第八单元-【一本】2025-2026学年六年级语文上册课后小练习(统编版)

6.(1)幽静(2)宁静恬静(3)安静 7.(1)行当(2)亮相字正腔圆科班出身 8.肖籁曼梁夺行睛钟 (1)惟妙惟肖(2)行云流水(3)画龙点 睛(4)余音绕梁 9.A 10.(1)知音细心观察(2)贝多芬穷鞋匠 兄妹俩盲姑娘对音乐的痴迷 (3)马鞭亮相道具使用动作造型 (4)耕当问奴，织当问婢(5)巍巍乎若 太山志在流水汤汤乎若流水贝多芬 水天相接微波粼粼一缕一缕轻纱 11.(1)①独树一帜②赞不绝口 (2)演员的念诵、吐宇、行腔、哭、笑、身段、 动作，都有高度的技巧，处处讲究形式美。 (示例)剪纸、壁画 (3)戏曲舞台的空间戏曲的情节戏曲 中的虚拟动作 (4)《哈姆雪特》收官 (5)作比较强调神似、强调写意举例子 具体形象地说明了在表演方面，戏曲中有 许多虚拟的动作 第八单元 25少年闰土 ◎第1天练基础 1.家景供品祭器讲究盼望厨房 项圈刺猬逃审经历潮汛拜年 出租害羞束缚 2.B 3.送郑送郑粘毡粘毡 4.(1)深蓝金黄一望无际碧绿捏刺 (2)①雪地捕鸟②海边拾贝③聪明能 干、纯朴善良④看跳鱼儿 ⊙第2天做培优 1.(1)扫、支、撒、拉（示例)经验丰富、聪明 。14。 能干 (2)见多识广我读出了“我”对自已所处环 境的不满和对丰富多彩的农村生活的向往。 2.(1)紫色小毡帽一个明晃晃的银项圈 灰黄破毡帽极薄的棉衣（示例）健康 疼爱贫苦艰难、饱经风霜 (2)“见人很怕羞”体现出他的腼腆、害羞； “不怕我”“没有旁人的时候，便和我说话”又 表现出他对“我”的信任与亲近，凸显出他 内心的纯真无邪，让一个活泼可爱的少年 形象跃然纸上。 (3)(示例)因为当时社会黑暗，农村经济凋 敝，以闰土为典型代表的农民群体不得不 忍受来自社会各种势力的压迫，生活日益 贫困。 26好的故事 ⊙第1天练基础 1.昏沉错综解散退缩瘦削浮动 瞬间凌乱荡漾投掷 2.D 3.(1)煤油(2)鞭炮(3)都(4)收缩 4.(1)陡变(2)陡然(3)审视(4)凝视 5.①幽雅②有趣③昏沉④追求、向往 ⑤厌恶 ◎第2天做培优 1.(1)语言简洁，画面感极强倒影闪烁 荡漾 (2)上一分句末尾下一分句开头有趣、 神奇 2.(1)A (2)可以看出作者对美好的未来仍然充满 追求和向往，对理想满怀着憧憬。 (3)“昏沉的夜”是当时黑暗的社会现实；而 “好的故事”是鲁迅先生心中的希望，是他 美好的人生信仰和坚定执着的人生追求。 2⑦·我的伯父鲁迅先生 1.D 2.(示例)囫囵李戴更夜饱经 恍悟糊糊 (1)恍然大悟(2)饱经风霜(3)囫图吞枣 3.(1)C (2)环境（示例）交代了鲁迅先生工作的 环境背景，渲染出寂静的气氛，烘托出鲁迅 先生勤奋刻苦的性格特点。 (3)(示例)我从中感受到了鲁迅先生忘我 的、崇高的敬业精神，以及作者对鲁迅先生 的尊敬和赞颂之情。 ②8·有的人—纪念鲁迅有感 1.xiǔ 2.(1)“骑在人民头上”的统治者和压迫者 鲁迅及像鲁迅这样给人民作牛马的人 (2)B 3.(1)排比（示例）憎恨黑暗的社会制度，憎 恨反动派 (2)B (3)(示例)“我”如同园中小草，被祖国培养 长大。百草园是鲁迅先生精神的承载， “我”被这种精神所感染，要回报祖国的培 养，完成先生未完成的事业。 语文园地 1.A 2.(1)主要事件(2)①③⑧(3)④⑤⑦ 3.(示例)饱经风霜的老屋周末，我和爸爸 回了一次老家，发现爷爷奶奶以前住的老 屋早已破败不堪。老屋的房顶缺了很多瓦 片，甚至有些地方已经开始凹陷，门也已经 松动，风一吹就响，窗户上的玻璃不知何时 碎掉了好几块。这饱经风霜的老屋啊，见 证了多少岁月的变迁。 4.D 5.(1)怜子如何不丈夫 (2)民魂发扬真进步 (3)埋头苦干拼命硬干为民请命舍 身求法 (4)其实地上本没有路走的人多了也 便成了路 第八单元培优小练 1.讲究盼望项圈经历潮汛澄碧 荡漾伶俐家景毡帽预告昏沉 凌乱陡坡郑重 2.si yan dao bi nie yan gu bin yong gie huan suo 3.②① 4.(1)希望(2)探望(3)盼望 5.(1)①(2)② 6.(示例)望际吞枣冠戴然悟 饱经虎虎楚楚穷尽糊糊 (1)张冠李戴(2)一望无际(3)囫图吞 枣(4)恍然大悟(5)饱经风霜 7.D 8.(示例)树林的深处繁茂的枝叶交织在一 起，形成一片浓郁的绿色穹顶。地上铺满 厚厚的落叶，层层叠叠，宛如岁月沉积的 画卷。 9.(1)(示例)机智勇敢、聪明能干、见多识广 怀念 (2)对比象征梦境美好生活 (3)回忆性散文爱憎分明，为自己想得 少、为别人想得多 (4)对比“骑在人民头上”的统治者和压 迫者为人民无私奉献 (5)拼命硬干为民请命舍身求法 (6)走的人多了也便成了路 ·15· (7)怜子如何不丈夫惟有民魂是值得宝 贵的 10.(1)对比敌人青年 (2)A (3)①旅行中主动帮学生孙伏园打理铺盖 ②饭局上不满对青年编辑的遣责，提前离 席关心、爱护青年 (4)(示例)鲁迅先生对青年充满关爱和支 持，总是以平等、亲切、热情的态度对待他 们。鲁迅先生不仅在生活上帮助年轻人， 还在精神上为他们撑腰，体现了一种无私 的关怀和责任感。这种对青年的爱护，既是 对年轻人的鼓励，也是对社会未来的期许。 期末综合检测 一、1.沸腾悬崖苞蕾羞涩嫦娥咆哮 慷慨 2.(1)B(2)B(3)D(4)C 3.(1)D(2)C(3)D(4)A 4.D 5.(示例)练书法只见爷爷一会儿凝视 着字帖，一会儿拿起毛笔在宣纸上书 写，嘴里念念有词，好像在和古人对话； 忽然眼睛一亮，似乎领悟到了什么新的 笔法。他把宣纸铺得平平整整，手不停 地挥毫泼墨… 6.(1)柔美翠色欲流流入云际微波 粼粼轻纱似的 (2)未敢忘忧国视死忽如归 (3)千里莺啼绿映红听取蛙声一片 日暮客愁新 二、（一） 7.①路遇塌方②村民帮忙③惶恐焦 虑④猜疑失望⑤感动欣喜 8.这里写一跃而出的夕阳，渲染了温暖和 谐的气氛，衬托了“我”在看到人们正在 为一个素不相识的人刨土开路时，由失 望变为喜悦的心情。 16. 9.(1)动作语言真诚热心 (2)(示例)这么长时间了，回去找人帮忙 的村民可能不会回来了，看来只能另外想 办法了。 0.题目通过“微尘”与“山花”的对比，表达 了作者对村民们的敬意和感激。虽然 他们在物质上可能并不富裕，甚至生活 条件艰苦，但他们的精神如同山花一样 美好，给人带来力量和感动。这种平凡 中的伟大，正是作者在文章中想要传达 的核心思想。 (二)11.材料一减少盐分摄人 12.(示例)骨质疏松血压升高皮肤老 化，产生皱纹 13.(1)/(2)×(3)× 三、14.【习作点拨】(1)题目要求以“我心中的 榜样”为题，写一篇作文，重点在于描述 一个对自已产生积极影响的人物，无论 其身份如何，只要能带来正面力量即 可。可以选择身边的人物，如老师、郎 居、家人等，或者历史人物、公众人物 等。重点在于其行为或品质对自己的 影响。通过描述一个具体的人物，展现 其行为或品质如何影响自己，传递积极 向上的力量。立意可以是榜样的力量、 平凡中的伟大、坚持与奉献等。写作过 程中需表达出自己的真实感受和体会。 (2)题目要求以“一次 ”为 题，选择一次活动进行描写，重点在于 写清楚活动过程，并将印象深刻的部分 作为重点来写。回想自己学习或生活 中一次印象深刻的活动，通过描写活动 过程，展现活动的精彩和意义，表达出 自己的真实感受和体会。立意可以是 团结协作、拼搏精神、文化传承、节日氛 围等。写作时注意运用点面结合的描 写，写清楚活动过程和生动的场面，并 写出自己的真实感受和体会。小学语文六年级上册 25少年闰土 第1天 练基础[课时1] 拍照秒批 积累过关 1.看拼音，写词语。 jia jing gong pin qi jiang jiu pan wang 第八单元 chú fang xiang quan ci wel tao cuan Jing chao xun bai nian chū Zū hai xiu shù f位 2.下列加点字的读音有误的是哪一项？() A.祭祀(s)鹁鸪(g0) B.闰土(rùn)装琼(qi6ng) C.秕谷(bi)竹匾(bian) D.刺猹(cha)獾猪(huān) 3.填写形近字。 郑送 ( )别 )国 )行 )重其事 毡粘 ( )贴 )帽 )连 如坐针( 4.根据所学内容填空。 (1) 的天空中挂着一轮 的圆月，下面是海边的沙地，都种着 的 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手一柄钢叉，向一匹猹尽力的 去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 (2)汇梳理与探究]请用小标题的形式概括闰土给“我”讲的故事，并从中梳理闰土的特点。 故事 ② 看瓜刺猹 ④ 特点 经验丰富、 见多识广 ③ 技术娴熟 观察仔细 .092· 第2天 做培优[课时2] 拍照秒批 视频精讲 理解运用 1.读句子，完成练习。 (1)我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时， 我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 等动词展现了闰土雪地捕鸟的方法，体现了他 (2)阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些 事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 用“我”和“我”的朋友们的孤陋寡闻来反衬闰土的 。 从这段话中，你读出了 单 元 “我”怎样的内心世界？ 阅读培优 2.对比阅读，完成练习。 ①我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰 土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银 项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见 人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 ②这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增 加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周 围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡 帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得 的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 资料链接：《故乡》是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，它深刻地概括了1921年前三十年内，特 别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会 风貌。 (1)汇梳理与探究]阅读材料，对比对闰土的两次外貌描写，补充表格并完成练习。 少年闰土 的圆脸，头戴一顶 ,颈上套着 中年闰土 的圆脸，头戴一顶 ,身穿一件 通过对比可以看出，少年时的闰土身体 ,受到家庭的 ,而中年闰土过着 的生活。 (2)段落①中画横线的句子塑造了一个怎样的少年闰土形象？ (3)[语文要素]结合资料链接，说一说闰土的形象变化如此之大的原因。 .093- 小学语文六年级上册 26好的故事 第1天 练基础[课时1] 拍照秒批 积累过关 1.看拼音，写词语。 hun chen Cuò zong jiě san tui suo shou xue 八单元 dong shun jian ling luan dang yang tou zhi 2.下列加点字的读音完全正确的一项是( A.乌柏(jiù)胭脂(yin) B.皱蹙(chù) 伽蓝(Gjiā) C.霓虹(ni)萍藻(zhao) D.膝髁(ke) 蓑笠(suo) 3.课文中有些词语比较难懂，请你将加点字词换成现在常用的说法，句意不变。 (1)在预告石油的已经不多( (2)鞭爆的繁响在四近( (3)一切事物统在上面交错( (4)睁开眼，云锦也已皱蹙( 4.选词填空。 陡然 陡变 (1)他的脸色( ),像是听到了什么坏消息。 (2)听到这个不好的消息，他的脸( )变得苍白。 凝视审视 (3)创业失败后，他开始( )自己的人生。 (4)我抬头( )夜空，不禁感慨宇宙的浩瀚。 5.[语文要素]结合课后阅读链接和课文内容，完成下面的导图。 好的故事 对比 ③ 的夜 象征理想 《好的故事》 象征现实 美丽、① 、② 黑暗、混乱 作者对美好生活的④ 对黑暗现实社会的⑤ .094 第2天 做培优[课时2] 拍照秒批 视频精讲 理解运用 1.品读句子，完成练习。 (1)我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌柏，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽 蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，…都倒影在澄碧的小河中，随着每一 打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。 “乌柏，新禾，野花…云，竹”，一连串的名词罗列在一起，这样写的好处是 语段中，“ ”一词表现了相对静止的景物，“ ”一词表现了斑斑点点的动态， 第 ”一词则体现了作者陶醉于水乡美丽的景色之中。 (2)带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…。 元 此句中 和 采用了相同的字词，写出了富有水乡特征的事物 倒影在水中交织融合、起伏变幻的景象，使句子更富有节奏感，让读者体会到了梦境的 阅读培优 2.阅读课文选段，完成练习。 现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美 的事，我一一看见，一一知道。 我就要凝视他们…。 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中， 水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩 着几点虹霓色的碎影。 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去 取笔，一何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…。 (1)对选段内容理解不正确的一项是() A.“一一看见”“一一知道”表明故事真的存在，并且进入了“我”的梦里。 B“赶忙捏住几乎坠地的《初学记》”，表面上是捏住书本，实际上是想把“好的故事”留住。 C.最后三个自然段写“我”骤然惊醒，“好的故事”消失了，“我”重新回到“昏沉的夜”。 D.“我”回到现实，如同做了一个美梦。现实中“昏暗的灯光”更加彰显出梦境的美好。 (2)即使梦碎了，“但我总记得见过这一篇好的故事”，通过这句话可以看出作者的心里有怎样的 信念？ (3)汇语文要素]结合资料链接，分析“好的故事”和“昏沉的夜”的深刻含义。 资料链接：《野草》创作于1924~1926年，当时正值北洋军阀统治时期，政治混乱，民生凋敝，社会 气氛沉闷压抑。老百姓生活在水深火热当中，苦不堪言。 .095· 小学语文六年级上册 我的伯父鲁迅先生 拍照秒批 精 理解运用 1.下列选项中，加点字的读音完全正确的一项是( A.女佣(yòng) 敷药(fo)追悼(dào〉 B.正月(zheng) 镊子(nie) 殡仪馆(bin) C.吊唁(yan) 囫囵(hú)约翰(hàn) D.硼酸(png) 逝世(sh) 水浒传(hǔ) 2.将词语补充完整并选词填空。 )( )吞枣 张冠( )( 三( )半( 八单元 ()( )风霜 ( )然大( 模模( )( (1)听了他的解释，我们 ,原来这件事情另有隐情。 (2)朱熹跋涉各地讲学，途中 。 讲学之余，他凭借惊人的毅力，独自完成多部著作。 (3)读书时，最忌讳的就是 看似读了很多，其实根本没有领会书中的内容。 阅读培优 3.阅读选文，回答问题。 回忆鲁迅先生（节选） 鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说： “坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” …… 全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯 下开始写文章了。 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，鲁迅先生的背影不像夜里 那样黑大。 鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 (1)从选文可以看出鲁迅先生的性格特征是() A.慈祥善良 B.乐观开朗 C.勤奋刻苦 D.沉稳冷静 (2)文中画横线的部分是 描写，说一说这句话在文中的作用。 (3)汇语文要素]联系课文中女佣提到的有关鲁迅先生写文章的内容，再结合选文，说说你从中感 受到了什么。 .096. 有的人—纪念鲁迅有感 拍照秒批 视频精讲 理解运用 1.在下列加点字的正确读音下画“√”。 在那个黑暗的年代，鲁迅用他的文字揭露了社会的腐朽(qiǎ0xǔ)，唤醒了无数麻木的 灵魂。 2.读句子，完成练习。 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 (1)前一个“有的人”指 ,后一个“有的人”指 第 单 (2)句子中两个“活着”指( A.两个都指肉体的生存。 B前一个指肉体的生存，后一个指 精神的永存。 C.两个都指精神的永存。 D.前一个指精神的永存，后一个指 肉体的生存。 阅读培优 3.阅读选文，完成练习。 思，在百草园（节选） 当年的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场！向一切愚昧宣战，和一切懦弱决裂，同一切黑 暗决斗，与一切腐恶较量。倾一腔热血，抛七尺躯体，为振兴中华而驱驰一生。尽管，他在残酷的 斗争中过早地耗尽了心血，还没有来得及看到一个民族的乐园的落成。但是，他的信念、他的希 望，和百草园的草一样，不因生命结束而消逝，反而孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。 小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。现在真的有了风调雨顺的气候，有了流光溢彩的太 阳，有了清甜如许的泉源。 站在百草园这堵矮墙旁，我看到绍兴的一条街，人流熙熙攘攘，脚步踏着早春的阳光。站在 中国的土地上，朝外望去吧—信息爆炸，宇宙飞船，世界在变革，星球在行进。我们不该像先生 那样奋力进击，让中华早一点儿振兴起来，高高地屹立于世界民族之林吗？ 百草园的草呵，每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着。我不也是这个园中的一棵草吗？ 不仅是，更是从百草园里走出来的人。 资料链接：百草园是鲁迅童年的乐园，在鲁迅的作品中有着独特的象征意义，代表着自由、纯真和 充满生机的世界。作者刘宗棠深受鲁迅精神的影响，借此文章缅怀鲁迅先生，抒发新时代需要努 力奋斗、振兴中华的情怀，而草的精神，则承载了鲁迅先生的精神一进取和奉献。 (1)文中画横线的句子运用了 的修辞手法，表现出了鲁迅先生 的情感。 (2)文中画波浪线的句子和本课诗歌中的哪句诗有异曲同工之妙？() A给人民作牛马的/人民永远记住他！ B.只要春风吹到的地方/到处是青 青的野草。 .097 小学语文六年级上册 (3)结合资料链接，谈谈你对选文最后一段话的理解。 第八单元 098· 语文园地 拍照 视频精讲 1.下列关于把握文章主要内容的方法不恰当的是哪一项？() A.通过题目可以把握《灯光》这篇课文的主要内容。 B通过理清事情的起因、经过、结果，可以把握《月光曲》的主要内容。 C,在学习《宇宙生命之谜》时，可以运用抓关键句的方法把握文章的主要内容。 D.了解《草原》的每个部分主要讲了什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握其主要 内容。 第 2.题目是文章的灵魂，请你根据下面的题目来探究拟题的方法。 ①小英雄雨来 ②开国大典 ③刷子李 ④金色的鱼钩 元 ⑤在牛肚子里旅行⑥草船借箭 ⑦一匹出色的马⑧我的战友邱少云 (1)我发现，②⑥是以 来拟题的。 (2)以文章中的主要人物作题目的是 。(填序号) (3)能激发读者阅读兴趣的题目是 (填序号) 3.选择其中一个词语，仿照示例，把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 示例：（饱经风霜的脸）他黑黢黢的脸上布满了纵横的皱纹，仿佛是岁月用刀在他脸上刻下的印 记。微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，诉说着岁月的沧桑。 ( 4.人们常说“颜筋柳骨”，“柳骨”就是形容柳公权的书法瘦硬挺拔、骨力遒劲。他的楷书用笔方圆并 施，点画棱角分明，结构精妙，下列哪一项是他的书法作品？() 九 絰之鴻天 真會顏 必輔顯之 乎卢框地 徵鉅書宫 郡者 具有不 B. 黄日而阖 道月轧闢 C惬開神 符思也 并國道 玄之議夫 而出坤運 撰臣待 卵入禹乎 書公碑 敷固道欲 5.根据所学内容填空。 (1)无情未必真豪杰， (2)鲁迅说：“惟有 是值得宝贵的，惟有他 起来，中国才有 。”这句话 告诉我们，民族精神是民族生存和发展的强大动力。 (3)我们从古以来，就有 的人，有 的人，有 的人，有 的人…这就是中国的脊梁。 (4)“ 。”这句话告 诉我们，希望之路是走出来的，是实践出来的，是探索得来的。 .099 小学语文六年级上册 第八单元考点梳理 我会读 ©少年闰土 闰土(rùn)猹(cha) 祭祀(si)正月(zheng) 琼(jiàng)竹匾(bian)秕谷(bi) 鹑鸪(b6gu)獾猪(huan) ©好的故事 膝髁(ke) 乌柏(jiù) 伽蓝(qi)蓑笠(suo)萍藻(zo)参差(cen ci) 胭脂(yan) 泼刺(Ià)皱蹙(cù) 虹霓(ni) 八单元 ©我的伯父鲁迅先生 殡仪馆(bin) 追悼(dào)吊唁(yan) 水浒传(h)囫囵(húIin)约翰(han) 镊子(niè) 硼酸(png)敷药(fo)逝世(shi)女佣(yong) ©有的人一纪念鲁迅有感 不朽(xiǔ) 我会写 ©少年闰土 郑重拜访出租厨具毛毡害羞播撒束缚刺猬伶俐逃审 ©好的故事 搁置综合澄澈浮萍荡漾剥削瞬间凝视骤然 投掷陡峭 词语积累 ©少年闰土 一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历 潮汛 。好的故事 预告昏沉错综澄碧荡漾解散退缩瘦削浮动瞬间凝视骤然凌乱 陡然 ©四字词语 一望无际囫囵吞枣张冠李戴 恍然大悟三更半夜 饱经风霜 重点句 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单 知道他在水果店里出卖罢了。 解析“新鲜事”指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感 到新鲜。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。 .0100 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事， 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 解析写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、见多识广。而“我”和“我” 的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”，说明“我们”只能在一个小天地里活动，看不见更广阔 更生动的外面的世界，通过如此鲜明的对比，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农 村丰富多彩的生活的向往之情。 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁 响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 第 解析环境描写，渲染了一种昏暗、混沌的气氛，“昏沉的夜”运用了象征的手法，表面上指作者写作 单 的夜晚时分，实际上暗指当时的黑暗社会，具有深刻的象征意义。 元 许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于 无穷。 解析通过想象，把“许多美的人和美的事”比作“一天云锦”“万颗奔星”，生动形象地写出了这梦境 的变幻无穷，充满生机，以及这故事的美丽、幽雅、有趣。 带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…。在一瞬间，他们又将退缩了。 解析上一分句末尾与下一分句开头采用了相同的字词，使句子结构整齐，语气贯通，表现出了梦 境中“美的人和美的事”虚虚实实、环环相扣的有机联系。 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地 咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 解析“三更半夜”说明鲁迅先生工作时间长，工作强度大。“接连不断地咳嗽”说明鲁迅先生的身 体状况很差。“不在乎”“劝我多休息”“不叫我干重活儿”表现了鲁迅先生为自己想得少，为别人想 得多的高尚品质。 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 解析第一个“活”字充满了诗人的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是诗人对鲁迅先生伟大一生的充分 肯定和赞美。第一个“死”字充满了诗人的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了诗人的惋惜和怀念 之情。 课文理解 1.《少年闰土》通过“我”的回忆，刻画了一个（机智勇敢、聪明能干、见多识广）的农村少年一闰土 的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他的（怀念）之情。 2.《好的故事》是鲁迅写的一篇描写（梦境）的文章。写在现实的“昏沉的夜”里，作者孤单惶惑，做了 一个梦，通过很多意象来描绘这个梦境，展示了一个(“美丽，幽雅，有趣”)的“好的故事”，最后作 者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜”里的这个“好的故事”，表达了作者渴望 一份安宁，对（美好生活的向往）之情。 ·101