[中学联盟]江苏省涟水县红日中学苏教版七年级语文上册第四单元《夏》（导学案，2份）

涟水县红日中学“六步循环”教学案 初一 年级 语文-科目 编写人 ：翟美琴 审核人：张业飞 日期2015/10/26 课题《夏》 （第一课时） 一、学习目标： 1、 学生初读课文，感受夏天的特点，体会作者的思想感情。 2、学生感情朗读，体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。 二、教学重难点： 感受夏天的特点，体会作者的思想感情。 三、自学交流 1、导入： 2、初读课文，整体感知： （1）文中有许多精彩的画面，假如你是一名摄影师，你想拍下夏天哪些精彩的瞬间？ 明确：万物勃发、蝉儿长鸣、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动、农民辛勤劳作 （2）这些画面中，你看到一个怎样的夏天？明确：夏季热烈、紧张、急促 3、请学生齐声朗读第二小节，思考一下问题： ①这一小节，突出了夏天的哪一特征？ ②作者为什么把夏天比喻为“炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾？”从哪些语句可以看出夏的沸腾？ 明确：作者形象地描绘从春到夏的过程。通过春夏景物的比较：芊芊细草长成密密的厚发，淡淡的绿烟凝成了黛色的长墙，轻飞曼舞的蜂蝶换来了蝉儿的长鸣。 ③为了写大地的夏景，作者抓住了哪些典型景物来描写的？ 明确：太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动等 ④作者形象而真切的将夏的热烈情势展现在我们面前，让我们犹如身临其境，感觉暑气逼人，有铺天盖地之势。同学们，你能用另外一些景物来表现夏天吗？ 四、展示点评 阅读第三段后回答下列问题。 1 这一段文字从哪个方面写夏天的？（夏天的色彩） ②如何来写夏天色彩的？ 明确：把夏天的色彩与春色、秋色比较。 ③通过比较，突出了夏天的哪一特点？ 明确：收获之已有而希望还未尽：承前启后、生命交替的旺季。 ④作者说夏的色彩是金黄的，为什么？如果让你选择一种颜色来表现夏天，你选哪种？为什么？ 请同学们展开联想，大胆想象，放飞思维。 课堂小结： 五、达标检测 1、根据拼音写汉字并给加点字注音。 主zǎi____   zhù____藏   bèng____发 磅bó____ 遗hàn____   闲情逸zhì____  匍匐   芊芊 澹澹     黛色     贮满 2、填空 “夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的“前”指“________”，“后”指“________”，“生命交替”指__________________。课文最后一节中的“苦涩的汗水”的真正含义是_____________________，作者将“春日融融”、“秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行________，强调了写夏天的原因在于_______________________________________________。 3、质疑 大声朗读这篇课文，将你的疑问写下来。 _____________________________________________________________________ 二、阅读探究 1、阅读课文三、四两段回答下面问题。 ①“夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的希望在文中具体是指什么？（原文作答） ________________________________________________________ ②为什么说秋“标志着事物的终极”？请用自己的话说说理由。 ________________________________________________________ ③第四小节是扣住夏的什么特点来写的？“他们的肩上挑着夏秋两季”这句话是什么意思？ ________________________________________________________ ④“田家少闲月，五月人倍忙”是________代诗人________在反映劳动人民疾苦的《________》一诗中的诗句。  2、仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 仿句：____________________________________________________________ 六、反馈反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 涟水县红日中学“六步循环”教学案 初一 年级 语文-科目 编写人 ：翟美琴 审核人：张业飞 日期2015/10/26 课题《夏》