学易金卷：六年级语文上学期期中真题重组卷02（四川专用）

绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）将下面句子正确、工整、美观地写在田字格中。（2分） 读书好比串门儿——隐身的串门儿。——杨绛 答案： 详解：本题考查汉字书写。 书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，写在中间，四周留白，明确字的结构和易错点，做到工整、规范、正确。其中“读”“隐”“绛”容易写错，注意书写。 2．（24-25六年级上·四川泸州·期中）读文段，据文意，拼写汉字。（5分） 1938年，在敌我双方兵力xuán( )殊的情况下，杨靖宇提前率队在蚊子沟口一带设伏。当敌kòu( )到来时，战士们热血fèi  téng( )，lūn( )起胳膊便扔手liú dàn( )，消灭了大量敌人。激战过后，战士们看着敌人狼狈逃窜的样子，脸上露出胜利的喜悦。 答案： 悬 寇 沸腾 抡 榴弹 详解：本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“悬、寇、腾、榴”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3.句子训练（4分） （1）．（24-25六年级上·四川自贡·期中）用上反复的修辞手法，改写句子中的划线部分。 那是自由的飞鸟，容不得束缚和羁绊。 那是自由的飞鸟， 。 答案：那是自由的飞鸟，容不得束缚，容不得羁绊 详解：本题考查修辞手法。 题干要求使用“反复”的修辞手法改写划线部分。反复手法是指通过重复相同的词语或结构，来增强语气、强调情感，使表达更生动有力。原句“容不得束缚和羁绊”是一个并列结构，意思是飞鸟不能容忍任何限制。反复手法的应用：将“容不得”重复使用，改为“容不得束缚，容不得羁绊”。这样重复“容不得”强调了飞鸟对自由的强烈渴望和坚决拒绝约束的态度。改写后的完整句子是：那是自由的飞鸟，容不得束缚，容不得羁绊。 （2）．（24-25六年级上·四川宜宾·期中）照样子，试着写一写忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！” 答案：忐忑不安：望着满地的碎瓶碎片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里想着万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。 详解：本题考查句子仿写。 例句通过人物内心一连串的问句，生动地展现出忐忑不安的心理。先是对未知的他人话语进行猜测性追问，接着结合自身状况加深内心的担忧与不安。仿写时，可以通过内心的自问自答、对可能情况的猜测与反复思量等方式来展现其复杂的心理活动，语句多以疑问、感叹等形式呈现，体现内心的纠结与不安。 例如： 犹豫不决：语文课上，老师提问了一个问题，我不确定自己的想法对不对，心里七上八下地想：“我到底要不要举手回答问题呢？我是学习委员，不举手吧，没办法给同学们起带头作用，自己平时还一直鼓励他们多举手回答问题呢！举手吧，万一回答错了，多难为情。” 4.选择正确答案的序号填在对应的括号里。（10 分） （1）．（24-25六年级上·四川自贡·期中）“屈”字的解释如下所示。选项中，加点的“屈”与“宁死不屈”中的“屈”意思相同的是（   ） 屈：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉。 A．威武不能屈 B．能屈能伸 C．屈打成招 D．理屈词穷 答案：A 详解：本题考查多义字。 “宁死不屈”指宁可牺牲生命，也绝不低头屈服，这里的“屈”是“屈服，使屈服”的意思，对应解释②。 A．意思相同。“威武不能屈”的意思是即使面对强大的威势，也不能被胁迫屈服。在这里“屈”的意思是屈服。对应②。 B．意思不同。“能屈能伸”的意思是指人能适应环境，在失意时能暂时忍耐。“屈”在这里表示“弯曲”。对应的解释是①。 C．意思不同。“屈打成招”的意思是指用严刑拷打等不正当手段逼迫无罪的人承认自己有罪。“屈”在这里的意思是指使人受委屈、被冤枉。对应的是④。 D．意思不同。“理屈词穷”的意思是理由站不住脚，无话可说。“屈” 指道理上欠缺、不充分对应的意思是③。 故选A。 （2）．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）下列文学常识无误的一项是（    ） A．《童年》的作者是高尔基，他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。 B．《穷人》一文，从桑娜把两个孤儿抱回家的情节，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。 C．《爱的教育》是法国作家亚米契斯的自传体小说，以孩子的视角来讲述故事，给这个故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。 D．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，可以完全不读，这样可以提高阅读速度。 答案：B 详解：本题考查文学常识。 A．《童年》的作者确实是高尔基，但《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》《复活》这三部作品的作者是俄国作家列夫・托尔斯泰，并非高尔基。高尔基的代表作主要包括《童年》《在人间》《我的大学》（自传体三部曲）以及《母亲》等，因此该选项文学常识有误。 C．《爱的教育》的作者亚米契斯是意大利作家，并非法国作家；同时，这部作品是一部“日记体小说”，以小学生安利柯的日记形式展开，而非“自传体小说”（自传体小说以作者自身经历为蓝本，而《爱的教育》是虚构的儿童成长故事）。两个关键信息均有误，因此该选项不符合文学常识。 D．“与阅读目的关联性不强的内容，可以完全不读”这一说法错误。在实际阅读中，对于关联性不强的内容，正确做法是“快速浏览” 而非“完全不读”。完全跳过可能会遗漏潜在的背景信息、过渡内容，反而影响对核心内容的理解，无法真正提高阅读效率，因此该选项方法指导有误。 故选B。 （3）．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）给下列句子排序，最恰当的一项是（    ） ①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出：一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 ③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。 A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③① 答案：C 详解：本题考查句子排序。 按照种子生长的过程来排列。首先描述种子在土地上的艰难处境，接着写种子面对困境默默努力，然后讲种子尽管受黑暗、暴雨侵袭仍努力生长，之后是种子从泥土里探出小脑袋变成嫩芽，最后写阳光洒下时种子坚定开花信念。顺序：⑤③④②①。 故选C。 （4）．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）下列词语字音字形完全正确的一组是（    ） A．焖上（mēn）    滕蔓（wàn）            严峻（jùn）        自作自受（zuò） B．矗立（chù）    弥漫（màn）        衣裳（shang）    目不转晴（zhuǎn） C．外宾（bīn）    着陆（zhuó）        干燥（zào）        奄奄一息（yǎn） D．风靡（mí）    花蕾（léi）            岷山（mín）        别出新裁（cái） 答案：C 详解：本题考查字音和字形辨析。 A．焖上（mēn）——mèn；滕蔓——藤蔓； B．目不转晴——目不转睛； D．风靡（mí）——mǐ；花蕾（léi）——lěi；别出新裁——别出心裁； 故选C。 （5）．（24-25六年级上·四川成都·期中）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．能否全面推广素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。 B．在巴黎奥运会上，中国乒乓球队的比赛受到了现场观众的热烈欢迎。 C．通过交通安全主题班会活动，使孩子们初步学会了安全出行技巧。 D．街道希望通过多种渠道大力开展爱护环境教育，防止青少年不爱护环境。 答案：B 详解：本题考查学生病句辨析能力。 首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出没有语病的一项。 A．例句两面对一面，“能否”与后面的“是”两面对一面，去掉“能否”。应改为：全面推广素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一； C．例句缺少主语，去掉“通过”或“使”即可。应改为：交通安全主题班会活动，使孩子们初步学会了安全出行技巧。或：通过交通安全主题班会活动，孩子们初步学会了安全出行技巧； D．例句缺少宾语，“大力开展爱护环境教育”中应是“大力开展爱护环境教育的活动”。应改为：街道希望通过多种渠道大力开展爱护环境教育的活动，防止青少年不爱护环境。 故选B。 5．（24-25六年级上·四川资阳·期中）用恰当的关联词填空。（9分） （1）坚守在防控疫情一线的医护人员( )很累了，( )仍咬牙坚持着。 （2）草原上行车十分洒脱，( )方向不错，怎么走( )可以。 （3）我们同行的歌手也赶紧唱起来，( )唱的是什么，听者( )会露出会心的微笑。 （4）这种境界，( )使人惊叹( )叫人舒服。 答案： 虽然 但是 只要 都 不管 都 既 又 详解：本题考查关联词。 （1）在这里，前后两个句子的意思是有转折的。“很累了”表明医护人员的身体状态已经比较疲惫，这是一种不利的情况；“仍咬牙坚持着”则体现出他们克服疲惫、继续坚守岗位的精神，和前面的疲惫形成对比。所以需要一个表示转折关系的关联词。可填表示转折关系的关联词“虽然……但是……”“即使……也……”等。 （2）这个句子表达的是一种条件关系。“方向不错”是行车洒脱的一个前提条件，只要满足这个条件，“怎么走”都能达到“可以”（即行车顺畅）的结果。可填表述条件关系的关联“只要……都……”。 （3）此句体现的是无条件关系。不管歌手唱的内容是什么（也就是无论在何种情况下）“听者会露出会心的微笑”这个结果都是一样的。重点在于强调结果不受唱歌内容这个条件的限制。可填表示条件关系的关联词“不管……总……”“不管……都……”等。 （4）句子描述的是这种境界同时具有两种特点，“使人惊叹”和“叫人舒服”是并列存在的，没有主次之分，也不是因果、转折等关系，是同时具备的两种状态。故填表示并列关系的关联词“既……又……”。 6．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）根据语境，填入自己积累的诗句或名句。（5分） （1）中国是一个诗歌的国度。当疾风吹散乌云，天气迅速变化时，我们会想起苏轼的诗句“ ， 。”当重阳佳节，我们到田野乡间赏菊时，会想起孟浩然的诗句：“待到重阳日， 。”当我们重走长征路，看着金沙江浊浪滔天，大渡河险桥横架，会想起毛主席《七律·长征》中的诗句：“ ， 。”当我们游春踏春，看到在春风的吹拂下，万紫千红的花儿竞相开放，会想起朱熹《春日》中的诗句：“ ， 。”当你少小离家，老年重回故里，会想起《回乡偶书》中的诗句：“少小离家老大回， 。”当国土受到侵犯，会想起李纲的名言：“祖宗疆土，当以死守， 。” （2）我们要树立节约意识，“一粥一饭， ；半丝半缕， 。” （3）王安石在《元日》中用“ ，总把新桃换旧符。”两句描述了元日辞旧迎新，更换春联的情景。 答案： 卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 还来就菊花 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 等闲识得东风面 万紫千红总是春 乡音无改鬓毛衰 不可以尺寸与人 当思来处不易 恒念物力维艰 千门万户曈曈日 详解：本题考查诗句名篇的默写。 （1）“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那望湖楼下的湖水碧波如镜，明媚温柔，像天空一样开阔明净。 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”出自毛泽东《七律·长征》，意思是：金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，给人以温暖的感觉；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十三根铁索，使人感到深深的寒意。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹《春日》，意思是：谁都可以轻易地看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。 书写时注意“菊”“鬓”“与”的正确写法。 （2）书写时注意“易”“恒”“维”的正确写法。 （3）书写时注意“曈”的正确写法。 7．（24-25六年级上·四川宜宾·期中）口语交际。（4分） 担任班长不仅是一份荣誉，更是一份责任和挑战。六年级5班黄鑫同学虽然学习上不拔尖，但非常热心班级事务。他的心愿就是想当一次班长。今天，他终于鼓足勇气，走进了班主任王老师的办公室，试图说服王老师支持他当一次班长。 黄鑫来到王老师身边， 地说：“ 。”王老师惊讶地问道：“你能告诉我理由吗？”黄鑫连忙解释道：“ 。”王老师追问道：“假如，同学们不同意你当班长怎么办？’黄鑫想了想说：“ 。”王老师点点头，微笑着说：“ 。” 答案： 略带紧张 王老师，我想当一次班长 王老师，虽然我学习不拔尖，但是我非常热心班级事务。我想为同学们服务，我会积极组织班级活动，帮助同学们解决生活和学习中的小问题，我也会努力协调同学们之间的关系，让我们的班级更加团结 王老师，如果同学们不同意我当班长，我会先听取他们的意见，看看自己哪里不足，然后努力改进。我会用自己的实际行动向同学们证明我有当班长的能力，我会更加热心地为大家做事，让大家看到我的诚意和努力 好的，黄鑫，你的想法和态度很积极，那我们就给你一次机会，希望你能做好班长的工作 详解：本题考查语言表达能力。 这是口语交际题，重点在于根据情境和人物身份，合理地组织语言进行对话。答案不唯一，只要符合情境、表达合理即可。黄鑫学习不拔尖但热心班级事务，他想当班长，需要说服班主任王老师。在与老师交流的过程中，要注意礼貌、诚恳，并且回答要有说服力。 ①②这里需要填写黄鑫走进办公室后对王老师说的话，要体现出他想当班长的决心和热情，比如可以用“诚恳”“坚定”等词来形容他说话的态度。 示例：黄鑫来到王老师身边，诚恳地说：“王老师，我知道我学习上不是最拔尖的，但我非常热心班级事务，我真的很想当一次班长。” ③接着是他向王老师解释的理由，要突出自己对班级事务的热心以及当班长的优势，比如可以说自己善于沟通、组织能力强等。 示例：黄鑫连忙解释道：“我平时就很喜欢帮助同学们解决问题，而且我也很善于和大家沟通，我相信我能当好班长，带领同学们一起进步。” ④然后是他对王老师提出的假如同学们不同意他当班长的应对办法，要体现出他的积极态度和解决问题的能力。 示例：黄鑫想了想说：“如果同学们不同意，我会虚心听取他们的意见和建议，努力改进自己的不足，让大家看到我的改变和进步，争取得到大家的认可。” ⑤最后是王老师的回应，要体现出王老师对他的认可和鼓励。 示例：王老师点点头，微笑着说：“你有这样的决心和态度很好，我会考虑你的请求的，希望你能说到做到。” 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·四川自贡·期中）课外拓展阅读（12分） 背影（节选） 朱自清 ①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步、回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ④近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 1．根据意思，结合具体语境，从文章中找出相应的词语填入括号里。 （1）徘徊不前，犹豫不决，本文指父亲在送与不送儿子之间左右为难。( ) （2）精神萎靡，形容父亲意志消沉。( ) 2．结合语境，回答问题。 第③自然段中的“蹒跚”写出了父亲的 ，“攀”说明了 ，“缩”写出父亲爬月台时的 ，这些内容表达了父亲对儿子的 。 3．文章标题能否改为“浦口送别”？为什么？ 4．作者在文章中几次写到流泪？有人说，男儿有泪不轻弹，作者却不止一次哭，他分别是在什么情况下潸然泪下的？ 答案：1． 踌躇 颓唐 2． 肥胖、笨拙、行动不便 月台的高以及父亲的吃力 艰难、费劲 爱 3．不能。①文章三次写父亲的背影，可见父亲的背影留给儿子的印象之深刻，“背影”作为线索，贯穿全文。②若标题改为“浦口送别”，则比较片面，不能反应文章主旨，无法达到这种效果。③“背影”这一题目更能引起读者共鸣，让读者更加关注思考父亲的形象和情感。 4．作者三次写到流泪。第一次，他看到父亲为自己买橘子攀爬月台不便，流下了感动的泪水；第二次，他看到父亲离开时，又流下感伤的泪水；第三次，他看到父亲来的书信，又流下思念的泪水。 导语：这篇《背影》节选通过细腻地笔触刻画了父子间深沉的情感。朱自清以朴实的语言和生动地细节描写，展现了父亲对儿子无微不至的关爱，以及儿子对父亲的理解与愧疚。文中“背影”这一意象尤为动人，既是父亲形象的浓缩，也象征着父爱的厚重与无声。作者通过回忆与现实的交织，表达了对父亲老去的感伤与思念，情感真挚，令人动容。全文语言平实却饱含深情，是中国现代散文中的经典之作。 1．本题考查词语解释。 （1）第①自然段“但他终于不放心，怕茶房不妥帖；他踌躇了一会”可知，“踌躇文中指父亲在是否亲自送“我”去车站时拿不定主意，表现出父亲对“我”的关心与不舍。因此可知“踌躇”指犹豫不决，拿不定主意。 （2）第④自然段“哪知老境却如此颓唐”可知，“颓唐”体现父亲精神萎靡，意志消沉。因此可知“颓唐”指精神萎靡不振，情绪消极低落，常用来形容人萎靡的精神状态。 2．本题考查词语的作用。 第③自然段“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”中“蹒跚”一词写出了父亲因年老体胖，行动不便，走路缓慢摇摆的样子；“攀”字说明月台较高，父亲需要用手抓住上面才能向上，体现出父亲爬月台的吃力；“缩”字则生动地表现出父亲两脚向上收缩时的艰难状态。这些内容都深刻地表达了父亲对儿子深沉的爱。 3．本题考查标题的作用。 因为文章三次写到父亲的背影，分别是父亲为“我”买橘子时的背影、父子告别时的背影以及“我”在晶莹泪光中回忆起的父亲的背影，背影是贯穿全文的线索，是作者情感的触发点和凝结点，寄托了作者对父亲的感激与思念之情。若改为“浦口送别”，则仅聚焦于送别场景，过于直白，无法体现“背影”这一核心意象对文章主旨的表达作用，不能深刻反映文章的主旨。 故文章标题不能改为“浦口送别”。 4．本题考查内容梳理能力。 作者在文章中三次写到流泪。第一次是在第③段中，作者看到父亲为“我”买橘子攀爬月台时，父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾”，这些艰难的动作让“我”流下了不舍和感动的泪水；第二次在第③段最后“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下”，此时“我”流下了不舍和感伤的泪水；第三次是在第④段，“我”读到父亲寄来的信中“大约大去之期不远矣”时，在晶莹的泪光中又看见父亲的背影，流下了思念的泪水。 （二）（24-25六年级上·四川绵阳·期中）（12分） 秤砣消 ①“秤砣”可不是一般的物件。俗话讲，“秤砣虽小，能压千斤”，个中道理不言自明。还有谚语，“吃了秤砣铁了心”，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是民间赋予秤砣的涵义。但这天地间竟还有一种叫“秤砣消”的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起。 ②父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河，上树，去大山里走访每一处溶洞，乐此不疲。脸晒黑了是小事，裤子刮破了也是小事，只是在乡野里混久了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比，按捺不住把它抓破，又演变成一个个脓疱，每每疼得我心发慌、茶饭不思、眼泪巴巴。父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果。母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。我去采点秤砣消来。”在父亲的叱责中，“秤砣消”三个字无疑是我的救星。 ③傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疱头。疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，煞是滑稽。或是疼，又或是觉得丑，我委屈至极，眼泪又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我：“这药是你外公传下来的，可管用了。别急，很快就会好了。” ④这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。我年年长疤，母亲年年用此方，直到离开乡镇，我如父亲意愿一样“淑女”起来，再也不玩水，再也不爬树，自然不长疤，也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消的功效念念不忘。 ⑤大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子①，求医问药一个星期还是无计可施，半边脸肿得老高，疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲，顶着个馒头似的脸坐了一晚上的硬座，奔向母亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消。此后几十年，那些脓疱、疖子在我的脸上、身上没再留下过一点痕迹。 ⑥前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名，也很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。等我午睡醒来，已是日头偏西。母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了。 ⑦我一时满是心疼：“我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去看看秤砣消长在哪里，我要看它新鲜时候的样子！”母亲却不以为意地说：“它不就长在岩坎、田坎上吗？我把它放在冰箱里了，很新鲜的！”母亲把采来的秤砣消放在我手中时，我心里很酸，也很心疼母亲。即使我已成人，她还像老牛护犊一样护着我。 ⑧在一位老中医那儿，我终于了解到了秤砣消的学名——夜交藤。这夜交藤药用广泛，历代中医用来治疗失眠、痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知的“何首乌”。夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融。 （选自《人民日报》2024年04月20日第08版） 注释：疖jiē子：一种毛囊的炎症或者毛囊周围的炎症。 1．句子练习。 （1）母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。”（改为转述句） （2）疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，十分滑稽。（缩句） 2．联系上下文，揣摩下列句子，回答问题。 （1）她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前。（从描写的角度赏析句子） （2）夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。（说说“我”更愿意叫它“秤砣消”的原因） 3．第②段中，父亲和母亲对“我”态度截然不同，这样写有什么好处？ 4．文章中多次出现“秤砣消”治疗脓疱、疖子的情节，这些情节有何作用？ 答案：1． 母亲惯我宠我，每次都内疚万分，说都怪她太忙了，没有好好看管我。 疱头滑稽。 2． “麻利地捣烂”突出母亲动作熟练，“轻轻拢”表现她怕弄疼“我”，凸显母爱的细腻。 “秤砣消”寄托着“我”对母爱的感恩与怀念。 3．对比突出母亲的无私关爱，推动“采药治病”情节发展，体现母亲对“我”的包容与守护。 4．情节层层递进（儿时脓疮→大学疖子→母亲冒暑采药），突出草药是母爱的载体，呼应结尾主题。 导语：这篇文章以秤砣消为线索，串联起童年顽劣、母亲疗愈、成年后寻根三重时空。通过脓疱——疖子——寻药三个具象片段，将草药功效升华为母爱的象征：秤砣消的消字既是疗愈伤痛，更是消融成长中的困境。语言上，红红绿绿的疱头馒头似的脸等鲜活比喻，与岩坎田坎的朴素白描形成张力，最后将学名夜交藤与乳名秤砣消并置，完成从具体物象到情感图腾的升华。 1．本题考查改为转述句与缩句。 （1）引述句改转述句：①去掉冒号和双引号。②将第一人称(如“我”“我们”)改为第三人称(如“他”“她”“它”“他们”等) 本题中，去掉冒号双引号，改为“逗号”；第一人称“我”改为第三人称“她”；第三人称“她”改为第一人称“我”。 即：母亲惯我宠我，每次都内疚万分，说都怪她太忙了，没有好好看管我。 （2）缩句需保留主干（主语+谓语）。原句主语是“疱头”，谓语是“滑稽”，修饰语“在绿色的药坨坨中红红绿绿”全部删去。 即：疱头滑稽。 2．本题考查分析句子含义与描写手法。 （1）分析句子“她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前”可知，运用动作描写（“捣烂”“拢”），生动表现母亲采药后熟练、温柔的动作，体现她对“我”的细心呵护。 （2）分析句子“夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它‘秤砣消’”可知， “秤砣消”承载着母亲为“我”治病的童年回忆，象征母爱能消除病痛与困苦，比学名更有情感温度。 3．本题考查分析句子含义与作用。 分析短文第②自然段“父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果”“母亲惯我宠我，每次都内疚万分：‘都怪我，太忙了，没有好好看管她’”可知，父亲“严厉呵斥”与母亲“内疚采药”形成反差，强调母亲始终温柔付出，为后文多次治病埋下伏笔。 4．本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“在父亲的叱责中，‘秤砣消’三个字无疑是我的救星”；第④自然段“这些草药闻着就是个苦味，没有一点‘卖相’。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了我年年长疤，母亲年年用此方，直到离开乡镇，我如父亲意愿一样‘淑女’起来，再也不玩水，再也不爬树，自然不长疤，也用不着秤砣消了”；第⑤自然段“结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了”可知，“秤砣消”多次治愈脓疱、疖子，情节贯穿全文，既展示草药的实际价值，更将“治病”升华为“母爱的治愈”，呼应结尾“一切困苦都会消融”的感悟。 （三）（24-25六年级上·四川广元·期中）文言文阅读。（12分） 猿母中箭 僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付②子已，哀鸣数声，乃拔剪堕地而死。射者折矢③弃弓，誓不复射。（选自《墨客挥犀·三》） 注释：①弋人：射鸟的人，即下文的“射者”。②付：交给 1．解释下面加点的词。 射之     折矢 2．翻译下面的句子。 射者折矢弃弓，誓不复射。 3．用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？ 