5.《以工匠精神雕琢时代品质》课件+教学设计-2025-2026学年高一语文同步备课系列（统编版必修上册）

该高中语文课件围绕《以工匠精神雕琢时代品质》展开，聚焦新闻评论的概念、特点、论证方法及工匠精神的内涵与时代意义。通过AI时代生活情境导入，引发“AI与工匠精神”辩论，搭建“情境—文体知识—文本精读—论证分析—践行倡导”的学习支架，引导学生从文体特征到内涵梳理，再到时代价值探究。 其亮点在于融合情境创设与思辨活动，如“全球工匠创新论坛”辩论培养辩证思维，引用《说文》及陈亮、孟剑锋等大国工匠案例增强文化自信，借助“工匠精神要素卡”“行文思路流程图”提升语言运用能力。通过“引议结”思路分析与引证、对比论证等方法举例，助力学生提升逻辑思维与表达能力，教师可依托结构化资料高效开展思辨性阅读与写作教学。

备好课，就来大麦语文 《以工匠精神雕琢时代品质》导学案 学习目标 1.了解新闻评论的概念、特点和写作思路。 2. 分析本文的论证方法和论证结构。 3. 理解文章内容，概括“工匠精神”的内涵。 4. 感悟“工匠精神”的时代意义，做“工匠精神”的传承者与践行者。 课前预习 1. 查阅资料，了解 “大国工匠” 的典型案例（如陈亮、孟剑锋、方文墨等），记录 1-2 个你印象最深的案例细节。 1. 自主阅读《以工匠精神雕琢时代品质》，标注文中不理解的字词或句子，尝试概括每段主要内容。 1. 思考问题：在 AI 技术快速发展的今天，你认为 “工匠精神” 会被取代吗？简要写下你的观点及理由（100 字左右）。 课堂探究 任务一：情境导入与议题思考 1. 结合老师提到的 AI 应用场景（如 AI 生成文案、机械臂作业、导航软件等），补充 1 个你观察到的 AI 影响生活 / 工作的例子：_________ 1. 针对 “AI 与工匠精神的关系”，课堂辩论预热后，完善你的观点（可结合预习思考修正）： 1. 我的观点：_______________________________________________ 1. 支撑理由：_______________________________________________ 任务二：新闻评论知识梳理 阅读课堂讲解内容，完成下表，明确新闻评论的核心要点： 知识维度 具体内容 含义 媒体编辑部或作者针对新近发生的有价值的新闻事件、有普遍意义的紧迫问题，用分析、综合的方法，就事论理、就实论虚，具有鲜明针对性和指导性的文体 特点 1. 有论点、论据、论证三要素，兼具政策性、针对性、准确性；2. 立意新颖、论述精当、文采斐然；3. 面向广大群众，语言通俗 表现方法 夹叙夹议、亦理亦情（“叙” 案例 / 现象，“议” 价值；兼顾理性分析与情感共鸣） 基本思路 摆现象→说观点→作分析→做总结 核心属性 1. 新闻性（时效性、针对性）；2. 倾向性（鲜明政治 / 思想立场）；3. 议论性（有论点、论据、论证）；4. 公众性（面向群众，观点易被接受） 任务三：精读文本 —— 制作 “工匠精神要素卡” 逐段阅读课文 1-4 段，圈画关键词句，从不同层面提取 “工匠精神” 的内涵，完成下表： 段落 语句 精神内涵 任务四：深入探究 —— 工匠精神如何 “雕琢时代品质” 结合课文内容，从个人、企业、社会、国家四个维度，分析工匠精神的价值，完成下表： 维度 工匠精神的作用（“雕琢” 的体现） 课文依据 个人 是手艺人的安身立命之本，赋予生命尊严，将工作升华为事业 “工匠精神是手艺人的安身立命之本，亦是我们生命的尊严所在” 企业 社会 国家 任务五：解码论证 —— 分析论证方法与行文思路 1. 梳理文章行文思路，填写下表： 论证结构 段落 核心内容 引论 本论 结论 1. 结合课文案例，分析论证方法的作用： 论证方法 课文例证 作用 任务六：辩论深化 ——AI 与工匠精神的关系 结合课堂讲解的 “大国工匠” 案例（陈亮、孟剑锋、方文墨），完善反方 “AI 需要工匠精神” 的论证： 总结反方核心观点：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课后拓展 1. 写作实践：任选一个 “大国工匠”（如陈亮、孟剑锋、方文墨）或课文中的人物，写一篇 300 字左右的新闻评论。要求：遵循 “摆现象→说观点→作分析→做总结” 的思路，运用至少一种论证方法。 1. 实践调查：寻找身边的 “工匠精神”（如修鞋师傅、保洁阿姨、老师、家人等），记录 TA 的工作细节与态度（150 字左右），下次课分享 “凡人微光” 故事。 学习总结 1. 通过本节课，我对 “工匠精神” 的新认知：____________________________ 1. 我认为新闻评论与议论文的最核心区别是：_____________________________________ 1. 今后我将在____________________（具体方面）践行工匠精神，为 “雕琢时代品质” 贡献自己的力量。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 时代品质 工匠精神 雕琢时代品质 时代之问：AI与工匠的碰撞 JIANG GONG JING SHEN 学习目标 了解新闻评论的概念、特点和写作思路。 分析本文的论证方法和论证结构。 梳理行文脉络，概括“工匠精神”的内涵。 感悟“工匠精神”的时代内涵，做“工匠精神”的传承者与践行者。 情境设定 同学们，在正式上课前，咱们先聊一个大家都很熟悉的话题 ——AI。现在打开手机，能看到 AI 生成的文案、图片；走进工厂，有 AI 操控的机械臂在精准作业；就连咱们平时用的导航、语音助手，背后都是 AI 技术在支撑。可以说，AI 正以咱们想象不到的速度，改变着生活和工作的方方面面。 情 境 设 定 情境设定 情 境 设 定 在这个飞速发展的AI时代，我们惊叹于技术的瞬间创造。但与此同时，还有一种精神，它穿越了千百年的时光，至今仍在闪耀——那就是“工匠精神”。 当 AI 遇上工匠，会擦出怎样的火花？今天，我们走进《以工匠精神雕琢时代品质》，一起探寻这个时代之问的答案。 工匠精神 全球工匠创新论坛 全球 创新论坛 GONG JIANG 随着 AI 技术普及，有人说：“工匠精神即将消失”，也有人认为，工匠精神是格物致知的生命哲学， AI时代更需要工匠精神。 任务触发 辩论引导 正方：AI 会取代工匠，因为精度和效率更高。 反方：AI 需要工匠精神，因为技术背后是人的温度。 辩 论 引 导 知识链接 了解文体知识 新闻评论的含义、特点、表现方法 第一部分 文体知识 新闻评论 含义 特点 表现方法 基本思路 是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体。 ①由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。 ②立意新颖，论述精当，文采斐然。 ③主要面向广大群众说话。 夹叙夹议、亦理亦情 摆现象→说观点→作分析→做总结 文体知识 新闻性 新闻评论具有新闻性。新闻要有时效性和针对性，这是与一般议论文的重要区别; 倾向性 要有鲜明的政治性和思想性; 议论性 （论理性）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成;。 公众性 主要面向广大群众说话。 制作工匠精神 要素卡 第二部分 精读文本 论证“AI 时代需要怎样的匠心” 细读1—2段，谈谈你对工匠精神的理解 GONG JIANG 像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。 “将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 雕琢技艺 打造产品 追求极致 精益求精 细读第3段，谈谈工匠精神的其他内涵 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。 工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。 坚守工匠精神······而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。 专注 专 注 创 新 爱 岗 敬 业 全球工匠创新论坛 品读 精神的内涵 GONG JIANG 辩论引导 倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出； 倘若没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越； 倘若没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。 工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。 大家从这句话里，能找到哪些 “工匠精神” 的要素？ 结合前面找到的要素，再整合一下。 全球工匠创新论坛 小结 精神的内涵 GONG JIANG 辩论引导 炉火纯青、专业一流的技术 发自肺腑、专心如一的热爱 臻于至善、超今冠古的追求 冰心一片、物我两忘的境界 工匠精神不仅仅是技能，更是一种态度！ 工匠精神如何雕琢 时代品质 第三部分 深入探究 探究工匠精神的时代意义 标题里说“以工匠精神雕琢时代品质”，那工匠精神到底是怎么“雕琢”时代的？咱们从 “个人、企业、社会、国家” 四个层面来找答案。 工 匠 精 神 精益求精 专 注 创 新 爱岗敬业 雕 琢 砥 砺 美化精细 时 代 品 质 个人的精神 企业的气质 社会的风气 国家的素养 气质雍容 摒除浮躁 人文素养 情境设定 先看 “个人”：文中说 “工匠精神是手艺人的安身立命之本，亦是我们生命的尊严所在”。 工匠精神到底是怎么“雕琢”时代的？ 对个人来说，有了工匠精神，就能把技能练精，找到自己在社会中的位置，获得 “生命的尊严”—— 不是 “做一天和尚撞一天钟”，而是通过专注、热爱，把工作做成 “事业”，这是对个人精神的 “雕琢”。 情境设定 再看 “企业”：“像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌”。 企业有了工匠精神，就能做出经得起检验的产品，积累口碑，形成 “雍容的气质”—— 不是追求短期利益，而是靠品质长久发展，这是对企业气质的 “雕琢”。 工匠精神到底是怎么“雕琢”时代的？ 情境设定 然后是 “社会”：“坚守工匠精神…… 是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色”。 当越来越多的人有工匠精神，社会上就会少一些浮躁，多一些踏实；少一些急功近利，多一些精益求精，这是对社会风气的 “雕琢”—— 让社会变得更沉稳、更务实。 工匠精神到底是怎么“雕琢”时代的？ 情境设定 最后是 “国家”：“工匠精神是…… 社会品格、国家形象的荣耀写照”。 一个国家的工匠水平，代表了国家的制造水平、创新水平；一个国家的工匠精神，代表了国家的 “人文素养”—— 比如咱们的 “大国工匠”，他们的技艺和态度，就是中国形象的一部分，这是对国家素养的 “雕琢”。 工匠精神到底是怎么“雕琢”时代的？ 情境设定 我们要对工匠精神有充足的认识。我们应充分认识工匠精神的意义和价值，认识时代对工匠精神的迫切需要，认识工匠精神的历史意义。 我们应该如何践行工匠精神？ 一个时代有一个时代的气质，我们的时代怎样被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身立命之本，亦是我们生命的尊严所在，是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。我们不必人人都成为工匠，却可以人人都成为工匠精神的实践者。 大国工匠直播间 解码论证的力量 分析本文的论证方法，并举例说明 第四部分 情境设定 梳理文章的行文思路 引 提出问题 （第1段） 议 分析问题（第2-4段） 结 解决问题（第5段） 时代需要工匠精神 工匠精神的内涵 工匠精神的意义 倡导工匠精神 引论 本论 结论 雕琢时代品质 分析本文的论证方法，并举例说明 专注 论 证 方 法 举 例 分 析 引证法 如引用企业家的话，写出了工匠精神在当代的意义；引用《说文》里对“匠”的记载，写出“匠”古已有之等。使文章更有说服力，使观点更加深入人心。 对比论证 如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，边破边立，写出了工匠精神的作用。 分析本文的论证方法，并举例说明 专注 论 证 方 法 举 例 分 析 类比论证 比如第1段“像手工匠人一样………企业……”,将手工匠人和企业进行类比,写出了企业拥有工匠精神的重要性。 假设论证 如第4段中“倘若没有……怎能有………假设论证,写出了工匠精神的内涵。 辩论深化 反方观点例证 与总结 第五部分 反方：AI 需要工匠精神，因为技术背后是人的温度。 反方举例辩证 举 例 辩 证 回到上课前的辩论话题，现在咱们重点站在反方，结合咱们学过的相关案例，来强化这个观点。 情境设定 陈亮 80后“大国工匠”陈亮在无锡微研股份有限公司负责加工工业模具。工业模具加工，分毫之差决定着产品的品质，甚至是产品的成败。经陈亮之手制作出的工业模具，误差可控制在1微米之间。他给自己制定了一条工作准则：“再仔细一点点，离一微米的精度就能更近一点点。” 专注严谨 情境设定 孟剑锋 北京工美集团握拉菲首饰有限公司高级技师，从事工艺美术工作二十多年，被评为全国职工职业道德建设标兵、“国企楷模·北京榜样”人物，并获得“首都劳动奖章”。其事迹在中央电视台专题片《大国工匠》进行报道，是行业唯一代表。 热爱与传承 他先后参与制作“两弹一星”科学家功勋奖章、“神舟”系列航天英雄奖章、APEC会议礼品、“一带一路”峰会礼品等国家级项目任务，表现出色，是行业的标兵。弘扬传统文化，传承传统技艺，在平凡的工作中实现自身价值，是孟剑锋坚持不懈的奋斗目标。 情境设定 方文墨 一丝不苟，铸就不凡 中航工业沈阳飞机工业(集团)有限公司14厂钳工方文墨为歼-15舰载机加工高精度零件。教科书上，手工锉削精度极限是千分之十毫米。而方文墨加工的精度达到了千分之三毫米，这是数控机床都很难达到的精度。中航工业将这一精度命名为“文墨精度”。 工匠对精度的执着，能让AI技术更可靠，这背后是人类对品质的坚守，是技术里的人文温度。 情境设定 总结辩论观点 在AI时代，工匠精神不会被取代，而是会与AI技术相互融合、共同发展。工匠们的创造力、情感和人文关怀是AI无法替代的。 AI技术迭代，也需要传承这份热爱与坚守，让技术发展有温度、有根基，所以，AI需要工匠精神注入人文情怀与传承力量 。 融合 情境设定 “一个时代有一个时代的气质，我们的时代怎样被书写，取决于我们每个人的表现。” 我们不用人人都成为 “大国工匠”，但可以在学习中保持“专注”， 比如做一道题时，不三心二意；在生活中保持“热爱”，比如喜欢画画，就认真打磨技巧；在未来的工作中保持“追求极致”，比如做一份报告，就尽量做到没有疏漏。这些都是 “工匠精神”的体现，也是咱们对时代的贡献。 教 师 寄 语 专注 “互联网+”时代，倡导“工匠精神”与创新精神，本质上是一致的。如果说互联网思维表现为开放、创造、创新，“工匠精神”表现为严谨、精致、专注，那么，二者的融合所产生的就不是一种简单相加的物理效应，① 。“工匠精神”以最开放的姿态来吸收最前沿的技术，从而创造出最新的成果。倡导“工匠精神”，② ，恰恰相反，是用创新神经突破固有，对产品精雕细琢，大跨步迈向最大的价值，追求最好的结果。即便是做互联网产品，③ ，也不会产生创新的力量、技术的力量。 而是一种你中有我的化学反应 不是恪守传统而裹足不前（止步不前） 如果没有“工匠精神”作为基础 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 知识储备：高考论证特点题型 专注 论证特点所包括的内容广泛，如文章结构特点 、论证语言特点、论证方法、论证思路等。 答题角度 论点提出的角度：是否准确、新颖、独到。 论点提出的位置和方法： ①标题：旗帜鲜明，读者一目了然； ②开头：开门见山亮观点，简洁明快，重点突出； ③设问开篇：引发关注，论证深刻； ④结尾：卒章显志，水到渠成，让人信服。 知识储备：高考论证特点题型 专注 论证特点所包括的内容广泛，如文章结构特点 、论证语言特点、论证方法、论证思路等。 答题角度 3.论据特点： ①例证突出时：例证丰富 / 典型新颖 / 详略得当 / 论证有力； ②以说理见长时：长于说理，逻辑严密。 4.论证方法： 方法多样： 正反对比、因果、事例、引用、比喻、类比论证…… 知识储备：高考论证特点题型 专注 论证特点所包括的内容广泛，如文章结构特点 、论证语言特点、论证方法、论证思路等。 答题角度 5.论证方式： ①立论（提出自己正确的观点）； ②驳论（指出别人的论点是错误的，提出自己正确的观点）； ③立论驳论相结合，先破后立，先立后驳 6.论证结构：总分式、并列式、对照式、层进式…… 7.论证语言：语言严谨、准确严密、生动形象、浅显通俗…… 反方举例辩证 （1）任选第四课里的一个人物，写一篇简短的新闻评论。 课 后 作 业 （2）寻找身边的具有工匠精神的普通劳动者，叙写他们的凡人微光！ $ 《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计逐字稿 设计理念 紧扣 “文本 + 现实” 双维联结理念，课件打破课堂边界：以 “AI 与工匠精神的碰撞” 为现实议题贯穿始终，从导入的时代之问，到辩论环节的案例支撑，再到课后 “寻找身边匠心” 的实践任务，将课文中的工匠精神内涵与 AI 技术、大国工匠事迹、日常劳动场景深度绑定，让学生在 “读文本” 的同时 “观现实”，实现 “理解 — 思考 — 践行” 的闭环，凸显语文学习的现实价值。 学习目标 1.了解新闻评论的概念、特点和写作思路。 2. 分析本文的论证方法和论证结构。 3. 理解文章内容，概括“工匠精神”的内涵。 4. 感悟“工匠精神”的时代意义，做“工匠精神”的传承者与践行者。 一、课程导入：情境设定与时代之问 师：同学们，在正式上课前，咱们先聊一个大家都很熟悉的话题 ——AI。现在打开手机，能看到 AI 生成的文案、图片；走进工厂，有 AI 操控的机械臂在精准作业；就连咱们平时用的导航、语音助手，背后都是 AI 技术在支撑。可以说，AI 正以咱们想象不到的速度，改变着生活和工作的方方面面。 在这个飞速发展的AI时代，我们惊叹于技术的瞬间创造。但与此同时，还有一种精神，它穿越了千百年的时光，至今仍在闪耀——那就是"工匠精神"。当 AI 遇上工匠，会擦出怎样的火花？今天，我们走进《以工匠精神雕琢时代品质》，一起探寻这个时代之问的答案。 二、任务触发：辩论引导 师：关于 “AI 和工匠精神” 的关系，现在有两种完全不同的声音。有人说：“AI 精度更高、效率更快，工匠精神很快就会消失了”；也有人反驳：“工匠精神是格物致知的生命哲学，AI时代更需要工匠精神。” 咱们现在就来做个小小的辩论预热。老师把大家分成两组： 正方观点是 “AI 会取代工匠，因为精度和效率更高”； 反方观点是 “AI 需要工匠精神，因为技术背后是人的温度”。 三、知识链接：新闻评论文体知识 师：在分析课文之前，咱们得先搞清楚一个问题 —— 这篇文章是什么文体？没错，是新闻评论。可能有同学会问：“新闻评论和咱们平时学的议论文，有什么不一样呢？” 别着急，咱们通过一个表格，把新闻评论的核心知识点理清楚。 首先看 “含义”：新闻评论是媒体编辑部或作者，针对 “新近发生的有价值的新闻事件”，或者 “有普遍意义的紧迫问题”，用分析、综合的方法，“就事论理、就实论虚” 的文体，而且它必须有 “鲜明的针对性和指导性”。简单说，它不是空讲道理，而是跟着 “新闻” 走，对着 “问题” 说，还要能给读者启发。 再看 “特点”，有三个关键点：第一，它和议论文一样，有论点、论据、论证三要素，但多了 “政策性、针对性、准确性”—— 比如这篇文章，针对的就是 “AI 时代要不要工匠精神” 的现实问题，很有针对性；第二，“立意新颖、论述精当、文采斐然”—— 一会儿咱们读课文，会发现作者用了很多有力量的句子，比如 “将产品当成艺术，将质量视为生命”，这就是文采的体现；第三，“主要面向广大群众说话”—— 文章没有用晦涩的术语，普通人读了都能懂，这就是为群众发声的特点。 然后是 “表现方法”：主要是 “夹叙夹议、亦理亦情”。“叙” 的是现实中的工匠案例、新闻现象，“议” 的是工匠精神的价值；既有理性的分析，又有情感的共鸣，比如文中对工匠 “废寝忘食、尽心竭力” 的描述，就很能打动人。 最后是 “基本思路”：咱们可以总结成四步 ——“摆现象→说观点→作分析→做总结”。一会儿分析课文结构时，咱们会发现，这篇文章完全是按照这个思路来写的。 除了表格里的内容，新闻评论还有四个核心属性，咱们要特别注意：第一是新闻性，这是它和一般议论文最核心的区别 —— 必须有时效性、针对性，要跟着当下的新闻、当下的问题走；第二是倾向性，要有鲜明的政治性和思想性，作者支持什么、反对什么，一定要说清楚，不能模棱两可；第三是议论性，也就是 “论理性”，必须有论点、论据、论证，不能光讲故事不说道理；第四是公众性，要面向广大群众，语言要通俗，观点要能让大众接受。 把这些文体知识记牢，咱们再去分析课文，就像有了 “钥匙”，能更快读懂作者的写作逻辑。 四、精读文本：制作工匠精神要素卡 师：接下来，咱们进入核心环节 —— 精读课文，把 “工匠精神” 的内涵拆解开，制作一张 “工匠精神要素卡”。咱们逐段分析，边读边圈画关键词，一起把这张卡片填完整。 （一）品读 1-2 段：工匠精神的核心内涵 师：先看课文 1-2 段，咱们再看 1-2 段里的句子： “像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌”，这里的 “雕琢技艺、打造产品”，本质是对 “极致” 的追求； 《说文》里说 “匠，木工也”，现在 “匠” 变成了 “心思巧妙、技术精湛、造诣高深” 的代名词，这也印证了 “炉火纯青的技术” 和 “精益求精的态度” 是工匠精神的核心。 （二）细读第 3 段：工匠精神的延伸内涵 师：接下来看第 3 段，开头第一句：“一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。” 大家想象一下这个画面：一盏灯、一把刀、一把标尺、一把锉，匠人眼里只有手里的活，这体现了什么？对，是 “专注”—— 心无旁骛，只盯着技艺和产品。 再看后面：“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。” 为什么说它能 “改变世界”？因为工匠把产品做好了，企业才有口碑，社会才有好的产品，这背后需要 “创新”—— 不是墨守成规，而是在技艺上不断突破，才能做出 “改变世界” 的产品。 还有一句：“坚守工匠精神…… 而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。” 这里直接点出了 “爱岗敬业”—— 工匠把自己的工作当成事业，不是 “混日子”，而是 “光荣的劳动”，这也是工匠精神的重要内涵。 （三）细读第 4 段：工匠精神内涵总结 倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出？ 倘若没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越？ 倘若没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实？ 工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。 师：大家从这句话里，能找到哪些 “工匠精神” 的要素？结合前面找到的要素，再整合一下。 先看第一个分句 ——“发自肺腑、专心如一的热爱”，这是工匠的 “初心”，没有热爱，就不会有 “废寝忘食” 的付出。 再看第二个分句 ——“臻于至善、超今冠古的追求”，“臻于至善” 就是追求到最好，“超今冠古” 是要超越现在、甚至超越过去，这种对 “卓越” 的追求，是工匠精神的核心动力。 第三个分句里的 “冰心一片、物我两忘的境界”，“冰心一片” 是说内心纯粹，不浮躁；“物我两忘” 是说沉浸在技艺里，忘了外界的干扰，这种专注的境界，是工匠能做好技术的关键。 除了这三点，文中还提到 “没有一流的心性，就没有一流的技术”，这里的 “一流的技术”，不是普通的技术，而是 “炉火纯青的技术”—— 能把技术练到 “出类拔萃、巧夺天工” 的程度。 这里老师要强调一点：工匠精神不只是 “会干活、技术好”，更重要的是一种 “态度”—— 对技艺的敬畏，对产品的负责，对工作的热爱。就像文中说的，“将产品当成艺术，将质量视为生命”，这才是工匠精神的本质。 五、深入探究：工匠精神如何雕琢时代品质 师：【先解读标题《以工匠精神雕琢时代品质》是什么意思？】首先看左边的“工匠精神”，它包含精益求精、专注、创新、爱岗敬业这些核心内涵。然后通过“雕琢”的动作——也就是“砥砺”和“美化精细”的过程，最终作用于“时代品质”，具体体现为个人的精神、企业的气质、社会的风气、国家的素养。 标题里说 “以工匠精神雕琢时代品质”，那工匠精神到底是怎么 “雕琢” 时代的？咱们从 “个人、企业、社会、国家” 四个层面来找答案。 先看 “个人”：文中说 “工匠精神是手艺人的安身立命之本，亦是我们生命的尊严所在”。对个人来说，有了工匠精神，就能把技能练精，找到自己在社会中的位置，获得 “生命的尊严”—— 不是 “做一天和尚撞一天钟”，而是通过专注、热爱，把工作做成 “事业”，这是对个人精神的 “雕琢”。 再看 “企业”：“像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌”。企业有了工匠精神，就能做出经得起检验的产品，积累口碑，形成 “雍容的气质”—— 不是追求短期利益，而是靠品质长久发展，这是对企业气质的 “雕琢”。 然后是 “社会”：“坚守工匠精神…… 是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色”。当越来越多的人有工匠精神，社会上就会少一些浮躁，多一些踏实；少一些急功近利，多一些精益求精，这是对社会风气的 “雕琢”—— 让社会变得更沉稳、更务实。 最后是 “国家”：“工匠精神是…… 社会品格、国家形象的荣耀写照”。一个国家的工匠水平，代表了国家的制造水平、创新水平；一个国家的工匠精神，代表了国家的 “人文素养”—— 比如咱们的 “大国工匠”，他们的技艺和态度，就是中国形象的一部分，这是对国家素养的 “雕琢”。 所以咱们能看出来，工匠精神不是孤立的，它从个人出发，影响企业，带动社会，最终塑造国家的品质 —— 这就是 “雕琢时代品质” 的真正含义。 六、解码论证：分析文章论证方法与行文思路 （一）梳理行文思路 师：咱们先理清文章的整体结构。咱们可以分成 “引论、本论、结论” 三部分： 1. 引论（第 1 段）：提出问题 —— 时代需要工匠精神 2. 本论（第 2-4 段）：分析问题 —— 工匠精神的内涵与意义 3. 结论（第 5 段）：解决问题 —— 倡导践行工匠精神 （二）分析论证方法 师：一篇好的新闻评论，离不开有力的论证方法。咱们结合文中的例子，一起分析这篇文章用了哪些论证方法： 1. 引证法（引用论证） 比如文中引用了企业家的话：“没有一流的心性，就没有一流的技术”—— 这句话直接点出 “心性” 和 “技术” 的关系，让观点更有说服力；还有引用《说文》里 “匠，木工也” 的记载，说明 “匠” 的含义从古到今的变化，让 “工匠精神有传承” 的观点更可信。引用别人的话、经典文献，能让自己的论证 “站得住脚”，这就是引证法的作用。 1. 对比论证 文中有一句很典型的对比：“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”。这里用 “不是…… 而是……” 把 “雕虫小技” 和 “改变世界的力量” 做对比，先否定错误的看法，再树立正确的观点，也就是 “边破边立”，让读者更清楚工匠精神的真正价值。 1. 类比论证 第 1 段里 “像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌”，这里把 “手工匠人雕琢技艺” 和 “企业打造产品” 做类比 —— 手工匠人靠雕琢技艺出好作品，企业靠雕琢产品出好口碑，两者的逻辑是一样的。通过类比，能让读者更轻松地理解 “企业需要工匠精神” 的观点，因为大家对 “匠人雕琢技艺” 更熟悉。 1. 假设论证 第 4 段的三个 “倘若没有…… 怎能有……” 就是典型的假设论证：“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。” 这里先假设 “没有工匠精神的某个要素”，再推出 “没有相应的结果”，反过来证明 “只有有了这些要素，才能有好的结果”，让工匠精神的内涵更有逻辑性，也更有感染力。 七、辩论深化：反方观点例证与总结 师：咱们回到上课前的辩论话题，现在咱们重点站在反方角度 ——“AI 需要工匠精神，因为技术背后是人的温度”，结合咱们学过的 “大国工匠” 案例，来强化这个观点。 第一个案例是 80 后工匠陈亮：他在无锡微研股份做工业模具加工，大家知道模具的精度有多重要吗？分毫之差，可能整个产品就报废了。但陈亮能把误差控制在 1 微米 ——1 微米是什么概念？大概是一根头发丝直径的 1/60！他还给自己定了准则：“再仔细一点点，离一微米的精度就能更近一点点”。 分析：AI 虽然能精准加工，但 AI 的程序是 “人” 写的，AI 的精度标准是 “人” 定的。陈亮这种 “再仔细一点点” 的专注和严谨，正是 AI 技术背后需要的 “人的温度”—— 如果没有工匠对精度的极致追求，AI 的 “高精度” 也没有方向。 第二个案例是孟剑锋：他是北京工美集团的高级技师，做了二十多年工艺美术，参与过 “两弹一星” 科学家功勋奖章、“神舟” 系列航天英雄奖章的制作。大家想想，这些奖章不是普通的工艺品，而是承载着国家荣誉、民族记忆的作品。孟剑锋说他的目标是 “弘扬传统文化，传承传统技艺”—— 他在制作奖章时，注入的是对国家、对文化的情感。 分析：AI 能做出漂亮的图案，但能注入 “对荣誉的敬畏”“对传统的传承” 吗？不能。孟剑锋的 “热爱与传承”，就是 AI 没有的 “人文温度”，而这种温度，才能让技术产品有 “灵魂”。 第三个案例是方文墨：他是中航工业的钳工，给歼 - 15 舰载机加工高精度零件。教科书上说，手工锉削的精度极限是千分之十毫米，但方文墨能做到千分之三毫米 —— 这个精度，连数控机床都很难达到，所以中航工业把它命名为 “文墨精度”。 分析：AI 靠算法加工，但算法没有 “执着”—— 方文墨为了达到这个精度，可能要反复打磨上百次，这种 “不放弃、追求极致” 的执着，是 AI 无法复制的。而正是这种执着，能让 AI 技术更可靠 —— 因为人会不断优化 AI 的程序，让它更接近 “极致”，这就是工匠精神对 AI 的支撑。 总结一下反方的观点： AI 时代，在AI时代，工匠精神不会被取代，而是会与AI技术相互融合、共同发展。工匠们的创造力、情感和人文关怀是AI无法替代的。 AI技术迭代，也需要传承这份热爱与坚守，让技术发展有温度、有根基，所以，AI需要工匠精神注入人文情怀与传承力量 。 八、教师寄语与拓展 师：同学们， 就像文中说的：“一个时代有一个时代的气质，我们的时代怎样被书写，取决于我们每个人的表现。” 咱们不用人人都成为 “大国工匠”，但可以在学习中保持 “专注”—— 比如做一道题时，不三心二意；在生活中保持 “热爱”—— 比如喜欢画画，就认真打磨技巧；在未来的工作中保持 “追求极致”—— 比如做一份报告，就尽量做到没有疏漏。这些都是 “工匠精神” 的体现，也是咱们对时代的贡献。 最后，给大家留两个课后作业： 1. 任选第四课里的一个人物（比如咱们提到的大国工匠，或者课文里的其他人物），写一篇简短的新闻评论 —— 注意用咱们今天学的新闻评论思路，“摆现象、说观点、作分析、做总结”，字数不用太多，300 字左右就行。 1. 寻找身边的 “工匠精神”—— 比如小区里修鞋的师傅，他是不是把鞋子修得很仔细？学校里的保洁阿姨，是不是把卫生打扫得很干净？记录下他们的故事，下周咱们一起分享这些 “凡人微光”。 希望通过这节课，大家能真正理解工匠精神，也能成为工匠精神的 “实践者”，用自己的态度，雕琢属于咱们这个时代的品质。这节课就上到这里，下课！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $