2.4 让声音为人类服务+跨学科实践 关于社区噪声污染控制的建议-【优+学案】2025-2026学年新教材八年级上册物理课时通（沪粤版2024）

2.4让声音为 通基础 >>>>>》>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 知识点1声音与音乐、建筑 1.在电影院里听不到回声的原因是( ) A.电影院里不能产生回声 B.墙壁反射的回声从门口跑掉了 C.回声太小，人耳不容易听到 D.墙壁吸音好，大部分声音被吸收了 知识点2”超声与次声 2.声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的 仪器.从知识上看，它是一种能定向发射和接 收 (选填“超声波”或“次声波”)的 设备 3.象群之间通过频率 (选填“大于”或 “小于”)20Hz的次声波相互交流，这是利用 声传递 4.如图所示是一种新概念武器 次声武器.次声武器能发射频率至 少低于 Hz的次声，使其 与人体发生共振，致使共振的器官损伤甚至导 致人死亡.你认为次声武器 (选填 “能”或“不能”)用在科幻小说的太空大战中， 理由是 5.科技成就》如图所示为094 型核潜艇，它是我国国防力 量的重要组成部分.它在水 下航行时通过声呐系统发出的超声波感知附 近海域的情况.下列说法正确的是( A.超声波不是由物体的振动产生 B.超声波的传播不需要介质 C.感知附近海域情况是利用超声波传递信息 D.潜艇上的舰员能够听见超声波 人类服务（答案P2) 知识点3噪声的危害与控制 6.(2023·滁州全椒县期中)《中华 人民共和国噪声污染防治法》自 2022年6月5日起施行，其中规 定：建筑物进行室内装修活动，应禁止大声喧哗 当按照规定限定作业时间，采取有效措施，防 止、减轻噪声污染.这是通过在 处来 控制噪声的；在医院、图书馆等许多公共场所， 常有如图所示的标志，这主要是通过减小声音 的 来减弱噪声污染， 7.我们可以在道路旁看到如图所示的 噪声监测 噪声监测装置，该装置上显示了噪声 65 dB 的 (选填“音调”“响度”或 “音色”).道路两旁大量的树木可在 (选填“声源处”“传播过程中”或 “人耳处”)减弱噪声 8.为了保护听力，在一般情况下应该控制噪声不 超过( ) A.30分贝 B.50分贝 C.90分贝 D.110分 通能力 2》>>5>》2>>3>>>>53>> 9.安全教育学校在举行防震逃生演练，同学们 听到广播中的警报声迅速离开教室，说明声音 可以传递 （选填“信息”或“能量”)，同 学们在奔跑时，脉搏会迅速提高到每分钟120 次左右，此时脉搏频率为2Hz,这种频率的声 波称为 (选填“超声波”或“次声波”). 海监船上的装备中，有一种叫“水母耳”的海上 警报器，用来接收 声波，从而预报海 上的风暴.某时刻静止在山崖前的海监船正在 鸣笛，2s后听到回声，则海监船到山崖的距离 为 m.（声音在空气中的传播速度为 340m/s) 优学案·课时通 10.噪声已成为影响人们生活、工作的一大公害， 下列图片信息反映在传播过程中减弱噪声的 是() 射击时 双层隔 禁止喧哗 噪声监测仪 戴耳罩 音玻璃 A B C D 11.如图所示是一款声波灭火装置，通过发出30~ 50Hz的声波，能够在几秒之内扑灭火焰.下 列说法正确的是( A.该装置的声源每分钟振动30~50次 B.该装置发出的声波能在真空中传播 C.该装置发出的声波属于次声波 D.声波可以灭火说明声波具有能量 12.(2023·宿州诵桥区期中)关于声的应用，下 列说法不正确的是() A.声波能够传递能量，外科医生利用超声波 振动击碎人体内的结石 B.利用台风产生的次声波判断台风的风向和 位置，使航船及早躲到安全区 C.超声波和次声波已被广泛应用，是因为它 们不会对人体造成损害 D.超声波和次声波都是由物体振动产生的 13.科技成就》东方红3号是我国首艘也是世界 第4艘获得静音科考级证书的科考船.该船 配有静音螺旋桨，低噪声控制指标达全球最 高级别.下列与东方红3号减弱噪声的方式 相同的是() A.高速路道路两旁植树 B.市区某路段禁鸣喇叭 C.打雷时双手捂住耳朵 D.高架桥两侧设隔音墙 一八年级·上册·物理·Y 14.关于声现象，下列说法正确的是() A.声音在不同物质中的传播速度是相同的 B.倒车雷达利用超声波来确定障碍物的远近 C.航天员在飞船内或飞船外工作时，只能利 用电子通信设备进行交流 D.可以利用超声波预报地震、台风等 15.(2023·烟台中考)科学技术是一把双刃剑， 它既可以造福人类，也可能带来不利影响.生 产和生活中产生的噪声会影响人们的生活， 但有些情况下我们也可以利用噪声.下列现 象属于利用噪声的是( A.摩托车安装消声器 B.有的道路旁设置隔声板 C.工厂工人戴着防噪声耳罩 D.飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 通素养》》9>9>>>%>>22%》 16.物理观念》当声源与观察者之间存在着相对 运动时，观察者听到的声音频率就会不同于 声源发声的频率.当声源离观察者远去时，观 察者接收到的声波的波长增加，频率变小，音 调变得低沉；当声源向观察者靠近时，观察者 接收到的声波的波长减小，频率变大，音调就 变高，后来人们把它称为“多普勒效应” (1)声波的多普勒效应可用于交通中的测速， 交通警察向行进中的车辆发射频率已知的超 声波，同时测量反射波的频率，就能知道车辆 的速度.测速时，仪器发射的超声波的频率与 反射后接收到的回声的频率 (选填 “相同”或“不相同”). (2)若声源不动，观察者向声源处运动， (选填“能”或“不能”)发生多普勒 效应 (3)有经验的铁路工人从听到火车鸣笛的声 调越来越高，判断出火车正在 (选填 “靠近”或“远离”)他. 23 跨学科实晶 1.小聪家新买了一部新能源汽车，小聪发现爸爸 还特意给车的引擎盖加装了一块隔音板，他很 好奇物体隔音的效果与什么因素有关，于是他 准备进行探究，以下是他的探究过程. 提出问题：物体的隔音效果与什么因素有关？ 猜想：①可能与材料的种类有关； ②可能与材料的厚度有关， 设计实验： 工.小聪利用手机先录制好一段声音作为噪声 源，将手机放置在一敞口的木盒内，用不同的 材料盖住木盒，在 (选填“相同”或 “不同”)的距离处摆放分贝仪来测噪声的强 弱，将数据记录在表一中，请补全表格. 表一： 厚度相同 无材料 棉布 纸巾 纸浆板 的材料 分贝仪接收到的 104dB102dB 96 dB 92 dB 噪声的 Ⅱ.选用相同的纸巾进行实验，改变纸巾的张 数，重复I中的实验，测出数据记录在表二中， 请补全表格 表二： 餐巾纸张数 0张 2张 4张 6张 分贝仪接收到的 104dB100dB 97 dB 95 dB 噪声的 实验分析： (1)实验中采用的研究方法是 法 (2)实验结论：由实验可得出：不同的材料隔音 性能是 (选填“相同”或“不同”)的，并 且同种材料时材料越厚，其隔音性能越 (选填“好”或“差”) 2.阅读短文，回答问题. 双耳效应 同学们玩捉迷藏听声音时，利用“双耳效 浅（答案3） 应”可以分辨出声音是由哪个方 ⑧ 向传来的，从而大致确定声源的 位置.如图甲所示，在人的右前 方有一个声源，由于右耳离声源 左 右耳 较近，声音就首先传到右耳，然 甲 后才传到左耳，产生了“时间差”，声源与两耳 的距离差越大，时间差就越大.两耳之间的距 离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用， 声音到达两耳的响度就可能不同，产生了“声 级差”，不同波形的声波绕过人头部的能力是 不同的，频率越高的声波衰减越大，于是人的 双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差” (1)人说话时发出的声音是由声带 产 生的，并通过 将声音传播出去.捉迷 藏时，蒙住双眼的同学能辨别周围其他同学的 声音，这是因为不同人声音的 不同 (填声音的特性). (2)若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的 声级大，则声源可能在人的 (选填“正 前方”“左前方”或“右前方”). (3)下面不是由于双耳效应产生的效果的是 (选填序号) ①雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 ②将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 ③有时将头旋转一定角度后可以更准确判断 声源位置 (4)如图乙，若某人两耳间的距离是0.204m, 声速为340m/s,开始声源在两耳连线上，人 沿虚线箭头方向向后转动，使声源到O点的 连线和两耳连线的夹角α从0°增大到180°，则 人双耳听到声音的时间差△t最大值是 声源 宜号 直平 ● 左耳 右耳 7 优学案·课时通一8.(1)比例尺越大，相同的实际距离对应的图上 距离越大，测量时可减小误差，故应选用比例 尺大的地图. (2)器材：一段伸缩性不大的棉线、刻度尺. 操作方法：使棉线与我国边境线重合，记下 始、末位置后，取下棉线并将其拉直，用刻度 尺测出其长度，再除以比例尺. 误差的主要来源：棉线未能与边境线完全重 合，测量时刻度尺不够精确，读数时估读不准 确等. 第二章声音与环境 2.1声音的产生与传播 1.空气马的声带黄河水2.声3.空气柱 4.D 5.(1)听不见(2)声音不能在真空中传播 (3)C 6.固体7.B8.B 9.振动把鼓面的微小振动放大 10.A11.1500 12.0.3快看到发令枪冒的烟 13.固体空气14.D 15.C解析：敲击瓶子时，由于瓶子与水柱的振 动而发出声音，选项A、B错误；往瓶中吹气 也会听到声音，这是瓶中空气柱振动产生 的，选项C正确，D错误. 16.C解析：二胡和古筝都是靠弦振动发声，发 声原理相同，选项A不符合题意；古筝和琵 琶都是靠弦振动发声，发声原理相同，选项 B不符合题意；二胡靠弦振动发声，唢呐靠 空气柱振动发声，二者发声原理不同，选项 C符合题意；箫与笛子都是靠空气柱振动发 声，发声原理相同，选项D不符合题意. 17.A 18.(1)340(2)5200(3)钢、铁 2.2音调 1.(1)刻度尺桌面(2)大高 2.音调3.音调4.A 5.440能音叉1s振动256次 6.快高7.空气柱B8.P 9.增加10.A11.D12.C 13.(1)空气柱空气（2)G频率A 14.(1)材料(2)C、E(或A、D) (3)③（④①①②（④ 2.3响度与音色 1.响度2.响度3.C4.D 5.振动cc6.音色7.A 8.音调9.音调10.响度 11.A解析：不同的人说话，在音调和响度都 差不多的情况下，音色也是不同的，所以“闻 其声知其人”的依据是音色不同，选项A正 确；“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在 公共场所说话，响度放小些，选项B错误； “高声语”是指大声说话，即响度大，不是频 率高，选项C错误；“余音绕梁”是指声音遇 到“梁”“墙”等障碍物反射回来，不是描述声 音的响度大，选项D错误. 12.C解析：敲击大小不同的钟，钟的质量不 同，体积不同，振动的难易不同，频率不同， 音调不同.由于不知道敲击力度的大小，所 以无法判定响度的大小.故选C. 13.D14.C 15.(1)变大变大(2)音色 16.(答案不唯一)(1)探究音调和频率的关系 (2)直尺(3)将直尺紧按在桌面上，一端伸 出桌边，改变直尺伸出桌边的长度，用相同 大小的力拨动直尺，听振动发出的声音，并 同时注意直尺振动的快慢 升阶训练专题一音调、响度与音色 1.振动音调音色 2.A3.A4.C5.C6.B 7.A、B、DA、B、C8.低大乙 9.A10.(1)振动(2)音调 11.(1)紧压(2)振幅(3)振幅慢低 (4)音色 12.(1)粗细(2)不合理没有控制琴弦的粗 细相同(3)长度 2.4让声音为人类服务 1.D2.超声波3.小于信息 4.20不能真空不能传声5.C 6.声源响度7.响度传播过程中 8.C9.信息次声波次340 10.B解析：射击时戴耳罩，是在人耳处减弱噪 声，选项A不符合题意；双层隔音玻璃是在 传播过程中减弱噪声，选项B符合题意；“禁 止喧哗”是在声源处减弱噪声，选项℃不符 合题意；噪声监测仪可以监测噪声的等级， 不能减弱噪声，选项D不符合题意. 11.D12.C13.B14.B15.D 16.(1)不相同(2)能(3)靠近 跨学科实践 1.设计实验：相同响度响度 实验分析：(1)控制变量(2)不同好 2.(1)振动介质音色(2)左前方 (3)①(4)6×10-4 本章总结 1.振动音调笛子2.升高响度 3.B4.D5.B6.B7.C8.A9.A 10.B 第三章光和眼睛 3.1光的传播与色散 1.发光①②③⑤2.光沿直线传播 3.长度4.3×108小孔成像（答案不唯一） 5.C6.B7.色散8.蓝信息 9.紫10.直线传播由西向东 11.(1)听到太空中的爆炸声错误 (2)先听到爆炸声后看到火焰错误 12.3.84×105不是13.直线传播甲 14.如图所示. MY wmmm 15.C16.C17.C18.B 19.直线传播不能减小 20.(1)激光笔从塑料吸管的一端开口照射，发 现光从塑料吸管的另一端开口射出，说明光 在空气中沿直线传播， (2)把塑料吸管弯曲，激光笔从塑料吸管的 一端开口照射，发现光不能从塑料吸管的另 一端开口射出，说明光在空气中不是沿曲线 传播的. 3.2光的反射定律 1.反射2.C 3.(1)量角器(2)暗(3)竖直垂直于 (4)反射(5)等于(6)不能同一平面内 4.30°80° 5.如图所示. 6.暗镜面漫7.漫遵循 8.镜面反射直线传播9.增大右 10.直线反射11.60°15° 12.5080 13.45°14.升高 15.如图所示. 太阳光 吸热器 40 16.C 17.B解析：入射光沿逆时针方向旋转时，入射 角增大，根据反射定律可知，经平面镜反射 的反射角增大，故A错误；入射光沿顺时针 方向旋转时，入射角减小，根据反射定律可 知，经平面镜反射的反射角减小，所以反射 后可以照射到A点，故B正确；当把平面镜 竖直向下移动，入射光线的方向没有变，则 入射角不变，根据反射定律可知，经平面镜 反射后反射角不变，所以不可以照射到A 点，故C错误；不管是镜面反射还是漫反射， 都遵循光的反射定律，故D错误.故选B. 18.C19.D 20.(1)垂直顺时针(2)30°改变入射角 的度数，再多做几次实验(3)C (4)不发生 3.3平面镜成像特点 第1课时平面镜成像特点 1.（1)2mm厚的透明玻璃板(2)便于比较物 和像的大小关系(3)10(4)A (5)不能虚(6)相等相等垂直 2.D 3.如图所示， 4.如图所示. 5.1不变 可逆6.反射虚5 7.4曲线保持不变