答案：1． 代词，指“猿”。 弓箭 2．射鸟的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭。 3．因为射鸟的人被猿母中箭后把子女托付给雄猿的场景所震撼，觉得杀死他们实在残忍，所以不再破坏动物的生活。 导语：这篇文言文通过一个悲剧性的小故事，描绘了母猿在中箭后，将幼子托付给雄猿，悲鸣后死去的情景。它揭示了动物间亲情的伟大以及人在面对生命时的良知觉醒。射者看到了猿母的牺牲，不禁心生怜悯，折矢弃弓，发誓不再狩猎。这不仅表现了对生命的尊重和悔悟的心情，也反映了作者对人类道德和责任的思考。文章虽短但情感浓烈，引人深思。 1．本题考查文言文字词解释。 “射之”的意思是射向它。之：代词，指“猿”。 “折矢”的意思是把箭折断。矢：弓箭。 2．本题考查文言文句子翻译。 翻译的时候要字字落实，以直译为主，意译为辅。可以先把句中的重点字词翻译出来，再按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词句通顺。 “射者折矢弃弓，誓不复射。”这个句子中的“者”指“……的人”，“折”是折断之意，“弃”翻译为丢弃，“誓”解释为发誓，整句话翻译为射鸟的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭。 3．本题考查对文章内容的理解。 本题要在理解文章大意的基础上进行分析概括。 射者“誓不复射”是因为“正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔剪堕地而死。”即射鸟的人被猿母中箭后把子女托付给雄猿的场景所震撼，觉得杀死他们实在残忍，所以不再破坏动物的生活。 点睛：参考译文： 有个叫悟空的和尚在离江边不远的地方，看见一只母猴坐在树上，射鸟的人等待它不注意的时候用箭射向它，正巧射中母猴腹部。母猴呼唤雄猴近前，将孩子托付给它后，悲戚地鸣叫了几声后，才拔掉身上的箭，掉到地上死了。射鸟的人把箭折断，把弓丢弃，发誓不再射箭。 三、（24-25六年级上·四川绵阳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 题目：珍藏在心底的温暖 成长的旅程中有父母的陪伴，老师的指引；有朋友的鼓励，陌生人的关爱；有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香⋯⋯在这当中，一定有让你感到温暖的值得珍惜的时光，请以“珍藏在心底的温暖”为题目，写一篇文章。 要求：（1）写记叙文；（2）字数不少于600字；（3）写出真情实感；（4）不出现真实的人名、地名。 答案：例文： 珍藏在心底的温暖 岁月如诗，在漫长的人生旅途里，总有一些温暖宛如灵动音符，深藏在心底，奏响动人旋律，为我们慰藉心灵的疲惫，赋予我们勇气和力量。 幼年时，祖母的蒲扇是我心底的温暖。夏日的夜晚，院子里弥漫着阵阵花香，祖母总会搬来一把竹椅，拉着我坐在她身旁。她手中的蒲扇轻轻摇动，微风拂过，赶走了蚊虫的叮咬，也带走了夏日的燥热。她的声音温柔而舒缓，讲述着古老的神话传说，牛郎织女在银河两岸的守望，嫦娥奔月后独守广寒宫的寂寞。我依偎在她怀里，看着天上闪烁的繁星，在她的故事里渐渐进入甜美的梦乡。那悠悠的扇风，那娓娓道来的故事，如同轻柔的摇篮曲，在我心底种下温暖的种子。 少年时，邻居爷爷的教导是我深藏心底的温暖。我痴迷于书法，却总不得要领，满心沮丧。邻居爷爷是书法行家，看出我的失落，他主动邀我去他家。昏暗的灯光下，他握住我的手，一笔一画教我运笔。他的手粗糙干裂，却有力而沉稳，带着我在宣纸上游走。他耐心地说：“书法如人生，要沉得住气，一笔一画都需用心。”在他的指导下，我的字逐渐有了起色。那间弥漫着墨香的小屋，那温暖有力的大手，成为我心底最珍贵的记忆，激励我在追求爱好的道路上不断探索。 青春时，同桌的陪伴是深藏在心底的温暖。繁重的课业压得我喘不过气，为了一道数学题，我熬到深夜仍毫无头绪。第二天，我顶着黑眼圈到学校，同桌看出我的疲惫，主动帮我分析题目。她用简单易懂的方式讲解，还分享自己的学习方法。在她的帮助下，我找到了学习的窍门，成绩也慢慢提高。那些一起刷题的午后，那些互相打气的时刻，如同明亮的烛光，照亮了我那段忙碌又迷茫的青春岁月。 这些深藏在心底的温暖，是我生命中最无价的珍宝。它们像灵动的音符，奏响了生活的美妙旋律；它们像明亮的烛光，照亮了前行的漫漫长路。无论时光怎样流转，它们都将永远在我心底熠熠生辉，成为我灵魂深处最温暖的力量。 详解：本题考查书面表达能力。 本题是命题作文，以“珍藏在心底的温暖”为题目，写一篇文章。 结合所给要求，“温暖”意味着文章要展现能给人带来温馨、感动、明心的人、事、物等。适合讲述温暖的故事，通过具体的人物、情节，生动展现温暖的内涵和带给自己的触动。要注重细节描写，让读者身临其境感受温暖。开头可以点明“温暖”这一主题，引出要写的具体事物或事件；中间部分详细叙述与之相关的温暖故事，包括事情的起因、经过、结果等；结尾部分总结全文，再次强调温暖对自己的意义和影响。也可以采用小标题结构，可以将文章分为几个小标题，每个小标题下写一个具体的温暖故事或场景，使文章层次更加清晰，内容更加丰富。 开头：开门见山，交代珍藏在心底的温暖是什么。 中间：写出为什么觉得温暖，写清楚让自己感到温暖的原因。 结尾：总结全文，抒发感受。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） 1． 2．悬 寇 沸腾 抡 榴弹 3.（1）．那是自由的飞鸟，容不得束缚，容不得羁绊 （2）．忐忑不安：望着满地的碎瓶碎片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里想着万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。 4.（1）．A （2）．B （3）．C （4）．C （5）．B 5．虽然 但是 只要 都 不管 都 既 又 6．卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 还来就菊花 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 等闲识得东风面 万紫千红总是春 乡音无改鬓毛衰 不可以尺寸与人 当思来处不易 恒念物力维艰 千门万户曈曈日 7．略带紧张 王老师，我想当一次班长 王老师，虽然我学习不拔尖，但是我非常热心班级事务。我想为同学们服务，我会积极组织班级活动，帮助同学们解决生活和学习中的小问题，我也会努力协调同学们之间的关系，让我们的班级更加团结 王老师，如果同学们不同意我当班长，我会先听取他们的意见，看看自己哪里不足，然后努力改进。我会用自己的实际行动向同学们证明我有当班长的能力，我会更加热心地为大家做事，让大家看到我的诚意和努力 好的，黄鑫，你的想法和态度很积极，那我们就给你一次机会，希望你能做好班长的工作 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·四川自贡·期中）课外拓展阅读（12分） 1． 踌躇 颓唐 2． 肥胖、笨拙、行动不便 月台的高以及父亲的吃力 艰难、费劲 爱 3．不能。①文章三次写父亲的背影，可见父亲的背影留给儿子的印象之深刻，“背影”作为线索，贯穿全文。②若标题改为“浦口送别”，则比较片面，不能反应文章主旨，无法达到这种效果。③“背影”这一题目更能引起读者共鸣，让读者更加关注思考父亲的形象和情感。 4．作者三次写到流泪。第一次，他看到父亲为自己买橘子攀爬月台不便，流下了感动的泪水；第二次，他看到父亲离开时，又流下感伤的泪水；第三次，他看到父亲来的书信，又流下思念的泪水。 （二）（24-25六年级上·四川绵阳·期中）（12分） 1． 母亲惯我宠我，每次都内疚万分，说都怪她太忙了，没有好好看管我。 疱头滑稽。 2． “麻利地捣烂”突出母亲动作熟练，“轻轻拢”表现她怕弄疼“我”，凸显母爱的细腻。 “秤砣消”寄托着“我”对母爱的感恩与怀念。 3．对比突出母亲的无私关爱，推动“采药治病”情节发展，体现母亲对“我”的包容与守护。 4．情节层层递进（儿时脓疮→大学疖子→母亲冒暑采药），突出草药是母爱的载体，呼应结尾主题。 （三）（24-25六年级上·四川广元·期中）文言文阅读。（12分） 1． 代词，指“猿”。 弓箭 2．射鸟的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭。 3．因为射鸟的人被猿母中箭后把子女托付给雄猿的场景所震撼，觉得杀死他们实在残忍，所以不再破坏动物的生活。 三、（24-25六年级上·四川绵阳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 珍藏在心底的温暖 岁月如诗，在漫长的人生旅途里，总有一些温暖宛如灵动音符，深藏在心底，奏响动人旋律，为我们慰藉心灵的疲惫，赋予我们勇气和力量。 幼年时，祖母的蒲扇是我心底的温暖。夏日的夜晚，院子里弥漫着阵阵花香，祖母总会搬来一把竹椅，拉着我坐在她身旁。她手中的蒲扇轻轻摇动，微风拂过，赶走了蚊虫的叮咬，也带走了夏日的燥热。她的声音温柔而舒缓，讲述着古老的神话传说，牛郎织女在银河两岸的守望，嫦娥奔月后独守广寒宫的寂寞。我依偎在她怀里，看着天上闪烁的繁星，在她的故事里渐渐进入甜美的梦乡。那悠悠的扇风，那娓娓道来的故事，如同轻柔的摇篮曲，在我心底种下温暖的种子。 少年时，邻居爷爷的教导是我深藏心底的温暖。我痴迷于书法，却总不得要领，满心沮丧。邻居爷爷是书法行家，看出我的失落，他主动邀我去他家。昏暗的灯光下，他握住我的手，一笔一画教我运笔。他的手粗糙干裂，却有力而沉稳，带着我在宣纸上游走。他耐心地说：“书法如人生，要沉得住气，一笔一画都需用心。”在他的指导下，我的字逐渐有了起色。那间弥漫着墨香的小屋，那温暖有力的大手，成为我心底最珍贵的记忆，激励我在追求爱好的道路上不断探索。 青春时，同桌的陪伴是深藏在心底的温暖。繁重的课业压得我喘不过气，为了一道数学题，我熬到深夜仍毫无头绪。第二天，我顶着黑眼圈到学校，同桌看出我的疲惫，主动帮我分析题目。她用简单易懂的方式讲解，还分享自己的学习方法。在她的帮助下，我找到了学习的窍门，成绩也慢慢提高。那些一起刷题的午后，那些互相打气的时刻，如同明亮的烛光，照亮了我那段忙碌又迷茫的青春岁月。 这些深藏在心底的温暖，是我生命中最无价的珍宝。它们像灵动的音符，奏响了生活的美妙旋律；它们像明亮的烛光，照亮了前行的漫漫长路。无论时光怎样流转，它们都将永远在我心底熠熠生辉，成为我灵魂深处最温暖的力量。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）将下面句子正确、工整、美观地写在田字格中。（2分） 读书好比串门儿——隐身的串门儿。——杨绛 2．（24-25六年级上·四川泸州·期中）读文段，据文意，拼写汉字。（5分） 1938年，在敌我双方兵力xuán( )殊的情况下，杨靖宇提前率队在蚊子沟口一带设伏。当敌kòu( )到来时，战士们热血fèi  téng( )，lūn( )起胳膊便扔手liú dàn( )，消灭了大量敌人。激战过后，战士们看着敌人狼狈逃窜的样子，脸上露出胜利的喜悦。 3.句子训练（4分） （1）．（24-25六年级上·四川自贡·期中）用上反复的修辞手法，改写句子中的划线部分。 那是自由的飞鸟，容不得束缚和羁绊。 那是自由的飞鸟， 。 （2）．（24-25六年级上·四川宜宾·期中）照样子，试着写一写忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！” 4.选择正确答案的序号填在对应的括号里。（10 分） （1）.（　　）（2）.（　　）（3）.（　　）（4）.（　　）（5）.（　　） 5．（24-25六年级上·四川资阳·期中）用恰当的关联词填空。（9分） （1）坚守在防控疫情一线的医护人员( )很累了，( )仍咬牙坚持着。 （2）草原上行车十分洒脱，( )方向不错，怎么走( )可以。 （3）我们同行的歌手也赶紧唱起来，( )唱的是什么，听者( )会露出会心的微笑。 （4）这种境界，( )使人惊叹( )叫人舒服。 6．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）根据语境，填入自己积累的诗句或名句。（5分） （1）中国是一个诗歌的国度。当疾风吹散乌云，天气迅速变化时，我们会想起苏轼的诗句“ ， 。”当重阳佳节，我们到田野乡间赏菊时，会想起孟浩然的诗句：“待到重阳日， 。”当我们重走长征路，看着金沙江浊浪滔天，大渡河险桥横架，会想起毛主席《七律·长征》中的诗句：“ ， 。”当我们游春踏春，看到在春风的吹拂下，万紫千红的花儿竞相开放，会想起朱熹《春日》中的诗句：“ ， 。”当你少小离家，老年重回故里，会想起《回乡偶书》中的诗句：“少小离家老大回， 。”当国土受到侵犯，会想起李纲的名言：“祖宗疆土，当以死守， 。” （2）我们要树立节约意识，“一粥一饭， ；半丝半缕， 。” （3）王安石在《元日》中用“ ，总把新桃换旧符。”两句描述了元日辞旧迎新，更换春联的情景。 7．（24-25六年级上·四川宜宾·期中）口语交际。（4分） 担任班长不仅是一份荣誉，更是一份责任和挑战。六年级5班黄鑫同学虽然学习上不拔尖，但非常热心班级事务。他的心愿就是想当一次班长。今天，他终于鼓足勇气，走进了班主任王老师的办公室，试图说服王老师支持他当一次班长。 黄鑫来到王老师身边， 地说：“ 。”王老师惊讶地问道：“你能告诉我理由吗？”黄鑫连忙解释道：“ 。”王老师追问道：“假如，同学们不同意你当班长怎么办？’黄鑫想了想说：“ 。”王老师点点头，微笑着说：“ 。” 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·四川自贡·期中）课外拓展阅读（12分） 背影（节选） 朱自清 ①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步、回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ④近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 1．根据意思，结合具体语境，从文章中找出相应的词语填入括号里。 （1）徘徊不前，犹豫不决，本文指父亲在送与不送儿子之间左右为难。( ) （2）精神萎靡，形容父亲意志消沉。( ) 2．结合语境，回答问题。 第③自然段中的“蹒跚”写出了父亲的 ，“攀”说明了 ，“缩”写出父亲爬月台时的 ，这些内容表达了父亲对儿子的 。 3．文章标题能否改为“浦口送别”？为什么？ 4．作者在文章中几次写到流泪？有人说，男儿有泪不轻弹，作者却不止一次哭，他分别是在什么情况下潸然泪下的？ （二）（24-25六年级上·四川绵阳·期中）（12分） 秤砣消 ①“秤砣”可不是一般的物件。俗话讲，“秤砣虽小，能压千斤”，个中道理不言自明。还有谚语，“吃了秤砣铁了心”，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是民间赋予秤砣的涵义。但这天地间竟还有一种叫“秤砣消”的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起。 ②父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河，上树，去大山里走访每一处溶洞，乐此不疲。脸晒黑了是小事，裤子刮破了也是小事，只是在乡野里混久了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比，按捺不住把它抓破，又演变成一个个脓疱，每每疼得我心发慌、茶饭不思、眼泪巴巴。父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果。母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。我去采点秤砣消来。”在父亲的叱责中，“秤砣消”三个字无疑是我的救星。 ③傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疱头。疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，煞是滑稽。或是疼，又或是觉得丑，我委屈至极，眼泪又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我：“这药是你外公传下来的，可管用了。别急，很快就会好了。” ④这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。我年年长疤，母亲年年用此方，直到离开乡镇，我如父亲意愿一样“淑女”起来，再也不玩水，再也不爬树，自然不长疤，也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消的功效念念不忘。 ⑤大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子①，求医问药一个星期还是无计可施，半边脸肿得老高，疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲，顶着个馒头似的脸坐了一晚上的硬座，奔向母亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消。此后几十年，那些脓疱、疖子在我的脸上、身上没再留下过一点痕迹。 ⑥前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名，也很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。等我午睡醒来，已是日头偏西。母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了。 ⑦我一时满是心疼：“我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去看看秤砣消长在哪里，我要看它新鲜时候的样子！”母亲却不以为意地说：“它不就长在岩坎、田坎上吗？我把它放在冰箱里了，很新鲜的！”母亲把采来的秤砣消放在我手中时，我心里很酸，也很心疼母亲。即使我已成人，她还像老牛护犊一样护着我。 ⑧在一位老中医那儿，我终于了解到了秤砣消的学名——夜交藤。这夜交藤药用广泛，历代中医用来治疗失眠、痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知的“何首乌”。夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融。 （选自《人民日报》2024年04月20日第08版） 注释：疖jiē子：一种毛囊的炎症或者毛囊周围的炎症。 1．句子练习。 （1）母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。”（改为转述句） （2）疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，十分滑稽。（缩句） 2．联系上下文，揣摩下列句子，回答问题。 （1）她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前。