9.九年级上册期末学情调研(二)-【真题圈】2024-2025学年九年级全册语文练考试卷（统编版）河北专版

真题圆语文 期术调研卷（上）一光牛 用青春与奋斗，创造了荒原变林海的“人间奇迹”，以实际行 (二)（联考·23-24邢台襄都区）“中秋诗词会”邀您共赏明 动（解释/论释）了“绿水青山就是金山银山”的理念， 月。阅读下面诗词会组委会提供的部分名句，回答后面的问题。 9.九年级上册期末学情调研（二） 铸就了“牢记使命、限苦创业、绿色发展”的塞罕坝精神。这 (6分) 狗 (时间：120分钟满分：120分) 一精神，（甲）是塞罕坝荒漠变绿洲的核心密码，（乙）是激励 共看明月应垂泪。 云中谁寄锦书来，雁 我们持续推进生态文明建设的力量。 夜乡心五处同。 字何时，月满西楼。 第一部分 (1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲 乙 反聊 (2分) 梨花院落溶溶月。 (1~2题14分) 镜水夜来秋月，如雪。 (2)文段中（甲）（乙）两处应填人的关联词语，恰当的一项 柳絮池塘淡淡风。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。(8分) 是( )(2分) 丙 学习语文犹如一段旅程，本学期的旅途风景异彩纷 A.因为所以 B.既就 4.根据甲句和乙句，概括古诗词中“月”这一常用意象的主要内 星① 折腰江山的热爱，腐身为泥的深沉：一碧万顷的洞 C.不仅也 D.如果就 涵。(2分) 庭湖鸣翔鳞跃，蔚然深秀之琅哪山罪幻景异；周树人犀利痛斥 (3)文段中画波浪线的句子运用了对比的修辞手法，有怎样的 求神拜佛等xu6n虚的救国行为，顾颜刚冷静分析怀疑精神在 表达效果？(2分) 治学中的重要作用；范进醉心功名却中举疯巅，刘备三顾mo 庐终获经世奇才② (1)给语段中加着重号的字注音。(2分) 5.丙句写出了月光的什么特点？(1分) ①折腰 ②一碧万顷 (2)根据拼音写汉字。(2分) ①xudn虚 ②三顾m6o 庐 6.阅读丁句，描绘你能想象到的画面。(3分】 (3)在语段中①②两处填入标点符号，正确的一项是( (2分) 第二部分 A.。I B.:… (321题56分)】 C. D.,。 金理教门 一、古诗文阅读 (三)（期中·23-24石家庄来城区改编）阅读下面文言文，回答 (4)对下面语句的解说，完全正确的一项是( )(2分) (一)古诗文默写(6分) 7~11题。(13分) A.“学习语文犹如一段旅程，本学期的旅途风景异彩纷呈”是 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声 一个单句。 山水情怀总是诗。寄情山水，范仲淹获得心灵的滋养，炼 俱绝。是日更定矣，余擎一小舟，拥凳衣炉火，独往湖心亭看雪。 B.“鸥翔鳞跃”“教国行为”“犀利痛斥”“折腰江山”这几个 就“① ② ”的 雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、 短语的类型各不相同。 旷达胸怀(《岳阳楼记》)；苏轼知“此事古难全”，仍表达“但 湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 C.“顾颜刚冷静分析怀疑精神在治学中的重要作用”这个句 愿人长久，③ ”的美好愿望(《水调歌 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日： 子的主干是“顾颜刚分析怀疑精神”。 头》)；尽管行路难，李白依旧行吟山水间，唱出“④ “湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏， 0 阳 D.“范进醉心功名却中举疯撒，刘备三顾mo庐终获经世奇 ,直挂云帆济沧海”的生命最强音(《行路 是金陵人，客此。及下船，舟子南南日：“莫说相公痴，更有痴似 才”这是一个并列关系的复句。 难》)。登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，不仅 相公者。” 图 最盘 2.地方特色阅读下面文字，回答后面的问题。(6分) 让人感受自然之美，而且获得直面挫折战胜困难的力量。“云 【乙】南屏之山，怪石攒列，下有古寺，所谓“南屏晚钟”也。 “黄沙墙天日，飞乌无栖树。”普日的塞罕坝是一片荒漠 横秦岭家何在？