第7单元 课题2 第1课时 化石能源的利用-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步练习课时作业（人教版2024）

第七单元能源的合理利用与开发 课题2化石能源的合理利用 第1课时 化石能源的利用 课前预习 1.人类利用的能量大多来自化石能源，如 和 等，它们都是 再生能源。 2.煤是复杂的混合物，主要含有 元素，此外，还含有 等元素。将煤 隔绝空气加强热分解或与其他物质反应，可以得到许多有用的物质，如 等，这个过程属于 (选填“化学”或“物理”)变化。 3.石油主要含有 和 两种元素。将石油加热并使用催化剂炼制，再利用石油 中各成分的 不同进行分离，可得到 等多种燃料和化工原料，这个过程属于 (选填“化学”或 “物理”)变化，由此可得出石油属于 (选填“混合物”或“纯净物”)。 4.天然气的主要成分是 ,点燃前要先检验 ,燃烧时火焰为 色，其燃 烧的化学方程式为 课堂演练 1.下列有关煤、石油和天然气的说法，不正确的是 A.它们都是当今世界最重要的化石能源 B.它们燃烧都生成二氧化碳 C.它们的蕴藏量都是无限的 D.它们都是混合物 2.可燃冰开采中，如果甲烷气体大量泄漏，会引起的环境问题是 ( A.臭氧空洞 B.酸雨 C.温室效应增强 D.白色污染 3.天然气是日常生活中的常用燃料。下列说法不正确的是 A.天然气主要含有由碳和氢组成的气态碳氢化合物 B.天然气燃烧能放出热量 C.天然气充分燃烧时，会产生大量炭黑颗粒 D.发现家中天然气泄漏，立即关闭阀门，开窗通风 4.能源既是国家经济发展的命脉，也是国家发展战略的重要支柱。 (1)目前，人类使用的燃料大多来自化石能源，如煤、 、天然气，它们都属于 (选填“可再生”或“不可再生”)能源。 (2)我国有着丰富的可燃冰资源，若顺利开采可有效降低我国能源的对外依赖程度。可燃 冰、天然气的主要成分都是甲烷。请写出甲烷在空气中充分燃烧的化学方程式： 。为方便储存和运输，天然气可被压缩到容积很小的钢瓶中，而可 燃冰却很难被压缩。试从微观的角度分析可燃冰很难被压缩的原因： 163 课时提优计划作业本化学九年级上册(RJ版)>) 课后拓展 5.(2023·烟台)《汉书》中记载“高奴县洧水可燃”，《梦溪笔谈》中记载“予知其烟可用，试扫其 烟为墨，黑光如漆”。“洧水”即为石油。下列关于“洧水”的说法错误的是 A.具有可燃性 B.是不可再生能源，属于纯净物 C.其成分中主要含有C、H元素 D.其不充分燃烧的产物可用于制墨 m 6.(2023·广东)“盐穴储气”是一种地下储能技术，进气时采集盐水，注水 时排天然气，原理如图所示。下列说法正确的是 ( x天然气 A.天然气是可再生能源 B.天然气难溶于盐水 C.从m端进气可采集盐水 D.从n端进水可排天然气 盐穴 盐水 7.某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。点燃该气体后，在火焰上方罩一个干 燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾；把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变 浑浊。下列对气体组成的推断不正确的是 ) A.可能三种气体都存在 B.可能只有氢气 C.可能是甲烷和一氧化碳的混合气体 D.可能只有甲烷 8.某化学小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，进行了探究。 【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？ 【查阅资料】无水CuSO4固体遇水变蓝；浓硫酸能吸收气流中的水蒸气。 【猜想与假设】猜想一：CO2、H2O;猜想二：CO、H2O;猜想三：CO2、CO、H2O。 【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量纯净氧气中燃烧的产物，依次通过下 图所示装置进行验证（假设装置中所盛试剂均足量）。 甲烷燃烧的产物 Cuo 无水CuSO,澄清石灰水浓硫酸 澄清石灰水 A B D E (1)实验中观察到装置A中固体变成蓝色，装置B、E中澄清石灰水均变浑浊，装置D中 ,由此推断猜想三成立。 (2)装置B中发生反应的化学方程式是 (3)小李测定了实验过程中的数据（见下表）。他认为仅利用表中数据进行分析，也可证明该 实验中所用的甲烷燃烧的产物中含有CO。请分析数据，加以说明。 质量/g 装置及试剂 实验前 实验后 A 198.2 200.9 编号 B和C 492.4 494.6 (4)根据上表数据，写出该实验中甲烷在一定量氧气中燃烧的化学方程式： 164》热量，试管中的气体受热膨胀(2)①4P+50,点燃 2P2O②可燃物燃烧对氧气的浓度有最低限度要求 (答案合理即可) 第2课时燃料燃烧的调控 课前预习 1.燃烧时要有足够的空气（氧气）燃料与空气要有 足够大的接触面浪费资源污染空气2.要破坏 燃烧的条件清除可燃物或使可燃物与其他物品隔 离隔绝氧气（或空气）使温度降到着火点以下 3.干粉灭火器二氧化碳灭火器水基型灭火器 4.(1)有限燃烧体积(2)H2、CH4、CO面粉、 煤粉(3)严禁烟火5.酒精放出C2HOH+ 30,点槛2C0,十3H,06.能量热量放出 CaO+H2O-Ca(OH)2吸收 课堂演练 1.B2.D3.A4.D5.C6.A7.相同条件 下，二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不支持燃 烧，可以隔绝空气；液态二氧化碳变成二氧化碳气体 时会吸收热量，可以降温，且灭火时不会因留下痕迹 而使纸质品损坏 课后拓展 8.D9.D10.A11.A12.D13.D14.A 15.A16.(1)CH,0H+30,点燃2C0,十3H,0 (2)④②③①(3)验证CO2的存在验证混合气体 中的CO2是否已被除尽(4)验证C0的存在，将 CO氧化成CO2澄清石灰水检验由CO与CuO 反应生成的CO2,从而再次确认C0的存在(5)无 水硫酸铜H20（6)点燃（或收集）(7)4.64.2 课题2化石能源的合理利用 第1课时化石能源的利用 课前预习 1.煤石油天然气不可2.碳氢、氧、氮、硫 焦炭煤焦油煤气化学3.碳氢沸点 液化石油气汽油煤油柴油润滑油石蜡 沥青物理混合物4.甲烷纯度蓝CH4十 20,点槛C02十2H,0 课堂演练 1.C2.C3.C4.(1)石油不可再生(2)CH十 20,点燃C0,十2H,0分子之间有间隔，固体分子之 间的间隔比气体分子之间的间隔要小得多，不容易 被压缩 课后拓展 5.B6.B7.B8.(1)黑色固体变成红色 (2)Ca(OH)2+CO2—CaCO3↓+H2O (3)m(C02)=494.6g-492.4g=2.2g,其中碳元素 /12 的质量为2.2g×(4×100%)=0.6gm(H,0)= 200.9g一198.2g=2.7g,其中氢元素的质量为 ×100为)=0.3g,则生成物中碳元素和氢 2.7g×18 元素质量比为0.6g：0.3g=2：1,而甲烷中碳元素 和氢元素质量比为12：4=3：1>2：1，所以甲烷燃 烧产物中除了CO2和H2O,还有CO(答案合理即 可)(4)6CH4+110,点燃4C0,十2C0+12H,0 第2课时降低化石能源的利用对环境的影响 课前预习 1.(1)二氧化硫氮的氧化物酸雨(2)一氧化碳 未燃烧的碳氢化合物氨的氧化物烟尘(3)二氧 化碳2.可燃2H,+0,点燃2H,0来源广泛热 值高产物是水无污染大量制取和储运成本较高 Zn+H2SO4—ZnSO4+H2↑3.太阳能风能 地热能潮汐能核能生物质能 课堂演练 1.A2.D3.B4.B5.(1)石油(2)降低 (3)①2：1②C0,十3H,催化剂CH,OH十H,0 >③产物无污染（或等质量的甲醇产生的氢气更 多等，答案合理即可)④电能 课后拓展 6.D7.D8.D9.D10.(1)H2S04(2)S02+ Ca(OH)2-CaSO3Y十H20(4)二氧化硫也会使 澄清石灰水变浑浊，无法证明煤中含有碳元素 (5)①除去二氧化硫②装置B中溶液褪色，装置C 中溶液不（或不完全）褪色，装置D中澄清石灰水变 浑浊 第七单元复习课 题组提优训练 考点1：燃烧的条件 1.C2.D3.B4.(1)烧杯外的蜡烛正常燃烧，烧 杯内的蜡烛逐渐熄灭温度需要达到可燃物的着火 点(2)图1水中的白磷不燃烧，图2通入氧气后水 中的白磷燃烧(3)2H,0,M02H,0十0，个 (4)用水浇灭（或吹灭，剪掉烛芯）使温度降到着火 点以下（或使温度降到着火点以下，清除可燃物） 3