（从描写的角度赏析句子） （2）夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。（说说“我”更愿意叫它“秤砣消”的原因） 3．第②段中，父亲和母亲对“我”态度截然不同，这样写有什么好处？ 4．文章中多次出现“秤砣消”治疗脓疱、疖子的情节，这些情节有何作用？ （三）（24-25六年级上·四川广元·期中）文言文阅读。（12分） 猿母中箭 僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付②子已，哀鸣数声，乃拔剪堕地而死。射者折矢③弃弓，誓不复射。（选自《墨客挥犀·三》） 注释：①弋人：射鸟的人，即下文的“射者”。②付：交给 1．解释下面加点的词。 射之     折矢 2．翻译下面的句子。 射者折矢弃弓，誓不复射。 3．用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？ 三、（24-25六年级上·四川绵阳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 题目：珍藏在心底的温暖 成长的旅程中有父母的陪伴，老师的指引；有朋友的鼓励，陌生人的关爱；有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香⋯⋯在这当中，一定有让你感到温暖的值得珍惜的时光，请以“珍藏在心底的温暖”为题目，写一篇文章。 要求：（1）写记叙文；（2）字数不少于600字；（3）写出真情实感；（4）不出现真实的人名、地名。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）将下面句子正确、工整、美观地写在田字格中。（2分） 读书好比串门儿——隐身的串门儿。——杨绛 2．（24-25六年级上·四川泸州·期中）读文段，据文意，拼写汉字。（5分） 1938年，在敌我双方兵力xuán( )殊的情况下，杨靖宇提前率队在蚊子沟口一带设伏。当敌kòu( )到来时，战士们热血fèi  téng( )，lūn( )起胳膊便扔手liú dàn( )，消灭了大量敌人。激战过后，战士们看着敌人狼狈逃窜的样子，脸上露出胜利的喜悦。 3.句子训练（4分） （1）．（24-25六年级上·四川自贡·期中）用上反复的修辞手法，改写句子中的划线部分。 那是自由的飞鸟，容不得束缚和羁绊。 那是自由的飞鸟， 。 （2）．（24-25六年级上·四川宜宾·期中）照样子，试着写一写忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！” 4.选择正确答案的序号填在对应的括号里。（10 分） （1）．（24-25六年级上·四川自贡·期中）“屈”字的解释如下所示。选项中，加点的“屈”与“宁死不屈”中的“屈”意思相同的是（   ） 屈：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉。 A．威武不能屈 B．能屈能伸 C．屈打成招 D．理屈词穷 （2）．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）下列文学常识无误的一项是（    ） A．《童年》的作者是高尔基，他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。 B．《穷人》一文，从桑娜把两个孤儿抱回家的情节，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。 C．《爱的教育》是法国作家亚米契斯的自传体小说，以孩子的视角来讲述故事，给这个故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。 D．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，可以完全不读，这样可以提高阅读速度。 （3）．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）给下列句子排序，最恰当的一项是（    ） ①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出：一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 ③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。 A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③① （4）．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）下列词语字音字形完全正确的一组是（    ） A．焖上（mēn）    滕蔓（wàn）            严峻（jùn）        自作自受（zuò） B．矗立（chù）    弥漫（màn）        衣裳（shang）    目不转晴（zhuǎn） C．外宾（bīn）    着陆（zhuó）        干燥（zào）        奄奄一息（yǎn） D．风靡（mí）    花蕾（léi）            岷山（mín）        别出新裁（cái） （5）．（24-25六年级上·四川成都·期中）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．能否全面推广素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。 B．在巴黎奥运会上，中国乒乓球队的比赛受到了现场观众的热烈欢迎。 C．通过交通安全主题班会活动，使孩子们初步学会了安全出行技巧。 D．街道希望通过多种渠道大力开展爱护环境教育，防止青少年不爱护环境。 5．（24-25六年级上·四川资阳·期中）用恰当的关联词填空。（9分） （1）坚守在防控疫情一线的医护人员( )很累了，( )仍咬牙坚持着。 （2）草原上行车十分洒脱，( )方向不错，怎么走( )可以。 （3）我们同行的歌手也赶紧唱起来，( )唱的是什么，听者( )会露出会心的微笑。 （4）这种境界，( )使人惊叹( )叫人舒服。 6．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）根据语境，填入自己积累的诗句或名句。（5分） （1）中国是一个诗歌的国度。当疾风吹散乌云，天气迅速变化时，我们会想起苏轼的诗句“ ， 。”当重阳佳节，我们到田野乡间赏菊时，会想起孟浩然的诗句：“待到重阳日， 。”当我们重走长征路，看着金沙江浊浪滔天，大渡河险桥横架，会想起毛主席《七律·长征》中的诗句：“ ， 。”当我们游春踏春，看到在春风的吹拂下，万紫千红的花儿竞相开放，会想起朱熹《春日》中的诗句：“ ， 。”当你少小离家，老年重回故里，会想起《回乡偶书》中的诗句：“少小离家老大回， 。”当国土受到侵犯，会想起李纲的名言：“祖宗疆土，当以死守， 。” （2）我们要树立节约意识，“一粥一饭， ；半丝半缕， 。” （3）王安石在《元日》中用“ ，总把新桃换旧符。”两句描述了元日辞旧迎新，更换春联的情景。 7．（24-25六年级上·四川宜宾·期中）口语交际。（4分） 担任班长不仅是一份荣誉，更是一份责任和挑战。六年级5班黄鑫同学虽然学习上不拔尖，但非常热心班级事务。他的心愿就是想当一次班长。今天，他终于鼓足勇气，走进了班主任王老师的办公室，试图说服王老师支持他当一次班长。 黄鑫来到王老师身边， 地说：“ 。”王老师惊讶地问道：“你能告诉我理由吗？”黄鑫连忙解释道：“ 。”王老师追问道：“假如，同学们不同意你当班长怎么办？’黄鑫想了想说：“ 。”王老师点点头，微笑着说：“ 。” 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·四川自贡·期中）课外拓展阅读（12分） 背影（节选） 朱自清 ①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步、回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ④近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 1．根据意思，结合具体语境，从文章中找出相应的词语填入括号里。 （1）徘徊不前，犹豫不决，本文指父亲在送与不送儿子之间左右为难。( ) （2）精神萎靡，形容父亲意志消沉。( ) 2．结合语境，回答问题。 第③自然段中的“蹒跚”写出了父亲的 ，“攀”说明了 ，“缩”写出父亲爬月台时的 ，这些内容表达了父亲对儿子的 。 3．文章标题能否改为“浦口送别”？为什么？ 4．作者在文章中几次写到流泪？有人说，男儿有泪不轻弹，作者却不止一次哭，他分别是在什么情况下潸然泪下的？ （二）（24-25六年级上·四川绵阳·期中）（12分） 秤砣消 ①“秤砣”可不是一般的物件。俗话讲，“秤砣虽小，能压千斤”，个中道理不言自明。还有谚语，“吃了秤砣铁了心”，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是民间赋予秤砣的涵义。但这天地间竟还有一种叫“秤砣消”的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起。 ②父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河，上树，去大山里走访每一处溶洞，乐此不疲。脸晒黑了是小事，裤子刮破了也是小事，只是在乡野里混久了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比，按捺不住把它抓破，又演变成一个个脓疱，每每疼得我心发慌、茶饭不思、眼泪巴巴。父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果。母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。我去采点秤砣消来。”在父亲的叱责中，“秤砣消”三个字无疑是我的救星。 ③傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疱头。疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，煞是滑稽。或是疼，又或是觉得丑，我委屈至极，眼泪又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我：“这药是你外公传下来的，可管用了。别急，很快就会好了。” ④这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。我年年长疤，母亲年年用此方，直到离开乡镇，我如父亲意愿一样“淑女”起来，再也不玩水，再也不爬树，自然不长疤，也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消的功效念念不忘。 ⑤大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子①，求医问药一个星期还是无计可施，半边脸肿得老高，疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲，顶着个馒头似的脸坐了一晚上的硬座，奔向母亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消。此后几十年，那些脓疱、疖子在我的脸上、身上没再留下过一点痕迹。 ⑥前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名，也很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。等我午睡醒来，已是日头偏西。母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了。 ⑦我一时满是心疼：“我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去看看秤砣消长在哪里，我要看它新鲜时候的样子！”母亲却不以为意地说：“它不就长在岩坎、田坎上吗？我把它放在冰箱里了，很新鲜的！”母亲把采来的秤砣消放在我手中时，我心里很酸，也很心疼母亲。即使我已成人，她还像老牛护犊一样护着我。 ⑧在一位老中医那儿，我终于了解到了秤砣消的学名——夜交藤。这夜交藤药用广泛，历代中医用来治疗失眠、痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知的“何首乌”。夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融。 （选自《人民日报》2024年04月20日第08版） 注释：疖jiē子：一种毛囊的炎症或者毛囊周围的炎症。 1．句子练习。 （1）母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。”（改为转述句） （2）疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，十分滑稽。（缩句） 2．联系上下文，揣摩下列句子，回答问题。 （1）她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前。（从描写的角度赏析句子） （2）夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。（说说“我”更愿意叫它“秤砣消”的原因） 3．第②段中，父亲和母亲对“我”态度截然不同，这样写有什么好处？ 4．文章中多次出现“秤砣消”治疗脓疱、疖子的情节，这些情节有何作用？ （三）（24-25六年级上·四川广元·期中）文言文阅读。（12分） 猿母中箭 僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付②子已，哀鸣数声，乃拔剪堕地而死。射者折矢③弃弓，誓不复射。（选自《墨客挥犀·三》） 注释：①弋人：射鸟的人，即下文的“射者”。②付：交给 1．解释下面加点的词。 射之     折矢 2．翻译下面的句子。 射者折矢弃弓，誓不复射。 3．用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？ 三、（24-25六年级上·四川绵阳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 题目：珍藏在心底的温暖 成长的旅程中有父母的陪伴，老师的指引；有朋友的鼓励，陌生人的关爱；有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香⋯⋯在这当中，一定有让你感到温暖的值得珍惜的时光，请以“珍藏在心底的温暖”为题目，写一篇文章。 要求：（1）写记叙文；（2）字数不少于600字；（3）写出真情实感；（4）不出现真实的人名、地名。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）将下面句子正确、工整、美观地写在田字格中。（2分） 读书好比串门儿——隐身的串门儿。——杨绛 2．（24-25六年级上·四川泸州·期中）读文段，据文意，拼写汉字。（5分） 1938年，在敌我双方兵力xuán( )殊的情况下，杨靖宇提前率队在蚊子沟口一带设伏。当敌kòu( )到来时，战士们热血fèi  téng( )，lūn( )起胳膊便扔手liú dàn( )，消灭了大量敌人。激战过后，战士们看着敌人狼狈逃窜的样子，脸上露出胜利的喜悦。 3.句子训练（4分） （1）．（24-25六年级上·四川自贡·期中）用上反复的修辞手法，改写句子中的划线部分。 那是自由的飞鸟，容不得束缚和羁绊。 那是自由的飞鸟， 。 （2）．（24-25六年级上·四川宜宾·期中）照样子，试着写一写忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！” 4.选择正确答案的序号填在对应的括号里。（10 分） （1）．（24-25六年级上·四川自贡·期中）“屈”字的解释如下所示。选项中，加点的“屈”与“宁死不屈”中的“屈”意思相同的是（   ） 屈：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉。 A．威武不能屈 B．能屈能伸 C．屈打成招 D．理屈词穷 （2）．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）下列文学常识无误的一项是（    ） A．《童年》的作者是高尔基，他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。 B．《穷人》一文，从桑娜把两个孤儿抱回家的情节，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。 C．《爱的教育》是法国作家亚米契斯的自传体小说，以孩子的视角来讲述故事，给这个故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。 D．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，可以完全不读，这样可以提高阅读速度。 （3）．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）给下列句子排序，最恰当的一项是（    ） ①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出：一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 ③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。 A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③① （4）．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）下列词语字音字形完全正确的一组是（    ） A．焖上（mēn）    滕蔓（wàn）            严峻（jùn）        自作自受（zuò） B．矗立（chù）    弥漫（màn）        衣裳（shang）    目不转晴（zhuǎn） C．外宾（bīn）    着陆（zhuó）        干燥（zào）        奄奄一息（yǎn） D．风靡（mí）    花蕾（léi）            岷山（mín）        别出新裁（cái） （5）．（24-25六年级上·四川成都·期中）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．能否全面推广素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。 B．在巴黎奥运会上，中国乒乓球队的比赛受到了现场观众的热烈欢迎。 C．通过交通安全主题班会活动，使孩子们初步学会了安全出行技巧。 D．街道希望通过多种渠道大力开展爱护环境教育，防止青少年不爱护环境。 5．（24-25六年级上·四川资阳·期中）用恰当的关联词填空。（9分） （1）坚守在防控疫情一线的医护人员( )很累了，( )仍咬牙坚持着。 （2）草原上行车十分洒脱，( )方向不错，怎么走( )可以。 （3）我们同行的歌手也赶紧唱起来，( )唱的是什么，听者( )会露出会心的微笑。 （4）这种境界，( )使人惊叹( )叫人舒服。 6．（24-25六年级上·四川绵阳·期中）根据语境，填入自己积累的诗句或名句。（5分） （1）中国是一个诗歌的国度。当疾风吹散乌云，天气迅速变化时，我们会想起苏轼的诗句“ ， 。”当重阳佳节，我们到田野乡间赏菊时，会想起孟浩然的诗句：“待到重阳日， 。”当我们重走长征路，看着金沙江浊浪滔天，大渡河险桥横架，会想起毛主席《七律·长征》中的诗句：“ ， 。”当我们游春踏春，看到在春风的吹拂下，万紫千红的花儿竞相开放，会想起朱熹《春日》中的诗句：“ ， 。”当你少小离家，老年重回故里，会想起《回乡偶书》中的诗句：“少小离家老大回， 。”当国土受到侵犯，会想起李纲的名言：“祖宗疆土，当以死守， 。” （2）我们要树立节约意识，“一粥一饭， ；半丝半缕， 。” （3）王安石在《元日》中用“ ，总把新桃换旧符。”两句描述了元日辞旧迎新，更换春联的情景。 7．（24-25六年级上·四川宜宾·期中）口语交际。（4分） 担任班长不仅是一份荣誉，更是一份责任和挑战。六年级5班黄鑫同学虽然学习上不拔尖，但非常热心班级事务。他的心愿就是想当一次班长。今天，他终于鼓足勇气，走进了班主任王老师的办公室，试图说服王老师支持他当一次班长。 黄鑫来到王老师身边， 地说：“ 。”王老师惊讶地问道：“你能告诉我理由吗？”黄鑫连忙解释道：“ 。”王老师追问道：“假如，同学们不同意你当班长怎么办？’黄鑫想了想说：“ 。”王老师点点头，微笑着说：“ 。” 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·四川自贡·期中）课外拓展阅读（12分） 背影（节选） 朱自清 ①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步、回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ④近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 1．根据意思，结合具体语境，从文章中找出相应的词语填入括号里。 （1）徘徊不前，犹豫不决，本文指父亲在送与不送儿子之间左右为难。( ) （2）精神萎靡，形容父亲意志消沉。( ) 2．结合语境，回答问题。 第③自然段中的“蹒跚”写出了父亲的 ，“攀”说明了 ，“缩”写出父亲爬月台时的 ，这些内容表达了父亲对儿子的 。 3．文章标题能否改为“浦口送别”？为什么？ 4．作者在文章中几次写到流泪？有人说，男儿有泪不轻弹，作者却不止一次哭，他分别是在什么情况下潸然泪下的？ （二）（24-25六年级上·四川绵阳·期中）（12分） 秤砣消 ①“秤砣”可不是一般的物件。俗话讲，“秤砣虽小，能压千斤”，个中道理不言自明。还有谚语，“吃了秤砣铁了心”，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是民间赋予秤砣的涵义。但这天地间竟还有一种叫“秤砣消”的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起。 ②父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河，上树，去大山里走访每一处溶洞，乐此不疲。脸晒黑了是小事，裤子刮破了也是小事，只是在乡野里混久了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比，按捺不住把它抓破，又演变成一个个脓疱，每每疼得我心发慌、茶饭不思、眼泪巴巴。父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果。母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。我去采点秤砣消来。”在父亲的叱责中，“秤砣消”三个字无疑是我的救星。 ③傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疱头。疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，煞是滑稽。或是疼，又或是觉得丑，我委屈至极，眼泪又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我：“这药是你外公传下来的，可管用了。别急，很快就会好了。” ④这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。我年年长疤，母亲年年用此方，直到离开乡镇，我如父亲意愿一样“淑女”起来，再也不玩水，再也不爬树，自然不长疤，也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消的功效念念不忘。 ⑤大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子①，求医问药一个星期还是无计可施，半边脸肿得老高，疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲，顶着个馒头似的脸坐了一晚上的硬座，奔向母亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消。此后几十年，那些脓疱、疖子在我的脸上、身上没再留下过一点痕迹。 ⑥前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名，也很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。等我午睡醒来，已是日头偏西。母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了。 ⑦我一时满是心疼：“我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去看看秤砣消长在哪里，我要看它新鲜时候的样子！”母亲却不以为意地说：“它不就长在岩坎、田坎上吗？我把它放在冰箱里了，很新鲜的！”母亲把采来的秤砣消放在我手中时，我心里很酸，也很心疼母亲。即使我已成人，她还像老牛护犊一样护着我。 ⑧在一位老中医那儿，我终于了解到了秤砣消的学名——夜交藤。这夜交藤药用广泛，历代中医用来治疗失眠、痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知的“何首乌”。夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融。 （选自《人民日报》2024年04月20日第08版） 注释：疖jiē子：一种毛囊的炎症或者毛囊周围的炎症。 1．句子练习。 （1）母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。”（改为转述句） （2）疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，十分滑稽。（缩句） 2．联系上下文，揣摩下列句子，回答问题。 （1）她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前。（从描写的角度赏析句子） （2）夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。（说说“我”更愿意叫它“秤砣消”的原因） 3．第②段中，父亲和母亲对“我”态度截然不同，这样写有什么好处？ 4．文章中多次出现“秤砣消”治疗脓疱、疖子的情节，这些情节有何作用？ （三）（24-25六年级上·四川广元·期中）文言文阅读。（12分） 猿母中箭 僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付②子已，哀鸣数声，乃拔剪堕地而死。射者折矢③弃弓，誓不复射。（选自《墨客挥犀·三》） 注释：①弋人：射鸟的人，即下文的“射者”。②付：交给 1．解释下面加点的词。 射之     折矢 2．翻译下面的句子。 射者折矢弃弓，誓不复射。 3．用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？ 三、（24-25六年级上·四川绵阳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 题目：珍藏在心底的温暖 成长的旅程中有父母的陪伴，老师的指引；有朋友的鼓励，陌生人的关爱；有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香⋯⋯在这当中，一定有让你感到温暖的值得珍惜的时光，请以“珍藏在心底的温暖”为题目，写一篇文章。 要求：（1）写记叙文；（2）字数不少于600字；（3）写出真情实感；（4）不出现真实的人名、地名。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $