第一单元-【一本】2025-2026学年六年级语文上册课后小练习(统编版)

草原 第1天 练基础[课时1] 拍照秒批 积累过关 1.看拼音，写词语。 shang tan bo IY mao sǎ tuo jū shù rou měi dou fu cai hong gan ren 第 元 xiàn tiao hui wei bei hui xIn jing tan 2.在加点字的正确读音下画“√”。 勾勒(1è1i) 羞涩(she se) 鄂温克族（èyuè） 迂回(y0y) 渲染(xuan xuàn) 蒙古包(meng měng) 3.填写同音字。 马( )叫 猪( )哭 shao )后 树( )许 眉( wei )笑 )武 )风 细( 4.根据课文补全词语，按要求完成练习。 翠色( )( 襟()带( 群马疾( ) (1)加点字“疾”在字典中的释义：①病，身体不舒适；②恨；③快，迅速，猛烈；④疼痛。“群马 疾()”中“疾”的意思应选 ,“疾风劲草”中“疾”的意思应选 。 (填序号，可重复选) (2)草原上 的草浪间，牧民们衣袂翻飞、 ,这是主人身着盛装迎接远 客。扬鞭之际， ,草原顿时热闹了起来。（选择合适的词语填在横线上） 5.根据课文内容填空。 (1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 (2)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 ,不用 的中国画那样，到处 ,轻轻流人云际。 (3)这种境界，既 又 ,既愿 ,又想 (4) ,天涯碧草话斜阳！ .001. 小学语文六年级上册 视 第2天 做培优[课时2] 拍照秒批 精 理解运用 1.对比句子，完成练习。 ①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的河！ ②走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！ (1)句子①与句子②相比，你认为哪一句的表达效果更好？说说你的理由。 第 (2)仿照句子运用的修辞手法写一句话。 美 2.读句子，想象画面，完成练习。 (1)这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（注意句 中的加点字，仿照着写一写) (2)蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ [语文要素]读了这两句诗，我仿佛看到这样一幅画面：夕阳西下，主人与客人在蒙古包外依依惜 别，主人 ;客人 我从中感受到了 阅读培优 3.读课文选段，完成练习。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总 想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿 的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。【那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一 首奇丽的小诗。】在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 (1)从选段中找出两个描写草原的四字词语： (2)选段描绘了 、羊群、小丘、骏马和大牛等景物，写出了草原 的特点。 (3)汇语文要素]选段中画横线的句子运用的修辞手法是 ,把羊群比作 把草原比作 ,洋溢着浓郁的草原风情。从这句话想开去，我还能想到把草原比 作 (4)在选段标有【】的部分中，用“”标出描写草原景色的句子，用“ ”标出描写作者 感受的句子。在写景中融人感受，这样写的好处是 ·002. 丁香结 第1天 练基础[课时1] 拍照秒批 积累过关 1.看拼音，写字词。 (1)爸爸已经连续fdn( )工作了三个小时。 (2)这位老人身着dānb6( )的衣服，在寒冬中瑟瑟发抖。 (3)丁香花开了，星星般的小花zhu( )满枝头，散发着淡淡的甜香。 第 (4)他的琴声里流淌着深深的chou yuàn( ),每一个音符都像是从心底抽出的丝线，纺着 单 无人诉说的心事。 元 2.下列词语中加点字的读音不正确的一项是( ) A.芭蕉(bā) B.妩媚(f) C.花苞(bāo) D.参差(ci) 3.读下面的句子，用“√”画出正确的字。 (1)微风拂过，她轻轻拂去衣（巾襟）上的花瓣： (2)清晨的雾气中，景物都变得模（糊胡）起来。 (3)小猫躲在窗帘后，悄悄（盔窥）视着窗外的蝴蝶 (4)他虽文笔粗（拙茁），但字里行间满是对故乡的深情。 (5)卧室的纱（帘连）被风吹起一角，月光如流水般倾泻进来。 4.词语辨析。 恰好恰如 (1)这块蛋糕的甜度 合我心意。 (2)落叶飘入湖面， 一叶扁舟在水中荡漾。 幽雅优雅 (3)墙角的兰花悄然绽放，散发出一缕 的清香。 (4)她微微鞠躬，以一种 的姿态迎接到场的每一位客人。 恍然忽然 (5)刚才还晴空万里， 就下起了倾盆大雨。 (6)听了老师的讲解，我才 明白这道题的解题思路。 5.根据课文内容填空。 《丁香结》是著名作家 写的一篇散文，文中作者目睹丁香花开得格外茂盛，由此联想起 象征着 的“丁香结”，发出了“ ”的感叹，表达了作者 的人生态度。 ·003- 小学语文六年级上册 视 第2天 做培优[课时2] 拍照秒批 精 理解运用 1.按要求完成句子练习。 (1)小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（仿写句子） (2)丁香花绽放在墙头上。（改为拟人句） (3)人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句） 第 阅读培优 2.读课文片段，完成练习。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩 媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香 确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久 立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花 扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完 的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平谈无味了吗？ (1)[语文要素]雨中丁香的特点是 。作者由雨中丁香联想到了 (2)画线句子运用了 的修辞手法，把 比作 ,形象地写出了“丁香 结”名称的由来。 (3)第1自然段引用古人关于丁香结的诗句的作用是() A赞美古人高超的写作技巧，突出古诗文的诗情画意。 B.用丁香反衬芭蕉的美丽，有利于表达自己的感情。 C.丰富了丁香结的内涵，为读者提供了想象的空间。 D.为了展示作者深厚的古典文学功底，彰显其文化底蕴 (4)汇语文要素]作者由花的“结”联想到心的“结”，结合自身生活，对此理解正确的一项是() A.告诉我们人生处处是“结”。 B.告诉我们人生会遇到很多磨难，让人感到忧伤。 C.表达了作者乐观豁达的人生态度。 D.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天都不平淡。 (5)为什么作者会觉得丁香确实该和微雨连在一起？ ·004. 3古诗词三首 第1天 练基础[课时] 拍照秒批 积累过关 1.看拼音，写词语。 (1)清凉的晚风中，传来声声chan ming( )。 (2)他为人正直，de xing( )操守得到了大家的肯定。 (3)一大早，树上的xiquè( )就叽叽喳喳地叫着，仿佛在宣告着什么。 2.解释下列加点字词。 爱 (1)移舟泊烟渚： 一单元 (2)明月别枝惊鹊： (3)旧时茅店社林边： 3.选字填空。 人暮墓幕慕 夜( )春 坟( 羡() 人旷犷扩矿 粗() )张 ()石 空( 4.在加点字正确的读音下面画“/”。 (1)暮色中，归鸟掠过烟渚(zhǔzhě)，宛如一幅山水画。 (2)苏轼(sìsh)不仅文学造诣深厚，还擅长烹饪，“东坡肉”的传说便与他有关。 5.给加点的多音字选择正确的读音。（填序号） ①b6 ②pd (1)人生如舟，有时需要暂时停泊( ),才能更好地前行。 (2)呼伦贝尔草原上分布着许多天然水泊( ),宛如镶嵌在绿毯上的宝石。 ①sdn ②sdn (3)夕阳西下，人群渐渐散( )去，热闹的广场恢复了宁静。 (4)她随意扎着散( )乱的马尾，穿着宽松的卫衣，显得格外慵懒自在。 6.根据课文内容填空。 (1)诗词中有美。“野旷天低树， ”是亲近自然之美，“旧时茅店社林边， ”是再遇旧景之美，“ ,望湖楼下水如天”是变幻莫测之美。 (2)诗词中有情。《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜景色，表达的感情却不一 样。“移舟泊烟渚， ”抒发了诗人的之情，“明月别枝惊鹊 ”表达了词人的 之情。 ·005. 小学语文六年级上册 视 第2天 做培优[课时2] 拍照秒批 理解运用 1.读诗句，完成练习。 (1)野旷天低树，江清月近人。 这两句诗通过描绘“ ”等画面，于轻淡处着笔，衬托了诗人 的情感。 (2)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 第 这两句诗描绘的景物有 ,诗句中加点字的表达效果： 第 阅读培优 2.阅读诗词，完成练习。 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点 雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 (1)给下面的词句划分朗读节奏。 ①明月别枝惊鹊 ②七八个星天外 (2)汇语文要素]用“○”圈出画横线的部分中描写的景物。透过这些景物，我仿佛看到了 ,听到了 (3)下列说法中，理解有误的一项是() A词人从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光。 B.词的第三、四句描述了丰收后人们热烈畅谈的情景。 C.“七八个星天外，两三点雨山前。”这两句巧用数量词，清新活泼，朴素通俗。 D,这首词描写了夏夜的山村风光，抒发了词人对乡村生活的喜爱之情。 (4)请说一说，透过“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这两句词，你“看”到了怎样的画面？ (5)《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了夜晚的月色，它们表达的感情相同吗？结合下 面的背景资料说一说。 《宿建德江》：写这首诗时，孟浩然离开家乡去洛阳，以排遣仕途失意的悲愤。 《西江月·夜行黄沙道中》：辛弃疾在江西闲居，夜晚经过黄沙岭附近，看到月夜下的乡村景 色，写下此词。 ·006. 花之歌 拍照秒批 视频精讲 理解运用 1.下列加点字的注音有误的一项是() A.馥郁(fù)鸣啭(zhuàn) B.孕(yùn)育冠冕(mian) C.摇曳(yi)琼(qi6ng)浆 D.婆娑(suo)苍穹(qióng 2.补充词语并选词填空。 ()( )无朋 )驰( )往 顾( )自() 婆娑( )( (1)桂林山水秀丽，令我 第 (2)一个只知道封闭自我、 的人，终会被时代抛弃。 元 (3)地球就像一个 的磁石，把所有的东西都牢牢地吸在地上。 (4)秋风拂过稻田，金黄的稻穗 ,仿佛一片金色的波浪在田间涌动。 3.赏析句子，完成练习。 (1)我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 这句话表现了花 的态度，告诉我们 的道理。 (2)我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 这句话运用了 的修辞手法。请你运用这种修辞手法再仿写一句： 阅读培优 4.阅读选文片段，完成练习。 雨之歌（节选） 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 雷声隆隆闪似剑，在为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如 此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着太阳的翅膀翱翔、行进。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿 的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗 户上的玻璃，于是敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹 息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 (1)选文中两处画横线的句子，展现出了雨 的精神。 (2)[语文要素]发挥想象，写一写雨还能是什么形象。 (3)找出选文中你觉得想象奇特的句子，说一说这样写的好处。 ·007. 小学语文六年级上册 语文园地 拍照秒批 视频精讲 1.根据所学内容把对话补充完整。 阅读时，可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》 “主客分别” 这一场景时，我想到了自己 的经历。 我们还可以从读到的内容联想到更多，如，阅读《丁香结》时，我由丁香想到 了 ,它常被用在古诗词中表达作者 的品格 第 单 2.下列地名或人名拼音的拼写规则正确的一项是( A.辛弃疾(Xin qi ji) B.济南(jinan) C.大明湖(DAMING HU) D.欧阳询(ouyang xun) 3.赏析句子，完成练习。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 (1)我发现，这个句子运用了 的修辞手法。这样写的好处是 (2)按照上面句子所使用的修辞手法仿写句子。 4.下列句子中，分号使用错误的一项是( A春天，叶子嫩绿；夏天，叶子肥美；秋天，叶子变黄；冬天，叶归大地。 B.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 C.流云在落日的映照下，转眼变成一道银灰；一道橘黄；一道血红；一道绛紫。 D.张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 5.按要求完成练习。 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 ,还来就 (1)将古诗补充完整。 (2)下列字词的解释错误的一项是() A过：路过。 B鸡黍：丰盛的饭菜。 C轩：窗子。 D桑麻：桑和麻，泛指农事。 (3)《过故人庄》的作者是代诗人 。有关田园风格的诗句我还能想起：“ (4)[语文要素]请你展开想象，描绘出“开轩面场圃，把酒话桑麻”的画面。 ·008. 第一单元考点梳理 我会读 ⊙草原 渲染(xuàn)勾勒(Ie)迂回(yū) 蒙古包(měng) 鄂温克族（è）羞涩(sè) ⊙丁香结 参差(cen ci), 、 芭蕉(ba)妩媚(wǔ) 花苞(bāo) ⊙古诗词三首 渚洲(zhǔ)空旷(kuang) 苏轼(shi) ©花之歌 第 苍穹(qing) 孕育(yùn)冠冕(min)摇曳(yè) 馥郁(fù)琼浆(gi6ng)鸣啭(zhuàn) 单 元 婆娑(suo) 我会写 ©草原 毛毯玻璃衣裳彩虹马蹄豆腐稍微 @丁香结 点缀窥探幽雅案板拙见 窗帘单薄迷糊花蕾恰好衣襟恍如埋怨 ⊙古诗词三首 道德喜鹊 金蝉 词语积累 ©草原 绿毯线条柔美惊叹回味 目的地洒脱玻璃衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌 拘束举杯感人会心微笑 ©丁香结 宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄文思梦想迷蒙模糊花蕾 恰如衣襟恍然愁怨顺心平淡 ⊙四字词语 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞芬芳馥郁 硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜 孤芳自赏 ⊙词语搭配 (满心)的愉快 (无边)的绿毯 (奇丽)的小诗 (静寂)的草原 (会心)的微笑 (淡淡)的甜香 重点句 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。 解析运用比喻的修辞手法，将线条柔美的小丘比作中国画，描绘出小丘的美好。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 解析运用拟人的修辞手法，赋予骏马、大牛以人的情态，看似写骏马和大牛，实际上是写作者自己 ·009. 小学语文六年级上册 的感受，表现出草原风光的无限魅力。 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！ 解析运用比喻的修辞手法，把河比作明如玻璃的带子，写出了河的清澈明亮，句末的叹号则表达 了作者的惊喜之情。 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回 头望。 解析运用比喻、拟人的修辞手法，形象地写出了丁香花的颜色、形状和姿态。“探”“窥”将丁香人 格化，生动形象地刻画出丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。 月光下白的潇洒，紫的朦胧。 第 解析从视觉角度描写了月光下的丁香花，不同颜色的丁香花给人以不同的感受。 单 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才看见那两扇 红窗。 解析这句话勾勒了一幅色彩鲜艳的图画，“莹白”“绿”“红”写出各种色彩交相辉映的情景，“莹白” 突出了丁香花白中透着光洁、莹润的特点。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍… 解析运用比喻的修辞手法，把花儿比作“大自然的话语”，“说出来”是指春天花开，“收回去”指秋 天花落，“又说一遍”指春天花又开，写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 解析运用排比、拟人的修辞手法，写出了花的成长过程，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再 开始下一个循环，既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星 空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 解析运用排比、拟人的修辞手法，写出了花怡然自得的生活状态，表面是写花，但真正是写人，诗 人利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高 空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 解析运用排比、拟人的修辞手法，写出了花积极乐观的态度，诗人用辩证的眼光来看待生命，这也 是诗人的真正意图，这句话是本段的中心句，也是全文的中心，点明了主旨。 课文理解 1.《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者以细腻清新的语 言记叙了初入草原的（所见、所闻、所感），赞美了（草原的美丽风光），深情讴歌了（蒙汉同胞的民族 情谊)。 2.《丁香结》中作者用清新淡雅的语言描写了不同地方的丁香，从（颜色）、（形状）、（气味）、（姿态）多 个方面细致地刻画了丁香的美，表达了对丁香的（喜爱）之情，并由古人诗句联想到结着愁怨的丁 香结，感叹人生如果没有任何困难，反而平淡无味，表现了作者（豁达乐观）的人生态度。 3.《宿建德江》描写了诗人乘坐的船停宿在建德江中的小洲旁时，诗人看到的景色，表达了诗人的 (羁旅愁思)。《六月二十七日望湖楼醉书》描写了盛夏时节西湖的天气从阴到雨又到晴的变化过 程，展现了西湖的奇丽美景，抒发了诗人对大自然的（热爱与赞美之情）。《西江月·夜行黄沙道 中》从（视觉）、（听觉）、（嗅觉）三方面描写了夏夜的山村风光，通过对明月惊鹊、清风鸣蝉、稻花飘 .010-参考答案 第一单元 像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。感 ①草原 受：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既 ◎第1天练基础 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小 1.衣裳绿毯玻璃 礼貌 洒脱拘束 诗。在写景的同时，又写出了作者内心 柔美豆腐彩虹感人线条回味 的感受，情景交融，寓情于景，情与景浑然 举杯会心惊叹 一体，使文章内容丰富，富有感染力，让读 2.leseèyūxuan měng 者感同身受 3.蹄啼蹄啼稍梢稍 梢 微 2丁香结 威威微 4.欲流飘舞驰 O第1天 练基础 (1)③③ 1.(1)伏案(2)单薄 (3)缀(4)愁怨 (2)翠色欲流襟飘带舞群马疾驰 2.B 5.(1)给无边的绿毯绣上了白色的大花 3.(1)襟(2)糊(3)窥(4)拙 (5)帘 (2)绿色渲染墨线勾勒翠色欲流 4.(1)恰好(2)怡如(3)幽雅(4)优雅 (3)使人惊叹叫人舒服久立四望坐 (5)忽然(6)恍然 下低吟一首奇丽的小诗 5.宗璞愁怨结，是解不完的；人生中的问 (4)蒙汉情深何忍别 题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了 ○第2天做培优 吗？豁达 1.(1)句子②的表达效果更好。句子②运用了 ○第2天做培优 比喻的修辞手法，将河比作带子，生动形象， 1.(1)(示例)美丽的荷叶大大的，圆圆的，恰如 给人的印象更深刻。 绿色的盘子。 (2)(示例)远处的山峰连绵起伏，远远望去 (2)(示例)丁香花迎风摇摆着身体，露出可 就像一条龙。 爱的笑脸。 2.(1)(示例)夏天既是一个酷热难耐的季节， (3)人生中的问题也是解不完的，不然，就太 又是一个生机盎然的季节，既让人汗如雨 平淡无味了。 下，又让草木郁郁葱葱。 2.(1)妩媚印象派的画 (2)(示例)紧紧握住客人的手，唱起送别的 (2)比喻丁香花苞盘花扣 祝歌满眼不舍，与热情的主人紧紧相拥， (3)C 向草原人民挥手道别主客不忍离别之情 (4)C 3.(1)一碧千里翠色欲流 (5)雨中丁香朦胧、妩媚、线条模糊，给人一 (2)天空碧绿辽阔 种梦幻、迷离的感觉，赏雨中的丁香犹如在 (3)比喻白色的大花无边的绿毯（示 欣赏一幅印象派的画。丁香和微雨连在一 例)翡翠色的海洋 起，创造出了一种具有独特韵味的自然美， (4)景色：那些小丘的线条是那么柔美，就 因此作者发出了这样的感叹。 ·01. 3古诗词三首 3.(1)向往光明无论处于哪种境遇，都要积 极地向往和追求光明 ⊙第1天 练基础 (2)拟人（示例）我迎风高歌，青山为我 1.(1)蝉鸣(2)德行(3)喜鹊 鼓掌。 2.(1)水中间的小块陆地(2)横斜的树枝 4.(1)滋润万物、甘于奉献 (3)社庙丛林 (2)(示例)天空的抒情诗、大地的清洗剂、 3.幕暮墓慕 犷扩矿旷 失眠者的伴侣。 4.(1)zhǔ(2)shi (3)(示例)“我是大海的叹息，是天空的泪 5.(1)①(2)②(3)②(4)① 水，是田野的微笑。”这句话运用了排比和 6.(1)江清月近人路转溪桥忽见卷地风 比喻的修辞手法，生动地写出了雨的“一 来忽吹散 生”—从大海中蒸发，形成雨滴，从蓝天 (2)日暮客愁新孤寂清风半夜鸣蝉 降落，滋润万物，表达了作者对雨的赞美。 喜悦 语文园地 ◎第2天做培优 1.(1)天低树月近人孤寂愁苦 1.(示例)和好朋友依依惜别梅花坚韧不 (2)黑云、白雨、山、船“翻墨”“跳珠”运用 拔、清白高尚 充满动态和新鲜感的表达，精准描摹出天气 2.C 从阴到大雨的变化过程，写出了雨势又猛又 3.(1)排比句式整齐，使语言富有节奏感和 急的特点。 音韵美，不仅读起来朗朗上口，而且层次清 2.(1)①明月/别枝/惊鹊②七八个星/天外 晰，将作者的想象一一铺陈开来，画面丰富 而有气势 (2)明月别枝鹊清风蝉 (2)(示例)它是世界的礼物，它是美丽的代 (示例)明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊 言人，它是人间爱的表达。 清凉的晚风中，传来声声蝉鸣 4.C (3)B 5.(1)绿树村边合青山郭外斜待到重阳 (4)(示例)在稻花的香气里，人们谈论着丰 日菊花 收的年景，耳边传来阵阵蛙声。 (2)A (5)不相同。《宿建德江》表达的是作者客居 (3)唐孟浩然 (示例)梅子金黄杏子肥 他乡、仕途失意、思念家乡的愁绪；而《西江 麦花雪白菜花稀 月·夜行黄沙道中》表达了作者因“惊鹊” (4)推开窗户正好面对打谷场和菜园子，诗 “稻花香”、忽见“旧时茅店”而欢快喜悦的 人和朋友共饮着酒，闲聊着农事。 心情。 第一单元培优小练 ④花之歌 1.迷蒙线条柔美惊叹回味洒脱 1.C 花蕾彩虹马蹄玻璃礼貌拘束 2.(示例)硕大心神影怜起舞 文思感人会心微笑宅院幽雅 (1)心驰神往(2)顾影自怜(3)硕大无朋 浑浊平淡伏案绿毯笨拙举杯 (4)婆娑起舞 模糊衣裳恰如梦想衣襟顺心 。02. 2.鸿宏虹洪波播玻拨忧 2.A 悠幽优 3. 3.B 4.(1)③②②①(2)②③ ② ① 5.(示例)心神翠色自赏无 朋 襟带自怜 4.(1)①(2)③(3)② (4)①(5)③ (1)襟飘带舞(2)心驰神往(3)孤芳自赏 (6)② 6.(1)(示例)干涸之地渴盼的甘霖万物生 5.过度过渡渡过度过 长不可或缺的滋养 6.(1)红军不怕远征难(2)更喜岷山千里雪 (2)(示例)我是冬日里温暖的拥抱，我是花 (3)毛泽东革命英雄主义革命乐观主义 朵绽放的催化剂，我是黑暗中破晓的第一 ◎第2天做培优 缕希望 1.D2.C3.C 7.(1)老舍陈巴尔虎旗蒙汉情深何忍别 4.(1)点面结合红军不怕远征难 万水千 天涯碧草话斜阳 山只等闲 (2)气味颜色解不完的 (2)跨越乌蒙山巧渡金沙江喜过岷山 (3)纪伯伦（示例）我饮着朝露酿成的琼 (3)连绵起伏的五岭山脉，在红军眼中不过 浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳 是翻腾着的细小波浪；气势雄伟的乌蒙山 草为我鼓掌。 脉，在红军眼中不过是脚下滚动的泥丸 8.(1)移舟泊烟渚日暮客愁新 夸张比喻险峻征服高山、顶天立地、 (2)黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 不畏艰难藐视困难的大无畏精神和乐观 卷地风来忽吹散望湖楼下水如天 主义 (3)江清月近人清风半夜鸣蝉 (4)对比渡过金沙江后的喜悦之情 夺 (4)绿树村边合青山郭外斜（示例）梅 取泸定桥的惊心动魄 子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀 9.(1)ABCE 6狼牙山五壮士 (2)潺潺的流水声喜悦 ◎第1天练基础 (3)(示例)①暮霭沉沉，楼台消失在浓雾 1.日寇棋盘攀登不屈 山涧雹子 中，月色朦胧，渡口也隐匿不见了。②给 副官眺望屹立豪迈 万物披上了一层轻纱 2.gi sou běng (4)(示例)这句话表明人生不可能都是晴 3.论抡轮论溜榴留榴 天，总会有阴霾，但要对生活充满信心，因 4.(示例)昂首沸腾身骨天地 为阳光终会驱散阴霾。 贯注钉铁 第二单元 (1)全神贯注(2)粉身碎骨 (3)斩钉截铁 5.③①② ⑤七律·长征 6,痛击敌人引上绝路顶峰歼敌 ○第1天练基础 ○第2天做培优 1.纪律绳索山崖 1.(1)语言动作坚决果断、毫不犹豫舍 ·03