记录我的一天 第1课时 淘气的一天（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材一年级数学上册同步备课（北师大版2024）

该小学数学教案聚焦“认识钟表”核心知识点，涵盖钟面组成（时针、分针、数字）及整时、半时认读。课堂以谜语“小小骏马不停蹄”导入时钟主题，通过“淘气的一天”情境串联活动，从观察钟面特征到总结认读规律，搭建生活情境到数学认知的学习支架。 特色在于情境化与探究式结合，以淘气的一天为载体，引导学生观察钟面、自主拨学具总结规律，契合“用数学眼光观察现实世界”（抽象钟面特征）和“用数学语言表达现实世界”（描述自身活动时间）。实例丰富如学生分享“这个时间我在做什么”，助学生建立时间与生活联系，培养珍惜时间意识，为教师提供生动教学路径，有效突破重难点。

综合实践 记录我的一天 第1课时 淘气的一天 【教学内容】 教材第78页相关内容。 【教学目标】 1.结合情境理解活动任务，知道活动任务是用整时和半时记录自己的一天，并与同伴分享。 2.经历认识钟表和时间的过程，知道钟表可以用来记时，能认读整时和半时，能用整时和半时描述一天的一些活动，学习将生活中熟悉的事件和时间建立对应关系。 3.能联系“淘气的一天”，介绍自己一天的活动，能大胆发言，积极表达自己的想法，在与他人交流中知道要珍惜时间。 【重点难点】 重难点：认识钟面，能认读整时和半时。 【教学过程】 一、课堂导入 师：在正式上课之前，我们来猜一个谜语“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。”打一物品，你知道谜底吗？ 预设：时钟。 师：同学们真聪明！这节课我们就来学习和时钟相关的知识。 二、探究新知 活动1：认识钟面 【课件出示】 师：仔细观察图片，这些时间淘气在做什么？ 预设1：淘气早上起床去上课然后做操，中午吃午饭，下午踢球，晚上睡觉。 预设2：淘气早上7时起床，8时半上课，9时半做操，中午12时吃午饭，下午4时踢球，晚上9时休息。 师：同学们观察得真仔细，准确描述出了淘气在做什么事情。每幅图中还有一个时钟，你认识上面的时间吗？ 【课件出示】 师：观察钟面，你发现了什么？ 交流中明确：有时针、分针，还有1～12这些数字。长又细的是分针，短又粗的是时针。 活动2：认读时间 师：刚刚有同学提到了淘气做每件事情的具体时间，你是怎么知道具体时间的呢？ 预设1：图中文字写着“7时”“8时半”…… 预设2：我是从钟面上的数字看出的。 师：是的，钟面上显示的时间和文字是对应的，大家再观察一下钟面上显示的时间与对应文字，拿出学具自己拨一拨，认一认，说一说你有什么发现。 学生自主操作，观察交流。 师：谁想来说一说？ 预设1：7时，12时，4时，9时，分针都指向12。 预设2：8时半，9时半，分针都指向6。 共同总结：分针指向12，是整时，时针指向几就是几时整。 分针指向6，是半时，时针过几就是几时半。 活动3：这个时间你在做什么？ 师：了解了淘气的一天，那你们在这些时间又在干什么呢？ 【课件出示】 师：回忆自己的某一天，这些时间你在做什么？试着边拨边说，按照上面的格式完整表述自己的一天。 学生两人一组互相说一说。 三、快乐应用 1.照样子，认一认，写一写。 2.根据生活连一连。 3.看图说话，在□里填数，在（ ）里选填序号。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 淘气的一天 分针指向12，是整时，时针指向几就是几时整。 分针指向6，是半时，时针过几就是几时半。 【教学反思】 在本节课的教学中，通过创设情境、认识钟表，学生在活动中积极参与，主动思考，表现出了较高的学习兴趣和积极性。然而，在教学过程中也发现了一些问题，部分学生在认读整时和半时出现错误，需要教师给予更多的指导和练习。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $