第二章 升阶训练专题一 音调、响度与音色-【优+学案】2025-2026学年新教材八年级上册物理课时通（沪粤版2024）

升阶训练专题一 音诅 通专题 >2>>>>>>>>>>> 第1阶声音特性的辨识 1.传统文化昆曲被联合国教科文组织列人《人 类非物质文化遗产代表作名录》，其被誉为“百 戏之祖”.演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐 器，拨动三弦时，弦 产生声音；吹奏曲 笛时，按住不同的孔可以改变声音的 两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过 可以辨别它们的声音。 2.(2023·营口中考)如图所示，在8个完全相同 的玻璃瓶中，灌入不同高度的水，仔细调节水 的高度.用一根木棒敲击它们，发出声音的特 性一定不同的是() A.音调 B.响度 C.音色 D.音色和响度 3.某魔术师在某次演出中表演了“狮吼功”：把嘴 靠近红酒杯发声，将红酒杯震碎.其奥秘为通 过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同， 达到共振而震碎红酒杯.魔术师表演中调节的 是声音的() A.音调 B.响度C.音色 D.声速 4.传统文化》(2023·益阳中考)我国是文明古 国，具有光辉灿烂的文化.在距今4000多年 前的黄帝时期就已经出现了笛和大鼓.关于笛 声和鼓声，下列说法正确的是() A,笛声和鼓声的音色相同 B.笛声的响度一定比鼓声的小 C.尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D.响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为 鼓声在空气中传播的速度大 20 司、响度与音色（答案P2) 5.下列说法正确的是() A.“你的声音很高，我听得很清楚”，其中的 “高”是指音调高 B.人们很难听到蝴蝶飞舞时发出的声音，是因 为它发出声音的响度很小 C.敲击同一个鼓面所用的力越大，在一个固定 位置的人听到它发出声音的响度也就越大 D.听音乐会时，听众能够区分出小提琴和二 胡的声音，是因为这两种乐器发出声音的 音调不同 6.(2023·济南商河县期末)北京大兴国际机场 试点安装了探鸟雷达，能预防飞鸟对起落的飞 机构成威胁.鸟防实验场地如图所示.如果发 现小鸟有可能对航班造成威胁，机场立刻开启 声波驱鸟设备，利用提前录制好的本地猛禽的 叫声驱赶飞鸟.有时为了使驱鸟效果更好，工 作人员会调大播放的音量.下列关于声波驱鸟 的说法正确的是( 公 北京大兴国际机场 乌防实哈场地 A.声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音调；改变 播放音量是指改变声音的响度 B.声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音色；改变播 放音量是指改变声音的响度 C.声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音色；改变播 放音量是指改变声音的音调 D.声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的频率；改变 播放音量是指改变声音的音调 第2阶声音特性波形图的辨别 7.通过观察下列的声音波形图可知， 的 音调相同， 的响度相同 优学案·课时通 D 8.海洋动物质量越大，其叫声越是低沉而有力， 即音调较 ,响度较 .甲、乙两 曲线为科考船声呐系统收录的0.2t的海豚和 100t的蓝鲸叫声的波形图，其中， 是 海豚发出的、 Λ甲 M z 9.无其他声音干扰下的广场中，扬声器持续发一 个音一“鸣”（此声音的强弱保持不变），用分 贝仪测出的声音强度用A表示，分贝仪与扬声 器的距离用s表示，A与s的关系如图所示.由 图像可知，以下说法正确的是() A/dB 110F 100A 70第+ 0 10s/m A.声音在传播过程中，响度变小 B.声音在传播过程中，速度变小 C.声音在传播过程中，扬声器的纸盆振幅减小 D.声音在传播过程中，每秒内振动的次数减少 第3阶探究影响音调和响度的因素 10.如图是小明制作的一个竹笛，在竹管开口处 ①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声 (①竹管开口，②管侧小口，③竹管，④木块， ⑤布团，⑥铁丝) ④ ⑤⑥ (1)吹奏时，竹笛发声是因为管内的空气柱在 (2)用相同的力气边吹边推拉铁丝环⑥时，改 一八年级·上册·物理·州 变了布团⑤的位置，从而改变了笛声的 (选填“音调”“响度”或“音色”). 11.如图所示是某探究实验的情形 (1)把钢尺的一端 在桌面上，另一端 伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音， 同时注意钢尺的振动幅度；改变拨动钢尺的 力度，再次拨动，使钢尺振动快慢大致相同. (2)此实验用于探究声音的响度与 的 关系。 (3)若要继续探究声音的音调与频率的关系， 实验时应保持 （选填“振幅”或“频 率”)不变，改变钢尺伸出桌边的长度，实验发 现尺子伸出桌面的长度越长，振动 越 ,发出声音的音调越 (4)换用塑料尺做此实验，尺伸出桌面的长 度、振动幅度和振动快慢均相同时，听到的声 音与钢尺的主要差异是 （选填“响 度”“音调”或“音色”)不同、 12.小林在物理活动课上用橡皮筋（粗细不同）、 图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，如 图所示.制完、调节好后就可以用该“四弦琴” 演奏简单的“乐曲”， 甲：不同粗细的橡皮筋乙：木片将“琴弦”分为两部分 (1)甲图可以探究声音的音调与琴弦 的关系， (2)小林在乙图中依次用相同的力度拨动木 片左侧的“琴弦”，探究音调与琴弦长度的关 系，是否合理？ ,原因是 (3)我国特有的单一琴弦乐器—独弦琴，主 要是通过改变琴弦的 ,演奏出委婉 如歌的曲调.8.(1)比例尺越大，相同的实际距离对应的图上 距离越大，测量时可减小误差，故应选用比例 尺大的地图. (2)器材：一段伸缩性不大的棉线、刻度尺. 操作方法：使棉线与我国边境线重合，记下 始、末位置后，取下棉线并将其拉直，用刻度 尺测出其长度，再除以比例尺. 误差的主要来源：棉线未能与边境线完全重 合，测量时刻度尺不够精确，读数时估读不准 确等. 第二章声音与环境 2.1声音的产生与传播 1.空气马的声带黄河水2.声3.空气柱 4.D 5.(1)听不见(2)声音不能在真空中传播 (3)C 6.固体7.B8.B 9.振动把鼓面的微小振动放大 10.A11.1500 12.0.3快看到发令枪冒的烟 13.固体空气14.D 15.C解析：敲击瓶子时，由于瓶子与水柱的振 动而发出声音，选项A、B错误；往瓶中吹气 也会听到声音，这是瓶中空气柱振动产生 的，选项C正确，D错误. 16.C解析：二胡和古筝都是靠弦振动发声，发 声原理相同，选项A不符合题意；古筝和琵 琶都是靠弦振动发声，发声原理相同，选项 B不符合题意；二胡靠弦振动发声，唢呐靠 空气柱振动发声，二者发声原理不同，选项 C符合题意；箫与笛子都是靠空气柱振动发 声，发声原理相同，选项D不符合题意. 17.A 18.(1)340(2)5200(3)钢、铁 2.2音调 1.(1)刻度尺桌面(2)大高 2.音调3.音调4.A 5.440能音叉1s振动256次 6.快高7.空气柱B8.P 9.增加10.A11.D12.C 13.(1)空气柱空气（2)G频率A 14.(1)材料(2)C、E(或A、D) (3)③（④①①②（④ 2.3响度与音色 1.响度2.响度3.C4.D 5.振动cc6.音色7.A 8.音调9.音调10.响度 11.A解析：不同的人说话，在音调和响度都 差不多的情况下，音色也是不同的，所以“闻 其声知其人”的依据是音色不同，选项A正 确；“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在 公共场所说话，响度放小些，选项B错误； “高声语”是指大声说话，即响度大，不是频 率高，选项C错误；“余音绕梁”是指声音遇 到“梁”“墙”等障碍物反射回来，不是描述声 音的响度大，选项D错误. 12.C解析：敲击大小不同的钟，钟的质量不 同，体积不同，振动的难易不同，频率不同， 音调不同.由于不知道敲击力度的大小，所 以无法判定响度的大小.故选C. 13.D14.C 15.(1)变大变大(2)音色 16.(答案不唯一)(1)探究音调和频率的关系 (2)直尺(3)将直尺紧按在桌面上，一端伸 出桌边，改变直尺伸出桌边的长度，用相同 大小的力拨动直尺，听振动发出的声音，并 同时注意直尺振动的快慢 升阶训练专题一音调、响度与音色 1.振动音调音色 2.A3.A4.C5.C6.B 7.A、B、DA、B、C8.低大乙 9.A10.(1)振动(2)音调 11.(1)紧压(2)振幅(3)振幅慢低 (4)音色 12.(1)粗细(2)不合理没有控制琴弦的粗 细相同(3)长度 2.4让声音为人类服务 1.D2.超声波3.小于信息 4.20不能真空不能传声5.C 6.声源响度7.响度传播过程中 8.C9.信息次声波次340 10.B解析：射击时戴耳罩，是在人耳处减弱噪 声，选项A不符合题意；双层隔音玻璃是在 传播过程中减弱噪声，选项B符合题意；“禁 止喧哗”是在声源处减弱噪声，选项℃不符 合题意；噪声监测仪可以监测噪声的等级， 不能减弱噪声，选项D不符合题意. 11.D12.C13.B14.B15.D 16.(1)不相同(2)能(3)靠近