第4单元 第10课时 做个加法表（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材一年级数学上册同步备课（北师大版2024）

该教案聚焦10以内加法算式整理与加法表构建，通过复习10以内加法口算题激活旧知，以“算式卡片杂乱”情境引导学生观察淘气和笑笑的整理方法，合作动手整理卡片，形成从具体操作到规律发现的学习支架。 亮点在于结合动手整理与观察分析，培养数学眼光中的抽象能力和数学思维中的推理意识，如引导发现加法表横看加数规律、竖看得数规律。学生在操作与交流中养成整理习惯，发展有序思考，教师可通过结构化活动提升教学效率，落实核心素养。

第四单元 10以内数加与减 第10课时 做个加法表 【教学内容】 教材第64页相关内容。 【教学目标】 1.经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系；在观察、比较中发现10以内加法算式的规律。 2.在观察、交流等学习活动中，发展有序思考的意识。 3.激发积极主动整理加法算式的欲望，养成自觉整理所学知识的良好习惯。 【重点难点】 重点：整理加法表，进一步了解算式之间的联系。 难点：提高10以内数的加法计算的正确率和速度。 【教学过程】 一、复习导入 【课件出示】 2＋3＝ 7＋1＝ 4＋5＝ 3＋4＝ 1＋4＝ 1＋5＝ 1＋9＝ 5＋3＝ 学生独立完成，师指名回答。 二、探究新知 1.明确整理算式卡片的方法。 【课件出示】 师：10以内的加法算式有很多，看到这样的摆放你有什么感受？（很乱）是的，可以怎样整理这些算式呢？大家看一看淘气和笑笑是怎样想的。（课件同步出示情境图） 师：谁能说一说他们是怎么做的？ 预设1：把得数相同的放在一起，比如得数都是3的算式有3＋0，2＋1，1＋2，… 预设2：把算式中有5的放在一起，比如把几加5的算式按顺序排列0＋5，1＋5，2＋5，… 师：那现在大家像淘气和笑笑一样，与同伴合作，整理加法算式卡片，排一排吧。 学生动手操作，用口算卡片摆一摆，师巡视指导，全班交流汇报，明确在排列时要有条理、有顺序。 2.填写加法表。 师：（课件出示没填写完整的加法表）这是淘气做的加法表，你能看懂吗？ 交流讨论中引导学生发现：横着看第一行都是加0，第二行都是加1。竖着看第一列得数都是10，第二列得数都是9，1个比1个小1排列，加号前的数从上到下依次减1，加号后的数从上到下依次多1。 师：按照这样的顺序请你帮他把表填完整吧！ 学生独立完成表格，集体交流展示。 师：竖着看填写完的表格，你有什么发现？ 预设：从上往下看，第一个数依次减少1，第二个数依次数增加1，和不变。 师：横着看呢？斜着看呢？ 预设1：从左往右看，第一个数依次减少1，第二个数不变，和依次减少1。 预设2：从右上方往左下方看，第一个数不变，第二个数依次增加1，和依次增加1。 三、快乐应用 1. 后面藏着几。 2.填上加法算式，使它们的和等于图案中心的数。 3.在○里填上合适的数，使每条边三个数相加的和是10。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 做个加法表 【教学反思】 本节课着重让学生形成10以内加法的运算能力，并在加法表整理过程以及找规律的过程中培养推理意识运算能力。考虑到这是学生入学以来第一次系统地整理数学知识，让学生提前准备算式卡片，通过动手整理算式卡片，分分类和排排序，初步体会整理算式卡片的方法，然后填写加法表，在分享交流中，通过类比、归纳和总结，找到加法表中各个算式之间的联系和规律。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $