第1课 隋朝统一与灭亡-2025-2026学年七年级历史下册同步课件（统编版）

该初中历史课件聚焦隋朝历史，涵盖统一、大运河开通、科举制创立及灭亡等核心内容，通过时间轴梳理关键事件，结合表格对比秦隋相似点，以问题任务引导归纳治理政策与运河信息，搭建学习支架。 其亮点在于运用史料实证（如粮仓记载、皮日休诗评运河）和时空观念（大运河地图、时间轴），通过任务驱动与对比分析深化理解。学生能提升史料分析与时空思维能力，教师可借助结构化资料高效教学。

单元导读 （581—907） 第 1 课 隋朝统一与灭亡 部编人教版七年级下册·第一单元 隋文帝 ◆了解隋朝的统一及其历史贡献，知道隋朝速亡的原因。了解科举制创建、大运河开通，增强民族自信心和自豪感。 第 1 课 隋朝统一与灭亡 部编人教版七年级下册·第一单元 （581—618） 隋文帝 ◆了解隋朝的统一及其历史贡献，知道隋朝速亡的原因。了解科举制创建、大运河开通，增强民族自信心和自豪感。 课程目录 一、隋朝的统一 隋文帝 一、隋朝的统一 北魏 东魏 西魏 北齐 北周 宋 齐 梁 陈 北朝 南朝 对 峙 577年，北周灭掉北齐，北方重新统一。 一、隋朝的统一 577年，北周灭掉北齐，北方重新统一。 北周末年，外戚杨坚执掌朝政。 581年，北周末代皇帝宇文阐被迫禅位杨坚，北周灭亡。 杨 坚 宇文阐 一、隋朝的统一 隋文帝 581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴，他就是隋文帝。 589年，隋朝统一全国。 一、隋朝的统一 隋的统一，结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。 隋文帝 一、隋朝的统一 隋文帝 如何治理？ 阅读教材，根据表格提示归纳隋朝的治理政策。 经济上 政治上 发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡 加强中央集权，修订和减省刑罚，简化行政机构，提高效率 一、隋朝的统一 隋文帝 全国户数（万） 581年 589年 606年 360 410 890 材料一 耕地面积（万顷） 589年 609年 1946 5585 材料二 隋初十几年，粮食经常丰收，官仓堆湃粮食。“ 隋氏西京太仓， 东京含嘉仓、洛口仓，华州永丰仓等， 储米粟多至千万石， 少者不减数百万石。 材料三 ——上述材料均来自董维慎《略论“开皇之治”》 根据上述材料，分析其治理成效。 ①人口数量增加 ②垦田面积扩大 ③粮食产量增加，经济迅速恢复和发展 开皇 之治 一、隋朝的统一 隋文帝 隋炀帝 公元604年，隋文帝逝世，其子杨广即皇帝位，是为隋炀帝。 课程目录 二、开通大运河 隋炀帝 二、开通大运河 隋炀帝 开凿目的 人物 开凿时间 主要走向 主要河道 连接地点 连接水系 长度 历史地位 结合教材和地图，归纳大运河的基本信息。 加强南北交通，巩固隋朝统治 隋炀帝 605年开始 贯通南北 永济渠、通济渠、邗沟、江南河 洛阳(中心)、涿郡(北)、余杭(南) 海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 全长2700多千米 当时世界上最长的运河 北 南 西 东 海河 黄河 淮河 长江 钱塘江 二、开通大运河 开凿目的 人物 开凿时间 主要走向 主要河道 连接地点 连接水系 长度 历史地位 加强南北交通，巩固隋朝统治 隋炀帝 605年 贯通南北 永济渠、通济渠、邗沟、江南河 洛阳(中心)、涿郡(北)、余杭(南) 海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 全长2700多千米 当时世界上最长的运河 ◆巧记◆ 北涿郡，南余杭 中心一点是洛阳 永通邗江南 海黄淮长钱 二、开通大运河 开凿目的 人物 开凿时间 主要走向 主要河道 连接地点 连接水系 长度 历史地位 加强南北交通，巩固隋朝统治 隋炀帝 605年 贯通南北 永济渠、通济渠、邗沟、江南河 洛阳(中心)、涿郡(北)、余杭(南) 海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 全长2700多千米 当时世界上最长的运河 《汴河怀古二首》 （节选） 唐·皮日休 尽道隋亡为此河， 至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事， 共禹论功不较多。 ◆历史意义：大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。 二、开通大运河 隋炀帝 元朝建立后，忽必烈在隋朝大运河的基础上，令人开凿会统河和惠通河，与原有运河连通，使杭州直通北京（大都）。成为今天京杭大运河的重要前身。 忽必烈 京杭大运河苏州段宝带桥与现代公路大桥同框（图片来源：星球研究所） 2014年，隋唐大运河、京杭大运河与浙东运河共同组成的“中国大运河” 被列入世界遗产名录。 二、开通大运河 课程目录 三、开创科举取士制度 ●科：分科考试 ●举：选拔人才 ●取士：选来做官 三、开创科举取士制度 阅读教材，归纳科举取士制度的形成过程。 魏晋南北朝时期 隋文帝 隋炀帝 选官权力由上层贵族掌控，看重门第，不重才识 九品中正制 三、开创科举取士制度 阅读教材，归纳科举取士制度的形成过程。 魏晋南北朝时期 隋文帝 隋炀帝 选官权力由上层贵族掌控，看重门第，不重才识 ◆弊端：世家大族子弟垄断官场高位，平民子弟很难晋升。 九品中正制 上品无寒门 下品无士族 三、开创科举取士制度 阅读教材，归纳科举取士制度的形成过程。 魏晋南北朝时期 隋文帝 隋炀帝 选官权力由上层贵族掌控，看重门第，不重才识 ◆弊端：世家大族子弟垄断官场高位，平民子弟很难晋升。 废除前朝选官制度，依才能取士 设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立 九品中正制 三、开创科举取士制度 阅读教材，归纳科举取士制度的形成过程。 魏晋南北朝时期 隋炀帝 ◆弊端：世家大族子弟垄断官场高位，平民子弟很难晋升。 九品中正制 科举取士制度 ●选拔标准：从门第出身到学识才能 ●选拔方式：从评定推荐到考试选拔 科举制度是我国古代选官制度的重大变革 三、开创科举取士制度 结合材料，分析科举制度的作用。 科举制最重要的功能，是促成一个不靠出身而以考试入流的官僚阶层取代世袭的封建贵族阶层。 科举制度因不计生员出身，唯才是举，从而较广泛地从社会各阶层选拔人才，扩大了政权的统治基础。 自隋朝始兴至晚清诏废，科举制度实行了1318年，其间不独汉族政权如此，辽、金、元、清等少数民族政权也实行此种制度选拔人才。 ——冯天瑜《科举制度——中国“第五大发明”》 ①是我国古代选官制度的重大变革，加强了朝廷在选官上的权力； ②扩大了统治基础，对社会阶层流动起到积极作用，提高了官僚队伍的文化素养； 成为历朝选拔官员的主要制度，延续了1300年。 课程目录 四、隋朝的灭亡 隋炀帝 四、隋朝的灭亡 隋炀帝 急功近利，不恤民力，征伐大批劳动力 四、隋朝的灭亡 四、隋朝的灭亡 隋炀帝 相关史事 隋朝末年，许多老百姓为逃避徭役和兵役，被迫采用断手断足的方式，时称“福手福足”。因严重饥荒又得不到赈济，有的地区百姓连草根树皮也找不到，只好“煮土而食”。起义军在发布的檄(xí)文中，痛斥隋炀帝：“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。” 隋炀帝的残暴统治，最终导致大规模的农民起义 罄竹难书 四、隋朝的灭亡 隋炀帝 618年，隋炀帝在江都被部下杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。 四、隋朝的灭亡 《炀帝陵》 （唐）罗隐 君王忍把平陈业①， 只换雷塘②数亩田。 ①平陈业：指隋文帝灭陈，完成统一。 ②雷塘：地名，唐朝建立后，将隋炀帝迁葬于此。 ◆隋朝速亡的原因是什么？ 隋炀帝的残暴统治是隋朝速亡的根本原因 四、隋朝的灭亡 《炀帝陵》 （唐）罗隐 君王忍把平陈业①， 只换雷塘②数亩田。 ①平陈业：指隋文帝灭陈，完成统一。 ②雷塘：地名，唐朝建立后，将隋炀帝迁葬于此。 ◆结合所学，说说隋朝与历史上的哪个朝代相似？ 隋炀帝的残暴统治是隋朝速亡的根本原因 知识拓展 秦 朝 隋 朝 历史 地位 重要制度 大型工程 统治时间 灭亡原因 结束了春秋以来的割据局面 第一个统一的多民族的封建国家 结束了魏晋以来的分裂局面，重建统一的王朝 专制主义中央集权制度 科举取士制度 长城、驰道、灵渠 大运河、洛阳城、长城、驰道 14年（秦始皇、秦二世） 37年（隋文帝、隋炀帝） 秦的暴政 隋炀帝的暴政 结合所学，填写表格，并指出隋朝与秦朝的相似点。 ①都结束分裂局面，实现统一 ②都创立重要制度，影响深远 ③都兴建大型工程，耗费民力 ④都为短命王朝 ⑤都因暴政而亡 课堂小结 581年 589年 605年 618年 隋文帝 隋炀帝 隋朝 建立 隋朝 统一 开始开凿大运河 隋朝 灭亡 创立____制度 科举 课堂练习 1.（2024·成都中考）唐代地理书《元和郡县图志》曾描述某水利工程，“公家运漕，私行商旅……隋氏作之虽劳，后代实受其利焉”。该工程的修建有利于（ ） A．珠江水患的治理 B．巴蜀地区的开发 C．郡县制度的推广 D．国家统一的巩固 2.魏晋南北朝时期,世家大族垄断了官吏的选拔权,所谓“高门华阀,有世及之荣;庶姓寒人,无寸进之路。”这一局面得到初步改变是由于( ) A. 郡县制的实行 B. 刺史制度的推行 C. 科举制的创立 D. 三省六部制的建立 D C 课堂练习 3.科举制最大的合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”机制，这对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。材料表明科举制（ ） A. 有利于形成新的价值取向 B. 阻止了世家子弟的入仕 C. 忽视了读书人品德的考察 D. 提升了全社会文化水平 4. “父母不保其赤子，夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚，千里则烟火断灭。”这是《旧唐书•李密传》所述隋末社会状况。出现该状况的主要原因是（　　） A. 隋炀帝的暴政 B. 隋炀帝开通大运河 C. 隋炀帝多次巡游江南 D. 隋炀帝三次东征 A A 【自主预习】第2课 唐朝建立与“贞观之治” 1.唐朝的建立者是谁？ 2.唐太宗治国理政的措施有哪些？ 3.如何评价武则天的统治？ 课堂预习 $