傲·秋思》通过描写寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞景象，抒发 了边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。《碛中作》描写作者 可以写身边的人一父母、老师等；也可跨越历史，写古代和 文学作品中的人—李白、岳飞等，写出你为什么最欣赏这个 辞家西去在大漠中行进时的情景，表达了作者初赴边塞的新奇 人，突出这个人的优秀品质：也可以写某一类型的个人，以体 之感和远离家乡的思亲之情，同时也显现出一种从军的豪情。 现对某种精神品质的赞美。 7.B解析：A.都译作“做，担任”；B.连词，于是，就/副词，竟然， 居然；C.都译作“热水”；D.都是名词用作动词，译作“取名，命 15.第五单元学情调研 名”。故选B。 1.(1)hènuò逸梁(2)无可奈何 8.浚勉以正心诚意之学/万里服其教终身/乃名读书之室曰诚斋 2.B解析：②句紧承前句主语“演员”叙述，应放在第一空，据此 9.(1)杨万里多次前去都不能够见到，他写信恳请才见到张浚。 排除A、D;③句是②句的结果，应紧跟②之后，放在第二空； (2)朗读一遍就烧掉它。再抄写，像这样六七遍才停止。 ①⑤都是谈“环境布景”，应放在一起：④句是对①⑤句的总 10.杨万里以诚心得到张浚的教海并终生牢记；张溥刻苦抄书，最 结，没有环境布景，能留出空虚来让人物充分地表现剧情，应放 终学有所成。 在最后一个空。正确排序为：②③①⑤④。故选B。 11.(示例一)命名：昼夜斋。 3.(1)①为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语：尊敬的家 理由：取自孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”，勉励自己勤奋读书、 长，您好！②短信中推迟放学的时间不具体，应将“一会儿”改 珍惜时光。 为“20分钟”。 (示例二)命名：后乐堂。 (2)B解析：对联上下两联应字数相等，相同位置的词语词性 理由：取自范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下 相同，结构相应，平仄相谐，而且仄起平落。据此可知B项合适。 之乐而乐”，寄托忧国忧民、心系家国之意。 (3)①展映后，学生对戏曲电影的喜爱与支持率均明显提高； 【参考译文】 ②四部电影中，黄梅戏电影《天仙配》展映前后均最受学生 【甲】杨万里，字廷秀，吉州吉水人。宋高宗绍兴二十四年 喜爱。 考中进士，担任赣州司户，又调任永州零陵县县丞。当时张浚 4.①苦将侬强派作蛾眉②塞下秋来风景异③衡阳雁去无留 被贬谪到永州，闭门谢绝会客。杨万里多次前去都不能够见到， ∩意④春蚕到死丝方尽⑤回首向来萧瑟处⑥也无风雨也 他写信恳请才见到张浚。张浚用“正心诚意”的学问来勉励他， 无晴真题圆语文 孤独。【甲】因面自古以来人们把萤火虫尊称为“夜姑娘”的 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯 步调研卷（下） 九年戴9G 称号。 唐？会挽雕号如满月，西北望，射天狼。 13.阶段学情调研（二）】 萤火虫食物简单，只需进食一些露水、汁液、花粉之类的 【乙】祭常山回小猎@ (时间：120分钟满分：120分)】 便可（维持/维护）生命。 % 苏航 【乙】萤火虫不仪给我的童年带来了无尽的欢乐，也为我 青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围⊙。 第一部分 童年的夏夜排遣了不少的孤寂… 弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。 (1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填人横线处。 (1~2题14分) (2分) 回望白云生翠城，归来红叶满征衣。 1.红色文化阅读下面文字，回答后面的问题。(8分) (2)文段中【甲】处的语句是一个病句，请提出修改意见。 圣明若用西凉簿③，白羽④犹能效一挥。 钢铁(jing qi)红映日，丹心碧血写诗篇。红色，七月永 (2分) 恒的主题。虽然往昔的战火已(x灯m帕)，但红色的印记依然 ①此诗作于密州知州任上。②长围：指又长又广的合园狩猎阵 在每个人心中传承。无论是《礼记》里“修身、齐家、治国、平 式。③西凉簿：代指前凉将军谢艾。谢艾本是书生，善用兵，打 天下”的人文理想，抑或陆游“家祭无忘告乃翰”的忠诚执着， (3)文段中【乙】处的句子属于 复句。(2分) 胜仗无数。④白羽：即白色的羽扇，儒将所持，此处指诗人自己。 家国情怀亘古不变。让我们学习爱国人士的先进事迹，缅怀 烈士的不朽功绩；让爱国主义精神在心灵深处生根发芽，结出 4.