第三单元-【一本】2025-2026学年六年级语文上册课后小练习(统编版)

小学语文六年级上册 10竹节人 第1天 练基础[课时1] 拍照秒批 积累过关 1.看拼音，写词语。 ge da pi juan xiang jiao duò jiǎo jǔ sang 第三单元 chou ti diao ke pa xia nian nian you ci 2.下列加点字的读音不正确的一项是( A.一绺(Iiǔ) 攒动(cuan) 金箍棒(gU) 赫赫有名(hè) B.俨然(yan) 鼻窦(dòu) 敦厚(din) 偃旗息鼓(ydn) C.盔甲(kui) 铿锵(qiang) 卡住(kǎ) 虎视眈眈(dan) D.鏖战（áo) 悻悻(xing) 豁开(huo) 所向披靡(m) 3.选字组词。 颓领 ( )袖 )废 ( )然 带( 棍混 木( ( )乱 ( )棒 )合 4.为下列加点的多音字选择正确的读音，填入括号内。（填序号） ①chi ②cha ③chd 钢叉( 劈又( ) 叉车( 叉着腿( ①hong ②hǒng ③hong 起哄( ) 哄骗( 哄笑( 哄而散( 5.先补充词语，再选择合适的词语填空。 ()( )所以 )( )冲冲 弄巧( )( ) 前功( )() 呆()呆( 暴露()( (1)他刚取得一点成绩就 、目中无人了。 (2)读书没有捷径，若投机取巧，必然 (3)她握紧拳头， 地走进教室。 6.根据课文内容填空。 课文回忆了作者童年时代 以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹 节人的情景，表现了 、儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的 一面，传递出作者对老师的理解与亲近之情。 .030· 第2天 做培优[课时2] 拍照秒批 视频精讲 理解运用 1读句子，完成练习。 (1)将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗 了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 从带点的词语中，可以体会到 (2)黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 第 作者连用五个短句、五个叹号，营造出一种 的气氛，表现出 (3)桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 这句话运用了 的修辞手法，生动地表现出 其实也在极力表现课桌的破旧，具有 的效果。 阅读培优 2.阅读课文选段，完成练习。 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜 斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王” 刻在竹节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取 一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 破课桌，严然一个剑拔弩张的古战场。 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有 机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。 (1)选文的第1至3自然段介绍了三个竹节人玩具，前面两个分别叫“ ”和“ ”,我能为最后一个竹节人玩具取一个名字： (2)选文前两段结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫 ,这样写的好处是 (3)汇语文要素]小本在阅读课文《竹节人》时，重点阅读了上面的选段，他的阅读目的可能是 () A.了解竹节人玩具的制作方法。 B.了解故事的原因、经过、结果。 C.了解竹节人的奇特玩法及给人们带来的乐趣。 D.讲一个关于老师的故事。 .031 小学语文六年级上册 宇宙生命之谜 第1天 练基础[课时1] 拍照秒 积累过关 1.根据语境，读拼音，写词语。 (1)火星是一个非常ganzà0( )的星球，yang qi( )含量极少，ci chang ( )非常弱。 (2)人类至今shang wei( )在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，科学家对落 第三单元 在地球上的陨石进行分析，试图去ēkāi( )宇宙生命之谜。 (3)近年来，我国科技成果如雨后春笋般竞相涌现。“天问一号”探访了shénmi( )的火 星；“祝融号”火星车pai sheè( )到火星地形地貌；“奋斗者”号下潜至马里亚纳海沟深处 进行科学kǎochd( )。 (4)在peiyǎng( )自律精神的过程中，外部监督和自我激励都是不可忽视的yinsù ）。 