Unit 8 Lesson 5：A profile of Thailand-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册英语同步教案(冀教版2024)河北专版

本教案以“泰国概况”导游词语篇为核心，引导学生梳理地理位置、首都、语言等多维度信息并制作国家信息卡片。通过Review环节展示上节课气候差异调查作业巩固旧知，Lead-in播放泰国视频激发兴趣，构建“回顾-导入-探究”的学习支架。 亮点在于融合语言能力、文化意识与学习能力培养。Reading环节通过预测、段落连线、复述提升信息提取与表达；视频展示泰国文化及Free talk讨论，培育跨文化认知；Group work“问答猜国家”及Practice分组制卡，增强合作与实践。分层作业适配学情，各环节附设计意图与评价任务，助力教师高效教学，提升学生跨文化沟通与语言运用能力。

绿卡图书——走向成功的通行证 Lesson 5：A profile of Thailand 一、教材分析 What: 本课为项目课，语篇为一段导游词，综合本单元所学，从多角度介绍泰国的概况，如地理位置、首都、语言、天气、节日、动物等。 Why: 通过向我们介绍与泰国有关的信息，学生能够用自己的语言介绍世界上的国家，增强学生的跨文化沟通与交流的自信心。 How: 本文一共四个段落，分别从国家概况、天气、国宝动物以及重要的节日介绍了泰国的信息。 二、学情分析 七年级的学生对世界各国充满好奇，但英语基础相对薄弱，在词汇量和语法运用上可能存在一定困难。他们喜欢直观的教学方式和互动性强的课堂活动。 三、教学目标 【知识与技能】 1. 能梳理语篇中介绍泰国的信息。 2. 能根据不同的描述识别不同国家的特征。 3. 能准确制作某一国家的信息卡片。 【情感、态度与价值观】 培养学生对不同国家文化的兴趣和尊重；增强学生的跨文化交流意识。。 四、教学重难点 重点：能通过单元学习，参照本课活动，自己研究动手做出某一国家的信息卡片。 难点：准确、流利地用英语表达对泰国文化的理解；深刻体会不同国家文化的差异。 五、教学准备 多媒体课件、图片等。 六、教学过程 Step 1　Review 让学生展示上节课实践作业（调查并记录不同地区的气候差异，并尝试用英语介绍这些差异），选三名学生向全班进行介绍。 【设计意图】帮助学生回顾上节课所学内容，巩固所学。观察学生表现，及时纠正发音及表达错误。 Step 2　Lead-in 教师播放一段关于泰国的视频，展示泰国的美丽风景、热闹的街市和独特的文化活动并自由讨论。 Free talk T: What country do you think this video is about? S1: It might be Thailand. T: Yes, it's Thailand. Today we are going to learn about Thailand. What do you know about Thailand? S2: Thailand has beautiful beaches. S3: Thailand has delicious food. ... 【设计意图】通过播放视频，引起学生的兴趣，让学生对泰国有初步的印象，从而引出本节课的主题。通过自由讨论导入本课主题,激发学生学习兴趣。 【评价任务】观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生能力,并根据其回答情况给予帮助和鼓励。 1. 讨论参与度☆☆☆☆☆ 2. 口语表达☆☆☆☆☆ Step 3　Reading 1. 让学生观察主题图片，预测语篇内容，可以用以下问题进行引导： ·Where are they? ·What are they doing? 2. 让学生阅读语篇，将每段和对应的段落大意连线并检查答案。 Para.1　 The weather in Thailand Para.2　 The important festival Para.3　 The national animal Para.4　 Overview(概况) of Thailand Answer key: Para.1　 The weather in Thailand Para.2　 The important festival Para.3　 The national animal Para.4　 Overview(概况) of Thailand 3. 让学生再次阅读语篇，完成活动1中的问题并核对答案。 Answer key: A. It's in Southeast Asia. B. People in Thailand speak Thai, Chinese and Malay. Thai is the national language. C. It rains a lot in July and August. D. They can clear land, cut trees, carry heavy things, and even look after babies. E. The Water Festival. 4. 播放录音并让学生跟读，注意语音语调。 5. 让学生再次阅读语篇，完成活动2的信息卡片。 6. 让学生根据活动2 的信息卡片复述课文内容。 【设计意图】通过观察图片、寻读、完成信息卡片、复述课文,培养学生预测信息、寻找关键信息、整体使用语言素材的能力。 【评价任务】观察学生能否快速掌握语篇核心内容，能否流利地朗读语篇,能否完整地、顺利地进行语言输出。 1. 把握信息☆☆☆☆☆ 2. 信息卡片☆☆☆☆☆ 3. 课文复述☆☆☆☆☆ 4. 发音准确☆☆☆☆☆ Step 4　Group work 1. 让学生分组，一个小组通过向另一个小组题问题，猜出国家的名称。 Useful expressions: —Where is...? —It is located in... —What language do people speak there? —They speak... —How’s the weather in...? —It is... 2. 选两组学生在全班进行角色表演。适时纠正学生出现的错误。 【设计意图】通过小组活动及角色扮演提高学生的语言运用能力。 【评价任务】观察学生能否在语境中体会并运用所学知识完整、顺利地进行语言输出,根据实际情况给予指导与帮助。 1. 小组合作☆☆☆☆☆ 2. 参与度☆☆☆☆☆ 3. 角色扮演☆☆☆☆☆ Step 5　Practice 1. 让学生分组，共同挑选一个国家来制作信息卡片。 2. 根据活动4中的信息卡片，组员至少写一个句子，组内共同完成信息卡片的内容。 3. 每组选一名同学上台展示卡片并介绍。 【设计意图】升华单元主题，通过制作国家的信息卡片，强化对世界各国差异性的感知。 【评价任务】观察学生制作信息卡片的情况,观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出,锻炼学生的口语表达能力。 1.参与度☆☆☆☆☆ 2. 口语表达☆☆☆☆☆ 3. 信息卡片制作☆☆☆☆☆ Step 6　Homework 基础性作业：背诵本课介绍国家概况的常用表达。 拓展性作业：尝试用英语向你的朋友介绍泰国的概况。 实践性作业：根据活动4制作一个国家的信息卡片。 七、板书设计 Lesson 5：A profile of Thailand 　Name of the country: Capital: Language(s): Weather: Famous animal: Festival: ... 八、教学反思 3 学科网（北京）股份有限公司 $