【甲】词中的“千骑”写打猎随从 第二部分 累果预果。在新时代新征程上，我们必将继续奇勇前进，不负 【乙】诗领联的“弄”“掠”写出了骄马的俊逸和苍鹰的 (3~20题56分) 使命，交出一份满意答卷。 ,两首诗词都体现了苏轼 一、诗文阅读 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分】 的诗词风格。(3分) (一)诗文默写(6分)》 ①(jing qi) ②(xi mie) 3.(期末·23-24保定改编)阅读下面文字，在横线上填写相应的 5.【甲】【乙】两首诗词中画线的句子运用的手法和表达的情感 (2)给文段中加着重号的词语注音。(2分) 句子。(6分) 有什么相同之处？(3分) ①耳古 ②累累硕果 读诗词，就是读人生岁月。在辛弃疾《破阵子·为陈同 (3)文段中的“缅”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的 甫赋壮词以寄之》“了却君王天下事，① 部首检字法检索，应先查部，再查金画。(2分) ”中读出力图收复失地的壮志；从秋瑾《满江红》（小住 (4)下面是《现代汉语词典》（第7版）中“负”的部分义项。 京华)的“② ,八年风味徒思浙 文段中“不负使命”的“负”意思是什么？(2分) 中读出冲出家庭牢笼的喜悦：从刘禹锡《酬乐天扬州初逢席 负f位●背(e):一荆1~重。©圆粗负：~贵任1身一重 上见赠》“③ ,到乡翻似烂柯人” (三)（联考·21-22邢台信都区改编）阅读下面文言文，回答6~ 任。目负担②：减~如释重一。0依仗；倚靠：~隅~险固守。 中读出孤身归来，物是人非，恍如隔世的悲痛惆怅：从李商隐 10题。(13分) 0团遭受：一伤1一屈。⑥享有：久一盛名。⑦团亏欠：推欠：一债。 《无题》“④ ,⑤ 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍 ⑧背弃：率负：一约1忘恩一义有一重托。©圆失败（跟“胜“相对）为 ”中读出对所爱之人至死不渝的深情；从苏轼《定风波》 鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也：义，亦我所欲也。二者不可 胜~|~于客队。⑩图属性词。小于零的（跟“正”相对）：~数】 (莫听穿林打叶声)的“竹杖芒鞋轻胜马谁怕？⑥ 感0 号。 得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为 阳副 ”中读出中年人的乐观旷达。 荷得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使 (二)（期末·23-24石家庄四十中）阅读下面的诗词，回答后面 图 2.阅读下面文字，回答后面的问题。(6分) 人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫 最品 的问题。(6分】 盛夏的夜晚，萤火虫无处不在。田间、路旁、院子、树林， 【甲】江城子·密州出猎 甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由 总有萤火虫在那里一闪一闪地飞舞。稀疏的莹火，如同细碎 苏轼 是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于 的星光，把夜空装粉得非常美丽。正是由于有这些 老夫聊发少年狂，左牵黄，右攀苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈 死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (奇特/独特)的生灵存在，夜空变得不再黑暗，黑夜变得不再 为报顿城随太守，亲射虎，看孙即。 (选自《鱼我所欲也》】 一49 【乙】飞①至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有拍疾⑧， 二、现代文阅读 过共同的理想和意志，涵养一种共同的从容干事创业谋发展的 药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬@侍。吴玠素服 (一)（期中·22-23张家口桥西区）阅读下面文字，回答11~14 静气；而不像拆烂污牌友玩牌，尽是指责和埋怨，甩锅比甩牌 飞，愿与交欢，饰名蛛遗之。飞日：“主上宵旰④，岂大将安乐时？” 题。(10分) 还勒。 却不受，玢益敬服。少豪饮，帝戒之日：“卿异时到河朔，乃可 养点静气 (选文有刷副节) 饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第®，飞辞日：“敌未灭，何以家为？” 周振国 11.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) 或问：“天下何时太平？”飞日：“文臣不爱钱武臣不惜死天下太 ①古语有云：“每临大事有静气。”苏询的“泰山崩于前而 A本文开头引用名人名言及诗句引出本文的话题“静气”， 平矣g” 色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”，李鸿章的“受尽天下百官气，养 激发读者的阅读兴趣。 (选自《宋史·岳飞传》) 就胸中一段春”，郑板桥的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”， B第②段中“是故静气需要正气来支撑，静气还需要本领 讲的都是这个意思。所谓有静气，说白了即无事能安，遇事不慌： 来提升”起到了承上启下的作用。 ①飞：宋代名将岳飞。②痼疾：积久难治的病。③姬：姬妾。 无事心定，有事心静。 C选文语言富有文采，善用反问句，加强了语气，突出了自 ④宵旰：天不亮就穿衣起身，天黑了才吃饭。比喻勤于政事。宵， ②“有趣的灵魂有静气。”这是朱光潜先生的话。按先生 己的观点。 夜。旰，晚上。⑤营第：营造住宅。 的意思，这里的“有趣”指有志趣、情趣、才趣等，就如冰心的一 D.结尾段运用了举例论证，真实有力地论证了闭队协作与 6.解释下列句子中加着重号的词语。(3分) 句名言：花要有色香味，人要有才情趣。《大学》中讲“知止而后 合作共事时应“涵养一种共同的从容干事创业谋发展的 (1)故患有所不辟也 辟： 有定，定而后能静”，人生的目标越明确，意志越坚定，静气越充 静气”。 (2)遣人求访 遣： 沛。所以静气需要理想和志向来充盈。孟子说“我善养吾浩然 12.文章第③段是如何证明分论点的？请简要分析。(2分) (3)卿异时到河朔，乃可饮朔： 之气”，“富贵不能淫，贫裴不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”。 7.请给文中画波浪线的句子断句。（断2处，共2分） 是故静气需要正气来支撑，静气还需要本领来提升。《旧唐书》 文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣。 中记载，随李世民南征北战的战将泰琼，能在万马军中取敌将首 8把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 级。试想，如果不是有一身本领，他哪来的勇气和自信？静气也 (1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 需要智慧来凝聚。诸葛亮的空城计虽是演义，但以其才智谋略 13.选文在论据的选择上有什么特点？(2分) 来看，也算是源于生活。如果不是大智慧，他哪来的镇定和从容， 凭一把琴和两个童子，退司马懿十五万大军？ ③静气不是天生的，翳要靠后天涵养。作为社会中人，不 (2)母卒，水浆不入口者三日。 能指望进空谷或打坐参悟，而必须直面现实，在学习工作生活中 历练和提升自己。曾国藩说：“人心能静，虽万变纷纭亦澄然无 14.核心素养语言运用班级开展读书分享活动，你所在的小组 寧。”王阳明则认为，人领在事上磨炼，方能立得住。 组员较为浮躁，不能静下心来，请你结合选文内容为组长小 9.【乙】文中写了岳飞的哪几件事？(2分) ④古人说：“益人神智者，惟书而已。”但浙成趋势的碎片 语提出建议。(3分) 化阅读既浅又泛，恐伯不仅不能滋养静气，还会使人变得浮躁， 所以阅读还是要留一点矜持，有所选择，最好能系统地、有深度 地读点儿东西。“学而不思则周”，读书学习必须和思考结合起 来。当前尤其要坚持独立思考，培养独立人格，不能听风就是雨， 或人云亦云。遁事要多看看、多听听、多想想，努力做到耳聪、目 10.你对【甲】文中闸述的观点有何看法？(2分) 明、心亮。把学思行相统一，是孔子早在公元前6世纪就提出来 (二)（期中22-23唐山古治区）阅读下面文字，回答15~18题。 的。当下世相繁杂焦灼，躬身实践，用心做事，或许是最好的修 (14分) 行，多做事，多经事，多在实践中摔打，或许困惑犹疑便少了，心 私人订制 便静了，所谓“经事长智，磨事成人”。 汪燕 ⑤如今社会，团队协作和合作共事越来越多，这就需要通 ①“做个好事，还要偷偷摸摸。”办公室的门被推开，小李 -50 从门缝里挤了进来。 始。对方娟的慰问再一次以失败告终，是王德海意料之中的。 16.梳理过后，李丽产生了一个疑问：这篇文章的主人公是谁呢 ②“只怕还得斗智斗勇才行！”正在伏案看文件的王德海 ②昨天下午，他指示小李用1000元慰问金去采购一些年 判断的依据是什么？请你为她答疑解惑。(3分) 拾起头来，看着刚进门的小李，会心一笑。 货。小李不敢擦怠，采办了年货，等着夜深人静的时候，敲开门 狗 ③“总算不负重托，完成了您交给我的任务。我可是把个 将东西往方娟手里一塞，找腿就跑。 人形象和名誉都弃之不顾了！”小李看似发牢骚，实则是邀功。 ③万万没想到，一大早，方娟就把王德海堵在办公室门口， ④王德海盯菊小李，朝办公桌一角努努嘴。 丢下了这个黄皮信封，里面是购买年货的慰问金，不多不少，正 出细 ⑤顺着王德海的目光爬过去，一个微微鼓起的黄皮信封射 好1000元。 17.阅读时，李丽发现“焊”这个字，用得很巧妙，请你任选其一 在那儿，惊得小李张大了嘴巴。这个再普通不过的黄皮信封上 ⑨她咋发现的已经不重要了，重要的是，慰问必须落实，这 帮她分析“妙”在哪里。(3分) 的每一道褶皱细纹，都像咧开的嘴对小李发出不屑的嘲笑。 是铁板钉钉一样的任务。 (1)因此，她被大家送上一个外号一“女焊子”。 ⑥作为一家电器企业连任五届的工会主席，王德海的工作 ⑤电话铃卢突然响起。市里通知召开劳动技能竟赛表彰 (2)这个“女焊子”心性筒直跟她手里操作的焊铁一样，又刚 不能说是有口皆碑，起码也该是职工拥护、上下认可的。但是就 大会，方娟作为电焊项目获奖职工参加表彰大会，此外，还有 又硬。 有人不认可王德海的工作，谁呢？电焊车间的方娟。 3000元奖金。 ⑦女职工从事电辉的本来就稀有，像方娟这样，电焊技术 面奖金？！王德海灵光一闪，起身向董事长办公室走去。 (3)他不信“女焊子”能把帮扶的路子焊死。 力压一众领眉的，恐怕是凤毛麟角了，因此，她被大家送上一个 ⑩当天晚上，工会委员会召开紧急会议，传达了一项重要 选择( 外号一“女焊子”。要说这样的奇女子，上天应该垂青，可事 决策一为鼓励职工提升个人专业技能，凡是参加各类劳动竞 与愿违，方娟的人生简直可以用命运多舛来形容。五年前，地的 赛获奖的职工，工会按照主办方的奖励标准，配套发放奖励金。 大夫发生车祸，脊椎受损，瘫痪在床，需要长期用药。这也罢了， 国第二天上午，厂务公开栏上，一张红榜引起众多人围 18.李丽想在小说结尾加一个自然环境的衬托，请你帮她补全， 又恰逢两个子女一个上高中、一个上初中，正是翻山越岭的阶 观—本年度技能竞赛获奖职工配套奖金发放表。方娟的名字 并说说这样补的理由。(4分》 段，方娟只得用电焊手艺撑起发岌可危的家庭。 赫然排在第一位。 ⑧这些年来，方娟一直是王德海的重点关注对象。节日慰 四从市里参加完表彰大会的方娟，手里拿着鲜红的证书和 问、困难帮扶、金秋助学，但凡符合政策的关照，王德海都会第 信封，站在厂务公开栏前，看着自己的名字在鲜红的纸上跳跃， 个想到她。平心而论，这个“女焊子”应该成为最认可王德海工 有些莫名的感动。 作的一分子，可令人大失所望的是，这个“女焊子”心性简直跟 四私人订制，她明白领导的苦心。这笔奖金，无论如何不 她手里操作的焊铁一样，又刚又硬。接受了两次工会的慰问之 能再推辞了。 后，她就拒人于千里之外了，送过去的慰间金，还有大家的捐助 (有改动)》 三、整本书阅读 款都如数奉还。 15.提供导图支架李丽阅读时，按时间顺序梳理小说的故事情 根据下列名著的相关知识，回答19~20题。(7分)】 ⑨王德海心里不服气，他不信“女焊子”能把帮扶的路子 节，请你帮她补充完整。(4分) 19.九(4)班共同阅读《艾青诗选》，下面是语文老师提供的三个 焊死。所谓念念不忘必有回响，王德海无意中想起方娟家里有 ①工会慰 专题，请你选择其中一个专题进行探究，写一段总结性的话。 一台搁置未用的旧款氧气机，他灵机一动，向企业汇报，以氧焊 问和帮助 起因：方销的 车间急用氧气机为理由，让方娟以5000元出让给企业，变相为 丈失发生车阁 (3分) 盛0 库英在床 (1)艾青的诗歌意象(2)艾青式的忧郁(3)艾青的创作 阳图 她解决孩子的学费问题。 ②方娟接受工④ ⑩这明修栈道暗度陈仓的招数，让王德海很是得意了一阵 会两次慰问帮助 风格 图 最品 子。孰料没半年，方娟突然将5000元退给企业，到车问将那台 ⑨ O 笨重的氧气机又搬回了家。原来，这半年来，方娟经常去氧焊车 ⑤ ⑥ 间溜达，发现那台氧气机根本派不上用场。工作做到这个份上， 王德海哭笑不得。 o ⑧ ①春节在即，企业工会按惯例要慰何职工，又一轮较量开 ⑨ 四 20.《儒林外史》中以作者为原型塑造的正面人物是杜少卿，被视 为“自古及今难得的一个奇人”。结合相关内容，分析其“奇” 在何处。(4分) 第三部分 (21题50分) 21.作文。(50分) 初中三年，你在熟悉的校园里，一定偶遇过某件特别的 事、某个有趣的人，偶然发现了一处特殊的风景，收获了一份 别样的体验。 请以《不期而遇的温暖》为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极：②表达有真情实感；③不要 套写、抄袭：④不要出现真实的地名、校名、人名，不少于 600字。 -52-