第一单元 大家都来学化学 背默手册(无答案)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册化学（科粤版2024 陕西专版）

第一单元大家都来学化学 1.1身边的化学 背知识梳理 1.化学与家居：衣服大多都含有化学合成纤维，这类衣服的优点有：结实耐穿、易洗快干、 安全舒适、抗皱性好等；食品常常需要添加化学品；房屋要用钢铁、水泥、铝合金、不锈 钢、玻璃和油漆等材料建造和装饰；厨房里的炊具大多是金属制品。 2.化学与出行：车辆的主体是用钢材和铝合金做的；开动汽车靠的是汽油或柴油燃 烧放出的能量。 3.化学与环境：要保护好环境，必须减少和处理“三废”（废渣、废水和废气）。 4.化学与社会发展：我们勤劳智慧的祖先，在化工技术方面有许多发明创造，如造纸、火 药、陶瓷、冶铜和炼铁等。 5.化学学习内容：了解和探究与化学有关的物质奥秘，比如物质的组成、结构、性 质、转化及其应用。此外，还要学习科学家科学探究的思路和方法。 默化学用语 请规范抄写下列元素符号： (字母要大写。如果有两个字母，第一个字母大写，第二个字母小写) 氢H: 氦He: 锂Li: 铍Be: 硼B: 碳C: 氮N: 氧O: 氟F: 氖Ne: 钠Na: 镁Mg: 铝A1: 硅Si: 磷P: 硫S: 氯Cl: 氩Ar: 钾K: 钙Ca: 1.2化学实验室之旅 背知识梳理 1.化学是以实验为基础的科学。 2.常见的化学仪器 (1)反应容器： ①可直接加热：试管、蒸发皿、燃烧匙。 ②间接加热（需垫陶土网）：烧杯、锥形瓶、烧瓶。 ·1· (2)存放试剂仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（液体试剂）、集气瓶（气体）、试管 (少量气体)。 (3)计量仪器：托盘天平（称量固体质量）、量筒（量取液体的体积）。 (4)取用仪器：镊子（块状或大颗粒固体）、药匙（粉末状或小颗粒固体）、胶头滴管（少量 液体)。 (5)夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳。 (6)加热仪器：酒精灯。 (7)几种常用仪器的作用。 3.实验室化学试剂的取用规则 ()“三不”原则：不能用手接触试剂；不要把鼻孔直接凑到容器口去闻试剂（特别是 气体)的气味；不得尝任何试剂的味道。 (2)节约原则：未说明用量，一般按最少量取用，液体取1~2mL,固体只需盖满试管 底部即可。 (3)处理原则：实验剩余的试剂既不要放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实 验室，要放入指定的容器内。 4.试剂的取用 (1)固体试剂的取用：取用固体试剂一般用药匙或纸槽，有些块状试剂可用镊子夹取。 (2)液体试剂的取用 ①液体的倾倒 液体试剂盛放在细口瓶中 标签朝向手心 瓶口紧挨试管口 试管稍稍倾斜 塞子倒放在桌子上 ②液体的量取：用量简和胶头滴管。（均填仪器名称） 量取时，先向量筒里倾倒液体，接近刻度时，改用胶头滴管滴加至刻度线。 读数时，量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 2 ③向试管中滴加液体 保持胶头滴管竖直在管口上方，不可把胶头滴管 伸入试管内，不可将胶头滴管横放或倒持 5.给物质加热 (1)酒精灯的使用 外焰 内焰 焰心 ①用火柴点燃酒精灯，熄灭时要用灯帽盖灭。 ②酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心。要用外焰加热，因为它的温度最高。 ③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精 灯；向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的三分之二。 (2)加热试管内的液体 试管应与水平面成45°角 液体不能超过试管容积的1/3 试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部 应用酒精灯的外焰加热 熄灭时用灯帽盖灭 酒精的量不能超过酒精灯容积的2/3 注意：①被加热的试管不能接触灯芯；②试管外壁不能有水；③给固体加热时试管口 要略向下倾斜；④给液体加热时试管口向上与水平面成45°角；⑤试管口不能对着 人；⑥加热时先预热，然后用外焰对准试管内的液体加热。 6.玻璃仪器的洗涤 (1)洗涤方法：先将试管内废液倒入废液缸内，注入半试管水，振荡后倒掉，再注 入，反复数次；试管内壁附有不易洗掉的物质时，用试管刷轻轻旋入，刷 时转动或上下移动试管刷（如图），切勿用力过猛，刷后再冲洗干净。 (2)洗净标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 7.实验中意外的处理 (1)洒出的酒精在桌面燃烧起来，立即用湿布或沙土覆盖。 (2)使用浓酸、浓碱等强腐蚀性的试剂时，必须特别小心，防止皮肤或衣物等被腐蚀；若 不小心接触到皮肤，应立即用大量水冲洗。若稀酸或稀碱不慎溅入眼睛，要立即用 水冲洗，必要时请医生治疗。 (3)烫伤，立即用冷水冲洗，并涂抹烫伤膏。 (4)割伤，立即消毒、包扎处理。 ·3· 默化学用语 请写出下列元素的元素符号： 氢 氦 锂 碳 氮 氧 铍氟 钠 镁 铝 硅 氯 氩 钾 氖磷钙 硫 1.3 物质的变化 背知识梳理 1.物理变化：物质发生变化时没有生成新物质。 2.化学变化（化学反应）：物质发生变化时生成新物质。 3.化学变化常会伴随某些现象，如生成沉淀、产生气体、发生颜色变化、发光，以及吸 热或放热等。 注意：不能用是否出现发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象来判断物理变化和 化学变化。有些物理变化也会出现以上现象，如灯泡通电发光放热、轮胎爆炸等属于物 理变化。 4.化学变化的观察：观察是学习化学的重要环节，观察化学反应通常要注意以下三个阶 段的现象，即反应前的现象、反应进行时的现象、反应后的现象。 5.物理变化和化学变化的区别与联系 (1)本质区别（判断标准）：变化时是否有新物质生成。 (2)联系：物质在发生化学变化时一定发生物理变化；在发生物理变化时一定不发 生化学变化。 【归纳总结】物理变化关键词：①形状变化：破（粉）碎、弯曲、榨汁、雕刻等；②状态变化： 熔化（融化）、蒸发、凝固、挥发、升华等；③实验操作类：蒸馏、过滤、溶解、稀释等；④其 他：吸附、结晶、海水晒盐等。化学变化关键词：①燃烧类：火灾、火药爆炸、自燃等；②变 质类：发酵、酿酒（醋）、发霉、腐烂、变馊等；③锈蚀类：铁生锈、铜绿的生成等；④其他：光 合作用、呼吸作用、生石灰干燥等。 默化学用语 1.请规范抄写下列元素符号： (字母要大写。如果有两个字母，第一个字母大写，第二个字母小写) 锰Mn: 铁Fe: 铜Cu: 锌Zn: 银Ag: 钡Ba: 铂Pt: 金Au: 汞Hg: 硒Se: 溴Br: 碘I: ·4 2.请规范抄写下列反应的文字表达式。 (1)镁十氧气点懋氧化镁： (2)碳酸钙十盐酸一→氯化钙十水十二氧化碳： 1.4物质性质的探究 背知识梳理 1.物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。例如颜色、气味等。 2.化学性质：物质在化学变化中才能表现出来的性质。例如可燃性、氧化性、稳定性等。 3.铜受热变黑原因的探究：铜片在隔绝空气的条件下加热不变色。铜片在敞口试管中 加热后变黑，发生了化学变化。 4.科学探究的一般步骤为：提出问题、形成假设、设计并实施实验、获取证据、 分析解释、形成结论，建构模型、反思评价、表达交流。 注意：实验探究过程中需要关注的内容： (1)关注物质的性质，如物质的颜色、状态、硬度、熔点等物理性质；物质能否燃烧、燃烧 产物能否与其他物质发生反应等化学性质。 (2)关注物质的变化，如物质受热时是否发生熔化，燃烧时是否发光、放热等。 (3)关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论，不能孤立地关注物质的某一种性质 或变化，而是要对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并 经过比较、分析等思考过程，得出可靠的结论。 默化学用语 1.请规范抄写下列元素符号：（三遍） (字母要大写。如果有两个字母，第一个字母大写，第二个字母小写) 氢H: 碳C: 氮N: 氧0： 磷P: 钾K: 钙Ca: 钠Na: 镁Mg: 铝Al: 硫S: 氯C: 铁Fe: 铜Cu: 银Ag: 2.请规范抄写下列反应的文字表达式。 (1)铜+氧气加热氧化铜： (2)氧化铜十盐酸一氯化铜十水： (3)碳酸氢钠十盐酸一→氯化钠十水十二氧化碳： ·5·