2.读下面的句子，用“√”选出正确的字。 (1)火星的大气中，水汽含量极少，只有地球上沙（莫漠）地区的1%。 (2)所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的（斑班）点。 (3)为了欢度元宵佳节，我们社区开展了扎花灯、猜灯（迷谜）等活动。 (4)真正的学者应坚守底线，绝不（姿盗）用同行的研究成果换取个人名利。 (5)这位科学家（顷倾）力投入科学研究，终于在新能源领域取得突破性进展。 3.下列加点字的读音完全正确的一项是( A.辐射(fù) 轨道(gui) B.恒星(héng) 沧桑(chang) C.蟠桃(pan)粟米() D.陨石(yùn) 分析(x) 4.选词填空。 象猎测 观测 (1)可以( ),地球绝不是有生命存在的唯一天体。 (2)为了深入了解火星，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的( ）。 5.下列句中的加点词语删掉后不影响句意的一项是( A.人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。 B.陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 C.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。 D,木星的表面温度很低，因此，不可能有生命存在。 6.根据课文内容填空。 本文的中心话题是 围绕这一话题，文章从四个方面进行了说明，请概括出来：① ;②天体上存在生命的条件；③ ;④火星上存在生命的可能。 .032. 第2天 做培优[课时2] 拍黑秒批 视频精讲 理解运用 1.按要求完成句子练习。 (1)水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。 这句话运用了 的说明方法，请你运用这种说明方法介绍一下你的文具盒。 (2)以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把 第 火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 仿照上面的句子，用“不是…而是…”造句。 元 阅读培优 2.阅读课文选段，完成练习。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起 源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在一50~150℃之 间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命； 三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对 于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近， 朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚 云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于一140℃，因此，也不可能有 生命存在。 (1)要了解天体上存在生命必须具备哪些条件，需要重点阅读第 自然段，要想知道太阳系除 地球之外的行星上是否存在生命，需要重点阅读第自然段。 (2)根据选文内容把下面的思维导图补充完整。 生命存在的必备条件 (3)为了完成上题的思维导图，你采用的阅读方法是 (4)读选文，判断对错，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①科学家经过研究，得出结论：太阳系中唯一存在生命的行星是火星。( ②火星与地球有不少相似之处，因而可能存在生命。( ) ③太阳系中的其他行星表面温度都比地球低，因而不存在生命。() .033· 小学语文六年级上册 故宫博物院 拍照秒批 精讲 理解运用 1.下列加点字的读音有误的一项是( A.真伪(wěi) 逾期(y心) 萍藻(zǎo) 矗立(chù) B.自单(bei) 坚贞(zhen) 奎山(ku) 肃穆(mù) C.惟妙惟肖(wei) 后妃(fēi) 琉璃(Ii心) 镂空(Iòu) D.玉玺(x) 轮廓(kuò) 迥然(jng) 攒着(cudn) 第 2.下列句子中加点词语的使用不恰当的一项是( A.他和他的父亲长得特别像，看起来简直惟妙惟肖。 元 B这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。 C.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑奇巧的池馆水榭。 D.他只会保存对工作有用的东西，并将这些东西分门别类，放置得井然有序。 阅读培优 3.阅读下面的选段，完成练习。 “鸟巢”是国家体育场的形象称呼。它造型独特，简洁典雅，是2008年北京奥运会的标志性 建筑。 “鸟巢”主要由巨大的门式钢架组成，共有24根析(hég)架柱。建筑顶面呈鞍形，长轴为 332.3米，短轴为296.4米，最高点高度为68.5米，最低点高度为42.8米。构成整个体育场的组 件相互支撑，形成网格状的构架，这使得体育场看上去仿若树枝织成的鸟巢。 “鸟巢”钢架结构所使用的钢材厚度可达11厘米，以前从未在国内生产过。在“鸟巢”顶部的 网架结构外表面还贴有一层半透明的膜，它不但有为座席遮风挡雨的功能，而且能使体育场内 的光线呈漫反射效果，变得更柔和，形成的漫射光还可解决场内草坪的维护问题。滑动式的可开 启屋顶，如同一个容器的盖子，不管是闭合还是开启，它都是体育场结构中必不可少的一部分，当 它合上时，体育场将成为一个室内的赛场。 许多看过“鸟巢”的人这样形容：那是一个可容纳10万人的温馨“鸟巢”！它也是一个用来孕 育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。整个建筑内部没有一根立柱，看台是一个完整 的、没有任何遮挡的碗状造型，如同一个巨大的容器，赋予体育场以不可思议的戏剧性和无与伦 比的震撼力。这种环形结构使观众获得了最佳的视野，带动了他们的兴奋情绪，并激励运动员向 “更快、更高、更强”冲刺。在这里，人，真正被赋予了中心的地位。 (1)选文中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ (2)国家体育场为什么被称为“鸟巢”？ (3)儿语文要素]为了完成“文章从哪几个方面介绍了鸟巢”这个阅读任务，你会如何阅读文章？ .034· 语文园地 拍照 视频精讲 1.根据本单元所学内容，梳理“有目的地阅读”的策略，为下面的句子排序。 ()查找其他资料，整合信息，解决问题。 ( )大致浏览文章，根据阅读目的确定相关内容。 ()选择合适的阅读方法，如找中心句、提取关键信息等，细读相关内容。 ()明确阅读文章的目的。 2.读句子，按要求完成练习。 第 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 元 常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 (1)上面的语句是怎样刻画人物的入迷状态的？下列说法正确的有( )(多选) A.以围观人数之多及人物动作来刻画。 B借围观者的声音、受吸引度进行侧面烘托。 C,通过写围观者的感受来刻画。 D.通过运用夸张的修辞手法来刻画。 (2)吃过晚饭后，爸爸开始看球赛。请你试着用一段话表现爸爸观看球赛时入迷的样子。 (3)小本特别爱看课外书，想让妈妈帮他在市图书馆办一张读书卡，但妈妈觉得看课外书会影响 他的学习。请仿照示例帮助小本说服妈妈吧！ 例：人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在 一50150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水， 也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧 气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 妈妈，我想在市图书馆办一张读者证。我保证不影响学习，而且看课外书有很多好处：一是 3.根据所学知识完成填空 宋朝诗人朱熹在《春日》一诗中交代天气、地点，并点明主题的诗句是“ ”。“谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是 春天的景致。”这是诗句“ ”表达的意思。 ·035· 小学语文六年级上册 第三单元考点梳理 我会读 ©竹节人 风靡(mi) 豁口(huo) 叉着腿(cha)威风凛凛(Iin)卡住(qiǎ)金箍(gū) 鼻窦(dòu) 敦厚(don) 偃月刀(yǎn)一绺(Iiǔ) 俨然(yǎn)盔甲(kui) 铿锵(qiang)攒着(cudn) 咋呼(zhā) 哄而散(hòng)虎视眈眈(dan) 赫然(hè)鏖战（áo)悻然(xng) ©宇宙生命之谜 第三单元 蟠桃(pan) 沧桑(cang) 粟米(sù)恒星(héng)分析(xi)辐射(f)轨道(gui) 土壤(rang) 陨石(yùn) ○ 故宫博物院 矗立(chù) 螭首(chi) 金銮(Iudn) 琉璃(iú) 额枋(fang)玉玺(xi)蟠龙(pan) 萍藻(zdo) 击磬(qing) 镏金(i) 轮廓(kuò)后妃(fi) 肃穆(mù)迥然(jiǒng) 水榭(xie) 坚贞(zhen) 昭告(zhāo)廊庑(wù) 奎山(kui)正月(zheng)自卑(bēi) 镂空(Iòu) 惟妙惟肖(wei)生肖(xiào) 真伪(wěi)逾期(y) 我会写 ©竹节人 疙瘩棍棒裁剪筹划橡皮雕刻跺脚颓废沮丧趴下抽屉 ©宇宙生命之谜 猜谜尚未氧气倾角揭开斑点 干燥沙漠磁场素来海盗培育 词语积累 ©竹节人 疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星暴露无遗 颓然沮丧抽屉念念有词忘乎所以心满意足 ©宇宙生命之谜 发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点 枯萎干燥沙漠磁场因素考察培养 ©四字词语 前功尽弃威风凛凛呆头呆脑剑拔弩张弄巧成拙 技高一筹别出心裁虎视眈眈 心满意足大步流星 暴露无遗津津有味念念有词 全神贯注忘乎所以沧海一粟 迥然不同井然有序天寒地冻能工巧匠 惟妙惟肖 ©词语搭配 规模（宏大） 建筑（精美） 布局（统一） (威武)的铜狮 (湛蓝)的天空 (神秘)的面纱 (和谐统一)的布局 (庄严肃穆)的气氛 (金黄色)的琉璃瓦 .036. 重点句 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有 词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 解析通过对老师玩竹节人的动作、神态的描写，生动地刻画了一个课堂上严肃认真，课下童心未 泯的“老顽童”式的老师形象，表现了竹节人受欢迎的程度。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮 士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 解析运用拟人的修辞手法，如“叉腿张胳膊”“威风凛凛”，赋予竹节人以人的情态，生动形象地写 第 出了竹节人站立时的样子。 单 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只 元 有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少。 解析运用列数字和作比较的说明方法，写出了火星干燥、大气层稀薄的特点，从而进一步说明火 星不适合人类生存。 地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又 是沧海一粟。 解析运用作比较的说明方法，把地球、太阳系、银河系同宇宙相比较，突出宇宙之大。 走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉 石桥。 解析运用打比方的说明方法，把内金水河比作一条玉带，生动形象地说明了内金水河的美丽。 太和殿俗称“金銮殿”，高二十七米，面积近两千三百八十平方米，是故宫最大的殿堂。 解析运用列数字的说明方法，具体准确地说明了太和殿的高度和占地面积，体现了它的高大。 课文理解 1.《竹节人》一文回忆了作者童年时代（做竹节人）、（玩竹节人）以及（老师没收竹节人却也自己偷偷 玩竹节人)的情景，表现了童年游戏的（乐趣），表达了儿童的（喜悦）与（满足），同时也写出了老师 童心未泯的一面，传递出作者对老师的亲近与理解之情，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的 (心灵快乐)。 2.《宇宙生命之谜》作为一篇（科普说明文），用严谨准确的语言介绍了科学家对“地球之外的太空中 是否有生命存在”这个问题的研究和探索，表现了（谨慎探索）的科学精神。 3.《故宫博物院》中，材料一是一篇说明文，通过（对故宫主体建筑）的详尽介绍，激发了读者对故宫 的热爱和向往之情。材料二通过讲述太和门被烧后，为了不影响光绪帝大婚，工匠以扎彩棚的方 式“重建”太和门的故事，赞美了我国（古代劳动人民的智慧）。材料三截取了故宫博物院官方网 站的部分内容，这部分内容简要介绍了故宫博物院的价值，并温馨提醒广大游客故官博物院的开 放时间，以及应该按照怎样的顺序参观。材料四是一张故宫博物院的平面示意图，示意图用阴影 标示出了目前故官博物院还未开放的区域。这张示意图对游客（规划游览路线）很有帮助。 ·037· 小学语文六年级上册 背诵积累 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。一《春日汇宋]朱熹 阅读考点 ©语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 ◎答题方法 方法1：根据提示，明确文章的阅读目的。 阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会不同。阅读前，我们首先要根据提示，明 第三单元 确阅读任务，进而明确我们的阅读目的。 例如，阅读《竹节人》时，我们可以先看看课文前的学习提示中布置的三个阅读任务，明确阅 读的目的：①写竹节人的制作指南，教别人怎么玩竹节人；②体会玩竹节人的乐趣；③讲一讲有 关老师的故事。 方法2：浏览文章，根据阅读目的确定相应的阅读内容。 边浏览文章边思考所读内容与阅读目的是否有关。如果没关系或关联不大，那就不用特别 关注了：如果有关系，下一步就要仔细读。 例如，针对“体会玩竹节人的乐趣”这个阅读目的，我们可以先通读《竹节人》这篇课文，找出 文中哪些部分集中描写了斗竹节人的情景和乐趣，据此定位到第8~19自然段。 方法3：细读相关内容，选择合适的阅读方法完成任务。 灵活运用多种阅读方法。例如，浏览文章内容、寻找中心句、圈画关键词、提取关键信息、对 已有信息进行推测、查找资料等。 例如，阅读《宇宙生命之谜》时，针对“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？” 这个问题，我们可以定位到第4自然段，阅读可知，本段信息量比较大，因此我们可以运用提取 关键信息的方法，从中提取出“水星、金星表面温度极高，不可能有生命存在；木星、土星、天王星 和海王星表面温度太低，也不可能有生命存在”的关键信息，得出“宇宙中，除了地球外，其他星 球上没有生命存在”的结论。 习作指得 中间 开头 点出主题 详略得当 让生活更美好 结尾 写出感受 .038. 第三单元培优小练 拍照 视频精讲 1.看拼音，写词语。 bi juan ge da bing gun xiang pi duo jiao tui ran sang chou ti fa da lùn 第三单 lei si cai ce gi yuan shi dang yang qi ti gong neng yuan ZhòU ve shen mi guan ce pai she kao cha kū wei gan Z00 sha mo ci chang yin sù pei yang bie chu xin cai nian nian you ci i gao yi chou bao Iù wu 2.给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 叉腿(chàchd) 盔甲(kui kui) 鏖战（ǎoáo) 南庑(wúwi) 镏金(Iioiú) 土壤(rang rang) 风靡(mimi) 矗立(zhùchù) 俨然(yan yan) 豁开(huòhuo) 敦厚(zhun dūn) 蟠桃(pan pan) 辐射(f和fù) 轨道(gur gu) 3.给多音字选择正确的读音。（填序号） ①qiǎ②kǎ (1)发卡() 卡片( 卡壳( 卡通() .039·地，只看见飘扬的尘土。 4.位单未敢忘忧国捐躯赴国难视死忽如归 祖宗疆土当以死守不可以尺寸与人 5.书写提示：按照竖排格式书写，注意行款整 齐、布局合理。 第二单元培优小练 1.规律渡河绳索爆发雄伟坦克 日寇奋战险要悬崖喜悦壮烈 豪迈就位肃静政府外宾汇集 预定语调检阅攀登山涧屹立 距离 2.C 3.zhan min běng ging zhi jian quan wei xu 4.D 5.(1)激烈(2)猛烈 (3)热烈(4)宣示 (5)宣布(6)宣告 6.(示例)钧山海热血纹丝 截横竖粉身居高 贯震动聚精四面 7.(1)(示例)小声嘀咕(2)（示例）自信道 (3)(示例)一脸焦急地问(4)（示例）呵斥 一声 8.(1)(示例)教室里安静极了轻轻翻动书 页的声音笔尖在纸上书写的沙沙声 (2)(示例)盼望着，盼望着，一年一度的国 庆节终于到来了。 9.(1)不怕艰难困苦的革命英雄气概和大无 畏的革命乐观主义精神 (2)事情发展痛击敌人引上绝路 顶 峰歼敌 (3)群众进场举行典礼群众游行点 面结合 (4)灯光倒叙革命先烈无私奉献要 珍惜今天来之不易的幸福生活 (5)在烈火中纹丝不动壮烈牺牲的经过 严格遵守纪律勇于自我牺牲 10.捐躯赴国难祖宗疆土当以死守红 军不怕远征难万水千山只等闲 11.(1)离开前收拾打扮江姐和同志们告别 江姐奔赴就义之地 (2)C (3)江姐牢房里的同志们既能从整体 上感受革命者的沉着、冷静，又能突出江姐 的英勇无畏 第三单元 10竹节人 ○第1天练基础 1.疙瘩疲倦橡胶跺脚沮丧 抽屉雕刻趴下念念有词 2.C 3.领颓颓领棍混棍混 4.②③②①③②①③ 5.忘乎怒气成拙尽弃头 脑无遗 (1)忘乎所以(2)前功尽弃(3)怒气冲冲 6.做竹节人玩竹节人童年游戏的乐趣 ○第2天做培优 1.(1)竹节人很可爱，作者喜欢玩竹节人 (2)热闹、激烈同学们玩竹节人的入迷和 对竹节人的喜爱之情 (3)比喻夸张这个豁口又宽又长幽默 2.(1)齐天小圣金钩大王（示例）无敌将军 (2)反复突出表现了“我们”对自己创造的 竹节人的欣赏及装饰竹节人后的得意与自 豪，增强了文章的感染力。 (3)C 宇宙生命之谜 ◎第1天练基础 1.(1)干燥氧气磁场(2)尚未揭开 (3)神秘拍摄考察(4)培养因素 ·05. 2.(1)漠(2)斑(3)谜(4)盗(5)倾 3.D 4.(1)猜测(2)观测 5.D 6.地球之外的太空中是否有生命存在地球 以外的天体上生命存在的可能性太阳系 中生命存在的可能性 ⊙第2天做培优 1.(1)列数字（示例）我的文具盒长20厘米， 宽7厘米，差不多可以存放10支铅笔。 (2)(示例)我之所以在景区停留这么久，不 是迷路了，而是山林的美景让我流连忘返。 2.(1)12 (2)适合生物生存的温度必要的水分 适当成分的大气足够的光和热 (3)提取关键信息 (4)①×②/③× ②·故宫博物院 1.D 2.A 3.(1)列数字。此句用一连串精确的数字说 明建筑顶面呈鞍形的具体情形，使说明更 准确、更有说服力。 (2)(示例)构成整个体育场的组件相互支 撑，形成网格状的构架，这使得体育场看上 去像是鸟巢。它像一个用来孕育与呵护生 命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。 (3)(示例)我会快速阅读文章，把握文章主 要内容，然后按照要求梳理关键信息，如 “外形结构”“特殊材料”“人文意义”等，从 而完成阅读任务。 语文园地 1.4231 2.(1)AB (2)(示例)当爸爸喜欢的球队快要进球时， 。06. 他的神情有些紧张，眼睛直直地盯着电视 中的画面，一动也不动。 (3)(示例)有助于知识的积累，二是有助于 培养自主学习的良好习惯，三是有助于开 阔视野，四是有助于提高写作水平 3.胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲 识得东风面万紫千红总是春 第三单元培优小练 1.疲倦疙瘩冰棍橡皮跺脚颓然 沮丧抽屉发达理论类似猜测 起源适当氧气提供能源昼夜 神秘观测拍摄考察枯萎干燥 沙漠磁场因素培养别出心裁 念念有词技高一筹暴露无遗 2.chǎkui ao wu liu rang mi chù yan huo dun pan fu gui 3.(1)①②①②(2)②①②① (3)①②①③ 4.(示例)凛凛眈眈尽弃全神 海粟能巧 (1)威风凛凛(2)前功尽弃(3)能工巧匠 (4)全神贯注 5.(1)(示例)他沉醉于书中的描写，仿佛眼前 也展开了一幅春和景明的图画，花鸟虫鱼 都真实可见，他一边翻书，嘴里一边念念有 词，连朋友叫了他好几声都没听到。 (2)(示例)妈妈，我想养一只小狗，养小狗 有很多好处：第一，养小狗可以帮助我学会 如何照顾另一个生命，能够培养我的责任 感；第二，我会负责小狗的卫生清理，并负 责喂食和遛狗，这能让我学会合理地管理 时间；第三，小狗活泼可爱，可以为家里带 来更多的笑声和欢乐。妈妈，你就同意让 我养一只小狗吧！ 6.(1)做竹节人玩竹节人心灵快乐 (2)必要的水分适当成分的大气足够 的光和热 (3)4太和门故宫开放时间及参观路线 说明故宫博物院的平面示意图 (4)中和殿保和殿乾清宫坤宁宫 7.(1)胜日寻芳泗水滨无边光景一时新 等闲识得东风面 (2)(示例)春风又绿江南岸明月何时照 我还 8.(1)C (2)D (3)时间精细自然 (4)①中国瓷器包含独创技术。②中国瓷器 是科学技术与民间工艺美术技艺完美结合的 产物。③中国瓷器承载着丰厚的文化积淀。 第四单元 3桥 ◎第1天练基础 1.(1)咆哮 沙哑嗓音揪呻吟 (2)①B②A③D④C (3)C 2.dian chan ning cuan 3.(1)③(2)④(3)①(4)② 4.(1)沉着疏导桥塌遇难忠于职守、舍己 为人 (2)父子大公无私 ○第2天做培优 1.(1)比喻山洪凶猛、势不可当的特点 (示例)大风乍起，像一条巨龙，上下翻卷，左 右直冲。 (2)(示例)倾盆大雨瓢泼大雨环境大 来势凶猛 (3)动作、语言、神态铁面无私 2.(1)环境从句子中我可以感受到当时的 形势十分危急。 (2)B 4穷人 ◎第1天练基础 1.熄灯掀起困难皱眉轰鸣 嘿嘿糟糕照顾唉声叹气 湿淋淋后脑勺汹涌澎湃 2.(1)gua (2)quan (3)kui li 3.B 4.(1)①(2)④(3)③(4)② 5.俄列夫·托尔斯泰主动收养刚刚病故 的邻居西蒙的两个孩子宁愿自已吃苦也 要帮助别人 ○第2天做培优 1.(1)环境对比勤劳能干 (2)矛盾抱回西蒙的两个孩子 善良的本 性驱使她必须这样做同情他人、关心他人 (3)心理忐忑不安、无比紧张、犹豫不决的 心理 2.(1)CA (2)神态语言动作宁可自己受苦也 要帮助别人 (3)不好。“熬”是忍受（疼痛或艰苦的生活 等)的意思，说明渔夫为了抚养邻居的孩 子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的 辛劳，“度”则不能说明这一点。 (4)BD ⑤·金色的鱼钩 1.xie ye ke yan lian er zhan chan 2.(1)严峻(2)严厉 3.(1)C (2)环境环境的恶劣坚韧不拔、吃苦耐 劳、不怕困难的精神 (3)(示例)指导员望着茫茫无际的白雪，心 想：“只要我还有一口气，就要背着他走，即 使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。” ·07.