期末综合检测-【一本】2025-2026学年五年级语文上册课后小练习(统编版)

第八单元培优小练 1.舅父英雄无限述说厌烦荒唐 访问书刊烦琐刊物质朴无耻 教诲背诵所谓 2.yu mu yan ying ji zi jiao cang 3.B 4.(1)zhuan chuan (2)juan juan 5.(1)心酸(2)辛酸 6.④⑤③①② 7.(示例)一本书是一叶扁舟，能让我们驶向智 慧的海洋。 8.21543 9.(1)冰心读书好多读书读好书 (2)书，被人们称为人类文明的“长生果” 10.(1)知之为知之不知为不知是知也 (2)心到眼到口到心到(3)问渠 那得清如许为有源头活水来 11.(1)①/②/③×(2)拿一本纸质 书阅读(3)C(4)(示例1)我认为纸质 图书不应该退出历史舞台。因为纸质图 书具有许多数字图书所没有的优点：能带 来更好的阅读感受，不依赖外界设备，信 息权威可靠。同时，纸质图书见证了人类 文明的发展，承载着独特的历史、文化价 值。（示例2）我认为纸质图书应该退出 历史舞台。因为相较数字图书而言，纸质 。16. 图书的表现形式比较单一，且需要占用大 量空间，携带不便，查阅信息时不够快捷。 当今社会追求高速、高效，纸质图书已经 跟不上人们的生活节奏。 期末综合检测 1.(1)不计其数金碧辉煌诗情画意应接 不暇称赞(2)C 2.(1)D(2)D(3)B 3.C4.D5.C6.A7.A 8.423 9.(1)王师游人天公重抖擞 (2)当思来 处不易恒念物力维艰由奢入俭难国 雄于地球不在他人而全在我少年 10.(1)心既到矣，眼口岂不到乎？熟读 精思虚心静虑遽取舍于其间(2)B 11.(1)B(2)①不以为意②母亲泡枸杞水 给“我”喝③内心充满感激 ④母亲给 “我”送来晒干的枸杞子(3)①动态 生 机勃勃静态色泽诱人②动作语言 对“我”无微不至的关心和爱(4)（示例） 母亲给我的深厚绵长的爱 2.【习作点拨】首先选定一个题目；其次明确 写什么以及按怎样的思路写，拟好提纲； 最后借助提纲完成习作。注意分段叙述， 把重点部分写具体，让读者感受到变化带 来的美好。小学语文五年级上册 期末综合检测 第一部分积累与运用 1.根据语境，按要求完成练习。 夜幕降临，búji qi shù( )的灯盏渐次点亮了美丽的顺义区。复兴大桥jin bi huT huang( ),仿若一条巨龙横卧于潮白河上；奥林匹克水上公园内，喷泉秀美轮美 奂，充满了shi qing huàyi( );华联美食城，灯市如昼，各色美食令人ying jie bù xia( )。伴着温和的晚风，出来散步的居民一边悠然自得地谈论着逸闻趣事，一边 期末综合检 由衷地cheng zàn( )这令人陶醉的夜景，为生活在这样的繁华盛世而倍感幸福。 (1)看拼音写词语，将语段补充完整。 (2)与语段中“温和”一词意思相同的一项是( A他说话的语气总是很温和，让人不由自主地放松下来。 B.老师温和的目光落在了每一位同学的身上。 C,每到春季，阳光温柔，气候温和，顺义区处处繁花似锦 2.下列每组词语中都有错误的一项，找出来并将序号写在后面的横线上 (1)A.精巧 B.繁殖 C同心协力 D.相衣为命 (2)A承诺 B.粉碎 C.举世闻名 D.晦人不倦 (3)A.意境 B.懒隋 C.难以置信 D.众星拱月 3.下列加点字的读音完全正确的一项是( A.嗜好(si) 陷坑(xian) 完璧归赵(b) B.允诺(yin) 勉强(giang) 怒发冲冠(guan) C.养殖(zhi) 鳞片(in) 开卷有益(juàn) D.嫉妒(j) 耻笑(ch) 悄无声息(qiāo) 4.下列加点字的解释错误的一项是( A默而识之（记住） B.干将发硎，有作其芒（磨刀石） C.随意春芳歇（尽） D.三到之中，心到最急（着急） 5.将下列词语补充到横线上，最恰当的一项是() 现在的中国正走在高速发展的康庄大道上，无数同胞为祖国的 奉献着青春和力量。 幸运的我们恰逢 ,过着 的生活，理应好好学习，肩负起未来建设祖国的重任。 A.国泰民安 人寿年丰 政通人和 B.丰衣足食 太平盛世 繁荣富强 C.繁荣富强 太平盛世 丰衣足食 D.安居乐业 夜不闭户 路不拾遗 ·104· 6.下列哪幅图属于民间故事《牛郎织女》？( B 7.下列句子中，标点符号使用最恰当的一项是( A公园里百花盛放，有桃花、梨花、杏花… B.同学们的课间活动可丰富了，踢球呀、跑步呀、跳绳呀，真快乐！ C博物馆里的文物见证了两岸人民深厚的地缘，血缘，商缘和文缘。 D.《论语》中有不少成语，如“温故知新”、“海人不倦”、“学而不厌”等。 期末综合检 8.学校要制作陶行知的读书名言展板，请给句子排序，表达通顺。 ()读它一辈子不能分辨它的真假，可是用它一下，书的本来面目便显了出来，真的便用得出 去，假的便用不出去。 （)我们与其说“读书”，不如说“用书”。 （1)书只是一种工具，和锯子、锄头一样，都是给人用的。 ()书里有真知识和假知识。 9.根据所学知识填空。 ()“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”陆游叮嘱：“北定中原日， 家祭无忘告乃翁。”林升愤慨：“暖风熏得 醉，直把杭州作汴州。”龚自珍疾呼：“我劝 ,不拘一格降人材。”这些诗句之所以让我们感动，是因为我们触摸到了诗人那颗 炽烈的爱国心。 (2)如今，我们深知“一粥一饭， ;半丝半缕， ” 我们牢记“由俭入奢易， ”;我们时刻以《少年中国说》（节选）中的名句激励自 己：“…少年雄于地球则 ”,“故今日之责任， 第二部分 阅读与鉴赏 10.阅读材料，完成练习。 名人的读书观 【材料一】 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫 浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？一朱熹 【材料二】 大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心。然后可 以有得尔。至于文义有疑，众说纷错①，则应虚心静虑，勿遽②取舍于其间。一朱熹 【注释】①纷错：纷繁错杂。②遽(jù)：仓促。 ·105· 小学语文五年级上册 【材料三】 外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。—程颢、程颐 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。—苏轼 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。一毛泽东 (1)对话古人，完成下列练习。 尊敬的朱熹先生，读了您的文章，我知道了您倡导读书要有“三到”，并强调了“心到”最 我 重要。 是啊，我之所以认为它最重要，是因为“ 期末综合检 朱 熹 ”(材料一) 尊敬的朱熹先生，读了您的文章，我知道了阅读想要有所得，首先要“ ”,再是 我 ”。(材料二) 当你对文章的意思有疑虑的时候，则应该“ 勿 ,(材 朱 料二) (2)材料二中的读书方法和材料三中( )的读书方法相似。 A.程颢 B.苏轼 C.毛泽东 11.阅读文章，完成练习。 陌上枸杞红 我家住在小河边，河岸的灌木丛中，夹杂着枝条纤细的枸杞树。仲春，枸杞枝条抽出嫩嫩 的叶片，没过多少时日，叶片变大变绿，不知哪一天，淡紫色的花瓣缀在绿叶丛中，绿色染上紫 光，显得生机勃勃。初秋，状如纺锤状的果实布满枝条，宛如一颗颗红宝石，红形形的枸杞色泽 诱人，令人垂涎。但我们都不敢吃，听大人说枸杞子有毒，吃了会肿脖子肿脸。故而，男孩子摘 了当子弹互相扔，你打我，我打你，一阵激烈的战斗之后，大家身上、脸上都红红的。女孩子摘 了则当作耳坠儿，用棉线穿了吊在耳朵上，走起路来一晃一晃的，煞是好看。 上五年级那年，我患上了假性近视。那时家境贫穷，哪配得起眼镜。母亲很是焦急，生怕 耽误了我读书。她不知从哪儿听到枸杞子泡水喝能疏肝明目。第二天一早，她就踏着晨露，来 到河岸边寻找枸杞子。她用镰刀劈开荆棘，寻到一丛枸杞，一只手牵住长刺的枝条，另一只手 小心翼翼地采摘着一颗颗红彤彤的枸杞子。有时手被尖刺戳破了，她却不顾疼痛忙着采撷，因 为枸杞可以清亮儿子的眼睛啊。 母亲将采回来的枸杞用清水洗净，晾晒在一块干净的白棉布上。晒干后，母亲用玻璃瓶装 起一部分，留待日后慢用。剩下的一部分被母亲放在瓷碗内，现沏现喝。而我对枸杞的作用半 信半疑，对母亲的做法不以为意。 那天晚上，母亲将泡好的枸杞水端到我面前。看着那红艳艳的枸杞在杯内忽上忽下地沉 浮，我犹豫了。【A】母亲努努嘴，耐心道：“哪有什么毒啊？医生说它还是一味中药呢，吃了它， 你眼睛就明亮了。”听母亲这么一说，我才壮起胆子喝了一口，枸杞不但不苦，反而还甜津津的。 我大口大口喝完，满嘴甜滋滋的，齿颊生津。我不禁称奇：好东西，的确是好东西，过去为什么 ·106· 没发现呢？ 再后来，母亲经常给我熬枸杞粥。【B】“快，多喝，点枸杞粥，趁热！”母亲一边唠叨，一边端给 我一碗满满的枸杞粥。我每次都能喝完。坚持一年多，我的眼睛果然和过去一样明亮了，成绩 也和以前一样好了，后来我考上了中学、大学。我的内心充满感激：故乡的枸杞子，给了我光 明，给了我知识，给了我积极向上的力量。 大学毕业后，我在异乡工作，同事经常买宁夏枸杞子泡水喝，于是我依葫芦画瓢，也买来宁 夏枸杞泡水饮用。而每到秋季，母亲总还要采些枸杞子晒干后给我送来。我说：“妈，宁夏枸杞 子比老家的枸杞子药效好多了。”母亲意味深长地说：“孩子，宁夏枸杞子再好，也比不上家乡的 枸杞子啊。”母亲的话，使我的心头一颤，半天才回过神来。 我把母亲送来的枸杞子分一些给同事，留一些给自己。闲暇时分，我就撮一点枸杞子浸泡 在茶杯中，慢慢品啜。觉得清甜爽口，甘洌宜人。喝后，还感觉余香袅袅，不绝如缕。其实，那 哪是枸杞的余香啊，分明是… (1)用较快的速度默读本文，下列做法中不可取的一项是() A看到题目，我想知道文章写了哪些与“枸杞”有关的事。于是，我带着疑问开始读文章。 B.阅读时，我不太理解“纺锤状”“齿颊”“品啜”这些词语的意思，于是马上去查找资料。 C.读到第1自然段“但我们都不敢吃，听大人说枸杞子有毒，吃了会肿脖子肿脸”这一句时，我就 边读边想象下文可能要写作者不敢吃枸杞的事情。 (2)本文围绕“枸杞”，描写了有关母亲的哪些场景？借助下面的表格进行梳理。 时间 场景 “我”的反应 白天 母亲摘枸杞，晾晒枸杞 ① 五年级时 晚上 ② 不禁称奇 再后来 母亲常熬枸杞粥给“我”吃 ③ 大学毕业后 ④ 心头一颤 (3)语言鉴赏：品析描写，体会感情。 ①第1自然段画横线的句子是对景物的 (静态动态)描写，写出了仲春枸杞 的特点；画波浪线的句子是对景物的 (静态动态)描写，写出了枸杞果实 ②文中A、B部分是对母亲 和 的描写，这些细节写出了母亲 (4)本文结尾意味深长，请结合你的理解试着将结尾补充完整。 其实，那哪是枸杞的余香啊，分明是 第三部分表达与交流 12.请你从下列题目中任选一个写一篇习作，用文字来表达对家乡的热爱之情。 二十年后我的家 二十年后我的学校 二十年后我的家乡 提示：二十年后我们的家乡（或家、学校）在人、事、景、物等方面会发生怎样的巨变？请你展 开大胆想象，若能想象出具体的场景和细节更好！ ·107·