3.第二章 声现象学情调研-【真题圈】2024-2025学年新教材八年级上册物理练考试卷（人教版2024）河北专版

、真题网物理 5.(月考·22-23石家庄二十入中)下列措施中，属于阻断噪声 B.一个同学在上课时小声说话，但是老师没有发现主要是 刷步调研卷 入年极上UG 传播的是() 因为响度小 3.第二章学情调研 A.街头设置噪声监测仪 C,教室里听不到老师讲课的回声，是因为墙离老师太近，声 (时间：60分钟满分：60分) B.汽车进人居民小区后，禁止鸣笛 音没有发生反射 蝴 C.摩托车上安装消声器 D.同学们正在安静地答题时，广播里突然放出了优美的音乐 出州 一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。每 D.靠近居民区的公路两侧安装隔音培 声，这是乐音 小题的四个选项中，只有一个选项符合题意)】 6.如图3是生活中的两个情境，图甲是居民小区噪声监测器，显 10.(月考·23-24石家庄四十一中)下列关于声现象的说法，错 示环境噪声为55.5分贝。图乙是钢琴调音师正在用手机上 1.(月考·23-24石家庄二十八中)航天员在飞船中可以直接对 误的是( 的一个调音软件播放音叉256、512、1024、2048(Hz)的标准 话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电 音来校准琴音。下列说法正确的是( 子通信设备进行交流，其原因是( A用通信设备对话是为了方便 555分贝 切琴两音大师 国家生西区 成普义 B.声音的传播需要介质 25651210242048 C.电子通信设备使声音传播得更快一些 播放 甲 D.声音只能在地面上传播 图4 为 乙 2.图1所示的是自行车铃铛，小明推动铃铛手柄发出清脆声音， A.甲图，把耳朵贴在桌面上也能听到轻敲桌子的声音，说明 图3 当用手按住正在发声的铃铛时，就不再发出铃声了，其原因 A.人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级 固体可以传播声音 是() B.分贝是音调的单位 B.乙图，用大小不同的力被击鼓面，纸屑跳动的幅度不同， A.手将声波挡住了 C.2048Hz的音属于次声波 说明响度与振幅有关 B.手不能传播声音 D.256H的音和2048Hz的音比较，256Hz的声音音调更高 C.丙图，蝙蝠发出次声波是在利用声波传递信息 C.手将声波反射了回去 7.(月考·20-21邯郸育华中学)人在小房间里听不到回声，这 D.丁图，发声的扬声器旁边烛焰晃动说明声可以传递能量 D.手使铃铛停止了振动 图1 是因为() 3.(期末·22-23张家口桥西区)为迎接歌咏比赛，音乐老师将 二、填空题（本大题共6个小题，每空1分，共15分） A.在小房间里说话时没有回声 班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练。这里 11.(期末·21-22那台信都区)复读机的扬声器发声时，它的纸 B.小房间里说话时声音响度太小 “高”和“低”是指声音的( ) 。不改变音量大小，当复读机快放时，发出声 C.回声到达人耳比原声晚0.1s以上 盆在 A.音调 B.音色 C,响度 D.振幅 D.回声和原声混在一起了，所以听不到回声 音的响度 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 4.(月考·23-24石家庄四十一中)如图2所示声波的波形图， 下列说法正确的是( 8.(月考·2324库坊四中)在操场上体育课，体育老师发出的口 12.为了最大限度地控制声音的（选填“音调”“响度”或 令，近处的同学听到了，而远处的同学没有听清楚，这说明( “音色”)，城市内的旧桥梁改造工程需要的爆破工作，都采用 A距离越远，声音的频率越低 了“微爆破”技术，爆破中产生的声音较小，这是在 B.距离越远，声音的传播速度越慢 减弱噪声。 C.距离越远，声音的音调越低 13.(月考·21-22石家庄二十八中)某款社交类的软件，是将正 丙 图 D.距离越远，我们听到声音的响度越小 常录制的音频和视频通过App软件以3倍的速度快速播放 图2 A.甲、乙的音调和响度相同 9.同学们每天都在教室里上课，关于教室里的声现象，正确的观 而达到“短”的目的，此时声波的频率也为正常声波的3倍， B.甲、丙的音调和音色相同 点是() 则声音的（选填“响度”“音调”或“音色”）发生了 C.乙、丁的音调和音色相同 A.有的教室四壁做成凹凸不平或用蜂窝状的材料，是为了增 改变，而声音的传播速度 (选填“变大”“变小”或“不 D.丙、丁的音色和响度相同 强反射声音的响度 变”)。声音优美是指声音的 好。 14.(月考·23-24石家庄九中)使用相同 (3)图丙中 (选填“a”或“b”)显示的声音属于噪声， 实验 弦的 弦AB间的弦的横截弦端所挂钩 弦发声音 的器材，可以设计完成不同的实验。 可以看出噪声发声体的振动是 (选填“规则的 次数 材料 长度fcm 面积/mm 码的个数 调的高低 如图5所示，将一把钢尺紧按在桌面 或“无规则的”)。 1 尼龙丝 30 0.5 3 较低 边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨 2 尼龙丝 20 0.5 3 较高 图5 (4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出 3 尼龙丝 20 0.3 3 更高 动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。若减小钢 其中的空气，听到声音 越来越小，由此推理可知： 4 尼龙丝 20 0.3 最高 尺伸出的长度，用大小相同的力拨动钢尺，可以得出结论是 (1)分析比较第 两次的实验情况，能得出在弦的松 ,若保持钢尺伸出的长度不变，增大拨动 紧、横截面积相同时，弦越长音调越低的结论。 钢尺的力度，可以得出结论是 。(均选填 (2)分析比较第 两次实验情况，能得出在弦的松紧 “音调变高”或“响度变大”) 长度相同时，弦越细音调越高的结论。 15.(期中·23-24石家庄外国语)科学家为了探测海底某处深 (3)分析比较第3、4两次的实验情况，你得出的结论是 度，利用声呐向海底垂直发射 (选填“超声波”或 “次声波”)，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是 (4)探究过程通过采用下列步骤：①分析归纳，②实验研究 m(海水中声速为1500m/s)。 ③提出问题（猜想），④得出结论。 16.(期中·22-23石家庄四十一中)图6甲是一手工艺品，由 你认为小英要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序 竹筒(4B两端开口、C处开一小口)和“活塞”组成，将活塞 应该是 。(填写序号) 从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的 (5)整个实验过程中，小英应用的主要实验探究方法是 哨声，如图乙所示，哨声主要是由 (选填“空气 (选填“转换法”或“控制变量法”)。 丙 柱”或“竹筒”)振动发出的，通过 传入人耳：换用 20.(月考·23-24石家庄四十中)小华学习了有关声音的知识 图7 后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进牛 更大的力吹气改变了哨声的 18.小丽和同学一起“探究声音的产生” 行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤： (选填“响度”“音 装置如图8所示。 ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子： 调”或“音色”)，要使哨声音竹 (1)当小丽用小锤敲击音叉乙时， ②把雨钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐 调升高，可以 (选 既能听到音叉发出的声音，又能观 远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离； 填“向上推”或“向下拉”)活 察到音叉甲 ,这一现象 图8 ③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表 塞。 图6 说明发声的物体在 ,也说明声音能在 中传 的数据。 三、实验探究题（本大题共4个小题，第17小题9分，第18 播。如果将这个实验移到月球上去做，音叉甲 (选 材料 衣服报纸平装书塑料袋 袜子 听不见滴答声 小题6分，第19小题5分，第20小题5分，共25分) 填“能”或“不能”)产生上述现象。 的实际距离m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 (2)小球在实验中起到的作用是 17.(期中·22-23保定竞秀区改编)在学习“声现象”的知识时 (1)小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 有以下几个实验。 这种实验方法叫作」 (选填“大”或“小”)的原理。 (1)如图7甲所示，把正在发声的音叉放入盛有水的水槽 19.(月考·23-24石家庄二十八中)小英在观察小提琴、吉他、 (2)根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 中，会看到“水花四溅”。实验说明声音是由物体的 二胡等弦乐器的弦振动时，猜测发 (选填“好”或“差”)，其原因是粗糙材料吸收声音 声音调的高低可能与弦的长短、粗 的性能要比平滑材料强。 产生的，水花的作用是 0 (3)如果再给你一块海绵材料，你认为其隔音性能与报纸相 (2)如图乙所示，用硬纸片在梳齿上划过，划过的速度越 细和松紧有关。于是她想通过如图 比， 隔音性能好一点。 大，振动的颗率越 (选填“大”或“小”)，发出声音 9所示的实验来探究自己的猜想是 (4)在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的 的音调越 (选填“高”或“低”)，这说明音调是由 否正确。下表是她在实验时控制的 ,是有效的降噪方法之一，在控制噪声的方法分类 决定的。 弦的条件及发声音调的高低情况。 中，“隔音”是在 减弱噪声。 6真题圈物理八年级上RJ9G 19.D【解析】甲图是A物体的v-1图像，由图像可知，A物体的 3.第二章学情调研 速度不随时间的变化而变化，所以A物体做匀速直线运动，故 答案速查 C正确。乙图是B物体的s-1图像，由图像可知，B物体通过 1-5 BDAAD 6-10 ADDBC 的路程与时间成正比，所以B物体做匀速直线运动，故A正 确。B物体的速度02=贺-2ms,由可得，15通 1.B 2.D【解析】当推动铃铛手柄时，铃铛会振动发出声音，当用手按住 过的距离为s=v,=2m/s×1.5s=3m,故B正确。由图像可知， 正在发声的铃铛时，铃铛振动停止，所以就不再发声了，故D正确。 A物体的速度v,=3m/s,B物体的速度v。=2m/s,所以o,>7a, 3.A【解析】音调指声音的高低，产生高低不同声音的原因是物 故D错误。 体振动快慢不同，发出低沉的声音，是因为物体振动比较慢，所 20.C【解析】由图可知6s时甲行驶的路程为120m,乙行驶的 以频率低，音调也低。因此“高音声部”和“低音声部”里的“高” 路程为180m,根据速度公式可得，0甲=生=120m-20ms, 和“低”是指声音的音调。故选A。 6s 02-产-10四-30ms,故A错误。当50S时，乙比甲多 4.A【解析】从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相 6s 同，所以音调相同，甲和乙的振幅相同，所以响度相同，故A正 行驶的路程为s'=(o2-v甲)1=(30m/s-20m/s)×50s=500m, 确。甲、丙的振动的频率不同，故音调不同，波形相同，音色相同， A、B的位置不同，若乙在前，甲在后，仁50s时，两车之间的距 故B错误。乙、丁的振动的频率相同，故音调相同，由于波的形 离应大于500m,故不可能；若甲在前，乙在后，t仁50s时，乙追 状是不同的，故音色不相同，故C错误。丙、丁的振幅不相同， 上甲，两车之间的距离应小于500m,故不可能；若甲在前，乙 故丙、丁响度不相同，丙、丁的波形相同，故音色相同，故D错误。 在后，仁50s时，乙没有追上甲，两车之间的距离为500m,甲 5.D【解析】街头设置噪声监测仪是测量噪声的强弱等级，不能 行驶的路程为s命=7甲'=20m/s×50s=1000m,乙行驶的路程 够减弱噪声，故A不符合题意。汽车进人居民小区后，禁止鸣 为s2=0z1=30m/s×50s=1500m,则A、B两地之间的距离 笛，防止噪声的产生，属于在声源处减弱噪声，故B不符合题意。 为1500m+500m-1000m=1000m,故B错误。当t,=150s时， 摩托车上安装消声器，属于在声源处减弱噪声，故C不符合题 甲、乙两车之间的距离为△s,=(mz-v甲)t-1000m=(30m/s 意。靠近居民区的公路两侧安装隔音墙，阻断噪声的传播，属 -20ms)×150s-1000m=1500m-1000m=500m,故C正确。 于在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。 当t,=200s时，甲、乙两车之间的距离为△s2=(0z-0甲)t2 6A【解析】噪声的强弱等级用分贝为单位来划分，故A正确。 1000m=(30m/s-20m/s)×200s-1000m=2000m-1000m= 分贝不是音调的单位，故B错误。次声波的振动频率低于 1000m,故D错误。 20Hz,2048Hz的音不属于次声波，故C错误。256Hz的音和 21.静止0.7【解析】由图乙可知，物体在0~1s的速度为0，处 2048Hz的音比较，256Hz的声音频率低，音调更低，故D错误。 于静止状态；由图乙可知，物体在14s内速度o,=0.5m/s,所 7.D【解析】在小房间里，由于我们说话的地点离墙较近，当我们 用时间t=3s,运动路程s,=0,=0.5m/s×3s=1.5m;在46s 内速度，=1ms,所用时间1，=2s,运动路程s,=0,=1m/s×2s= 说话时，声音传到墙壁上被反射回来的时间与我们说话的时间 间隔小于0.1s,时间差太短，回声和原声混在一起了，因此人耳 2m;物体在16s内的总路程s=s,+s,=1.5m+2m=3.5m,总时 间55，物体在16s内的平均速度为=35四-07m5。 区分不开原声与回声。 5s 8.D【解析】发声体振动得越慢，声音的频率越低，故A错误。 22.【解】(1)汽车通过大桥行驶路程s=L桥=55km,最大车速v最大 声音的传播速度与距离声源的远近无关，故B错误。音调与频 =100km/h, 率有关，与距离声源的远近无关，故C错误。距离越远，我们听 汽车通过大桥需要的最短时间： 到声音的响度越小，故D正确。 S 55km '最小大100kmh =0.55h。 9.B【解析】教室四壁做成凹凸不平或用蜂窝状的材料，是为了 (2)由图像知匀速行驶的速度：v,=90km/h, 减弱声音的反射，增强同学们的收听效果，故A错误。响度是 匀速行驶的时间： 指声音的大小，同学上课时小声说话，因为响度小，老师没有发 现，故B正确。声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来形成 6min-2 min-4 min 了回声，在教室里，由于我们说话的地点离墙比较近，当我们说 话时，声音传到墙壁上反射回来的时间和我们说话的时间几乎 匀速行驶的路程6=90lkmh×h-6km, 是同时的，时间相差太短，低于0.1s,所以我们的耳朵分辨不出 6min内汽车行驶的总路程：3总=S+2=2.6km+6km=8.6km。 原声和回声，故C错误。优美的音乐声，影响了在安静答题的 (3)总时间t点=6min=0.1h, 学生，所以此时的音乐声是噪声，故D错误。 则在这6min整个过程中，汽车的平均速度： 10.C【解析】把耳朵贴在桌面上也能听到轻敲桌子的声音，说明 r2=8,6kn=86kmh。 固体可以传播声音，故A正确。用大小不同的力敲击鼓面，听 t总0.1h 到声音的响度不同，纸屑跳动的幅度不同，说明响度与振幅有 答案与解析 关，故B正确。蝙蝠发出超声波是在利用声波传递信息，故C 在弦的粗细、长度相同时，弦越紧音调越高。(4)要完成本探究 错误。发声的扬声器旁边烛焰晃动说明声可以传递能量，故D 的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是③提出问题（或猜想）， 正确。 ①实验研究，②分析归纳，④得出结论。(5)探究过程中，总要 11.振动不变 控制某些因素保持不变，进而寻找出音调与某个因素的关系， 12.响度声源处【解析】爆破中产生的声音很小是发声体的振 这采用了物理学中常用的控制变量法。 幅发生改变，发出声音的响度发生改变，所以最大限度地控制 20.(1)小（2)好（3)海绵(4)响度传播过程中 了声音的响度。采用“微爆破”技术，爆破中产生的声音很小 可以在声源处减弱噪声，防止影响人们正常生活。 4.命题训练卷（二）声现象 13.音调不变音色【解析】音调与频率有关，频率越高，音调 1.C【解析】声音在固体、液体、气体中均能传播，故A错误。声 越高，声波的频率为正常声波的3倍时，声音的音调发生了改 变；声音的传播速度与介质的种类和温度有关，与频率无关， 音在15℃空气中的传播速度为340m/s,真空不能传声，故B 所以声波的频率变快时，声音的传播速度不变；声音优美是指 错误。声音的传播需要介质，声速和介质的种类有关，介质不 同，传播速度不同，故C正确。如果声音的频率过高或过低，超 声音的品质好，即音色好。 14.音调变高响度变大【解析】改变钢尺伸出桌面的长度，用 出了人耳的听觉频率范围，人就不能够听到声音，故D错误。 2.B【解析】图乙中，敲响右侧的音叉，左侧的音叉也响，且悬挂在 同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的 线上的紧靠左侧音叉的乒乓球会被弹开，这是因为声音由空气传 快慢不同，即振动的频率不同，发出声音的音调也不同，从而 播到左侧的音又，使左侧的音又振动；在月球上做这个实验，因为 得出声音的音调和振动频率有关，长度变短，物体振动变快， 真空不能传声，所以左侧的音叉又不会响，乒乓球不会被弹开。 音调变高；保持钢尺伸出桌面的长度不变，先后用大小不同的 3.D【解析】乙同学在一根装有水足够长的铁管的另一端敲一 力去拨动它，这样会导致钢尺振动的幅度不同，即发出声音的 下，声音会分别通过铁管、水和空气同时传播，因为声音在不同 响度不同，从而得出了声音的响度与振幅有关，增大拨动钢尺 介质中传播的速度不同，一般情况下，在固体中传播最快，其次 的力度，振幅变大，响度变大。 是液体中，在气体中传播最慢，所以甲同学会听到三次敲击声， 15.超声波3000【解析】声呐装置在工作过程中发射和接收的 最先听到的是从铁管传过来的声音，故A、B、C不符合题意，D 是超声波；发出的声波到海底经过的时间为4s×-2s,所以 符合题意。 该处到海底的距离为s=vt=1500m/s×2s=3000m。 4.A【解析】甲中铃声减小是因为抽去了钟罩内的一些空气，当 16.空气柱空气响度向上推【解析】悦耳的哨声是由空气 钟罩内为真空时，则听不见铃声，说明真空不能传声，故甲不符 柱振动产生的；哨声是通过空气传播到人耳中的；换用更大的 合题意。乙中发声的音叉接触水面时会溅起水花，能够说明声 力吹气改变了哨声的响度；要使哨声音调升高应使空气柱变 音产生的条件是物体振动，故乙符合题意。丙中笛声是由空气 短，空气柱振动越快，频率越高，音调越高，所以向上推活塞。 柱的振动产生的，按住不同的孔使笛子发出不同的声音，是因 17.(1)振动放大音叉振动(2)大高频率(3)b无规 为改变了空气柱的长短从而改变了声音的音调，故丙不符合题 则的(4)响度真空不能传声 意。丁中大钟在发声时固定在钟上的笔可以在纸上画出一条 【解析】(1)把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到 来回弯曲的细线，能够说明声音产生的条件是物体振动，故丁 “水花四溅”，说明声音是由物体振动产生的，音叉的振动不易 符合题意。故选A。 5.B【解析】由题意知，乒乓球弹开的幅度越小，说明音叉的振幅 观察，这里运用了转换法，将观察音叉的振动转换为观察产生 越小，音叉发出声音的响度越小，故B正确，A、C、D错误。 的水花，水花的作用是放大音叉振动。(2)用硬纸片在梳齿上 6.C【解析】若唱片转动的速度比规定速度大，即振动变快，则声 划过，划过的速度越大，振动越快、频率越高，发出声音的音调 音的音调变高。其响度和音色都是不变的，声音的传播速度也 越高，这说明音调是由发声体振动的频率决定的。(3)图丙中 是不变的。故选C。 b显示的声音振动无规则，从物理学角度看属于噪声。(4)把 7.A【解析】依次敲击装有不同高度水的瓶子，瓶子振动的快慢 正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声 不一样，声音的音调不同，A符合题意。摩托车上装消声器，减 音响度越来越小，由此推理可知，真空不能传声。 弱了声音的响度，B不符合题意。用大小不同的力敲击同一个 18.(1)振动振动空气不能(2)将微小振动放大，便于观察 音叉，音叉振幅不一样，声音的响度不同，C不符合题意。老师 转换法 用扩音器讲课，增大了声音的响度，D不符合题意。 19.(1)1、2(2)2、3(3)在弦的粗细、长度相同时，弦越紧音调越 8.A【解析】两只扬声器的作用是放大舞台上表演人员的声音，所 高(4)③②①④(5)控制变量法 以两只扬声器发出声音的音调、音色相同，所以我们也无法根据 【解析】(1)分析比较第1、2两次的实验情况可知，在弦的松紧、 音调、音色作出判断，故选项B、C、D错误。A扬声器所发出声 横截面积相同时，弦越长音调越低。(2)得出在弦的松紧、长度 音的响度大，B扬声器所发出声音的响度小，所以大脑会更容易 相同时，弦越细音调越高的结论时应控制松紧、长度相同，粗细 根据A扬声器发出的声音做出反馈，这就会使我们产生声源在 不同，故选择2和3。(3)分析比较第3、4两次的实验数据可知，) A、C之间的错觉，故选项A正确。