第四单元-【一本】2025-2026学年五年级语文上册课后小练习(统编版)

小学语文五年级上册 12 古诗三首 第1天 练基础[课时1] 积累过关 1.看拼音，写词语。 12月13日是南京大屠杀死难者国家gong ji( )日，这一天，来自五湖四海的同胞在 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会，为南京大屠杀死难者点烛，寄托āíS( ),祈 愿和平。 第 2.用个”画去下列加点字的错误读音。 四单元 乃至(Iainǎi) 己亥(hai hai)) 精神抖擞(sǒushǒu) 恃才傲物(si shi) 3.选字填空。 杭 抗 (1)上有天堂，下有苏( )。 (2)冀中人民在( )日战争中展现出了无穷无尽的智慧。 拘 狗 (3)一到野外，小( )旺财便无( )无束地跑了起来 熏黑 (4)经过长时间的烟( )火燎，厨房的墙壁已经变得( )漆漆的了。 4.对下列加点字词解释不正确的是哪一项？( A题临安邸（旅店） B.九州生气恃风雷（依靠） C.死去元知万事空（同“原”，本来） D.王师北定中原日（指北宋朝廷的军队） 5.默写《示儿》。 示儿 [宋]陆游 死去元知万事空， 王师北定中原日， 6.判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。 (1)《示儿》前两句写九州分离的“悲”，后两句写对收复失地的“盼”。 () (2)《题临安邸》的题目点明了写诗的地点，《示儿》的题目点明了写诗的时间。 () (3)《己亥杂诗》既批判了现实的压抑，又期望强有力的改革，集中地反映了诗人对国家与民族命 运的关切。 () ·042· 第2天 做培优[课时2] 理解运用 1.为下列诗句划分朗读节奏。 (1)山外青山楼外楼（限划分1处》 (2)我劝天公重抖擞（限划分2处） 2.朗读古诗时，要读出感情。将下列诗句与对应的语气连一连。 死去元知万事空，但悲不见九州同。 愤怒 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 期盼 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 沉郁 第四单元 阅读培优 3.阅读《病起书怀》，完成下面的练习。 病起0书怀 [宋]陆游 病骨支离②纱帽宽，孤臣万里客江千③ 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺④。 天地神灵扶庙社⑤，京华⑥父老望和銮⑦。 出师一表⑧通今古，夜半挑灯更细看。 【注释】①病起：病愈。②支离：憔悴，衰疲。③江干：江边，江岸。④事定犹须待阖（é）棺：阖棺， 指死亡，诗中意指盖棺论定。这一句诗表明诗人并不在意目前的困境，他坚信历史是公正的，会 对一个人作出恰如其分的评价。⑤庙社：宗庙和社稷，比喻国家。⑥京华：京城之美称。⑦和銮 (luá)：同“和鸾”，古代车上的铃铛。诗中代指“君主御驾亲征，收复祖国河山”的美好景象。 ⑧出师一表：诸葛亮所作的《出师表》。 【创作背景】这首诗作于宋孝宗淳熙三年(1176年)，当时的陆游已是五十一岁。他被免官后移居 成都西南的浣花村，一病就是二十多天，病愈之后仍为国担忧，为了表达要效法诸葛亮北伐统 祖国的决心，挑灯夜读《出师表》，挥笔泼墨，写下此诗。 (1)从标题中的“病起”一词可以看出，这首诗是诗人 (生病时病愈后)写的。 (2)下列哪一项与“位卑未敢忘忧国”的意思相近？() A.天下兴亡，匹夫有责。 B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 C生当作人杰，死亦为鬼雄。 D.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 (3)儿语文要素]结合古诗与创作背景，体会古诗表达的思想感情。 结合诗句“位卑未敢忘忧 从“ 国”“出师一表通今古，夜半 ”一句，我体会到了陆游对 挑灯更细看”和创作背景，我 自己身处逆境的乐观豁达。 体会到了陆游的 之情。 ·043· 小学语文五年级上册 13 少年中国说（节选） 第1天练基础[课时1] 积累过关 1.根据语境，看拼音写字词。 云南是我国的bian jiang( )省份之一，这里有十分震撼人心的美景一日照金山， 当你chang shi( )登上玉龙雪山，恰好阳光倾xi( )而下，与雪山交相辉映，日照金 山的奇观便展现在眼前。 2.下列词语中，加点字的读音有误的是哪一项？() 四单元 A.鳞片(Iing) B.惶恐(hung) C.履行(1ǚ) D.善哉(zāi) 3.形近字辨析。 潜替 代() ()能 )罪羊 )水艇 胎 始 ()儿 开( 双胞( 有( )有终 纵从 ()队 ( )前 )容不迫 ( )横交错 4.为下列加点字词选择正确的意思。 (1)鹰隼试翼，风尘吸张。() A猛兽。 B.一种凶猛的鸟。 (2)干将发硎，有作其芒。() A古代宝剑名。 B.古代著名的俦剑师。 5.下列句子的象征意义分别是什么？ ①红日初升，其道大光。() ②潜龙腾渊，鳞爪飞扬。() ③干将发硎，有作其芒。() ④天戴其苍，地履其黄。（) A.少年中国突然崛起。 B.少年中国顶天立地。 C.少年中国奋发有为。 D.少年中国的灿烂前程。 6.根据课文内容填空。 (1)故今日之责任，不在他人， (2) ,横有八荒。 (3)作者用“少年…则国…”的句式表达了自己对少年中国的希冀。在作者的心目中，少年中 国应当是智慧、 强大、 、自由、 、胜于欧洲、 的。 (4)作者用“美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， !”表达了对少年 中国的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤。 。044· 第2天 做培优[课时2] 理解运用 1.在朗读下面的句子时，节奏划分正确的一项是() A.前途/似海，来日/方长。 B美/哉，我少年/中国，与/天不老！ C.故/今日之/责任，不/在他人，而/全在我/少年。 D.少年胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年雄于地球/则国/雄于地球。 2.歌曲《万疆》中的歌词“红日升在东方，其大道满霞光”对应课文中的( A.红日初升，其道大光。 B.奇花初胎，裔裔皇皇。 第四单元 C,乳虎啸谷，百兽震惶。 D.河出伏流，一泻汪洋 3.结合课文内容，给上下联选择合适的词语（填字母），并补充横批。 上联： ,怀扶摇万里志气 下联： ,藏震撼四海威风 横批： A.潜龙腾渊 B.乳虎啸谷 C.鹰隼试翼 D.干将发硎 阅读培优 4.阅读短文，完成练习。 少年中国说（节选） 梁启超 我国民而自谓其国之老大也，斯果老大矣；我国民而自知其国之少年也，斯乃少年矣。西谚 有之曰：“有三岁之翁，有百岁之童。”然则，国之老少，又无定形，而实随国民之心力以为消长 者也。 诗高是民绵股笑臭子四家装梦奏的黄晋聚年成素老整如四贤碧影阿已 那么，国家的老与少，又无确定的形态，而实在是随着国民人心力量的变化而增减的。 (1)借助译文，下列对选文理解不正确的一项是( A.“老大”在文中指本领最强的人。 B.如果国民自暴自弃，国家就会衰弱。 C,如果国民内心有强大的力量，国家就能蒸蒸日上。 D.一个国家的老少，由国民之心力而决定。 (2)“有三岁之翁，有百岁之童”的意思是有的人年龄虽，但心态了；有的人年龄虽 但心态 (3)作者写这段话，是想唤醒那些 的国人，帮他们重新树立 ·045· 小学语文五年级上册 14 圆明园的毁灭 第1天 练基础[课时1] 积累过关 1.看拼音，写词语。 jian zhù dian tang xiang zheng fang zhao tang chao 第四单元 gǒng men bǎo lan jing jie hong wěi chuang rù xiao hui zuì zheng feng ming bo wu quan 2.在下列加点字的正确读音下面画“/”。 估量(g0gǔ) 剔除(tit) 波澜(lan nan) 琼瑶(yoyo) 陵墓(lin ling) 侍奉(heng fèng) 灰烬(jin jing) 玲珑(nngl6ng) 辉煌(huang fang) 3.选择恰当的词语填入括号里。 收藏 储藏 蕴藏 (1)海底( )着丰富的矿产资源。 (2)圆明园中( )着许多历史文物。 (3)这是一个新建的、专门用于( )小麦的国家级粮库。 4.把下列句子中画横线的部分替换成本课的四字词语。 (1)新落成的剧院装饰华丽，光彩夺目。( (2)故宫博物院里的艺术珍宝价值无法计算。( (3)杭州西湖碧波荡漾的景色，充满了诗画一般的美好意境。( (4)记者团团围住了袁隆平爷爷，如众多星星环绕着月亮一般。( 5.[梳理与探究]根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。 第1自然段：圆明园的毁灭是不可估量的损失 布局 ③ 圆明园的毁灭 第① 自然段：② ④ 第⑤ 自然段：⑥ ·046· 第2天 做培优[课时2] 理解运用 1.先补全词语，再选择恰当的词语填空。 )( )闻名 不可()() ( )星( )月 (1)北京有许多 的景点，故宫博物院就是其中之一。 (2)这片古建筑群中，亭台楼阁错落分布， 般环绕在主殿周围，尽显磅礴气势。 第四单元 (3)圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，它的毁灭不仅是中国文化史上 的损失，还是人类文明史上的重大遗憾。 阅读培优 2.阅读课文片段，完成练习。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也 有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州 的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、 武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外 风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 (1)画横线句子中表示时间的词语说明 (2)[语文要素]结合“资料链接”和文中带加点词语的句子，完成练习。 资料链接 圆明园始建于清康熙四十八年(1709)，在清皇室150多年的剑 ● 建和营造下，圆明园的建筑融汇中西，风格日渐丰富。 由“资料链接”和文中带加点部分的句子可知，圆明园建筑具有 的特征。读 这些句子时，应读出 的语气，表达出对祖国优秀文化的 之情。 (3)课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么要用这么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ ·047· 小学语文五年级上册 15 小 岛 理解运用 1.下列加点字的读音有误的是哪一项？( A.海域(yù) 舀水(yǎo) B.搅拌(jiǎo) 筷子(kuài) C.矛盾(máo) 炊事员(cu) D.喉咙(I6ng) 哽咽(g总ng) 2.[梳理与探究]用小标题的形式梳理课文的主要情节。 发现莱地 第四单元 （第1~19自然段) （第20~35自然段)】 (第36、37自然段) 阅读培优 3.阅读短文，完成练习。 一棵小白杨（节选） 十八岁那年，新兵训练刚结束，王克怀就和十八位新战友乘坐一辆卡车，唱着那首脍炙人口 的《小白杨》，向边境线上的小白杨哨所驶去。哨所矗立在一座陡峭的山顶上，四周的积雪还没有 融化，卡车喘着气怎么也上不去。大家下车使劲去推，车子还是爬不动，无奈中他们又返回了营 部。三天后，他们再次出发，谁知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上划出一道七八米宽的口 子，冰块和着泥水汹涌奔流，载着他们的卡车又打道回府了。一周之后，他们才终于越过一路坎 坷，登上了哨所。此时，连队在冬天里已被冻裂的水管还没来得及维修，他们上来做的第一件事 就是到十里外的河里挑水回来用。洗脸、洗衣服，都是用冰凉的雪水，小伙子们的手很快就被冻 肿了。大雪封山，连队官兵吃不上新鲜蔬菜。面对这样艰苦的环境，王克怀起初一颗火热的心似 乎被冰水浇凉了。 连队组织新兵来到那棵小白杨下进行革命传统教育，要求大家向哨所的前辈学习，以苦为 荣、乐守边疆。王克怀看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨，浑身上下又充满了力量。 (1)王克怀没有遇到下列哪一项困难？() A.冰雪融化，难以前进。 B.山路难行，卡车中途熄火。 C.挑雪水洗漱，手被冻肿。 D.大雪封山，新鲜蔬菜匮乏。 (2)[语文要素]结合短文和资料链接，说说：王克怀在小白杨哨所面对艰苦环境时，最初的心情是 怎样的？后来是什么让他重新充满了力量？ 资料链接 白杨树是一种生命力顽强的树种，能够在恶劣的环境中生长，象 征着边防战士在艰苦条件下依然坚守岗位、以苦为荣的精神。 (3)文章标题“一棵小白杨”既指 ,又指 ,还指小白杨的精神。 ·048· 语文园地 1.关于如何运用资料和体会文章的情感，下列同学们的做法不恰当的是哪一项？() A B D 我通过查阅资 我认为查阅的 我通过大声朗 对于有年代感 料对课文中不理解 资料越多，越有利 读， 调整语速、语 的文章，我用查阅 的内容有了更深入 于我们深入理解课 调和节奏来表达课 写作背景的方式帮 的了解。 文内容。 西 文的情感。 助理解。 2.先补全词语，再选词填空（一个词语只能填一次）。 第四单元 举世( )() 兴高( )( ) 足智( )( 呕心( 臭名( )( )得意()( 诡计（◆）( 处心( )( (1) 的诈骗犯阿土被捕了，受害者们都 。 阿土的同伙们 地构思了一个“营救”方案，结果还没有实施，就被警察识破了。 (2)取得一点儿小进步就 的人很难登上事业的巅峰，只有 地付出才能 走向卓越。 (3)同样表示“计谋广，办法多”，含有赞赏、褒扬感情的词语是 ,含有贬斥、否定感情 的词语是 3.为下面的句子加上标点符号。 2025年琼海市龙江镇元宵花灯文化节来临之际☐龙江镇一幅热闹非凡的筹备景象映入人 们眼帘☐长福字口圆灯笼☐大鲤鱼口流星灯□桃花等造型各异的花灯饰品高悬于主次干道☐宛 如梦幻的光影世界口令人流连忘返口 4.按要求写四字词语。 (1)形容国家安定的： (2)形容国家动乱的： 5.默写古诗，注意上下、左右文字要对齐，笔画要规范。 题临安邸 示 儿 ·049· 小学语文五年级上册 第四单元考点梳理 我会读 O古诗三首 乃至(nai) 熏陶(xūn) 辛亥(hai) 自恃(shi) 抖擞(sǒu) ©少年中国说（节选） 流泻(xiè) 鱼鳞(Iin) 惊惶(huang)胚胎(tai) 步履(Iǚ) 美哉(zāi) ◎圆明园的毁灭 估量(g0) 辉煌(huang) 玲珑(lng) 剔除(t) 波澜(ldn) 琼瑶(yáo) 四单元 陵墓(Iing) 宏图(hóng) 侍奉(fèng) 灰烬(jin) ©小岛 隐瞒(man) 地域(yù) 游艇(ting) 矛盾(maodùn) 筷子(kuài) 炊烟(chu) 哼(hng) 喉咙(huI6ng) 哽咽(gěng) 勺子(shao) 搅和(Gjiǎo) 舀水(yǎo) 我会写 ⊙古诗三首 公祭 乃是 熏染 杭州 亥时 恃强凌弱 哀悼 拘束 ⊙少年中国说（节选）》 倾泻 潜水 尝试 胎儿 皇帝 履行 放纵 边疆 ◎圆明园的毁灭 销毁 估量 损坏 拱门 光辉 辉煌 殿堂 陵园 饱览 处境 宏大 唐突 闯荡 畅销 奉劝 词语积累 ◎圆明园的毁灭 毁灭 损失 殿堂 象征 仿照 建筑 漫游 饱览 境界 宏伟 搬运 销毁 罪证 奉命 博物馆 不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 诗情画意 天南海北 风景名胜 奇珍异宝 ⊙词语搭配 (不可估量)的损失 (珍贵)的历史文物 (无边无际)的大海 (绿油油)的菜地 (鲜红)的太阳 (标准)的军礼 重点句 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 解析中心句，开篇说明观点，引出下文。“全”写出少年对国家的重要性。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 解析两个感叹句运用了对偶的修辞手法，增强了感染力，读后使人心潮澎湃。 ·050· 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 解析中心句，统领全文，说明圆明园的毁灭对中国文化史和世界文化史来说，损失大到无法计算， 表达了作者对圆明园毁灭的痛惜之情。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、 明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 解析“上自”“下至”两个词不但写出了圆明园所藏文物历史悠久，还写出了文物的数量众多、品种 丰富、价值非凡，说明了其在世界上的地位。正因如此，圆明园的毁灭才更令人愤慨。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统 第 掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日 和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。 解析从10月6日开始，英法联军就在圆明园内搞破坏，时间长达十几天；10月18日和19日，英 法联军竞然连续两天在园内放火。从这些描述中，足见圆明园内文物数量之多，侵略者的行径之 野蛮。 那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。 解析把菜地种成中国地图的形状，表明了战士们心怀祖国、热爱祖国的高尚情怀。 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。 解析这个军礼，是将军对战士们深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神，乐观向上的生 活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。 课文理解 1.《示儿》是诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗。这首诗表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一 祖国的热切心情。 2.《题临安邸》是针对南宋统治者苟且偷安的黑暗现实而作，它倾吐了郁结在广大人民心头的愤怒， 也表达了诗人对国家、民族命运的深切忧虑。 3.《己亥杂诗》以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王束缚思想、扼杀人才造成的 死气沉沉的局面，表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮涤荡旧势力的决心和抱 负，抒发了作者强烈的爱国热情。 4.《少年中国说》（节选）以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建 设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。 5.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的辉煌和它惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖 国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责 任感和使命感。 6.《小岛》通过写一位将军到我国南海的一个小岛视察的故事，展现了我国海防前哨守岛部队的生 活，表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。 ·051·都还挂在天上呢。我借着月光走啊走，忽然 听到了一阵窸窸窣窣的声音，我吓得汗毛 直立，腿软得跑不动了。过了一会儿，你猜 怎么着，原来是刺猬一家正在觅食呢。” 9.(1)石头热心助人舍己救人 (2)老牛天河农历七月初七 (3)七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥 10.(1)A(2)D(3)D(4)短文主要讲了 唐伯虎坐船去游玩，给船老板的白纸扇面 画麻雀并掸掉六只，船老板知道了唐伯虎 画艺高超的故事。 (5)唐伯虎把笔一 搁，用个中指推着黑墨团儿，慢慢地向边 上趑，一趑，趑到边上，用力一掸，呼 嚕一一只麻雀落在水里，扑—扑 扑一飞上天了。 第四单元 12古诗三首 ◎第1天练基础 1.公祭哀思2.1ǎi hai shǒusi 3.(1)杭(2)抗(3)狗拘(4)熏黑 4.D5.但悲不见九州同家祭无忘告乃翁 6.(1)/(2)×(3)/ ○第2天做培优 1.(1)山外青山/楼外楼(2)我劝/天公/重抖擞 2. 3.(1)病愈后(2)A(3)爱国事定犹须待 阖棺 3少年中国说（节选） ⊙第1天练基础 1.边疆尝试泻2.A 3.替潜替潜胎始胎始纵 从从纵 4.(1)B(2)A5.①D②A③C④B 6.(1)而全在我少年(2)纵有千古前途似 海来日方长(3)富有独立进步雄 于地球(4)与天不老与国无疆 ◎第2天做培优 1.A2.A 3.CB(示例)少年中国 4.(1)A(2)小老老年轻(3)自暴自 弃建设一个强大国家的信心 4圆明园的毁灭 ©第1天练基础 1.建筑殿堂象征仿照唐朝拱门 饱览境界宏伟闯入销毁罪证 奉命博物馆 2.gu ti lan yao ling feng jin long huang 3.(1)蕴藏(2)收藏 (3)储藏 4.(1)金碧辉煌(2)不可估量(3)诗情画意 (4)众星拱月 5.①2~4②圆明园昔日的辉煌③建筑 ④历史文物⑤5⑥圆明园被毁灭的过程 。07. ◎第2天做培优 1.(示例)举世估量众拱 (1)举世闻名(2)众星拱月(3)不可估量 2.(1)圆明园所藏文物历史悠久、数量众多、品 种丰富、价值非凡。(2)多美奇赞 叹热爱(3)描写圆明园昔日的辉煌，可 以反衬出侵略者在我国犯下的滔天罪行，更 能表达出作者的惋惜和愤怒，更能激起人们 对祖国灿烂文化的热爱、对侵略者野蛮行径 的愤恨，同时也能激发人们勿忘国耻，振兴 中华的责任感和使命感。 5小 岛 1.C 2.分菜同享敬以军礼 3.(1)B(2)王克怀最初的心情是失望和沮 丧的，仿佛一颗火热的心被冰水浇凉了。后 来，连队组织新兵在小白杨下进行革命传统 教育，要求大家向哨所的前辈学习，以苦为 荣、乐守边疆。看到那棵名闻天下、参天而 立的小白杨，王克怀重新充满了力量。 (3)白杨树边防战士 语文园地 1.B 2.(示例)闻名采烈多谋沥血 远扬忘形多端积虑 (1)臭名远扬兴高采烈处心积虑 ·08· (2)得意忘形呕心沥血 (3)足智多谋 诡计多端 3.,：、 4.(1)(示例)太平盛世国泰民安丰衣足食 安居乐业(2)（示例）多事之秋兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 5. 题临安邸 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 林升诗 陆游诗 家祭无忘告乃翁 王师北定中原日。 但悲不见九州同 死去元知 示 事空 儿 第四单元培优小练 1.祭品 熏香 杭州 亥时 拘束潜水 尝试皇宫 履行 边疆殿堂象征 建筑饱览境界 2.D 3.tT xie lin nai tai ting 4.(1)洪红宏宏(2)灰挥恢辉 5.估姑奏奉消销陵凌 6.(1)heng (2)hng 7.C 8.B 9.星月金辉诗画乐业忧 患多事(1)诗情画意(2)安居乐业 (3)金碧辉煌 10., 、 、、、 11.(1)宋陆游王师北定中原日家祭无 忘告乃翁(2)宋林升山外青山楼外 楼西湖歌舞几时休(3)龚自珍我劝 天公重抖擞不拘一格降人材 12.(1)初升大光一泻汪洋(2)与天不 老与国无疆 13.(1)C(2)排比和拟人生动形象地写出 了祖国的疆域辽阔、山河壮美，表达了 “我”对祖国的热爱和赞美之情(3)①这 段优美旋律是本文的一条线索，贯穿全 文，使文章结构完整严谨。②这段优美旋 律所在的两处位置分别对应“我”对祖国 的认识的不同阶段，更加突出了“我”对祖 国的热爱之情。③这是广为传唱的旋律， 容易引起读者共鸣。 期中综合检测 1.(1)不计其数殿堂恩惠象征珍宝 (2)xiāo 2.C3.A4.D5.B6.A7.D8.B 9.A10.C 11.(1)不饱食以终日(2)蓑毛流线型 增之一分减之一分素之一忽黛之 一忽(3)非是藉秋风穿尽红丝几万条 家祭无忘告乃翁我劝天公重抖擞暖 风熏得游人醉 12.、、, 13.(1)钻拍跳抓挤甩 (2)鸬鹚捕鱼满载而归 (3)A (4)本文借助鸬鹚表达了作者对水乡自然 景色的赞美、对渔人悠然自得的生活的欣 赏，以及人与自然和谐相处的向往。 14.(1)B (2)这句话运用了对比的修辞手法，把晋 祠与温婉的江南园林和雄浑的皇家园林 进行对比，突出了晋祠以祠堂建筑群闻名 且别具一格的特点。 (3)(示例)重耳流亡在外时没有食物吃， 介子推割自己腿上的肉熬汤给他喝。后 来，重耳成为国君，封赏了所有人，却忘了 介子推。他在别人的提醒下才想起赏赐 介子推，但介子推不肯接受赏赐，躲进了 深山隐居。重耳为了逼介子推出来，就放 火烧山，却烧死了他。人们很尊敬和怀念 介子推，这一天不忍举火，只吃冷食，慢慢 形成了寒食节。 (4)(示例1)介子推，他一路追随重耳，颠 沛流离，不离不弃，在重耳挨饿时，割肉给 重耳煮汤，非常忠心。晋文公经人提醒， 想给他赏赐，但他却隐居到山里，宁可被 烧死也不出山，表现出他淡泊名利，十分 有气节。（示例2）晋文公，晋文公封赏 时落下了介子推，经人提醒，想起来后，想 尽办法封赏介子推，可以看出他知恩必 报，知错就改。（示例3）邻居解张，他知 ·09.