专题4.6 物态变化（章节复习）知识梳理+25个考点讲练+难度分层练 共65题-2025-2026学年苏科版物理八年级上册同步培优讲练（2024新教材）

专题4.6 物态变化（章节复习） （知识梳理+25个考点讲练+中考真题演练+难度分层练 共65题） 知识梳理 技巧点拨 2 知识点梳理01：物质的三态 2 知识点梳理02：酒精灯的使用 3 知识点梳理03：温度及其单位 3 知识点梳理05：汽化 5 知识点梳理06：液化 6 知识点梳理07：熔化 7 知识点梳理08：凝固 8 知识点梳理09：升华和凝华 9 知识点梳理10：水循环 9 优选题型 考点讲练 10 考点1：物质的三态及其变化 10 考点2：常见物体的温度 10 考点3：温度计的构造和原理 11 考点4：温度计的使用 11 考点5：体温计 12 考点6：温度计的选择 12 考点7：不同材料的保温性能 13 考点8：汽化的概念和现象 14 考点9：沸腾的现象及特征 15 考点10：沸腾的条件、沸点 16 考点11：探究水在沸腾前后温度变化的特点 18 考点12：探究影响液体蒸发快慢的因素 19 考点13：液化的概念和现象 20 考点14：生活中的汽、液化现象 20 考点15：熔化的概念及现象 21 考点16：凝固的概念及现象 21 考点17：熔化与凝固的吸放热 22 考点18：熔点和凝固点 22 考点19：探究固体熔化时实验装置的组装顺序 23 考点20：探究固体熔化时温度的变化规律 24 考点21：熔化和凝固的图像 25 考点22：升华与凝华的概念和现象 26 考点23：升华与凝华的吸放热及其应用 26 考点24：自然界中的水循环 27 考点25：节约用水和水资源保护 28 中考真题 实战演练 28 难度分层 拔尖冲刺 31 基础夯实 31 培优拔高 32 知识点梳理01：物质的三态 1．水的三态：固态（冰）；液态（通常指的水）；气态（水蒸气：水蒸气看不见）。其他物质一般也有三态。 2．物质三态的特点： 固体 液体 气态 形状 固定 不固定 不固定 体积 固定 固定 不固定 3．固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。物质以什么状态存在和物体的温度有关。 4．物态变化：物质从一种状态转变为另一种状态叫作物态变化. 知识点梳理02：酒精灯的使用 1．用外焰加热； 2．禁止用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯，只能用火柴、打火机去引燃。； 3．熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，不能吹灭； 4．出现意外时不要惊慌，用湿抹布铺盖。 知识点梳理03：温度及其单位 1．温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量； 注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同，但我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠，所以需要定义温度作为精确描述物体冷热程度的物理量。 2．摄氏度： （1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“℃”表示； （2）摄氏温标的规定：把一个标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。 （3）读法：例如“12℃”，读作“十二摄氏度”，“-12℃”读作“负十二摄氏度”或“零下十二摄氏度”。知识点梳理04：常用温度计 1．用途：测量物体温度的仪器。 2．常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的； 3．温度计构造：玻璃外壳、玻璃泡、均匀的玻璃毛细管、玻璃泡内液体、刻度； 4．温度计的使用：首先要看清量程，然后看清它的分度值。 如果使用温度计时超过它的量程，后果：① 玻璃泡胀破；②测不出温度。 5．在使用温度计测量液体的温度时，正确的方法如下： （1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器壁或容器底。 （2）温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 （3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。 6．读数时视线不与温度计中液柱的上表面相平的后果（见右上图）。 7．常见的温度计：实验室用温度计、体温计和寒暑表（见下图）。 实验用温度计： 寒暑表： 体温计： 8．体温计 用途：专门用来测量人体温的； （1）体温计读数时可以离开人体； （2）体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管（缩口）； 知识点梳理05：汽化 1．物质从液态变为气态叫汽化，汽化要吸热；汽化可分为沸腾和蒸发。 2．蒸发 （1）物理学中，把只在液体表面发生的汽化现象叫作蒸发。 （2）特点：蒸发在任何温度下都能发生，液体蒸发时会吸热。 （3）影响蒸发的快慢的因素：液体蒸发的快慢与液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越快；与液体温度有关：温度越高蒸发越快；与液体表面空气流动的快慢有关，空气流动越快，蒸发越快。 （4）蒸发的应用：夏天在房间洒水降温；人出汗降温；发烧时在皮肤上涂酒精降温。 3．沸腾： （1）在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。 （2）沸点：液体沸腾时的温度叫沸点。 说明：①不同液体的沸点一般不同； ②液体的沸点与气体表面上方气压有关，压强越大沸点越高。 （3）特点：只在沸点发生，液体沸腾时需要吸热，但温度保持不变。 （4）液体沸腾的条件：①温度达到沸点；②继续吸热。 （5）液体沸腾现象： 水沸腾前：气泡上升，越来越小。（原因：下部水温高于上部水温） 水沸腾时：大量气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。 （6）探究水沸腾前后温度变化的特点实验注意点： ①纸板的作用：a.减少热损失；b.固定温度计；c.防止液体飞溅出来。 ②纸板上小孔的作用：使内外大气压平衡。 ③水的沸点不是100℃，原因：a.气压低于1标准大气压；b.温度计有问题。 ④长时间水不沸腾的原因： a.水的初温太低；b.水的质量太大；c.未用酒精灯的外焰加热；d.没有盖中央留孔的纸板。 4．沸腾和蒸发的区别和联系： 蒸发 沸腾 不同点 只在液体表面进行 液体内部和表面同时发生 在任何温度下都能发生 必须达到沸点且继续加热 缓慢地汽化 剧烈地汽化 温度降低 温度保持不变 相同点 1.都是汽化现象 2.都是液体变成气体 3.都要吸收热量 知识点梳理06：液化 1．物质从气态变为液态叫液化，液化要放热热；液化的方法有降温和压缩体积。 2．生活中遇冷液化的现象： 雾 哈气 玻璃上的水雾 （1）关于夏天和冬天汽车或房屋窗玻璃上起雾的解释 夏天，由于车外（室外）温度较高，水蒸气温度较高，当车内（屋内）开了空调后，导致窗玻璃的温度降低，车外（屋外）的热水蒸气遇到冷的玻璃而液化，附着在玻璃外表面，形成水雾。冬天，当车内（屋内）开了空调（暖气）后，由于车内（室内）温度较高，水蒸气温度较高，而室外温度很低，导致窗玻璃的温度很低，车内（屋内）的热水蒸气遇到冷的玻璃而液化，附着在玻璃内表面，形成水雾。综上，夏天水雾出现在玻璃外表面，冬天水雾出现在玻璃内表面。 （2）关于冰淇淋从冰箱中拿出后冒“白气”的解释 冰淇淋由于从冰箱拿出后，温度很低，冰淇淋周围空气中的水蒸气遇冷液化成一个个小液滴，从而形成“白气”。 ③关于冬天人们说话呼吸时出现“白气”的解释 无论夏天还是冬天，人们口中呼出的气体中都包含水蒸气，冬天由于空气温度很低，口中呼出的水蒸气遇冷液化而形成“白气”，夏天由于空气温度较高，口中呼出的水蒸气不会液化，故看不到“白气”。 ④关于被100℃水蒸气烫伤比100℃水烫伤更严重的解释 由于100℃水蒸气遇到温度较低的人体后，会遇冷液化放热，造成二次烫伤，因此伤情更为严重。 2．压缩体积（增大压强，提高沸点） （1）观察乙醚的液化 注射器中的乙醚蒸气，推动活塞，减小乙醚蒸气的体积，注射器内有液态乙醚出现，说明压缩体积能实现液化。 （2）生活中通过压缩体积实现的液化实例。 打火机中的液态燃料 氧气罐中的液态氧 知识点梳理07：熔化 1．物质从固态变为液态叫熔化，物质熔化时要吸热。 2．固体熔化时温度的变化规律， ①晶体在熔化过程中，吸收热量，但温度保持不变，直至晶体完全熔化，继续吸热，温度才不断升高 ②非晶体在熔化过程中，吸收热量，温度不断升高 2．固体可分为晶体和非晶体； （1）晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质，如海波、冰、金属、萘、盐； 非晶体：熔化时没有固定温度的物质，如松香、玻璃、沥青、蜡。 （2）熔点：晶体熔化时的温度。 （3）晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）。 （4）晶体熔化的条件：①温度达到熔点；②继续吸收热量； 知识点梳理08：凝固 1．物质从液态变为固态叫凝固，物质凝固时要放热。 2．凝固点：晶体凝固时的温度，同一晶体的熔点和凝固点相同。 3．晶体凝固的条件：①温度达到凝固点；②继续放热。 4．熔化和凝固的应用：海鲜保鲜、吃雪糕降温 5．物质熔化和凝固时的温度曲线对比： 对晶体甲的分析： AB段——吸热、温度升高，物质为固态； BC段（熔化过程）——吸热、温度不变，物质状态为固液共存。 CD段——吸热、温度升高，物质为液态。 EF段——放热、温度降低，物质为液态； FG段（凝固过程）——放热、温度不变，物质状态为固液共存。 GH段——放热、温度降低，物质为固态。 知识点梳理09：升华和凝华 1．物质从固态直接变为气态叫升华；物质升华要吸热。 2．物质从气态直接变为固态叫凝华；物质凝华要放热。 3．升华在任何温度下都能发生，凝华需要该物质的蒸气达到一定的浓度以及温度要降到该物质的凝固点以下才能发生。 4．升华现象：樟脑球变小；白炽灯灯丝变细；冰冻的衣服变干；人工降雨中干冰的物态变化。 知识点梳理10：水循环 1．自然界中的水循环 在太阳能和地球表面热能的作用下，地球上的水不断被蒸发成为水蒸气，进入大气。水蒸气遇冷又凝聚成水，在重力的作用下，以降水的形式落到地面，这个周而复始的过程，称为水循环。 2．水循环过程包含的物态变化 考点1：物质的三态及其变化 【典例精讲】（25-26八年级上·全国·课后作业）物质分为 态、 态、 态三种状态，冰是 态。将一块-15℃的冰加热，使其温度升高到5℃，其温度升高了 。若冰的温度由0℃降低了10℃，此时冰的温度是 。 【变式训练】（24-25九年级下·江苏无锡·期中）水是人类环境的重要组成部分，自然界中的水通过吸热、放热在固态、液态、气态之间转化，形成了雾、雨、雪露、霜、雾凇等等自然现象，如图所示是水的三态变化图，下列说法中正确的是（　　） A．冰雪消融是丙到乙的过程 B．露珠消失是乙到甲的过程 C．雾的形成是丙到甲的过程 D．霜的形成是乙到丙的过程 考点2：常见物体的温度 【典例精讲】（25-26八年级上·全国·课后作业）小理在跨学科实践课上制作了一杯冰奶茶，如图所示，等到下课的时候，冰奶茶的表面还浮着几块冰块，此时它的温度约为（　　） A．-20℃ B．0℃ C．20℃ D．100℃ 【变式训练】（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）以下是小明估计的西安地区的常见温度值，其中合理的是（   ） A．寒假中，室外一天内的平均气温约为-30℃ B．洗澡淋浴的适宜温度约为80℃ C．冰镇可乐的温度约为30℃ D．健康成年人的体温约为36.5℃ 考点3：温度计的构造和原理 【典例精讲】（25-26八年级上·全国·期中）标准大气压下，把一自制煤油温度计的玻璃泡放到冰水混合物中测量，玻璃管中的液面静止在A处；放到沸水中测量，玻璃管中的液面静止在B处。用一把刻度尺紧贴玻璃管放置，如图所示。以下说法正确的是（　　） A．此温度计的温度零刻度在刻度尺0cm处 B．此温度计测量范围为﹣20℃到120℃ C．此温度计的分度值为1℃ D．此时温度计的读数为40℃ 【变式训练】（25-26八年级上·吉林长春·阶段练习）某同学设计了一个简易的气体温度计，如图所示，瓶中装的是气体，瓶塞密封不漏气，瓶塞上面细弯管（细弯管的长度足够长）中有一段液柱。 (1)若温度升高，则液柱将向 （选填“左”或“右”）移动； (2)在标准大气压下，将此装置放在冰水混合物中，液柱处标上 ℃，将它放在沸水中，液柱处标上 ℃，然后在以上两个刻度之间进行100等分，标上刻度就制成了一个温度计； (3)这个温度计的测温原理是 。 考点4：温度计的使用 【典例精讲】（25-26八年级上·吉林长春·阶段练习）实验是物理的基础。要做实验就要用到各种实验器材，而且每个实验器材的操作都有它的规范性要求，下列关于温度计的使用方法正确的是（　　） A． B． C． D． 【变式训练】（24-25八年级上·甘肃张掖·期中）如图所示，两支温度计的液柱示数分别是 、 。 考点5：体温计 【典例精讲】（25-26八年级上·黑龙江佳木斯·阶段练习）体温计的量程是 ℃，分度值是 ℃，使用前需要 。 【变式训练】（25-26八年级上·黑龙江佳木斯·阶段练习）某同学用体温计测量体温，测量前体温计的示数为37.5℃，未甩直接测量体温为37.0℃的自己，测量后体温计的示数为（　　） A．36.5℃ B．37.0℃ C．37.5℃ D．无法确定 考点6：温度计的选择 【典例精讲】（2025·黑龙江哈尔滨·一模）已知几种物质的熔点和沸点如下表，还知道水银的价格比较昂贵，甲苯比较便宜，酒精是最便宜的。综合考虑，如果要制造能测铅的熔点的温度计，应选用 来做；要制造能测沸水的温度的，应选用 来做的温度计。 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 水银 -39 357 甲苯 -95 111 酒精 -117 78 铅 328 1740 【变式训练】（23-24八年级上·陕西延安·期末）常见的温度计是利用液体 的性质制成的，酒精温度计和煤油温度计能测量的最高温度是不同的，这主要是由于酒精和煤油的 （选填“熔点”或“沸点”）不同。 考点7：不同材料的保温性能 【典例精讲】（24-25九年级上·江西上饶·阶段练习）随着电话、手机、网路的普及，外卖行业得到迅速发展，特别是对于快节奏年轻人群来说尤为青睐，2023年上饶市外卖量成倍增长。图甲是常用的两种外卖包装袋。针对不同外卖包装的保温能力，上饶市某中学的孩子们开展了探究学习。 【问题】哪一种材料的包装袋保温能力更强？ 【证据】准备大小和厚度相同的牛皮纸包装袋和铝箔复合包装袋各一个，两个杯子盛有初温相同的热水，插入温度计后密封进两个包装袋中，如图乙所示。 （1）该实验除了图中所用器材以外，还需要添加的测量工具是 ； ； （2）图乙的设计错误之处是 ； （3）改正后，测得两杯热水的温度随时间变化的图像如图丙所示： 【解释】（4）由图丙可知保温能力更强的是 包装袋。 【变式训练】（2024·内蒙古赤峰·二模）小明家里有甲、乙两个不同品牌的智能保温杯，都能显示杯中液体的温度，他想探究保温杯的保温效果与什么因素有关，小明提出了以下猜想： ①跟保温杯的品牌有关；②跟所装液体的质量有关；③跟所装的液体的初温有关； 小明在两个不同品牌的保温杯内装入等质量的沸水，测得两组水温随时间变化的数据，根据数据绘制成如图所示的图像； （1）小明要验证的是猜想 （填序号； （2）从图像可以看出，保温效果较差的是 保温杯； （3）要探究保温杯的保温效果跟所装液体的质量的关系时，你的做法是 ，测得两组水温随时间变化的数据，根据数据绘制图像。 考点8：汽化的概念和现象 【典例精讲】（24-25八年级上·辽宁营口·期中）如图所示，2023年7月23日10时50分，我国在太原卫星发射中心使用长征二号丁运载火箭，成功将四象01~03星、银河航天灵犀03星共4颗卫星发射升空。我们知道，当火箭点火发射时，高温火焰向下喷射到发射台上，此时任何物质遇到如此高温火焰都会熔化。为了保护发射台的台底，工程师在台底建造了一个大水池，就巧妙地克服了这项技术难关。火箭在大气中飞行时，它的头部跟大气摩擦生热，温度可达几千摄氏度，工程师在火箭上涂了一种特殊材料，给火箭穿上了“防热衣”。 (1)火箭发射前，工程师要向火箭加注液氧作助燃剂。通常情况下，科技人员采用压缩体积和 的方式使氧气液化成液氧； (2)火箭发射时，底部出现的庞大的“白色气团”，这是由于在高温火焰作用下，水池中的水先 变成水蒸气，遇冷再 形成小水滴悬浮在空中形成的；（均填物态变化名称） (3)下列现象与“白色气团”的原理相同的是（ ） A．在饮料中添加冰块降温 B．冬天，河面上结了一层冰 C．烧开水时冒“白气” D．衣箱中的樟脑丸逐渐变小 (4)火箭外壳应该采用熔点 （选填“高”或“低”）的金属材料制作，火箭在大气中飞行时，特殊材料在高温下发生分解、 、汽化和升华而吸收热量，从而保证温度不至于升得太高。 【变式训练】（2025·安徽铜陵·二模）如图所示，在注射器针筒内吸入少量乙醚液体，然后向外拉活塞，发现液态乙醚消失了，这个过程发生的物态变化是 （选填物态变化的名称）。 考点9：沸腾的现象及特征 【典例精讲】（25-26八年级上·湖南·期中）某小组探究水在沸腾前后温度变化的特点： (1)组装图示器材应按照 （填“自下而上”或“自上而下”）的顺序； (2)用酒精灯加热，当水温接近70℃时每隔1min记录一次温度，同时观察水中的气泡情况。观察到其中图 是水沸腾前的情况，沸腾前气泡大小变化的原因是：气泡上升过程中 ； A．气泡遇冷收缩                         B．气泡遇热膨胀 C． 气泡所受水的压强变小         D．气泡内水蒸气遇冷液化 (3)根据记录的数据，绘制的水温与时间关系的图像如图所示。结合实验现象，分析图像可以得出水在沸腾时，温度 ； 【变式训练】（24-25八年级上·陕西渭南·阶段练习）“十一黄金周”，全国各地出行热度大幅上涨，各地饮食消费水涨船高。“不知吃什么就吃火锅”，火锅的强社交属性伴随旺盛的假期聚餐需求而升温。如图是吃火锅时的场景，下列说法正确的是（　　） A．汤汁沸腾后，温度会继续升高 B．火锅上方的“白气”是水蒸气 C．汤汁沸腾后改为小火仍能继续沸腾 D．“白气”是水蒸气凝华形成的 考点10：沸腾的条件、沸点 【典例精讲】（24-25八年级上·黑龙江绥化·期中）小玲在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中，如图甲所示的实验装置图： (1)如图甲，在烧杯上方盖有一个硬纸板，这样做的目的是： 。 (2)实验中，水中气泡如图乙所示时，水 （选填“没有沸腾”或“已经沸腾”）。 (3)水沸腾时，温度计的示数如图丙所示，此时当地的大气压强 （选填“大于”“小于”或“等于”）标准大气压。 (4)如图丁所示，试管和烧杯中均装有水，用此方法进行加热，试管中的水 沸腾（选填“能”或“不能”），若给烧杯上方盖个密闭硬纸板，试管中的温度计示数将 （选填“降低”或“不变”或“升高”）。试管中水的温度 烧杯中水的温度（选填“大于”或“小于”或“等于”）。 (5)实验结束后，小玲撤去酒精灯，发现烧杯中的水还能继续沸腾一会 。 【变式训练】（24-25八年级上·江西南昌·阶段练习）在“探究水沸腾特点”的实验中，小强和小刚用如图甲所示的两套相同的实验装置，分别对质量和初温均相同的水加热（A装置有盖子，B装置没有盖子），并绘制了如图丙所示水温度随加热时间变化的图像。 (1)安装本实验器材时，遵循 （选填“先上后下”或“先下后上”）的原则；指出图甲B实验操作时存在的错误： ； (2)图乙a中的气泡在上升过程中越来越小的原因是 ；图乙 （选填“a”或“b”）是水沸腾时的情况； (3)两次实验中的沸点不同，则小刚是用图甲中装置 （选填“A”或“B”）进行实验的，由此我们想到宋朝的政治家、文学家范成大所著的《峨眉山行记》，其中记叙了“山顶有泉，煮米不成饭”的现象，因此，现在山民常用高压锅煮饭，请你根据实验现象猜猜其优点是 。 (4)当水烧开准备下饺子时，小华发现锅里的水量少了点，于是她又往锅里加了一大碗水，用同样大的火直至将水再次烧开。下面能反映整个烧水过程中温度随时间变化的图像是（　　） A． B． C． D． 考点11：探究水在沸腾前后温度变化的特点 【典例精讲】（24-25八年级上·江西上饶·期中）如图甲所示的是小明探究水沸腾时温度变化的特点的实验装置。 【证据】 (1)在组装实验器材时，应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序安装。 (2)组装好器材后进行实验，某时刻温度计示数如图乙所示，为 ℃。 (3)小明认真观察并记录了水沸腾前和沸腾时的气泡变化情况，如图丙所示，其中 （选填“A”或“B”）是水沸腾前的气泡变化的情况。 (4)当水温升到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，如下表所示，请你根据表中的实验数据在图丁中绘制出水的温度随时间变化的图像 。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 【解释】由实验数据可知，本次实验水沸腾时的温度为 ℃，水沸腾时温度变化的特点是 。 【交流】实验中将水加热至沸腾的时间有点长，请你给他提出一条合理化建议： 。 【变式训练】（24-25八年级上·湖北随州·期中）如图甲是小明和小红探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同。 (1)安装实验器材时，应按照 的顺序进行（选填“自下而上”或“自上而下”）； (2)安装好器材开始实验后，小红如图甲所示进行读数，其错误之处是：读数时，视线没有与温度计中液柱的上表面 ； (3)读数时发现温度计的A处有小水滴影响读数，小水滴的成因是 （填物态变化）； (4)图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。 ①由图像可知，实验室当时的大气压 （选填“>”、“<”或“=”）1标准大气压； ②小明和小红烧杯中水的质量分别为m1、m2，根据图像丙可知m1 m2（>、<或=）； (5)此实验结束后，小明想再验证一下蒸发吸热现象，于是又从实验室找来一只干燥的温度计，在玻璃泡上沾上少量酒精，置于室内空气中足够长时间。绘制的大致示数变化图像为（    ）。 A． B． C． D． 考点12：探究影响液体蒸发快慢的因素 【典例精讲】（24-25八年级上·江西上饶·期中）许多公共场所的洗手间外安装了热风干手器，将湿手伸到干手器下就有热风吹到手上，湿手很快就变干，这是因为（　　） A．提高了水的温度并增大了水的表面积，加快蒸发 B．加快了水面空气的流动并提高了水的温度，加快蒸发 C．加快了水面空气的流动并增大了水的表面积，加快蒸发 D．热风干手器吹出的风力很大，把手上的水吹落到地上 【变式训练】（24-25八年级上·河南郑州·期中）节俭是中华民族的传统美德，“蜀有夹瓷盏，注水于盏唇窍中，可省油之半。”这是陆游笔下的省油灯。如图所示，省油灯的灯体如坦口碗状，有上下夹层，其原理是利用夹层里的水可以不断蒸发 （选填“吸收”或“放出”）热量，使灯油温度 （选填“升高”或“降低”），灯油蒸发速度 （选填“变快”或“变慢”），以达到省油的目的。 考点13：液化的概念和现象 【典例精讲】（24-25八年级上·陕西咸阳·阶段练习）海水淡化可有效解决用水问题，海水淡化的方法中有一种是“蒸馏法”，即在地上挖一个水池，往池内灌入海水，按照如图所示完成设备的安装。在阳光照射下，池内的海水 变为水蒸气；水蒸气遇到透明塑料膜 （前两空均填物态变化名称） （选填“吸热”或“放热”）形成小水滴，小水滴沿塑料膜滑到最低处滴入桶中得到淡水。 【变式训练】（24-25八年级上·广西南宁·阶段练习）2024年珠海航展胜利举办，歼20战机在飞行表演时，机翼上、下表面存在压力差，在翼尖处形成涡流，这些涡流中心的空气气压降低，导致温度下降，当遇到潮湿的空气时，会 （填物态变化名称）成小水珠，形成我们看到的飞机拉烟现象。该现象的产生需要不断 。 考点14：生活中的汽、液化现象 【典例精讲】（24-25八年级上·湖南永州·期中）2024年9月20日12时11分，长征二号丁运载火箭在太原卫星发射中心一飞冲天，以“一箭六星”的方式将吉林一号宽幅02B（01~06）星送入预定轨道。火箭发射时在发射台下有一个大水池，让高温火焰喷到水中，通过水 来吸收巨大的热量。如图所示，火箭升空瞬间，看到的白色“气团”是水蒸气 形成的（以上两空填物态变化名称）。 【变式训练】（24-25八年级上·江西鹰潭·阶段练习）图甲为我国古代的“省油灯”，图乙为其部分剖面示意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的 （填写物态变化），从而达到省油的目的，该过程需要 （选填“吸收”或“放出”）热量。 考点15：熔化的概念及现象 【典例精讲】（25-26九年级上·全国·课后作业）下列情景中，哪一个过程发生了物态变化（　　） A．一块铁放在火炉中烧红了 B．一根铁丝被折弯了 C．窗户上的玻璃被打碎了 D．阳光下，小雪人“流汗了” 【变式训练】（2025·山东济南·三模）物理知识与生活息息相关，例如把鱼埋在冰块中，主要是利用了冰 （填物态变化）时吸热的特点来保鲜鱼；在冰雪覆盖的路面上撒些盐便于除雪，这是为了降低冰雪的 。 考点16：凝固的概念及现象 【典例精讲】（2025·山东淄博·一模）关于3D打印，其过程是：将固态材料在高温下变成液态材料，喷头按照3D图纸设计轨迹运动，将液态材料喷出，材料迅速冷却后形成立体实物。以上描述的打印过程中，涉及到的物态变化表述正确的是（　　） A．仅熔化 B．仅凝固 C．先熔化后凝固 D．先凝固后熔化 【变式训练】（24-25八年级上·重庆忠县·期末）忠县非物质文化遗产刘氏糖画（如图所示），艺人先将白糖放在锅里加热熬制，当液体温度达160℃时起锅，再浇在光滑的大理石石板上，等糖浆放热后 （填“物态变化名称”），这样就形成了美丽的图案，而测量液体温度的温度计是根据 的原理制成的。 考点17：熔化与凝固的吸放热 【典例精讲】（25-26八年级上·辽宁沈阳·阶段练习）如图所示是自然界的一个奇观——穿洞云，这些穿洞云上的圆洞是飞机穿过高空云层时形成的。科学家经研究发现，某些特定高度的高空云层中包含了冰晶体和低于0℃却仍处于液态的过冷水滴，飞机穿过这样的云层时会使过冷水滴迅速 成雪花，在此过程中需 （填“吸收”或“放出”）热量。 【变式训练】（25-26八年级上·辽宁沈阳·阶段练习）如图所示，北方冬季储菜，为防止地窖的菜被冻坏，人们常在地窖里放几桶水，这是利用了水（    ） A．凝固放热 B．凝固吸热 C．熔化放热 D．熔化吸热 考点18：熔点和凝固点 【典例精讲】（25-26八年级上·河南三门峡·阶段练习）图甲是观察物质熔化和凝固现象的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象。以下说法正确的是（　　） A．该物质属于晶体 B．该物质的熔点为 C．由图乙可知时间段，该物质吸收热量 D．实验中，需要观察试管内物质的状态，并记录时间和温度 【变式训练】（25-26八年级上·四川绵阳·阶段练习）冰糖葫芦是中国传统小吃，有着悠久的历史。制作冰糖葫芦时将洗净的山楂穿在竹签上，然后将定量的白糖放入锅中加热至180℃左右，一段时间后白糖 （填物态变化名称）成糖浆，再把山楂蘸上糖浆，等山楂上的糖浆放出热量变成固态，冰糖葫芦就做好了。根据上面的信息可知，白糖是 （选填“晶体”或“非晶体”）。 考点19：探究固体熔化时实验装置的组装顺序 【典例精讲】（25-26八年级上·黑龙江佳木斯·阶段练习）探究“晶体熔化时的特点”实验： (1)实验中，需要用酒精灯的 （选填“内焰”或“外焰”）加热； (2)晶体在熔化过程中，不断吸热，但温度 ； (3)某晶体的熔化图像如图所示，下表是实验记录的数据，根据表中的数据则该晶体的熔点是 ℃，熔化过程持续了 min。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ -4 -2 0 0 0 0 1 2 【变式训练】（24-25八年级上·广西贺州·期中）在探究冰熔化时温度随时间变化规律的实验中，实验装置如图甲所示。 (1)图乙中，温度计的示数为 ℃；温度计的原理是利用液体的 ； (2)组装实验器材时，合理的顺序是 （填“自下而上”或“自上而下”）； (3)某同学根据记录的数据绘制了温度随时间变化的图像，如图丙所示，根据图像得出的结论是：冰在熔化时 热量（选填“吸收”“放出”），温度 （填“升高”“降低”或“不变”）； (4)由图像可知：当加热到第3分钟时，试管中的物质处于 态（选填“固”“液”或“固液共存”）。 考点20：探究固体熔化时温度的变化规律 【典例精讲】（24-25八年级下·四川资阳·开学考试）某物质的熔化图像如图甲所示，则下列说法不正确的是（　　） A．该物质为晶体 B．该物质熔化过程持续时间为20min C．该物质在15min时是固液共存态，要继续吸热 D．将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中，如图乙，试管内冰的质量会逐渐增加 【变式训练】（25-26八年级上·吉林长春·阶段练习）如图甲所示，是某同学“探究物质熔化规律”的实验装置。 (1)图甲的器材安装调整应该按 （选填“从上到下”或“从下到上”）的顺序进行；实验中用水浴法加热试管的目的是 ； (2)实验中某时刻温度计示数如图乙所示，为 ℃； (3)实验中每隔1min记录一次物质的温度及对应状态，根据记录数据作出温度随时间变化的关系图像，如图丙所示。由图像可知，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）；该物质在熔化过程中吸收热量，温度 （选填“升高”“降低”或“不变”）；该物质熔化过程经历了 min。 考点21：熔化和凝固的图像 【典例精讲】（24-25八年级上·山东聊城·期中）如下图所示，表示晶体凝固时温度随时间变化的图像是（　　） A． B． C． D． 【变式训练】（24-25八年级上·陕西宝鸡·期中）某同学利用如图甲所示的装置，来探究海波熔化时温度的变化规律，绘出图乙所示的图象。 (1)图甲中温度计的示数为 ； (2)由图乙可知海波是 （选填“晶体”或“非晶体”），海波的熔点是 。 考点22：升华与凝华的概念和现象 【典例精讲】（24-25八年级上·广西贺州·期中）在烧瓶里放少量的碘，并用酒精对烧杯微微加热，过一会停止加热，在此实验中可以看到，固态碘没有 ，而直接变成紫色的碘蒸气，这种现象叫 。停止加热后，碘的蒸气没有 ，而直接变成固态的碘，这种现象叫 ，在后一过程中，碘蒸气要 热。 【变式训练】（25-26八年级上·陕西榆林·阶段练习）“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”句中“霜”的形成发生的物态变化是（　　） A．凝华 B．凝固 C．液化 D．熔化 考点23：升华与凝华的吸放热及其应用 【典例精讲】（24-25八年级上·甘肃武威·阶段练习）2024年6月25日，嫦娥六号探测器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域，标志着任务取得圆满成功，实现了世界首次月球背面采样返回。为保障返回舱安全着陆，舱体上涂有一层特殊的固态物质，在高温下会熔化成液体和直接 （填物态变化名称）成气体，这两个过程都需要 （选填“吸热”或“放热”），以防舱体温度过高。 【变式训练】（24-25八年级上·辽宁营口·期中）2024年6月10日蒙阴县开展了人工增雨作业，有效缓解了旱情。人工增雨原理是利用火箭将干冰送至积雨云层中，干冰在云层中迅速 （填物态变化名称）。此过程需要吸收大量热量，周围温度降低，云层中的水蒸气 成小冰晶（填物态变化名称）。 考点24：自然界中的水循环 【典例精讲】（24-25八年级上·湖北随州·期中）地球上的水通过三态变化不断地在发生循环，关于水循环下列说法正确的是（ ） A．江、河、湖、海以及大地表层中的水不断升华变成水蒸气 B．当水蒸气升入高空时，遇到冷空气，水蒸气便液化成小水滴 C．小水滴在高空中如果遇到更加寒冷的气温就会凝华成小冰珠，最后可能形成冰雹 D．冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，就凝固成小冰晶，聚集起来变成雪花 【变式训练】（25-26九年级上·全国·随堂练习）水资源危机及其影响 （1）自然界中的水循环 填写物态变化 ； ； ； （2）土地沙化、河水污染，使山清水秀的景象逐渐消失。孕育生命的江海正在被污染，昔日的小溪正在干涸，海洋污染日趋严重。饮用水源污染严重，大部分地下水都受到不同程度的污染。 考点25：节约用水和水资源保护 【典例精讲】（24-25八年级上·河北保定·期中）海水是宝贵的水资源，是自然界水循环的重要组成部分，下列对图的分析正确的是（　　） A．海水变成水蒸气是汽化过程 B．冰雹是由水蒸气凝固形成的 C．积雪液化成水后，汇入溪流流向大海 D．水资源可以循环利用，不必节约用水 【变式训练】（23-24九年级上·重庆·阶段练习）去年我国西南地区发生严重干旱，有关部门采取“人工降雨”的措施来缓解旱情。在云层上撒干冰，利用干冰的升华 （填“吸热”或“放热”）使空气中的水蒸气凝结成水滴形成降雨。面对旱情，请你写出一种节约用水的方法 。 1．（2025·江苏盐城·中考真题）清晨的树叶上会挂有露珠，露珠的形成是 现象。太阳升起后，在阳光照射下这些露珠会慢慢消失，这是因为发生了 现象，此过程需要 热量。 2．（2025·江苏宿迁·中考真题）如图，刚从冰箱冷冻室拿出冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上，这时舌头上的水发生了某种物态变化，与其对应的图像是（　　） A． B． C． D． 3．（2025·江苏泰州·中考真题）小明在做“观察水的沸腾”实验时，实验装置如图甲： (1)如图器材外，本实验还需要测量仪器是 ，实验室现有煤油温度计，酒精温度计、体温计等不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是 温度计（在标准大气压下，煤油的沸点是150℃，水银沸点是357℃，酒精的沸点是78℃）； (2)小明用比烧杯口稍大的圆形硬纸板，剪出A、B两种带孔的盖子，如图乙所示，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中，你选择 盖子，因为另一种盖子存在的问题： ； (3)在对水进行加热的过程中，小明判断烧杯中水沸腾的依据是 ； A．水中有大量气泡上升、变大到水面破裂 B．温度计的示数在一段时间内保持不变 (4)根据实验记录数据，小明画出相应图像（如图丙实线），由图像可知水沸腾时 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度 ； (5)实验后同组的小华同样重复了上述实验，作出图像（如图丙虚线），小华和小明实验不同之处是 ； (6)实验完成后，小明换了套器材如图所示，用A容器中的液体对试管B中的液体进行加热，发现当A容器中的液体沸腾了，B容器中液体也沸腾了，如果A、B容器中液体的沸点分别为tA、tB，则tA、tB可能的关系是 。 A．tA=tB B．tA＜tB C．tA>tB D．无法确定 4．（2025·江苏无锡·中考真题）小轿车驾驶室内装有冷暖空调，可使驾驶室内冬暖夏凉，但是在使用空调过程中常易造成前方玻璃模糊，影响视线，对此叙述正确的是（　　） A．冬天，玻璃模糊属于液化现象 B．夏天，玻璃模糊属于汽化现象 C．这一物态变化过程中要吸热 D．夏天，要使玻璃清晰，驾驶员应该用抹布在驾驶室内擦拭 5.（2025·江苏连云港·中考真题）小明同学在“探究水的沸腾时温度变化的特点”实验中。 （1）如图甲所示，操作错误是 ； （2）他纠正错误后继续实验，某时刻温度计的示数如图乙所示，其中读数方法正确的是 （选填“A”“B”或“C”），示数是 ℃； （3）他测量了水在加热过程中温度随时间变化情况，并记录有关数据如表：请根据表中的数据在图丙中绘制出水加热直至沸腾时温度与时间关系的图像 。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 基础夯实 1．（25-26八年级上·全国·期中）过去常用的冰箱利用了一种叫氟利昂的物质作为热的“搬运工”，如图表示出了电冰箱的构造和原理，下列说法正确的是（　　） A．炎热的夏天打开冰箱门可以看到“白气”，这是液化现象 B．氟利昂在冷凝器内汽化、吸热，把冰箱内的热放出 C．氟利昂在冷冻室内液化、放热，使冰箱内的温度降低 D．从冰箱内拿出的冰冻饮料会“冒汗”，这是熔化现象 2．（25-26八年级上·四川绵阳·阶段练习）如图所示，常温下的两个烧杯分别盛有冰块和热水，杯口分别盖有玻璃片a、b，一段时间后，观察到玻璃片上有小水珠，下列对小水珠的存在位置和形成原因描述正确的是（　　） A．a的上表面出现水珠，是空气中的水蒸气液化形成的 B．a的下表面出现水珠，是烧杯内的水蒸气液化形成的 C．b的上表面出现水珠，是烧杯内的水蒸气液化形成的 D．b的下表面出现水珠，是空气中的水蒸气液化形成的 3．（25-26八年级上·河南三门峡·阶段练习）图中的温度计表示了今天的气温为 ℃，读作 。 4．（25-26八年级上·河南三门峡·阶段练习）在试管中放入少量的碘，将试管放入热水中，固态碘会迅速 为紫色碘蒸气（填物态变化名称），这是因为热水的温度低于碘的熔点，碘不会 ，而是直接发生了升华现象。 5．（25-26八年级上·河南三门峡·阶段练习）用如图甲所示的装置探究冰熔化时温度的变化规律。 (1)组装甲图器材时应按 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装。 (2)选用小颗粒冰的原因：①使冰 ；②便于与温度计的玻璃泡充分接触。 (3)加热到某一时刻，温度计的示数如图乙所示，其温度为 。 (4)根据实验数据绘出冰的温度－时间图象如图丙所示，冰是 。（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是冰 。在BC段物质是 态，CD段是 态（填“固”、“液”或“固液共存”）。 (5)持续加热，烧杯内的水沸腾后试管里的水 （选填“会”或“不会”）沸腾， (6)下列措施不能使冰受热均匀的是（　　） A．加热过程中不断搅拌 B．通过水给试管加热 C．温度计的玻璃泡完全浸没在物质中 培优拔高 6．（25-26八年级上·四川绵阳·阶段练习）一个刻度均匀但读数不准确的温度计，标准气压下测得冰水混合物温度为4℃，沸水的温度为94℃，用这个温度计测得某液体温度为31℃，则此液体的实际温度为（　　）℃ A．27 B．37 C．30 D．34 7．（2025·西藏·中考真题）某同学将热水、冰水和室温水（水温与室温相同）分别装入杯中，一段时间后，发现其中两只杯子的杯壁上出现了小水珠，如图所示，下列选项与图中三杯水排序相符的是（    ） A．热水、冰水、室温水 B．室温水、冰水、热水 C．冰水、室温水、热水 D．室温水、热水、冰水 8．（24-25八年级上·黑龙江绥化·期中）小刚同学在探究某种物质熔化特点的实验中，根据实验数据画出了该物质熔化过程中温度随时间变化的图像。由图像可知，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），在熔化过程中温度 ；在加热6min时，该物质处于 （选填“固态”“液态”或“固液共存态”），该物质熔化过程持续了 min。 9．（23-24八年级上·四川巴中·期末）如图所示是a、b两种物质熔化时温度随时间变化的图像，由图像可知，属于晶体的物质是 （选填a或者b），它的熔点是 ℃，它们熔化时都需要 热量。 10．（2025·湖南衡阳·二模）小明利用如图甲所示的实验装置“探究水沸腾前后温度变化的特点”。 (1)组装器材时，应先固定图甲中的 （填“A”或“B”）； (2)调整好器材，用酒精灯加热，在水温升高到90℃时开始计时，小明每隔1min观察一次温度计的示数，同时注意观察水中发生的现象，直至水沸腾并持续4min后停止读数，将所得的数据记录在表格中。 时间/ min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 ①第6min时，水中气泡的情形应为图乙中的 （填“C”或“D”）； ②分析数据可知：水的沸点为 ℃，沸腾时，继续加热，水的温度 。 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题4.6 物态变化（章节复习） （知识梳理+25个考点讲练+中考真题演练+难度分层练 共65题） 知识梳理 技巧点拨 2 知识点梳理01：物质的三态 2 知识点梳理02：酒精灯的使用 2 知识点梳理03：温度及其单位 3 知识点梳理05：汽化 5 知识点梳理06：液化 6 知识点梳理07：熔化 7 知识点梳理08：凝固 8 知识点梳理09：升华和凝华 8 知识点梳理10：水循环 9 优选题型 考点讲练 9 考点1：物质的三态及其变化 9 考点2：常见物体的温度 10 考点3：温度计的构造和原理 11 考点4：温度计的使用 13 考点5：体温计 14 考点6：温度计的选择 14 考点7：不同材料的保温性能 15 考点8：汽化的概念和现象 17 考点9：沸腾的现象及特征 18 考点10：沸腾的条件、沸点 20 考点11：探究水在沸腾前后温度变化的特点 23 考点12：探究影响液体蒸发快慢的因素 26 考点13：液化的概念和现象 27 考点14：生活中的汽、液化现象 28 考点15：熔化的概念及现象 28 考点16：凝固的概念及现象 29 考点17：熔化与凝固的吸放热 30 考点18：熔点和凝固点 31 考点19：探究固体熔化时实验装置的组装顺序 32 考点20：探究固体熔化时温度的变化规律 34 考点21：熔化和凝固的图像 35 考点22：升华与凝华的概念和现象 37 考点23：升华与凝华的吸放热及其应用 37 考点24：自然界中的水循环 38 考点25：节约用水和水资源保护 40 中考真题 实战演练 40 难度分层 拔尖冲刺 44 基础夯实 44 培优拔高 48 知识点梳理01：物质的三态 1．水的三态：固态（冰）；液态（通常指的水）；气态（水蒸气：水蒸气看不见）。其他物质一般也有三态。 2．物质三态的特点： 固体 液体 气态 形状 固定 不固定 不固定 体积 固定 固定 不固定 3．固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。物质以什么状态存在和物体的温度有关。 4．物态变化：物质从一种状态转变为另一种状态叫作物态变化. 知识点梳理02：酒精灯的使用 1．用外焰加热； 2．禁止用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯，只能用火柴、打火机去引燃。； 3．熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，不能吹灭； 4．出现意外时不要惊慌，用湿抹布铺盖。 知识点梳理03：温度及其单位 1．温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量； 注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同，但我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠，所以需要定义温度作为精确描述物体冷热程度的物理量。 2．摄氏度： （1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“℃”表示； （2）摄氏温标的规定：把一个标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。 （3）读法：例如“12℃”，读作“十二摄氏度”，“-12℃”读作“负十二摄氏度”或“零下十二摄氏度”。知识点梳理04：常用温度计 1．用途：测量物体温度的仪器。 2．常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的； 3．温度计构造：玻璃外壳、玻璃泡、均匀的玻璃毛细管、玻璃泡内液体、刻度； 4．温度计的使用：首先要看清量程，然后看清它的分度值。 如果使用温度计时超过它的量程，后果：① 玻璃泡胀破；②测不出温度。 5．在使用温度计测量液体的温度时，正确的方法如下： （1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器壁或容器底。 （2）温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 （3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。 6．读数时视线不与温度计中液柱的上表面相平的后果（见右上图）。 7．常见的温度计：实验室用温度计、体温计和寒暑表（见下图）。 实验用温度计： 寒暑表： 体温计： 8．体温计 用途：专门用来测量人体温的； （1）体温计读数时可以离开人体； （2）体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管（缩口）； 知识点梳理05：汽化 1．物质从液态变为气态叫汽化，汽化要吸热；汽化可分为沸腾和蒸发。 2．蒸发 （1）物理学中，把只在液体表面发生的汽化现象叫作蒸发。 （2）特点：蒸发在任何温度下都能发生，液体蒸发时会吸热。 （3）影响蒸发的快慢的因素：液体蒸发的快慢与液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越快；与液体温度有关：温度越高蒸发越快；与液体表面空气流动的快慢有关，空气流动越快，蒸发越快。 （4）蒸发的应用：夏天在房间洒水降温；人出汗降温；发烧时在皮肤上涂酒精降温。 3．沸腾： （1）在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。 （2）沸点：液体沸腾时的温度叫沸点。 说明：①不同液体的沸点一般不同； ②液体的沸点与气体表面上方气压有关，压强越大沸点越高。 （3）特点：只在沸点发生，液体沸腾时需要吸热，但温度保持不变。 （4）液体沸腾的条件：①温度达到沸点；②继续吸热。 （5）液体沸腾现象： 水沸腾前：气泡上升，越来越小。（原因：下部水温高于上部水温） 水沸腾时：大量气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。 （6）探究水沸腾前后温度变化的特点实验注意点： ①纸板的作用：a.减少热损失；b.固定温度计；c.防止液体飞溅出来。 ②纸板上小孔的作用：使内外大气压平衡。 ③水的沸点不是100℃，原因：a.气压低于1标准大气压；b.温度计有问题。 ④长时间水不沸腾的原因： a.水的初温太低；b.水的质量太大；c.未用酒精灯的外焰加热；d.没有盖中央留孔的纸板。 4．沸腾和蒸发的区别和联系： 蒸发 沸腾 不同点 只在液体表面进行 液体内部和表面同时发生 在任何温度下都能发生 必须达到沸点且继续加热 缓慢地汽化 剧烈地汽化 温度降低 温度保持不变 相同点 1.都是汽化现象 2.都是液体变成气体 3.都要吸收热量 知识点梳理06：液化 1．物质从气态变为液态叫液化，液化要放热热；液化的方法有降温和压缩体积。 2．生活中遇冷液化的现象： 雾 哈气 玻璃上的水雾 （1）关于夏天和冬天汽车或房屋窗玻璃上起雾的解释 夏天，由于车外（室外）温度较高，水蒸气温度较高，当车内（屋内）开了空调后，导致窗玻璃的温度降低，车外（屋外）的热水蒸气遇到冷的玻璃而液化，附着在玻璃外表面，形成水雾。冬天，当车内（屋内）开了空调（暖气）后，由于车内（室内）温度较高，水蒸气温度较高，而室外温度很低，导致窗玻璃的温度很低，车内（屋内）的热水蒸气遇到冷的玻璃而液化，附着在玻璃内表面，形成水雾。综上，夏天水雾出现在玻璃外表面，冬天水雾出现在玻璃内表面。 （2）关于冰淇淋从冰箱中拿出后冒“白气”的解释 冰淇淋由于从冰箱拿出后，温度很低，冰淇淋周围空气中的水蒸气遇冷液化成一个个小液滴，从而形成“白气”。 ③关于冬天人们说话呼吸时出现“白气”的解释 无论夏天还是冬天，人们口中呼出的气体中都包含水蒸气，冬天由于空气温度很低，口中呼出的水蒸气遇冷液化而形成“白气”，夏天由于空气温度较高，口中呼出的水蒸气不会液化，故看不到“白气”。 ④关于被100℃水蒸气烫伤比100℃水烫伤更严重的解释 由于100℃水蒸气遇到温度较低的人体后，会遇冷液化放热，造成二次烫伤，因此伤情更为严重。 2．压缩体积（增大压强，提高沸点） （1）观察乙醚的液化 注射器中的乙醚蒸气，推动活塞，减小乙醚蒸气的体积，注射器内有液态乙醚出现，说明压缩体积能实现液化。 （2）生活中通过压缩体积实现的液化实例。 打火机中的液态燃料 氧气罐中的液态氧 知识点梳理07：熔化 1．物质从固态变为液态叫熔化，物质熔化时要吸热。 2．固体熔化时温度的变化规律， ①晶体在熔化过程中，吸收热量，但温度保持不变，直至晶体完全熔化，继续吸热，温度才不断升高 ②非晶体在熔化过程中，吸收热量，温度不断升高 2．固体可分为晶体和非晶体； （1）晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质，如海波、冰、金属、萘、盐； 非晶体：熔化时没有固定温度的物质，如松香、玻璃、沥青、蜡。 （2）熔点：晶体熔化时的温度。 （3）晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）。 （4）晶体熔化的条件：①温度达到熔点；②继续吸收热量； 知识点梳理08：凝固 1．物质从液态变为固态叫凝固，物质凝固时要放热。 2．凝固点：晶体凝固时的温度，同一晶体的熔点和凝固点相同。 3．晶体凝固的条件：①温度达到凝固点；②继续放热。 4．熔化和凝固的应用：海鲜保鲜、吃雪糕降温 5．物质熔化和凝固时的温度曲线对比： 对晶体甲的分析： AB段——吸热、温度升高，物质为固态； BC段（熔化过程）——吸热、温度不变，物质状态为固液共存。 CD段——吸热、温度升高，物质为液态。 EF段——放热、温度降低，物质为液态； FG段（凝固过程）——放热、温度不变，物质状态为固液共存。 GH段——放热、温度降低，物质为固态。 知识点梳理09：升华和凝华 1．物质从固态直接变为气态叫升华；物质升华要吸热。 2．物质从气态直接变为固态叫凝华；物质凝华要放热。 3．升华在任何温度下都能发生，凝华需要该物质的蒸气达到一定的浓度以及温度要降到该物质的凝固点以下才能发生。 4．升华现象：樟脑球变小；白炽灯灯丝变细；冰冻的衣服变干；人工降雨中干冰的物态变化。 知识点梳理10：水循环 1．自然界中的水循环 在太阳能和地球表面热能的作用下，地球上的水不断被蒸发成为水蒸气，进入大气。水蒸气遇冷又凝聚成水，在重力的作用下，以降水的形式落到地面，这个周而复始的过程，称为水循环。 2．水循环过程包含的物态变化 考点1：物质的三态及其变化 【典例精讲】（25-26八年级上·全国·课后作业）物质分为 态、 态、 态三种状态，冰是 态。将一块-15℃的冰加热，使其温度升高到5℃，其温度升高了 。若冰的温度由0℃降低了10℃，此时冰的温度是 。 【答案】 固 液 气 固 20℃ -10℃ 【规范解答】[1][2][3]物质存在的三种基本状态分别是固态、液态、气态。固态物质有固定的形状和体积；液态物质有固定的体积，但没有固定的形状，会随容器形状改变；气态物质既没有固定的形状，也没有固定的体积，会充满整个容器。 [4]冰具有固定的形状和体积，符合固态物质的特征，所以冰是固态。 [5]计算温度升高的值，用末温减去初温，即5℃-（-15℃）=20℃，所以温度升高了20℃。 [6]冰的初始温度是0℃，降低10℃，则此时的温度为0℃-10℃=-10℃ 【变式训练】（24-25九年级下·江苏无锡·期中）水是人类环境的重要组成部分，自然界中的水通过吸热、放热在固态、液态、气态之间转化，形成了雾、雨、雪露、霜、雾凇等等自然现象，如图所示是水的三态变化图，下列说法中正确的是（　　） A．冰雪消融是丙到乙的过程 B．露珠消失是乙到甲的过程 C．雾的形成是丙到甲的过程 D．霜的形成是乙到丙的过程 【答案】C 【规范解答】由题图可知，物质由丙→甲→乙，都是放热，则丙是气态、甲是液态、乙是固态。 A．冰雪消融是熔化过程，熔化吸热，是乙到甲的过程，故A错误； B．露珠消失是液态露珠汽化为水蒸气，汽化吸热，是甲到丙的过程，故B错误； C．雾是由水蒸气遇冷液化成的小水滴，液化放热，是丙到甲的过程，故C正确； D．霜是水蒸气凝华形成的固态小冰晶，凝华放热，是丙到乙的过程，故D错误。 故选C。 考点2：常见物体的温度 【典例精讲】（25-26八年级上·全国·课后作业）小理在跨学科实践课上制作了一杯冰奶茶，如图所示，等到下课的时候，冰奶茶的表面还浮着几块冰块，此时它的温度约为（　　） A．-20℃ B．0℃ C．20℃ D．100℃ 【答案】B 【规范解答】冰奶茶的表面浮着冰块，则奶茶处于固液共存状态，在标准大气压下，温度为0℃，所以此时奶茶的温度约为0℃，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【变式训练】（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）以下是小明估计的西安地区的常见温度值，其中合理的是（   ） A．寒假中，室外一天内的平均气温约为-30℃ B．洗澡淋浴的适宜温度约为80℃ C．冰镇可乐的温度约为30℃ D．健康成年人的体温约为36.5℃ 【答案】D 【规范解答】A．西安位于我国中西部地区，冬季室外平均气温约在-10℃左右，不可能达到-30℃，故A不符合题意； B．洗澡淋浴的适宜温度应略高于人体正常温度，在40℃左右，故B不符合题意； C．冰在熔化过程中温度保持在0℃不变，冰镇可乐的温度约为0℃，故C不符合题意； D．健康成年人的体温非常稳定，在左右，故D符合题意。 故选D。 考点3：温度计的构造和原理 【典例精讲】（25-26八年级上·全国·期中）标准大气压下，把一自制煤油温度计的玻璃泡放到冰水混合物中测量，玻璃管中的液面静止在A处；放到沸水中测量，玻璃管中的液面静止在B处。用一把刻度尺紧贴玻璃管放置，如图所示。以下说法正确的是（　　） A．此温度计的温度零刻度在刻度尺0cm处 B．此温度计测量范围为﹣20℃到120℃ C．此温度计的分度值为1℃ D．此时温度计的读数为40℃ 【答案】B 【规范解答】在标准大气压下，把自制温度计插入冰水混合物中，液柱在A处，即温度零刻度1.00cm处，插入沸水中，液柱在B处，即温度100℃在6.00cm处，则煤油柱的长度每增加0.1cm，温度升高2℃（分度值），即每1cm代表的温度为20℃，温度计的量程为﹣20℃到120℃，当温度计在4.00cm时，温度为60℃，故ACD错误，B正确。 故选B。 【变式训练】（25-26八年级上·吉林长春·阶段练习）某同学设计了一个简易的气体温度计，如图所示，瓶中装的是气体，瓶塞密封不漏气，瓶塞上面细弯管（细弯管的长度足够长）中有一段液柱。 (1)若温度升高，则液柱将向 （选填“左”或“右”）移动； (2)在标准大气压下，将此装置放在冰水混合物中，液柱处标上 ℃，将它放在沸水中，液柱处标上 ℃，然后在以上两个刻度之间进行100等分，标上刻度就制成了一个温度计； (3)这个温度计的测温原理是 。 【答案】(1)左 (2) 0 100 (3)气体热胀冷缩的性质 【规范解答】（1）瓶内装的是气体，气体具有热胀冷缩的性质。温度升高时，气体体积膨胀，会推动瓶塞上的细弯管中的液柱向左移动。 （2）[1][2]在标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃。所以在冰水混合物中液柱处标0℃，在沸水中液柱处标100℃，然后在以上两个刻度之间进行100等分，标上刻度就制成了一个温度计。 （3）温度变化会引起瓶内气体体积变化，从而推动液柱移动，反映温度高低。所以这个温度计利用的是气体热胀冷缩的性质。 考点4：温度计的使用 【典例精讲】（25-26八年级上·吉林长春·阶段练习）实验是物理的基础。要做实验就要用到各种实验器材，而且每个实验器材的操作都有它的规范性要求，下列关于温度计的使用方法正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【规范解答】A．使用温度计时，不能碰到容器的底和壁，因为容器的温度和液体的温度不同，会影响实验的准确性，故A错误； BD．使用温度计时，玻璃泡完全浸没液体中，视线要和温度计液面保持相平，故B正确；D错误； C．读数时温度计不能离开被测的液体，故C错误。 故选B。 【变式训练】（24-25八年级上·甘肃张掖·期中）如图所示，两支温度计的液柱示数分别是 、 。 【答案】 17℃ -8℃ 【规范解答】[1]由图可知，左侧温度计的分度值为1℃，液柱对齐的刻度在0℃以上，所以温度计示数为17℃。 [2]由图可知，右侧温度计的分度值为1℃，液柱对齐的刻度在0℃以下，所以温度计示数为-8℃。 考点5：体温计 【典例精讲】（25-26八年级上·黑龙江佳木斯·阶段练习）体温计的量程是 ℃，分度值是 ℃，使用前需要 。 【答案】 35~42 0.1 用力甩几下 【规范解答】[1]体温计的量程是专门为测量人体体温设计的，范围是35~42℃。   [2]体温计的分度值是指相邻两刻度线之间代表的温度值，一大格代表1℃，每一个大格被分为十个小格，即分度值为0.1℃。 [3]由于体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有很细的狭道，体温计离开人体后，水银遇冷收缩，在狭道处断开，上面的水银不能回到玻璃泡中，所以使用前需要用力甩几下，使水银回到玻璃泡里。 【变式训练】（25-26八年级上·黑龙江佳木斯·阶段练习）某同学用体温计测量体温，测量前体温计的示数为37.5℃，未甩直接测量体温为37.0℃的自己，测量后体温计的示数为（　　） A．36.5℃ B．37.0℃ C．37.5℃ D．无法确定 【答案】C 【规范解答】测量前体温计的示数为37.5℃，由于体温计的特殊构造，即液泡上方有一狭道，导致体温计在测量比其示数低的温度时，液柱不会下降，所以测量实际体温为37.0℃自己的体温时，读数仍会是37.5℃，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 考点6：温度计的选择 【典例精讲】（2025·黑龙江哈尔滨·一模）已知几种物质的熔点和沸点如下表，还知道水银的价格比较昂贵，甲苯比较便宜，酒精是最便宜的。综合考虑，如果要制造能测铅的熔点的温度计，应选用 来做；要制造能测沸水的温度的，应选用 来做的温度计。 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 水银 -39 357 甲苯 -95 111 酒精 -117 78 铅 328 1740 【答案】 水银 甲苯 【规范解答】[1]因为铅的熔点是328℃，故测铅的熔点的温度计的测温物质的沸点应比铅的熔点高，而水银的沸点是357℃，故选水银来做。 [2]测沸水的温度，所选液体的沸点要高于100℃，此时铅是固态、酒精的沸点低于100℃，虽然水银和甲苯都可以，但是甲苯便宜，故选甲苯。 【变式训练】（23-24八年级上·陕西延安·期末）常见的温度计是利用液体 的性质制成的，酒精温度计和煤油温度计能测量的最高温度是不同的，这主要是由于酒精和煤油的 （选填“熔点”或“沸点”）不同。 【答案】 热胀冷缩 沸点 【规范解答】[1]液体一般具有热胀冷缩的特性，液体温度计就是根据液体热胀冷缩的特性制成的。 [2]液体温度计利用的是液体热胀冷缩的原理工作的，测量高温物体时要保证温度计中的液体不能因为温度过高而汽化，酒精和煤油的沸点不一样， 所以它们测量的最高温度是不一样的。 考点7：不同材料的保温性能 【典例精讲】（24-25九年级上·江西上饶·阶段练习）随着电话、手机、网路的普及，外卖行业得到迅速发展，特别是对于快节奏年轻人群来说尤为青睐，2023年上饶市外卖量成倍增长。图甲是常用的两种外卖包装袋。针对不同外卖包装的保温能力，上饶市某中学的孩子们开展了探究学习。 【问题】哪一种材料的包装袋保温能力更强？ 【证据】准备大小和厚度相同的牛皮纸包装袋和铝箔复合包装袋各一个，两个杯子盛有初温相同的热水，插入温度计后密封进两个包装袋中，如图乙所示。 （1）该实验除了图中所用器材以外，还需要添加的测量工具是 ； ； （2）图乙的设计错误之处是 ； （3）改正后，测得两杯热水的温度随时间变化的图像如图丙所示： 【解释】（4）由图丙可知保温能力更强的是 包装袋。 【答案】 秒表 天平 两个杯子的大小和杯内水的质量不相等 铝箔复合 【规范解答】（1）[1][2]实验中，除了需要测量温度外，还需要测量时间，以观察热水在不同包装袋中的温度变化情况。因此，除了图中所用的器材（热水、温度计、牛皮纸包装袋、铝箔复合包装袋等）以外，还需要添加秒表（或钟表）来测量时间，同时需要添天平，以控制两个杯子中水的质量相等。 （2）[3]对比实验要注意的问题：使用控制变量法每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样；所以实验设计中，图乙的设计的错误之处是两个杯子的大小和杯内水的质量不相等。 （4）[4]由图丙可知，在相同的时间内，铝箔复合包装袋中的热水温度下降得更慢，说明铝箔复合包装袋的保温能力更强。因此，保温能力更强的是铝箔复合。 【变式训练】（2024·内蒙古赤峰·二模）小明家里有甲、乙两个不同品牌的智能保温杯，都能显示杯中液体的温度，他想探究保温杯的保温效果与什么因素有关，小明提出了以下猜想： ①跟保温杯的品牌有关；②跟所装液体的质量有关；③跟所装的液体的初温有关； 小明在两个不同品牌的保温杯内装入等质量的沸水，测得两组水温随时间变化的数据，根据数据绘制成如图所示的图像； （1）小明要验证的是猜想 （填序号； （2）从图像可以看出，保温效果较差的是 保温杯； （3）要探究保温杯的保温效果跟所装液体的质量的关系时，你的做法是 ，测得两组水温随时间变化的数据，根据数据绘制图像。 【答案】 ① 甲 在同一个品牌的保温杯内装入质量不等的沸水 【规范解答】（1）[1]小明在两个不同品牌的保温杯内装入等质量的沸水，质量相同，温度相同，保温杯的品牌不同，故探究的是保温杯的保温效果与保温杯的品牌有关，要验证的是猜想①。 （2）[2]分析图像可知得出，甲保温杯沸水的温度降得比较快，保温效果不好。 （3）[3]要探究保温杯的保温效果跟所装液体的质量的关系时，应该控制水的初温相同，保温杯的品牌相同，液体的质量不同，故做法是在同一个品牌的保温杯内装入质量不等的沸水。 考点8：汽化的概念和现象 【典例精讲】（24-25八年级上·辽宁营口·期中）如图所示，2023年7月23日10时50分，我国在太原卫星发射中心使用长征二号丁运载火箭，成功将四象01~03星、银河航天灵犀03星共4颗卫星发射升空。我们知道，当火箭点火发射时，高温火焰向下喷射到发射台上，此时任何物质遇到如此高温火焰都会熔化。为了保护发射台的台底，工程师在台底建造了一个大水池，就巧妙地克服了这项技术难关。火箭在大气中飞行时，它的头部跟大气摩擦生热，温度可达几千摄氏度，工程师在火箭上涂了一种特殊材料，给火箭穿上了“防热衣”。 (1)火箭发射前，工程师要向火箭加注液氧作助燃剂。通常情况下，科技人员采用压缩体积和 的方式使氧气液化成液氧； (2)火箭发射时，底部出现的庞大的“白色气团”，这是由于在高温火焰作用下，水池中的水先 变成水蒸气，遇冷再 形成小水滴悬浮在空中形成的；（均填物态变化名称） (3)下列现象与“白色气团”的原理相同的是（ ） A．在饮料中添加冰块降温 B．冬天，河面上结了一层冰 C．烧开水时冒“白气” D．衣箱中的樟脑丸逐渐变小 (4)火箭外壳应该采用熔点 （选填“高”或“低”）的金属材料制作，火箭在大气中飞行时，特殊材料在高温下发生分解、 、汽化和升华而吸收热量，从而保证温度不至于升得太高。 【答案】(1)降温 (2) 汽化 液化 (3)C (4) 高 熔化 【规范解答】（1）物质从气态变为液态的过程叫液化；气体液化的方法有：降低温度，压缩体积。通常情况下，科技人员采用压缩体积和降低温度两种方法同时使用的方式使氧气液化成液氧。 （2）[1][2]火箭发射时，底部出现的庞大的“白色气团”是由于在高温火焰作用下，水吸热汽化成水蒸气，然后高温水蒸气遇到冷的空气液化成小水滴，形成“白色气团”。 （3）“白色气团”是高温水蒸气遇到冷的空气液化形成的小水滴； A．在饮料中添加冰块，饮料中的冰块逐渐消失变成水，这是熔化过程，熔化吸收热量，所以饮料通过加冰块降温，故A不符合题意； B．河面上的冰是固态，是由液态的水形成的，是凝固现象，故B不符合题意； C．烧开水时冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故C符合题意； D．樟脑丸逐渐变小是由固态直接变为气态的升华现象，故D不符合题意。 故选C。 （4）[1][2]火箭加速上升过程中，与大气剧烈摩擦温度急剧升高，可能会导致金属外壳熔化，因此火箭外壳必须采用熔点高的材料制作。 【变式训练】（2025·安徽铜陵·二模）如图所示，在注射器针筒内吸入少量乙醚液体，然后向外拉活塞，发现液态乙醚消失了，这个过程发生的物态变化是 （选填物态变化的名称）。 【答案】汽化 【规范解答】取注射器，吸入适量乙醚，向外拉活塞，到一定程度时液态乙醚消失，是由液态变为气态，该过程是汽化现象。 考点9：沸腾的现象及特征 【典例精讲】（25-26八年级上·湖南·期中）某小组探究水在沸腾前后温度变化的特点： (1)组装图示器材应按照 （填“自下而上”或“自上而下”）的顺序； (2)用酒精灯加热，当水温接近70℃时每隔1min记录一次温度，同时观察水中的气泡情况。观察到其中图 是水沸腾前的情况，沸腾前气泡大小变化的原因是：气泡上升过程中 ； A．气泡遇冷收缩                         B．气泡遇热膨胀 C． 气泡所受水的压强变小         D．气泡内水蒸气遇冷液化 (3)根据记录的数据，绘制的水温与时间关系的图像如图所示。结合实验现象，分析图像可以得出水在沸腾时，温度 ； 【答案】(1)自下而上 (2) 乙 AD (3)保持不变 【规范解答】（1）为确保用酒精灯外焰加热，组装器材应按照自下而上的顺序。 （2）[1][2]水沸腾前，烧杯上部的水的温度低于下部的水的温度，水蒸气形成气泡，当气泡从烧杯底部逐渐上升的过程中，气泡遇冷收缩，且水蒸气遇冷液化形成小水珠，导致水蒸气的含量变小，气泡变小，因此乙图是水沸腾前的情况，故AD符合题意，BC不符合题意。 故选AD。 （3）由图可知，对水开始加热时，温度不断上升，当水沸腾时，吸收热量，温度保持不变。 【变式训练】（24-25八年级上·陕西渭南·阶段练习）“十一黄金周”，全国各地出行热度大幅上涨，各地饮食消费水涨船高。“不知吃什么就吃火锅”，火锅的强社交属性伴随旺盛的假期聚餐需求而升温。如图是吃火锅时的场景，下列说法正确的是（　　） A．汤汁沸腾后，温度会继续升高 B．火锅上方的“白气”是水蒸气 C．汤汁沸腾后改为小火仍能继续沸腾 D．“白气”是水蒸气凝华形成的 【答案】C 【规范解答】A．液体沸腾时，继续吸热，但温度保持不变，故A错误； BD．火锅上方的白气是火锅中的水汽化形成的水蒸气遇冷液化后形成的小水珠，故BD错误； C．汤汁沸腾后，改为小火，汤汁能够继续吸热，所以汤汁仍能沸腾，故C正确。 故选C。 考点10：沸腾的条件、沸点 【典例精讲】（24-25八年级上·黑龙江绥化·期中）小玲在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中，如图甲所示的实验装置图： (1)如图甲，在烧杯上方盖有一个硬纸板，这样做的目的是： 。 (2)实验中，水中气泡如图乙所示时，水 （选填“没有沸腾”或“已经沸腾”）。 (3)水沸腾时，温度计的示数如图丙所示，此时当地的大气压强 （选填“大于”“小于”或“等于”）标准大气压。 (4)如图丁所示，试管和烧杯中均装有水，用此方法进行加热，试管中的水 沸腾（选填“能”或“不能”），若给烧杯上方盖个密闭硬纸板，试管中的温度计示数将 （选填“降低”或“不变”或“升高”）。试管中水的温度 烧杯中水的温度（选填“大于”或“小于”或“等于”）。 (5)实验结束后，小玲撤去酒精灯，发现烧杯中的水还能继续沸腾一会 。 【答案】(1)减少热量散失，缩短加热时间 (2)已经沸腾 (3)小于 (4) 不能 不变 小于 (5)石棉网的温度仍高于水的沸点，水能继续吸热 【规范解答】（1）实验中给杯子加盖可以减少热量散失，缩短加热时间，使水更快沸腾。 （2）水沸腾时，整个容器内水温相同，气泡在上升过程中，不断有水汽化为水蒸气进入气泡，气泡越来越大，因此图乙所示表示水已经沸腾。 （3）在标准大气压下，水的沸点是100℃，如图温度计分度值为1℃，此时水的沸腾温度只有98℃，已知气压越小，液体的沸点越低，说明当地的大气压小于标准大气压。 （4）[1]液体沸腾需要同时满足两个条件：达到沸点，继续吸热，由于试管中的水达到沸点之后，与烧杯中的水温度相同，无法继续吸热，因此无法沸腾。 [2]若给烧杯上方盖个密闭硬纸板，烧杯中气压变大，烧杯中水的沸点变高，而试管中气压不变，试管中水的沸点也不变，因此温度计示数不变。 [3]烧杯中气压变大，烧杯中水的沸点变高，而试管中气压不变，试管中水的沸点也不变，试管中水的温度小于烧杯中水的温度。 （5）撤去酒精灯，发现烧杯中的水还能继续沸腾一会，原因是石棉网的温度仍高于水的沸点，因此水能继续吸热沸腾。 【变式训练】（24-25八年级上·江西南昌·阶段练习）在“探究水沸腾特点”的实验中，小强和小刚用如图甲所示的两套相同的实验装置，分别对质量和初温均相同的水加热（A装置有盖子，B装置没有盖子），并绘制了如图丙所示水温度随加热时间变化的图像。 (1)安装本实验器材时，遵循 （选填“先上后下”或“先下后上”）的原则；指出图甲B实验操作时存在的错误： ； (2)图乙a中的气泡在上升过程中越来越小的原因是 ；图乙 （选填“a”或“b”）是水沸腾时的情况； (3)两次实验中的沸点不同，则小刚是用图甲中装置 （选填“A”或“B”）进行实验的，由此我们想到宋朝的政治家、文学家范成大所著的《峨眉山行记》，其中记叙了“山顶有泉，煮米不成饭”的现象，因此，现在山民常用高压锅煮饭，请你根据实验现象猜猜其优点是 。 (4)当水烧开准备下饺子时，小华发现锅里的水量少了点，于是她又往锅里加了一大碗水，用同样大的火直至将水再次烧开。下面能反映整个烧水过程中温度随时间变化的图像是（　　） A． B． C． D． 【答案】(1) 先下后上 温度计与烧杯侧壁接触 (2) 水蒸气遇冷液化 b (3) A 增大压强，提高沸点，食材容易煮熟 (4)C 【规范解答】（1）[1] 实验中，为了保证使用酒精灯的外焰加热，组装实验器材时需要先下后上的顺序组装。 [2] 图甲B实验操作存在的错误是：温度计的玻璃泡碰到了烧杯壁，会导致测量温度不准确。 （2）[1] 图乙a中的气泡在上升过程中越来越小，是因为水沸腾前，上层水温较低，气泡上升时，里面的水蒸气遇冷液化。 [2] 水沸腾时，整个容器内水温相同，气泡上升过程中，不断有水汽化，并且受到的水压减小，气泡会变大，所以图乙b是水沸腾时的情况。 （3）A 装置有盖子，能减少热量散失，使水的沸点升高。小刚的实验中沸点更高，所以小刚是用图甲中装置A进行实验的。高压锅煮饭，是因为高压锅能增大锅内气压，提高水的沸点，优点是可以使食物容易煮熟。 （4）水原来在沸腾，温度保持在沸点，加入一大碗水后，水温会迅速下降，然后再加热，水温又会上升，直到再次沸腾，且再次沸腾时的沸点不变。所以能反映整个烧水过程中温度随时间变化的图像是C。 故选C。 考点11：探究水在沸腾前后温度变化的特点 【典例精讲】（24-25八年级上·江西上饶·期中）如图甲所示的是小明探究水沸腾时温度变化的特点的实验装置。 【证据】 (1)在组装实验器材时，应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序安装。 (2)组装好器材后进行实验，某时刻温度计示数如图乙所示，为 ℃。 (3)小明认真观察并记录了水沸腾前和沸腾时的气泡变化情况，如图丙所示，其中 （选填“A”或“B”）是水沸腾前的气泡变化的情况。 (4)当水温升到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，如下表所示，请你根据表中的实验数据在图丁中绘制出水的温度随时间变化的图像 。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 【解释】由实验数据可知，本次实验水沸腾时的温度为 ℃，水沸腾时温度变化的特点是 。 【交流】实验中将水加热至沸腾的时间有点长，请你给他提出一条合理化建议： 。 【答案】(1)自下而上 (2)96 (3)B (4) 98 保持不变 减小水的质量 【规范解答】（1）因为实验时需要用酒精灯的外焰加热，所以要先调整铁圈（B 的位置）的高度，再固定温度计（A 的位置），所以按照自下而上的顺序安装。 （2）由图乙可知，温度计的分度值为1℃，液柱所在位置的示数为96℃。 （3）水沸腾前，底部温度高，上部温度低，气泡上升时，水蒸气遇冷液化，气泡变小，所以B是水沸腾前的气泡变化情况；水沸腾时，整个容器内水温相同，气泡上升时，不断有水汽化，气泡变大，A是水沸腾时的气泡变化情况。 （4）[1]根据表格数据，在图丁的坐标系中，横坐标为时间（min）、纵坐标为温度（∘C），依次描出(0，90)、(1，92)、(2，94)、(3，96)、(4，98)、(5，98)、(6，98)、(7，98)、(8，98)这些点，再用平滑曲线连接，即可得到水温随时间变化的图像。如图所示： [2][3]由表格数据可知，温度保持98℃不变，由此可知，本次水沸腾时的沸点为98℃；水沸腾时吸热温度保持不变。 [4]减少水的质量：加热时间长，是因为水需要吸收的热量多。减少水的质量，水升高到沸点所需吸收的热量减少。 【变式训练】（24-25八年级上·湖北随州·期中）如图甲是小明和小红探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同。 (1)安装实验器材时，应按照 的顺序进行（选填“自下而上”或“自上而下”）； (2)安装好器材开始实验后，小红如图甲所示进行读数，其错误之处是：读数时，视线没有与温度计中液柱的上表面 ； (3)读数时发现温度计的A处有小水滴影响读数，小水滴的成因是 （填物态变化）； (4)图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。 ①由图像可知，实验室当时的大气压 （选填“>”、“<”或“=”）1标准大气压； ②小明和小红烧杯中水的质量分别为m1、m2，根据图像丙可知m1 m2（>、<或=）； (5)此实验结束后，小明想再验证一下蒸发吸热现象，于是又从实验室找来一只干燥的温度计，在玻璃泡上沾上少量酒精，置于室内空气中足够长时间。绘制的大致示数变化图像为（    ）。 A． B． C． D． 【答案】(1)自下而上 (2)相平 (3)液化 (4) < < (5)C 【规范解答】（1）因要用酒精灯外焰加热，所以要先放置好酒精灯，再固定铁圈的高度，即应按照自下而上顺序进行。 （2）由图甲可知，小红的读数时俯视，此时测量结果会偏大，其错误之处是：读数时，视线没有与温度计中液柱的上表面相平。 （3）读数时发现温度计的A处有小水滴影响读数，小水滴的成因是水蒸气遇冷液化形成的。 （4）[1]气压低，液体的沸点低，由图丙知，水沸腾时的温度为98℃，小于一标准大气压下水的沸点(100℃)，故实验室当时的大气压低于1标准大气压。 [2]小红的需加热时间长，则水吸收的热量多，由图可知，初始温度相同，所以小红的水的质量多，则m1＜m2。 （5）酒精蒸发过程中，需要吸收热量，温度计b的液柱下降，当酒精蒸发完以后，液柱上升，最后温度计b的示数与原来房间的温度持平，故选C。 考点12：探究影响液体蒸发快慢的因素 【典例精讲】（24-25八年级上·江西上饶·期中）许多公共场所的洗手间外安装了热风干手器，将湿手伸到干手器下就有热风吹到手上，湿手很快就变干，这是因为（　　） A．提高了水的温度并增大了水的表面积，加快蒸发 B．加快了水面空气的流动并提高了水的温度，加快蒸发 C．加快了水面空气的流动并增大了水的表面积，加快蒸发 D．热风干手器吹出的风力很大，把手上的水吹落到地上 【答案】B 【规范解答】影响蒸发快慢的因素主要有液体的温度、蒸发的表面积、空气的流动。热风干手器在吹热风时，既提高了水的温度，又加快了空气的流动，但湿手的表面积由手的形状决定，并未增大，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【变式训练】（24-25八年级上·河南郑州·期中）节俭是中华民族的传统美德，“蜀有夹瓷盏，注水于盏唇窍中，可省油之半。”这是陆游笔下的省油灯。如图所示，省油灯的灯体如坦口碗状，有上下夹层，其原理是利用夹层里的水可以不断蒸发 （选填“吸收”或“放出”）热量，使灯油温度 （选填“升高”或“降低”），灯油蒸发速度 （选填“变快”或“变慢”），以达到省油的目的。 【答案】 吸收 降低 变慢 【规范解答】[1][2]蒸发属于汽化现象，蒸发吸热。所以夹层里的水不断蒸发时，吸收热量，温度降低，可以降低灯油的温度。 [3]影响液体蒸发快慢的因素有：液体的温度、表面空气流速和液体的表面积。灯油的温度降低，使灯油蒸发速度减慢，从而达到省油的目的。 考点13：液化的概念和现象 【典例精讲】（24-25八年级上·陕西咸阳·阶段练习）海水淡化可有效解决用水问题，海水淡化的方法中有一种是“蒸馏法”，即在地上挖一个水池，往池内灌入海水，按照如图所示完成设备的安装。在阳光照射下，池内的海水 变为水蒸气；水蒸气遇到透明塑料膜 （前两空均填物态变化名称） （选填“吸热”或“放热”）形成小水滴，小水滴沿塑料膜滑到最低处滴入桶中得到淡水。 【答案】 汽化 液化 放热 【规范解答】[1]在阳光照射下，池内的海水吸收热量，由液态变为气态的水蒸气，这个过程是汽化现象。 [2][3]水蒸气遇到透明塑料膜，遇冷由气态变为液态，这个过程是液化现象；水蒸气液化形成小水滴的过程中会放热。 【变式训练】（24-25八年级上·广西南宁·阶段练习）2024年珠海航展胜利举办，歼20战机在飞行表演时，机翼上、下表面存在压力差，在翼尖处形成涡流，这些涡流中心的空气气压降低，导致温度下降，当遇到潮湿的空气时，会 （填物态变化名称）成小水珠，形成我们看到的飞机拉烟现象。该现象的产生需要不断 。 【答案】 液化 放热 【规范解答】[1][2]由题意知，涡流中心的空气气压降低，导致温度下降，当遇到潮湿的空气时，水蒸气遇冷液化变成小水珠，液化过程需要放热，所以飞机拉烟现象的产生需要不断放热。 考点14：生活中的汽、液化现象 【典例精讲】（24-25八年级上·湖南永州·期中）2024年9月20日12时11分，长征二号丁运载火箭在太原卫星发射中心一飞冲天，以“一箭六星”的方式将吉林一号宽幅02B（01~06）星送入预定轨道。火箭发射时在发射台下有一个大水池，让高温火焰喷到水中，通过水 来吸收巨大的热量。如图所示，火箭升空瞬间，看到的白色“气团”是水蒸气 形成的（以上两空填物态变化名称）。 【答案】 汽化 液化 【规范解答】[1]高温火焰喷到水中，水吸收巨大的热量，由液态的水变成气态的水蒸气，属于汽化现象。 [2]火箭升空瞬间，水蒸气遇到周围冷的空气就会发生液化，形成小液滴，就形成了我们看到的白色“气团”。 【变式训练】（24-25八年级上·江西鹰潭·阶段练习）图甲为我国古代的“省油灯”，图乙为其部分剖面示意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的 （填写物态变化），从而达到省油的目的，该过程需要 （选填“吸收”或“放出”）热量。 【答案】 汽化 吸收 【规范解答】[1][2]油在燃烧过程中，温度升高，会不断地蒸发，在灯盏上方容器中盛油，在夹层中注水以降低油的温度，有助于减慢油的汽化，达到省油的效果，该过程需要吸收热量。 考点15：熔化的概念及现象 【典例精讲】（25-26九年级上·全国·课后作业）下列情景中，哪一个过程发生了物态变化（　　） A．一块铁放在火炉中烧红了 B．一根铁丝被折弯了 C．窗户上的玻璃被打碎了 D．阳光下，小雪人“流汗了” 【答案】D 【规范解答】铁被烧红、铁丝被折弯、玻璃被打碎，物体的状态始终不变；雪人“流汗”，由固态的雪变成液态的水，物态发生了改变，发生了物态变化，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【变式训练】（2025·山东济南·三模）物理知识与生活息息相关，例如把鱼埋在冰块中，主要是利用了冰 （填物态变化）时吸热的特点来保鲜鱼；在冰雪覆盖的路面上撒些盐便于除雪，这是为了降低冰雪的 。 【答案】 熔化 熔点 【规范解答】[1]冰在熔化过程中会吸收周围环境的热量，从而降低鱼体温度，达到保鲜效果。 [2]盐能降低冰雪的熔点，使冰雪在较低温度下就能熔化，即在0℃以下就雪就开始熔化，便于除雪。 考点16：凝固的概念及现象 【典例精讲】（2025·山东淄博·一模）关于3D打印，其过程是：将固态材料在高温下变成液态材料，喷头按照3D图纸设计轨迹运动，将液态材料喷出，材料迅速冷却后形成立体实物。以上描述的打印过程中，涉及到的物态变化表述正确的是（　　） A．仅熔化 B．仅凝固 C．先熔化后凝固 D．先凝固后熔化 【答案】C 【规范解答】将固态材料在高温下变成液态材料，材料由固态变为液体，发生的物态变化为熔化；液态材料喷出迅速冷却后形成立体实物，材料由液体变为固态，发生的物态变化为凝固，故整个打印过程中，涉及到的物态变化是熔化和凝固，故C正确，ABD错误。 故选C。 【变式训练】（24-25八年级上·重庆忠县·期末）忠县非物质文化遗产刘氏糖画（如图所示），艺人先将白糖放在锅里加热熬制，当液体温度达160℃时起锅，再浇在光滑的大理石石板上，等糖浆放热后 （填“物态变化名称”），这样就形成了美丽的图案，而测量液体温度的温度计是根据 的原理制成的。 【答案】 凝固 液体热胀冷缩 【规范解答】[1]当糖浆被浇在光滑的大理石石板上后，由于石板温度较低，糖浆会放出热量并逐渐凝固，形成固态的糖画。这个过程中，糖浆由液态变为固态，是凝固现象。 [2]测量液体温度的温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。当温度升高时，温度计内的液体膨胀，体积增大，液柱上升；当温度降低时，液体收缩，体积减小，液柱下降。通过读取液柱的位置，就可以知道液体的温度。 考点17：熔化与凝固的吸放热 【典例精讲】（25-26八年级上·辽宁沈阳·阶段练习）如图所示是自然界的一个奇观——穿洞云，这些穿洞云上的圆洞是飞机穿过高空云层时形成的。科学家经研究发现，某些特定高度的高空云层中包含了冰晶体和低于0℃却仍处于液态的过冷水滴，飞机穿过这样的云层时会使过冷水滴迅速 成雪花，在此过程中需 （填“吸收”或“放出”）热量。 【答案】 凝固 放出 【规范解答】[1]物质从液态变为固态的过程叫凝固。过冷水滴是液态，雪花是固态，飞机穿过云层使过冷水滴变成雪花，属于液态变为固态的物态变化，所以此过程是凝固。 [2]凝固过程需要放出热量，因此过冷水滴凝固成雪花时需放出热量。 【变式训练】（25-26八年级上·辽宁沈阳·阶段练习）如图所示，北方冬季储菜，为防止地窖的菜被冻坏，人们常在地窖里放几桶水，这是利用了水（    ） A．凝固放热 B．凝固吸热 C．熔化放热 D．熔化吸热 【答案】A 【规范解答】北方冬季储菜，人们常在地窖里放几桶水，这是利用了水在凝固时向外放热，使周围的气温不至于过低，防止地窖的菜被冻坏，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选 A。 考点18：熔点和凝固点 【典例精讲】（25-26八年级上·河南三门峡·阶段练习）图甲是观察物质熔化和凝固现象的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象。以下说法正确的是（　　） A．该物质属于晶体 B．该物质的熔点为 C．由图乙可知时间段，该物质吸收热量 D．实验中，需要观察试管内物质的状态，并记录时间和温度 【答案】AD 【规范解答】AB．由图乙可知，10min~20min内，物质的温度保持不变，保持在80℃，而晶体在熔化时，温度是不变的，且熔化时的温度为其熔点。所以该物质属于晶体，熔点为80℃，故A正确，B错误； C．35~45min时间段，该物质温度保持不变，处于凝固状态，凝固放热，所以该物质在对外放热，故C错误； D．实验中，需要观察试管内物质的状态，观察它是固态、液态还是固液共存态，并记录这三种状态下对应的时间和温度，故D正确。 故选AD。 【变式训练】（25-26八年级上·四川绵阳·阶段练习）冰糖葫芦是中国传统小吃，有着悠久的历史。制作冰糖葫芦时将洗净的山楂穿在竹签上，然后将定量的白糖放入锅中加热至180℃左右，一段时间后白糖 （填物态变化名称）成糖浆，再把山楂蘸上糖浆，等山楂上的糖浆放出热量变成固态，冰糖葫芦就做好了。根据上面的信息可知，白糖是 （选填“晶体”或“非晶体”）。 【答案】 熔化 晶体 【规范解答】[1]制作冰糖葫芦时，白糖从固态（颗粒状）加热后变成液态的糖浆，物质从固态直接变为液态的过程叫做熔化。 [2]白糖在加热至180℃左右时变成糖浆，该过程是熔化。晶体有固定的熔点（熔化时温度保持不变），非晶体没有固定的熔点（熔化时温度持续变化）。题目中提及到白糖加热到约180℃，一段时间后熔化成糖浆，说明熔化过程中温度保持恒定，因此白糖是晶体。 考点19：探究固体熔化时实验装置的组装顺序 【典例精讲】（25-26八年级上·黑龙江佳木斯·阶段练习）探究“晶体熔化时的特点”实验： (1)实验中，需要用酒精灯的 （选填“内焰”或“外焰”）加热； (2)晶体在熔化过程中，不断吸热，但温度 ； (3)某晶体的熔化图像如图所示，下表是实验记录的数据，根据表中的数据则该晶体的熔点是 ℃，熔化过程持续了 min。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ -4 -2 0 0 0 0 1 2 【答案】(1)外焰 (2)保持不变 (3) 0 3 【规范解答】（1）酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心，其中外焰的温度最高（因为外焰与空气接触最充分，燃烧最完全）。为了让实验装置快速、均匀地受热，实验中需要用酒精灯的外焰加热。 （2）晶体和非晶体的核心区别在于 “熔化时的温度变化”： 非晶体熔化时，持续吸热，温度不断升高； 晶体熔化时，持续吸热，但温度保持不变（这个 “不变的温度” 就是晶体的熔点）。 因此，晶体在熔化过程中 “不断吸热，但温度保持不变”。 （3）[1] 从表格数据可以看出，晶体在0℃ 时，吸收热量但温度不变，所以该晶体的熔点是  0℃。 [2] 晶体从第2分钟开始熔化，到第5 分钟熔化结束，熔化过程持续的时间为3分钟。 【变式训练】（24-25八年级上·广西贺州·期中）在探究冰熔化时温度随时间变化规律的实验中，实验装置如图甲所示。 (1)图乙中，温度计的示数为 ℃；温度计的原理是利用液体的 ； (2)组装实验器材时，合理的顺序是 （填“自下而上”或“自上而下”）； (3)某同学根据记录的数据绘制了温度随时间变化的图像，如图丙所示，根据图像得出的结论是：冰在熔化时 热量（选填“吸收”“放出”），温度 （填“升高”“降低”或“不变”）； (4)由图像可知：当加热到第3分钟时，试管中的物质处于 态（选填“固”“液”或“固液共存”）。 【答案】(1) 热胀冷缩 (2)自下而上 (3) 吸收 不变 (4)固液共存 【规范解答】（1）[1]由图乙可知，温度计的分度值为，液柱在以下，示数为。 [2]温度的变化凭感觉很不可靠，但会引起液体体积的变化，温度计的原理是利用液体的热胀冷缩性质。 （2）组装实验器材时，因为要用酒精灯的外焰加热，所以要先根据酒精灯外焰位置调整铁圈的高度，再固定温度计的位置，合理的顺序是自下而上。 （3）[1][2]根据图丙可知，BC段表示冰的熔化过程，冰在熔化过程中，不断吸收热量，但温度保持不变。 （4）由图丙可知，冰从第2分钟开始熔化，到第5分钟熔化结束，当加热到第3分钟时，冰处于熔化过程中，试管中的物质处于固液共存态。 考点20：探究固体熔化时温度的变化规律 【典例精讲】（24-25八年级下·四川资阳·开学考试）某物质的熔化图像如图甲所示，则下列说法不正确的是（　　） A．该物质为晶体 B．该物质熔化过程持续时间为20min C．该物质在15min时是固液共存态，要继续吸热 D．将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中，如图乙，试管内冰的质量会逐渐增加 【答案】B 【规范解答】A．由图像可知，整个过程中温度有上升的趋势，是熔化图像；又因为该物质在熔化过程中温度保持不变，所以该物质是晶体，故A正确，不符合题意；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　BC．由图像知道，物质从第10min开始熔化，到第20min结束，熔化过程共经历了10min，当加热到15min时，该物质处于熔化过程，物质状态是固液共存状态，此过程虽然温度保持不变，但会继续吸收热量，故B错误，符合题意，C正确，不符合题意； D．将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中时，冰水混合物温度高于该物质，冰水混合物会向该物质放热，温度保持不变，冰水混合物中的水符合凝固结冰的条件，所以冰水混合物中的冰会变多，即冰的质量将变大，故D正确，不符合题意。 故选B。 【变式训练】（25-26八年级上·吉林长春·阶段练习）如图甲所示，是某同学“探究物质熔化规律”的实验装置。 (1)图甲的器材安装调整应该按 （选填“从上到下”或“从下到上”）的顺序进行；实验中用水浴法加热试管的目的是 ； (2)实验中某时刻温度计示数如图乙所示，为 ℃； (3)实验中每隔1min记录一次物质的温度及对应状态，根据记录数据作出温度随时间变化的关系图像，如图丙所示。由图像可知，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）；该物质在熔化过程中吸收热量，温度 （选填“升高”“降低”或“不变”）；该物质熔化过程经历了 min。 【答案】(1) 从下到上 使物质受热均匀 (2)2 (3) 晶体 不变 4 【规范解答】（1）[1]为了使用酒精灯外焰加热及合理布置温度计位置，铁架台安装顺序为自下而上。 [2]实验中采用水浴法加热试管的目的是使物质均匀受热。 （2）温度计的分度值为1℃，且在零刻度线以上，所以图中温度计示数为2℃。 （3）[1][2][3]由图像，该物质存在一段平行于时间轴的线段，即BC段，说明其在熔化过程中吸收热量但温度保持不变，具有固定的熔点，因此可以判断该物质是晶体。从第2分钟末开始熔化，第6分钟末熔化完毕，经历4分钟，该物质熔化过程的特点是吸收热量，温度不变。 考点21：熔化和凝固的图像 【典例精讲】（24-25八年级上·山东聊城·期中）如下图所示，表示晶体凝固时温度随时间变化的图像是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【规范解答】晶体凝固过程中，刚开始时处于液态，温度较高，然后逐渐降低，当温度降低到凝固点时，开始凝固，温度不变，凝固完成后，处于固态，温度再次逐渐降低，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【变式训练】（24-25八年级上·陕西宝鸡·期中）某同学利用如图甲所示的装置，来探究海波熔化时温度的变化规律，绘出图乙所示的图象。 (1)图甲中温度计的示数为 ； (2)由图乙可知海波是 （选填“晶体”或“非晶体”），海波的熔点是 。 【答案】(1)38℃ (2) 晶体 48℃ 【规范解答】（1）甲图中温度计的分度值是1℃，且刻线往上示数越大，读数为38℃。 （2）[1][2]据乙图可知，海波在熔化过程中，温度保持不变，它有固定的熔点，所以海波是晶体，保持不变的温度，即熔点是48℃。 考点22：升华与凝华的概念和现象 【典例精讲】（24-25八年级上·广西贺州·期中）在烧瓶里放少量的碘，并用酒精对烧杯微微加热，过一会停止加热，在此实验中可以看到，固态碘没有 ，而直接变成紫色的碘蒸气，这种现象叫 。停止加热后，碘的蒸气没有 ，而直接变成固态的碘，这种现象叫 ，在后一过程中，碘蒸气要 热。 【答案】 熔化 升华 液化 凝华 放 【规范解答】[1][2]固态碘属于晶体，熔化需要达到熔点，微微加热没有变成液态，即没有熔化；固态碘直接变成紫色的碘蒸气，是物质由固态变成气态的过程，属于升华。 [3][4][5]停止加热后，碘的蒸气没有变成液态，没有发生液化；碘蒸气直接变成固态的碘，是物质由气态变成固态的过程，属于凝华。升华吸热，凝华放热。 【变式训练】（25-26八年级上·陕西榆林·阶段练习）“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”句中“霜”的形成发生的物态变化是（　　） A．凝华 B．凝固 C．液化 D．熔化 【答案】A 【规范解答】“霜”是秋冬季节，因凌晨温度较低，空气中的水蒸气遇冷凝华形成的固体小冰晶，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 考点23：升华与凝华的吸放热及其应用 【典例精讲】（24-25八年级上·甘肃武威·阶段练习）2024年6月25日，嫦娥六号探测器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域，标志着任务取得圆满成功，实现了世界首次月球背面采样返回。为保障返回舱安全着陆，舱体上涂有一层特殊的固态物质，在高温下会熔化成液体和直接 （填物态变化名称）成气体，这两个过程都需要 （选填“吸热”或“放热”），以防舱体温度过高。 【答案】 升华 吸热 【规范解答】[1][2]固态物质，在高温下会转变成液态，此现象叫熔化；固态物质直接转变成气态，此现象叫升华，这两个过程都需要吸热，以防舱体温度过高。 【变式训练】（24-25八年级上·辽宁营口·期中）2024年6月10日蒙阴县开展了人工增雨作业，有效缓解了旱情。人工增雨原理是利用火箭将干冰送至积雨云层中，干冰在云层中迅速 （填物态变化名称）。此过程需要吸收大量热量，周围温度降低，云层中的水蒸气 成小冰晶（填物态变化名称）。 【答案】 升华 凝华 【规范解答】[1]干冰是固态二氧化碳，在云层中，干冰会迅速由固态直接变为气态，这种物态变化名称是升华。升华过程需要吸收大量热量，使得周围温度降低。 [2]云层中的水蒸气是气态，在温度降低时，会直接由气态变为固态的小冰晶，这种物态变化名称是凝华。 考点24：自然界中的水循环 【典例精讲】（24-25八年级上·湖北随州·期中）地球上的水通过三态变化不断地在发生循环，关于水循环下列说法正确的是（ ） A．江、河、湖、海以及大地表层中的水不断升华变成水蒸气 B．当水蒸气升入高空时，遇到冷空气，水蒸气便液化成小水滴 C．小水滴在高空中如果遇到更加寒冷的气温就会凝华成小冰珠，最后可能形成冰雹 D．冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，就凝固成小冰晶，聚集起来变成雪花 【答案】B 【规范解答】A．江、河、湖、海以及大地表层中的水主要是通过蒸发变成水蒸气，而升华是指物质由固态直接变成气态的过程，水在常温常压下是液态，不是固态，所以不会不断升华变成水蒸气，故A错误； B．当水蒸气升入高空时，遇到冷空气，水蒸气的温度降低，气态的水蒸气遇冷会液化成小水滴，这是水由气态变为液态的过程，故B正确； C．小水滴在高空中如果遇到更加寒冷的气温，小水滴会凝固成小冰珠，而不是凝华，凝华是指物质由气态直接变成固态的过程，这里是液态的小水滴变成固态的小冰珠，属于凝固，最后可能形成冰雹，故C错误； D．冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，水蒸气会直接凝华成小冰晶，而不是凝固，凝固是指物质由液态变成固态的过程，这里是气态的水蒸气直接变成固态的小冰晶，属于凝华，聚集起来变成雪花，故D错误。 故选B。 【变式训练】（25-26九年级上·全国·随堂练习）水资源危机及其影响 （1）自然界中的水循环 填写物态变化 ； ； ； （2）土地沙化、河水污染，使山清水秀的景象逐渐消失。孕育生命的江海正在被污染，昔日的小溪正在干涸，海洋污染日趋严重。饮用水源污染严重，大部分地下水都受到不同程度的污染。 【答案】 汽化 液化 凝华 熔化 【规范解答】物态变化是指物质在固、液、气三种状态之间的转化。常见的物态变化有熔化（固态变为液态，吸热）、凝固（液态变为固态，放热）、汽化（液态变为气态，吸热）、液化（气态变为液态，放热）、升华（固态直接变为气态，吸热）、凝华（气态直接变为固态，放热）。 [1]海水吸热变成水蒸气，是液态变为气态的过程，物态变化为汽化。 [2]水蒸气上升到高空遇冷变成小水滴，是气态变为液态的过程，物态变化为液化。 [3]水蒸气急剧降温变成小冰晶，是气态直接变为固态的过程，物态变化为凝华。 [4]小冰晶吸热变成水，是固态变为液态的过程，物态变化为熔化。 考点25：节约用水和水资源保护 【典例精讲】（24-25八年级上·河北保定·期中）海水是宝贵的水资源，是自然界水循环的重要组成部分，下列对图的分析正确的是（　　） A．海水变成水蒸气是汽化过程 B．冰雹是由水蒸气凝固形成的 C．积雪液化成水后，汇入溪流流向大海 D．水资源可以循环利用，不必节约用水 【答案】A 【规范解答】A．海水变成水蒸气是液态变成气态，属于汽化现象，故A正确； B．冰雹是液态的水遇冷凝固形成的，属于凝固，故B错误； C．积雪变成水是熔化过程，而不是液化，熔化是指物质从固态变为液态的过程，故C错误； D．虽然水是自然界中可以循环再生的资源，但地球上的淡水资源是有限的，而且水循环的速度和可利用的淡水资源量并不能满足人类无节制的使用，故D错误。 故选A。 【变式训练】（23-24九年级上·重庆·阶段练习）去年我国西南地区发生严重干旱，有关部门采取“人工降雨”的措施来缓解旱情。在云层上撒干冰，利用干冰的升华 （填“吸热”或“放热”）使空气中的水蒸气凝结成水滴形成降雨。面对旱情，请你写出一种节约用水的方法 。 【答案】 吸热 重复利用生活用水 【规范解答】[1]在云层上撒干冰，利用干冰的升华吸热，使周围空气温度降低，使空气中的水蒸气凝结成水滴形成降雨。 [2]面对旱情，应节约用水，如将生活用水进行重复利用。 1．（2025·江苏盐城·中考真题）清晨的树叶上会挂有露珠，露珠的形成是 现象。太阳升起后，在阳光照射下这些露珠会慢慢消失，这是因为发生了 现象，此过程需要 热量。 【答案】 液化 汽化 吸收 【规范解答】[1]清晨在树叶上会挂有露珠，这是由于夜间温度低，空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠。 [2][3]太阳升起后，在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失，由液态变为了气态的水蒸气，露珠发生了汽化的缘故，此过程需要吸收热量。 2．（2025·江苏宿迁·中考真题）如图，刚从冰箱冷冻室拿出冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上，这时舌头上的水发生了某种物态变化，与其对应的图像是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【规范解答】刚从冰箱冷冻室拿出的冰棍温度较低，冰棍贴紧舌头时，舌头上的水遇冷放热凝固成冰，从而出现舌头被“冻”在冰棍上的现象，冰是晶体，凝固时温度会保持凝固点不变，凝固需要放热，在晶体凝固前和凝固后的过程中，温度应下降，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 3．（2025·江苏泰州·中考真题）小明在做“观察水的沸腾”实验时，实验装置如图甲： (1)如图器材外，本实验还需要测量仪器是 ，实验室现有煤油温度计，酒精温度计、体温计等不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是 温度计（在标准大气压下，煤油的沸点是150℃，水银沸点是357℃，酒精的沸点是78℃）； (2)小明用比烧杯口稍大的圆形硬纸板，剪出A、B两种带孔的盖子，如图乙所示，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中，你选择 盖子，因为另一种盖子存在的问题： ； (3)在对水进行加热的过程中，小明判断烧杯中水沸腾的依据是 ； A．水中有大量气泡上升、变大到水面破裂 B．温度计的示数在一段时间内保持不变 (4)根据实验记录数据，小明画出相应图像（如图丙实线），由图像可知水沸腾时 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度 ； (5)实验后同组的小华同样重复了上述实验，作出图像（如图丙虚线），小华和小明实验不同之处是 ； (6)实验完成后，小明换了套器材如图所示，用A容器中的液体对试管B中的液体进行加热，发现当A容器中的液体沸腾了，B容器中液体也沸腾了，如果A、B容器中液体的沸点分别为tA、tB，则tA、tB可能的关系是 。 A．tA=tB B．tA＜tB C．tA>tB D．无法确定 【答案】(1) 秒表 煤油或水银 (2) A 见解析 (3)A (4) 吸收 不变 (5)水的质量不同 (6)C 【规范解答】（1）[1]本实验需要测量水加热的时间，因此需要秒表。 [2]在标准大气压下，煤油的沸点是150℃，水银沸点是357℃，酒精的沸点是78℃，水的沸点是100℃，为避免温度计测温液体沸腾，本实验应选用的温度计是煤油或水银温度计。 （2）[1][2]温度计使用时，温度计的液泡要完全进入被测物质中，且不能碰到容器底部或侧壁，所以圆孔在中间，温度计才不容易碰到烧杯侧壁，由于B纸板孔的位置会使温度计的玻璃泡碰到烧杯壁，所以剪裁合适的是A。 （3）沸腾前，上方水温低，气泡上升时，内部的气体和少量水蒸气遇冷液化，因而体积变小，气泡变小；沸腾时，水大量汽化，水蒸气不断进入气泡，且上升过程中水压变小，所以气泡变大。故选A。 （4）[1][2]由图丙可知，水温升高到沸点后，水持续吸热，但温度保持不变，所以水在沸腾过程中，特点是不断吸热，但是温度保持不变。 （5）由图丙可知，水沸腾前的加热时间不同，则小华和小明实验不同之处可能是水的质量不同或酒精灯火焰大小不同。 （6）当A容器中的液体沸腾了，B容器中液体也沸腾了，说明B容器中液体在达到沸点后能继续从A容器中的液体中吸收热量，根据液体沸腾条件可知，B的沸点低于A的沸点，即tA>tB，故选C。 4．（2025·江苏无锡·中考真题）小轿车驾驶室内装有冷暖空调，可使驾驶室内冬暖夏凉，但是在使用空调过程中常易造成前方玻璃模糊，影响视线，对此叙述正确的是（　　） A．冬天，玻璃模糊属于液化现象 B．夏天，玻璃模糊属于汽化现象 C．这一物态变化过程中要吸热 D．夏天，要使玻璃清晰，驾驶员应该用抹布在驾驶室内擦拭 【答案】A 【规范解答】A．冬天开空调时车内温度较高，车内空气中的水蒸气遇冷的玻璃时会发生液化现象，在车内玻璃表面形成白雾，故A正确； B．水蒸气遇冷发生液化形成小液滴，属于液化现象，故B错误； C．物质在发生液化过程需要放出热量，故C错误； D．夏天，车内开空调时车内温度较低，车外空气中的水蒸气遇冷的玻璃时会发生液化现象，在车玻璃外表面形成白雾，所以要使玻璃清晰，驾驶员应该用干抹布在驾驶室外擦拭，故D错误。 故选A。 5.（2025·江苏连云港·中考真题）小明同学在“探究水的沸腾时温度变化的特点”实验中。 （1）如图甲所示，操作错误是 ； （2）他纠正错误后继续实验，某时刻温度计的示数如图乙所示，其中读数方法正确的是 （选填“A”“B”或“C”），示数是 ℃； （3）他测量了水在加热过程中温度随时间变化情况，并记录有关数据如表：请根据表中的数据在图丙中绘制出水加热直至沸腾时温度与时间关系的图像 。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 【答案】 温度计的玻璃泡碰到容器底 B 95 【规范解答】（1）[1]测量液体温度时，温度计的玻璃泡不能接触容器底或壁，如图甲所示，操作错误是温度计的玻璃泡碰到容器底。 （2）[2][3]温度读数时，视线应与液面相平，故读数方法正确的是B，温度计分度值为1℃，示数是95℃。 （3）[4]根据表中的数据，在图中依次描出每个时间点对应的温度，并用线连接起来，如图所示 基础夯实 1．（25-26八年级上·全国·期中）过去常用的冰箱利用了一种叫氟利昂的物质作为热的“搬运工”，如图表示出了电冰箱的构造和原理，下列说法正确的是（　　） A．炎热的夏天打开冰箱门可以看到“白气”，这是液化现象 B．氟利昂在冷凝器内汽化、吸热，把冰箱内的热放出 C．氟利昂在冷冻室内液化、放热，使冰箱内的温度降低 D．从冰箱内拿出的冰冻饮料会“冒汗”，这是熔化现象 【答案】A 【规范解答】A．夏天打开冰箱门看到的“白气”，是周围温度较高的水蒸气遇到从冰箱里冒出来的温度较低的水蒸气液化而成的小水滴，故A正确； B．制冷剂气态进入冷凝器，气态的制冷剂变为液态的制冷剂，是液化过程，液化放出热量，温度降低，内能减少，把冰箱内热散失掉，故B错误； C．液态的制冷剂通过电冰箱冷冻室，由液态变为气态是汽化过程，汽化过程中吸收热量，把冰箱冷冻室内热带走，故C错误； D．夏天从冰箱拿出的饮料瓶会“冒汗”，是空气中的水蒸气遇到温度较低的饮料瓶凝结成的小水滴，属于液化现象，故D错误。 故选A。 2．（25-26八年级上·四川绵阳·阶段练习）如图所示，常温下的两个烧杯分别盛有冰块和热水，杯口分别盖有玻璃片a、b，一段时间后，观察到玻璃片上有小水珠，下列对小水珠的存在位置和形成原因描述正确的是（　　） A．a的上表面出现水珠，是空气中的水蒸气液化形成的 B．a的下表面出现水珠，是烧杯内的水蒸气液化形成的 C．b的上表面出现水珠，是烧杯内的水蒸气液化形成的 D．b的下表面出现水珠，是空气中的水蒸气液化形成的 【答案】A 【规范解答】由图示可知，玻璃片a盖住的是冰块，则a温度较低，空气中的水蒸气遇到冷的a液化成小水珠，附在a的上表面； 玻璃片b盖住的是热水，则b烧杯中的热的水蒸气上升时，遇到较冷的b会液化成小水珠，附在b的下表面。 故BCD错误，A正确。 故选A。 3．（25-26八年级上·河南三门峡·阶段练习）图中的温度计表示了今天的气温为 ℃，读作 。 【答案】 -6 负6摄氏度/零下6摄氏度 【规范解答】[1][2]由图可知，该温度计分度值为1℃，液柱上表面在0刻度以下，读数为-6℃，读作负6摄氏度或零下6摄氏度 4．（25-26八年级上·河南三门峡·阶段练习）在试管中放入少量的碘，将试管放入热水中，固态碘会迅速 为紫色碘蒸气（填物态变化名称），这是因为热水的温度低于碘的熔点，碘不会 ，而是直接发生了升华现象。 【答案】 升华 熔化 【规范解答】[1][2]固态碘变成碘蒸气的过程是固态直接变为液态，因此是升华过程。热水的温度低于碘的熔点，未达到碘熔化的温度，碘不会发生熔化，所以直接升华成了蒸气。 5．（25-26八年级上·河南三门峡·阶段练习）用如图甲所示的装置探究冰熔化时温度的变化规律。 (1)组装甲图器材时应按 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装。 (2)选用小颗粒冰的原因：①使冰 ；②便于与温度计的玻璃泡充分接触。 (3)加热到某一时刻，温度计的示数如图乙所示，其温度为 。 (4)根据实验数据绘出冰的温度－时间图象如图丙所示，冰是 。（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是冰 。在BC段物质是 态，CD段是 态（填“固”、“液”或“固液共存”）。 (5)持续加热，烧杯内的水沸腾后试管里的水 （选填“会”或“不会”）沸腾， (6)下列措施不能使冰受热均匀的是（　　） A．加热过程中不断搅拌 B．通过水给试管加热 C．温度计的玻璃泡完全浸没在物质中 【答案】(1)自下而上 (2)均匀受热 (3)33 (4) 晶体 继续吸热，温度不变 固液共存 液 (5)不会 (6)C 【规范解答】（1）实验时，酒精灯加热要用外焰，所以应先固定酒精灯，因此组装器材时按自下而上安装器材。 （2）小颗粒冰的好处，可以使冰受热均匀； 便于与温度计的玻璃泡充分接触。 （3）如图乙可知，温度计分度值为1℃，读数为33℃。 （4）[1][2][3][4]由图丙可知，冰熔化时温度不变，有固定熔点，因此是晶体。BC 段，是熔化过程，此时物质是固液共存态，CD 段，冰完全熔化后继续吸热升温为液态。 （5）液体沸腾需要达到沸点，且持续吸热，所以当试管内外温度相同（100℃）时，试管中的水无法从烧杯吸热，因此不会沸腾。 （6）加热过程中为使冰受热均匀可以不断用玻璃棒搅拌或用水浴法加热，故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 培优拔高 6．（25-26八年级上·四川绵阳·阶段练习）一个刻度均匀但读数不准确的温度计，标准气压下测得冰水混合物温度为4℃，沸水的温度为94℃，用这个温度计测得某液体温度为31℃，则此液体的实际温度为（　　）℃ A．27 B．37 C．30 D．34 【答案】C 【规范解答】标准气压下，冰水混合物的实际温度是0℃，此温度计显示4℃，沸水的实际温度是100℃，此温度计显示94℃。该温度计上从4℃到94℃的刻度范围（共个刻度）对应实际温度从0℃到100℃的范围（共℃），因此该温度计的每个刻度代表的实际温度变化量为 用这个温度计测得某液体温度为31℃，它相对于4℃的刻度数为31−4=27 则此液体的实际温度为 故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 7．（2025·西藏·中考真题）某同学将热水、冰水和室温水（水温与室温相同）分别装入杯中，一段时间后，发现其中两只杯子的杯壁上出现了小水珠，如图所示，下列选项与图中三杯水排序相符的是（    ） A．热水、冰水、室温水 B．室温水、冰水、热水 C．冰水、室温水、热水 D．室温水、热水、冰水 【答案】D 【规范解答】杯中装入热水，热水温度较高，蒸发较快，变成水蒸气，热的水蒸气遇到冷的杯壁发生液化，在杯子内壁的上部形成小水珠；杯中装入冰水，冰水温度较低，使杯壁温度也较低，空气中的水蒸气遇到冷的杯壁发生液化，在杯子外壁的下部形成小水珠；杯中装入和室温相同的水，温度相同，水蒸气不会液化，没有水珠产生，故三杯水分别是室温水、热水、冰水，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 8．（24-25八年级上·黑龙江绥化·期中）小刚同学在探究某种物质熔化特点的实验中，根据实验数据画出了该物质熔化过程中温度随时间变化的图像。由图像可知，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），在熔化过程中温度 ；在加热6min时，该物质处于 （选填“固态”“液态”或“固液共存态”），该物质熔化过程持续了 min。 【答案】 晶体 不变 固液共存态 4 【规范解答】[1]由图像可知，该物质在熔化过程中温度保持不变，所以该物质是晶体。 [2]晶体在熔化过程中温度不变。 [3]该物质从第4min开始熔化，到第8min熔化结束，所以在加热6min时，该物质处于固液共存态。 [4]熔化过程从第4min到第8min，持续了4min 。 9．（23-24八年级上·四川巴中·期末）如图所示是a、b两种物质熔化时温度随时间变化的图像，由图像可知，属于晶体的物质是 （选填a或者b），它的熔点是 ℃，它们熔化时都需要 热量。 【答案】 a 48 吸收 【规范解答】[1][2]由图知道，b曲线在温度变化过程中，图像中是一条直线，没有固定的熔化温度，是非晶体；a曲线有一段温度保持不变的过程，说明是晶体，这个过程所对应的温度就是该晶体的熔点，从图中可以看出熔点是48℃。 [3]晶体有一定的熔化温度，在熔化过程中处于固液并存状态，需要吸收热量但温度保持不变；熔化过程，对应温度为熔点。非晶体没有一定的熔化温度，在熔化过程中吸热的同时，温度也在不断地升高。所以，晶体和非晶体熔化过程中都要吸收热量。 10．（2025·湖南衡阳·二模）小明利用如图甲所示的实验装置“探究水沸腾前后温度变化的特点”。 (1)组装器材时，应先固定图甲中的 （填“A”或“B”）； (2)调整好器材，用酒精灯加热，在水温升高到90℃时开始计时，小明每隔1min观察一次温度计的示数，同时注意观察水中发生的现象，直至水沸腾并持续4min后停止读数，将所得的数据记录在表格中。 时间/ min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 ①第6min时，水中气泡的情形应为图乙中的 （填“C”或“D”）； ②分析数据可知：水的沸点为 ℃，沸腾时，继续加热，水的温度 ； 【答案】(1)B (2) C 98 不变 【规范解答】（1）组装器材时，应按照自下而上的顺序，所以应先固定图甲中的B（酒精灯的位置），这样便于调整铁圈的高度，保证用酒精灯外焰加热。 （2）①水沸腾时，整个容器内水温相同，气泡上升过程中，不断有水汽化，气泡体积逐渐变大。第6min时，水已经沸腾，水中气泡的情形应为图乙中的C。 ②[1][2]分析数据可知，水在温度达到98℃后保持不变，所以水的沸点为98℃；沸腾时，继续加热，水的温度不变。 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $