第15课 明朝的统治

该初中历史课件系统涵盖明朝建立、强化皇权、科举变化及民族关系等核心内容，以元朝末年《醉太平·堂堂大元》民谣分析社会背景导入，从元朝灭亡原因切入强化皇权措施，构建前后连贯的学习支架。 其亮点在于运用史料实证（如民谣、《明史》引文）、时空对比（元明中央机构图）及表格归纳措施，结合科举历程时间轴梳理知识，培养学生时空观念与历史解释能力。课堂小结结构化呈现要点，助力学生构建体系，教师可借助该资料提升教学效率，学生能在史料辨析中深化历史理解。

单元导读 单元导读 一方面，明清时期在政权巩固、边疆管理、社会经济、科技文化等方面取得重要成就 另一方面，随着君主专制不断加强，清中叶以来出现了严重的社会矛盾与政治危机 中国 世界 14 世纪 16 世纪 17 世纪 18 世纪 19 世纪 500多年的皇权专制、闭关锁国 文艺复兴 新航路开辟 近代科学诞生 两次工业革命 盛世下的危机 出家为僧 领军主帅 云游四方 双亲去世 课前导入 1328 （0岁） 1344 （17岁） 出身穷苦 1352 （25岁） 投红巾军 1356 （28岁） 1368 （40岁） 登基称帝 ◆猜一猜，他是谁？ 根 帝 王 草 部编人教版七年级下册·第三单元 明朝的统治 ◆了解明朝建立的概况，知道明太祖加强皇权的措施，分析这些措施的特点与影响。 课程目录 一、明朝的建立 ●明朝建立的社会背景是什么？ ●明朝建立的概况如何？ 一、明朝的建立 ◆下列反映出元朝末年什么样的社会情况？ 堂堂大元，奸佞专权……惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，何曾见？贼做官，官做贼，混贤愚。哀哉可怜！ ——《醉太平·堂堂大元》 政治十分腐败 各级官吏竭力搜刮民财 导致社会动荡、民不聊生 1351年，农民起义爆发 一、明朝的建立 红巾起义 起义首先爆发于黄河下游地区，并迅速向江淮地区发展，出现了多支反元队伍 一、明朝的建立 ◆建立时间： ◆开国君主: ◆都城名称： 明朝档案 公元1368年 朱元璋（明太祖） 应天府（今南京） 1368年秋，明军攻占元大都，结束了元朝的统治 一、明朝的建立 肃王 秦王 庆王 晋王 代王 谷王 辽王 宁王 燕王 燕王朱棣 明初，为拱卫边防和巩固统治，明太祖沿长城内外选择其险要地区分封了九王。 边塞九王 一、明朝的建立 1398年 明太祖去世 建文帝朱允炆继位 齐泰 黄子澄 “削藩” 一、明朝的建立 靖难之役 清君侧 靖国难 燕王朱棣 1402年，朱棣夺取帝位，是为明成祖 一、明朝的建立 1421年，明成祖为加强北方的防御力量，迁都北京。 课程目录 二、强化皇权 ●明太祖强化皇权的措施有哪些？ ●明太祖强化皇权所采取的措施体现了哪些特点？ 元朝灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大 二、强化皇权 ◆阅读教材，填写表格，归纳明太祖强化皇权的具体措施。 中央 监视 官民 地方 （1）废除丞相，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责 （2）分散兵权，把原来的大都督府分为五军都督府 二、强化皇权 废除丞相，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责 皇帝 户 礼 吏 工 兵 刑 宰相 元朝中央行政机构 皇帝 户 礼 吏 工 兵 刑 明朝中央行政机构 我朝罢丞相…事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。 二、强化皇权 相关史事 明太祖废除丞相后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。明中期以后，皇帝多怠于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。 