2.第二单元 空气和氧气学情调研-【真题圈】2024-2025学年新教材九年级全册化学练考试卷（人教版2024）山西专版

真题圈化学 7.(月考·21-22太原志达中学)下列实验现象描述正确的是() 同调研卷（上） 九年级3B A.红磷在空气中燃烧，生成白色烟雾 B.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 2.第二单元学情调研 C.硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 (时间：70分钟满分：70分) D.蜡烛在燃烧时，有时会产生黑烟 8.(期中·23-24大同一中)兴趣小组的同学在实验课上完成了如图所示实验，下列相关分析正确的 是() 一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。每小题给出的4个选项中，只有1 个符合题目要求。) 带火屋 带火星 的木条 的策 1.(期中·2324太原)化学使世界变得绚丽多彩，科学家们为此做出了重大贡献，以下科学成果中 不复燃 复燃 5%的过氧 与法国化学家拉瓦锡有关的是() 化氯溶液① A.发现青蒿素 B.创立原子论 A.步骤①D说明没有氧气生成 C.编制元素周期表 D.定量研究空气成分 B.步骤②的试管壁上可能会沾上黑色粉末 2.(月考·23-24太原师院附中)下列物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是( C.步骤③说明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 A.澄清石灰水、冰水混合物 B.水、红磷 D.实验过程中，二氧化锰的性质不变 C.白酒、高锰酸钾完全分解后的周体 D.生理盐水、双氧水 9.(月考·23-24太原师院附中)运用所学化学知识去分析并解决问题是必备的能力与品格。下列 3.(月考·23-24运城实验中学)下列做法不利于保护环境的是() 对实验中的异常现象分析合理的是() A.提倡使用清洁能源 B.大力发展城市交通，鼓励开私家车出行 A做铁丝燃烧实验时，没有看到“火星四射”可能是铁丝未绕成螺旋状 C.废旧书籍、报纸分类回收再利用 D.加强对空气质量的监测 4.（开学考·22-23大同六中)下列说法正确的是() B.用向上排空气法收集氧气，氧气始终收集不满，可能是药品量不足 A.青藏高原上氧气体积分数仍是21%，但空气稀薄 C.用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，发现水槽中的水变紫红色，可能是试管口没有向下倾斜 B.空气中氮气含量最多，其质量分数为78% D.做红磷燃烧实验时，发现最终进水量大于瓶内空气体积的五分之一，可能是装置漏气 C.氧气易溶于水，以供给水生动物呼吸 10.数字化实验某化学兴趣小组利用数字化实验（如图1）探究空气中氧气的含量，实验过程中测得 D.汽车尾气随意排放，与雾霾形成无关 集气瓶内气体的压强与时间的关系曲线如图2所示。下列说法不正确的是( 5.(月考·23-24运城实验中学)下列有关高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是( 压强kR12 ■■■■■■■■ 107.59 102.5 73 弹簧夹 2.5 桌面 传感器 25 77.5引 A.组装仪器 B.检查气密性 C.加热固体 D,收集氧气 0306090120150180210240270300 6.（月考·23-24太原成成中学)科学家通过祝融号火星车探测器测得火星表面大气成分（体积分数） 时间 如图所示，下列说法正确的是() 1.6%氢气 图1实验装置 图2压强一时间曲线 ,0.4%其他气体 A.火星大气中N2的含量最高 27%N2 A.C点时反应刚好停止 B.火星大气中CO2的含量高于空气 B.点燃红磷后伸入集气瓶动作缓慢，导致D点位置向下移动 C.火星大气不含稀有气体 95.3%C0 C.D点表示的操作是打开弹簧夹 D.火星大气能使带火星的木条复燃 D,CD段压强诚小的主要原因是装置在冷却 二、生话、生产应用题（本大题共5个小题，每空1分，共15分。） 氧的漂白作用是氯气的15倍之多。奥氣还用于医用消毒，传统的消毒剂氯气刺激皮肤，有难闻 【化学与生活】 气味，对人体有害，有二次污染、残留，用后需大量水冲洗，与其相比，奥氧有许多优点，消毒时 11.食品包装袋内可充人 狗 以防腐，这是利用了其 的性质 奥氧很快会转化为氧气，无二次污染，高效环保。 12.动植物的呼吸离不开氧气，体现了氧气的 性，动植物的呼吸属于缓慢氧化，生活中发生 (1)臭氧的性质有 (写一点即可)，该性质属于」 （填“物理性质”或“化 缓慢氧化的事例还有 (填一种)。氧气用于炼钢利用了其 (填 学性质”)。 (2)分离臭氧和氧气的混合物的原理是 图 “物理”或“化学”)性质。 13.稀有气体可制成多种用途的电光源（如城市夜晚的霓虹灯），原因是 (3)下列关于臭氧的说法中，正确的是 从物质类别角度分析，稀有气体属于 A.臭氧的漂白作用比氨气强 气可用于填充气球，原因是 B.由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 14.空气污染会损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。造成空气污染的有害气体种类较多， C.臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 请举一例： 。 为了使天空更蓝，你认为改善空气质量的措施有 D.臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制 (写一种)为 【化学与生产】 四、物质性质及应用题（本大题共1个小题，每空1分，共6分。） 15.如图是工业分离液态空气制取氧气的有关流程。请回答下列问题： 17.(期中·23-24太原小店区)以典型物质为核心，进行知识的结构化整合，是全面认识物质的有 效途径，同学们在小组合作学习过程中，对氧气的相关内容进行了梳理。 电加热器 膜分器 净北件 观组成 微规构成 存在 氧气 性质 (1)用“分离液态空气法”制氧气利用的原理是 制取 用途 优点是 (1)构成：表示氧气的化学符号是 (2)空气净化组件可除去空气中的水、二氧化碳、灰尘等，分离出氧气后的剩余气体除了氮气可 (2)性质：木炭在氧气中充分燃烧的文字表达式为 能还含有的杂质是 。嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具 可观察到的现象为 实验室中检验氧气的简单方法 有的性质是 (3)工业制取的氧气可用于医疗急教，患者呼出气体中的 含量明显增大。 是 (3)用途：氧气在生活中可用于 三、科普阅读题（本大题共1个小题，每空1分，共4分。） (4)制取：自然界的氧气来自 16.(月考·23-24太原成成中学)阅读材料，回答问题： 五、实验探究题（本大题共3个小题，每空1分，共25分。） 臭氧 【实验设计】 纯净的奥氧(O,)在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥奥味，不稳定，易转化为氧气。 18.（月考·23-24山西省实验)同学们在老师的指导下在实验室设计并完成了以下实验，以测定空 副 它虽然是空气质量日报中提及的主要污染物，但奥氧层中的类氧能吸收紫外线，保护地面生物 气中氧气的含量（如图所示）。 不受伤害。而且近年来类氧的应用发展较快，很受人们的重视。 图 生产中大量使用的奥氧通常由以下方法制得。 燃烧匙 起 兔氧（液态） 属 网热四器 下烧材 果气 奥氧被用于饮用水处理。由于奥氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生 (1)实验原理：集气瓶中发生反应的文字表达式为 反应，处理效果好，不会产生异味。奥氧还可微漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，奥 (2)实验操作：实验时，连接好装置并检查装置气密性后，接下来的实验步骤依次为 (2)空气中二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO,)的→个来源是 ,所引 (填序号)，最后打开弹簧夹。 起的环境问题是 ①冷却到室温②弹簧夹夹紧乳胶管③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸人瓶中并把塞子塞紧 150 一优 (3)实验结论：通过该实验可得出的结论是 200 良 (4)实验后接下来必须要做的事情是 ,完善实验报告，离开实验室。 一轻度污染 ■中度污染 (5)问题与交流：集气瓶中预先放人少量水的目的是 一重度污染 ,小明提出将红磷换为硫粉也可以达到实验目的，你是 一严重污染 否同意并说明理由 图1 (6)误差分析：某同学们测得空气中氧气的体积分数小于理论值，可能的原因是 活动二：认识微型空气质量“检测站” (写一条)。 【查询网络】微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，其结构如图2。 (7)现代科学技术能够精确测出空气的各成分及体积分数，其中氮气的体积分数是 其用途是 (写一条)。 太 气象参数 【科学探究】 能板 感器 19.(月考·23-24太原师院附中改编)同学们在实验课上进行了制取氧气的实验，请你与他们一起 染物传感 完成以下实验报告。 无线传输 报警器 梗快 实验活动：氧气的实验室制取 电控箱 【实验目的】练习实验室里制取氧气。 【实验原理】 (用文字表达式表示)。 【实验用品】大试管、单孔橡胶塞、乳胶管，玻璃导管、集气瓶、毛玻璃片 、铁架台（带 图2 铁夹)人、药匙、镊子、酒精灯、垫木、棉花、高锰酸钾（其他用品自选）。 高锰酸钾 【交流思考】(3)太阳能板工作时进行的能量转化是将 转化为 【实验步骤】 活动三：调查微型空气质量“检测站” (1)检验装置气密性，其步骤为：连接仪器， 【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如表： ,若有气泡冒出，则证明气密性良好 二氧化氮μg 臭氧/g 一氧化碳μg (2)装入试剂，然后加热。试管口塞一团棉花的作用是 22.0 158.0 3.26 (3)收集氧气。当 时表示气体已集满：能用图示方法收集氧 【交流思考】(4)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 (写一种) 气的原因是 活动四：进行实践 (4)停止加热。熄灭酒精灯前，应先 同学们对某工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤 【问题与交流】实验过程中试管底部突然炸裂，可能的原因是什么？ 技术，于是同学们猜测工厂废气中含有二氧化硫。 (写一点)。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 20.跨学科实践活动（期末·23-24大同平城区）随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。 (5)【设计并进行实验】 某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 实验操作 实验现象 实验结论 空气质量指数(air quality index,AQI)是定量描述空气质量状况的指数，分为六级，相对应空气 收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 废气中含有二氧化硫 质量的六个级别，其数值越大，说明空气污染状况越严重。 活动五：提出空气质量改进方案 【思考分析】 【分享成果】 (1)如图1是该日太原市的空气质量状况，该日的空气质量状况为 (填“优”“良” (6)绿水青山就是金山银山。为了保护人类赖以生存的空气，请你和兴趣小组同学思考，我们自 或“轻度污染”)。 己在校园中能做什么？真题圈化学九年级3B 铁纱窗在空气中不燃烧是因为空气中氧气浓度较低。项目三： 烧会产生炭黑，形成黑烟，D正确。 蜡烛燃烧会生成二氧化碳，所以澄清石灰水变浑浊；证明有水 8.B【解析】带火星的木条不复燃，不能说明没有氧气生成，可能 生成，可用一个干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾 是氧气的浓度太低，A不正确；步骤②中向试管中加入固体的 说明有水生成；蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，根据化学反应前 方法不对，试管壁上可能会沾上黑色粉末，B正确；步骤③不能 后，元素种类不变可知，石蜡中一定含有碳元素和氢元素，但是 说明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，要想证明二氧化锰是 因为蜡烛燃烧是和氧气反应，氧气中含有氧元素，所以无法确 催化剂，还需要验证其质量和化学性质不变，C不正确；实验过 定石蜡中是否含有氧元素。 程中，二氧化锰的化学性质不变，D不正确。 9.B【解析】铁丝绕成螺旋状，是为了使已燃烧的铁丝放出来的 2.第二单元学情调研 热量更好地加热未燃烧的铁丝，利于铁丝持续的燃烧，在做铁 1.D【解析】屠呦呦发现了青蒿素，A错误；道尔顿创立了原子 丝燃烧实验时未看到“火星四射”与铁丝未绕成螺旋状无关，A 论，B错误；门捷列夫编制了元素周期表，C错误；拉瓦锡定量 错误；用向上排空气法收集氧气，氧气始终收集不满，可能是药 研究了空气成分，D正确。 品量不足，B正确；用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，发现 2.A【解析】澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物；冰 水槽中的水变紫红色，可能是试管口没有放一团棉花，与试管 水混合物由一种物质组成，属于纯净物，A正确。水、红磷都由 口没有略向下倾斜无关，C错误；做红磷燃烧实验时，装置漏气 一种物质组成，都属于纯净物，B错误。白酒中含有酒精和水 会导致进水量小于瓶内空气体积的五分之一，D错误。 等物质，属于混合物；高锰酸钾完全分解后的固体中含有锰酸 10.D【解析】红磷燃烧，放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增 钾和二氧化锰，属于混合物，C错误。生理盐水中含有氯化钠 大，C点时，压强最大，表示反应刚好停止，A正确；点燃红磷 和水，属于混合物；双氧水中含有过氧化氢和水，属于混合物， 后伸入集气瓶动作缓慢，会导致集气瓶内部分气体受热膨胀逸 D错误。 出，故会导致D点位置向下移动，B正确；D点表示的操作是 3.B【解析】使用清洁能源，有利于减少污染物的产生，利于保护 打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，故压强增大，C正确；CD 环境，A不符合题意；鼓励开私家车出行，会增加汽油的使用，增 段压强减小是因为温度逐渐冷却至室温，反应消耗了氧气，主 加污染物的排放，不利于保护环境，B符合题意；废旧书籍、报纸 要原因是红磷然烧消耗了氧气，D错误。 分类回收再利用，能节约资源，有利于保护环境，C不符合题意； 11.氮气化学性质不活泼（或化学性质稳定） 加强对空气质量的监测，有利于保护环境，D不符合题意。 12.氧化食物的腐烂（或醋的酿造或金属的生锈等，合理即可） 4.A【解析】青藏高原上氧气体积分数仍是21%，但空气稀薄，A 化学 正确；空气中氨气含量最多，其体积分数为78%，B错误；氧气 13.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光混合物密度比空 不易溶于水，C错误；汽车尾气随意排放，与雾霾形成有关，D 气小（或密度比空气小且化学性质不活泼） 错误。 14.二氧化硫（或一氧化碳或二氧化氮或臭氧，合理即可）使用清 5.B【解析】组装仪器时，把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切 洁能源（或植树造林等，合理即可） 不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，A错误。 15.(1)氮气和氧气的沸点不同原料来源广泛（或成本低等，合 检查装置气密性的方法是把导管的一端浸没在水里，用手紧贴 理即可)（2)稀有气体化学性质不活泼(3)二氧化碳和水 试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，B正确。为防止 蒸气 冷凝水倒流到热的试管底部，炸裂试管，试管口应略向下倾斜； 【解析】(2)由空气的成分可知，空气净化组件可除去空气中的 为防止加热时粉末状物质进入导管，试管口应放一团棉花，C 水、二氧化碳、灰尘等，分离出氧气后的剩余气体除了氮气可能 错误。氧气的密度比空气的大，应从长导管通入，将空气从短 还含有的杂质是稀有气体。(3)呼吸作用是吸人氧气，呼出二 导管排出，D错误。 氧化碳和水蒸气，因此工业制取的氧气用于医疗急救，患者呼 6.B【解析】由题图可知，火星大气中C02的含量最高，A错误； 出气体中的二氧化碳和水蒸气含量明显增大。 火星大气中C0,的体积分数约为95.3%，空气中C0,的体积分 16.(1)强氧化性（合理即可）化学性质（与前空对应）（2)沸点 数约为0.03%，因此火星大气中C02的含量高于空气，B正确； 不同(3)ABD 由题图可知，火星大气中含有氩气，氩气是一种稀有气体，C错 【解析】(2)由分离臭氧和氧气的混合物的方法可知，分离的原 误：由题图可知，火星大气中几乎不含氧气，因此火星大气不能 理是两者沸点不同。（3)臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多， 使带火星的木条复燃，D错误。 故臭氧的漂白作用比氯气强，A符合题意；从工业上由氧气制 7.D【解析】红磷燃烧的生成物是固体，生成白烟，不是烟雾，A 得臭氧的流程图中可知，放电条件下由氧气转变成臭氧，生成 错误；描述现象时不能出现生成物名称，应为生成黑色固体，B 了新物质，发生的是化学变化，但流程中生成的臭氧和氧气混 错误；硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，C错误；蜡烛不充分燃 合在一起，还需通过降温液化分离得到液态臭氧，该过程中没 答案与解析 有生成新物质，发生的是物理变化，故工业上由氧气制得臭氧 瓶口有大气泡冒出氧气不易溶于水且不与水反应(4)将导 的过程中，既有物理变化也有化学变化，B符合题意；臭氧在 管移出水面【问题与交流】加热前没有预热（合理即可） 生产生活中有很多用途，但当空气中臭氧含量过高时也会造成 【解析】【实验原理】高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧 大气污染，臭氧浓度过高会引起人咳嗽、呼吸困难及肺功能下 气。【实验用品】由题图可知，选择排水法收集装置，则还需要 降，危害人体健康，C不符合题意；臭氧稳定性差，易转化为氧 水槽。【问题与交流】实验过程中试管底部炸裂，可能原因为加 气，不利于储存，故其应用可能会受到限制，D符合题意。 热前没有预热，或试管口没有向下倾斜，或试管外壁有水等。 17.(1)0,(2)碳+氧气点燃二氧化碳放出大量的热，发出白 20.(1)轻度污染(2)汽车排放的尾气（合理即可）酸雨(3)太 阳能电能(4)二氧化硫或可吸入颗粒物或细颗粒物(5)品 光将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气 红溶液褪色(6)节约用电（合理即可） (3)医疗急救（合理即可）(4)绿色植物的光合作用 【解析】(1)由题图可知，空气污染指数是108，空气质量状况 【解析】(2)木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳；氧气具有助 燃性，实验室中检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶 为轻度污染。(2)空气中二氧化硫(SO2入二氧化氮(NO2)的主 内，若木条复燃，证明是氧气。(3)氧气能供给呼吸，可用于医 要来源是煤的燃烧、汽车排放的尾气等，最终可能导致酸雨， 疗急救；氧气能支持燃烧，因此可用作助燃剂。(4)自然界的氧 污染环境。(3)太阳能电池板进行能量转化是将太阳能转化 气来自绿色植物的光合作用。 为电能。(4)计入空气质量评价的主要污染物有二氧化硫、二 18.(1)磷+氧气点燃，五氧化二磷(2)②30(3)氧气约占空 氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物、臭氧、一氧化碳等，则还需 要检测的空气污染物有二氧化硫或可吸入颗粒物。(5)由于 气体积的：(4)清洗并整理仪器，清理实验台(5)缩短实验 二氧化硫能使品红褪色，实验结论是废气中含有二氧化硫，则 将混合气体通入品红溶液中，能观察到品红溶液褪色。(6)在 时间，防止瓶内气压骤然升高将瓶塞膨出，吸收白烟等不同 校园生活中可通过节约用电等措施来保护空气。 意，硫燃烧生成二氧化硫气体，会导致水不能进入集气瓶，实验 失败(6)红磷不足或者装置漏气等(7)78%作食品包装 3.第三单元学情调研 袋中的保护气（合理即可）》 【解析】(2)测定空气里氧气含量的实验装置和步骤如下（已完 1.D2.C 成装置气密性检查)：在集气瓶内加人少量水，并将水面上方空 3.C【解析】由水蒸气形成冰晶的过程中，没有新物质生成，属于 物理变化，分子的间隔变小；分子的种类、每个水分子体积、每 间分为5等份；用弹簧夹夹紧乳胶管；点燃燃烧匙内的红磷后， 个水分子质量均不变。 立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察现象；红磷熄灭并冷却到室 4.A【解析】决定元素种类的是核内质子数，“碳-14”和“碳-12 温后，打开弹簧夹，观察现象。(3)进入集气瓶中水的体积就是 都属于碳元素，是因为它们的原子具有相同的质子数。 消耗氧气的体积，集气瓶中液面上升至1，说明氧气约占空气 5.D 体积的}。(4)试验结束后，清洗并整理仪器，清理实验台，完 6.C【解析】氢负离子是由氢原子得到1个电子形成的，氢负离 善实验报告，离开实验室。(5)预先在集气瓶中加少量水可以 子的核内质子数为1，其核外电子数=1+1=2，故其结构示意图 使装置快速冷却，可以缩短实验时间，可以防止瓶内气压骤然 可表示为( +12。 升高将瓶塞膨出，可以吸收白烟等；燃烧匙中的红磷不能换成 7,C【解析】光热作用下，温度升高，水分子运动速率加快，A正 硫，这是因为硫燃烧生成二氧化硫气体，会导致水不能进人集 确；液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大，B正确；水蒸气 气瓶，实验失败。(6)若红磷不足，氧气不能耗尽，导致进人瓶 冷凝为水，水分子本身不变，水分子间的间隔变小，C错误；海 中的水的体积偏小，测量结果偏低；装置不能漏气，装置漏气 水变为淡水，水分子本身没有发生改变，水分子的化学性质不 会使装置外的空气进人，导致进入瓶中的水的体积偏小，测量 变，D正确。 结果偏低等。(7)现代科学技术能够精确测出空气的各成分及 8.C【解析】原子不显电性，则铼原子不显电性，A错误；铼为金 体积分数，其中氨气的体积分数是78%，氮气化学性质不活泼， 字旁，属于金属元素，B错误；根据元素周期表中的一格可知， 可以作食品包装袋中的保护气。 左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为75，根据原 子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则徕原子的 19.【实验原理】高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气【实验 质子数为75，C正确；根据元素周期表中的一格可知，汉字下面 用品】水槽【实验步骤】(1)将导管放入水中，用手紧握试管 】 的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为186.2，相 (2)防止高锰酸钾粉末随气流进入试管，堵塞试管(3)集气 对原子质量的单位是“1”，不是“g”,D错误。