卷24 基于碳中和理念设计低碳行动方案-【真题圈】2024-2025学年新教材九年级上册化学真题天天练（人教版2024）

真题圈化学九年级12N 卷24基于碳中和理念设计低碳行动方案 建议用时：20分钟 满分：30分 1.(6分)二氧化碳排放力争于2030年前达到 措施： 峰值，努力争取2060年前实现碳中和，是中 (写一个)。 国向世界作出的庄严承诺。某兴趣小组在 (2)资料1：海洋吸收大气中过量二氧化碳， 老师的指导下设计低碳行动方案，并进行项 会导致海水酸性增强，使依赖于化学环境稳 目式学习。 定性的多种海洋生物乃至生态系统面临巨大 项目活动一：减少碳排放 威胁。海水酸化越严重，拥有坚硬骨骼且能 【任务1】了解碳排放途径 够制造珊瑚礁的珊瑚就越少，预计到2050年， 大气中的二氧化碳 全球大部分地区的珊瑚礁将受到破坏。 化石燃料燃烧 海水 呼 光呼 释放 资料2：氢氧化钙、氢氧化钠的溶解度数据 吸 吸 海水 作 作 吸收 如下表所示： 用 用 用 温度/℃ 0 20 40 60 80 100 碳在自然界循环示意图 氢氧 0.19 0.17 0.14 0.12 0.09 0.08 溶解 化钙 思考：根据图中信息，归纳两个产生二氧化 度g 碳的途径 氢氧 42 109 129 174 314 347 化钠 【任务2】减少碳排放的措施 资料3：氢氧化钙是常用的建筑材料，也 用作杀菌剂和化工原料等，价位一般在 零碳产业与绿色 消费体系 420~700元/吨。氢氧化钠常用于造纸、 能源系统转型优化 园区低碳化改造 肥皂、合成洗涤剂的生产、纺织印染工业等， 工业系统转型升级、 建筑系统能效提升 价位一般在3000~5000元/吨。 交通系统清洁化发展 负碳技术开发利用 结合资料信息，你能得出什么结论？ 政策 金融 技术 。（任写一条) 电价调控、 绿色金融、碳资产 低碳技术、 财政、监管 【总结反思】在实际生产生活中，利用化学反 管理、碳交易 新能源 碳中和思路框架 应吸收二氧化碳的大规模推广使用需要考 思考：请结合上图任选一个行业，分析我们 虑成本、环境影响、能耗等因素。 可采取的减少碳排放的具体措施有哪些？ 项目活动三：碳中和一我们在行动 (写一条) 思考：国家出台一系列措施，已初具成效，作 项目活动二：增加碳吸收 为国家一分子的我们，在日常生活中该如何 【任务1】碳吸收原理 助力碳中和的实现？ 思考：根据学过的知识，归纳二氧化碳可以 转化为哪些物质？ 2.(9分)二氧化碳排放力争于2030年前达到峰 (写两种) 值，努力争取2060年前实现碳中和，是我国 【任务2】碳吸收措施 对国际社会的重要承诺。为此某实验小组同 (1)从上述反应出发，并结合项目活动一中“碳 学对二氧化碳的吸收、转化以及低碳措施产 在自然界循环示意图”，总结吸收二氧化碳的 生兴趣，开启了“低碳行动”项目式学习之旅。 34 真题天天练 【活动一】了解自然界中消耗二氧化碳的途径 自然界中消耗二氧化碳的途径有以下两种。 (1)途径一：绿色植物光合作用。发生的反 澄清 石灰水 应为6C0,+6H0警CH.0+60,生成的 有机物供植物生长，该过程是将太阳能转化 图4 ①图4中Ca0捕捉CO2发生化合反应的化 为 能。 (2)途径二：地球上的海水吸收。小组同学 学方程式为Ca0+C0,4o心CaC0,若C02 在实验室中模拟海水吸收二氧化碳的原 没有完全被捕捉，B装置中的实验现象是 理。分别用三个规格相同的 烧瓶收集250mL气体，并加 发生反应的化学方程式为 入50mL不同液体，通过压强 压强 传感器测定瓶中压强变化（如 传感器 ②实验小组认为CO,没有完全被CaO捕捉 图1)。（实验前烧瓶内压强为 是因为CO,不能完全和Ca0反应，据此推测 104.20kPa,实验过程中保持 图1 反应后A装置中的固体是CaCO,和CaO的 温度恒定) 混合物，请设计实验方案验证推测正确 实验烧瓶中气 实验后瓶内 注射器中物质 序号 体 压强 【活动三】制订低碳行动方案 (4)通过该项目的探究，小组同学对低碳行 空气 水 130.25kPa 动有了新的认识，请补充完整。 C02 水 104.98kPa 途径 具体措施（任写一条） IⅢ C02 盐酸 106.67kPa ①减少二氧化碳 ①实验后瓶内压强，实验Ⅱ小于实验I的原 的排放 因是 ②促进二氧化碳 植树造林 的吸收 ③二氧化碳的封 ②对比实验Ⅱ、Ⅲ可知，海水吸收二氧化碳 存及转化 的能力会逐渐地 (填“增强”或 3.(9分)（中考·威海市）“碳中和”，我们一直 “减弱”)。 在行动。 【活动二】探究二氧化碳的捕捉与封存 我国宣布努力争取2060年前实现碳中和， (3)有科学家设想先利用太阳能加热器捕捉 “碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标不 C02(如图2)，再释放C02加以利用（如图3）， 可或缺的重要技术选择。 实现碳循环。实验小组根据碳循环原理在 (1)“碳封存” 实验室设计了模拟装置（如图4）用于捕捉 2023年6月1日，我国首个海上二氧化碳封 CO20 存示范工程项目成功投入使用，填补了我国 、光照 、光照 C0,含量 1400℃ 4900℃ 海上二氧化碳封存技术的空白。该技术是 高的空气 C0,含 Ca0 量低的 CaCO, C0, 将油井开采产生的油气混合物注入高碳分 空气 Ca0 捕捉CO, 释放C0, 离器，再将分离出的二氧化碳通入压缩机加 图2 图3 压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的 35 真题圈化学九年级12N 超临界状态。超临界状态二氧化碳密度高， 随着工业生产的高速发展，每年排放的 接近液态二氧化碳；黏度小，流动快，接近气 二氧化碳(CO2)越来越多，近一半存留在大 态二氧化碳。 气层，其他被陆地和海洋吸收。减少CO2排 ①从微观角度分析二氧化碳易被压缩的原 放，实现碳中和，已成为全球共识。碳替代、 因： 碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4 ②为了防止对输送管道内部造成腐蚀，输送 种主要途径。据预测，到2050年，4种途径 对全球碳中和的贡献率如图1所示。 超临界二氧化碳的管道材料采用不锈钢或 CO,的吸收是碳封存的首要环节，常选 低铬钢等，同时对二氧化碳进行干燥处理。 用氢氧化钠、氨水、一乙醇胺等作吸收剂。 请用化学方程式表示二氧化碳需要干燥的 在研究膜吸收法吸收CO2时，研究人员通过 原因： 实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸 ③下列对超临界二氧化碳的理解正确的是 钾3种吸收剂对烟气中CO,的脱除效果，其 (填字母)。 结果如图2所示。 A.超临界二氧化碳与二氧化碳的组成不同 C02100 80 B.超临界二氧化碳容易燃烧 循环 碳替代 脱除率 60 、17% C.同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比 47% /% 40 封存 ·氨基乙酸钾 ▲一乙醇胺 二氧化碳更大 15% 20 碳减排 0 ■二乙醇胺 D.超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条 21% 010.20.30.40.5 烟气流速/（m·s1) 件改变，状态改变 图1 图2 (2)“碳转化” 我国提出努力争取2060年前实现碳中 利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工 和，彰显了大国担当。实现碳中和人人有责， 产品，有着广阔的前景。 让我们从衣食住行点滴做起，节约能源，低 ①二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成 碳生活。 尿素[CONH)2],同时生成水，该反应的化 依据上述内容回答下列问题。 学方程式为 (1)排入大气中的二氧化碳越来越多，造成 的环境问题是 增强。 ②在一定条件下，利用新型电解装置将二氧 (2)由图1可知，到2050年，对全球碳中和贡 化碳转化为甲酸(HCOOH),化学方程式为 献率最大的途径是 ,下列举措能从 2C0,+2H,0定条件2HC00H+X,X的化学 根本上达到目的的是 (填字母)。 A.天然气采暖 B.使用乙醇汽油 式为 C.光伏发电 D.植树造林 ③从物质类别角度分析，①和②两个反应实 (3)对比图2中三条曲线，得出与CO2脱除 现了 的转化。 率有关的结论是 (3)碳中和，人人参与，低碳生活，从我做起 你的低碳行动是 (写一条) 在该实验中，从控制变量的角度来看，我们 4.(6分)阅读下列短文，回答问题。 应该使用 的一乙醇胺、二乙 自然界中的“碳” 醇胺、氨基乙酸钾等吸收剂。 碳在自然界中的循环变化，对于生态环 (4)实现碳中和，请说说你在校园中的低碳 境有极为重要的意义。 行为 (写出一条即可)。 36真题圈化学九年级12N 氧气的过程，则植物光合作用可将C02转变为O2,B正确。C0 (4)Ca(OH)2+CO2=CaCO3+HO 和C02元素组成相同，但分子的构成不同，它们的化学性质不 4.【实验原理】CaC0,+2HCl一CaCL2+C02↑+H0【实验装置】 相似，如一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧，C错误。金 BC【实验步骤】把燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭， 刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转化过程中有新物质生 证明二氧化碳已集满【反思交流】制取二氧化碳时，不能将 成，属于化学变化，D错误。 稀盐酸换成浓盐酸（或长颈漏斗下端管口应伸入液面以下，合 6.(1)A(或B)(2)物理(3)C+0,点燃c0, 理即可) 7.(1)使火焰集中，提高温度(2)黑色粉末逐渐变成红色 卷23微专项实验室制取气体的一般思路和方法 C+2Cu0高温2Cu+C0,↑(3)右侧试管中澄清石灰水变浑浊 1.B2.C (4)还原 3.C【解析】大理石或石灰石与稀硫酸反应，生成微溶于水的硫 酸钙覆盖在大理石或石灰石表面，阻止反应进一步进行，选择 卷21碳的氧化物 甲装置制取C02,X不能为稀硫酸，A错误。选择甲装置制取 1.B2.D H2,Y不可能为铜粒，在金属活动性顺序中，铜的位置排在氢的 3.D【解析】C0和C02都是由碳、氧两种元素组成的纯净物，均 后面，不能与稀盐酸（或稀硫酸）反应，B错误。控制通入气体 属于化合物，A正确。C0和CO,均是由两种元素组成的且有 的方向，乙装置既可收集H2又可收集C02,从短导管通人，可 一种是氧元素的化合物，均属于氧化物，B正确。C0和CO2在 收集氢气，从长导管通入，可收集二氧化碳，C正确。浓硫酸具 一定条件下可以相互转化，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧 有吸水性，且不与氧气反应，乙图中装置起洗气功能时进气管 化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，C正确。C0和CO2分 与出气管的方向是“长进短出”，选择乙装置干燥02，气流方向 别是由一氧化碳分子、二氧化碳分子构成的，它们分子的构成 为a进b出，D错误。 不同，化学性质不相似，D错误。 4.(1)2H,0,Mn02H,0+0,↑(2)CaC0,+2HC1一CaCl,+H,0 4.A【解析】导致酸雨的物质是二氧化硫和氮氧化物，与二氧化 碳无关，A错误；在图二转化1中，反应物二氧化碳和水属于无 +CO,↑(3)可以控制反应的速率（或得到平稳的气流等） (4)①反应物和反应条件②实验装置 机化合物，生成物CH2O6是有机化合物，因此图二转化1实现 (5) 了无机化合物到有机化合物的转化，B正确；图一转化1是二氧 化碳与水反应生成碳酸，图二转化1是二氧化碳和水在光照条 实验步骤 实验现象 实验结论 件下，在叶绿体内反应生成CHO。和氧气，由图一、图二对比 检验氧气：把带火星的木条伸 瓶内气体是 木条复燃 说明，反应物相同，反应条件不同，产物不同，C正确；由题图可 入集气瓶内 氧气 知，碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的 检验二氧化碳：把适量的澄清 澄清石灰水 瓶内气体是 相对稳定，D正确。 石灰水注入集气瓶中，振荡 变浑浊 二氧化碳 5.B【解析】物质①是二氧化碳，氧元素显-2价，在化合物中各 5.(1)2H,0,M02H,0+0,↑B(2)GF(3)D 元素正负化合价代数和为0，则碳元素的化合价为+4，A正确。 物质②是碳酸钙，物质②中阳离子为钙离子，符号为Ca,B错 6.(1)①试管②集气瓶(2)发生装置：CA或BA或B收 误。物质③是甲烷，物质③由碳、氢两种元素组成，C正确。物 集装置：D或EED或F(3)2KMnO,AK,MnO,+MnO,+ 质①和⑤分别是二氧化碳和碳，二氧化碳和碳在高温下反应生 02↑2H,0,Mn02H,0+0,或CaC0,+2HCl一CaCl,+ 成一氧化碳，反应的化学方程式为C+C0,高温2C0,D正确。 H0+C02域Zn+H2S04=ZnS04+H2个等) 6.(1)B(2)二氧化碳不能燃烧，一氧化碳可以燃烧（或二氧化碳能 7.(1)集气瓶B(2)AD长颈漏斗的末端要伸入液面以下 与水反应，一氧化碳不能与水反应或二氧化碳能与澄清石灰水 (3)c①② 反应，一氧化碳不能与澄清石灰水反应或一氧化碳能与氧化铜反 应，二氧化碳不能与氧化铜反应等，合理即可)(3)2C0+0,点燃 卷24基于碳中和理念设计低碳行动方案 2C0,(或3C0+Fe,0,高温3C0,+2Fe)C+C0,高温2C0 1.项目活动一：【任务1】化石燃料的燃烧、动植物的呼吸【任 务2】能源行业可减少化石能源的使用（或大力发展太阳能 7.(1)不燃烧也不支持燃烧(2)澄清石灰水变浑浊(3)C0,+ 风能等清洁能源，合理即可)项目活动二：【任务1】H,CO3、 H20=H2C03 Na2CO,(合理即可)【任务2】(1)利用海水吸收二氧化碳（或 利用碱溶液吸收二氧化碳或利用植物的光合作用吸收二氧化碳 卷22二氧化碳的实验室制取 等，合理即可)(2)海水虽然能吸收二氧化碳，但会造成海水酸 1.C2.B 化、珊瑚死亡等环境问题（或氢氧化钠溶液吸收二氧化碳可行性 3.(1)I反应速率过快，不利于收集(2)bcfg(3)x 不大，成本过高无法大规模推广等，合理即可)项目活动三：随 答案与解析 手关灯（或不用一次性餐具或采用绿色公共交通方式出行等） 湿毛巾有类似防毒面具的作用，用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入 2.(1)化学(2)①二氧化碳能溶于水且与水反应，实验I中C02 燃烧时生成的烟尘，B正确；扑灭电器失火不可用水基型灭火 含量少，因此实验Ⅱ中烧瓶剩余气体的量小于实验I②减弱 器，以防止触电，C正确；扑灭森林火灾时，可砍伐出隔离带，将 (3)①澄清石灰水变浑浊C02+Ca(O2一CaC0,↓+H,0 树木与燃烧区隔离，D正确。 ②取固体于烧杯中，加水溶解，有不溶物，用手触摸烧杯壁，烧 7.(1)D(2)不污染环境（合理即可）(3)8 杯发热，证明固体是CaO和CaCO,的混合物（或将固体充分溶 解、过滤后，向滤液中滴加碳酸钠溶液或通入二氧化碳气体，观察 卷27调查家用燃料的变迁与合理使用 到滤液变浑浊，证明固体中含有氧化钙和碳酸钙等，合理即可) 1.(1)不可再生(2)热（或内）(3)木柴比煤的着火点低（合理即 (4)①乘坐公共交通工具出行（或开发利用新能源等，合理即可） 可)(4)CH,CH,+20,点燃c0,+2H,0(5)进气管直径减小 ③将二氧化碳转化为甲醇（或将CO,压入地下等，合理即可） (或进风管直径增大)(6)贮存和运输困难（合理即可） 3.(1)①气态二氧化碳分子间间隔很大，容易被压缩②CO,+ 2.(1)灶内空气少，柴草无法与氧气充分接触及时补充空气，使 H0-H,CO,③CD(2)0C0,2NH,-定条件 O(NH2)+ 柴草与氧气充分接触(2)煤的着火点较高，木条的着火点比煤 HO②O2③无机物到有机物(3)坐公交车上学（合理即可） 低2C0+0,点燃200,0，(3)丁烷分子间有间隔(4)使 4.(1)温室效应(2)碳替代CD(3)在实验研究的烟气流速范 人能及时察觉煤气泄漏，减少煤气中毒事故(5)甲烷（或CH) 围内，当烟气流速相同时，氨基乙酸钾对烟气中C02的脱除效 果最好相同浓度(4)随手关灯（合理即可） 及时关闭燃气阀门（或打开门窗通风等）(6)CH,+20,点燃 【解析】(1)二氧化碳是温室气体，排入大气中的二氧化碳越来越 C02+2H,0图4 多，造成的环境问题是温室效应增强。(2)由图1可知，到2050 3.项目活动一：(1)碳（或C)不可再生S+0,点燃s0,项目 年，对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代，题给举措能从根 活动二：【任务1】(1)把煤制成蜂窝煤，增加了煤与空气的接触 本上达到目的的是光伏发电、植树造林。(3)对比图2中三条曲 线，得出与CO,脱除率有关的结论是在实验研究的烟气流速范 面积，使燃烧更充分(2)2C+0,点燃2C0(3)不正确；一氧 围内，当烟气流速相同时，氨基乙酸钾对烟气中CO,的脱除效果 化碳难溶于水，不与水反应【任务2】(1)酸雨(2)单位质量 最好；在题给实验中，从控制变量的角度来看，我们应该使用相 的天然气燃烧比煤燃烧释放的热量多，产生的二氧化硫少，燃 同浓度的一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾等吸收剂。(4)实现 烧污染小 碳中和，在校园中的低碳行为有随手关灯、纸张双面使用等。 第八单元金属和金属材料 第七单元能源的合理利用与开发 卷28金属材料 卷25燃料的燃烧 1.B2.C3.D4.A5.C6.A7.B 8.(1)O2(2)金属材料(3)AC 1.C2.A3.B 9.(1)合金(2)使焦炭燃烧更充分（合理即可）(3)良好 4.D【解析】通入O,前，白磷均不燃烧；通入O,后，甲中白磷不 【解析】(1)生铁是含碳量为2%~4.3%的铁合金。(2)烧铁水 燃烧，乙中白磷燃烧，能验证可燃物燃烧需要与O,接触，A正 时，用鼓风机不新向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是使焦炭 确。对比甲中白磷温度未达到着火点，不能燃烧，乙中白磷温 燃烧更充分。(3)打铁花在冬季表演更安全，因打开的铁花会 度达到着火点，能燃烧，该实验能验证可燃物燃烧需要温度达 迅速降温，这说明金属材料传导热的性能良好。 到着火点，B正确。若将甲中的白磷换成红磷，温度未达到红 磷的着火点，红磷不能燃烧，乙中白磷燃烧，能验证可燃物燃烧 卷29金属的化学性质 需要温度达到着火点，C正确。若将乙中的白磷换成红磷，红 1.B【解析】钴的金属活动性与铁相似，所以其活动性比镁弱，不 磷不能燃烧，不能验证可燃物燃烧需要与O2接触，D不正确。 会和氯化镁溶液反应，A错误。CoO是金属氧化物，可以和酸 5.C 反应生成对应的化合物溶液和水，所以CoO和盐酸反应生成 6.(1)小木块燃烧，小石块不燃烧需要可燃物(2)乒乓球碎片 CoC12和H0,CoCl2易溶，溶液呈粉红色，B正确。CoCO,能 木屑的着火点比煤粉低(3)使温度达到白磷的着火点 与盐酸反应生成二氧化碳，C错误。Co与NaOH溶液不反应， D错误。 卷26化石能源的合理利用 2.A【解析】根据化学方程式计算生成0.2g氢气需要金属的质 1.A2.B3.D4.D5.B 量：锌的质量为6.5g,镁的质量为2.4g,铁的质量为5.6g,铝 6.A【解析】遇到室内起火，不能迅速打开门窗通风，否则空气流 的质量为1.8g。4g金属混合物与足量的盐酸充分反应，得到 通，使氧气更充足，火势更旺，会导致火势迅速蔓延，不利于灭 0.2g氢气，则金属混合物的组成不可能是Mg和A1,因为Mg 火，A错误；遭遇火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻跑离着火区域， 和A1这两种金属需要的质量都小于4g