文渊阁 二、强化皇权 分散兵权，把原来的大都督府分为五军都督府 皇帝 大都督府 明初中央军事机构 大都督府是明初最高的军事指挥机关 皇帝 前军 都督府 兵部 改革后的明朝中央军事机构 后军 都督府 左军 都督府 右军 都督府 中军 都督府 统兵权 调兵权 五军都督府 二、强化皇权 ◆阅读教材，填写表格，归纳明太祖强化皇权的具体措施。 中央 监视 官民 地方 （1）废除丞相，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责 （2）分散兵权，把原来的大都督府分为五军都督府 明太祖设立由皇帝直接指挥的锦衣卫，明成祖成立东厂， 明宪宗成立西厂。合称“厂卫”。 二、强化皇权 “厂卫” 设锦衣卫 设东厂 设西厂 二、强化皇权 ◆阅读教材，填写表格，归纳明太祖强化皇权的具体措施。 中央 监视 官民 地方 （1）废除丞相，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责 （2）分散兵权，把原来的大都督府分为五军都督府 明太祖设立由皇帝直接指挥的锦衣卫，明成祖成立东厂， 明宪宗成立西厂。合称“厂卫”。 （1）将行中书省的权力一分为三，设立“三司”，互不统属 （2）明太祖分封诸子为王，驻守各地，监视地方，巩固皇室 二、强化皇权 将行中书省的权力一分为三，设立“三司”，互不统属 （掌民政和财政） （掌司法） （掌军务） 中央 承宣布政使司 都指挥使司 提刑按察使司 明朝地方行政机构 二、强化皇权 明太祖分封诸子为王，驻守各地，监视地方，巩固皇室 明蜀王陵 二、强化皇权 皇帝 兵 部 吏 部 户 部 礼 部 刑 部 工 部 左 右 前 后 中 五军都督府 废除丞相，提升六部职权 （分掌军权） （掌管全国行政） 承宣布政使司 都指挥使司 提刑按察使司 （掌民政和财政） “厂卫” 耳目 爪牙 中央 地方 内阁 （掌司法） （掌军务） 二、强化皇权 想一想 明太祖对中央和地方官制的改动，最突出的特点是什么？ 中央和地方各部门既互不统属，又互相牵制，各自直接对皇帝负责。 皇帝 兵 部 吏 部 户 部 礼 部 刑 部 工 部 左 右 前 后 中 五军都督府 废除丞相，提升六部职权 （分掌军权） （掌管全国行政） 承宣布政使司 都指挥使司 提刑按察使司 （掌民政和财政） （掌司法） （掌军务） “厂卫” 耳目 爪牙 内阁 ◆影响：使皇权高度集中，君主专制大为加强 课程目录 三、科举考试的变化 ●与前代相比，明朝的科举考试有哪些变化？ ●这些变化的影响是什么？ 三、科举考试的变化 (科举考试科目)沿唐宋之旧，而稍变其试士之法。专取…《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士…其文略仿宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股。 ——《明史·选举志》 ◆结合材料和教材，说说明朝的科举考试有哪些变化？ 解元 会元 状元 连中三元 三、科举考试的变化 (科举考试科目)沿唐宋之旧，而稍变其试士之法。专取…《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士…其文略仿宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股。 ——《明史·选举志》 ◆结合材料和教材，说说明朝的科举考试有哪些变化？ ①考试题目：考试的题目必须出自“四书”“五经”； ②作答标准：考生对题目的解释，必须以朱熹的《四书章句集注》等为标准，不得随意发挥； ③答题格式：对考试答卷的文体格式、段落划分以及文意，都有严格规定（八股文）。 形式呆板，脱离实际 禁锢思想，流弊严重 三、科举考试的变化 创立 发展 完善 僵化 雏形 消亡 万般皆下品 惟有读书高 隋文帝依才能取士 隋炀帝设进士科，标志着科举制创立 唐太宗和武则天改革与发展科举 宋朝增加取士名额，提高进士地位 明清实行八股文，科举日渐僵化 1905年，清朝废除科举制 ◆小结：科举制度的发展历程 课程目录 四、民族关系 ●明朝与东北女真的关系如何？ ●明朝与北方蒙古的关系发生了什么演变？ 四、民族关系 为加强对东北女真等部的直接管理，明成祖在黑龙江下游设___________________。 ，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议。因这年是隆庆五年，史称“________________”。 奴儿干都司 隆庆和议 四、民族关系 “隆庆和议”后，明朝与蒙古恢复通贡关系，并在大同、宣府等边镇开设互市场所，让边民开展贸易。 四、民族关系 汉蒙双方开设官办贡市、关市、马市之外，民市、月市、小市等民间交易也很活跃，长城沿线出现了“塞上物阜民安，商贾辐辏①，无异于中原”的兴旺景象。蒙汉双方在长期和平交往中消除隔阂，在思想文化、生活习俗上也互相熏染融合。 ——摘编自曹大为《起衰振隳 改制开新：评张居正改革》 ①辐辏（fú còu）形容人或物聚集。 ◆结合材料，分析“隆庆和议”的影响。 (1)结束了双方的敌对状态，此后双方之间很少爆发大规模战争 (2)促进了北方边境贸易的兴盛 (3)促进了北方的民族交融 课堂小结 明朝的统治 明朝的建立 科举考试的变化 强化皇权 ◆时间：_____年。 ◆建立者：_____。 ◆都城：_______。 ◆中央：废除________， 提升六部职权。 ◆监视官民：明太祖设 ________；明成 祖设_______； 明宪宗设______。 ◆地方：设立_______。 分封诸子为王 ◆考试题目必须出自“_______”“______” ◆影响：形式呆板， 脱离实际，禁锢思 想，流弊严重。 1368 朱元璋 应天府 丞相 锦衣卫 五经 四书 东厂 西厂 三司 民族 关系 ◆对东北：明成祖设 __________________ ◆蒙古：签订“_________” 结束双方约200年 的敌对状态。 奴儿干都司 隆庆和议 课堂练习 1.朱元璋将原来行中书省的权力一分为三，设立三司；废除丞相，提升六部职权；把原来的大都督府分为五军都督府。这些变化( ) A.强化了君主权力 B.提高了行政效率 C.抑制了武将权力 D.加强了边疆治理 2.朱元璋设立某机构“掌直驾侍卫、巡查缉捕等事”。该机构也参与收集军情、策反敌将的工作。该机构最可能是( ) A.东厂 B.御史台 C.锦衣卫 D.枢密院 3.明朝前期，中央为强化边疆治理采取了一系列措施。为加强对东北女真等部的直接管理，在黑龙江下游设置管理机构。这个机构是( ) A.奴儿干都司 B.西域都护府 C.澎湖巡检司 D.北庭都护府 A C 基础过关全练 A 课堂练习 4.下面所示制度的突出特点是( ) A.丞相权力遭到削弱 B.皇权受到制约 C.权力的分散与制衡 D.分割地方权力 5.明太祖朱元璋废除了丞相和行省制,明成祖时形成辅佐皇帝处理政事的内阁、司礼监体制,还逐渐形成了加强对地方控制的督抚制度。这些制度设 计旨在 (　    ) A.强化专制皇权 B.增强监察职能 C.精简政府机构 D.防止宦官专权 能力提升全练 C A 课堂练习 6.针对明朝的读书状况,当时的思想家袁了凡说:“今教子弟者,多不读‘五 经’,务记臭烂时文(八股文),以为捷径者入。”据此分析,袁了凡想表达的是(　    ) A.只需要读“四书”“五经”　     B.读书人多离经叛道 C.八股取士有负面性　     D.需考查诗赋的内容 C 能力提升全练 【自主预习】第16课 明朝的对外关系 1.结合教材和地图，指出郑和下西洋到达过的国家和地区。 2.戚继光是如何抗击倭寇的？为什么说戚继光是民族英雄？ 3.明朝的援朝战争是怎样一回事？ 4.葡萄牙人是如何攫取在澳门的租住权的？ 课堂预习 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $