第五单元-【一本】2025-2026学年新教材三年级语文上册课后小练习(统编版2024)

14 搭船的鸟 第1天 练基础[课时] 积累过关 1.读句子，根据拼音写字词。 da yáo yùmao (1)我 船时 起木桨，忽见一只有着美丽 的鸟儿掠过船头。 jing qiao qiao cui bǔyd 第五单元 (2)清晨的河面 的，一只 鸟俯冲入水，灵巧地 2.读句子，用“√”为加点字选择正确的读音。 (1)春燕衔(xian xuan)着新泥，在屋檐下筑起了精巧的巢。 (2)鹦(yin ying)鹉(w心wu)站在枝头，歪着头学人们说话。 (3)海浪哗啦(Iala)哗啦地拍打着船舱(chang cang),溅起的水花弄湿了甲板。 3.小本记录下了家中小猫的玩耍过程，请你读一读，并填入恰当的动词。 拨溜抹伸舔 小猫 到桌下，忽然前爪一，扑向滚动的毛线球。它左爪 一下，右 爪按一下，尾巴翘得高高的。玩累了，便蜷在椅垫上，舌头一下一下 着前爪， 再用爪子 几下胡须，最后将自己团成毛球，眯起眼晴，耳朵却还轻轻动着，似 乎是在听着周围的动静。 4.[梳理与探究根据课文内容完成下面的导图，探究作者是如何留心观察的。 观察对象 ( )的( 搭船的鸟 观察( 带着一些蓝色的翅膀 红色的长嘴 观察( 冲→( ）→衔→（)→吞 时的动作 我发现：作者是从 和 这两个角度进行观察的， 这启示我们平时在观察事物时也可以这样做！ ·055· 小学语文三年级上册 第2天 做培优[课时2] 理解运用 1.按要求完成句子练习。 (1)雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。（仿写一句含有拟声词的句子） (2)它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。（用含有颜色的词语 写一写你身边的小动物) 第五单元 通过仿写句子，我发现留心观察不仅可以用眼睛看，还可以用 再结合生活经验，我觉得观察还可以用 阅读培优 2.阅读短文，完成练习。 我可不能忘了说一说我们家那高傲的大白鹅。 有时候，妈妈说：“把大白鹅赶到河里去洗个澡吧！”我一 打开院子门，大白鹅就知道我们要上哪儿去。它昂着头，就像 听到一支好听的歌曲般轻松地走着，我好不容易才撵上它。 用不着我来赶它下水。它一看到河，便张开翅膀，一个劲 儿地拍着。也许它想起自已曾经是只鸟，说不定还会飞呢。可是它没飞起来，只 是打了个喷嚏(t),在水里扑哧(C)扑哧拍着翅膀。它先洗个澡，然后梳理羽毛， 东游游西游游，并不像我游泳时那么气喘。即使它的两只脚掌不再划动，也不沉 到水底下去。 “大白鹅，咱们回家吧！”我喊它，让它别忘了回家。大白鹅根本不理睬，还接 着游它的。“你打的什么主意？”我对它嚷了起来，“妈妈该生气了！” 大白鹅装作没听见，我只好去把我的小伙伴们喊来。我们一齐把大白鹅轰上 了岸。它使劲叫唤着，就像谁欺负了它似的，飞快地往家跑，把我们甩在后面。 (1)下列哪一句不能体现大白鹅的高傲？（) A.大白鹅根本不理睬，还接着游它的。 B.我一打开院子门，大白鹅就知道我们要上哪儿去。 C.大白鹅装作没听见，我只好去把我的小伙伴们喊来。 D.它昂着头，就像听到一支好听的歌曲般轻松地走着，我好不容易才撵上它。 (2)[语文要素]文中作者对大白鹅进行了细致观察，请你用“○”圈出第3自然段中描 写大白鹅玩耍、洗澡的动词，并说一说这些动词带给你的感受。 ·056· 15 金色的草地 第1天 练基础[课时] 积累过关 1.看拼音，写词语。 sheng kai wan shua yong jin chao xicàng lian sè gian tiao zhi shi diao yu zhang kai xi hao 第五单元 2.读句子，用“○”圈出下列加点字的正确读音。 田野上，蒲(púp心)公英(yin ying)聚拢(long 1ǒng)在一起，好像在说悄悄话。 3.选择合适的词语填人句中。 发现发明 (1)中国古代的四大( ),对人类文明影响深远。 (2)科学家在深海( )了新的发光生物，为海洋研究增添了新线索。 4.先将下面的四字词语补充完整，再完成练习。 A.( )本( )经 B.引( )注( (1)词语A的特点是含有 ,我还能写出一个这样的词语： (2)在下面的句子中填入恰当的词语。（填序号） 哥哥在台上 地展示自己的手工，那精致的作品瞬间 5.根据课文内容，请你探究出草地颜色变化的奥秘，感受作者的细致观察。 时间 清晨 ② 傍晚 花的状态 ① ③ 合拢 草地颜色 绿色 ④ ⑤ 我明白了：草地颜色变化的奥秘在于 的 变化。这一课提示我：在观察事物时不仅可以观察事物的外形、动 作等，还可以观察事物的 ·057. 小学语文三年级上册 第2天 做培优[课时2] 理解运用 1按要求完成句子练习。 (1)原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 ①这句话把 比作 ,生动地展现了蒲公英 花瓣开合时的样子。 第五单元 ②我也能运用这种修辞手法把下面的句子补充完整。 金黄的落叶 (2)多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（仿写句子） 多么 的 ！多么 的 阅读培优 2.阅读《石榴》，完成练习。 石榴 我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。 春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了 夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花，花越开越 密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的 小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢！ 热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天 长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变 成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至 笑破了肚皮，露出满满的籽儿。 这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙(nǎo)般的籽儿紧偎(wi)在一 起，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，让人顿感清爽。 (1)作者主要从颜色、 等角度观察了石榴。 (2)石榴成熟的过程中，颜色变化正确的一项是() A青绿→青中带黄，黄中带红→一半儿红，一半儿黄 B.青中带黄，黄中带红→青绿→一半儿红，一半儿黄 (3)先用“ ”画出描写石榴花的句子，从句子中我们最能体会到( ) A.石榴花很漂亮。 B.石榴树充满生命力。 C.石榴花的花期特别长。 (4)文中画横线的句子写得很有新鲜感，赋予了石榴人的 ,生动地写出了 ·058· 第五单元考点梳理 我会读 。搭船的鸟 船舱(cang) 啦啦队（ā） 鹦鹉(ying wu) 衔接(xian) 。金色的草地 蒲扇(pú ,英雄(ying) 玩耍(shua)茸毛(rong) 亏欠(qiàn)合拢(Iǒng) 我会写 第五单 ⊙搭船的鸟 搭车亲情 祖国披风摇动停车羽毛翠鸟蓝天安静 静悄悄 吞下捕捉 。金色的草地 蒲草英国 盛开玩耍 行使劲头脸红欠条朝代钓鱼察觉 合拢喜欢 词语积累 ⊙搭船的鸟 母亲外祖父船夫 羽毛、翠绿静悄悄翠鸟捕鱼 ©金色的草地 草地 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经 使劲钓鱼观察合拢张开 喜爱 OABB式词语 静悄悄 。四字词语 一本正经 引人注目 重点句 我们坐在船舱里，天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。 解析调动听觉，描写了“我们”听到雨点儿打在船篷上的声音。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 解析本句先总写，再具体写，写出了翠鸟外貌的美丽，体现了“我”观察的细致。 ·059. 小学语文三年级上册 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长 嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 解析此处是对翠鸟捕鱼动作的描写，“冲”“飞”“衔”“站”“吞”这些动词写出了翠鸟 动作的敏捷，表现了翠鸟高超的捕鱼本领，也体现了作者观察的细致。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的 时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 解析这里写出了“我”的连续观察。“我”连续观察了“早上”“中午”和“傍晚”时的 五单元 草地，发现了草地在不同时间是不同颜色的。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色 的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 解析把蒲公英的花比作我们的手掌，生动形象地写出了蒲公英的花的特点，把草 地会变色这一现象讲得通俗易懂。 我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！ 解析作者观察得真仔细，还认真揣摩了“王子”的想法。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是 因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上 舌头上同时染满了鲜红的汁水。 解析作者通过连续观察，发现了杨梅颜色的变化：淡红一深红一几乎变成黑的。 作者还注意到了吃杨梅时嘴唇上舌头上会染上鲜红的杨梅汁的现象。 课文理解 1.《搭船的鸟》以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。 在这个过程中，“我”既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时 的动作。一个“搭”字，使翠鸟有了灵性，体现了在大自然中人和鸟的和谐相处。 2《金色的草地》讲述了生活在乡村的“我”发现草地颜色变化的现象，通过观察得知 蒲公英花瓣张开、合拢导致草地颜色在不同时间呈现金色和绿色的变化，表达了 “我”探索自然的快乐。 ·060 阅读考点 ◎语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的。 。答题方法 方法1：关注描写事物外形的语句。 例如，《搭船的鸟》中，作者对翠鸟的外貌进行了一系列描写，写出了翠鸟外貌 的美丽，从中可以体会到作者的细致观察。 方法2：关注描写事物动作的语句。 第五单元 例如，《搭船的鸟》中，作者运用“冲”“飞”“衔”等一系列表示动作的词，生动地 描绘出翠鸟捕食的画面，从中可以体会到作者的细致观察。 方法3：关注描写事物和场景变化的语句。 例如，《金色的草地》中，作者不仅观察了草地的颜色，还观察了不同时间草地 颜色的变化，以及其与蒲公英花朵张开、合拢的关系，这体现了作者对草地的观察 很细致。 习作指导 调动多 按观察的 注意事物 种感官 顺序写 的变化 运用生 可以写发 动形象 生的现象 的句子 或问题 明确写作对象：可 以是植物、动物， 自然现象等，如校 开头 必 间 总结感受或受到 的启发 园内的花坛 结尾 我们眼中的 缤纷世界 ·061. 小学语文三年级上册 第五单元培优小练 1.看拼音，写词语。 pi feng bǔ yu wan shua dòng yao jing giao qiao huan xi chao xiang sheng da yi běn zheng jing 第五单元 2.下列加点字的读音正确的是哪一项？( ) A.鹦鹉(yin) B.蒲扇(pǔ) C.船舱(chang) D.拢共(Iǒng) 3.读句子，用“/”为加点字选择正确的读音。 (1)闹钟晃着圆脑袋喊：“再不起床就要迟到啦(Iāa)!” (2)春风拂过竹林，竹叶们手拉手唱起“啦(1ā|a)啦啦”的歌谣。 4.结合字典上的释义，为下列句中的加点字选择正确的解释。（填序号） (1)社团招新时，我和同班同学搭伴报名了书法搭60支起，架起：~棚子 社。() 架子。②共同抬：把桌子~起来。 (2)聪聪的家距离学校较远，他每天需要搭车去学 ③凑在一起：~伙。④乘坐车、船 飞机等：~载(zi)一船一班机。 校。() (3)孩子们在沙坑里用积木搭桥，玩得不亦乐乎。( 5.生活中，我们可以采用多种方式进行留心观察，按要求完成句子练习。 (1)观察可以用眼睛看，请你观看后运用表示颜色的词语补写句子。 例：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 ©小丑鱼 (2)观察还可以用嘴巴尝，仿照例句，并结合生活经验描写荔枝的味道。 例：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越 爱吃。 6.留心观察能发现生活之美，现在让我们一起回顾课文中的观察魅力吧！ 《搭船的鸟》一课，作者主要观察了翠鸟的 和 体现了作 者对翠鸟的 之情；《金色的草地》中，作者通过细致观察，发现蒲公英的花张 开时，草地是 的，蒲公英的花 时，草地又变成 的。 ·062· 7.阅读《“飞翔”的蜘蛛》，完成练习。 “飞翔”的蜘蛛 有一天黄昏，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐(yd)之间结 了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头， 中间3米多宽，第一根丝是怎么拉过去的？ 带着这个疑问，我开始留意这只蜘蛛，想看看它究竟是怎么结 出这么大的一张网。皇天不负苦心人，一场大雨摧毁了这张蛛网。 雨停后，这只勤劳的黑蜘蛛马上开始新的结网工作。 第 我细细地观察，才发现它走了许多弯路一从一个檐头起，打结，顺着墙飞快 力单 元 地爬下去。爬行时，它小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体 上。接着它爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧 蜘蛛收第一根丝要半个多小时，但它非常有耐心。它不慌不忙地把丝收成一 条直线，这样第一根丝就完成了。之后的进程一般比第一根丝的安置要快。尽管 操作很复杂，但蜘蛛十分熟练，结网的过程仿佛是一种愉快的表演似的。 蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚 韧(rn)的小动物。它的网织得精巧而规矩，呈八卦(guà)形张开，仿佛得到神助。 这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡(gUǎ)言的人和一些智者。于是，我 记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样能把网结在空中。奇迹是执着创造的。 (选文有改动) (1)[语文要素]作者观察到蜘蛛是怎样拉第一根丝的？请用“ ”在文中画出相 关语句，再进行概括。 从一个檐头起，→顺着墙爬下去→爬到 →确定高度， (2)[语文要素]下列句子中体现作者进行了细致观察的是 ,体现作者进行了连 续观察的是。（填序号） A.蜘蛛收第一根丝要半个多小时，但它非常耐心 B.爬行时，它小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上 (3)请用“ ”画出作者由观察蜘蛛结网而受到的启发。 (4)生活中，你观察过什么事物？受到了什么启发？请你写一写。 ·063.(2)(示例)联系上下文看上去或听起 来模糊不清；感觉不明显 (3):“！?!” (4)①半空中②水渠里③岸边 (5)这是一片向往自由、勇敢大胆、心地 善良的叶子。这片叶子从树妈妈温暖 的怀抱里掉下来后，虽然非常向往飞 翔，但看到小蚂蚁遇到危险时，他还是 勇敢地冲向水里救了小蚂蚁，这体现了 他的勇敢与善良。 第五单元 4搭船的鸟 ©第1天练基础 1.(1)搭摇羽毛 (2)静悄悄翠 捕鱼 2.(1)xian (2)ying wu (3)la cang 3.溜伸拨舔抹 4.翠鸟外形翠绿羽毛捕鱼飞 站外形动作 回第2天做培优 1.(1)(示例)秋风拂过树叶，哗啦哗啦 地响。 (2)(示例)我家的小猫，全身是洁白的 毛，只有头顶有一撮黑毛，像戴着小帽 子，可爱极了。耳朵听（示例）嘴尝 2.(1)B (2)看到张开拍着打拍着洗 梳理游 (示例)这些动词生动地展现了大白鹅 下水后的动作，让大白鹅活泼又有趣的 形象跃然纸上，让我感受到作者的观察 细致，也体现出大白鹅的灵动。 15金色的草地 回第1天练基础 1.盛开玩耍用劲朝向脸色 欠条指使钓鱼张开喜好 2.pu ying Iǒng 3.(1)发明(2)发现 4.A.一◆正B.人目 (1)数字（示例）一马当先 (2)AB 5.①合拢②中午 ③张开 ④金色 ⑤绿色 蒲公英花朵状态 变化 ©第2天做培优 1.(1)①蒲公英的花我们的手掌 ②（示例）就像一只只蝴蝶，可以飘舞、 落下 (2)(示例)清澈 河水活泼小鱼 2.(1)形状味道 (2)A (3)到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开 出一朵朵火红的石榴花，花越开越密， 越开越盛，不久便挂满了枝头。走近 看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓 着劲儿在吹呢！B (4)情态石榴熟透后裂开、露出籽儿 的样子 09. 第五单元培优小练 1.披风捕鱼玩耍动摇静悄悄 欢喜朝向盛大一本正经 2.D 3.(1)1a(2)1d 4.(1)③ (2)④(3)① 5.（1)(示例)的身体是橘红色的，身上带 着白色斑纹，像穿了一件花衣裳。 (2)(示例)半熟的荔枝是酸甜的，果肉 软中带脆。而熟透的荔枝则像糖一般 甜，一口下去，整个口腔都带着清甜。 6.外形捕鱼动作喜爱金色合拢 绿色 7.(1)从一个檐头起，打结，顺着墙飞快地 爬下去。爬行时，它小心翼翼地翘起尾 部，不让丝落在地面的沙石或别的物体 上。接着它爬上对面的檐头，高度差不 多了，或者说它满意了，再把丝收紧。 打结对面的檐头把丝收紧 (2)BA(3)奇迹是执着创造的。 (4)(示例)爷爷家院子地上的水泥缝 里，长出一棵小苗，我们都以为它活不 了。没想到它特别顽强，越长越高。它 让我知道生活中不管遇到什么挫折，都 不要放弃，坚持下去就有希望。 第六单元 6富饶的西沙群岛 ⊙第1天练基础 1.茂盛风景深浅岩石淡水 。10· 精密肥料划船交错到底 2.(1)A(2)D(3)C 3.①光色②祖祖③洋洋 (1)(示例)宝石烟花 (2)(示例)纷纷扬扬 (3)(示例)小猫懒洋洋地趴在阳台晒 太阳 4.风景优美 物产丰富▲五光十色瑰 丽无比海底海参大龙虾 水 鱼鸟的天下美丽富饶 ⊙第2天做培优 1.(示例)鲸的身体特别大，大得将大海都 霸占了。 2.(1)海南岛一年四季气候宜人，风景优 美。海南岛的椰林风光最逗人喜爱。 (2)椰子林椰子树撑开的大伞 (3)树木郁郁葱葱，四季常青海天一 色，美丽壮观 ⑦海滨小城 ⊙第1天练基础 1.(1)棕帆船灰渔船 (2)贝壳透 (3)院除亚 2.bin zai ge bei feng cai 3.(1)③(2)①(3)② 4.白色、灰色金黄色青色银光闪闪 颜色（示例）五颜六色五彩缤纷 5.海边公园街道整洁 ⊙第2天做培优 1.(1)B(2)(示例)九月金桂飘香，朵朵 桂花像颗颗小金珠子，点缀在绿叶间。