Unit 4 单元导航-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册英语同步教案(冀教版2024)河北专版

该教案围绕“介绍家庭”核心，通过全家福照片、家庭野餐等场景导入，结合单元主题框架图，串联视听说、阅读、语法等课型，从词汇句型到现在进行时运用，构建“语言输入-实践-输出”学习支架。 亮点在于融合文化意识与语言能力，文化课对比中英文名字培养跨文化认知，项目课整合听说读写提升综合运用。情境化教学如生日派对场景学语法，助学生理解时态，同时增强家庭情感认同，为教师提供结构化教学路径，提升课堂效率。

绿卡图书——走向成功的通行证 Unit 4　My family 单元导航 一、单元学习主题 本单元主题是“介绍我的家庭”。该主题属于“人与社会”范畴、“社会服务与人际沟通”主题群，涉及子主题“和谐家庭，良好的人际关系”。 二、单元语篇分析 本单元主要围绕话题“认识自我”展开听说、阅读理解、语法体验、写作、介绍自己的家人、名字的文化含义等语言活动。 单元语篇分析 课时 课型 语篇形式 主要内容 Lesson 1 视听说课 对话 通过全家福照片介绍了李明的家庭成员及其职业、爱好等基本信息 Lesson 2 阅读课 独白 介绍了周末Jenny一家家庭野餐的场景 Lesson 3 语法课 独白 介绍了Jenny奶奶的生日派对，全家人为奶奶庆祝生日的情景 Lesson 4 写作课 记叙文 介绍了生日卡片的内容 Lesson 5 项目 独白 介绍了王梅的家庭成员及其职业、爱好等信息和家庭生活 Understanding cultures 文化课 说明文 比较了中文名字和英文名字的异同和各自特点 单元教学 目标 通过本单元的学习，学生能够: 1. 运用本单元的词汇和句型介绍家庭成员 2. 正确运用本单元的交际用语，能够向家人或朋友表达爱和感谢 3. 正确使用进行时态描述家庭成员正在进行的活动 4. 感受家庭的温暖和重要性，理解家人、热爱家人，珍惜与家人共度的时光 二、单元内容框架 三、单元教学目标 1. 语音知识：能辨别/ʌ/, /ɑː/, /ə/, /t/和/d/的读法。 2. 词汇和常用表达：掌握本单元的核心词汇，如ember, handsome, everything, lady, ready, picnic, cookie, salad, sandwich, steal, paint, special, laugh, present, smile, away, set, point, secret, end, tiny, cover, something, rose, sky, poem, soft等；通过听、说、读、写等活动熟练掌握有关英语学习的常用表达，如ready to., plant flowers, go outdoors, go on a picnic, by the lake, put.. on., look out, over there, have a good time, walk by, walk away, set the table, point to..., at the end of..., jump out等。 3. 语法知识：能正确使用现在进行时，有效地接受和理解英语时态的概念。 4. 语篇知识：能提取、整理、概括描述事物差异类说明文的关键信息，获取主要内容，并理解其结构特征；能通过语篇归纳整理常用句型；能理解说明文的写作目的及写作手法。 5. 语用知识：掌握使用词汇和句型描述家庭成员及其职业、爱好等信息和家庭生活和表达祝福的基本句型；能用所学语言谈论自己的家人并表达爱与感谢。 四、单元重难点 1. 重点： （1）掌握本单元的重点单词、词组和句型，正确现在进行时。 （2）正确使用词汇和句型描述自己的家庭成员及其职业、爱好等信息，能够有效的进行语言输出。 2. 难点： （1）正确的使用现在进行时。 （2）通过归纳、总结的常用句型进行语言的有效输出。 五、学习策略 （1）学会主动预习。 （2）利用家谱等结构图理解主题，掌握阅读材料语境，提高阅读效率。 （3）建立准确的写作主题、利用恰当的写作手法表达自己的情感。 （4）从形式、意义和使用三个角度关注和学习语法，善于发现语言规律，并能运用规律举一反三。 （5）在语境中学习词汇和语法。 （6）在沟通中遇到困难时积极寻求帮助。 六、文化知识 （1）做出正确的价值判断，学会感恩，表达对家人的爱。 （2）了解英汉姓名的组成及差异。 3 学科网（北京）股份有限公司 $