单元主题8：世态人情-【真题圈】2024-2025学年九年级全册语文基础天天练（统编版）

真题圈语文九年级12N 单元主题八：世态人情 一、（联考·青岛城阳区）阅读下面的文章，回答问题。 分值：18分 难度：★★★ 建议用时：15分钟 暖雪 胡炎 小酒馆里清冷寥落。我们面对面坐着，面前是两样简单的菜肴，一瓶酒，两只酒杯。窗外，今 冬的第一场雪纷纷扬扬地下着。 “雪天小酌，正好暖暖身子，干！”我向他举起杯。 他笑笑，和我碰杯，轻轻抿了一口。 我知道他刚刚经历了一场遗产风波，心情应该不好，所以特意约了他晚上一起吃饭。打小， 我们便是一块光屁股长大的。 他的眼圈红了，泪花打湿了眼睫。我说：“有话就说出来，别闷着。”他竟然哭出了声。这么 一个高大魁梧的汉子，哭起来多少有些滑稽。我看到他的腮帮有些痉挛，对于我这个写小说的人 来说，他的痛楚我能够体会。 “大伯去世了，他那两个不孝儿子倒来争遗产，可恶！”我替他愤愤不平。 “爸”他埋下头，肝肠寸断。 A他不是老韩头的亲生儿子。他不知道亲生父母是谁。当年他被遗弃街头的时候，老韩头 的老伴儿已经过世。在街坊们议论纷纷的时候，老韩头拨开众人，把他抱回了家。 “万一是个病孩子，那可是个讨债鬼呢。”有人不无担心地劝他。 老韩头只说：“一条命，一条小命啊！” 老韩头的两个儿子不喜欢他，几次都要把他扔掉。只有小女儿翠翠把他当成个宝，护着他， 疼着他。就这样，他在老韩头和翠翠的呵护下长大，他把老韩头和翠翠当成了最亲的人。 “别和那两个畜生置气，不值。”我说。 他拭了把泪，摇摇头说：“我没和他们置气。” “我知道你伤心，”我拍拍他的手背，“这么多年，你寸步不离地照料大伯，那两个白眼狼一年 也回来不了一两次，翠翠嫁人后忙着生意，也没时间孝敬老人。要不是你，大伯该多孤单。” 他长长地吁了口气，低声说：“应该的。” 老韩头晚年瘫痪在床，吃喝拉撒全靠他。他原在一家工厂打工，老韩头无法自理后，他就辞 了工，专心在家护理。我常见到阳光晴好的日子，他把老韩头背出来晒太阳，为他按摩、擦洗。老 韩头流着口涎，看着他笑，老人的心里一定满是欣慰和幸福。 “瞧瞧，比亲生儿子还孝顺呢。”街坊邻居说。 他只是微笑不语。 谁也没想到，老韩头撒手人寰时，那两个几乎把老人遗忘的儿子，第一时间就赶来了，哭得震 天动地，眼里却看不到泪水。 “你不该让着他们。”我咬了咬牙。 他喝了一杯酒，满满一杯：“爸不在了，财产要不要又有什么意义？”悲意又从心头升起，他耸 32 阅读天天练 动着肩头，近乎哀号：“我再也没有爸了，再也没有了…” 我把他的手攥在我手里，他的手冰凉而颤抖。等他稍稍平静一些，我说：“别难过，大伯要是 看你这么伤心，九泉之下也会不安的。” 其实，老韩头若在天有灵，此刻恐怕会气炸了肺。他的两个儿子干号之后，便同时向他发难： “你没权利继承我爸的遗产。”他们显然有备而来，“按照法律，你和我爸没有任何关系！” 他无力辩驳。的确，他和老韩头没有血缘关系。老韩头也没有合法收养资格。他的户口还 是老韩头求着一个远房表弟，上在他的户头上的。无论从哪个角度讲，他都没有觊觎遗产的资格。 “我从没想过和你们分遗产。”他说。 “算你识相！” 然而他拿出了老韩头的遗嘱，以及老人瘫痪之前私下去公证处做的公证。老人心中有杆秤， 把全部遗产留给了他。 猝不及防，他的脸上挨了一记重拳，眼冒金星，差点儿跌倒在地。“你竟敢骗我爸的财产， 做梦！” 他终于站稳了，没有还手。“我生命里最重要的只有父亲，”他平静地说，“放心，财产我一分 不要，你们尽管拿去。” 在场的人无不动容。老韩头火化之后，他就搬出了家，那里再也不是他的家了。他临时租了 一间民房，聊以栖身。搬家那天，是我帮他搬的行李。 “你就是太善良了。”我叹了一声。 他看着窗外的飞雪，良久说：“善良，这就是我爸留给我的遗产。” 离开小酒馆的时候，他的电话响了，是翠翠打来的：“弟弟，姐公司需要一个保卫科长，你是 最合适的人选。还有，宿舍已经给你安排好了。今年春节，就在姐家过年，咱们永远是一家人。” 他的泪水潸然而下。走上街头，他伸手接住雪花。雪花在他温暖的掌心融化，变成浅浅的 水痕。 “今年的冬天一点儿不冷，”他说，“你瞧，这雪是热的。” 1.标题《暖雪》有怎样的含义？请结合内容，谈谈理解。(4分) 2.文中画线语段A处采用了插叙的方式，有什么表达效果？(2分) 3.小说中的“老韩头”是一个怎样的人？请结合内容，简要分析。(4分) 33 真题圈语文九年级12N 4.文章中的“我”有什么作用？(2分) 5.请从人物描写的角度，分别赏析下面两句话。(6分) (1)他的眼圈红了，泪花打湿了眼睫。 (2)“瞧瞧，比亲生儿子还孝顺呢。”街坊邻居说。 二、阅读下面的文章，回答问题。 分值：15分 难度：★★★ 建议用时：16分钟 一件小事 鲁迅 我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少； 但在我心里，都不留甚么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，一 老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎 遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净， 剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已 经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点 停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事， 要自己惹出是非，也误了我的路。 我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” 车夫毫不理会，—或者并没有听到，—却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立 定，问伊说： “你怎么啦？” “我摔坏了。” 我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自 讨苦吃，现在你自己想法去。 34 阅读天天练 车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧 异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人，这车夫扶着那老女人，便正是向那大 门走去。 我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰 视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才 下了车。 巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。” 我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说：“请你给他” 风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大 把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。 这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文 治武力，在我早如幼小时候所读过的“子日诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是 浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。 一九二0年七月 1.请你梳理“一件小事”的开端、发展、高潮和结局，完成下面的表格。(3分) 开端 (1) 发展 “我”让车夫继续走，可车夫却放下车子去扶那老女人 高潮 (2) 结局 (3) 2.小说中对车夫的描写笔墨不多却字字珠玑，请你结合上下文赏析以下人物描写中加点词语的 意义及作用。(4分) (1)车夫毫不理会，一或者并没有听到，—却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着 臂膊立定，问伊说： “你怎么啦？” (2)车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。 3.结合全文理解文中画线句的深刻含义。(4分) 而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 35 真题圈语文九年级12N 4.对小说的理解不正确的两项是()( )(4分) A.文章开头用“所谓国家大事”对“我”的影响，正面衬托下文“一件小事”对于“我”的深刻意义。 B.车夫搀扶老女人走向巡警分驻所时，小说写道“大风之后，外面也不见人”，用环境描写从侧 面烘托了车夫对自己的行为负责的高大形象。 C.“我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警”是因为“我”自责与后悔，想通过这 样的行为来弥补自己的过失，同时也看出“我”对车夫行为的赞赏。 D.故事结尾处写道“风全住了，路上还很静”，用安静的环境来烘托“我”此时平静安详的内心。 E.小说表现出“我”勇于自我批评、严于解剖自己的精神，进而揭示出了知识分子必须向劳动 人民学习的深刻社会主题。 三、（月考·西安交大附中）阅读下面的文章，回答问题。 分值：21分 难度：★★★ 建议用时：17分钟 今天接着昨天 冯骥才 ①夜里，起大风了！ ②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯入 一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。 ③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没 有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。 ④忽然门“呀”的一响一有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟着，眼 前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆。 ⑤“你…干什么？”老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。 ⑥“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你…就请进来，哎，进来吧！”老 婆婆宽和地说。 ⑦他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不 叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿…”她的口气，竟恳切得叫人难以拒绝。 ⑧他没拿定主意，就已经被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖、也不明亮的房间。 ⑨“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里 死的…”老婆婆哀叹地嘟囔着。 ⑩听到这话，小伙子才明白这老婆婆对自己毫无恶意。他立刻神定心安，发觉自己已经坐 在一张大藤椅上了，那老婆婆坐在对面一个矮矮的木凳上，仰脸瞅着他说：“听，这风声，就和我儿 子死的那天一样…” ①“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧镜框，照片上二十来岁的青 年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。 你说这算不错了吧！” ②“哦，哦…”小伙子心不在焉地随口应答。 ③“怎么？你不信？我拿给你看一”小伙子被迫地打开讲义夹。里边是厚厚一叠存放已 久而夹得极平的分数单，纸已经变得深黄发脆，却像古物一样精心保存，没有一点儿残破，上边 36 阅读天天练 的字迹虽已发黑，却能清楚地看到这些优异的成绩。分数单上的每一个数字肯定早就印在她心 里了… ④忽然，老婆婆从小伙子手中把讲义夹夺过去，“别看了！一看它，以前那些事就全涌上 来…那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风和今夜一 样，像发了疯，直刮了两天两夜…” ⑤救人？孩子？大风？ ⑥小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子在 铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛 地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去 看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？ ⑦似乎有种铅样的沉重东西压在他心上。 ①⑧老婆婆忽然指着那扇黑乎乎、给凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，这风，就 是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来…” ⑨小伙子的精神突然一振，睁大眼问：“他是在河里”“是啊，一个浪头把他压到冰下边 去了。”老婆婆摇着头，悲恸欲绝。 ②四然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。 ②①“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭， 那孩子每次都对我说‘我就是您儿子’！可是…时间一长就变了…热乎劲儿冷了…说过的 话都忘了…那孩子也渐渐不来了…” ②“他一”小伙子说“他”，却一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。 ③“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管， 就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！” ②四“我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。 ②⑤“是呵！你说，那孩子现在干什么？当工人？干部？什么样儿的人？他能和我儿子 样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方…小偷一” ②⑥小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把 他全身刺穿。 ①“哎，你也说句话呀。”她欠起身，把皱巴巴的手放在小伙子的肩上摇了摇。 ⑧小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来，“我就是被您儿子救活的人…找您 来了！” 四老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的 面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里 见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。 ③⑩她充满母亲的宽厚的柔情望着他。她忽然发现，这小伙子脸颊映上了一层淡淡的、金色的、 异样清明的光辉。两人不觉一起向那窗子望去。 ③①哦，什么时候天亮的？ ②风也无声无息地停止了。 ③③明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。 37 真题圈语文九年级12N 1.根据文章内容，将表格填写完整。(3分) 小说故事情节 小伙子心理反应 老婆婆闻声开门，请小伙子进屋取暖 (1) 老婆婆嘟囔风大，哀叹儿子悲惨死去 心不在焉 老婆婆回忆往事，讲述儿子舍己救人 震惊沉重 (2) 如释重负 老婆婆怨怅凄凉，为儿子之死鸣不平 (3) 老婆婆注视小伙，被温暖情感包围 真切坚定 2.联系上下文，揣摩下列语句，回答括号里的问题。(6分) (1)他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸 上笼上了，层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。（鲁迅《孔乙己》） (“笼上了一层灰色”揭示出孔乙己怎样的心态？) (2)她忽然发现，这小伙子脸颊映上了，层淡淡的、金色的、异样清明的光辉。（如何理解此时 小伙子脸颊上的光辉？) 3.文章多次写到“风”，有什么作用？请简要分析。(4分) 4.文末小伙子称自己是被老婆婆儿子救活的人，读者对小伙子此举有不同的理解。第一种看法： 小伙子出于对老婆婆现状的同情，给予老婆婆安慰。第二种看法：小伙子受到感召，进行自我 救赎。你更认同哪种观点？请结合文章内容，谈谈你的理解。(4分) 5.谈谈你对标题《今天接着昨天》的理解。(4分) 四、阅读下面的文章，回答问题。 分值：14分 难度：★★★★ 建议用时：18分钟 被骗 [俄]米哈伊尔·扎多尔诺夫 没有一辆出租车肯停下来，我都快冻僵了。我甚至想，要是有车快点儿把我送回家的话，我 38 阅读天天练 愿意付两倍的车钱。突然，有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。我扑了过去，还没等 我说要付钱，司机就从车里出来了。他打开车门后对我说：“请上车吧！您冻坏了吧？” “什么？”我没明白，身子甚至不自主地向后闪了一下。 “我说您快上车吧，”他微微一笑说，“我把暖风打开，要是不管用，我再给您一条毯子，您把 腿裹上。” 我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，是出租车啊。“我去切尔塔诺沃，那可挺远的！”我犹犹 豫豫地说。 “切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗！”司机又温柔地一笑，“乘客要去哪儿，我们就去哪 儿，走吧。” 我忐忑不安地钻进了车里。 “如果您同意的话，我们抄近路吧。”司机说。 “不用，”我一直保持着警惕，“通常怎么走就怎么走吧。” “好，您别紧张，休息吧，”司机不好意思地笑了起来，“咱们该怎么走就怎么走。”我的腿渐渐 暖和了。后视镜上方挂着的收音机里正在播放肖邦的乐曲，但我的心情一点儿也没轻松起来。“为 什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路？”我把手提包紧紧地抱在胸前 想，“我应该坐在后座上，那儿能安全点儿。我有老婆，还有一对双胞胎！” 司机首先打破了沉默：“您喜欢肖邦的哪首曲子？” “什么？”我正胡思乱想，一时没反应过来，为了不让他发现我的窘态，我又赶紧补了一句， “我都喜欢，您呢？” “我喜欢那首《寂静的夜》。”司机回答。 “他要把我怎么样啊？”我一听心里更害怕了，脑子迅速地转着，猜想着各种可能，“想跟我多 要点儿小费？还是要千别的？”这时，司机又给我讲起了肖邦。讲到兴头上，他还说起了英语，过 一会儿醒悟过来了，又改说俄语。“他怎么知道这些？”我心里想，“一个开出租车的有那么多时 间读这些东西吗？肯定没有！谁有时间呢？在哪儿读的？难道是…”我的脑子里闪过一个念 头，“在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热情，就是让人别怀疑他。他 肯定是把真正的司机打晕、捆上、藏起来了，然后自己开车出来打劫了，抢够了钱就逃到国外去。 听说，这种事经常发生。肯定是！还学了英语。他在监狱里待了肯定不止十年。我认倒霉吧！ 钱都给他，只要他不杀我就行了！” “到了！”我正想得入神，司机突然笑着告诉我。 我看了看窗外，确实是到我家门口了，而计价器上显示的车费比以往少很多。“他是个惯犯！ 就要动手了！”想到这儿，我马上把身上所有的钱都小心翼翼地递了过去，然后就去开车门，想尽 快逃出去。可车门怎么也打不开！而这时街上正好一个人也没有，就我们俩… “先别开门，”司机温柔地说，“我还没…” “我身上没钱了！就剩下一点儿香肠了！”我喊了一句，准备用手提包自卫。“我还没给您找 钱呢。”司机打断了我的话，把多余的钱递了过来。然后他下了车，绕到我这边，打开车门说：“谢 谢您！您到家了。祝您晚安！如有不周之处，请您原谅！” 我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。我正发呆时，又 39 真题圈语文九年级12N 有一个行人朝车跑了过来，急匆匆地问：“司机，到梅德韦多克去吗？” “您好！请上车吧！”司机走下车来，给他打开了车门。 那个人为难起来，不知如何是好，看了我一眼，但还是钻进了汽车。又有一个人“落网”了！ 但我的心情却随之轻松了起来。 1.小说细腻地刻画了“我”的紧张心理及其层层递进的变化过程。请根据提示，梳理并完成下面 的表格。(3分) 对“我”的相关描写 “我”的心理活动 我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，是出租车啊。 怀疑司机身份 (1) 警惕司机改路线 “他要把我怎么样啊？”“想跟我多要点儿小费？还是要干(2) 别的？”“他怎么知道这些？” (3) 我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！ 2.小说把“我”的心理活动和出租车司机的言谈举止紧密地呼应着、对照着来写，将矛盾冲突表达 得扣人心弦。请结合下面的语段，简要分析这一写法。(4分) “先别开门，”司机温柔地说，“我还没…” “我身上没钱了！就剩下一点儿香肠了！”我喊了一句，准备用手提包自卫。 3.核心素养思维能力小说将故事发生的场景设置在“出租车”上，请从人物和情节的角度谈谈这 样构思的好处。（4分) 4.你认为这篇小说的主人公是谁？结合文章内容，说说你的理由。(3分) 40答案与解析 这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。 4.示例：值得赞颂。现在虽处于和平年代，但生活中仍有许多困 难和挫折需要我们去战胜，我们应学习海燕乐观、坚强的性格， 勇敢地面对生活中的挑战。 单元主题八：世态人情 一、 1.表面是说雪不凉、不冰，很快融化；实际上是翠翠的话温暖了他， 让他觉得他的善良收获了别人的善良，内心感觉温暖。 2.①补充了他不是老韩头的亲生儿子的内容，并且表现了老韩头 善良的内心。正因为老韩头如此善良，他在这样的环境中长大， 他才善良，有知恩图报的品性。②深化了文章中心。③运用插 叙，避免了文章的平铺直叙，增强了文章的生动性。 3.“老韩头”是一个善良、明理、公平、公正的人。 解析：本题考查分析人物形象。从文中“他不是老韩头的亲生 儿子。他不知道亲生父母是谁。当年他被遗弃街头的时候，老 韩头的老伴儿已经过世。在街坊们议论纷纷的时候，老韩头拨 开众人，把他抱回了家”可知，老韩头在街坊们议论纷纷、老伴 儿过世的时候收留了他，表现了老韩头的善良。从文中“然而 他拿出了老韩头的遗嘱，以及老人瘫痪之前私下去公证处做的 公证。老人心中有杆秤，把全部遗产留给了他”可知老韩头明 理，知道谁真正对他好，谁在照顾他，是一个公平、公正的人，没 有说他不是自己的亲生儿子，不给他分遗产。 4.“我”是文章的叙述者，通过“我”的所见、所知来叙述，使文章 更具真实性，显得更客观；通过“我”的话，点题；通过“我”的感 受来写他的感受，表现他善良的品质。 5.(1)生动形象地写出了老韩头去世后他的难过、悲痛之情。 (2)通过街坊邻居的语言，从侧面写出了他善良、知恩图报的品 质，表达对他的赞扬之情。 二 1.(1)“我”乘坐的人力车带倒了一个老女人 (2)车夫扶老女人走进了巡警分驻所 (3)“我”十分惭愧，抓出一大把铜元请巡警交给车夫 2.(1)“扶”“搀”写出车夫扶起老女人时小心翼翼的样子，表现了 车夫的善良。(2)“毫不踌躇”写出车夫决定承担起责任时坚定 的内心，塑造了车夫对自己的行为负责的高大形象。 3.车夫的正直、善良、敢于担当让“我”感到惭愧，映照出“我”体 面的外表下的自私、卑劣、渺小。 4.AD解析：A.“正面衬托”表述有误，文章开头用“所谓国家大 事”对“我”的影响，反面衬托下文“一件小事”对于“我”的深刻 意义。D.根据“我走着…我不能回答自己”分析，“我”想了 很多，这里用安静的环境来反衬“我”此时不安静的内心。 三、 1.(1)犹豫不决(2)老婆婆悲恸欲绝，讲述儿子遇难经过(3)心。 被碰了一下 2.(1)揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的心态。 (2)小伙子的脸颊在老婆婆眼里闪烁着真诚、善良、充满爱的 光辉。 3.文章写小伙子在夜里偷盗，借助大风推动情节发展，使故事更富 戏剧性；写老婆婆的儿子救人时，因为大风天气，最后遭遇不幸， 更好地塑造了老婆婆的儿子舍己为人的形象，突出小说主旨。 4.示例：我认同第二种观点。小伙子最初是想进屋偷窃，却被老 婆婆邀请进屋取暖，并得知老婆婆的儿子因为救溺水儿童而 不幸遇难，他受到感召，放弃了偷窃的念头，走上了自我救赎 之路。 5.“今天”和“昨天”点出了现在与过去的连接和延续，突出小说 “爱”的传承的主题，暗示小伙子的成长和转变，具有象征意义， 凸显了文章主旨。 四 1.(1)“为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不 熟悉的路？” (2)认为司机是逃犯 (3)发现司机并无意 2.司机的话还没说完，“我”就打断了他。事实上，司机是要找钱 给“我”。这样的对话将矛盾冲突表达得扣人心弦，进而更能 突出小说的主题：现代社会人与人之间缺乏信任，作者意在批 评对别人过于戒备猜疑的人，倡导人与人之间互相信任、互相 关爱。 3.“出租车”是小说人物活动的场所，也是社会的一个小小窗口， 我们可以从中窥见社会的复杂，可以更好地折射出人物心理，有 利于塑造人物形象，揭示作品思想。同时，作者把故事浓缩在“出 租车”里短短的一段时间来表现，情节紧凑。小说的结尾“又有 一个人‘落网’了”这一情节既出人意料，又在情理之中，使得小 说波澜起伏，耐人寻味。 4.示例一：主人公是“我”。因为小说情节都是从“我”的角度展开 的，标题“被骗”也是从“我”的角度来说的。 示例二：主人公是“司机”。作者详细描写了司机载客的过程， 文章表现了司机的热情、真诚和善良，作者通过赞扬司机的精 神来呼吁人们互相信任、互相关爱。 单元主题九：理性抉择 一、 (一) 1.C解析：A.施与/益处：B.对…说/为，是；C.都译作“接受”； D.发作/开放。故选C。 2.A解析：A.都是助词，译作“的”；B.表示祈使语气/代词，代指 老师；C.裸露/只，仅仅；D.介词，用/介词，凭、靠。故选A。 3.秦王从不高兴到发怒再到面露胆怯之色。