卷20 碳单质的多样性&卷21 碳的氧化物-【真题圈】2024-2025学年新教材九年级上册化学真题天天练（人教版2024）

答案与解析 利用“定一法”进行配平，把Cu(O2前面的化学计量数定为1， 为CO和H,的混合物，则CO和H,的分子个数比为1：2，D正确。 则CuS04、NaOH、NaS04前面的化学计量数分别为1、2、l。 7.D8.B 5.(1)S+0,点燃s0,(2)Cu+2AgNO,一CuN0,)+2Ag 9.D【解析】由题目信息和质量守恒定律可知，该反应为二氧化 碳和氢气在催化剂作用下反应生成甲醇和水，反应的化学方程 (3)CaC0,+2HCl—CaCl2+H,0+C02↑ 6.解：设需要氧气的质量为x。 式为3H,+C0,雀化剑CH,0HH,0。 2H,+0,点燃2H,0 10.D【解析】由反应的微观示意图可知，该反应为氮气和氢 气在催化剂的作用下反应生成氨气，反应的化学方程式为 4 32 40g x N,+3H,雀化剂2NH。 音-085320g 11.(1)H20(2)4:1(3)3:1 答：需要氧气的质量为320g。 7,解：设理论上需要高锰酸钾的质量是x。 12.(1)①c8②4828 ③甲醛是由碳元素、氢元素与氧元 2KMnO,--K.MnO.+MnO.+O.1 素组成的（合理即可）④CH,0+0,催化剂C0,H,0(2)1个 316 32 五氧化二磷分子中含有2个磷原子一个亚铁离子带有两个 x 0.8g 316x 单位的正电荷 320.8g7.9g 答：理论上需要高锰酸钾的质量是7.9g。 卷19基于特定需求设计和制作简易供氧器 卷18微专项质量守恒定律的应用 1.氧分子间的间隔发生了变化项目活动一：2H,0,M02H,0+ 1.C O2(或2KMnO,△KMmO4+MnO2+O2↑等)项目活动二： 2.A【解析】化学反应前后物质的总质量不变，故B的质量为 【进行实验1】有气泡产生，带火星的木条复燃BaCL2溶液（合 16g+8g20g=4g,则参加反应的B与生成的C的质量比为4g: 理即可)【反思评价】(1)没有验证B剂的化学性质在反应前 16g1:4。 3.C【解析】由题表信息可知，反应后甲质量增加了16g8g 后是否发生改变(2)放在阴凉干燥处项目活动三：(1)与过 8g,是生成物；丙质量仍为5g,质量不变；丁质量增加了24g 氧化氢溶液和二氧化锰反应制氧气的发生装置类似，加入试剂 4g=20g,是生成物；则乙质量减少了8g+20g28g,是反应物。 时需要考虑两种试剂的定量配比问题，保证产生氧气的速率适 4.A【解析】由题图中信息可知，反应后丙、丁的质量增加了，为 中（合理即可）(2)与排水法收集氧气类似，还可以通过观察产 生成物，甲的质量减小了，为反应物。根据反应前后质量相等， 生气泡的快慢判断氧气产生的速率（合理即可）项目活动四： 20g+3g+5g+3g3g+3g+xg+11g,可知x14。乙可能是催化剂， 也可能是不参与反应的杂质。 5.C【解析】由题图1可知，X和Y是反应物，Z是生成物，由分 子数目的变化情祝可知，该反应可表示为3X+Y一2Z。由 加湿过滤仓反应仓 题图2可知，参加反应的Y的质量为72g44g28g,生成的Z 2.(1)观察是否有气泡和产生气体的快慢(2)使氧气具有一定的 的质量为34g,由质量守恒定律可知，参加反应的X的质量为 湿度(3)将注射器活塞拉动到一定位置，松开手后，活塞回到 34g-28g6g0 6.C【解析】根据质量守恒定律，反应前反应物的总质量等于反 原位置，说明装置不漏气(4)2H,0,M02H,0+0,↑(5)反 应后生成物的总质量，反应后的二氧化碳和水的质量为4.4g 应放出大量热，使反应物减少(6)纯净物(7)过碳酸钠的产 +3.6g8.0g,故反应前参加反应的R和氧气的质量总和也为 氧速率随加水量的增加而增大(8)过碳酸钠是固体，便于携 80g,A正确，反应后的二氧化碳中碳元素的质量为44g×(号 带，能持续平稳地提供氧气(9)A ×10%)=1.28,水中氢元素的质量为36g×(后×100%) 0.4g,故反应前R中的碳元素的质量和氢元素的质量分别为 第六单元碳和碳的氧化物 1.2g和0.4g,R至少由C、H两种元素组成，因此所取R质量的 卷20碳单质的多样性 最小值为1.2g+0.4g1.6g,B正确。由B项分析可知，R中C、 1.B2.C3.A4.A H元素的质量比为1.2g:0.4g=3:1,而酒精(CH,OH)中C、H 5.B【解析】碳的单质不都是黑色的，如纯净的金刚石是无色透 元素的质量比为(2×12)：(6×1)=4：1，C错误。由B项分析可 明的，石墨呈灰黑色，A错误。光合作用是绿色植物通过叶绿 知，R中C、H原子个数比为(1.2g÷12):(0.4g÷1)=1:4,若R3 体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物并释放出 真题圈化学九年级12N 氧气的过程，则植物光合作用可将C02转变为O2,B正确。C0 (4)Ca(OH)2+CO2=CaCO3+HO 和C02元素组成相同，但分子的构成不同，它们的化学性质不 4.【实验原理】CaC0,+2HCl一CaCL2+C02↑+H0【实验装置】 相似，如一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧，C错误。金 BC【实验步骤】把燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭， 刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转化过程中有新物质生 证明二氧化碳已集满【反思交流】制取二氧化碳时，不能将 成，属于化学变化，D错误。 稀盐酸换成浓盐酸（或长颈漏斗下端管口应伸入液面以下，合 6.(1)A(或B)(2)物理(3)C+0,点燃c0, 理即可) 7.(1)使火焰集中，提高温度(2)黑色粉末逐渐变成红色 卷23微专项实验室制取气体的一般思路和方法 C+2Cu0高温2Cu+C0,↑(3)右侧试管中澄清石灰水变浑浊 1.B2.C (4)还原 3.C【解析】大理石或石灰石与稀硫酸反应，生成微溶于水的硫 酸钙覆盖在大理石或石灰石表面，阻止反应进一步进行，选择 卷21碳的氧化物 甲装置制取C02,X不能为稀硫酸，A错误。选择甲装置制取 1.B2.D H2,Y不可能为铜粒，在金属活动性顺序中，铜的位置排在氢的 3.D【解析】C0和C02都是由碳、氧两种元素组成的纯净物，均 后面，不能与稀盐酸（或稀硫酸）反应，B错误。控制通入气体 属于化合物，A正确。C0和CO,均是由两种元素组成的且有 的方向，乙装置既可收集H2又可收集C02,从短导管通人，可 一种是氧元素的化合物，均属于氧化物，B正确。C0和CO2在 收集氢气，从长导管通入，可收集二氧化碳，C正确。浓硫酸具 一定条件下可以相互转化，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧 有吸水性，且不与氧气反应，乙图中装置起洗气功能时进气管 化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，C正确。C0和CO2分 与出气管的方向是“长进短出”，选择乙装置干燥02，气流方向 别是由一氧化碳分子、二氧化碳分子构成的，它们分子的构成 为a进b出，D错误。 不同，化学性质不相似，D错误。 4.(1)2H,0,Mn02H,0+0,↑(2)CaC0,+2HC1一CaCl,+H,0 4.A【解析】导致酸雨的物质是二氧化硫和氮氧化物，与二氧化 碳无关，A错误；在图二转化1中，反应物二氧化碳和水属于无 +CO,↑(3)可以控制反应的速率（或得到平稳的气流等） (4)①反应物和反应条件②实验装置 机化合物，生成物CH2O6是有机化合物，因此图二转化1实现 (5) 了无机化合物到有机化合物的转化，B正确；图一转化1是二氧 化碳与水反应生成碳酸，图二转化1是二氧化碳和水在光照条 实验步骤 实验现象 实验结论 件下，在叶绿体内反应生成CHO。和氧气，由图一、图二对比 检验氧气：把带火星的木条伸 瓶内气体是 木条复燃 说明，反应物相同，反应条件不同，产物不同，C正确；由题图可 入集气瓶内 氧气 知，碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的 检验二氧化碳：把适量的澄清 澄清石灰水 瓶内气体是 相对稳定，D正确。 石灰水注入集气瓶中，振荡 变浑浊 二氧化碳 5.B【解析】物质①是二氧化碳，氧元素显-2价，在化合物中各 5.(1)2H,0,M02H,0+0,↑B(2)GF(3)D 元素正负化合价代数和为0，则碳元素的化合价为+4，A正确。 物质②是碳酸钙，物质②中阳离子为钙离子，符号为Ca,B错 6.(1)①试管②集气瓶(2)发生装置：CA或BA或B收 误。物质③是甲烷，物质③由碳、氢两种元素组成，C正确。物 集装置：D或EED或F(3)2KMnO,AK,MnO,+MnO,+ 质①和⑤分别是二氧化碳和碳，二氧化碳和碳在高温下反应生 02↑2H,0,Mn02H,0+0,或CaC0,+2HCl一CaCl,+ 成一氧化碳，反应的化学方程式为C+C0,高温2C0,D正确。 H0+C02域Zn+H2S04=ZnS04+H2个等) 6.(1)B(2)二氧化碳不能燃烧，一氧化碳可以燃烧（或二氧化碳能 7.(1)集气瓶B(2)AD长颈漏斗的末端要伸入液面以下 与水反应，一氧化碳不能与水反应或二氧化碳能与澄清石灰水 (3)c①② 反应，一氧化碳不能与澄清石灰水反应或一氧化碳能与氧化铜反 应，二氧化碳不能与氧化铜反应等，合理即可)(3)2C0+0,点燃 卷24基于碳中和理念设计低碳行动方案 2C0,(或3C0+Fe,0,高温3C0,+2Fe)C+C0,高温2C0 1.项目活动一：【任务1】化石燃料的燃烧、动植物的呼吸【任 务2】能源行业可减少化石能源的使用（或大力发展太阳能 7.(1)不燃烧也不支持燃烧(2)澄清石灰水变浑浊(3)C0,+ 风能等清洁能源，合理即可)项目活动二：【任务1】H,CO3、 H20=H2C03 Na2CO,(合理即可)【任务2】(1)利用海水吸收二氧化碳（或 利用碱溶液吸收二氧化碳或利用植物的光合作用吸收二氧化碳 卷22二氧化碳的实验室制取 等，合理即可)(2)海水虽然能吸收二氧化碳，但会造成海水酸 1.C2.B 化、珊瑚死亡等环境问题（或氢氧化钠溶液吸收二氧化碳可行性 3.(1)I反应速率过快，不利于收集(2)bcfg(3)x 不大，成本过高无法大规模推广等，合理即可)项目活动三：随真题天天练 第六单元 碳和碳的氧化物 卷20 碳单质的多样性 建议用时：15分钟满分：20分 一、选择题（共5小题，每小题2分，共10分）二、填空题（共2小题，每空1分，化学方程 1.(中考·陕西)碳元素是组成物质种类最多 式每空2分，共10分) 的元素。下列物质中只含碳元素的是( 6.(4分)（中考·武汉市）石墨、活性炭和木炭 A.石灰石 B.金刚石 在生产生活中有着广泛的应用。 C.碳酸 D.石蜡 回答下列问题： 2.(中考·吉林)下列有关金刚石和石墨的说 (1)石墨的用途可以是 (选一个即 法中，错误的是( 可，填字母)。 A.都是碳的单质 A.用于制铅笔芯 B.都由碳元素组成 C.物理性质相同 B.用作电极 D.碳原子的排列方式不同 C.用于切割大理石 3.(中考·连云港市)宋代许道宁用墨（主要成 (2)活性炭作冰箱除臭剂，是利用其 分为单质碳)所画的《关山密雪图》保存至今 (填“物理”或“化学”)性质。 而不变色，这是因为在常温下单质碳( (3)木炭可以作燃料，木炭燃烧的化学方程 A.化学性质不活泼 B.硬度高 式为 C.导电性能好 D.吸附能力强 7.(6分)如图是木炭还原氧化铜实验的装置图。 4.(中考·长沙市)在生活生产中碳单质的应 C+CuO 用广泛。下列有关含碳物质的性质或用途 正确的是( ) 澄清石 A.活性炭具有吸附性 灰水 B.木炭常温下化学性质很活泼 请回答下列问题： C.金刚石用作电极 (1)此实验在酒精灯火焰上加网罩的目的是 D.石墨用作钻机钻头 5.(中考·衡阳市)有关碳及碳的氧化物的说 (2)实验中在左侧试管中观察到的现象是 法中，正确的是( A.碳的单质都是黑色 B.植物光合作用可将CO2转变为O, 所发生反应的化学方程式为 C.CO和C0,元素组成相同，它们的化学性 质相似 (3)实验过程中判断碳和氧化铜反应生成二 D.金刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转 氧化碳的依据是 化是物理变化 (4)该实验说明木炭具有 性。 29 真题圈化学九年级12N 卷21 碳的氧化物 建议用时：20分钟 满分：20分 一、选择题（共5小题，每小题2分，共10分） 网络图，以下判断错误的是( A.物质①中碳元素的化合 CaCO, 1.(中考·营口市)不吸烟是文明健康的生活方 ② 式。香烟烟气中易与血红蛋白结合的是( ) 价为+4 A.水蒸气B.C0 C.CH D.C02 B.物质②中阳离子符号为 ① 2.（中考·长沙市改编)“碳达峰”“碳中和”成 Ca2 CO 为目前社会关注的热点。下列有关二氧化 C.物质③由2种元素组成 ④ 碳的说法正确的是( D.物质①和⑤发生反应转化为④的化学方 A.难溶于水 程式为C+C0,高温2C0 B.有还原性，常用来冶炼金属 C.有可燃性，常用作燃料 二、填空题（共2小题，每空1分，化学方程 D.能使澄清石灰水变浑浊 式每空2分，共10分) 3.化学观念（中考·益阳市）化学观念是化学 课程要培养的核心素养之一。下列从不同 6.(6分)科学思维（中考·重庆市）一氧化碳 化学观念角度对C0和CO2的认识错误的 和二氧化碳只有一字之差。 是() (1)有人认为，两者就像孪生兄弟，这是因为 A.元素观：C0和CO2都是由碳、氧两种元 (填字母)。 素组成的化合物 A.它们由同种分子构成 B.分类观：C0和C02都属于氧化物 B.它们由相同的元素组成 C.变化观：C0和CO,在一定条件下可以相 C.它们都有毒 互转化 D.它们都能溶于水 D.结构观：C0和CO,都由碳原子和氧原子 (2)也有人认为，二者化学性质相差甚远，请 构成，化学性质相似 给出一条支持他的理由： 4.（中考·泰安市)如图是自然界中碳、氧循环 (3)其实，二者是可以相互转化的，请用化学 简图(X为H,C03,Y为CH2O6)。下列说法 方程式表示此过程： 错误的是( -转化1 -转化1 7.(4分)按如图所示装置探究二氧化碳的性质 C02+H20 X C02+H20 Y+02 并填空。 转化2 转化2 图二 C0, 图一 CO 干燥的 A.图一中X溶液显酸性，是形成酸雨的主 C02 要原因 澄清 蕊 B.图二转化1实现了无机化合物到有机化 石灰水 石蕊纸花 合物的转化 B C C.图一、图二对比说明，反应物相同，反应条 (1)A中的实验现象说明CO2具有的化学性 件不同，产物不同 质是 0 D.碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧 (2)B中的现象是 化碳和氧气含量的相对稳定 (3)C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花 5.科学思维（中考·眉山市）构建知识网络能 由紫色变红色的原因是 提高学习的效率。如图为有关CO2的知识 (用化学方程式表示)。 30