学易金卷：六年级语文上学期期中真题重组卷02（福建专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·福建泉州·期中）以下是操场展板上关于巴黎奥运会开幕式的介绍片段，请补充完整，注意把字写美观。（5分） 2024年7月26日，巴黎奥运会开幕式在缓缓流淌的塞纳河上举行，人们着精彩，热血。运动员们为梦想拼搏，为国家力量。这场盛会了无数人的努力，它展现出体育的魅力，激励着每一个人向着更高的目标奋进。 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。（10 分） （1）．（24-25六年级上·福建泉州·期中）下列哪一个词语中加点字的注音不正确？（　　） A．直奔（bèn） B．笨拙（zhuó） C．类似（lèi） D．攒动（cuán） （2）．（24-25六年级上·福建泉州·期中）关于阅读，下列哪一种做法是不对的？（　　） A．先想想阅读目的，再根据阅读目的选择合适的材料。 B．阅读小说时，注意关注情节、环境，感受人物形象。 C．相信文中的信息都准确无误，不质疑，虚心地接受。 D．从内容想开去，加深理解，活跃思想，激发创造力。 （3）．（24-25六年级上·福建泉州·期中）一位同学热爱跑步，想参加跑步比赛，又怕拿不到奖牌，怎么开导他合适？（　　） A．你的实力是大家公认的，平时训练又比别人刻苦，一定没问题。 B．咱们班这次拿奖牌就靠你了，你要是不参赛，大家会很失望的。 C．不就是一场比赛吗？有什么大不了的呢？你就随便去跑一跑呗。 D．你不要太在意结果，像你这样的拿不到奖牌很正常，重在参与。 （4）．（24-25六年级上·福建三明·期中）下列表述不正确的一项是 （     ） A．说服别人支持自己时，应先说想法，再把具体的理由讲清楚。 B．《宿建德江》和《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，都表达了一样的情感。 C．《桥》赞颂了共产党员心系群众、舍己为人、大公无私、英勇献身的崇高精神。 D．《七律•长征》中，诗人通过“暖”“寒”的对比，既写出了天气情况，又写出了内心感受。表达了红军渡过金沙江的喜悦和夺取泸定桥的惊心动魄。 （5）．（24-25六年级上·福建三明·期中）这段话的主要意思是（     ） 高甲戏孕育于明末清初,最初是闽南民间装扮“水浒人物”的化装游行,由此出现专演宋江故事的业余戏班,时称“宋江戏”。清中期,“宋江戏”突破局限，兼演文武戏、宫廷戏、丑旦戏等,内容及表演艺术逐渐丰富成为“合兴戏”,后又吸收了梨园戏、提线木偶等本土艺术品种的精华，走向专业化组织形式，形成了自己的风格。 A．高甲戏称为“合兴戏”。 B．高甲戏又称“宋江戏”。 C．高甲戏的演变过程和表演形式的变化。 D．“宋江戏”兼演文武戏和宫廷戏。 3.句子训练（4分） （1）．（24-25六年级上·福建泉州·期中）不用“说”来写人物说话，至少两处。 （2）．（24-25六年级上·福建福州·期中）写人物说话时，可以不用“说”来表达，请用学过的方法改写下面的句子。 李莉对老师说：“我喜欢上你的课。” 4．（24-25六年级上·福建三明·期中）回顾课文，再按要求填空。（10分） （1）这种境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下低吟一首 。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的 。（《草原》） （2）轻叩诗歌的大门，我们看到了苏轼笔下，“ ，白雨跳珠乱入船”的西湖美景；欣赏了辛弃疾眼中“ ，听取蛙声一片”的丰收景象；听见了朱熹在泗水边寻春时的赞叹“ ，万紫千红总是春”；感受到了贺知章归乡时“儿童相见不相识， ”的怅然之情。 （3）捐躯赴国难， 是曹植坚定的报国志向。 5．（24-25六年级上·福建福州·期中）通过这次活动，我们也深切体会到了，自古以来，家国情怀就融入我们中华民族的血液中：（5分） （1）“少小离家老大回， 。”是唐代诗人 浓浓的思家之情； （2）三国时期诗人 的“ ，视死忽如归。”则是他爱国之心的深刻体现。 （3）“ ，当以死守， 。”更是宋代爱国诗人 自己的生动写照。 （4）我也能写一句爱国名言： 。 6．（23-24六年级上·福建泉州·期中）任选一个话题，说服他人支持你的想法。先说清想法，再从几个方面把理由讲清楚。（5分） A．说服校长，在学校组织一次义卖活动    B．说服妈妈，同意你看课外书 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·福建泉州·期中）（14 分） 泥人张 ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 ②泥人张大名叫张明山，常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。 ③那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的（旧时指伙计）”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，里边请！” ④一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。 ⑤可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。 ⑥但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ⑦这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。 ⑧只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ⑨吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑩海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” ⑪泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的—— ⑫第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像。是翻模子扣的，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，写着：贱卖海张五。 ⑬估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。 ⑭三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。 （选自《俗世奇人》，作者：冯骥才） 1．泥人张在什么地方捏了海张五的“脑袋”？（　　） A．大观楼 B．天庆馆 C．益照临 D．估衣街 2．对“他把这泥团往桌上‘叭’地一戳”中“戳”字的理解正确的是哪一项？（　　） A．泥人张用手指尖触击泥团。 B．泥人因猛触桌子只剩下泥团。 C．泥人张扔下泥人立在桌上。 D．泥人是用桌上的模子印制的。 3．下列哪些句子体现了泥人张捏泥人技艺高超？（　　） ①人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。 ②几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。 ③人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。 ④瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。 A．①③ B．②④ C．①②④ D．②③④ 4．下列关于人物心理的体会哪一项不正确？（　　） A．泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看……（轻视） B．在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！（嘲讽） C．吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！（赞叹） D．估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。（快乐） 5．下列关于文章开头的赏析，哪一项是不恰当的？（　　） A．写泥人张技艺无人能比 B．运用夸张的修辞手法来表述 C．起到了总起全文的作用 D．体现了作者幽默的语言风格 6．除了捏泥人技艺超凡，“泥人张”的奇还表现在哪里？请简要分析（不少于2个方面）。 7．下面句子运用了什么描写方法？请联系下文体会这样描写的作用。 他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” （二）（24-25六年级上·福建三明·期中）（14 分） 匠心 ①爷孙俩正在店里埋头做木工活,县“打假办”的老张踏进门来,见老木匠对着家具精雕细刻,神情异常专注,就不忍心打搅他,只跟老木匠的孙子说明了来意,说是想定做十五只举报信箱,钉挂在街头路口,方便群众举报打假。小木匠一听是桩小生意,就不想接活,只委婉地劝老张迟些时候再来。 ②老张推着自行车正欲离去,老木匠却唤他停下。小木匠立刻转过脸对老木匠使使眼色,说:“阿公,这些家具人家正催得紧呢,我们哪有闲工夫忙这琐碎活？”老木匠似没听见,又朝老张招了一下手。小木匠晓得老木匠的脾气,无奈,只得叫老张谈谈规格式样。老张原本外行,敷衍说像只箱子就行。老木匠这时已停下手中的活儿,边听边在一张纸上描描画画。 ③接着,老张就跟小木匠讲价。小木匠索价每只二十元,老木匠立即向他投去责备的眼光。老张仅出四元。两人僵持了一会儿,老张遂有所妥协,每只又增加了两元。但小木匠却把价格咬得死死的,丝毫不肯让出半步,脸上还隐约露出一丝得意的笑容。小木匠的意图很明显,无非是故意抬价想吓跑老张。老张见没有一点回旋的余地,就想去找另一间木器店。这时,老木匠在一旁发话了:“成,六块就六块！”小木匠不满地嘟哝几句。老木匠却没有理会,叫老张走到他身旁,指着三四张草图给他看。老张这才晓得老木匠刚才是在画草图,张张都很美观,就很随意地挑了一张。老木匠爽朗地说:“两天后,你来取货。” ④老张怕他变卦,便掏出十元钱来做定金。小木匠却迟迟不肯接,老张顿时焦急起来,老木匠狠狠地瞪了孙子一眼,小木匠这才收了下来,并给老张写了一张收据。 ⑤两天后的早上,老张叫了一辆人力三轮车来取货。老远,老张就看见了十五只信箱整齐地立在门口。箱子的外面都涂上乳白的油漆,正面和两侧都写上了“举报信箱”四个红字。字儿端正活泼,以白相衬,更加醒目。在箱子的顶部,还特制了一张拱形的铁皮遮檐,刷上银色的防锈漆。它们坚固耐用,雨淋不进,日晒不到。 ⑥看来,老木匠委实动了一番心思,想得如此周到。老张心里异常满意,但还是例行公事般逐只检查。小木匠见到他这般挑剔,不满地说:“你放心好了,我阿公用了店里最好的木材,加班加点赶制出来,哪能赚你钱,亏了大本了！”老木匠笑着对老张说:“别听他闲扯。” ⑦老张检查完,就跟小木匠结账,掏出九十元连同那张收据交给他,吩咐他按每只二十元写一张发票。小木匠愣了,不愿开,因为多开意味着要多缴税。老张见他迟疑,晓得他少见世面,不懂得开假发票,就把复写纸抽出来打了个对折,撕下报销的那页发票往里面塞,只留下空白的存根……小木匠恍然大悟,便去找笔。 ⑧老木匠脸色骤沉,大手一挥,对孙子厉声喝道:“你给我站住！” ⑨小木匠站住了,不解地望着他。 ⑩“这桩生意我不做了！”老木匠对老张说。 ⑪“你不能反悔！”老张便气恼了,转头命令三轮车车夫,“把箱子装上,都拉走！” ⑫却没料到,老木匠抓起身旁的一把利斧,走到阳光灿烂的门口,抡起斧头,使尽臂力对准一只只信箱狠狠地砍砸下去,霎时间,地上变成了红红白白刺眼的一片…… 1．“小木匠却把价格咬得死死的”的原因是 （      ） A．加班赶,工钱多。 B．木料好,成本高。 C．吓跑老张,不愿接活儿。 D．唯利是图,不肯让利。 2．下列情节能表现出老木匠对做十五只举报信箱有极大的热情的是（      ） ①爽快接活儿   ②认真描画草图    ③慷慨让利     ④加班赶制 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 3．老木匠让老张看草图,老张“很随意地挑了一张”,从中可以看出（     ） A．老张对老木匠的手艺非常信任。 B．老张根本不把举报打假当回事。 C．老张对如何制作信箱是个外行。 D．老张为人随和，不愿为难他人。 4．对题目“匠心”的理解不正确的一项是（     ） A．“匠心”歌颂了老木匠的高尚品质。 B．“匠心”指老木匠很会做心形的家具。 C．“匠心”指老木匠在制作信箱时所花费的一番心思使得信箱精美耐用。 D．“匠心”点明了老木匠制作十五只举报信箱的良苦用心,表现出他真诚希望“打假”的高尚品格。 5．小说运用多种方法刻画老木匠的形象,下列说法不符合文意的是（ ） A．对老木匠的语言描写少,突出老木匠的刻板,不近人情。 B．小说的结尾运用动作描写,突出了老木匠正直、刚烈的性格。 C．把老张和老木匠作对比,突出了老木匠美好的心灵。 D．第⑤段详细地描绘木箱的精美,突出表现老木匠的用心。 6．读文中画线的句子，此刻老木匠内心会想些什么？写一写老木匠的心理活动。 7．你喜欢文中的老张吗？请结合文本说说你的理由。 （三）（24-25六年级上·福建泉州·期中）阅读小古文《铁杵成针》，完成下列小题。（8分） 铁杵①成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成②，弃去③。过是④溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意⑤，还卒⑥业。 （选自祝穆《方舆胜览·眉州》） 注释：①铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。②成：完成。③去：离开。④是：这。⑤感其意：被她的意志感动。⑥卒：完成。 1．下列朗读节奏划分正确的是哪一项？（    ） A．逢/老媪方/磨铁杵 B．逢老/媪方/磨铁杵 C．逢/老媪/方/磨铁杵 D．逢老媪/方磨/铁杵 2．“之”在古文中常常指代前文提到的某个事物。下列对“之”的指代理解不正确的是哪一项？（    ） A．逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”（老妇人） B．茶生山中，仲春发芽。采而焙之。（茶叶） C．子由疾，则父母忧之。（疾病） D．藕有节，中有孔，断之有丝。（藕） 3．认真阅读注释，翻译句子“世传李太白读书山中，未成，弃去。” 4．这个小故事告诉了我们一个怎样的道理？ 三、（24-25六年级上·福建泉州·期中）想象作文。（共30分） 台湾是中国领土不可分割的一部分，全国人民都盼着台湾回归祖国这个大家庭。假如台湾要回家了，从消息传来到台湾回家，这期间会发生多少激动人心的事啊！请你想象其中的一幕，展开想象写一篇作文。注意把激动人心的情景写具体，表达你的真实感受。题目自拟，不少于450字。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） 1． 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。（10 分） （1）．B （2）．C （3）．A （4）．B （5）．C 3.句子训练（4分） （1）．①她轻轻拉住我：“再坐一会儿吧。”指尖微颤着。②门外突然传来一声怒吼：“立刻开门！”整个房间霎时静了下来。 （2）．李莉微笑着望向老师：“我喜欢上你的课。” 4．惊叹 舒服 久立四望 奇丽的小诗 无限乐趣 黑云翻墨未遮山 稻花香里说丰年 等闲识得东风面 笑问客从何处来 视死忽如归 5．乡音无改鬓毛衰 贺知章 曹植 捐躯赴国难 祖宗疆土 不可以尺寸与人 李纲 位卑未敢忘忧国。 6．A．校长，您好！我希望学校可以在周末活动日的时候组织一次义卖活动。这样既可以提高学生的理财意识，还能锻炼同学们的口头交流能力，并且活动绝对不会耽误大家正常上课，望您批准！ B．妈妈，看课外书是一件很好的事情。一是可以提高我的阅读兴趣，二是能提升我的习作水平，三是我能从中增长见识。我一定会将学习与看课外书的时间分配好，希望您可以支持我。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·福建泉州·期中）（14 分） 1．B 2．C 3．C 4．D 5．D 6．1、他不畏权贵，全然没把气最冲的海张五当个人物。2、他沉稳干练，面对海张五的侮辱，他听赛没听。3、他机智过人，利用海张五的话，在集市“贱卖海张五”泥像，巧妙地回击了对方 7．运用了语言描写，表现出海张五的狂气，与结尾写他派人花大价钱买走全部泥人的做法形成对比，侧面表现了泥人张技艺高超、机智过人。 （二）（24-25六年级上·福建三明·期中）（14 分） 1．C 2．D 3．B 4．B 5．A 6．真想不到用来举报“作假”的信箱竟成了他制假的工具！连“打假”都是假的！不！这样的生意我不做了！ 7．不喜欢。理由是：老张“打假”是假的，他只是从这件事中谋取好处，是一个思想不端正的人。 （三）（24-25六年级上·福建泉州·期中）阅读小古文《铁杵成针》，完成下列小题。（8分） 1．C 2．C 3．传说李白在象耳山中读书，学业未成便放弃学业离开了。 4．这个故事告诉我们只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 三、（24-25六年级上·福建泉州·期中）想象作文。（共30分） 例文： 跨越海峡的拥抱 “台湾要回家啦！”电视里的主播声音带着哽咽，窗外的鞭炮声瞬间炸响了整条老街。奶奶手里的搪瓷杯“哐当”掉在桌上，浑浊的眼睛里猛地迸出光亮，她抓着我的手一遍遍念叨：“你姑姑……你姑姑终于能回来了！” 视频电话接通的那一刻，屏幕里的姑姑早已哭成了泪人。“妈！我梦见这一天二十多年了！”姑姑举着手机在台北的街头转圈，身后是挂满五星红旗的街道，人群中“回家”的呼喊声此起彼伏。奶奶颤巍巍地摸向屏幕，指尖划过姑姑鬓角的白发：“傻孩子，当年你走的时候才二十出头，如今……”话没说完，祖孙俩的哭声就拧在了一起。我看着奶奶珍藏了半辈子的旧照片——那是姑姑出嫁时在台北机场拍的，背后写着“等我回家”，此刻照片上的折痕仿佛都在轻轻颤动。 三天后的厦门港，阳光把海面铺成了金色。奶奶穿着新买的藏青色旗袍，手里紧紧攥着那面小小的五星红旗。当“两岸团圆号”缓缓靠岸，姑姑推着轮椅上的姑父快步走下来时，奶奶再也忍不住，拨开人群冲了过去。两个白发苍苍的身影在海风里紧紧相拥，姑姑把脸埋在奶奶肩头：“妈，我带着台湾的泥土回来了，跟咱老家的土混在一起。”周围的人们自发地鼓起掌来，有人举起“欢迎台湾回家”的横幅，有人擦着眼泪拍照，海鸟在头顶盘旋，仿佛也在为这跨越海峡的重逢欢唱。 我蹲下身，看着姑姑带来的台湾特产和奶奶准备的家乡点心摆在一起，忽然明白：海峡再宽，也隔不断血脉相连的亲情；岁月再久，也磨不掉回家的渴望。当五星红旗在台湾岛上高高飘扬的那一刻，所有的等待都有了最好的答案——因为我们，本就是一家人。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·福建泉州·期中）以下是操场展板上关于巴黎奥运会开幕式的介绍片段，请补充完整，注意把字写美观。（5分） 2024年7月26日，巴黎奥运会开幕式在缓缓流淌的塞纳河上举行，人们着精彩，热血。运动员们为梦想拼搏，为国家力量。这场盛会了无数人的努力，它展现出体育的魅力，激励着每一个人向着更高的目标奋进。 答案： 详解：本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“瞬”“凝”“聚”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。（10 分） （1）．（24-25六年级上·福建泉州·期中）下列哪一个词语中加点字的注音不正确？（　　） A．直奔（bèn） B．笨拙（zhuó） C．类似（lèi） D．攒动（cuán） 答案：B 详解：本题考查辨析字音。 B．笨拙（zhuó）——zhuō； 故选B。 （2）．（24-25六年级上·福建泉州·期中）关于阅读，下列哪一种做法是不对的？（　　） A．先想想阅读目的，再根据阅读目的选择合适的材料。 B．阅读小说时，注意关注情节、环境，感受人物形象。 C．相信文中的信息都准确无误，不质疑，虚心地接受。 D．从内容想开去，加深理解，活跃思想，激发创造力。 答案：C 详解：本题考查阅读方法。 C.文中信息并非都准确无误，我们应带着批判性思维去阅读，学会质疑、分析，而不是盲目全盘接受，该做法错误。 故选C。 （3）．（24-25六年级上·福建泉州·期中）一位同学热爱跑步，想参加跑步比赛，又怕拿不到奖牌，怎么开导他合适？（　　） A．你的实力是大家公认的，平时训练又比别人刻苦，一定没问题。 B．咱们班这次拿奖牌就靠你了，你要是不参赛，大家会很失望的。 C．不就是一场比赛吗？有什么大不了的呢？你就随便去跑一跑呗。 D．你不要太在意结果，像你这样的拿不到奖牌很正常，重在参与。 答案：A 详解：本题考查口语交际。 A．从同学的优势（大家公认的实力、刻苦训练）出发，肯定其能力，给予积极的心理暗示，让同学更有信心，能够有效开导他，缓解他对拿不到奖牌的担忧，是合适的开导方式。故正确。 B．这种说法给同学施加了很大的压力，将班级拿奖牌的希望寄托在他身上，可能会让原本就担心拿不到奖牌的同学更加焦虑，而不是开导，所以不合适。故错误。 C．语气过于随意，没有体现出对同学热爱跑步这件事的尊重，也没有给予实质性的鼓励，无法有效缓解同学的顾虑，开导效果不佳。故错误。 D．“拿不到奖牌很正常”这种表述会打击同学的积极性，否定了他的努力和热爱，不仅不能开导，还可能伤害同学的感情，非常不合适。故错误。 故选A。 （4）．（24-25六年级上·福建三明·期中）下列表述不正确的一项是 （     ） A．说服别人支持自己时，应先说想法，再把具体的理由讲清楚。 B．《宿建德江》和《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，都表达了一样的情感。 C．《桥》赞颂了共产党员心系群众、舍己为人、大公无私、英勇献身的崇高精神。 D．《七律•长征》中，诗人通过“暖”“寒”的对比，既写出了天气情况，又写出了内心感受。表达了红军渡过金沙江的喜悦和夺取泸定桥的惊心动魄。 答案：B 详解：本题考查课文内容、古诗理解和口语交际。 B．《宿建德江》唐代诗人孟浩然所写，该诗写的是羁旅愁思，情感孤寂忧郁。《西江月•夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾所写，该词写的是田园夜景，情感轻松愉悦。两首诗词虽都描写月夜，但情感截然不同，因此该选项表述错误。 故选B。 （5）．（24-25六年级上·福建三明·期中）这段话的主要意思是（     ） 高甲戏孕育于明末清初,最初是闽南民间装扮“水浒人物”的化装游行,由此出现专演宋江故事的业余戏班,时称“宋江戏”。清中期,“宋江戏”突破局限，兼演文武戏、宫廷戏、丑旦戏等,内容及表演艺术逐渐丰富成为“合兴戏”,后又吸收了梨园戏、提线木偶等本土艺术品种的精华，走向专业化组织形式，形成了自己的风格。 A．高甲戏称为“合兴戏”。 B．高甲戏又称“宋江戏”。 C．高甲戏的演变过程和表演形式的变化。 D．“宋江戏”兼演文武戏和宫廷戏。 答案：C 详解：本题考查段落的主要意思。 A．原文仅提到清中期“宋江戏”发展后成为“合兴戏”，“合兴戏”是高甲戏演变中的一个阶段名称，并非高甲戏的最终或唯一称谓，该选项以偏概全，未概括整体内容。 B．原文明确“宋江戏”是高甲戏最初的形态（明末清初专演宋江故事的业余戏班），是高甲戏演变的起点，而非“又称”，选项混淆了“初始形态”与“最终名称”的关系，表述不准确。 C．原文按时间顺序梳理了高甲戏的发展：明末清初从“装扮水浒人物的游行”形成“宋江戏”→清中期 “宋江戏”突破局限成为“合兴戏”→后吸收其他艺术精华走向专业化、形成独特风格。同时提及表演内容从“专演宋江故事”扩展到“文武戏、宫廷戏、丑旦戏等”，完全涵盖了“演变过程”与“表演形式变化”，是对段落主要意思的完整概括。 D．原文是“清中期，‘宋江戏’突破局限，兼演文武戏、宫廷戏、丑旦戏等”，选项中“江戏”为表述错误（遗漏“宋”字），且仅截取了演变过程中的一个细节，未概括段落整体，属于以偏概全。 故选C。 3.句子训练（4分） （1）．（24-25六年级上·福建泉州·期中）不用“说”来写人物说话，至少两处。 答案：①她轻轻拉住我：“再坐一会儿吧。”指尖微颤着。②门外突然传来一声怒吼：“立刻开门！”整个房间霎时静了下来。 详解：本题考查人物描写。 从人物说话的方式、语气、情感等方面去思考替代“说”的词。比如，语气强烈时可用“吼”“嚷”；温和交流时可用“低语”“呢喃”等。结合说话时的动作、神态，找到与之匹配的动词，像边笑边说可用“笑道”，皱着眉说可用“皱眉道”。言之有理即可。 示例：①母亲端着牛奶推门进来，轻声念叨：“都几点了，还不休息？”灯光下，她眼角的皱纹里盛满心疼。②她喊道：“小心，车来了！” （2）．（24-25六年级上·福建福州·期中）写人物说话时，可以不用“说”来表达，请用学过的方法改写下面的句子。 李莉对老师说：“我喜欢上你的课。” 答案：李莉微笑着望向老师：“我喜欢上你的课。” 详解：本题考查改写句子。 把“说”去掉，改成不用“说”来表达句子意思，可以用人物的表情、动作等来代替“说”，如“微微一笑”来营造语境，丰富人物形象。也可以用道、喊、叙述、讨论、尖叫、欢呼、告诉等词语代替“说”，注意语句通顺。 示例：李莉微微一笑，告诉老师：“我喜欢上你的课。” 4．（24-25六年级上·福建三明·期中）回顾课文，再按要求填空。（10分） （1）这种境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下低吟一首 。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的 。（《草原》） （2）轻叩诗歌的大门，我们看到了苏轼笔下，“ ，白雨跳珠乱入船”的西湖美景；欣赏了辛弃疾眼中“ ，听取蛙声一片”的丰收景象；听见了朱熹在泗水边寻春时的赞叹“ ，万紫千红总是春”；感受到了贺知章归乡时“儿童相见不相识， ”的怅然之情。 （3）捐躯赴国难， 是曹植坚定的报国志向。 答案： 惊叹 舒服 久立四望 奇丽的小诗 无限乐趣 黑云翻墨未遮山 稻花香里说丰年 等闲识得东风面 笑问客从何处来 视死忽如归 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“舒、望、趣”的正确写法。 （2）书写时注意“翻、墨、遮、稻、等、得、笑”的正确写法。 （3）书写时注意“忽”的正确写法。 5．（24-25六年级上·福建福州·期中）通过这次活动，我们也深切体会到了，自古以来，家国情怀就融入我们中华民族的血液中：（5分） （1）“少小离家老大回， 。”是唐代诗人 浓浓的思家之情； （2）三国时期诗人 的“ ，视死忽如归。”则是他爱国之心的深刻体现。 （3）“ ，当以死守， 。”更是宋代爱国诗人 自己的生动写照。 （4）我也能写一句爱国名言： 。 答案： 乡音无改鬓毛衰 贺知章 曹植 捐躯赴国难 祖宗疆土 不可以尺寸与人 李纲 位卑未敢忘忧国。 详解：本题考查对古诗词的默写、作者的识记，以及爱国名言的积累。 （1）出自唐代诗人贺知章的《回乡偶书》。书写时注意“鬓”“衰”的正确写法。 （2）出自三国时期曹植的《白马篇》。书写时注意“躯”“难”的正确写法。 （3）出自宋代李纲的《宋史·列传·卷一百一十七》。书写时注意“祖”“疆”“与”的正确写法。 （4）关于爱国名言，有很多经典的语句可以引用。这些名言可能来自平时的语文学习、课外阅读、名人传记等。从回忆起的名言中挑选出自己记得最清楚、书写最准确的一句，注意字词的准确性即可。 示例：①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。③寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 6．（23-24六年级上·福建泉州·期中）任选一个话题，说服他人支持你的想法。先说清想法，再从几个方面把理由讲清楚。（5分） A．说服校长，在学校组织一次义卖活动    B．说服妈妈，同意你看课外书 答案：A．校长，您好！我希望学校可以在周末活动日的时候组织一次义卖活动。这样既可以提高学生的理财意识，还能锻炼同学们的口头交流能力，并且活动绝对不会耽误大家正常上课，望您批准！ B．妈妈，看课外书是一件很好的事情。一是可以提高我的阅读兴趣，二是能提升我的习作水平，三是我能从中增长见识。我一定会将学习与看课外书的时间分配好，希望您可以支持我。 详解：本题考查口语交际。 A．根据题干可知，题目要求说服校长，支持学生在学校组织依次义卖活动，劝说时应向校长说明理由，介绍清楚义卖的好处，晓之以情动之以理，书写时语句通顺、条理清晰、书写无误即可。 例如：尊敬的校长您好，随着生活水平提高，我们教育资源越来越丰富，我们感觉到了学习的快乐！当看到电视网络上报道，还有很多贫困生活的和我们一样的孩子因为各种原因，无法愉快的上学。我建议您能组织大家进行一次义卖活动，活动获得经费，加上老师的捐助送到贫困学生那里，这样的事情很有意义。 B．根据题干可知，题目要求对妈妈进行劝说，可以让妈妈允许自己看课外书，劝说时应当说清楚看课外书的好处与理由。书写时字迹工整，语句通顺、条理清晰，书写无误即可。 例如：妈妈，您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助；课外书可以增加写作能力，开阔眼界，让词汇量更多，所以读课外书对学生有很大的帮助的，希望您能同意我读课外书。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·福建泉州·期中）（14 分） 泥人张 ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 ②泥人张大名叫张明山，常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。 ③那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的（旧时指伙计）”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，里边请！” ④一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。 ⑤可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。 ⑥但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ⑦这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。 ⑧只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ⑨吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑩海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” ⑪泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的—— ⑫第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像。是翻模子扣的，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，写着：贱卖海张五。 ⑬估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。 ⑭三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。 （选自《俗世奇人》，作者：冯骥才） 1．泥人张在什么地方捏了海张五的“脑袋”？（　　） A．大观楼 B．天庆馆 C．益照临 D．估衣街 2．对“他把这泥团往桌上‘叭’地一戳”中“戳”字的理解正确的是哪一项？（　　） A．泥人张用手指尖触击泥团。 B．泥人因猛触桌子只剩下泥团。 C．泥人张扔下泥人立在桌上。 D．泥人是用桌上的模子印制的。 3．下列哪些句子体现了泥人张捏泥人技艺高超？（　　） ①人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。 ②几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。 ③人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。 ④瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。 A．①③ B．②④ C．①②④ D．②③④ 4．下列关于人物心理的体会哪一项不正确？（　　） A．泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看……（轻视） B．在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！（嘲讽） C．吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！（赞叹） D．估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。（快乐） 5．下列关于文章开头的赏析，哪一项是不恰当的？（　　） A．写泥人张技艺无人能比 B．运用夸张的修辞手法来表述 C．起到了总起全文的作用 D．体现了作者幽默的语言风格 6．除了捏泥人技艺超凡，“泥人张”的奇还表现在哪里？请简要分析（不少于2个方面）。 7．下面句子运用了什么描写方法？请联系下文体会这样描写的作用。 他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 答案：1．B 2．C 3．C 4．D 5．D 6．1、他不畏权贵，全然没把气最冲的海张五当个人物。2、他沉稳干练，面对海张五的侮辱，他听赛没听。3、他机智过人，利用海张五的话，在集市“贱卖海张五”泥像，巧妙地回击了对方 7．运用了语言描写，表现出海张五的狂气，与结尾写他派人花大价钱买走全部泥人的做法形成对比，侧面表现了泥人张技艺高超、机智过人。 导语：这篇《泥人张》以天津卫市井生活为背景，通过对比手法生动刻画了两位奇人：以“贱卖海张五”事件展现泥人张“以艺抗横”的骨气，其“左手捏泥、右手饮酒”的细节描写堪称绝妙；而海张五“横冲直撞”“大粗嗓门”的做派，则活画出暴发户的嚣张。冯骥才用“俗世奇人”系列特有的白描笔法，将民间艺人的尊严与智慧凝练在“一捏一戳”之间，方言俚语的运用更使文本充满地域风情。 1．本题考查文章内容理解。 文章第②段提到泥人张常去两个地方：“戏院大观楼”和“饭馆天庆馆”。第③段明确写道“那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒”，接着海张五进来并嘲讽他，泥人张随后在桌上捏了泥人。因此，事件发生的地点是“天庆馆”。 故选B。 2．本题考查分析字词含义。 第⑧段提到，“随后手一停，他把这泥团往桌上‘叭’地一戳，起身去柜台结账。”联系上下文，这里的“戳”是一个充满力度的动作，生动地表现了泥人张将捏好的泥人底部用力按在桌上，使其直立的姿态。这个动作带着不屑与决断，与“叭”的声响一起，刻画出泥人张无声却有力的回击。 故选C。 3．本题考查分析句子作用。 ①“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。”这说明他捏泥人不用眼看，全凭手感，且是在袖中暗中操作，技艺神乎其神。 ②“几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。”这句话直接通过对比，描写他手速快、动作娴熟。 ③“人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么‘回报’海张五。”这句侧重描写人们的期待和心理，以及泥人张的“胆大”，但“艺高”是原因，并非直接描写技艺本身。 ④“瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。”这是对他作品效果的直接评价，说明他捏的泥人不仅形似，更能捕捉并夸张人物的神韵，达到了极高的艺术水准。 因此，直接体现技艺高超的是①、②和④。故选C。 4．本题考查分析人物情感。 D．联系前文，“谁看谁乐”的“乐”并非单纯的“快乐”，而是看热闹、觉得好笑、嘲讽的“乐”。人们乐的是不可一世的海张五被当众羞辱，这是一种幸灾乐祸和看笑话的心理，用“快乐”来形容过于笼统和正面，未能准确传达原文的讽刺意味。心理分析错误。 故选D。 5．本题考查分析段落作用。 D．开头语言简洁、直白，用夸张强调技艺高超，风格是“平实且富有张力”，而非“幽默”，赏析不恰当。 故选D。 6．本题考查分析人物形象。 题目要求除“技艺超凡”外，分析“奇”的表现，需从人物的“行为、态度、智慧”等角度，结合具体情节提炼。 第⑥段海张五当众嘲讽“在裤裆里捏吧”，第⑧段写泥人张“听赛没听”，依旧饮酒、吃菜，同时左手悄悄捏泥人。面对当众羞辱，普通人可能愤怒争执，但泥人张不被情绪左右，以“无声的行动”代替“有声的反驳”，这种“泰山崩于前而色不变”的沉稳，远超一般手艺人，是“奇”的体现。表现泥人张临辱不惊的从容气度。 第⑩段海张五嘲讽“贱卖都没人要”，第⑫段泥人张在估衣街摆数百个“海张五”泥像，贴条“贱卖海张五”，最终迫使海张五高价买下。泥人张不采用“硬碰硬”的争执，而是用“以其人之道还治其人之身”的方式，你说“贱卖”，我就真“贱卖”你的形象，既维护了尊严，又让海张五“搬起石头砸自己的脚”，这种不卑不亢、充满巧思的反击，是“奇人”的处事智慧。表现泥人张巧妙反击的智慧。 因此，“泥人张”的奇还表现在：1、沉稳冷静，不卑不亢：面对海张五的嘲讽，泥人张不动声色，用捏泥人的方式巧妙回击，展现了他的沉稳和智慧。2、机智幽默，善于反击：他不仅捏出海张五的泥像，还批量生产并贴上“贱卖海张五”的纸条，用幽默的方式让海张五难堪，最终迫使海张五高价买走所有泥人。 7．本题考查描写手法和分析句子作用。 引号内“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要”是海张五说的话，这是语言描写。从“破手艺”“贱卖都没人要”的语言看，他轻视手艺人、傲慢嚣张。这一描写与前文“大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛”“靠着贩盐赚下金山”“官儿也怵三分”的形象呼应，进一步强化了海张五“有钱就横”的性格。同时，与泥人张“听赛没听”“头都没回”的沉稳形成鲜明对比，突出两人性格差异，让人物形象更立体。这句话是海张五对泥人张的二次挑衅，且直接提及“贱卖”，成为泥人张后续行动的“导火索”，泥人张正是针对“贱卖”，在估衣街摆泥像“贱卖海张五”，引发后续海张五高价买泥人的情节。若没有这句挑衅，后文的反击情节就缺乏合理诱因，故事冲突会断裂，因此该描写起到了承上启下、埋下伏笔的作用，让情节逻辑更连贯。 因此，描写方法是语言描写。作用是这句话通过海张五的语言，生动地表现了他傲慢无礼、气急败坏的性格，侧面烘托泥人张的沉稳、技艺高超。海张五认为用金钱可以衡量一切，所以用“破手艺”“贱卖都没人要”来贬低泥人张。同时，这句话也推动了故事情节的发展，为下文泥人张制作并“贱卖”他的泥像这一更精彩、更彻底的回击做了铺垫，使得泥人张最终的胜利更具戏剧性和讽刺效果。 （二）（24-25六年级上·福建三明·期中）（14 分） 匠心 ①爷孙俩正在店里埋头做木工活,县“打假办”的老张踏进门来,见老木匠对着家具精雕细刻,神情异常专注,就不忍心打搅他,只跟老木匠的孙子说明了来意,说是想定做十五只举报信箱,钉挂在街头路口,方便群众举报打假。小木匠一听是桩小生意,就不想接活,只委婉地劝老张迟些时候再来。 ②老张推着自行车正欲离去,老木匠却唤他停下。小木匠立刻转过脸对老木匠使使眼色,说:“阿公,这些家具人家正催得紧呢,我们哪有闲工夫忙这琐碎活？”老木匠似没听见,又朝老张招了一下手。小木匠晓得老木匠的脾气,无奈,只得叫老张谈谈规格式样。老张原本外行,敷衍说像只箱子就行。老木匠这时已停下手中的活儿,边听边在一张纸上描描画画。 ③接着,老张就跟小木匠讲价。小木匠索价每只二十元,老木匠立即向他投去责备的眼光。老张仅出四元。两人僵持了一会儿,老张遂有所妥协,每只又增加了两元。但小木匠却把价格咬得死死的,丝毫不肯让出半步,脸上还隐约露出一丝得意的笑容。小木匠的意图很明显,无非是故意抬价想吓跑老张。老张见没有一点回旋的余地,就想去找另一间木器店。这时,老木匠在一旁发话了:“成,六块就六块！”小木匠不满地嘟哝几句。老木匠却没有理会,叫老张走到他身旁,指着三四张草图给他看。老张这才晓得老木匠刚才是在画草图,张张都很美观,就很随意地挑了一张。老木匠爽朗地说:“两天后,你来取货。” ④老张怕他变卦,便掏出十元钱来做定金。小木匠却迟迟不肯接,老张顿时焦急起来,老木匠狠狠地瞪了孙子一眼,小木匠这才收了下来,并给老张写了一张收据。 ⑤两天后的早上,老张叫了一辆人力三轮车来取货。老远,老张就看见了十五只信箱整齐地立在门口。箱子的外面都涂上乳白的油漆,正面和两侧都写上了“举报信箱”四个红字。字儿端正活泼,以白相衬,更加醒目。在箱子的顶部,还特制了一张拱形的铁皮遮檐,刷上银色的防锈漆。它们坚固耐用,雨淋不进,日晒不到。 ⑥看来,老木匠委实动了一番心思,想得如此周到。老张心里异常满意,但还是例行公事般逐只检查。小木匠见到他这般挑剔,不满地说:“你放心好了,我阿公用了店里最好的木材,加班加点赶制出来,哪能赚你钱,亏了大本了！”老木匠笑着对老张说:“别听他闲扯。” ⑦老张检查完,就跟小木匠结账,掏出九十元连同那张收据交给他,吩咐他按每只二十元写一张发票。小木匠愣了,不愿开,因为多开意味着要多缴税。老张见他迟疑,晓得他少见世面,不懂得开假发票,就把复写纸抽出来打了个对折,撕下报销的那页发票往里面塞,只留下空白的存根……小木匠恍然大悟,便去找笔。 ⑧老木匠脸色骤沉,大手一挥,对孙子厉声喝道:“你给我站住！” ⑨小木匠站住了,不解地望着他。 ⑩“这桩生意我不做了！”老木匠对老张说。 ⑪“你不能反悔！”老张便气恼了,转头命令三轮车车夫,“把箱子装上,都拉走！” ⑫却没料到,老木匠抓起身旁的一把利斧,走到阳光灿烂的门口,抡起斧头,使尽臂力对准一只只信箱狠狠地砍砸下去,霎时间,地上变成了红红白白刺眼的一片…… 1．“小木匠却把价格咬得死死的”的原因是 （      ） A．加班赶,工钱多。 B．木料好,成本高。 C．吓跑老张,不愿接活儿。 D．唯利是图,不肯让利。 2．下列情节能表现出老木匠对做十五只举报信箱有极大的热情的是（      ） ①爽快接活儿   ②认真描画草图    ③慷慨让利     ④加班赶制 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 3．老木匠让老张看草图,老张“很随意地挑了一张”,从中可以看出（     ） A．老张对老木匠的手艺非常信任。 B．老张根本不把举报打假当回事。 C．老张对如何制作信箱是个外行。 D．老张为人随和，不愿为难他人。 4．对题目“匠心”的理解不正确的一项是（     ） A．“匠心”歌颂了老木匠的高尚品质。 B．“匠心”指老木匠很会做心形的家具。 C．“匠心”指老木匠在制作信箱时所花费的一番心思使得信箱精美耐用。 D．“匠心”点明了老木匠制作十五只举报信箱的良苦用心,表现出他真诚希望“打假”的高尚品格。 5．小说运用多种方法刻画老木匠的形象,下列说法不符合文意的是（ ） A．对老木匠的语言描写少,突出老木匠的刻板,不近人情。 B．小说的结尾运用动作描写,突出了老木匠正直、刚烈的性格。 C．把老张和老木匠作对比,突出了老木匠美好的心灵。 D．第⑤段详细地描绘木箱的精美,突出表现老木匠的用心。 6．读文中画线的句子，此刻老木匠内心会想些什么？写一写老木匠的心理活动。 7．你喜欢文中的老张吗？请结合文本说说你的理由。 答案：1．C 2．D 3．B 4．B 5．A 6．真想不到用来举报“作假”的信箱竟成了他制假的工具！连“打假”都是假的！不！这样的生意我不做了！ 7．不喜欢。理由是：老张“打假”是假的，他只是从这件事中谋取好处，是一个思想不端正的人。 导语：这篇小说通过老木匠与孙子、老张的互动，生动刻画了一位坚守匠心的老手艺人形象。老木匠对举报信箱的精益求精、对诚信的执着，与孙子的功利、老张的世故形成鲜明对比。结尾处老木匠怒砸信箱的戏剧性场景，凸显了他对职业操守的坚守和对社会不良风气的愤慨。小说以“匠心”为题，既赞美了传统工匠精神，也暗讽了当下社会诚信缺失的现象，发人深省。 1．本题考查对短文内容的理解。 通读短文，结合第①段中“小木匠一听是桩小生意，就不想接活，只委婉地劝老张迟些时候再来”和第③段中“小木匠的意图很明显，无非是故意抬价想吓跑老张”可知，小木匠不想接这桩小生意，把价格咬得死死的是为了吓跑老张。 故选C。 2．本题考查对短文内容的理解。 结合第②段中“老张推着自行车正欲离去，老木匠却唤他停下”和“老木匠这时已停下手中的活儿，边听边在一张纸上描描画画”可知，这段描写了老木匠爽快接活并认真描画草图； 结合第③段中“小木匠索价每只二十元,老木匠立即向他投去责备的眼光。”和“这时，老木匠在一旁发话了：‘成，六块就六块！’”可知，这段描写了老木匠对定做举报信箱的价格慷慨让利； 结合第⑥段中“你放心好了，我阿公用了店里最好的木材，加班加点赶制出来”可知，这段描写了老木匠加班赶制举报信箱； 故选D。 3．本题考查对短文内容的理解。 结合第②段中“老张原本外行，敷衍说像只箱子就行”和第③段中“老张这才晓得老木匠刚才是在画草图，张张都很美观，就很随意地挑了一张”可知，从“敷衍”“随意”可以看出老张对举报信箱的不重视，不把举报打假当回事。 故选B。 4．本题考查对题目的理解。 “匠心”意思是用心、注重细节和品质、精益求精，最终创造出一个独特而优秀的作品。 结合第⑤段中“箱子的外面都涂上乳白的油漆，正面和两侧都写上了‘举报信箱’四个红字。字儿端正活泼，以白相衬，更加醒目。在箱子的顶部，还特制了一张拱形的铁皮遮檐，刷上银色的防锈漆。看来它们坚固耐用，雨淋不进，日晒不到”可知，举报箱做的美观耐用，体现了老木匠做工的“匠心”； 结合第⑥段中“看来，老木匠委实动了一番心思，想得如此周到”可知，老木匠用心做举报箱事希望这个可以真正的帮助到人民，体现出老木匠有责任感的“匠心”； 《匠心》一文向我们介绍了一名打假办工作人员从向木匠订买举报信箱到信箱被毁的始末，题目“匠心”同时也赞美了老木匠手艺精湛、心地善良、性情耿直、有责任心的高贵品质。 故选B。 5．本题考查描写手法。 通读短文，结合老张要小木匠按每只二十元写一张发票的行为与老木匠拿利斧砍砸举报信箱的行为可知，小说在刻画老木匠的形象时，把老张和老木匠作对比，突出了老木匠美好的心灵；在第⑤自然段详细描绘木箱的精美，突出表现老木匠的用心，结尾运用动作描写老木匠拿利斧砍砸举报信箱，突出了老木匠正直、刚烈的性格。文中的老木匠虽然语言不多，但是他并不刻板，并没有不近人情。 故选A。 6．本题考查思维的拓展。 通读短文可知，文中的老木匠因为老张在发票上弄虚作假，而不做这笔生意，体现出老木匠正直、刚烈的性格，据此表述老木匠内心想法，答案不唯一，合理即可。 示例：老木匠的内心会想：我们做生意讲究的是诚实守信，货真价实。明明讲好六元一个，怎么又会卖二十元一个呢？这不就是在作假吗？我们不能趁机占公家的便宜。做的是打假箱，这老张怎么还作假呢？这笔生意我宁可不做，也不能眼看着他作假。 7．本题考查分析人物形象。 你喜欢文中的老张吗？请结合文本说说你的理由即可。 不喜欢。理由：结合第⑦段“老张检查完，就跟小木匠结账，掏出九十元连同那张收据交给他，吩咐他按每只二十元写一张发票。小木匠愣了，不愿开，因为多开意味着要多缴税。老张见他迟疑，晓得他少见世面，不懂得开假发票，就把复写纸抽出来打了个对折，撕下报销的那页发票往里面塞，只留下空白的存根……”可知老张要求小木匠按每只二十元开具发票，而实际支付的价格是每只六元。他利用假发票的方式试图从中获取差价，这一行为揭示了老张在工作中存在的不正当行为，反映出他贪图私利、不道德、不负责的一面。 （三）（24-25六年级上·福建泉州·期中）阅读小古文《铁杵成针》，完成下列小题。（8分） 铁杵①成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成②，弃去③。过是④溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意⑤，还卒⑥业。 （选自祝穆《方舆胜览·眉州》） 注释：①铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。②成：完成。③去：离开。④是：这。⑤感其意：被她的意志感动。⑥卒：完成。 1．下列朗读节奏划分正确的是哪一项？（    ） A．逢/老媪方/磨铁杵 B．逢老/媪方/磨铁杵 C．逢/老媪/方/磨铁杵 D．逢老媪/方磨/铁杵 2．“之”在古文中常常指代前文提到的某个事物。下列对“之”的指代理解不正确的是哪一项？（    ） A．逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”（老妇人） B．茶生山中，仲春发芽。采而焙之。（茶叶） C．子由疾，则父母忧之。（疾病） D．藕有节，中有孔，断之有丝。（藕） 3．认真阅读注释，翻译句子“世传李太白读书山中，未成，弃去。” 4．这个小故事告诉了我们一个怎样的道理？ 答案：1．C 2．C 3．传说李白在象耳山中读书，学业未成便放弃学业离开了。 4．这个故事告诉我们只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 导语：《铁杵成针》通过李白的经历，传达出“只要功夫深，铁杵磨成针”的哲理，强调持之以恒和不懈努力的重要性。故事借老妇人磨针的坚定信念，激励读者即使在面临困难时也不应轻言放弃。 1．本题考查朗读句子。 “逢老媪方磨铁杵” 这句话的意思是 “（李白）遇见一位老妇人正在磨铁棒”。 “逢”是谓语动词，意思是“遇见”，“老媪”是宾语，指“老妇人”，“方”是“正在”的意思，“磨铁杵”是一个动宾结构短语，表示“磨铁棒”。所以正确的划分是：逢/老媪/方/磨铁杵。 故选C。 2．本题考查字词解释。 C．子由疾，则父母忧之。意思：如果子由生病了，那么他的父母就会为他感到担忧。在这里，“疾”表示生病，“忧”表示担忧，“之”作为代词，指代前文提到的“子由”。 故选C。 3．本题考查理解句子翻译。 世传：世人传说，社会上流传。李太白：即李白，字太白，唐代著名诗人。读书山中：在山里面读书学习。未成：没有完成（学业或读书计划）。弃去：放弃并离开（读书的地方）。 整句话连贯起来翻译就是：世上传说李白在山中读书，没有完成（学业），就放弃（学习）离开了。 4．本题考查主旨概括。 结合故事内容写出道理即可。故事中老妇人想要把铁杵磨成针，铁杵很粗，要磨成针是一项非常艰巨的任务，但老妇人依然坚持去做。这种坚持体现了一种强大的意志。李白看到老妇人的行为后受到触动，回去完成学业。 示例：这告诉我们，无论做什么事情，只要有坚持不懈的精神，就有可能克服困难，取得成功。就像学习新知识或者培养新技能，过程中可能会遇到各种难题，觉得目标遥不可及，但只要像老妇人磨针一样持之以恒，就有可能实现目标。 点睛：参考译文：磨针溪，坐落在象耳山脚下。传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人在那里磨一根铁棒。李白好奇地问她这是在做什么，老妇人说：“我想把它磨成一根针。”李白被她的意志所感动，于是回到山中，最终完成了自己的学业。 三、（24-25六年级上·福建泉州·期中）想象作文。（共30分） 台湾是中国领土不可分割的一部分，全国人民都盼着台湾回归祖国这个大家庭。假如台湾要回家了，从消息传来到台湾回家，这期间会发生多少激动人心的事啊！请你想象其中的一幕，展开想象写一篇作文。注意把激动人心的情景写具体，表达你的真实感受。题目自拟，不少于450字。 答案：例文： 跨越海峡的拥抱 “台湾要回家啦！”电视里的主播声音带着哽咽，窗外的鞭炮声瞬间炸响了整条老街。奶奶手里的搪瓷杯“哐当”掉在桌上，浑浊的眼睛里猛地迸出光亮，她抓着我的手一遍遍念叨：“你姑姑……你姑姑终于能回来了！” 视频电话接通的那一刻，屏幕里的姑姑早已哭成了泪人。“妈！我梦见这一天二十多年了！”姑姑举着手机在台北的街头转圈，身后是挂满五星红旗的街道，人群中“回家”的呼喊声此起彼伏。奶奶颤巍巍地摸向屏幕，指尖划过姑姑鬓角的白发：“傻孩子，当年你走的时候才二十出头，如今……”话没说完，祖孙俩的哭声就拧在了一起。我看着奶奶珍藏了半辈子的旧照片——那是姑姑出嫁时在台北机场拍的，背后写着“等我回家”，此刻照片上的折痕仿佛都在轻轻颤动。 三天后的厦门港，阳光把海面铺成了金色。奶奶穿着新买的藏青色旗袍，手里紧紧攥着那面小小的五星红旗。当“两岸团圆号”缓缓靠岸，姑姑推着轮椅上的姑父快步走下来时，奶奶再也忍不住，拨开人群冲了过去。两个白发苍苍的身影在海风里紧紧相拥，姑姑把脸埋在奶奶肩头：“妈，我带着台湾的泥土回来了，跟咱老家的土混在一起。”周围的人们自发地鼓起掌来，有人举起“欢迎台湾回家”的横幅，有人擦着眼泪拍照，海鸟在头顶盘旋，仿佛也在为这跨越海峡的重逢欢唱。 我蹲下身，看着姑姑带来的台湾特产和奶奶准备的家乡点心摆在一起，忽然明白：海峡再宽，也隔不断血脉相连的亲情；岁月再久，也磨不掉回家的渴望。当五星红旗在台湾岛上高高飘扬的那一刻，所有的等待都有了最好的答案——因为我们，本就是一家人。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 围绕“台湾回归祖国”这一核心背景，聚焦消息传来到回归期间“激动人心的一幕”，需通过具体场景展现情感，突出两岸血脉相连的关系与回归的意义，表达对统一的期盼与喜悦。 二、立意。 以台湾回归为契机，借具体场景传递两岸同胞血浓于水的亲情，凸显“祖国统一是人心所向、大势所趋”的主题，抒发对民族团圆的珍视与自豪。 三、习作思路。 开头：点明台湾回归的消息传来，营造激动人心的整体氛围。 中间：选取典型场景，细致描写人物动作、语言、神态及环境，展现场景中的情感张力。 结尾：升华主题，表达对两岸统一的感悟与对祖国大家庭的认同。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·福建泉州·期中）以下是操场展板上关于巴黎奥运会开幕式的介绍片段，请补充完整，注意把字写美观。（5分） 2024年7月26日，巴黎奥运会开幕式在缓缓流淌的塞纳河上举行，人们着精彩，热血。运动员们为梦想拼搏，为国家力量。这场盛会了无数人的努力，它展现出体育的魅力，激励着每一个人向着更高的目标奋进。 2.选择正确答案的序号填在对应的括号里。（10 分） （1）．（24-25六年级上·福建泉州·期中）下列哪一个词语中加点字的注音不正确？（　　） A．直奔（bèn） B．笨拙（zhuó） C．类似（lèi） D．攒动（cuán） （2）．（24-25六年级上·福建泉州·期中）关于阅读，下列哪一种做法是不对的？（　　） A．先想想阅读目的，再根据阅读目的选择合适的材料。 B．阅读小说时，注意关注情节、环境，感受人物形象。 C．相信文中的信息都准确无误，不质疑，虚心地接受。 D．从内容想开去，加深理解，活跃思想，激发创造力。 （3）．（24-25六年级上·福建泉州·期中）一位同学热爱跑步，想参加跑步比赛，又怕拿不到奖牌，怎么开导他合适？（　　） A．你的实力是大家公认的，平时训练又比别人刻苦，一定没问题。 B．咱们班这次拿奖牌就靠你了，你要是不参赛，大家会很失望的。 C．不就是一场比赛吗？有什么大不了的呢？你就随便去跑一跑呗。 D．你不要太在意结果，像你这样的拿不到奖牌很正常，重在参与。 （4）．（24-25六年级上·福建三明·期中）下列表述不正确的一项是 （     ） A．说服别人支持自己时，应先说想法，再把具体的理由讲清楚。 B．《宿建德江》和《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，都表达了一样的情感。 C．《桥》赞颂了共产党员心系群众、舍己为人、大公无私、英勇献身的崇高精神。 D．《七律•长征》中，诗人通过“暖”“寒”的对比，既写出了天气情况，又写出了内心感受。表达了红军渡过金沙江的喜悦和夺取泸定桥的惊心动魄。 （5）．（24-25六年级上·福建三明·期中）这段话的主要意思是（     ） 高甲戏孕育于明末清初,最初是闽南民间装扮“水浒人物”的化装游行,由此出现专演宋江故事的业余戏班,时称“宋江戏”。清中期,“宋江戏”突破局限，兼演文武戏、宫廷戏、丑旦戏等,内容及表演艺术逐渐丰富成为“合兴戏”,后又吸收了梨园戏、提线木偶等本土艺术品种的精华，走向专业化组织形式，形成了自己的风格。 A．高甲戏称为“合兴戏”。 B．高甲戏又称“宋江戏”。 C．高甲戏的演变过程和表演形式的变化。 D．“宋江戏”兼演文武戏和宫廷戏。 3.句子训练（4分） （1）．（24-25六年级上·福建泉州·期中）不用“说”来写人物说话，至少两处。 （2）．（24-25六年级上·福建福州·期中）写人物说话时，可以不用“说”来表达，请用学过的方法改写下面的句子。 李莉对老师说：“我喜欢上你的课。” 4．（24-25六年级上·福建三明·期中）回顾课文，再按要求填空。（10分） （1）这种境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下低吟一首 。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的 。（《草原》） （2）轻叩诗歌的大门，我们看到了苏轼笔下，“ ，白雨跳珠乱入船”的西湖美景；欣赏了辛弃疾眼中“ ，听取蛙声一片”的丰收景象；听见了朱熹在泗水边寻春时的赞叹“ ，万紫千红总是春”；感受到了贺知章归乡时“儿童相见不相识， ”的怅然之情。 （3）捐躯赴国难， 是曹植坚定的报国志向。 5．（24-25六年级上·福建福州·期中）通过这次活动，我们也深切体会到了，自古以来，家国情怀就融入我们中华民族的血液中：（5分） （1）“少小离家老大回， 。”是唐代诗人 浓浓的思家之情； （2）三国时期诗人 的“ ，视死忽如归。”则是他爱国之心的深刻体现。 （3）“ ，当以死守， 。”更是宋代爱国诗人 自己的生动写照。 （4）我也能写一句爱国名言： 。 6．（23-24六年级上·福建泉州·期中）任选一个话题，说服他人支持你的想法。先说清想法，再从几个方面把理由讲清楚。（5分） A．说服校长，在学校组织一次义卖活动    B．说服妈妈，同意你看课外书 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·福建泉州·期中）（14 分） 泥人张 ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 ②泥人张大名叫张明山，常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。 ③那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的（旧时指伙计）”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，里边请！” ④一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。 ⑤可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。 ⑥但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ⑦这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。 ⑧只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ⑨吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑩海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” ⑪泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的—— ⑫第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像。是翻模子扣的，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，写着：贱卖海张五。 ⑬估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。 ⑭三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。 （选自《俗世奇人》，作者：冯骥才） 1．泥人张在什么地方捏了海张五的“脑袋”？（　　） A．大观楼 B．天庆馆 C．益照临 D．估衣街 2．对“他把这泥团往桌上‘叭’地一戳”中“戳”字的理解正确的是哪一项？（　　） A．泥人张用手指尖触击泥团。 B．泥人因猛触桌子只剩下泥团。 C．泥人张扔下泥人立在桌上。 D．泥人是用桌上的模子印制的。 3．下列哪些句子体现了泥人张捏泥人技艺高超？（　　） ①人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。 ②几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。 ③人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。 ④瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。 A．①③ B．②④ C．①②④ D．②③④ 4．下列关于人物心理的体会哪一项不正确？（　　） A．泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看……（轻视） B．在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！（嘲讽） C．吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！（赞叹） D．估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。（快乐） 5．下列关于文章开头的赏析，哪一项是不恰当的？（　　） A．写泥人张技艺无人能比 B．运用夸张的修辞手法来表述 C．起到了总起全文的作用 D．体现了作者幽默的语言风格 6．除了捏泥人技艺超凡，“泥人张”的奇还表现在哪里？请简要分析（不少于2个方面）。 7．下面句子运用了什么描写方法？请联系下文体会这样描写的作用。 他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” （二）（24-25六年级上·福建三明·期中）（14 分） 匠心 ①爷孙俩正在店里埋头做木工活,县“打假办”的老张踏进门来,见老木匠对着家具精雕细刻,神情异常专注,就不忍心打搅他,只跟老木匠的孙子说明了来意,说是想定做十五只举报信箱,钉挂在街头路口,方便群众举报打假。小木匠一听是桩小生意,就不想接活,只委婉地劝老张迟些时候再来。 ②老张推着自行车正欲离去,老木匠却唤他停下。小木匠立刻转过脸对老木匠使使眼色,说:“阿公,这些家具人家正催得紧呢,我们哪有闲工夫忙这琐碎活？”老木匠似没听见,又朝老张招了一下手。小木匠晓得老木匠的脾气,无奈,只得叫老张谈谈规格式样。老张原本外行,敷衍说像只箱子就行。老木匠这时已停下手中的活儿,边听边在一张纸上描描画画。 ③接着,老张就跟小木匠讲价。小木匠索价每只二十元,老木匠立即向他投去责备的眼光。老张仅出四元。两人僵持了一会儿,老张遂有所妥协,每只又增加了两元。但小木匠却把价格咬得死死的,丝毫不肯让出半步,脸上还隐约露出一丝得意的笑容。小木匠的意图很明显,无非是故意抬价想吓跑老张。老张见没有一点回旋的余地,就想去找另一间木器店。这时,老木匠在一旁发话了:“成,六块就六块！”小木匠不满地嘟哝几句。老木匠却没有理会,叫老张走到他身旁,指着三四张草图给他看。老张这才晓得老木匠刚才是在画草图,张张都很美观,就很随意地挑了一张。老木匠爽朗地说:“两天后,你来取货。” ④老张怕他变卦,便掏出十元钱来做定金。小木匠却迟迟不肯接,老张顿时焦急起来,老木匠狠狠地瞪了孙子一眼,小木匠这才收了下来,并给老张写了一张收据。 ⑤两天后的早上,老张叫了一辆人力三轮车来取货。老远,老张就看见了十五只信箱整齐地立在门口。箱子的外面都涂上乳白的油漆,正面和两侧都写上了“举报信箱”四个红字。字儿端正活泼,以白相衬,更加醒目。在箱子的顶部,还特制了一张拱形的铁皮遮檐,刷上银色的防锈漆。它们坚固耐用,雨淋不进,日晒不到。 ⑥看来,老木匠委实动了一番心思,想得如此周到。老张心里异常满意,但还是例行公事般逐只检查。小木匠见到他这般挑剔,不满地说:“你放心好了,我阿公用了店里最好的木材,加班加点赶制出来,哪能赚你钱,亏了大本了！”老木匠笑着对老张说:“别听他闲扯。” ⑦老张检查完,就跟小木匠结账,掏出九十元连同那张收据交给他,吩咐他按每只二十元写一张发票。小木匠愣了,不愿开,因为多开意味着要多缴税。老张见他迟疑,晓得他少见世面,不懂得开假发票,就把复写纸抽出来打了个对折,撕下报销的那页发票往里面塞,只留下空白的存根……小木匠恍然大悟,便去找笔。 ⑧老木匠脸色骤沉,大手一挥,对孙子厉声喝道:“你给我站住！” ⑨小木匠站住了,不解地望着他。 ⑩“这桩生意我不做了！”老木匠对老张说。 ⑪“你不能反悔！”老张便气恼了,转头命令三轮车车夫,“把箱子装上,都拉走！” ⑫却没料到,老木匠抓起身旁的一把利斧,走到阳光灿烂的门口,抡起斧头,使尽臂力对准一只只信箱狠狠地砍砸下去,霎时间,地上变成了红红白白刺眼的一片…… 1．“小木匠却把价格咬得死死的”的原因是 （      ） A．加班赶,工钱多。 B．木料好,成本高。 C．吓跑老张,不愿接活儿。 D．唯利是图,不肯让利。 2．下列情节能表现出老木匠对做十五只举报信箱有极大的热情的是（      ） ①爽快接活儿   ②认真描画草图    ③慷慨让利     ④加班赶制 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 3．老木匠让老张看草图,老张“很随意地挑了一张”,从中可以看出（     ） A．老张对老木匠的手艺非常信任。 B．老张根本不把举报打假当回事。 C．老张对如何制作信箱是个外行。 D．老张为人随和，不愿为难他人。 4．对题目“匠心”的理解不正确的一项是（     ） A．“匠心”歌颂了老木匠的高尚品质。 B．“匠心”指老木匠很会做心形的家具。 C．“匠心”指老木匠在制作信箱时所花费的一番心思使得信箱精美耐用。 D．“匠心”点明了老木匠制作十五只举报信箱的良苦用心,表现出他真诚希望“打假”的高尚品格。 5．小说运用多种方法刻画老木匠的形象,下列说法不符合文意的是（ ） A．对老木匠的语言描写少,突出老木匠的刻板,不近人情。 B．小说的结尾运用动作描写,突出了老木匠正直、刚烈的性格。 C．把老张和老木匠作对比,突出了老木匠美好的心灵。 D．第⑤段详细地描绘木箱的精美,突出表现老木匠的用心。 6．读文中画线的句子，此刻老木匠内心会想些什么？写一写老木匠的心理活动。 7．你喜欢文中的老张吗？请结合文本说说你的理由。 （三）（24-25六年级上·福建泉州·期中）阅读小古文《铁杵成针》，完成下列小题。（8分） 铁杵①成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成②，弃去③。过是④溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意⑤，还卒⑥业。 （选自祝穆《方舆胜览·眉州》） 注释：①铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。②成：完成。③去：离开。④是：这。⑤感其意：被她的意志感动。⑥卒：完成。 1．下列朗读节奏划分正确的是哪一项？（    ） A．逢/老媪方/磨铁杵 B．逢老/媪方/磨铁杵 C．逢/老媪/方/磨铁杵 D．逢老媪/方磨/铁杵 2．“之”在古文中常常指代前文提到的某个事物。下列对“之”的指代理解不正确的是哪一项？（    ） A．逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”（老妇人） B．茶生山中，仲春发芽。采而焙之。（茶叶） C．子由疾，则父母忧之。（疾病） D．藕有节，中有孔，断之有丝。（藕） 3．认真阅读注释，翻译句子“世传李太白读书山中，未成，弃去。” 4．这个小故事告诉了我们一个怎样的道理？ 三、（24-25六年级上·福建泉州·期中）想象作文。（共30分） 台湾是中国领土不可分割的一部分，全国人民都盼着台湾回归祖国这个大家庭。假如台湾要回家了，从消息传来到台湾回家，这期间会发生多少激动人心的事啊！请你想象其中的一幕，展开想象写一篇作文。注意把激动人心的情景写具体，表达你的真实感受。题目自拟，不少于450字。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（02） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） 1．（24-25六年级上·福建泉州·期中）以下是操场展板上关于巴黎奥运会开幕式的介绍片段，请补充完整，注意把字写美观。（5分） 2024年7月26日，巴黎奥运会开幕式在缓缓流淌的塞纳河上举行，人们着精彩，热血。运动员们为梦想拼搏，为国家力量。这场盛会了无数人的努力，它展现出体育的魅力，激励着每一个人向着更高的目标奋进。 2.（1）．（　　）（2）．（　　）（3）．（　　）（4）．（     ）（5）．（     ） 3.句子训练（4分） （1）． （2）． 4．（24-25六年级上·福建三明·期中）回顾课文，再按要求填空。（10分） （1）这种境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下低吟一首 。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的 。（《草原》） （2）轻叩诗歌的大门，我们看到了苏轼笔下，“ ，白雨跳珠乱入船”的西湖美景；欣赏了辛弃疾眼中“ ，听取蛙声一片”的丰收景象；听见了朱熹在泗水边寻春时的赞叹“ ，万紫千红总是春”；感受到了贺知章归乡时“儿童相见不相识， ”的怅然之情。 （3）捐躯赴国难， 是曹植坚定的报国志向。 5．（24-25六年级上·福建福州·期中）通过这次活动，我们也深切体会到了，自古以来，家国情怀就融入我们中华民族的血液中：（5分） （1）“少小离家老大回， 。”是唐代诗人 浓浓的思家之情； （2）三国时期诗人 的“ ，视死忽如归。”则是他爱国之心的深刻体现。 （3）“ ，当以死守， 。”更是宋代爱国诗人 自己的生动写照。 （4）我也能写一句爱国名言： 。 6．（23-24六年级上·福建泉州·期中）任选一个话题，说服他人支持你的想法。先说清想法，再从几个方面把理由讲清楚。（5分） A．说服校长，在学校组织一次义卖活动    B．说服妈妈，同意你看课外书 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25六年级上·福建泉州·期中）（14 分） 泥人张 ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 ②泥人张大名叫张明山，常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。 ③那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的（旧时指伙计）”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，里边请！” ④一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。 ⑤可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。 ⑥但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ⑦这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。 ⑧只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ⑨吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑩海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” ⑪泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的—— ⑫第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像。是翻模子扣的，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，写着：贱卖海张五。 ⑬估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。 ⑭三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。 （选自《俗世奇人》，作者：冯骥才） 1．泥人张在什么地方捏了海张五的“脑袋”？（　　） A．大观楼 B．天庆馆 C．益照临 D．估衣街 2．对“他把这泥团往桌上‘叭’地一戳”中“戳”字的理解正确的是哪一项？（　　） A．泥人张用手指尖触击泥团。 B．泥人因猛触桌子只剩下泥团。 C．泥人张扔下泥人立在桌上。 D．泥人是用桌上的模子印制的。 3．下列哪些句子体现了泥人张捏泥人技艺高超？（　　） ①人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。 ②几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。 ③人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。 ④瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。 A．①③ B．②④ C．①②④ D．②③④ 4．下列关于人物心理的体会哪一项不正确？（　　） A．泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看……（轻视） B．在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！（嘲讽） C．吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！（赞叹） D．估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。（快乐） 5．下列关于文章开头的赏析，哪一项是不恰当的？（　　） A．写泥人张技艺无人能比 B．运用夸张的修辞手法来表述 C．起到了总起全文的作用 D．体现了作者幽默的语言风格 6．除了捏泥人技艺超凡，“泥人张”的奇还表现在哪里？请简要分析（不少于2个方面）。 7．下面句子运用了什么描写方法？请联系下文体会这样描写的作用。 他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” （二）（24-25六年级上·福建三明·期中）（14 分） 匠心 ①爷孙俩正在店里埋头做木工活,县“打假办”的老张踏进门来,见老木匠对着家具精雕细刻,神情异常专注,就不忍心打搅他,只跟老木匠的孙子说明了来意,说是想定做十五只举报信箱,钉挂在街头路口,方便群众举报打假。小木匠一听是桩小生意,就不想接活,只委婉地劝老张迟些时候再来。 ②老张推着自行车正欲离去,老木匠却唤他停下。小木匠立刻转过脸对老木匠使使眼色,说:“阿公,这些家具人家正催得紧呢,我们哪有闲工夫忙这琐碎活？”老木匠似没听见,又朝老张招了一下手。小木匠晓得老木匠的脾气,无奈,只得叫老张谈谈规格式样。老张原本外行,敷衍说像只箱子就行。老木匠这时已停下手中的活儿,边听边在一张纸上描描画画。 ③接着,老张就跟小木匠讲价。小木匠索价每只二十元,老木匠立即向他投去责备的眼光。老张仅出四元。两人僵持了一会儿,老张遂有所妥协,每只又增加了两元。但小木匠却把价格咬得死死的,丝毫不肯让出半步,脸上还隐约露出一丝得意的笑容。小木匠的意图很明显,无非是故意抬价想吓跑老张。老张见没有一点回旋的余地,就想去找另一间木器店。这时,老木匠在一旁发话了:“成,六块就六块！”小木匠不满地嘟哝几句。老木匠却没有理会,叫老张走到他身旁,指着三四张草图给他看。老张这才晓得老木匠刚才是在画草图,张张都很美观,就很随意地挑了一张。老木匠爽朗地说:“两天后,你来取货。” ④老张怕他变卦,便掏出十元钱来做定金。小木匠却迟迟不肯接,老张顿时焦急起来,老木匠狠狠地瞪了孙子一眼,小木匠这才收了下来,并给老张写了一张收据。 ⑤两天后的早上,老张叫了一辆人力三轮车来取货。老远,老张就看见了十五只信箱整齐地立在门口。箱子的外面都涂上乳白的油漆,正面和两侧都写上了“举报信箱”四个红字。字儿端正活泼,以白相衬,更加醒目。在箱子的顶部,还特制了一张拱形的铁皮遮檐,刷上银色的防锈漆。它们坚固耐用,雨淋不进,日晒不到。 ⑥看来,老木匠委实动了一番心思,想得如此周到。老张心里异常满意,但还是例行公事般逐只检查。小木匠见到他这般挑剔,不满地说:“你放心好了,我阿公用了店里最好的木材,加班加点赶制出来,哪能赚你钱,亏了大本了！”老木匠笑着对老张说:“别听他闲扯。” ⑦老张检查完,就跟小木匠结账,掏出九十元连同那张收据交给他,吩咐他按每只二十元写一张发票。小木匠愣了,不愿开,因为多开意味着要多缴税。老张见他迟疑,晓得他少见世面,不懂得开假发票,就把复写纸抽出来打了个对折,撕下报销的那页发票往里面塞,只留下空白的存根……小木匠恍然大悟,便去找笔。 ⑧老木匠脸色骤沉,大手一挥,对孙子厉声喝道:“你给我站住！” ⑨小木匠站住了,不解地望着他。 ⑩“这桩生意我不做了！”老木匠对老张说。 ⑪“你不能反悔！”老张便气恼了,转头命令三轮车车夫,“把箱子装上,都拉走！” ⑫却没料到,老木匠抓起身旁的一把利斧,走到阳光灿烂的门口,抡起斧头,使尽臂力对准一只只信箱狠狠地砍砸下去,霎时间,地上变成了红红白白刺眼的一片…… 1．“小木匠却把价格咬得死死的”的原因是 （      ） A．加班赶,工钱多。 B．木料好,成本高。 C．吓跑老张,不愿接活儿。 D．唯利是图,不肯让利。 2．下列情节能表现出老木匠对做十五只举报信箱有极大的热情的是（      ） ①爽快接活儿   ②认真描画草图    ③慷慨让利     ④加班赶制 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 3．老木匠让老张看草图,老张“很随意地挑了一张”,从中可以看出（     ） A．老张对老木匠的手艺非常信任。 B．老张根本不把举报打假当回事。 C．老张对如何制作信箱是个外行。 D．老张为人随和，不愿为难他人。 4．对题目“匠心”的理解不正确的一项是（     ） A．“匠心”歌颂了老木匠的高尚品质。 B．“匠心”指老木匠很会做心形的家具。 C．“匠心”指老木匠在制作信箱时所花费的一番心思使得信箱精美耐用。 D．“匠心”点明了老木匠制作十五只举报信箱的良苦用心,表现出他真诚希望“打假”的高尚品格。 5．小说运用多种方法刻画老木匠的形象,下列说法不符合文意的是（ ） A．对老木匠的语言描写少,突出老木匠的刻板,不近人情。 B．小说的结尾运用动作描写,突出了老木匠正直、刚烈的性格。 C．把老张和老木匠作对比,突出了老木匠美好的心灵。 D．第⑤段详细地描绘木箱的精美,突出表现老木匠的用心。 6．读文中画线的句子，此刻老木匠内心会想些什么？写一写老木匠的心理活动。 7．你喜欢文中的老张吗？请结合文本说说你的理由。 （三）（24-25六年级上·福建泉州·期中）阅读小古文《铁杵成针》，完成下列小题。（8分） 铁杵①成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成②，弃去③。过是④溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意⑤，还卒⑥业。 （选自祝穆《方舆胜览·眉州》） 注释：①铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。②成：完成。③去：离开。④是：这。⑤感其意：被她的意志感动。⑥卒：完成。 1．下列朗读节奏划分正确的是哪一项？（    ） A．逢/老媪方/磨铁杵 B．逢老/媪方/磨铁杵 C．逢/老媪/方/磨铁杵 D．逢老媪/方磨/铁杵 2．“之”在古文中常常指代前文提到的某个事物。下列对“之”的指代理解不正确的是哪一项？（    ） A．逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”（老妇人） B．茶生山中，仲春发芽。采而焙之。（茶叶） C．子由疾，则父母忧之。（疾病） D．藕有节，中有孔，断之有丝。（藕） 3．认真阅读注释，翻译句子“世传李太白读书山中，未成，弃去。” 4．这个小故事告诉了我们一个怎样的道理？ 三、（24-25六年级上·福建泉州·期中）想象作文。（共30分） 台湾是中国领土不可分割的一部分，全国人民都盼着台湾回归祖国这个大家庭。假如台湾要回家了，从消息传来到台湾回家，这期间会发生多少激动人心的事啊！请你想象其中的一幕，展开想象写一篇作文。注意把激动人心的情景写具体，表达你的真实感受。题目自拟，不少于450字。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $