画校园路线图 第2课时 画校园路线图（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级数学上册同步备课（北师大版2024）

该小学数学教案聚焦“画校园路线图”，核心为辨认东南西北方向与绘制简单路线图。通过复习旧知，结合元旦汇演情境引导学生实地观察路线，搭建前后知识支架。 亮点在于实地观察与小组合作绘制，培养空间观念与绘图能力，展示评价环节引导学生有条理描述、反思改进，发展推理意识与表达能力。助力学生提升数学应用意识，为教师提供实践导向的教学范例。

综合实践 画校园路线图 第2课时 画校园路线图 【教学内容】 教材第54~55页相关内容。 【教学目标】 1.能结合校园实际场景辨认方向，能用东南西北描述物体所在方向，学会绘制简单的校园路线图。 2.经历画路线图的过程，培养观察能力、空间想象力和绘图能力，提高数学应用意识，培养团队合作精神。 3.在分享展示路线图的活动中，能有条理地描述自己的作品，认真倾听他人的介绍，评价自己和他人，能进行自我反思、改进，逐步养成反思质疑的好习惯。 【重点难点】 重点：辨认校园中的方向，准确描述物体位置，绘制校园路线图。 难点：培养空间观念和绘图能力。 【教学过程】 一、复习导入 师：上节课我们学习了4个方向，你们还记得吗？ 预设：东南西北。 师：是的，上一节课，我们知道了什么是校园路线图，知道了校园路线图可以为人们指路，还学会了辨认东、南、西、北四个方向，这节课我们就要画校园路线图了。 二、探究新知 活动1：画校园路线图 1.实际感受路线。 师：近期学校会在体育馆进行元旦文艺汇演，从校门口到活动地点可以怎么走呢？还记得我们上节课学习的如何辨认方向吗？ 预设：可以根据太阳来判断，早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。还可以利用指南针。 师：如果没有太阳和指南针呢？我们可以看校园里的一些标志，比如学校大门一般朝南，这些固定的标志可以在我们画路线图时帮助我们确定方向。现在我们实地去走一走。 带领学生到相应地点，分小组进行活动，边走边观察建筑物的方向和位置，用东南西北说一说，做好记录。 2.绘制校园路线图。 师：根据刚才的实地感受，小组合作，尝试画出校园路线图，用▲标出活动地点，并注明东南西北。画完后和其他小组的路线图比一比，你们画的路线图一样吗？ 学生小组合作，完成路线图，师巡视指导。 活动2：展示路线图 师：大家都完成了吧，你们画的路线图，是否能为家长指路？展示和介绍你们的路线图吧！ 轮流介绍作品，观察后小组交流讨论： ·按照你们画的路线图，家长能快速找到活动地点吗？ ·你最喜欢哪个小组的路线图？为什么？ ·你有哪些收获？还想研究什么问题？ 三、自我评价 在活动中，你的表现怎么样？评一评。 四、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 画校园路线图 画校园路线图 展示校园路线图 【教学反思】 本节课在画路线图之前带领学生实地观察校园，让他们亲身感受各个建筑物的位置和方向，这种直观教学法效果显著，学生们表现出了极高的积极性和参与度。回到教室后，组织学生小组合作，共同绘制校园路线图，大部分学生能够掌握绘制校园路线图的基本方法，能够识别校园内主要建筑物的位置关系，并在图上用简单的符号表示出来，能够根据给定的起点和终点，描述出大致的行走路线。但在小组合作过程中，部分小组存在分工不明确的情况，导致部分学生参与度不高，这是在今后的教学中需要改进的地方。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $