第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册历史（统编版2024 陕西专版）

第三单元综合评价 (时间：50分钟满分：50分) 宝 第一部分（选择题共20分） 一、选择题（本部分共10道试题，每题2分，计20分。每道题只 母 有一个选项符合题意) 1.同学们针对秦朝建立的中央集权制度开展课上大讨论。其中 讨论正确的是 ( ①皇帝拥有至高无 ②国家最高 上的权威，总揽全 统治者的称 国一切军政大权 呼为“王” ③地方郡县的 ④御史大夫负责 长官由朝廷直 监察事务，有最 弥 接任免 终决断权 A.①② B.②③ C.①③ D.①④ 2.传统观点多认为秦朝灭亡是“酷刑”“暴政”所致。后来，有学者 认为秦亡于吏治败坏；有学者认为秦亡于过急、过广地推行郡 县制；有学者认为秦亡于北击匈奴；也有学者认为秦亡于文化 政策。据此可知，关于秦朝灭亡原因的认识 ( A.有且只有一种观点正确合理 B.后期研究比传统观点更有说服力 封 C.随着研究视角拓展而趋于全面 D.逐渐偏离历史发展的真实情况 3.人口状况是一个国家最基本、最重要的国情。下面是秦末至汉 文帝时期的人口数量变化图。a阶段人口数量下滑和b阶段 人口数量迅速提升，给我们的最大启示是 人口数量（万） 3500 3000 2500 2000 500 线 000 500 秦二世 汉高祖初年汉文帝 A.大乱之后，必有大治 B.兴衰纷乱，循环往复 C,科技进步，人丁兴旺 D.重视民生，以民为本 4.汉朝规定，凡产铁的郡里均设置铁官，即便不产铁的郡里也要 在县一级设置小铁官。铁的冶炼和铁器的制作与销售，一律由 图 铁官负责。这反映了汉朝 ( A.实行官营冶铁专卖 B.铁官代行地方政务 C.实行休养生息政策 D.铁器成为官方专用 5.思维导图是历史学习的常用方法。如图是“西汉的建立与巩 固”思维导图，应在①②处填入 ) 第1页（共6页） 西汉的建立与巩固 西汉建立 休养生息政策 “文景之治” 汉武帝 公元前202年 ① 以农为本 ② 刘邦 勤俭治国 定都长安 社会经济巩固发展 思想统治 A.兼爱非攻、尊崇儒术 B.无为而治、尊崇儒术 C.封邦建国、“为政以德” D.无为而治、实行“推恩”政策 6.“盖有非常之功，必待非常之人。”汉武帝时期，率兵与匈奴大 战，重创匈奴，迫使匈奴西迁的“非常之人”有 A.蒙恬、李斯 B.吕尚、周公 C.项羽、刘邦 D.卫青、霍去病 东汉统治后期，民生困苦，社会混乱。请完成第7一8题。 7.清代学者赵翼在《廿二史札记》中指出“东汉诸帝多不永年”，他 认为“国家当气运隆盛时，人主大抵长寿，其生子亦必早且多。 独东汉则不然”。这直接导致的政治后果是 ( A.豪强大族势力膨胀 B.东汉政权名存实亡 C.诸侯争霸局面出现 D.外戚宦官交替专权 8.如图所示的历史事件是 A.“国人暴动” 读书摘要 B.长平之战 时间：公元184年 C.巨鹿之战 领导者：张角 D.黄巾起义 影响：沉重打击东汉政权 9.下图的信息可以直接反映西汉时期的 ( 匈 奴 A.对外交往情况 B.国家统治范围 C.北击匈奴路线 D.边疆治理情况 10.在小组讨论中，同学们针对古人评价《史记》“其文直，其事核； 不虚美，不隐恶，故谓之‘实录’”提出各种看法。下列观点符 合上述评价的是 ( A.《史记》记述的历史事件完全真实可靠 B.《史记》文笔质朴简洁，缺乏文学价值 C.《史记》治史态度严谨，是重要史料 D.《史记》辞藻华丽，所记人物生动形象 第2页（共6页） 第二部分（非选择题共30分） 二、非选择题（共3道试题，计30分） 11.（8分)阅读材料，回答问题。 材料一 图A秦朝形势图 图B西汉形势图 (1)材料一中图A国家的都城设于 ;图B国家的都城 设于 ;这一时期，修筑长城是为了抵御北方 (民族)入侵。(3分) 材料二2100多年前，中国汉代的张骞两次出使西域，在此 基础上形成了一条贯通东西、连接亚欧的丝绸之路。此后，汉 朝和西域的联系日趋密切，最终形成了中央政府对西域地区 的政治管辖。汉朝政府在西域沿线修筑长城，构筑军事防御 设施，保证了往来道路的畅通，促进了东西方文化的交流。 (2)依据材料二并结合所学知识，概括汉朝丝绸之路形成的历 史条件，(2分)并简述丝绸之路的主要作用。(2分) (3)综上所述，结合所学知识，概括秦汉时期的历史地位。(1分) 12.(9分)阅读材料，回答问题。 材料一汉初与民休息之时，为汉文帝所重用的贾谊，提出民 为一切之本，为政以此为要为大，应当厚民、安民，切戒薄民、 害民。 —一摘编自施丁《贾谊的“民本”思想》 (1)结合所学知识，指出汉初统治者的治国方略，(1分)并简 述汉文帝实践贾谊的主张的相关史事。(2分) 第3页（共6页） 材料二 历史时期 事件（部分） 诸侯争霸、兼并；铁制农具和牛耕的出 春秋战国（前770一前221年）现和推广；商鞅变法；百家争鸣；修建 都江堰 秦灭六国；实行郡县制；统一文字、货 秦朝（前221一前207年） 币、度量衡等；大将蒙恬北击匈奴；陈 胜、吴广起义 “文景之治”；“推恩”政策的实施；尊崇 西汉（前202一公元9年） 儒术；设置西域都护府；开通丝绸之路 一摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 (2)请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二 大事年表中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或 说明。(6分，要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范) 观点：①中国由分裂走向统一 ②有效的地方治理能推动统一多民族国家的发展 我选择的观点： 选择史事(2分)： 阐述或说明(4分)： 第4页（共6页） 13.(13分)秦汉文化是中国灿烂文明的重要组成部分，承载着中 华民族的悠久历史和丰厚文化底蕴。某校七年级(1)班同学 开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【文字一统华夏同心】 材料一 文字的统一是统一多民族国家形成的 黍闭楚铺园魏 重要基石。春秋战国时期，文字异形、言语 男禾多旦合年鱼 异声，造成文化交流障碍。秦统一后，不同 (马) 形制的文字已阻碍中央政令的顺畅下达。 图A统一文字示意图 一摘编自汤洪等《从“书同文”到“语 同音”：语言文字规范统一与文化认同》 (1)指出材料一图A秦统一后的字体。(1分)依据材料一文 字，分析秦朝统一文字的原因。(2分) 【文教昌明 治国之道】 材料二 中央的太学和地方的郡国学、私学构 成了汉代从中央到基层的教育系统。太学 生若考试合格，就可以入朝为官，其他太学 生则可回到地方传授学业或著书立说。 图B董仲舒 摘编自范正娥《两汉太学研究》 (2)指出材料二图B所示历史人物在统一思想方面对汉武帝 提出的建议。(1分)依据材料二文字并结合所学知识，概 括汉武帝兴办学校的作用。(2分) 第5页（共6页） 【纸载千秋文明之光】 材料三 人类早期使用结绳记事、在甲骨、石 切麻 板上刻字，后来又以简牍和缣帛作为材 料，这些载体或者难写、难刻，不便携带， 或者价格昂贵，一般人无力使用。蔡伦 发明的纸问世后，受到了普遍的欢迎。 东汉末年，造纸术得到改进，逐渐代替 简，成为官方文书的载体。 图C汉朝造纸工艺流 —一摘编自潘舜琼等《论蔡伦及 程想象图 其造纸术的发明》 (3)依据材料三并结合所学知识，指出蔡伦造出的纸相较于之 前的书写材料有何优势。(1分)图C是否具有史料价值？ 请说明理由。(2分) 【①】 材料四中医药作为中华民族原创的医学科学，深刻反映了 中华民族的生命观、健康观，兼具科学和人文的双重属性。习 近平总书记强调充分发挥中医药的独特优势，推进中医药现 代化，推动中医药走向世界；强调我们要继承好、发展好、利用 好传统医学，用开放包容的心态促进传统医学和现代医学更 好融合。 一摘编自程纯、胡刚《坚定传承发展中医药的文化自觉与文化自信》 (4)请你为材料四①处拟定一个小标题。(1分，要求：主题鲜 明、语言凝练)结合所学知识，举一例东汉时期著名的中医 药学成就。(1分)依据材料四，概括当今社会我们应如何 弘扬传统医学。(2分) 第6页（共6页）平，吻部前伸：上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。（答出任意一 点得1分)。石器：打制石器。(1分)规点一：有一定史料价值。理由：在一定程度 上可以反映北京人的生存状况，可以作为历史研究的史料，但需要与其他史料相互 印证。观点二：没有史料价值。理由：想象图是后人绘制的，主观创作性强，存在虚 构、夸张的成分。（观点及理由各1分，共2分）(3)进步：北京人会使用火，而山顶 洞人可能已经知道人工取火。(1分) 12.(1)共同点：都生活在河流流域：都种植粮食作物；都使用磨制石器；都会建造房屋， 过定居生活。（答出任意两点即可得2分）主要原因：自然环境不同。(1分) (2)观点：我国农业生产具有悠久的历史。（观点明确，符合题意得2分） 阐述或说明：考古发现表明，我国很多地区出现了早期农作物的种植遗存。如湖南 道县玉蟾岩遗址出土的稻谷、湖南澧县城头山的稻田遗址、浙江浦江上山遗址等发 现了早期栽培水稻的遗存。北京门头沟东胡林遗址、内蒙古敖汉旗兴隆洼遗址等， 都发现了人工栽培的粟和黍遗存。越来越多的考古遗址和成果证明，我国最早栽 培了小米、水稻、茶和大豆等作物。综上所述，我国农业生产具有悠久的历史，创造 了源远流长、灿烂辉煌的农耕文明。（史论结合，逻辑清晰，表述规范得4分） 13.(1)文化：红山文化。(1分)现象：社会分化和祭祀礼仪。(1分)地点：浙江余杭。 (1分)(2)共同点：都出现了宫殿或宫城：都发现了墓葬：都出土了礼器等。（答出 任意两点得2分)重要意义：有利于了解中国早期国家的起源和产生。(1分) (3)制度：禅让制。(1分)首领：尧、舜、禹。(1分)借鉴意义：应该选拔有才能的人； 应该加强社会主义民主建设等。(1分)精神：创新精神；不屈不挠的斗争精神；无私 奉献精神：敬业精神。（任答一点即可得1分）(4)途径：考察考古遗迹、阅读历史 书籍、上网查阅资料等。（答出任意两点得2分）主题名称：中华文明的起源；中华 文明探源等。（观点正确、言之有理即可得1分） 第二单元综合评价 1.B2.B3.D4.D5.A6.A7.C8.B9.D10.A 11.(1)禹甲骨文(2)信息：商朝青铜器品种多，数量大；青铜制作工艺高超：已有文 字等。（答出任意两点即可得2分）用途：礼器；乐器；生产工具；兵器。（答出两点 即可，2分)(3)认识：手工业尤其是青铜铸造业发达：广大劳动人民为经济发展贡 献了很大的力量。（言之有理，答出一点即可得1分） 12.(1)历史信息：铁制农具和牛耕出现。(1分)说明：当时社会农业生产力得到发展。 (1分) (2)观点：生产力发展推动了生产关系的变化。（观点明确，符合题意得2分） 阐述或说明：战国时期，铁器和牛耕的使用促进了社会生产力发展，私田大量出现， 旧的土地制度逐渐瓦解，生产力的发展促使原有的奴隶制度无法适应新的生产关 系，新兴地主阶级为确立封建统治、发展封建经济，推动各诸侯国纷纷实行变法改 革，变法主要围绕废除旧的土地制度，鼓励耕织，发展经济；选贤任能，确立新兴地 主阶级统治：加强对地方的管理，建立中央集权专制等方面进行。各国的变法打击 了贵族特权，提升了新兴地主阶级的地位，冲击了奴隶制生产关系，促进了封建制 生产关系的发展。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 13.(1)特点：根据血缘关系远近和功劳大小进行分封。(1分)创新之处：在原有邦国区 域内分封宗亲，建立诸侯国。(1分)政治作用：加强了对地方的控制，扩大了统治范 围。(2分)(2)史料：第一手史料（或实物史料）。(1分)艺术价值：见证了中国古 代青铜制造工艺的高超：(1分)历史价值：证实了武王灭商（牧野之战）的历史事实。 (1分)(3)功能：防洪、灌溉、水运等。(1分)意义：建成之后使成都平原成为沃 野，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。(1分)(4)名称：百家 争鸣。(1分)影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的 高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 (2分)(5)时间：1500年以前。(1分)成就：《诗经》中有确切日期的日食记录；《春 秋》中有哈雷彗星的记载；商朝时历法逐渐完备；《黄帝内经》等。（答出任意一点得 1分)主题名称：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡：辉煌灿烂的夏商周文明 等。（观点正确、言之有理即可得1分） 期中综合评价 1.A2.C3.C4.B5.B6.B7.D8.B9.D10.D 11.(1)仁道德经（或老子）(2)政治主张：荀子：主张实行礼治，提倡礼法并用，明确 尊卑等级，以维系社会秩序。(1分)庄子：强调顺应自然和民心，认为人应追求精神 自由，保持人格独立。(1分)特点：各学派之间相互辩驳和批判，彼此吸收与融合。 (1分)(3)思想主张：墨家主张非攻，有利于解决当今社会的地区争端与矛盾；儒 家主张仁爱，有利于构建和谐社会等。（言之有理即可得2分） 第10页（共12页） 12.(1)用途：用于农业劳动中的翻土工作。(1分)可以添加一个横木：理由：便于脚踏， 提高翻土效率。(2分)(2)①史实：齐桓公成为春秋时期第一个霸主。(1分)意 义：提升了国力，促进了生产力的发展，推动了社会进步。(1分)②重要标志：铁 制农具和牛耕的使用。(1分)行业：农业和冶铁业。(1分)(3)演变过程：原始社 会：使用石器、骨器等生产工具；夏商西周时期：使用青铜等金属工具，也制作渔网： 春秋时期：使用铁制农具。(3分)说明问题：随着生产工具的不断改进，社会生产力 不断提高，社会在不断向前发展。（言之有理即可得1分） 13.(1)①：皇帝：(1分)②：丞相。(1分)优势：有利于加强中央集权，巩固统治。(1分) (2)A:统一货币、统一度量衡：(1分)B:使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同 地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展：(1分)C:北击匈奴，修筑长 城。(1分)(3)历史价值：秦始皇陵兵马俑是研究秦朝历史的实物史料、一手史 料；反映了当时雕塑艺术的发展：再现了秦朝严整的军队和豪迈的精神面貌。（答 出两点即可，2分) (4)观点：秦朝统一顺应历史发展的趋势。（观点明确，符合题意得2分） 阐述或说明：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然 结果。春秋战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱， 过上安定的生活。同时，铁制农具和牛耕的使用与推广，促进社会生产力提高，各 地联系加强，为统一提供了物质条件。秦国经过商鞅变法，政治、经济、文化、社会 生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最 强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。秦王嬴政即位后，采取各个击破的 战略方针，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一大业。综上所述，秦国经过变法 具备了统一的实力，顺应春秋战国以来统一的历史趋势，完成统一，并建立起我国 历史上第一个统一多民族的封建国家。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 第三单元综合评价 1.C2.C3.D4.A5.B6.D7.D8.D9.A10.C 11.(1)咸阳长安匈奴(2)历史条件：汉朝经济的恢复和发展，国力强盛；张骞出 使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础：汉朝政府在西域沿线修筑长城，构筑军事 防御设施，保证了丝绸之路的畅通。（答出任意两点即可得2分）主要作用：丝绸之 路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起 到了极大的促进作用。(2分)(3)历史地位：为统一多民族封建国家的形成与巩 固奠定了基础。(1分) 12.(1)治国方略：休养生息。(1分)相关史事：汉文帝十分注重农业生产，提倡以农为 本；要求各级官吏关心农桑，与民休息；把田租降到三十税一；提倡勤俭治国，反对 奢侈浮华。（答出任意两点即可得2分） (2)示例一：我选择的观点：① 选择史事：诸侯争霸、兼并；秦灭六国；统一文字、货币、度量衡等（选择符合观点的 两个及两个以上的史事，均得2分) 阐述或说明：春秋战国时期，各诸侯国展开争霸和兼并战争，一些强大的诸侯国疆 域不断扩大，中国出现了局部统一的趋势。公元前221年，秦始皇完成统一大业， 建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，之后又推行统一文字、货币和度 量衡等措施，进一步巩固了国家统一。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 示例二：我选择的观点：② 选择史事：实行郡县制、设置西域都护府（选择符合观点的两个史事得2分） 阐述或说明：秦统一全国后，建立由中央直接管辖的郡县制，郡和县的长官都由朝 廷直接任免，皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地 及赋役等制度推向全国，巩固了国家统一。西汉朝廷设置西域都护府，以西域都护 为管理西域的最高长官，对西域地区进行有效治理。西域都护府的设置，标志着西 域正式归属中央政权，促进了统一多民族国家的发展。（史论结合，逻辑清晰，表述 规范，4分) 13.(1)字体：小篆。(1分)原因：维护国家统一和民族交融的需要：文字差异造成文化 交流的障碍：为促进中央政令的顺畅下达等。（答出任意两点得2分）(2)建议： 把儒家学说立为正统思想（或尊崇儒术）。(1分)作用：有利于加强中央集权：有利 于培养人才：有利于儒学思想的传播与发展等。（答出任意两点得2分）(3)优 势：轻便、便于书写、价格低廉等。(1分)观点及理由：汉朝造纸工艺流程想象图作 为研究汉代造纸工艺的二手史料，一定程度上反映了造纸技术的细节和工艺流程， 有一定的史料价值。但由于受到绘制者个人因素的影响，有一定的虚拟因素，应该 与其他的实物史料相印证。(2分)(4)小标题：妙手回春医者仁心。（符合题意， 言之有理即可得1分)成就：张仲景写成《伤寒杂病论》一书；华佗发明了“麻沸散”， 创编出了“五禽戏”。（列举一例得1分）做法：充分发挥中医药的独特优势，重视其 第11页（共12页） 科学性与人文性：推进中医药现代化，利用现代科技提升研究与应用水平；推动中 医药走向世界，增强国际传播与影响力；坚持开放包容，促进传统医学与现代医学 的深度融合。（符合题意，言之有理即可得2分） 第四单元综合评价 1.D2.B3.C4.A5.A6.D7.D8.C9.A10.C 11.(1)魏国北魏孝文帝十六国南朝(2)表现：曹魏：重视农业生产，大力兴修 水利：孙吴：开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领 万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系：蜀汉：在丞相诸葛亮的治理下，发展 经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。(3分)(3)进步。理由：三国时期， 国家虽然处于分裂状态，但是与东汉末年军阀割据混战局面相比，实现了儿个大范 围的局部统一，促进了生产发展和社会的进步，为以后全国统一奠定了基础，因此 是历史的进步。（观点正确，言之有理即可得2分） 12.(1)战争：官渡之战。(1分)特点：以少胜多。(1分)主要因素：曹操战术得当、袁军 人心涣散。（言之有理即可得1分） (2)观点：南朝时期江南地区经济进一步发展。（观点明确，符合题意得2分） 阐述或说明：秦汉时期，南方地区人口稀少，社会经济发展比较落后；南北朝时期， 北方地区战乱频繁，导致北方人口大量南迁，给江南地区带去了先进的生产技术和 大量的劳动力：南方地区社会相对稳定，再加上统治者重视农业生产和劳动人民的 辛勤劳动，加速了江南地区的开发，促进了江南经济的发展。综上所述，南北朝时 期江南地区得到了开发，经济进一步发展。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 13.(1)民族：氐、羌或鲜卑。（答出任意一个得1分）原因：北方各族内迁；北方政权更迭 频繁：社会动荡。（答出任意一点得1分）特点：规模大，涉及各个阶层；内迁彻底等。 (答出任意一点得1分)(2)①：秦：(1分)②：魏；(1分)③：西晋。(1分)趋势：国 家由分裂走向统一。(1分)(3)“改革措施”：迁都洛阳，推行汉化措施。(1分)影 响：促进了民族交融，促进了北魏的经济发展和社会繁荣等。(1分)(4)人物：祖 冲之。(1分)名称：《兰亭集序》。(1分)小标题：科技文化。（意思相近即可得1分） 期末综合评价 1.B2.A3.C4.A5.B6.B7.A8.D9.B10.C 11.(1)甲骨文咸阳(2)特点：把中原王朝看作一个文化共同体；强调仁、德、礼等文 化价值观念：以塑造和谐的天下秩序为目标。（答出两点即可得2分）影响：有利于 统一多民族国家的巩固和发展；有利于社会安定和发展；有利于各民族之间的交往 交流交融。（答出两点即可得2分）(3)要素：国家统一、国力强盛；政治清明，社会 稳定：统治者关注民生，以民为本。（答出任意两点即可得2分） 12.(1)背景：赋税收入几乎用尽，国库空虚；自然灾害急需物资；富豪的财富不能为国 家所用，公然反抗朝廷：土地兼并加剧，发生农民起义。（答出任意一点得1分）措 施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒 等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平 抑物价。（答出任意两点得2分）》 (2)观点：变法改革是国家发展和社会进步的重要推动力。（观点明确，符合题意得2分） 阐述或说明：战国时期，商鞅在秦国进行变法，政治上确立县制，经济上废除旧的土 地制度，鼓励耕织，军事上奖励军功等，这一系列改革措施使秦国的综合国力大为 增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了 基础。为了改变北魏落后的面貌，加强对黄河流域的统治，顺应汉化潮流，孝文帝 进行改革，迁都洛阳，实行了一系列汉化措施，如说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵 族通婚等。这些措施改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 综上所述，顺应历史潮流的改革能推动社会向前发展，我们要与时俱进，善于创新， 勇于改革。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 13.(1)变化：从狩猎到种植农作物。(1分)作用：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地 的扩大都具备了条件。(1分)(2)局面：“文景之治”。(1分)原因：统治者采取休 养生息的政策；注重农业生产，提倡以农为本；减轻赋税和徭役；国家积极赈济灾 民。（答出任意一点得1分）(3)起点城市：长安。(1分)特点：西域和中原之间的 物产相互传入，物产交流丰富。(1分)影响：缓解了优质饲料的供给问题，增加了果 蔬品种，促进了汉朝的经济发展。(1分)(4)表现：江南地区土地的大量开垦和耕 作技术的进步：农田水利兴修较多，农作物品种增多，产量提高。（答出任意一点得 1分)原因：政府重视农业生产（或统治者重视）：江南地区雨量充沛，气候较热，土地 肥沃：江南地区社会较安定：北方人大规模南迁带来了先进的生产技术和劳动力。 (答出任意两点得2分)(5)启示：坚持以人民为中心，关注民生：重视科技发展；坚 持对外开放政策；重视经济发展，加强商品贸易。（言之有理即可得2分）主题名称： 中国古代经济的发展与影响。（符合题意，观点正确，言之有理即可得1分） 第12页（共12页）