2.4　让声音为人类服务 - 2025-2026学年物理沪粤版八年级上册

教学环节

设计意图

一、创设情境　导入新课

1.播放不同风格的乐曲片段，让学生感受歌曲表达的情绪。

2.问题：下列例子是怎样利用声的?声起到什么作用?

B超检测、声波电动牙刷、声波洗水果、声波吹灰器、声波点歌屏、家用声波清洗机。

3.问题：有的工地离居民区很近，晚上施工影响居民休息，如何将工地对居民的影响降到最低呢?

学生思考、讨论，无需回答。

让学生通过音乐欣赏生活中的问题，认识到声音与生活的紧密联系，由此引出课题

二、新课讲解　探究新知

探究点一　声音与音乐

学生阅读教材第42页“声音与音乐”并结合刚播放的乐曲让学生感受。

学生总结讲解：音乐家运用不同的音调、响度、配上伴音、和声等，组成不同的旋律，构成了动人的音乐。音乐，是流动的艺术，是人类心灵的语言。有的高亢雄壮，有的低沉抒情，有的轻快流畅，有的婉转缠绵……音乐能呼唤人的心灵，升华人的情感，激励人的斗志，淋漓尽致地把人的内心世界表达出来。

通过好听的歌曲引导学生对声音与音乐的认知，提高学习兴趣

对声音的研究也推动音乐的发展，现在，利用计算机技术进行音乐的数字合成，已经能够逼真地模仿出各种声音，更好的满足了人们的文化艺术享受。

探究点二　 用波形比较振幅

学生阅读教材第42页“声音与建筑”并回答问题

问题1：我国古建筑方面对声学知识有哪些应用?举例说明。

生1：我国不少古建筑，巧妙地应用了声学知识，充分展示了建筑者的智慧才华。其中最著名的如北京天坛的“回音壁”和“三音石”。它们都是利用了声音的反射原理。

教师讲解：三音石位于围墙的圆心处，人站在三音石上击掌一次，能听到三声回音，因而人们称它为三音石。从三音石处发出的声波向四面传播，同时到达墙面。因圆的半径相等，声音传播距离、声速相等，被反射后同时会聚到圆心处，你便听到第一次回声；声波继续传播，每部分声波又同时到达刚才反射会聚到的圆心处，你听到了第二次回声；声波再继续向前传播，每部分声波再次同时到达圆心处，你听到了第三次回声。第二次回声比第一次回声弱，第三次回声更弱。这是因为声音在传播过程中被分散和吸收了。因此第三次以后的回声就不容易听出来了。若你站在偏离圆心的其他位置上拍手，就听不到三次回声。

认识我国古建筑对声学知识的巧妙应用，培养学生的民族自豪感

问题2：现代建筑对声学知识有哪些应用?

生2：现代建筑如礼堂、音乐厅等，对声音效果都有很高的要求。通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使人们听到的声音更为清晰丰满。

探究点三　 超声与次声

阅读教材第44页“超声与次声”，并回答下列问题：

问题1：人能听到的声音的频率范围是多少?

生1：人能听到的声音的频率范围是20~20 000Hz。

问题2：什么叫做超声?什么叫做次声?

生2：振动频率高于20 000Hz的声音叫做超声。

生3：振动频率低于20Hz的声音叫做次声。

教师总结：超声和次声人耳听不到，但它们同样有着广泛的应用和开发前景。

问题3：超声有什么应用?

学生讨论回答：超声波作为信息载体，已应用于研究物质结构及性质、水下定位、通信、地下资源勘探、工业检测与控制、超声诊断及超声盲人探路等。声波还能传递能量，可进行工业超声处理加工(如清洗、焊接、钻孔和粉碎)、超生医疗、超声处理种子等。

问题4：次声有什么应用?

生4：次声也已渗透到军事、经济、环保和日常生活的许多方面。例如：利用

结合生活中对超声和次声的利用，认识到声音能够传递