15.第五单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年九年级全册语文练考试卷（统编版）陕西专版

真题啊语文 (8)《送东阳马生序》中，作者的吃穿用度都比别人差，却“略 ③画线句子有语病，可修改为： 刷步调研卷（下） 九年极 无慕艳意”的原因是： (不得改变原意)(1分》 15.第五单元学情调研 (2)学生会开展“对对联，赢影票”活动。请帮助小祥同学为 狗 (时间：150分钟满分：120分) (月考·22-23西安经开一校节选)阅读下面语段，完成相关任务 上联“咫尺银幕，流转千般光影”选择最合适的下联( 蜥 ①实干是青年的本色。②新时代的青年 需要胸 (2分) A.斗室方桌，遍览万古文章 图州 一、积累和运用(24分) 怀鸿鹅之志，树立实现中华民族伟大复兴的运大理想， 需要有填海之功，把实现自我价值与推动祖国事业发展紧密相 B.方寸镜头，透视万种风情 阅读语段，完成1~2题。 C.琳琅满日，经营百样繁华 在这样的命运面前，有人选择了隐匿，如“采菊东篱下”的 连。③正所谓知者行之始，行者知之成，青年要想成长成才，就 要从一线千起，从基层做起。④广大青年应该在最困难的艰苦 D.小小梨园，上演生旦净丑 陶渊明；有人选择了远离，如“天子呼来不上船”仗剑走天涯的 (3)中考新考法图表校团委组织了“戏曲电影展映”活动， 李白：有人选择了抗争，如狂放不羁、性直刚毅的嵇康…他们 环境中磨炼心性，到祖国最需要的地方去勇挑重担。 4.第②句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。 并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下： 摒弃了雕i6ng画栋，选择了竹庐草屋：他们放弃了锦衣玉食， (2分) 戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图 选择了短褐粗食…不管哪种选择，都与法儒无关。他们也曾 6 50% 胸怀“致君尧舜上”的大志，但是面对现实，他们无可ni何。 所以，他们是孤独的，因为“众人皆醉我独醒”，所以，郑板桥才 5.第④句有语病，请将餐改后的句子写在下面的横线上。 2% 说“难得糊涂”。 (2分)】 越删《红极莎》京照《鈔家新》黄悔戏（天仙配》豫剧《花木兰）》 1.选出加点字正确的读音。（只填序号）(2分) 口靓获前 口展映后 (1)隐匿(A.niB.ruò)( 仔细阅读上图，请用简洁的语言作答。（每空限10字以内，不 (2)怯懦(A.qieB.que)( 6.(月考·23-24西安铁一中)在阅读名著时，你的同桌小华提出 得出现数字) 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 一个问题：怎样才能获得别人的尊重？请你根据简·爱的经 ①展映后，学生对戏曲电影的喜爱与支持率均 (1)雕liang 画栋(2)无可ndi 何 历和精神品质给予他答复。(3分) 。(1分】 3.经典诗文默写。【在(1)~(6)题中，任选四题：在(7)~(8) ②四部戏曲电影中，黄梅戏《天仙配》在展映前后 题中，任选，题。】(6分) (1分) (1) 赢，都变做了土。 (张养浩《山坡羊·蹰山怀古》》 二、阅读(46分) (2) 五十弦翻塞外声。 (一)核心素养文化自信阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 7.(月考·22-23西安曲江二中)某校开展“光影流年—电 【材料一】中国戏曲是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。 (3)俗子胸襟谁识我？ 影主题周”活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(7分)》 它的特点是将众多艺术形式以一种标准聚合，在共同具有的性 (秋瑾《满江红》) (1)本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟20分 质中体现各自的个性，经过长期的发展，逐步形成了以“京剧、 (4)走送之 (宋濂《送东阳马生序》) 钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班同学家长的短信，请 越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花 感咖 (5) ,吹伤了那家。 你按要求帮他修改。 阳图 苑。中国我曲在12世纪才形成完整形态，走向成熟，经800多 (王磐《朝天子·咏喇叭》)】 本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟一会 年推陈出新、繁荣发展至今。 图 (6) ,文采藻饰太盛侧矫。 儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时问。谢谢！ 运用歌舞形式表现生活是中国戏曲的主要手段，宋代的南 最 (弗明西斯·培根《谈读书》) ①为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语： 戏和元代的杂副，在不断吸收诗歌、音乐、舞蹈、绘图、说唱、杂 (7)范仲淹在《渔家做·秋思》中用“ (1分) 技、武术等姊妹艺术的基础上，相互兼容，最终形成了以唱、做、 表达自己和征人们想家 ②短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“ 念、打的歌舞表演为中心的戏剧形式。 却又不甘无功而返的矛盾心理。 改为“ ”。(1分) 【材料二】“蓝脸的卖尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸 57 的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫查喳…” 以“融合”打造戏曲艺术的“年轻化”传播。置身于新技术不 C.沉浸式场景体验增强了观众的“强临场性”感知，推动了传 脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时 断推陈出新的当代社会，“融合发展”已成为一种主流化趋势。一 统戏曲的“年轻化”。 的化妆造型艺术，用来表现人物的性格和特征，不同行当脸谱， 方面，戏曲内容的跨界融合，符合年轻人的审美旨趣。如《最美中 D.戏曲内容、传播形式的跨界融合，契合了年轻人的审美趣 情况不一。脸谱分为四种：生、旦、净、丑。 国戏》中戏曲形式与真人秀的元素整合、戏曲故事与时代故事的 味和媒介习惯 行当表演人物 说明 相互串联这些跨界内容的再构，与当代年轻人审美趣味相契 10.推动经典戏曲“年轻化”有哪些重要意义？请你结合阅读材 生男性人物 叉划分为老生、小生、武生等分支，表演上各有特点 合。另一方面，传播形式的融合联动，契合年轻人的媒介习惯。 料谈谈你的看法。(3分)》 女性人物 又划分为正旦（青衣）人花旦、武旦、老旦、彩旦等专行 戏曲艺术在综艺节目的烛照下，借由“年轻态”的话语阐释， 以面部化妆运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标 推动了传统文化的现代性转化，并在年轻人的精神世界中产生 男性角色 志，扮演性格、气质、相蜕上有特异之点的男性角色 了意义的“回响”。 因面部化妆用自粉在鼻梁跟窝问勾西小块脸谱，又 (摘自赵红勋《戏曲很老也可以很“年轻”》有删改) 喜剧角色 叫小花脸 【材料四】我曲自古代起就具有社会教化的作用，在如今通 (二)（期末·22-23西安交大附中）阅读下面的文字，完成 【材料三】在最近视听文化的生态版图中，《最美中国戏》通 过年轻化，戏曲依旧能够起到引导社会价值观的作用，也能够提 11~15题。(21分) 过“真人秀”的阐释方式“再现”经典曲艺，疏通了国粹艺术的 高大众的审美素养。在国务院须布的《扶持戏当传承发展的若 桥畔的老人 大众化传播脉络，吸引了大批年轻观众的高度关注。 干政策》文件中，戏曲也被这样定义：“表现和传承中华优秀传 [美]海明威 作为被视为“审美小众化”“观众老龄化”的视听类型，戏 统文化的重要载体。” 一个满身尘土，戴着一副钢边眼镜的老人坐在桥畔。 曲综艺节目的创作理念与传播路径正在发生重要转变，即创作 “存一点素心，唱两句皮黄；享三餐美味，抚四面清风。”虚 这是一座浮桥。桥上车水马龙，汽车、卡车、男人女人，还 理念的着力点从“艺术表现”向“文化传承”变迁，传播路径从“单 拟的表演如水墨丹青的纵横之笔，长歌当哭，长袖善舞，“无画处 有小孩，蜂拥地渡过河去。一辆辆骤拉的车子靠着士兵推转车 一视听”转向“多元融合”，立体勾勒了戏曲艺术的莲勃景象。 皆成妙境”：写意的舞台简约空灵，无花木却见春色，无波涛可 轮，在浮桥陡岸上摇摇晃晃地爬动着。而这个老人却一直坐在 以“对话”形塑废曲传承的“年轻态”话语。作为中华文化 观江河：唱念坐打中“汇千古忠孝节义，成一时离合悲欢”，处处 那里，木然不动。他已经精疲力尽，无法再迈动膨步了。 的重要组成部分，戏曲似乎常常被限定在“老年人”的生活地界， 体现着戏曲自身诗的艺术表现和诗的抒情美。独具特色和风情 我的任务是过桥了解桥头周围的情况，摸清敌人的动向。 与年轻人保持了一定距离。而文化艺术的摩续传承只有在年轻 与内涵的戏曲在当代年轻人中也具有一定的感召力与感染力， 这项任务完成以后，我又回到了桥畔。这时，桥上的车辆已经不 人的广泛参与中方能锭放光彩。如今，戏曲综艺节目不断熔注 催生了戏当年轻态。 多了，行人寥塞无几：而这个老人还是坐在那里。 “对话性”叙事语态，通过年轻人“介入”戏曲传播过程，使其与 (摘自《戏曲“年轻态”，一直在路上》有删改) “你是从哪里来的？”我上去问他。“从桑·卡洛斯来的。” 传统文化建构“对话”关系，促进国粹艺术更好地传承。一方面， 8下列对阅读材料的理解与概括，不正确的一项是()(3分) 他说时，脸上露出了一丝笑意。桑·卡洛斯是他的家乡，所以一 A.运用唱、做、念，打的戏剧形式来表现生活，是中国戏曲的 青年戏曲演员以“再诠释”方式与经典艺术进行对话。在《最美 提到家乡的名字，他感到快慰，露出了笑容。“我一直在照管家 主要手段。 中国戏》中，戏当演员通过对作品的演绎，深化其艺术本领的同 畜。”他解释着。 B.传统曲艺通过“真人秀”阐释方式，疏通了国粹艺术大众化 时，推动经典文化的传承创新。另一方面，青年“好戏推荐官” “喔。”我对他这句话似懂非懂。 传播脉络。 以“学习”方式畅游梨园世界。在知识的学习领悟中，推动国粹 “是呀，”他继续说，“你要知道，我在那里一直照管家畜。 C.戏曲综艺节目的创作理念，已经从“单一视听”转变为“多 的普适性传播。 我是最后一个离开桑·卡洛斯的呐。” 元融合”。 以“体验”诠释传统戏曲的“年轻化”表达。在传统的戏曲 D.【材料三例举其实具体的事例，有力论证了戏曲可以很“年 他看上去既不像放牧的，也不像管理家畜的。