3.涂涂抹抹的快乐（课件） 美术人美版一年级上册（新教材）

该小学美术课件以“寻找色彩”为核心，通过观察自然美景与动物导入，引导学生认知有彩色系，再结合中外艺术作品（如《丹枫呦鹿图》《东方游乐花园》）和建筑案例分析色彩运用，构建从感知色彩到实践创作的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与艺术表现，通过生活化观察（自然动物）、跨领域欣赏（绘画、建筑）及油画棒/水彩笔工具体验，让学生感受色彩的情感与文化内涵。学生在创作中提升色彩运用能力，教师可借助清晰流程和丰富素材高效开展教学。

6 涂涂抹抹的快乐 小学美术·人美版·一年级（上） 新知导入 第一节 寻找色彩 新知讲解 丰富的色彩让世界变得绚丽多彩 寻找色彩 新知讲解 寻找色彩 看一看下面这些美景和可爱的动物，你能从中找到多少种色彩? 新知讲解 寻找色彩 请观察下面的景象，你能从中找到多少种色彩? 新知讲解 寻找色彩 请观察下面的景象，你能从中找到多少种色彩? 新知讲解 寻找色彩 请观察下面的景象，你能从中找到多少种色彩? 新知讲解 寻找色彩 彩色是指红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色。不同明度和纯度的红橙黄绿青蓝紫色调都属于有彩色系。 第二节 艺术欣赏 新知讲解 寻找色彩 看一看，艺术家和设计师是怎样用色彩来创作的? 《丹枫呦鹿图》 中国画 局部 辽 佚名 中国台北故宫博物院 新知讲解 寻找色彩 看一看，艺术家和设计师是怎样用色彩来创作的? 近景：茂密的树林 中景：群鹿观望嬉戏 远景：树丛 新知讲解 寻找色彩 看一看，艺术家和设计师是怎样用色彩来创作的? 画中描绘鹿群在树林中缓缓前行，画中色彩有深浅不一的树林，画中的色彩给我们深秋的季节的感受。 新知讲解 寻找色彩 看一看，艺术家和设计师是怎样用色彩来创作的? 《东方游乐花园》 (油画)1925 保罗·克利(瑞士) 大都会艺术博物馆(美国) 新知讲解 寻找色彩 看一看，艺术家和设计师是怎样用色彩来创作的? 作品运用红与绿、黄与紫等对比色，使画面更加鲜活、生动，大量的对比色，表达了自己对生活的热爱和对美好未来的向往。 新知讲解 寻找色彩 看一看，艺术家和设计师是怎样用色彩来创作的? 唐山第三空间综合体 (建筑) 现代 李兴钢 新知讲解 寻找色彩 看一看，艺术家和设计师是怎样用色彩来创作的? 建筑的东南立面设计了许多不同大小、形态和朝向的亭台空间，这些亭台中粉刷漂亮的红黄蓝绿等艳丽的色彩，像是一个个生动的生活舞台，展现出多姿多彩的生活气息。 第三节 感知体验 新知讲解 感知体验 看一看，下面的画是用哪种绘画工具完成的呢? 新知讲解 感知体验 用不同的涂色工具涂抹出有变化的色彩 油画棒涂色 新知讲解 感知体验 用不同的涂色工具涂抹出有变化的色彩 水彩笔涂色 新知讲解 感知体验 小贴士 油画棒的色彩表现更加浓烈和厚重，其油性成分使得颜色具有很好的覆盖力和铺展性，可以覆盖之前的颜色，形成丰富的层次和纹理。适合表现浓烈、抽象的艺术效果。 第四节 艺术创作 新知讲解 设计与创作 1、用线随意画出形状。 新知讲解 设计与创作 2、把不同的区域画上自己想象的图案。 学生创作 自主设计 选择一种方法或材料表现丰富的色彩。 要求: 添加内容生动有趣，整体感觉和谐。 素材参考 作品展示 教师示范 作品欣赏 作品欣赏 随堂总结 今天我们一起走进了“涂涂抹抹的快乐色彩王国!我们用亮闪闪的油画棒、温柔的水彩笔，还有神奇的蜡笔，把白纸变成了五彩斑斓的世界。每一幅画都是独一无二的魔法!下次见到漂亮的颜色别忘了用你的“小画家眼睛”仔细观察! 同学们再见THANKS FOR WATCHING $