Unit 3 单元导航-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册英语同步教案(冀教版2024)河北专版

该教案核心知识点为身体部位词汇、外貌与爱好描述、be动词和have的用法及自我认知表达。课堂以视听说课（机器人Robin介绍）导入身体部位，衔接阅读课（生病对话）关联健康表达，通过语法课（外貌描写）巩固be/have，经写作课（爱好议论文）深化观点，最终在项目课（制作简介卡）中整合输出，构建从输入到应用的学习支架。 特色在于“主题引领-多模态输入-分层输出”的闭环设计，如视听说输入、阅读内化、写作输出提升语言能力，采访课（不同国家校园生活）结合文化课培养文化意识。通过图片预测、语境学习语法等策略提升学习能力，写作课归纳句型、项目课整合信息发展思维品质。助力学生在真实语境中运用语言并深化自我认知，为教师提供清晰的教学路径与多样化活动设计。

绿卡图书——走向成功的通行证 Unit 3　All about me 单元导航 一、单元学习主题 本单元主题是“认识自我”。该主题属于“人与自我”范畴、“生活与学习、做人与做事”主题群，涉及子主题“自我认识、自信乐观、悦纳自我”。 二、单元语篇分析 本单元主要围绕话题“认识自我”展开听说、阅读理解、语法体验、写作、动手制作关于自己的卡片、不同国家青少年自我认知等语言活动。 单元语篇分析 课时 课型 语篇形式 主要内容 Lesson 1 视听说课 独白 介绍了机器人Robin的外貌特征和功能 Lesson 2 阅读课 对话 描述了Danny生病看医生时与医生的对话，讨论了生病时的常见症状及应对方法 Lesson 3 语法课 对话 讲述了关于自己和他人的外貌特征的描写 Lesson 4 写作课 议论文 谈论了兴趣爱好及其对个人成长的重要性 Lesson 5 项目 自我介绍 介绍了个人简介卡的内容以及自我介绍的表达 Understanding cultures 文化课 采访 讨论了学生Steven和Tom的学校生活差异 单元教学 目标 通过本单元的学习,学生能够: 1. 熟练地掌握有关身体部位的词汇，会用英语说出身体部位的名称及作用 2. 正确使用词汇和句型描述自己和他人的外表和爱好 3. 正确运用动词be和have在不同主语时的使用形式 4. 更好地了解自己，珍惜自己，喜爱自己 5. 引导学生理解并尊重个体差异，树立正确的价值观 二、单元内容框架 三、单元教学目标 1. 语音知识：能辨别 /e/, /æ/, /aʊ/, /aʊ/和/ɪə/的读法。 2. 词汇和常用表达：掌握本单元的核心词汇，如metre,camera, smell, slim, neck, housework, finger, homework, matter, cough, fever, medicine, rest, average, height, different, hobby, as, chess, creative, club, weekend, match, discuss, skill, life, without, just, salt等；通过听、说、读、写等活动熟练掌握有关英语学习的常用表达，如speak Chinese, do housework, help... with..., What's the matter?, have a headache, feel sick, have a fever, Don't worry., take medicine,get some rest, old saying, as for me, make friends等。 3. 语法知识：能正确使用be动词；能正确使用动词have，强化主谓一致的语言意识。 4. 语篇知识：能提取、整理、概括人物外貌及爱好类说明文的关键信息，获取主要内容；能通过语篇归纳整理常用句型；能理解说明文的写作目的及写作手法。 5. 语用知识：掌握使用词汇和句型描述自己和他人的外表和爱好、询问他人感受和表达感受的基本句型；能理解采访语言特点，对他人进行“校园生活”主题采访。 四、单元重难点 1. 重点： （1）掌握本单元的重点单词、词组和句型，正确使用动词be和have。 （2）正确使用词汇和句型描述自己和他人的外表和爱好的表达方式，能够有效的进行语言输出。 2. 难点： （1）正确的使用动词be和have在不同主语时的使用形式。 （2）通过归纳、总结的常用句型进行语言的有效输出。 五、学习策略 （1）记录关键词，并在简短的笔记帮助下在听完音频后记住并解读内容。 （2）通过理解图片预测阅读材料主题，掌握阅读材料语境，提高阅读效率。 （3）建立准确的写作主题、利用恰当的写作手法表达自己的观点。 （4）从形式、意义和使用三个角度关注和学习语法，善于发现语言规律，并能运用规律举一反三。 （5）在语境中学习词汇和语法。 六、文化知识 （1）了解不同人群的外貌差异、不同国家青少年的爱好及学校生活。 （2）了解科技在现代学校生活中扮演的角色，学会利用在线学习平台和教育应用程序帮助学习，平衡科技使用与实际生活。 3 学科网（北京）股份有限公司 $