我看了看他 综艺节目中，“表演”与“观看”似乎有着明晰界限，以致一种莫 轻”的观点。 那满是尘土的黑衣服，看了看他那满面泥灰的脸颊和他那副锅 可言状的“疏离感”在观众心中油然而生。如今，戏当综艺节目 9.下列关于传统戏曲走向年轻化的方法分析，与阅读材料不相 边眼镜，问道：“是些什么家畜呢？”“好几种，”他一边说一边摇 的这种分界线在“沉浸式场紧”的“体验性”叙事中得以消解， 符的一项是()(3分) 着头，“没有办法，我是不得不和它们分开的。”我注视着这座浮 增强了观众的“强临场性”感知，激活了传统戏曲的“年轻化” A.不断熔注“对话性”叙事语态，使年轻人与传统文化建构 桥和这块看上去像是非洲土地的埃布罗三角洲，心里搞摩着还 阐释样态。《最美中国戏》打破传统戏曲的舞台边界，将“顾和 “对话”关系。 有多久敌人会出现在眼前，也一直留神地听着是否有不测事件 园”作为演出场景，建构了一种契合年轻人心理状态的开放型 B,梨园春戏曲“真人秀”与戏曲形式、戏曲故事相互串联，看 发生的联络信号声。而这个老头仍然坐在那里。 体验空间。 尽人生百态。 “是些什么家畜呢？”我又问他。“共有三种家畜，”他解释 58 说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”“你一定要同它们分开 校园电视台要以这篇小说为素材，拍摄微视频，参加2023 15.【任务五：走近作者】海明威曾提出“冰山”创作原则：“冰山 吗？”“是呀，因为炮火牙！队长通知我离开，因为炮火牙” 年9月21日“世界和平日”中学生微视频大赛，请你参与此项 只有八分之一露出水面，‘八分之一'是读者所看到的，八 “你没有家吗？”我问的时侯，举眼望着浮桥的尽头，现在只 活动，完成下面的任务。 分之七'虽然没有写出，却能为读者感受到。”请从故事情节、 有最后几辆车子正沿着河岸的下拔，疾驰而去。 11.【任务一：舞台提示】舞台提示中写道“面对战争带来的灾难， 人物形象、思想主题、叙述视角中任选一个角度，分析本文是 “我没有家，”他回答说，“我只有我刚才说过的那些家畜。 人们纷纷逃离故土，老人却一直坐在桥胖”，表演老人的同学 如何体现这一创作原则的。(6分) 当然，那只猫没有问题，它会照管自己的，可是，其他的牲畜怎 不明白为什么“老人却一直坐在桥畔”。作为导演，你如何向 么办呢？” 演员解释？(3分)》 “你的政见怎样？”我问他。“我毫无政见，”他说，“我今年 76岁，刚才走了12公里路，现在已经寸步难行了呀。”“这里可 不是歇脚的好地方，”我说，“要是你还能走的话，你就到托尔萨 的岔路口公路上去，那里还有卡车。” “我等会再去。那些卡车往哪里去呀？” 12.【任务二：人物理解】作为导演，请你结合小说内容，给演员 (三)（模考·2023陕师大附中六模改编）阅读下面的文言文，完 “朝巴塞罗那方向去的。”我告诉他。 分析老人的形象。(4分) 成16一19题。(12分) “那个方向我没有熟人，”他说，“谢谢你，非常感谢你。” 明克让少好儒雅，善谈论，博涉书史，所览将万卷。年 他面容憔悴，目光呆滞地望了望我，似平要谁分担他内心 的焦虑似的。然后说：“那只猫没有问题，我心中有数，不必为 十四，释褐四湘东王法誓参军。时舍人殊异©在仪贤堂讲《老子》， 它担心。但另外的几只，你说它们该怎么办呢？” 克让预焉。堂边有修竹，异令克让咏之。克让揽笔辄成，其卒章 “嗯，它们可能会安然脱险的。？ 日：“非君多爱赏，谁贵此贞心。”异甚奇之。武帝即位，复征为 “你这样想吗？” 13.【任务三：场景铺设】导演要求根据文中画横线的句子搭建摄 露门学士，令与太史官属正定新历。太子以师道处之，恩礼甚厚。 “当然吗。”我说时，又举目眺望远处的河岸，现在连车影也 影棚，进行全景式环境拍摄。剧务组同学认为调用群演多， 每有四方珍味，辄以赐之。于时东官盛征天下才学之士，至于 没有了。 难度过大，建议去掉这组环境拍摄。你同意剧务组同学的意 博物洽闻，皆出其下。诏与太常牛弘@等修礼议乐，当朝典故@ “我是因为炮火，才不得不离开的。而它们，在炮火中怎么 见吗？请说明理由。(4分) 多所裁正⊙。开皇十四年，以疾去官，加通直散骑常侍@。 办呢？” “你有没有打开鹤子笼？”我问。 金醒前 (节选自《隋书·列传·卷二十三》，有副改)》 【注释】①释褐：脱去平民衣服。比喻始任官职。②舍人味异： 打开了。” 含人，官名；昧异，人名，“珠”同“朱”。③太常牛弘：太常，官名； “那它们会飞出去的。” 牛弘，人名。④典故：旧的典制。⑥裁正：裁断订正。⑥通直 “对，对，它们会飞的。…但另外的牲畜呢？唉，最好还 散骑常待：官名。 是不去想它们吧。”他说。 16解释下列句中加点的词语。(4分) “要是你已经歌得差不多了的话，应该走了。”我劝着他，“站 (1)普谈论 善： 起来，走走试试吧！” 14.【任务四：画外旁白】影片拍摄完了，为了更加突出“世界和 (2)克让预焉 “谢谢，”他边说边挣扎着站起来，但身子一个摇晃，朝后一 平”的主题，导演要求编刷以“猫儿会照管自已，飞机没有上 预： 天，这就是那个老人能碰上的全部好运了”为核心内容写一 (3)堂边有修竹 仰，又跌倒在尘土中了。 修： 盛0 阳图 “我一直在照管那些家畜，”这时，他说话的声音单调、刻板， 段画外音。请你理解这个句子的含义，写一段画外音。(4分)》 (4)异甚奇之 奇： 17.下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组 图 也不是在对我说，“我一直就是照管家畜的。” 最品 此时此刻，我对他已经无能为力了。那是复活节后的星期 是()(2分) 天，法西斯军队正朝埃布罗推进。阴覆的天空中，云幕低垂，一 A.令与太史官属正定新历 轻寡人与 片灰暗，连敌人的飞机也无法上天。 B.复征为露门学士 全石以为底 猫儿会照管自己，飞机没有上天，这就是那个老人能碰上 C.于时东宫盛征天下才学之土 海运则将徙于南冥 的全部好运了。 D.皆出其下 其一犬坐于前 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)非君多爱赏，谁贵此贞心。(2分) (2)太子以师道处之，恩礼甚厚。(2分) 19.结合【链接材料】，从个人方面分析明克让和宋濂有所成就的 原因。(2分) 【链接材料】尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达 德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不 敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。 (节选自《送东阳马生序》) (四)阅读下面的诗歌，完成20一21题。(4分) 别云间 夏完湾 三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。 20.从“ ”一句中，可看出这是一首绝命诗。(2分) 21.诗歌抒发了诗人什么情感？请简要概括。(2分) 三、作文(50分) 22.按要求作文。(50分) “舞台”的定义是在剧院中为演员表演提供的空间，请结 合你对“舞台”的独特见解和思考，以《的舞台》为 题，写一篇不少于600字的文章。 一60一答案与解析 【参考译文】 的主人公简·爱出身卑微，相貌平凡，但她并不因此自卑。