1.2 坚持“两个毫不动摇”说课稿-2025-2026学年高中政治统编版必修二经济与社会

高中思想政治教案《坚持“两个毫不动摇”》聚焦“两个毫不动摇”的实践路径，通过播放《2025企业双雄录》短片导入，以上一框公有制与非公经济理论认知为基础，引出巩固发展公有制经济、支持引导非公经济的具体措施，构建“制度理论—实践要求”的学习支架。 该教案以议题式教学为主导，分解总议题为国企改革、非公经济发展、协同共赢三子议题，融入2025年国企混改、民企创新示范区等案例，通过角色扮演、案例分析提升学生政治认同与科学精神，结合思维导图与“双翼驱动”板书，助力学生构建知识体系，也为教师突破重难点提供鲜活素材与实操方法。

1.2坚持“两个毫不动摇”说课稿 尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的课题是统编版高中政治必修二《经济与社会》第一单元第一课第二框“坚持‘两个毫不动摇’”。本课是上一框“公有制为主体 多种所有制经济共同发展”的深化与延伸，聚焦我国基本经济制度的实践路径，在2025年全面推进中国式现代化的背景下，对引导学生理解经济制度落地实践具有关键意义。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计七个方面展开说明。 一、教材分析 本课在教材体系中承上启下，是“社会主义基本经济制度”单元的实践落脚点。上承“公有制主体地位与非公经济作用”的理论认知，下启“市场与政府关系”的运行机制，形成“制度理论—实践要求—发展保障”的完整逻辑链。 本框内容分为“毫不动摇巩固和发展公有制经济”“毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展”两目，呈现“主体巩固—活力激发—协同发展”的并列递进结构：第一目围绕国企改革、集体经济发展展开，结合2025年《关于进一步完善国有企业公司治理的指导意见》；第二目聚焦非公经济发展的政策支持与规范引导，融入《民营经济促进法实施细则》（2025年6月发布）等最新举措，最终回归“两个毫不动摇”对高质量发展的共同支撑作用。 2025年国企改革“双百行动”升级版推动100家央企子公司混改落地，民营经济创新发展示范区建设覆盖30个省市，这些实践案例为本课教学提供了鲜活素材，需深度融入教学环节。 二、学情分析 授课对象为高一学生，其认知特征如下：认知基础已掌握公有制与非公经济的基本概念，但对“如何巩固发展”“怎样引导支持”的具体措施理解模糊；能力优势具备案例分析和小组协作能力，对企业发展故事兴趣浓厚；学习难点易混淆“国企改革”与“削弱公有制”，难以把握“支持非公经济”与“规范发展”的平衡；时代特征关注新能源、人工智能等新兴产业，对国企数字化转型、民企创新案例感知度高。 三、教学目标 政治认同通过分析2025年国企改革与民营经济支持政策，认同“两个毫不动摇”是推动高质量发展的制度保障，增强对我国经济政策的信任感。 科学精神能辩证分析国企改革的“进与退”、非公经济发展的“放与管”，树立全面、发展的经济思维。 法治意识了解《民营经济促进法实施细则》中产权保护、反垄断等条款，认识到经济发展的法治底线。 公共参与通过“企业发展建言献策”活动，提升运用经济知识解决实际问题的能力。 四、教学重难点 教学重点：巩固发展公有制经济的措施（国企改革、集体经济发展）；鼓励支持引导非公经济的举措（政策支持、规范引导）。依据：这是课标要求的核心实践内容，也是理解制度落地的关键。 教学难点：国企改革中“增强活力”与“坚持主导”的统一；非公经济“支持发展”与“依法监管”的平衡。突破策略：采用“案例解剖+政策对比+角色扮演”方式，结合央企混改、民企创新示范区案例，引导学生在情境中辨析。 五、教法学法 教法：议题式教学为主，辅以案例教学法、情境模拟法。设置总议题“如何让‘两个毫不动摇’释放发展新动能”，分解为三个子议题：“国企改革如何‘破立并举’激活力？”“非公经济如何‘放管结合’促创新？”“两类经济如何‘同向发力’谋共赢？” 学法：采用“自主研读+合作探究+角色体验”模式。通过“政策解读会”“案例研讨会”“模拟听证会”等活动，落实学生主体地位。 六、教学过程（45分钟） 环节一：情境导入——企业故事引入主题（5分钟） 播放短片《2025企业双雄录》：①中国宝武钢铁混改后新能源材料营收占比达35%；②浙江某民营车企研发的固态电池装车量突破10万辆。设问：“中国宝武与民营车企的发展成就，体现了‘两个毫不动摇’怎样的实践逻辑？”引出本课主题，激发探究欲望。 环节二：议题探究——三层递进深化认知（30分钟） 子议题1：国企改革如何“破立并举”激活力？（10分钟） 活动1：“国企改革解码”任务。呈现中国宝武改革案例：①“破”——剥离非主业资产1200亿元；②“立”——组建新能源材料事业部，研发投入增长40%。学生分组讨论：“‘破立并举’如何体现‘巩固公有制主体地位’？”结合2025年国企改革指导意见，归纳国企改革“增强竞争力、创新力、控制力、影响力、抗风险能力”的五大目标，明确“混改不是私有化，而是提质增效”的核心逻辑。 子议题2：非公经济如何“放管结合”促创新？（12分钟） 活动2：“政策听证会”模拟。设置场景：“民营经济创新发展示范区申报评审”，学生分别扮演企业代表、政府官员、专家学者。企业代表阐述创新成果（如某民企AI芯片研发），政府官员解读《实施细则》中的“研发补贴”“知识产权保护”政策，专家学者提出“反垄断合规”建议。通过互动，总结“放”（政策扶持）与“管”（规范发展）的辩证关系，强调“有效市场+有为政府”的结合。 数据支撑：2025年上半年，全国民营科技企业研发投入同比增长28%，平均专利授权量增长35%，体现政策支持的实效。 子议题3：两类经济如何“同向发力”谋共赢？（8分钟） 活动3：“产业链协同”案例分析。呈现宁德时代（民企）与国家电网（国企）合作案例：共建储能电站，国企提供电网接入支持，民企输出电池技术，2025年项目装机量达10GWh。学生讨论：“产业链中国企与民企如何优势互补？”教师总结“国有资本引领产业方向+民营资本激活创新活力”的协同模式，阐释“两个毫不动摇”的共同目标是推动高质量发展。 环节三：总结升华——思维导图+实践延伸（10分钟） 1. 师生共同绘制“两个毫不动摇实践路径图”：左侧（公有制经济：国企改革、集体经济升级）、右侧（非公经济：政策支持、规范引导）、交汇点（产业链协同、共同发展），构建知识体系。 2. 实践任务：以“家乡国企/民企发展建议”为主题，撰写100字建言，下节课评选“最佳金点子”。 七、板书设计 采用“双翼驱动”式板书，凸显协同逻辑： 左翼：毫不动摇巩固发展公有制经济（国企改革：混改、创新、提质；集体经济：乡村振兴、合作经营） 右翼：毫不动摇鼓励支持引导非公经济（政策支持：融资、研发、市场准入；规范引导：产权保护、反垄断、合规） 引擎：高质量发展（2025案例：中国宝武、宁德时代、民营示范区） 八、教学反思预设 1. 需关注学生对国企改革“控制力”的理解，避免陷入“规模越大越好”的误区；2. 政策模拟环节可增加时间把控，确保讨论聚焦核心；3. 后续可结合“建言献策”成果开展校企对接活动，增强实践体验。 学科网（北京）股份有限公司 $