⑤ ”,韩愈在《左迁 北日雷蜂，有塔高而色紫，所谓“雪峰夕照”也。西日苏堤，从南 沙地：“蓝天白云游，绿野无尽头”，如今的塞罕坝是一片绿洲。 至蓝关示侄孙湘》中道尽英雄失路的悲慨，但依旧不惜残年 抵北，作六桥以通舟，植梅柳于其上，所谓“苏提春晓”也。堤西 这里有着百万亩人工林海，是守卫京津的重要生态 坦陈心志；“露从今夜白，⑥ ”,杜甫 有园亭引湖为沼以蓄鱼所调“花港观鱼”也。堤东有洲，旁有三 (屏障/屏蔽)。三代人，59年，河北省塞罕坝林场建设者们， 在《月夜忆舍弟》中思绪乘若月色飞翔。 塔，影入洲中，所谓“三潭印月”也。潭北有亭，翼然水面者，湖 -33- 心亭也。亭北突起而部秀者，孤山也。 二、现代文阅读 我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。若千年后， (节选自《南游记》，有删改) (一)（期中·23-24唐山丰润区改编）阅读下面文字，回答12~ 当我们重温当年的笔记，看到自己熟悉的字迹时，或许还会回想 7.下列选项中加着重号的词语的解释都相同的一项是( 15题。(9分) 起某时某地写下这笔记时的情形，内心一定无比自得与安宁。 (2分) 读书莫忘做笔记 ⑥做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要。虽说“好记 A.湖中人鸟声俱绝 沿溯阻绝 与世隔绝 汤欢 性不如烂笔头”，但只记笔记却不温习，一样容易遗忘，时常巩固 B.上下一白 长烟一空 举一反三 ①做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。 方能加深记忆，需要用时才能信手拈来；此外，温故而知新，在 C.余强饮三大白而别 苍颜白发 白璧微瑕 读书时，左边是书，右边是笔记本，遇到好词佳句则随手摘抄， 痴阅读书笔记时，往往能够前后贯通，发现新的问题。 D.是日更定矣 更深人静 三更半夜 心有所感便顺势写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检 ⑦做笔记需要时间，如钱锺书做一遍笔记的时间大约是读 8.下列对【乙】文画线部分的断句，正确的一项是()(2分) 索，为作文治学打下基础。 这本书的一倍。但当你将做笔记看成是读书的一部分，认识到 A.堤西有园亭/引湖为沼/以蓄鱼所谓“花港观鱼”也 ②前人渎书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记 做笔记的益处，便不会认为这时间白白浪费了。现在人们的生 B.堤西有园亭/引湖为沼以蓄鱼/所谓“花港观鱼”也 本中得来。顾颜刚先生一生治学，勒于做读书笔记，从1914年 活节奏越来越快，唯独读书不能快，做笔记不能急躁。 C.堤西有园/亭引湖为沼以蓄鱼/所谓“花港观鱼”也 至1980年逝世，做笔记的习惯从未间断，60余年积累笔记近百 ⑧读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学 D.堤西有园/亭引湖为沼/以蓄鱼所谓“花港观鱼”也 册，共四五百万言。他所从事的古史研究需大量考据，做笔记是 之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。无论这笔 9.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)】 他治学研究、著书立说的基础，“为笔记既多，以之汇入论文，则 记是手抄笔记还是电子笔记，它都会成为我们好读书之人一笔 (1)雾淞沆硕，天与云与山与水，上下一白。 论文充实矣：作文既多，以之灌于著作，则著作不朽矣”。此外， 宝贵的财富。 在他看来，相对于长篇大论的学术文章而言，笔记可长可短，有 (有胡改) 简洁之美，做笔记“可以自抒心得，亦可以记录人言；其态度可 12.文章思路清晰，从① 以严肃，亦可以谈谱，随意挥酒，有如行云流水，一任天机”，笔 ② 两个方面来论述观点。(2分)】 (2)潭北有亭，翼然水面者，湖心亭也。 记实乃学术界的小品文。 13.文章第⑥段能否删去？请简述理由。(2分) ③钱锺书读书也爱做笔记，从20世纪30年代到90年代 一直坚持，单是外文笔记就达200多本、3.5万多页。据杨绛所言， 他的笔记本“从国外到国内，从上海到北京，从一个宿舍到另 14.根据选文，下面的分析不正确的一项是( )(2分) 10.【甲】文中作者明明有舟子相伴，为何却说“独往”？(3分) 个宿舍，从铁箱、木箱、纸箱，以至麻袋、枕套里出出进进”。其笔 A.作者紧扣题目“读书莫忘做笔记”之意，开门见山，提出“做 记不仅数量惊人，内容也广表博杂，从精深博雅的经史子集，到 笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分”的 通俗的小说院本、村谣俚语和笔记野史，古今中外，无所不容。 观点。 把这些笔记前后参照、相互引证、融会贯通后，才有了如《管锥 B.时代在进步，人们的生活节奏越来越快，我们也要静下心 编》里那样汪洋恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。 来读书做笔记。 ④慕元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”，原因之 C.文章主要运用举例论证的方法，列举顾颉刚、钱锺书、蔡 11.核心素养审美创造有同学要用【甲】【乙】两文中的景色拍 一是“不能勤笔”。“不能勒笔”即不能勤于做笔记。他说自己读 元培等人的事例，使论证更具体。 摄微电影，请你根据两文中的景色描写，摆助他完成脚本设 书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”“但往往为速 D.“钱锺书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记，把 计。(2分) 读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号”， 精彩的片段读给杨绛听。”这句话可以放在第③段或 语段 拍摄景物 拍摄顺序 这样的后果是不易检索，需要用的时侯“几平不容易寻到”。 第⑥段，因为这两段也用到了钱锺书的事例。 雪、雾淞、天、山、云、(1) ⑤可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤：而对于 甲 15.结合选文，谈谈读书做笔记有什么好处。(3分) 湖堤、亭子、舟、人 普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是 (2) 空间转换（移步换景）从南到北，到 为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、 西，再到堤西、堤东、潭北、亭北，晁 有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层 物跟着变化 印象：日久天长，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是 -34 (二)（期末·2223沧州）阅读下面文字，回答16~19题。(15分) 来了，然后自己开车出来打劫了，抢够了钱就逃到国外去。听说， “我身上没钱了！就剩下一点儿香肠了！”我喊了一句， 被骗 这种事经常发生。肯定是！还学了英语。他在监就里待了肯定 准备用手提包自卫。 郑 [俄]米哈伊尔·扎多尔诺夫 不止十年。我认倒霉吧！钱都给他，只要他不杀我就行了！” 没有一辆出租车背停下来，我都快冻僵了。我甚至想，要 “到了！”我正想得入神，司机突然笑着告诉我。 是有车快点儿把我送回家的话，我愿意付两倍的车钱。突然，有 我看了看窗外，确实是到我家门口了，而计价器上显示的 州 一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。我扑了过去，还 车费比以往少很多。“他是个惯犯！就要动手了！”想到这儿， 没等我说要付钱，司机就从车里出来了。他打开车门后对我说： 我马上把身上所有的钱都小心翼翼地递了过去，然后就去开车 18.小说将故事发生的场景设置在“出租车”上，请从人物和情 “请上车吧！您冻坏了吧？” 门，想尽快逃出去。可车门怎么也打不开！而这时街上正好一 节的角度谈谈这样构思的好处。(4分) “什么？”我没明白，身子甚至不自主地向后闪了一下。 个人也没有，就我们俩… “我说您快上车吧，”他微微一笑说，“我把暖风打开，要是 “先别开门，”司机温柔地说，“我还没” 不管用，我再给您一条毯子，您把腿裹上。” “我身上没钱了！就剩下一点儿香肠了！”我喊了一句，准 我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，是出粗车啊。“我去切 备用手提包自卫。“我还没给您找钱呢。”司机打断了我的话， 尔塔诺沃，那可挺远的！”我犹犹豫豫地说。 把多余的钱递了过来。然后他下了车，绕到我这边，打开车门说： “切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗！”司机又温柔地一 “谢谢您！您到家了。祝您晓安！如有不周之处，请您原谅！” 笑，“乘客要去哪儿，我们就去哪儿，走吧。” 我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！可到底怎么被骗了 19.你认为这篇小说的主人公是谁？结合文章内容，说说你的理 我志怎不安地钻进了车里。 呢？我不知道。我正发呆时，又有一个行人朝车跑了过来，急匆 由。(4分) “如果您同意的话，我们抄近路吧。”司机说。 匆地问：“司机，到梅德韦多克去吗？” “不用，”我一直保持着警楊，“通常怎么走就怎么走吧。” “您好！请上车吧！”司机走下车来，给他打开了车门 “好，您别紧张，休息电，”司机不好意思地笑了起来，“咱们 那个人为难起来，不知如何是好，看了我一眼，但还是钻进 该怎么走就怎么走。”我的腿浙暖和了。后视镜上方挂着的收 了汽车。又有一个人“落网”了！但我的心情却随之轻松了起来。 三、整本书阅读 音机里正在播放肖邦的乐曲，但我的心情一点儿也没轻松起来。 16.小说细腻地刻画了“我”的紧张心理及其层层递进的变化过 （月考·23-24保定乐凯中学改编)结合整本书的阅读，回答 “为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉 程。请根据提示，梳理并完成下面的表格。(3分) 2021题。(7分) 的路？”我把手提包紧紧地抱在胸前想，“我应该坐在后座上，那 对“我”的相关描写 “我”的心理活动 20.某班级举办《艾青诗选》阅读分享会，有同学评价艾青是“土 儿能安全点儿。我有老婆，还有一对双胞胎！” 我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，是 地的歌者”。请你从以下作品中任选其一，结合内容分享你 司机首先打破了沉默：“您喜欢肖邦的哪首曲子？” 怀疑司机身份 出租车啊 对这一评价的理解。(3分) “什么？”我正胡思乱想，一时没反应过来，为了不让他发现 (1) 《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》 我的窘态，我又赶紧补了一句，“我都喜欢，您呢？” 警惕司机改路线 “我喜欢那首《寂静的夜》。”司机回答。 “他要把我怎么样啊？”“想跟我多要点 “他要把我怎么样啊？”我一听心里更害怕了，脑子迅速地转 2 儿小费？还是要干别的？”“他怎么知 惑加 菊，猜想着各种可能，“想跟我多要点儿小费？还是要干别的？” 道这些？” 阳图 这时，司机又给我讲起了肖邦。讲到兴头上，他还说起了英语，过 (3) 21.话剧组的同学打算排演与鲁智深相关的短剧，你认为他的哪 图 我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！ 一会儿醒悟过来了，又改说俄语。“他怎么知道这些？”我心里想， 个故事最值得演绎？为什么？(4分) 最品 “一个开出租车的有那么多时间读这些东西吗？肯定没有！谁有 17.小说把“我”的心理活动和出租车司机的言谈举止紧密地呼 时问呢？在哪儿读的？难道是”我的脑子里闪过一个念头， 应着、对照着来写，将矛盾冲突表达得扣人心弦。请结合下 “在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热 面的语段，简要分析这一写法。(4分) 情，就是让人别怀疑他。他肯定是把真正的司机打晕、捆上、藏起 “先别开门，”司机温柔地说，“我还没…” 35 第三部分 (22题50分) 22.(中考·2023河北)阅读下面文字，根据要求写作。(50分) “守常”，体现着中华民族的智慧。《管子》就曾用“故法 面守常”，强阔做事要按照常理、遵循规律。如今，我们也要 守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文 化之常，守理想信念之常… 围绕“守常”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可 以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外， 文体不限；④不要套写、抄袭：⑤不少于600字；⑥不要出 现真实的地名、校名和人名。 -36-真题圈语文九年级9G (2)“执笔奋战的痕迹”“墨水瓶开着口”“稿纸散在桌上”几 10.作者认为舟子不是他的知音，不会理解他来湖心亭看雪的心 个细节凸显了达尔文进行物种起源研究的刻苦努力 情，“独”字反映出他的清高孤傲，也表现出他内心无人理解、 17.辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士；另一方是赖尔 知音难觅的孤独和寂寞。 和霍克，却代表达尔文。他们都不是代表自己。 11.(1)从整体到局部，由远及近，由大到小，逐步展现景物 18.B解析：“听听华莱士的建议”有误，根据第9段“你关于物 (2)怪石、古寺、雷峰塔、苏堤、园亭、湖、三塔、湖心亭、孤山 种起源的研究早就不属于您一个人，赖尔先生、霍克先生，还有 【参考译文】 那个热情的赫胥黎…哪能有今天这样的结论”可知，爱玛强 【乙】南屏的山，怪石聚集罗列着，下面有一座古寺，这就 烈要求达尔文听听赖尔、霍克和赫胥黎的建议。故选B。 是所说的“南屏晚钟”。北面叫雷峰，有紫色的高塔，这就是所 19.肯定和讴歌的是这些人物的反抗精神、正义行动，还有他们超 说的“雷峰夕照”。西面叫苏堤，从南到北，建造了六座桥来通 群的武艺和高尚的品格。很多出身下层的好汉，如李逵、武松、 船，在堤上种了梅树、柳树，这就是所说的“苏堤春晓”。堤西 石秀等，对统治阶级的剥削压迫感受最深，因此他们为了起义 面有花园亭子，引了湖水作池来养鱼，这就是所说的“花港观 的正义事业，赴汤蹈火，在所不辞。从字里行间，能够看得出作 鱼”。堤东面有小岛，旁边有三座塔，影子倒映在湖中，这就是 者对这些英雄人物的赞扬，完全是出自内心的热爱。 所说的“三潭印月”。潭北面有亭子，像鸟张开翅膀一样立在水 20.示例一：智取生辰纲。吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟，定 上，是湖心亭。亭北面突起的秀美之物，是孤山。 下智取之计，后同晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣人，让白胜扮作 12.①读书要经常做笔记②要时常温习笔记 卖酒人，假做饶酒时下药，取得生辰纲。 13.不可以删去。因为本段论述的观点是“经常温故笔记的重要 示例二：三打祝家庄。吴用三四句便安抚了扈成，把他变成了 性”，是中心论点的一部分，这样使文章论述更全面、更周密、更 梁山的帮手，让孙立带人进入祝家庄里应外合，再用计让梁山 严谨。 好汉把李应骗到祝家庄。 14.D解析：“钱锺书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记！ 示例三：智赚金铃吊挂。史进、鲁智深落难时，吴用让花荣、秦 把精彩的片段读给杨绛听。”这句话放在文中第⑥段更合适 明、徐宁、呼延灼四个埋伏在岸上，自己和宋江、朱仝、李应在 因为第⑥段阐述的是温习笔记的重要性，这句话所说的正是 船上，李俊、张顺、杨春把船藏起来，骗得金铃吊挂，假扮太尉， 温习笔记之事，与第⑥段内容一致，而第③段阐述的主要内 救出史进、鲁智深。 容则是读书要经常做笔记。 21.写作思路：这是一篇命题作文。根据鲁迅的名言，可以抓住“路 15.①既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打 下基础。②这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我 之有无”与“走的人之多寡”的关系来思考。此文是从“人”与 们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。（意思对 “路”的关系来谈的，其特点是：有路，前方就能到达；有路，理 即可) 想就能实现。人在走路的过程中，都会遭遇“没有路”“走错 16.(1)“为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我 路”“走不通”的境况。如何破解难题？关键是事在人为。只 不熟悉的路？”（2)认为司机是逃犯(3)发现司机并无歹意 有具备敢为天下先的精神，才可能绝处逢生，化险为夷。材料 17.司机的话还没说完，“我”就打断了他。事实上，司机是要找钱 的核心关键词“路”是多义的，在引发自己的感悟与联想时，可 给“我”。这样的对话将矛盾冲突表达得扣人心弦，进而更能突 以将“路”的多侧面含义罗列出，诸如理想之路、改革之路、发 出小说的主题：现代社会人与人之间缺乏信任。作者意在批评 展之路、人生之路、创作之路、科学之路、文明之路等等，然后 对别人过于戒备猜疑的人，倡导人与人之间的信任与关爱。 结合自己的生活阅历与阅读积淀，聚焦于自己熟悉的，有较多 18.“出租车”是小说人物活动的场所，也是社会的一个小小窗口 体验、思考与积累的某一层面或某一点来写作。 我们可以从中窥见社会的复杂，可以更好地折射出人物心理 9.九年级上册期末学情调研（二）》 有利于塑造人物形象，揭示作品思想。同时，作者把故事浓缩 在“出租车”里短短的一段时间来表现，情节紧凑。小说的结 1.(1)①zhé②qing(2)①玄②茅 尾“又有一个人‘落网’了”这一情节既出人意料，又在情理之 (3)B解析：“本学期的旅途风景异彩纷呈”提示下文，后面应 中，使得小说波澜起伏，耐人寻味。 该用冒号。“刘备三顾茅庐终获经世奇才”是不完全列举，后面 19.示例一：主人公是“我”。因为小说情节都是从“我”的角度展 应该用省略号。故选B。 开的，标题“被骗”也是从“我”的角度来说的。 (4)D解析：A.有误，这是一个复句；B.有误，“救国行为”“犀 示例二：主人公是“司机”。作者详细描写了司机载客的过程 利痛斥”都是偏正短语：C.有误，这个句子的主干是“顾颉刚分 表现了司机的热情、真诚和善良，作者通过赞扬司机的精神来 析作用”。故选D。 呼吁人们互相信任、互相关爱 2.(1)屏障诠释 20.示例一：我选《我爱这土地》。在这首诗中，“土地”象征着贫困 (2)C解析：分析句子可知，“激励我们持续推进生态文明建设 落后、多灾多难的祖国。诗人把自已比作一只鸟，把“土地”作 的力量”与“塞罕坝荒漠变绿洲的核心密码”是递进关系，选项 为寄情和倾诉的对象，表达出诗人对土地、对祖国的赤诚之爱。 中“不仅…也…”是表递进关系的关联词。故选C。 示例二：我选《雪落在中国的土地上》。在这首诗中，诗人为贫 (3)突出了经过治理后的塞罕坝生态良好、环境优美的特点，从 困的土地悲哀，反复吟唱“雪落在中国的土地上”，再现了当时 侧面表现了林场建设者们艰苦奋斗的精神。 中国的痛苦与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情。 3.①不以物喜②不以己悲③千里共婵娟④长风破浪会有 示例三：我选《北方》。这首诗用意象抒情写意，勾勒出一幅幅 时⑤雪拥蓝关马不前⑥月是故乡明 富有动感的北国乡土画面。在诗中，诗人讴歌土地，强调这片 4.月代表着诗人对故乡的思念之情象征团圆的含义。 土地所表现出的强大生命力，体现了诗人对祖国一大地母亲 5.皎洁清冷。 深沉的爱和对民族战争必胜的信心。 6.院子里、池塘边，梨花和柳絮都沐浴在如水的月光之中。阵阵 21.示例：我认为鲁智深大闹野猪林的故事最值得演绎。林冲被 微风吹来，梨花摇曳，柳条轻拂，飞絮萦回。 刺配沧州，途中遭到被高俅收买的董超、薛霸的折磨。在野猪 7.D解析：A.消失/断绝/阻隔；B.全/全/数量词；C.酒杯/白 林，董超、薛霸将林冲绑在树上，准备杀害他。幸好鲁智深一直 色/白色；D.夜间计时单位。故选D。 跟踪他们，最终在野猪林解救了林冲。然后，鲁智深护送林冲 8.B解析：画线部分的意思是：堤西面有花园亭子，引了湖水作 安全到达了沧州府。在此情节中，鲁智深的疾恶如仇，义薄云 池来养鱼，这就是所说的“花港观鱼”。据此可断句为：堤西有 天，不畏权贵，不顾个人得失而为朋友仗义出手的真英雄形象 园亭/引湖为沼以蓄鱼/所谓“花港观鱼”也。 令我印象深刻，因此，我认为这个故事最值得演绎。 9.(1)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，从上到下都是白茫 22.写作思路：这是一篇话题作文。材料先说“守常”，体现着中 茫一片。 华民族的智慧。再用《管子》中“故法而守常”进行解释，强调 (2)潭北面有亭子，像鸟张开翅膀一样立在水上，是湖心亭。 做事要按照常理、遵循规律。我们要抓住“做事要按照常理 答案与解析 遵循规律”来立意，当属上乘。那么，具体写什么呢？材料提 是自己草拟奏章，申述饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余 到了“守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统 的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食、建筑等服役之人， 文化之常，守理想信念之常”。参考立意有：关于学习，可写自 仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措 己因为遵循“循序渐进”“勤奋刻苦”“端正心态”“良好的习 施，没有比这一做法更好的了。这一年，两浙的灾区唯有杭州 惯”等而使自己进步的事例；关于工作，可写因为“热爱本职 平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒之 工作”“忠于职守”“尽职尽责”“乐于奉献”等而取得了事业 年打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴 进步的事例；关于为人处世，可写因为“诚实守信”“尊重别 利，近年来已定为法令。这种措施既赈救了饥荒，又趁此替民 人”“承担责任”“保持乐观”等而获得理想结果的事例；关于 间兴利，这是先王的恩泽啊。 优秀传统文化，可写春节、清明节、中秋节等传统节日，也可以 范仲淹死后，皇帝亲自写他的碑文称“褒贤之碑”。范仲 写古典诗歌、民族戏剧、国画、书法、对联、灯谜等。据此可以 淹处理政务忠厚为主，所到之处有恩（于地方百姓）。他死后， 讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或道理。 羌族首领率领数百人，像（失去自已的）父亲一样为他痛哭，斋 戒三天以后才离开。 同步调研卷（下） 13.A:②B:③C:① 14.不同意。我认为第④段运用了举例论证，举华罗庚没有因为 10.第一单元学情调研 左腿残疾而放弃自己，而是用健全的头脑代替自己不健全的双 1.(1)①ào②熄（(2)①沧苍②婉蜿 腿，最终成长为一代数学大师的例子，论证了“要想抓住挫折 2.C解析：“桃樱梅兰，花中婵娟；樟竹枫杏，木中雅士”和“亭台 中的机遇，变‘坎’为‘梯'，离不开冷静思考、认真总结”的论点。 楼阁，错落有致；红绿青蓝，交相辉映”形成对应关系，而“亭台 15.示例一：我认同这个观点。只有经历过挫折的磨砺，才能增长 楼阁”又对应“一砖一瓦”，所以放在丙处最恰当。故选C。 我们的才干，正如古人所说“天将降大任于是人也，必先苦其 3.(1)C解析：诗人在夜空下凝望星群，顿生崇敬的情意，觉得自 心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动 己的微躯仿佛也变成了一颗小星，融入星流之中；接着，诗人强 心忍性，曾益其所不能”。生活中我们也是一样，经历过挫折 调由于归化宇宙，身心与万物融汇，精神便得到净化与升华，心 我们有了更多经验，便可以将其作为我们通向成功的阶梯。 就如同一张明镜，能容下宇宙星辰，“我即万物”，最终达到“天 示例二：我不认同这个观点。良才并不仅仅是因为挫折磨砺才 人合一”的至高境界。诗歌富有哲人之思，意境优美，隽永可爱， 成就的，坚韧、努力、乐观、锲而不舍的品质更重要，这些品质 理解为“营造了凄美惨淡的星夜氛围”有误。 也可以通过其他方式来获得，比如劳动教育、书籍的熏陶、老师 (2)建议选择【乙】诗。因为诗题是“秋叶”，【甲】诗第三句直接 长辈的教导等。所以我认为“不经过挫折磨砺成不了良才”太 说“秋天的叶子”，显得直白平淡，没有诗味。而【乙】诗通过联 绝对，良才的形成因素不只挫折一个。 想和想象，把秋叶比作金黄色的脚步，生动形象地写出了秋叶 16.第①段总领全文，“我一生只见过父亲方志敏两次”为后文设 随风飘落到地面的情状，引人遐想；还写出了金秋叶子的颜色， 下了悬念；“但是够我怀念一辈子的了”为全文奠定了“怀念父 富有浓郁的诗意。 亲”的感情基调。 (3)示例：冬天的脚步轻轻/轻轻地，她微笑着/前行一/北风 17.从父亲为孩子取的名字中，“我”了解到父亲追求高洁的品性 带来久违的浪漫/飞雪孕育着新春的梦想（第一、二句须运用拟 和人格；从读《可爱的中国》起，“我”才开始真正认识父亲，对 人的修辞手法，第三、四句的意象选择要符合冬季特征，结构上 父亲的人格魅力和精神追求更加了解；在搜集资料和写作《方 与前三节对应句子的结构大体一致) 志敏全传》过程中，“我”再一次走进父亲的生命，理解了他的 4.①凫雁满回塘②怜君何事到天涯③到乡翻似烂柯人④却 信仰和信念。 道‘天凉好个秋’⑤醉翁之意不在酒⑥在乎山水之间也 5.朦胧诗 18.“触摸”这个词，原意是“用手接触后轻轻移动”，在这里是“阅 6.第一节充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛，第三节流露出 读”的意思，写出了识字后“我”阅读《可爱的中国》一书时的 认真和对父亲遗著的珍视，表达了“我”对父亲的崇敬和怀念 对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦。 7.B解析：“‘我'指诗人自己”错，应是“不仅仅指诗人自己，也 之情。 指中国文人群体，乃至中华儿女，是‘小我’与‘大我’的融合”。 19.示例：方志敏烈士是一位热爱祖国，坚信共产主义，品行高洁： 8.A解析：A.都译作“每天”；B.这/表肯定的判断动词；C.救济/ 忠贞不屈，不怕牺牲的伟大的共产主义战士。从第④段“5个 同“慧”，聪明；D.流亡/流水。故选A。 孩子，分别取名为松、柏、竹、梅、兰”，可以看出方志敏品行高 9.是岁/两浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也 洁、人格高尚；从第⑦段中《可爱的中国》一书的感人内容可 10.(1)救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。 以看出方志敏十分爱国；从第①段，在狱中写下《可爱的中国》 (2)范仲淹处理政务忠厚为主，所到之处有恩（于地方百姓）。 《清贫》等名篇可以看出方志敏对共产主义有着坚定的信仰。 11.措施：他分发粮食；鼓励百姓出游，大兴土木来刺激消费，拉动 20.示例：世贸组织的加人助推经济发展杂交水稻养育中华的 内需，促进经济发展；他以工代赈，让百姓不流离失所，并且自 儿女航天科技实现飞天的梦想 食其力，从而使社会安定。效果：这一年两浙灾区唯有杭州平 21.严监生临终爱惜灯油。 安无事，百姓没有流亡的。 22.周进：六十多岁依然是个童生，在贡院里因受刺激，一头撞在 12.从侧面表现范仲淹政绩突出，受到上上下下所有人的称赞和 号板上，可见周进醉心科举，被封建科举弄得神魂颠倒。马纯 爱戴。 上：二十多年来屡试不中，为举业空耗终生，还经常宣扬科举 【参考译文】 可见其热衷举业、迷信八股。（马纯上屡试不中，以选书为生， 皇祐二年，吴中发生大饥荒，饿死的人的尸体遍布于道路。 治学近乎迂腐，是八股科举考试的虔诚信徒。他听闻匡超人的 这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，征集民间所存的粮 父亲生病，叫匡超人念八股文章给父亲听，病自然就好了。他 食，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事。 把八股神化，对其无比痴迷。) 范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日在西湖上宴饮，自春 23.写作思路：这是一篇材料作文。我们可从“红色”入手，以“红 天到夏天，城中居民都离开家出去玩。又召集各寺院主持僧人， 色”的本义发散思考，引申到红色的景、红色的物、红心（忠心 告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力 赤诚之心)、红色精神、红色革命等方面。红色万千，遍布于我 兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府 们的生活，是烙印在我们国人心中的颜色。“红色”带来的精神 也翻修仓库和官吏的住舍，每天雇役一千多人。 品质对我们影响至深，一直扎根在心间，可以说是魂牵梦绕，挥 主管监察的官员弹劾杭州长官不顾及荒年政策，嬉戏游乐 之不去。可以写生活琐事、感悟类的内容，也可以写百年党史 而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于 红色革命精神，还可以写古代忠君爱国的历史名人等。