她 【乙】曹沫是鲁国人，凭借勇力侍奉鲁庄公。庄公喜好武力。 勇敢反抗欺凌，蔑视骄横的权贵，从不向命运低头，显示出自立 曹沫担任鲁国将军，与齐国作战，三战三败。鲁庄公害怕了，就 自强的人格，最后拥有了自己向往的美好生活，赢得了理解和 献上遂邑这块土地来求和。仍然让曹沫为将。 尊重。 齐桓公答应和鲁国在柯邑会盟订约。桓公与庄公已经在 7(1)①各位家长，您好1②一会儿20分钟③请您合理 坛上订了盟约，曹沫手持匕首胁迫齐桓公，桓公的左右没有人 安排接孩子的时间 敢动手，问道：“你想干什么？”曹沫说：“齐国强鲁国弱，而贵 (2)B解析：由题干可知本活动与电影有关，所以对联内容应 国进逼鲁国也太过分了。现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国 围绕“电影”展开。A项写书房，C项写商铺，D项写戏院，只有 境上，大王一定要考虑考虑这件事。”桓公于是答应全部归还鲁 B项符合要求。 国被侵占的土地。 (3)①大幅度提升②均最受学生喜爱 20.诗人被俘归来，壮志未酬，无颜见家乡父老。 8.C解析：C.根据【材料三】“戏曲综艺节目的创作理念与传播 21.运用了对比的手法，将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对 路径正在发生重要转变，即创作理念的着力点从‘艺术表现’向 比，突出了诗人的亡国之痛。（或：将祖国山河万世永存与城郭 ‘文化传承’变迁，传播路径从‘单一视听’转向‘多元融合’，立 一时沦陷进行对比，突出诗人对收复大宋江山的信念和对元人 体勾勒了戏曲艺术的蓬勃景象”可知，是正在发生转变，不是已 的蔑视。) 经完成转变，C项说法错误，故选C。 22.写作思路：材料告诉我们，自信地活着就是一道美丽的风景， 9.B解析：B.根据【材料三】“如《最美中国戏》中戏曲形式与真 平凡也能通过努力变得不平凡；人皆平凡，但可以凭借坚定的 人秀的元素整合、戏曲故事与时代故事的相互串联…”可知， 信心创造不凡；在平凡生活中如何正确认识平凡与不凡，以坚 “梨园春戏曲‘真人秀'与戏曲形式、戏曲故事相互串联”说法错 定的信心走向不凡；在追寻不凡的过程中如何直面、理解平 误。故选B。 凡，坚定信心，走向不凡。我们可运用“提出问题一分析问题一 10.有助于保护和传承中华优秀传统文化；有助于拓展戏曲艺术 解决问题”的思路，采用恰当的论据和论证方法行文。谈及平 的受众群体；有助于拓展戏曲艺术的发展空间。 凡人物，要从“小人物”切入，大家都熟知的名人事迹尽量不要 11.①老人饱受故争摧残后筋疲力尽、体力不支、疲惫不堪：②老 写。比如写清扫道路的环卫工人、默默无闻传承技艺的手工艺 人留恋故园：③老人对未来茫然，失去了生活的依靠和希望 人、在自己的岗位坚守的社区人员，他们没有做过轰轰烈烈的 求生的欲望减退。 事情，却凭自身之力为社会做出贡献。在举人物的事例时，尽 12.①老人对另外几只牲畜的担心，表明他是一位充满爱心（或朴 量更精准地描述，切忌使用“某环卫工人”“某卡车司机”等模 实、善良)的人：②老人最后一个离开家乡，表明他对家乡充满 糊不明的称呼，而是要说出人物的姓名及其真实事迹。也可以 留恋与热爱；③老人没有家，一直照管家畜，表明他孤苦伶仃 从反面切人，举出反面事例，引入一些人物事例使论证更加有 (孤独、孤单)：④老人毫无政见，战争中被迫离开家乡，表明他 逻辑。或者通过对比论证，突出从小事做起、从我做起，让平凡 渴望过简单平静（向往和平）的生活。 的生命变得不凡的重大意义。 13.不同意。此处的环境描写有重要作用：①真实地描绘出了大 敌将临、人们仓皇逃命的纷乱而又喧闹的景象；②渲染了紧张 15.第五单元学情调研 慌乱的气氛，也凸显了战争给人们带来的苦难：③勾画出了这 1.(1)A(2)A 个满身尘土、疲惫不堪的孤单老人形象；④与一直坐在桥畔的 2.(1)梁（2)奈 老人形成了鲜明的对比，衬托出了老人的孤独。所以不能去掉 3.(1)列国周齐秦汉楚(2)八百里分麾下炙(3)英雄末路当 这组环境拍摄。 磨折(4)不敢稍逾约(5)眼见的吹翻了这家(6)读书费 14.老人的最大愿望就是没有战争发生，人畜都能安享和平生活， 时过多易惰(7)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计(8)以 没有别的奢望，可是现在这样一个微小的愿望都难以满足，可 中有足乐者不知口体之奉不若人也 见老人对战争来临时的无奈和无助，以及对和平的渴望，对战 4.既又 争的控诉。 5.广大青年应该在艰苦环境中磨炼心性，到祖国最需要的地方去 15.示例：我选叙述视角。在小说中，“我”的任务就是像摄影机一 勇挑重担。 样记录下老人的外貌、语言和动作等内容，把老人的经历和情 6.示例一：简·爱追求自由、平等、尊严，她得知罗切斯特有妻子， 感交由读者自己去推断。突出了老人无奈、焦虑、痛心、愤懑等 坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒 的心情；表达了对战争无声的控诉，突出了文章主题，使小说 绝圣·约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位，坚守她独立自主 充满了力量。 的人格尊严、自由平等的人生信条，最终获得别人的理解和尊「16.(1)擅长（2)参与(3)高，长(4)对…感到惊讶（惊奇） 重。示例二：自立自强能获得别人的理解和尊重。《简·爱》 .B解析：A连词，和、同/语气词，相当于“欤”；B.两者均译作 真题圈语文九年级 “作为”；C.介词，在/介词，往、到：D.代词，他/代词，其中的。 7.③处不正确。里德太太是一个固执、狠心、记仇的人，她不愿承 故选B。 认简·爱的善良，是因为她的嫉妒心理，而不是她立场坚定。 18.(1)不是君子多喜欢观赏（竹子），（而是）谁都崇尚这样坚定 8.D解析：D.根据【材料三】首段中的“‘专心致志，以事其业'， 的心。 才能平淡中见奇、寻常中出彩，在新时代的大舞台上绽放个人梦 (2)太子用跟老师相处的方式和明克让相处，（对他的）恩惠 想”可知，本项“只要‘专心致志，以事其业’，就能取得事业的成 礼遇非常优厚。 功，获得自己想要的财富”说法过于绝对。 19.明克让年少时就爱好阅读，博览群书，成为学识渊博的人；宋 9.引用论证。【材料二】中引用马丁·路德·金的话，证明了“敬业 濂尊师重道，反复求教，最终学有所成。 的人会对自已从事的职业具有献身精神”的观点。 【参考译文】 10.①要忠于职守，即对自己从事的职业具有献身精神，拥有强烈 明克让年少时喜好儒术，擅长讲论，广泛地阅读经史文集， 的责任感，任劳任怨付出；②要热爱本职工作，干一行爱一行， 所阅览的书籍近万卷。十四岁时，始任湘东王法曹参军。当时 把本职工作做到极致；③要立足本职岗位勤勉工作，用奋斗铸 舍人朱异在仪贤堂讲评《老子》（这本书），克让参与其中。仪 就“最美”，以拼搏实现理想。 贤堂旁边生长着高高的竹子，朱异让克让（做文章）吟咏它。 11.第⑩段运用了插叙。该段补充交代了父亲与老瓦叔交往的事， 克让挥笔就写成了，他在文章的结尾写道：“不是君子多喜欢 解释上文“我”对父亲与老瓦叔吵架感到不解的原因，为下文 观赏（竹子），（而是）谁都崇尚这样坚定的心。”朱异对此感到 “我”和母亲不相信老瓦叔占“我”家地、父亲给老瓦叔送粮做 非常惊奇。周武帝继位，又征召（明克让）担任露门学士，让 铺垫，突出了父亲讲原则的品质。 (他)和太史诸官一起拟订新历法。太子用跟老师相处的方式 12.【A】因争论而生气脸红。【B】因真相被揭穿而羞愧脸红。 和明克让相处，（对他的)恩惠、礼遇非常优厚。每当有天下各 【C】因父亲送粮食而惭愧脸红。 地精美的食物，总是把（它们）赏赐给他。当时东宫广招天下 13.“瞪”是睁大眼睛注视的意思，这里写出了“我”认为父亲误会 饱学之士，那些见多识广、知识渊博的学子，都出自明克让的 老瓦叔而生气的神态，体现了“我”对父亲的不理解。 门下。（皇帝）下令让（明克让）与太常牛弘等人一起修订商讨 14.动作描写。生动形象地写出父亲割谷子的全过程，表现了父亲 礼乐，当朝旧的典制大多被裁断订正了。开皇十四年，（明克让） 动作的娴熟，突出了父亲勤劳能干的品质。 因病辞去官职，被加授为通直散骑常侍。 15.“属于我们自己的土地，一寸都不能少！”寓意着祖国的领土神 20.已知泉路近 圣不可侵犯，这种捍卫领土的坚定的态度深深地震撼了“我”， 21.对山河沦丧、壮志未酬的极度悲愤对家乡、亲人的无限依 突出了父亲的爱国情怀，也表达了“我”对父亲的崇敬和赞美 恋；表达誓死抗清复明的决心和信念。 之情。 22.写作思路：“舞台”本是演员表演的地方，可以引申为一切学习 16.(1)浅陋，这里指目光短浅(2)遍及，普遍(3)损害(4)听 生活、工作的地方。这道半命题作文题选材的范围很广，补题 说，知道 并不难，例如：我的舞台、青春的舞台、难忘的舞台…我们可 17.C解析：例句中的“为”是动词，译作“担任”。A.名词，指表现； 以叙述生活中与“我”的舞台有关的各种事，如把学校当作舞 B.介词，译作“为了”；C.动词，译作“担任”；D.介词，译作“为 台、把人生当作舞台，表达“我”对梦想的不懈追求。我们也可 了”。故选C。 以写“舞台”给我们的生活带来的变化。例如：参加学校联欢 18.(这)是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。 会登台表演给“我”带来了许多快乐；成为奥运会“志愿者”，这 19.①岂敢厚自奉养以病下民乎②在战前耐心回答曹刿的“三 个“舞台”给“我”带来了意想不到的改变；等等。 问”③体恤百姓，善于纳谏（或：以民为本，从善如流） 16.第六单元学情调研 【参考译文】 1.D解析：A项中“锦衾”的“衾”读音应为“qin”;B项中“宫阙” 【乙】后周太祖郭威对王峻说：“朕出身于贫寒低微（之家）， 的“阙”读音应为“què”；C项中“陟罚臧否”的“臧”读音应为 尝尽了艰辛困苦，遭遇时世动乱，一朝成为帝王，怎么敢优厚自 “zang”o 己的供养以至于损害下面百姓（的利益）呢！”（于是）命令王 2.B解析：A项中“望其旗糜”应为“望其旗靡”；C项中“志虑忠 峻分散全国贡献的财宝美食，下令全部停止进贡。他的诏书大 谆”应为“志虑忠纯”；D项中“门廷若市”应为“门庭若市”。 致说：“进献的（财宝美食）只是给我自身，（而）损害却施加给 3.(1)山回路转不见君雪上空留马行处（2)何处望神州满 百姓。”又说：“（贡品）贮存在负责专职的官员手中，大多成为 眼风光北固楼(3)遥看是君家松柏冢累累(4)不求闻达 无用之物。”又下诏书说：“朕生长在军队，没有亲自从师学习， 于诸侯奉命于危难之间（5)亲射虎看孙郎 不懂治理天下的道理，文武官员有利国利民的策略，各自上书 4.企业强调力量。 奏报让（我）知道，都应直接上书陈述事情，不要使用精妙的词 5.在句尾添加“的努力”。 汇。”后周太祖将汉官中几十件珍宝玉器全部清出，在厅堂上砸 6.即使也 D碎它们，说：“所有当帝王的，哪里用得着这些东西！”并告诚