第二单元-【一本】2025-2026学年六年级语文上册课后小练习(统编版)

5七律·长征 第1天练基础[课时1 拍照 批 积累过关 1.看拼音，写词语。 深夜，这支j心( )严明的队伍悄悄渡过河水，通过sheng suǒ( )攀登上shan ya ),奇袭了敌军指挥部。 2.下列加点字的读音有误的一项是() 第 A.逶迤(y) B.磅礴(pdng) C.泥丸(wan) D.岷山(min) 3.将下面左侧的内容与对应的解释连起来。 元 逶迤 翻腾着的细小浪花 腾细浪 小泥球在脚下滚动 走泥丸 弯弯曲曲连绵不断的样子 4.给下列加点的字词选择正确的解释。（填序号） 善等闲：①平常；②随随便便，轻易：③无端，平白地。 (1)万水千山只等闲。( (2)等闲平地起波澜。() (3)莫等闲，白了少年头，空悲切。( 、颜：①脸，脸上的表情；②体面，面子；③颜色。 (4)三军过后尽开颜。( (5)会场上飘着五颜六色的旗子。() (6)这件事真是让我颜面尽失啊！() 5.选词填空。 兮过渡过度渡过度过 《七律·长征》中的“万水千山”并没有被 夸大，红军战士是以顽强的意志向胜利 的。读着这首诗，我仿佛陪红军战士一起 重重难关， 了一段难 忘的岁月。 6.根据课文内容填空。 (1) ,万水千山只等闲。 (2) ,三军过后尽开颜。 (3)《七律·长征》是一首七言律诗，作者是 。这首诗写于1935年10月，即红军长 征胜利前夕。诗歌生动地描述了中国工农红军在二万五千里长征途中战胜艰难险阻的过程，歌 颂了红军战士的 精神和 精神。 .015 小学语文六年级上册 第2天 做培优[课时2] 拍照秒批 视 精 理解运用 1.下列加点字与“三军过后尽开颜”中“尽”的意思相同的一项是( A.白日依山尽，黄河入海流。 B劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C野火烧不尽，春风吹又生。 D.不论平地与山尖，无限风光尽被占。 2.下列朗读节奏划分不正确的一项是( A.红军不怕/远征难，万水千山/只等闲。B.五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 第 C.金沙水/拍云崖暖，大渡桥/横铁索寒。 D.更喜岷山/千里雪，三军过后/尽开颜。 单 3.下列对《七律·长征》的朗诵要点理解不正确的一项是() A.首联奠定了本诗的朗读基调一昂扬向上，气势磅礴。 B.“远征难”“五岭逶迤”等要放缓语速，体现困难重重。 C.“不怕”要读得缓慢而低沉，表达出红军战士蔑视困难的乐观主义精神。 D,读尾联时要加快语速，语调激昂，表现红军因胜利即将到来而喜悦的心情。 阅读培优 4.阅读诗歌，完成练习。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，鸟蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (1)这首诗采用了 的写法描写红军长征时的经历，诗中的五件事是“点”，总起句 66 ”描绘的是“面”。 (2)这首诗向我们展示了五幅“红军征难图”，请你仿照下面的例子加以概括。 翻越五岭 飞夺 泸定桥 (3)“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的意思是 诗人采用了 和对偶的修辞手法。用“逶迤”“磅礴”形容山势 ,这是实际的 山；而“细浪”“泥丸”形容山的渺小，这是红军眼里的山。这样写的好处是既凸显了红军 的高大形象，又表现了红军战士 精神。 (4)“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”将“暖”和“寒”进行 ,“暖”表达了战士们 ,“寒”让我们体会到了 .016. 6狼牙山五壮士 第1天 练基础[课时1] 拍照秒批 积累过关 1.看拼音，写词语。 ri kòu pan pan deng bù qu shan jian 第 bao i guan tiao wang yi hao mai 元 2.在加点字的正确读音下面画“√”。 崎岖(qiq) 嗖的一声(sou shou) 绷脸(beng běng) 3.形近字辨析。 抡 轮论爵 讨( )起 车( )文 榴 留溜晶 )冰 )弹 ( )恋 石( 4.将下列词语补充完整，并完成练习。 ()( )挺胸 热血( )( 粉( )碎( 惊( )动( 全神( )( 斩( )截( ) (1)表示注意力高度集中的词语是 (2)战士们立下誓言：“为了保卫祖国，即使 ,也在所不惜！” (3)组长 地表示：“无论遇到什么困难，我们都要在月底完成这个项目。” 5.给加点字选择正确的解释。（填序号） 临：①来到，到达；②从高处往下看；③照着字画模仿。 临摹() 身临其境() 居高临下() 6.请仿照示例，补全下面的内容。 英勇跳崖 接受任务 .017 小学语文六年级上册 视 第2天 做培优[课时2] 拍照 理解运用 1.按要求完成练习。 ()为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走 去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 这几句话运用了 描写和 描写。通过班长马宝玉说话时“斩钉截铁”的语气和简 洁而坚定的“走”，我们可以感受到作为班长的他在生死抉择面前的 二单元 。从“热血沸腾”可以体会到战士们对班长所作决定的认同，以及 的决心。 (2)仿照下面的句子，用一系列动词把某个场面写具体。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道： “同志们！用石头砸！” 阅读培优 2.阅读课文片段，完成练习。 ①他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。②班长马宝玉沉着地指 挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。③副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪 口喷不完他的满腔怒火。④战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 ⑤胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑥敌人始终不能 前进一步。⑦在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 (1)汇语文要素]语段运用了点面结合的写法，其中 是面的描写， 是点 的描写。（填序号） (2)仿照示例，概括出五位战士的不同表现。 马宝玉 两个小战士 沉稳果敢 满腔怒火 (3)汇语文要素]语段中既描写了人物群体，也描写了每位战士，这样写的好处是什么？ .018 7开国大典 第1天 练基础[课时1] 积累过关 1.看拼音，写词语。 1949年10月1日，丁字形的广场上huìji( )了来自四面八方的群众，天安门广场成了 人的海洋。当天还举行了盛大的阅兵式，当各种装甲车和tǎnkè( )车以相等的心i ( )和相同的速度经过主席台前，群众bà0fā( )出的欢呼声排山倒海，甚至盖过了飞 机的long long( )声。 第 2.下列加点字读音有误的是哪一项？（) 元 A.瞻仰(zhan) B.擎着(qin) C.旗帜(zh) D.电钮(niǔ) 3.同音字组词。 lan )杆 阻()( 花( )天 zhan 灯( ()新()断 4.判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)“制”用部首查字法先查“刂”部，再查6画。( (2)“射”的部首是“寸”，第6画是“一”，一共有11画。（ (3)“阅”的读音是“yuè”，“检阅”中“阅”是“经历；经过”的意思。( 5.选词填空。 宣读 宣布 宣告 (1)这庄严的( ),这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 (2)毛泽东主席( ):“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” (3)毛主席在群众一阵又一阵的掌声中( )中央人民政府的公告。 陆续 连续 继续 (4)一万支礼花( )射入天空。 (5)阅兵式结束后，群众游行开始了，人们( )欢呼、庆祝。 (6)步兵、炮兵、骑兵( )不断地经过主席台。 6.根据课文内容梳理开国大典的过程。 大典中 大典后一 群众入场 升旗鸣炮 .019- 小学语文六年级上册 视 第2天 做培优[课时2] 拍照 批 理解运用 1.赏析下面的句子，完成练习。 (1)到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 句子中的“海洋”指 ,“海上的波浪”指 。 这句话运用 的修辞手法，形象生动地写出了大典开始前，天安门广场上 的情形，从中可以感受 到群众 的心情。 第 (2)两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 元 句子中的“‘红流”指 ,写出了 “光明充满了整个北京 城”不仅是灯笼和火把照亮了北京城，更象征着 阅读培优 2.阅读课文选段，完成练习。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单 位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横 列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺 着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白 马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台 前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招 手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 (1)根据选段内容，梳理各兵种方队的特点。 海军 骑兵 白帽子、 各式各样的 蓝制服 炮，横列前进 (2)汇语文要素]关注阅兵仪式中的点面结合，完成练习。（在括号内正确的字下面画“√”） 选段采用了点面结合的方式来描写阅兵时的场面，对各个方队的具体描写是（点面）的描 写，其中画横线的部分是（点面）的描写。这种点面结合的写法既能 ,又 能 ,从而让读者更能够感受到整个阅兵式的 (3)下列对选段内容的理解不正确的是哪一项？() A.选段是按照各方阵的行进顺序写的。 B选段描写了“检阅部队”“各兵种行进”“群众欢呼”三方面的内容。 C.选段中对于每个兵种的描写角度都不相同，其中，海军突出的是服装颜色。 D.选段中将战车师的战士们比作钢铁巨人，形象地写出了战士们身姿挺拔、坚毅刚强的形象。 .020 灯 光 拍照秒批 视频精讲 理解运用 1给下列加点字选择正确的读音，画“/”。 黑魃魆(xūq0) 豫皖苏(wan wang) 围歼战(jiān aiān) 璀璨(cuT cui) 憧憬(chong tong) 郝副营长(hao he) 2.根据意思写出本课中出现的词语，并按要求完成练习。 ①集中精神；集中注意力。( ②震动了天和地。形容声音很大，气势宏伟。( 第 ③千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。( 元 ④自己跟自己说话；独自低声说话。( (1)词语②的近义词有 (2)和词语④结构相同的词语还有 (3)手榴弹即将爆炸， 之际，班长把它扔到安全区域，保全了大家。（选词填空） 阅读培优 3.阅读选文，完成练习。 七根火柴（节选） 前情：大雨过后，卢进勇在长征途中遇到了一个生命垂危的红军战士，战士让卢进勇从他湿 透的衣服中取出他身上的党证和党证里七根焦干的火柴，并在卢进勇面前一根一根数了起来。 就在这一瞬间，卢进勇发现那个同志的脸色好像舒展开来， 画横线的句子属于 眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，散发出一种喜悦的光。那同 描写，从中可以感受到无 志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一 名战士 样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直 直地盯着卢进勇的脸。 “记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来， 直指着正北方向：“好，好同志…你…你把它带给…”话就在这里停住了。卢进勇觉得自己 的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼 睛…一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的。只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔 直地指向长征部队前进的方向… (1)补全批注框中的内容。 (2)为什么说一切都是雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的？ (3)选文为什么以“七根火柴”为题？ .021* 小学语文六年级上册 我的战友邱少云 拍照秒批 精讲 理解运用 1.下列加点字的注音有误的是哪一项？( A.山坳（āo) B.干涸(hé) C.伪装(wěi) D.蜷缩(qudn) 2.选词填空。 隐藏隐蔽 (1)我发现这条干涸的小山沟并不( ）。 二单元 (2)羚羊只顾享受眼前的美味，丝毫没有注意到周围( )的危险。 潜伏埋伏 (3)一旦被敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是( )在我们身 后的整个( )部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的作战计划要完全落空。 3.根据课文内容，补全下面的思维导图。 时间 天亮以前 约莫11点钟的时候 黄昏时 事件 山沟潜伏 阅读培优 4.阅读课文选段，完成练习。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。 我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心 里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石， 伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 (1)“我”不敢朝他那儿看，是因为 ;但是“我”又忍 不住不看，这是对“我”的 的描写，体现了“我”和邱少云之间的 侧面衬托了邱少云此时正忍受着 (2)第2自然段画横线的句子运用 的修辞手法，既生动形象地写出了邱少云外在的形象如 ,又突出了邱少云 的革命意志。 (3)作者先说邱少云是“年轻的战士”，后面又说是“伟大的战士”，对此你是怎样理解的？ ·022· 语文园地 拍照 视频精讲 1.下面的句子中，运用了点面结合写法的一项是() A.乐曲结束了，乐手在灯光的投射下重返座位。 B.观众先是一怔，然后全场都哈哈大笑起来，一位中年男士更是笑得弯下了腰。 C几个小时如流水一般飞快地过去了。慈善义卖结束了，操场上又恢复了往日的平静。 D扫地的同学弯着腰，细心地扫着，不放过任何一片纸屑。擦桌子的同学拿着抹布，擦去桌边凳 腿的每一块污迹。 第 2.在语段中填入表示“看”的词语。 单 同学们趁着假期来到了天安门广场，( )四周，广场非常气派。来到人民英雄纪念碑 元 前，同学们( )了介绍内容，联想到了课本上学过的战士们的英雄事迹，不禁流下了眼泪。 老师带领同学们( )了开国大典的视频，看着昔日的天安门，再看如今的繁华，同学们再一 次感受到祖国的繁荣富强。 3.赏析句子，完成练习。 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 (1)说说这样写的好处。 句子中的“ ”出现了两次，起到了 和 的作用，渲染了场面的 ,突出了人民群众 ,加深了读者的印象，使语言更具有 (2)照样子仿写句子。 4.小本报名参加了以“爱国”为主题的演讲比赛，请你在演讲稿中补充表示爱国的名人名言。 天下兴亡，匹夫有责。有人身处低位，却心忧天下，正如爱国诗人陆游所说“ ”。国难当头，他们义无反顾，勇往直前，“ ”是他 们英雄气概最真实的写照。“ 。”他们深知， 每一寸土地都凝聚着先辈们的汗水和心血，因此他们誓死捍卫祖国领土完整，不让任何敌人侵 犯家园。 5.请你将下面的《就义诗》按照竖行书写的格式抄写在作品纸上。 就义诗 恨不抗日死， 留作今日羞。 国破尚如此， 我何惜此头。 ·023 小学语文六年级上册 第二单元考点梳理 我会读 ③七律·长征 逶迤(wei yi)磅礴(pang b6) 泥丸(wan)岷山(min) ©狼牙山五壮士 绷脸(bng) 崎岖(qiqd) 叽里呱啦(gua)嗖嗖(sou) ©开国大典 第 擎着(qing) 电钮(niǔ) 瞻仰(zhan)旗帜(zh) 聂(nie) 渐臻佳境(zhen) 单 ©灯光 噢(o)豫皖苏(wan) 围歼(jian)郝副营长(hǎo) 憧憬(chong jing)黑魃魃(xū) 千钧一发(jun)璀璨(cuicàn) ©我的战友邱少云 山坳（ào)干涸(hé） 蜷缩(qudn) 伪装(wěi) 我会写 ©七律·长征 法律山崖渡河绳索 ©狼牙山五壮士 日寇副手榴弹抡起贯穿 棋子悬崖沸腾山涧冰雹屹立喜悦迈向 不屈 ©开国大典 政府来宾灯盏栏目 汇报宣告 阅读制服坦克距离隆重 词语积累 ©狼牙山五壮士 日寇奋战险要手榴弹全神贯注悬崖斩钉截铁热血沸腾攀登居高临下 山涧粉身碎骨雹子屹立跳望喜悦壮烈豪迈不屈 ©开国大典 政府外宾汇集预定爆发排山倒海就位宣告雄伟 肃静语调完毕检阅制服坦克一致距离高潮次序 ©四字词语 万水千山 全神贯注横七竖八悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下昂首挺胸 坚强不屈 四面八方 排山倒海聚精会神 自言自语震天动地千钧一发纹丝不动 ©词语搭配 (险要)的地形 (沉着)地指挥 (崎岖)的山路 (雷鸣般)的掌声 (庄严)的宣告 (鲜红)的国旗 (热烈)的欢呼 (微弱)的亮光 (默默)地沉思 .024·2.鸿宏虹洪波播玻拨忧 悠幽优 3.B 4.(1)③②②①(2)②③②① 5.(示例)心神翠色自赏无朋 襟带自怜 (1)襟飘带舞(2)心驰神往(3)孤芳自赏 6.(1)(示例)干涸之地渴盼的甘霖万物生 长不可或缺的滋养 (2)(示例)我是冬日里温暖的拥抱，我是花 朵绽放的催化剂，我是黑暗中破晓的第一 缕希望 7.(1)老舍陈巴尔虎旗蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 (2)气味颜色解不完的 (3)纪伯伦（示例）我饮着朝露酿成的琼 浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱：我婆娑起舞，芳 草为我鼓掌。 8.(1)移舟泊烟渚日暮客愁新 (2)黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 卷地风来忽吹散望湖楼下水如天 (3)江清月近人清风半夜鸣蝉 (4)绿树村边合青山郭外斜（示例）梅 子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀 9.(1)ABCE (2)潺潺的流水声喜悦 (3)(示例)①暮霭沉沉，楼台消失在浓雾 中，月色朦胧，渡口也隐匿不见了。②给 万物披上了一层轻纱 (4)(示例)这句话表明人生不可能都是晴 天，总会有阴霾，但要对生活充满信心，因 为阳光终会驱散阴霾。 第二单元 ⑤七律·长征 ○第1天练基础 1.纪律绳索山崖 2.A 3.、 4.(1)①(2)③(3)②(4)①(5)③ (6)② 5.过度过渡渡过度过 6.(1)红军不怕远征难(2)更喜岷山千里雪 (3)毛泽东革命英雄主义革命乐观主义 ◎第2天做培优 1.D2.C3.C 4.(1)点面结合红军不怕远征难万水千 山只等闲 (2)跨越乌蒙山巧渡金沙江喜过岷山 (3)连绵起伏的五岭山脉，在红军眼中不过 是翻腾着的细小波浪；气势雄伟的乌蒙山 脉，在红军眼中不过是脚下滚动的泥丸 夸张比喻险峻征服高山、顶天立地、 不畏艰难藐视困难的大无畏精神和乐观 主义 (4)对比渡过金沙江后的喜悦之情夺 取泸定桥的惊心动魄 6狼牙山五壮士 ⊙第1天练基础 1.日寇棋盘攀登不屈 山涧雹子 副官眺望屹立豪迈 2.qi sou běng 3.论抡轮论溜榴留榴 4.(示例)昂首沸腾身骨天地 贯注钉铁 (1)全神贯注(2)粉身碎骨 (3)斩钉截铁 5.③①② 6.痛击敌人引上绝路顶峰歼敌 ○第2天做培优 1.(1)语言动作坚决果断、毫不犹豫舍 ·03. 生取义 (2)(示例)他飞快地从书包里翻出笔记本， 一边听老师讲解，一边在笔记本上记下重 点，还时不时地点头来回应老师。 2.(1)①⑥⑦②③④⑤ (2)葛振林宋学义作战经验丰富严 肃认真 (3)这样写既让我们感受到五位战士作为 一个战斗群体的团结勇敢，又让我们感受 到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印 象深刻的抗日英雄群体和个体形象。 ⑦开国大典 ◎第1天练基础 1.汇集坦克距离爆发隆隆 2.B 3.栏拦兰蓝盏展崭斩 4.(1)√(2)×(3)× 5.(1)宣告(2)宣布(3)宣读(4)陆续 (5)继续(6)连续 6.大典前宜布成立 宣读公告举行阅兵 式群众游行 ○第2天做培优 1.(1)广场上的人群翻动的红旗比喻热 闹激动、兴奋 (2)游行队伍游行队伍的壮观中华人民 共和国中央人民政府的成立使全中国永远 摆脱了黑暗，获得了光明 2.(1)步兵炮兵战车列成方阵，齐步行 进车辆整齐前进，战士挺立六马并行， 动作一致 (2)点面勾勒整体突出特点庄严 隆重 (3)B ⑧灯光 1.xu wan jian cui chong hao 。04. 2.①聚精会神②震天动地③千钧一发 ④自言自语 (1)(示例)惊天动地(2)（示例）人山人海 十全十美(3)千钧一发 3.(1)动作对火柴的珍惜和交火柴的郑重， 以及他对战友的信赖 (2)“一切都是雾蒙蒙的”是因为卢进勇因 战友的牺牲而流泪，模糊了视线，所以周围 的一切看起来都是雾蒙蒙的。“清晰”是因 为无名战士不仅为他指明了长征部队前进 的方向，也坚定了他为革命而奋斗的信念。 (3)“七根火柴”是贯穿全文的线索，选文就 是围绕“七根火柴”展开写的，这“七根火 柴”反映出红军战士坚强的意志和大公无 私的精神。同时，以“七根火柴”为题可以 很好地激发读者的阅读兴趣。 ⑨我的战友邱少云 1.A 2.(1)隐蔽(2)隐藏(3)埋伏潜伏 3.壮烈牺牲冲锋报仇 4.(1)“我”不忍看着自己的战友被活活烧死 心理活动深厚战友情巨大的痛苦 (2)比喻巨石钢铁般 (3)称其为“年轻的战士”，是因为邱少云还 没有经过长期严峻的革命战斗的锻炼；称 其为“伟大的战士”，是因为他为了战友的 安全和战斗的胜利，献出了自己宝贵的生 命，正因为邱少云的“年轻”，才更加突显其 “伟大”。 语文园地 1.B 2.(示例)环顾阅读观看 3.(1)只听见突出强调肃静庄严 对升旗仪式的重视感染力 (2)(示例)这里一片荒芜，只看见干裂的土 地，只看见飘扬的尘土。 4.位单未敢忘忧国捐躯赴国难视死忽如归 祖宗疆土当以死守不可以尺寸与人 5.书写提示：按照竖排格式书写，注意行款整 齐、布局合理。 第二单元培优小练 1.规律渡河绳索爆发雄伟坦克 日寇奋战险要悬崖喜悦壮烈 豪迈就位肃静政府外宾汇集 预定语调检阅攀登山涧屹立 距离 2.C 3.zhan min běng ging zhi jian quan wei xu 4.D 5.(1)激烈(2)猛烈 (3)热烈(4)宣示 (5)宣布(6)宣告 6.(示例)钧山海热血纹丝 截横竖粉身居高 贯震动聚精四面 7.(1)(示例)小声嘀咕(2)（示例）自信道 (3)(示例)一脸焦急地问(4)（示例）呵斥 一声 8.(1)(示例)教室里安静极了轻轻翻动书 页的声音笔尖在纸上书写的沙沙声 (2)(示例)盼望着，盼望着，一年一度的国 庆节终于到来了。 9.(1)不怕艰难困苦的革命英雄气概和大无 畏的革命乐观主义精神 (2)事情发展痛击敌人引上绝路 顶 峰歼敌 (3)群众进场举行典礼群众游行点 面结合 (4)灯光倒叙革命先烈无私奉献要 珍惜今天来之不易的幸福生活 (5)在烈火中纹丝不动壮烈牺牲的经过 严格遵守纪律勇于自我牺牲 10.捐躯赴国难祖宗疆土当以死守红 军不怕远征难万水千山只等闲 11.(1)离开前收拾打扮江姐和同志们告别 江姐奔赴就义之地 (2)C (3)江姐牢房里的同志们既能从整体 上感受革命者的沉着、冷静，又能突出江姐 的英勇无畏 第三单元 10竹节人 ○第1天练基础 1.疙瘩疲倦橡胶跺脚沮丧 抽屉雕刻趴下念念有词 2.C 3.领颓颓领棍混棍混 4.②③②①③②①③ 5.忘乎怒气成拙尽弃头 脑无遗 (1)忘乎所以(2)前功尽弃(3)怒气冲冲 6.做竹节人玩竹节人童年游戏的乐趣 ○第2天做培优 1.(1)竹节人很可爱，作者喜欢玩竹节人 (2)热闹、激烈同学们玩竹节人的入迷和 对竹节人的喜爱之情 (3)比喻夸张这个豁口又宽又长幽默 2.(1)齐天小圣金钩大王（示例）无敌将军 (2)反复突出表现了“我们”对自己创造的 竹节人的欣赏及装饰竹节人后的得意与自 豪，增强了文章的感染力。 (3)C 宇宙生命之谜 ◎第1天练基础 1.(1)干燥氧气磁场(2)尚未揭开 (3)神秘拍摄考察(4)培养因素 ·05.