精品解析：陕西省西安市铁一中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试卷

语文练习 一、语言运用·参加实践活动（共7小题） 学校文学社将推出“书香致远”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。 【书香沁心】请解决栏目一《诗意》导语中的语言文字问题。 人生自有诗意，总有一朵娉婷的花，让你心生欢喜；总有一句箴言，让你铭记担当；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。书写乡愁情思，诉尽家国眷恋，是余光中的诗意人生；对峙黑暗深渊，歌咏大地光明，是艾青的诗意人生；以笔为匕首，刺破时代阴霾，不为世俗诱惑所扰，心无旁鹜，是鲁迅的诗意人生……其实诗意并非可望而不可及，只要我们恪守内心热爱，在阅读里细细濡养生命之树，自能让这份诗意与生机，岁岁常青。 1. 请确认导语中加点字的读音。 （1）娉婷（A.pīng B.pīn）________（2）箴言（A.zhēn B.jiān）_________ 2. 校对导语时发现有错别字，请改正。 （1）旁鹜_________（2）可望而不可及_________ 【答案】1. ①. A ②. A 2. ①. 鹜→骛 ②. 及→即 【解析】 【1题详解】 本题考查字音的识记。 （1）娉婷（pīng tíng）：形容女子姿态美好的样子； 故选A。 （2）箴言（zhēn yán）：规劝告诫的话； 故选A。 【2题详解】 本题考查字形的识记。 旁骛（páng wù）：指在正业以外有所追求，或不专心于当前应做的事情。旁鹜——旁骛。 可望而不可即（kě wàng ér bù kě jí）：能看见却无法接近。可望而不可及——可望而不可即。 3. 【书韵流芳】请补充诗文名句，完成栏目二《文心》的寄语。 书籍是人类进步的阶梯，让我们在经典诗文中汲取力量。（1）刘禹锡在困境中，以“____________，__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）展现乐观豁达，告诉我们新事物必将取代旧事物；（2）李白用“_________，__________”（《行路难·其一》）抒发自己终能冲破阻碍、实现抱负的坚定信心；（3）范仲淹以“_____________，____________”（《岳阳楼记》）表达自己以天下为己任的伟大抱负；（4）欧阳修用“山水之乐，____________”（《醉翁亭记》）寄情山水，道出自然之趣与内心愉悦；（5）张岱以“__________，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）勾勒出天地苍茫的意境，尽显文人雅士的超然情怀。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 得之心而寓之酒也 ⑧. 雾凇沆砀 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、寓、雾凇、砀”等字词容易写错。 【书海扬帆】下面是栏目三《启智》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①读书是一场知识的积累， 是一场心灵的修行。②一本本经典著作，如灯塔一般照亮我们前行的道路。③曾几何时，读书是 ，藏着竹简的厚重、纸张的温润；是 ，循着文字与孔孟论礼、同老庄谈道；是 ，疲惫时躲进诗词意境、寻得灵魂安宁。④从古人在竹简上书写智慧，到如今我们在书页间探索世界，每一次阅读，都在传承文明的火种，用文字的力量，为世界增添色彩。 4. 第①句横线处须加“更”，请说明理由。 5. 提取第②句的主干，写在横线上。 _________________ 6. 将下面的语句填入第③句的横线处。（只填序号） A.心灵在文字栖居 B.案头的墨香萦绕 C.灯下与先贤对话 【答案】4. “更”表递进，强调读书不仅是知识积累，更是心灵修行，突出心灵修行的重要性 5. 著作照亮道路 6. BCA 【解析】 【4题详解】 本题考查词语运用。 原句“读书是一场知识的积累”“是一场心灵的修行”为并列关系，但后句“心灵的修行”在境界上高于“知识的积累”，横线处添加“更”字后变为“读书是一场知识的积累，更是一场心灵的修行”，形成递进关系，强调读书不仅是知识积累，更是心灵的深层修行，突出读书对精神层面的提升作用，使逻辑更严密。 【5题详解】 本题考查句子成分。 “一本本经典”是定语，“著作”是主语，“如灯塔一般”是状语，“照亮”是谓语，“我们前行的”是定语，“道路”是宾语，句子的主干是主语+谓语+宾语，即：著作照亮道路。 【6题详解】 本题考查句子衔接。 根据语义连贯性匹配。 第一空：“藏着竹简的厚重、纸张的温润”强调实体书的触感与气息，与“案头的墨香萦绕”的氛围相对应，故选B。 第二空：“循着文字与孔孟论礼、同老庄谈道”强调与先贤的思想交流，“灯下与先贤对话”直接呼应“孔孟”“老庄”，故选C。 第三空：“疲惫时躲进诗词意境、寻得灵魂安宁”强调精神栖息与治愈，与“心灵在文字栖居”的“心灵”相照应，故选A。 7. 【书光引领】学校拟举办“经典照亮人生”读书论坛，栏目四《星光》要撰写读书感悟。 《水浒传》塑造了一大批有血有肉、个性鲜明的英雄人物形象，如行者武松、花和尚鲁智深、_____宋江（填写绰号）……请根据学者邹少雄对《水浒传》中自强不息精神的解释，从他们中选择一位，结合其具体事迹，围绕其中一点谈谈你的看法。_____________ 自强不息是敢作敢为、宁折不弯的人格精神，是行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。 ——邹少雄《论<水浒>的文化精神》 【答案】 ①. 及时雨。 ②. 示例：宋江在江州题反诗，表达反抗不公的决心，体现敢作敢为、宁折不弯的人格精神；鲁智深拳打镇关西，救助金氏父女，体现行侠仗义、扶弱锄强的互助精神。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象的掌握。 ①宋江的绰号是“及时雨”，这个绰号体现了他仗义疏财、急人所难的特点，他就像及时雨一样，总在别人需要帮助的时候伸出援手。 ②题目要求选择人物并结合事迹分析自强不息精神，题目给出了自强不息精神的两种解释：一是敢作敢为、宁折不弯的人格精神，二是行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。可以从武松、鲁智深、宋江等人物中选择一位，结合他们的具体事迹来分析这两种精神。 示例一：武松景阳冈打虎，他面对凶猛的老虎，毫不畏惧，勇敢地与老虎搏斗并将其打死。这一行为充分体现了他敢作敢为、宁折不弯的人格精神，面对强大的对手，他没有退缩，而是勇敢地站出来解决问题。 示例二：鲁智深拳打镇关西，他看到金氏父女被镇关西郑屠欺负，便挺身而出，三拳打死了镇关西，为金氏父女讨回了公道。这体现了他行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神，他看到弱小者受到欺凌，毫不犹豫地出手相助。 示例三：“生辰纲”事发后，何涛前来找宋江，要和他一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险，可见宋江行侠仗义。宋江见到阎公死去棺木无着，于是给了阎婆钱财让她处理后事，这可见宋江济弱扶贫。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题） 【现代文阅读】（共7小题） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某 App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，也让我们能更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》， 2025年4月18日） 8. 数字技术给阅读带来哪些“便利”？请结合材料一相关内容简要说明。 9. 下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 10. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续性增加。 B. 日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就能称得上是有价值的阅读。 C. 我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 D. 文中将深度阅读与享受美食相类比，强调人工智能代劳文本解析却无法取代人类自身的思维体验。 【答案】8. ①拓宽阅读边界，提供短视频阅读、AI伴读等新方式；②利用算法推荐，让经典和冷门书籍找到读者；③打破时空限制，碎片化时间可阅读；④推动线上线下阅读结合，增加图书馆借阅量。 9. 能。诸葛亮“观其大略”是有选择、有重点地阅读，与材料二“有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读”观点一致，可佐证。 10. D 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕数字时代的阅读展开多维度探讨。材料一展示数字技术如何通过短视频、AI伴读等形式拓展阅读边界；材料二辩证分析数字阅读的利弊，强调深度思考的重要性；材料三则从认知美学角度，对比人工智能与人类深度阅读的差异。三则材料形成递进关系：从现象描述到价值判断，再到哲学思考，完整呈现了技术变革下阅读形态的演变与坚守。 【8题详解】 本题考查提炼文本信息。 根据材料一第②段“在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生”，第③段“在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品”，第④段“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多”，第⑤段“‘AI伴读’成为很多人的‘阅读新搭子’，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展”，可知，数字技术提供多样阅读形式，如视频阅读、电子书、有声书、AI伴读等，拓宽阅读边界，满足人们不同场景的阅读需求。 根据材料一第①段“数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验”，第④段“在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次”可知，数字技术拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。 根据材料一第③段“在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品”可知，数字技能阅读能打破时空限制，让读者利用碎片化时间阅读。 根据材料一第②段“‘天一夜读’是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台”“在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加”，第③段“多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围”可知，数字技术营造阅读氛围，线上线下结合开展读书活动，图书馆借阅量增长，推动全民阅读。 【9题详解】 本题考查补充论据。 作答时首先表明自己的态度，然后根据文本内容阐述理由。 根据材料二第②段“阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是‘看’‘浏览’，更要有思考”分析，本段认为阅读时要有选择、有重点地阅读，获取智慧、形成价值。根据材料“三人务于精熟，而亮独观其大略”分析，诸葛亮读书时不像别人那样追求“精熟”，而是“观其大略”，有选择地阅读，进而获取知识，这体现有选择、有重点的阅读策略，与本段观点一致，可作为佐证。 【10题详解】 本题考查内容筛选。 A.根据材料一第②段“‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加”可知，“天一夜读”短视频的推送只是带动了图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加，这并没有提及到其对“图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加”存在决定作用，本项说法太绝对，与原文内容不符； B.根据材料二第②段“真正有价值的阅读不只是‘看’‘浏览’，更要有思考”可知，有价值的阅读不只是采取“看”“浏览”的方式，还要有思考地阅读。本项“不采用‘看’‘浏览’的方式”说法与原文内容不符； C.根据材料二第③段“在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话”可知，在数字时代，需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读，只有这样才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。由此可见，“通过阅读确立起了完整的知识与价值体系”和“深入地认识世界并与他人和世界对话”不存在因果关系； 故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 大院里的小森林 金艺 ①风用纤纤素手在草地上绣出一片新绿，阳光和雨密谋，交替用七彩丝线勾挑出红的黄的白的粉的紫的蓝的各色花，春就成功逃过门岗的盘查，明目张胆地入住机关大院，唤醒了沉睡一冬的小森林。 ②大院楼前的绿化带从北排到南，又从两头折弯到楼后，融入主楼和西门边两栋副楼之间的小花园。我说的小森林，就是这些绿化带和小花园。 ③当晨曦初现，小森林里的鸟叫声便此起彼伏。它们站在高处，躲在暗处，偶尔从我面前飞过，我也只能辨出它是一只鸟，有头有翅膀有爪子，估计鸟们看我和我的同事们也是傻傻分不清，同款衣服同款裤子统一的黑色皮鞋，哪能认出谁是谁呢？我时常坐在一棵鸡爪楲下的大石头上，聚精会神辨识鸟语。全都是叽叽喳喳的，有区别吗？只是有的高亢有的低沉，有的急促有的从容，这怎么能证明它们是不同的鸟呢？同一只鸟也会因为情绪起伏发出不一样的声音。好比办公室里的交谈，时而轻松活泼，时而严肃紧张，谁能说清楚鸟们是不是也这样呢？ ④一个黄昏，我在靠近北门的小树林里发现它们长时间在草地上跳跃、啄食。其中一只不停地在同一个地方翻找，它用尖尖的细嘴把凋落的桂花树叶一左一右地用力甩开，不知在树叶底下找到了什么美味，那动作像极了年轻时候的我和现在我那些毛头小伙同事加班熬夜写材料时，顶着黑眼圈在一桌凌乱的文件中翻找急需的资料的样子。 ⑤小森林里的鸟儿，有的安静有的活泼，有的温柔有的勇猛，有的爱独处有的喜欢集群活动，它们各有优点和特长，共同体现着物种的多样性，维系着小森林的生态平衡。 ⑥鸟儿们叫得最欢的地方是主楼后面的鹅掌楸大道，这里春夏之交被绿意和阳光剖开一条路，秋天飘落一地金黄后便往冬日的萧瑟去，年年按时演绎四季更替。这条路也是我们午饭后从食堂去往小花园散步的必经之路。 ⑦鹅掌楸的花一朵朵明黄色，外形酷似小宝莲灯，我一直想清楚地拍到一朵，可是它们只在我头顶高高的绿叶间闪闪烁烁，从四月开花到六月花期结束，我也没在能平视的地方发现一朵花，只有一片片小马褂似的绿叶随便你看，它的美并未被更多的人发现。正如小辣椒的辣完全是被逼出来的，因为它的种子没有坚硬的保护壳，为了自保，就在身体里合成了辣椒素，用灼烧的感觉吓退敌人。鹅掌楸把花开得那么高，应该也是一种让人难以采摘破坏的自我保护吧？ ⑧人出生时又何尝不是一颗种子，原本各式各样的种子开各种各样的花，结各种各样的果，可是长着长着，我们很容易忘了自己的脾性和资质，都照着某种或某几种貌似光鲜的果子努力生长。有人如愿长成满心欢喜，有人终生不可抵达，于是失落、沮丧、遗憾，甚至愤愤不平。鹅掌楸似乎可以做个榜样，活得孤高却从不懈怠，即便不能结果，也没看哪朵花焦虑，能结果来年就生根发芽，不能结果就泰然飘落。它们不紧不慢，一朵一朵按自己的节奏轻摇慢舞。 ⑨小森林里的众生和风景并非一成不变。 ⑩我在一棵篱笆围起来的大树下，发现了一小片野豌豆。它紫色的花在白天的微风中形如翻飞的蝴蝶，夜晚就收成一把镰刀状。让我惊喜的是，《诗经》里“采薇采薇，薇亦作止”里的“薇”就是野豌豆。可隔了两天再去看，它们却了无踪影——园林工人不定期清理杂草时，它们未能幸免。当我还沉浸在对它们命运的唏嘘时，却在北门附近的一片红继木里发现它们悄悄伸出头来。 ⑪品种的更新，季节的更替，还有某些意外，让变化随时随刻都有可能发生。即便是同一棵挺立的树，你以为年年岁岁都是它，只有它自己清楚，每年有旧枝枯黄凋落，也有新枝蓬勃生长，它的形态每年都在变化。或许，这便是小森林最本真的模样——没有永恒的停留，只有不息的流转。接受这份变化，便是与小森林的相处之道，也是与生活的和解之法。 ⑫每年都有一些年长者从院子里走出去，开启另一种人生；每年也有一些年轻人从院外走进来，迎接属于他们的崭新生活。大院就在新老交替中，保持着活力与希冀。五月中下旬的一天，我到单位大会堂看一场演出的彩排，其中一个节目是离退休老同志大合唱，多年不见，当一张张曾经叱咤风云的熟悉面孔出现在会场时，我心头一震。“几度风雨几度春秋，风霜雪雨搏激流”的歌声响起，背景大屏上他们青葱岁月的照片一张张闪过。彩排结束后，他们三三两两在院子里散步、拍照，有的倚树有的赏花，有的就在空旷的广场上笔直挺立，任风凌乱地吹。这片熟悉的小森林，收藏过他们的脚步、思绪和分贝各异的嗓音。 ⑬我站在鹅掌楸树下静静地望着他们，头顶高处是小宝莲灯似的明黄色小花。没有传说中的法力无边，小宝莲灯也只会在树叶间闪闪烁烁，既唤不回他们奋斗的青春，也终将留不住我。 ⑭多年之后，我是不是也会站在这里，回忆当下的自己和这片给过我无限遐想和抚慰的小森林呢？ （选自《百花洲》2024年第1期，有删改） 11. 文章第①段写得生动巧妙，请你赏析它的妙处及作用。 12. 文章围绕小森林展开，写了小森林里的小鸟、花草和人，蕴含丰富的生活感悟。请你阅读文章，将下面的表格补充完整。 事物 描写内容 生活感悟 小鸟儿 ①____和②____ 我们（人类）也与鸟儿一样，性格、分工虽不同，但都在为生活辛勤付出，共同构成了丰富多彩、平衡协作的世界。 鹅掌楸的花 外形和位置 A_________ 野豌豆 消失和③_____ B_______ 13. 文中“鹅掌楸”的生存智慧引发了关于人生定位与价值实现的深刻思考。语文组计划围绕这些命题举办一次辩论会，引导同学们探讨成长的真谛。请你阅读文章第⑦～⑧段，为辩论会拟写两道不同角度的论题。 [论题示例] 人生发展应该坚持个性还是适应环境？ 14. 作者在小森林走走停停，感悟良多，请你结合结尾段划线句，说说“小森林”对她意味着什么？ 【答案】11. 运用拟人、比喻修辞，将风、阳光、雨拟人化，把春比作入侵者，生动写出春天到来的生机，引出下文对小森林的描写，吸引读者阅读兴趣。 12. ①. ①在草地翻找食物； ②. ②性格多样（或安静活泼等） ③. ③重新出现 ④. A.人生应坚持个性，坦然面对得失 ⑤. B.生活中变化是常态，要接受变化，与生活和解 13. ①人生应追求“高处绽放”还是“低处亲民”？②面对无法改变的局限，应坦然接受还是努力突破？ 14. 小森林是作者观察自然、感悟生活的载体；是给予作者心灵抚慰和人生启示的精神家园；是时光流逝、人生变迁的见证者。 【解析】 【导语】这篇散文以机关大院的“小森林”为观察对象，通过细腻的笔触描绘自然景物与人文情怀的交融。作者运用拟人、比喻等手法，将春日的生机、鸟类的灵动、花草的坚韧都赋予了人格化的思考。文章巧妙地将自然生态与职场人生相互映照，在鹅掌楸的高洁、野豌豆的顽强中寄寓人生哲理。结尾处对岁月流转的感怀，使自然景物成为承载记忆与情感的容器，展现了作者对生命循环的深刻体悟。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 第①段，“风用纤纤素手在草地上绣出一片新绿，阳光和雨密谋，交替用七彩丝线勾挑出红的黄的白的粉的紫的蓝的各色花，春就成功逃过门岗的盘查，明目张胆地入住机关大院，唤醒了沉睡一冬的小森林”，写春天到了，小森林复苏过来。“风用纤纤素手绣新绿”“阳光和雨密谋”“春逃过盘查”运用拟人的修辞手法，将风、阳光、雨人格化。“春就成功逃过门岗的盘查，明目张胆地入住机关大院”，把春比作入侵者，生动形象地写出春天的生机与灵动。本段开篇点明季节是春，引出本文描写对象“小森林”，奠定清新活泼的抒情基调，吸引读者阅读兴趣。 【12题详解】 本题考查文章内容概括。 第①②空，根据“小鸟儿”找到第③至⑤段。根据“性格、分工虽不同，但都在为生活辛勤付出”，结合第④段“它们长时间在草地上跳跃、啄食。其中一只不停地在同一个地方翻找，它用尖尖的细嘴把凋落的桂花树叶一左一右地用力甩开，不知在树叶底下找到了什么美味”可概括为“在草地翻找食物”填入第①空；结合第⑤段“小森林里的鸟儿，有的安静有的活泼，有的温柔有的勇猛，有的爱独处有的喜欢集群活动，它们各有优点和特长”可概括为“性格多样”或“安静活泼”等填入第②空。 A空，根据“鹅掌楸的花”找到第⑦⑧段，结合第⑧段“鹅掌楸似乎可以做个榜样，活得孤高却从不懈怠，即便不能结果，也没看哪朵花焦虑，能结果来年就生根发芽，不能结果就泰然飘落”可知，鹅掌楸的花孤高，对能否结果毫不在意，可概括生活感悟“人生应坚持个性，坦然面对得失”等填空。 第③空，根据“野豌豆”找到第⑩⑪段，结合第⑩段“当我还沉浸在对它们命运的唏嘘时，却在北门附近的一片红继木里发现它们悄悄伸出头来”可知，野豌豆消失又重新伸出头来，可用“重新出现”等填空。 B空，结合第⑪段“品种的更新，季节的更替，还有某些意外，让变化随时随刻都有可能发生”“没有永恒的停留，只有不息的流转。接受这份变化，便是与小森林的相处之道，也是与生活的和解之法”可知，作者的生活感悟是接受生活中的任何变化，可概括为“生活中变化是常态，要接受变化，与生活和解”填空。 【13题详解】 本题考查段落内容概括。 要求根据第⑦～⑧段，就“鹅掌楸”的生存智慧拟写关于人生定位与价值的两种不同角度的论题。仿照示例，要用选择疑问句进行拟写。 结合第⑦段“正如小辣椒的辣完全是被逼出来的，因为它的种子没有坚硬的保护壳，为了自保，就在身体里合成了辣椒素，用灼烧的感觉吓退敌人。鹅掌楸把花开得那么高，应该也是一种让人难以采摘破坏的自我保护吧”可知，鹅掌楸将花开在高处，不能被更多的人发现，这是为了保护自己，可就此拟论题“成长应坚持独特个性，还是融入主流标准”，或“人生应追求 ‘高处绽放’ 还是‘低处亲民’”等。 结合第⑧段“鹅掌楸似乎可以做个榜样，活得孤高却从不懈怠，即便不能结果，也没看哪朵花焦虑，能结果来年就生根发芽，不能结果就泰然飘落。它们不紧不慢，一朵一朵按自己的节奏轻摇慢舞”可知，鹅掌楸“不紧不慢按节奏开花”，无论是否结果都坦然处之，可引发我们对“过程与结果”的探讨，可拟论题“人生价值在于结果导向，还是享受过程本身”或“面对无法改变的局限，应坦然接受还是努力突破”等。 【14题详解】 本题考查句子理解。 文章结尾，“多年之后，我是不是也会站在这里，回忆当下的自己和这片给过我无限遐想和抚慰的小森林呢”内涵丰富。 结合第②段“大院楼前的绿化带从北排到南，又从两头折弯到楼后，融入主楼和西门边两栋副楼之间的小花园。我说的小森林，就是这些绿化带和小花园”、第⑤段“小森林里的鸟儿，有的安静有的活泼，有的温柔有的勇猛，有的爱独处有的喜欢集群活动，它们各有优点和特长，共同体现着物种的多样性，维系着小森林的生态平衡”、第⑧段“人出生时又何尝不是一颗种子”等内容可知，作者在小森林中观察到鸟儿、树木等的生活，并引发对生活的思索，因此小森林是作者观察自然、感悟生活的载体； 结合第⑨段“小森林里的众生和风景并非一成不变”、第⑪段“这便是小森林最本真的模样——没有永恒的停留，只有不息的流转。接受这份变化，便是与小森林的相处之道，也是与生活的和解之法”可知，作者从小森林中的众生和风景得到心灵的慰藉和人生的启示，因此小森林是给予作者心灵抚慰和人生启示的精神家园； 结合第⑫段“每年都有一些年长者从院子里走出去，开启另一种人生；每年也有一些年轻人从院外走进来，迎接属于他们的崭新生活”、第⑬段“我站在鹅掌楸树下静静地望着他们，头顶高处是小宝莲灯似的明黄色小花。没有传说中的法力无边，小宝莲灯也只会在树叶间闪闪烁烁，既唤不回他们奋斗的青春，也终将留不住我”可知，作者从院子人物的变迁感悟到时光的无情，因此小森林是时光流逝、人生变迁的见证者。 【古诗文阅读】（共6小题） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 （节选自《丰乐亭记》） 【丙】 欧阳文忠公每暑时，辄凌晨携客往游，遣人走邵伯①，取荷花千余朵，与客相间。遇酒行，即遣商女取一花传客，以次摘其叶，尽处则饮酒，往往侵夜②载月而归。 （节选自《避暑录话》，有删改） 【注释】①邵伯：指邵伯湖，在今江苏扬州仙女镇北部。②侵夜：入夜，夜晚。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）树林阴翳 （ ） （2）太守谓谁（ ） （3）掇幽芳而荫乔木（ ） （4）辄凌晨携客往游（ ） 16. 下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 游人去而禽鸟乐也 侵夜载月而归 B. 道其风俗之美 禽鸟知山林之乐 C. 以次摘其叶 不以物喜，不以己悲 D. 尽处则饮酒 此则岳阳楼之大观也 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。 18. 欧阳修的“乐”有哪些？请结合三篇选文简要概括。 【答案】15. ①. 遮蔽 ②. 是 ③. 采摘 ④. 就 16. B 17. （1）醉了能和大家一起欢乐，醒了能写文章记述这事的，是太守啊 （2）又庆幸这里的百姓因年成丰收而快乐，乐意和我同游 18. ①山水之乐；②与民同乐；③闲适之乐；④与友同游之乐 【解析】 【导语】这三篇选文展现了欧阳修不同维度的“乐”：山水之乐、民情之乐与雅集之乐。《醉翁亭记》以“乐”字贯穿，体现太守与民同乐的境界；《丰乐亭记》则着重“丰年之乐”，彰显政治清明的治世情怀；《避暑录话》片段则呈现文人雅士的诗酒风流。三文互补，完整勾勒出欧阳修作为政治家、文人的精神世界，其“乐”既在山水，更在人事，体现了宋代士大夫“与民同乐”的理想追求。 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：树林里的枝叶茂密成荫。阴翳：遮蔽。 （2）句意：太守是谁呢？谓：是。 （3）句意：春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木下乘凉。掇：采摘。 （4）句意：就在天快亮时携带客人去游玩。辄：就。 【16题详解】 本题考查一词多义。要根据具体语境来理解辨析。 A.连词，表承接/连词，表修饰； B.相同，都是助词，的； C.介词，依照/介词，因为； D.连词，就/副词，加强判断； 故选B。 【17题详解】 本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：同，一起；其，百姓、大家；述，记述；以，用；文，文章。 （2）重点词：幸，庆幸；乐，快乐；岁物，年成；丰成，丰收；喜，乐意。 【18题详解】 本题考查文章内容概括。 结合甲文“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”、乙文“仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱”可知，这是欧阳修沉浸在自然山水美景中的快乐，可概括为：山水之乐。 结合甲文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”、乙文“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”可知，欧阳修改在与民同游中感受到快乐，可概括为：与民同乐。 结合乙文中“修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”可知，欧阳修从僻静的地方，感受到安恬闲适的乐趣，可概括为：闲适之乐。 结合丙文中“欧阳文忠公每暑时，辄凌晨携客往游”“往往侵夜载月而归”可知，欧阳修和友人在暑天整日外出游玩，可概括为：与友同游之乐。 【点睛】参考译文： 【甲】 不久，夕阳落到山顶，人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，这是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣；而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 【乙】 我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的人士来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木下乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。（那时）又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。 【丙】 欧阳修每到天气炎热的季节，就在天快亮时携带客人去游玩，派人跑到邵伯湖，拿来一千多朵荷花，荷花和客人相互隔开。遇到饮酒游戏，就派一个歌女拿一枝花递给客人，按照顺序摘下花的叶子，叶子摘完了就喝酒，常常入夜乘着月色返回。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 19. 对这首词理解分析有误的一项是（ ） A. 全词紧扣“月”字来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 B. 上片望月，怀逸兴壮思，既表达对明月的赞美，对天上的向往，又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情。 C. “转朱阁，低绮户，照无眠”写月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照在不能入眠的词人身上。 D. 全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致。 20. 小语要在中秋节给远方的爷爷奶奶发祝福短信，他想引用“但愿人长久，千里共婵娟”来表达自己的心意。你觉得是否合适？请说明理由。 【答案】19. B 20. 合适。“但愿人长久，千里共婵娟”表达对亲人长久安康、虽相隔千里却能共享明月的美好祝愿，符合中秋节向远方爷爷奶奶送祝福的情境，传递思念与牵挂。 【解析】 【导语】这首《水调歌头》以中秋月夜为背景，展现了苏轼豪放旷达的胸襟和深邃的人生思考。上阕写对月遐想，既有“乘风归去”的浪漫，又有“何似在人间”的清醒；下阕转写人间情思，将月的阴晴圆缺与人的悲欢离合相联系，最终以“千里共婵娟”的美好祝愿作结，体现了苏轼超脱而温暖的人生智慧。 【19题详解】 本题考查内容理解。 B.本项中“又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情”表述有误，上阕中“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”两句急转直下，天上的“琼楼玉宇”虽然富丽堂皇，美好非凡，但那里高寒难耐，不可久居。词人故意找出天上的美中不足，“何似在人间”坚定了自己留在人间的决心，深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志向； 故选B。 【20题详解】 本题考查诗句理解与拓展运用。 “但愿人长久，千里共婵娟”的意思是：只希望你我健康长寿，纵然相隔千里，也能共享这美好的月光。“长久”直抒对亲人健康长寿的恳切期盼，“千里共婵娟”以“共赏明月”的意象打破空间阻隔，将思念化作跨越距离的心灵相通。中秋本是团圆节，此句既表达因相隔千里的牵挂， 又用明月的圆满象征对亲情永恒的祝愿，贴合节日传递温情的需求，能精准传达对远方爷爷奶奶的思念与祝福。 三、审美表达·书写成长感悟 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 金秋十月，双节同至，时光仿佛被镀上了温暖的柔光。在这个家国共庆的时节，我愿做一名细心的“拾光者”。 我俯身，拾起中秋月夜里那缕浸润着桂香与团圆的笑语；我仰首，拾起国庆晴空中那抹飞扬着骄傲与赤诚的鲜红；我凝眸，拾起秋日长风中那片旋舞着静美与丰饶的银杏…… 我将这些散落在节日里的光斑悉心收藏，铭记时光。 请你回顾生活中的光影，以“我是拾光者”为题目，写一篇作文。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 我是拾光者 清晨的阳光透过窗棂，在书桌上投下斑驳的光影。我望着那本翻开的相册，指尖轻轻抚过一张泛黄的照片——那是小学毕业时全班在操场上的合影。照片里，我站在最后一排，笑得见牙不见眼，身旁是同样稚气未脱的同学们。那一刻，我忽然意识到，原来光阴早已在不经意间，在我们每个人的生命里刻下了深深浅浅的印记。 记得刚上初中时，我总爱趴在教室的窗台上看夕阳。那时的天空像打翻的调色盘，橘红与绛紫交织，教学楼的影子被拉得很长很长。我们几个要好的同学常常相约在放学后去操场散步，谈论着刚学的课文，争论着数学题的解法。小美总说：“等我们毕业了，一定要回来看这棵梧桐树。”如今梧桐依旧，而我们却即将各奔东西。这些细碎的时光，就像梧桐叶间漏下的光斑，明明灭灭，却温暖了整个青春。 初二那年，我迷上了天文。每个晴朗的夜晚，我都会抱着父亲送我的望远镜爬上屋顶。银河像一条缀满钻石的缎带横贯天际，我常常一看就是好几个小时。有一次观测流星雨时，我不小心睡着了，醒来时晨露打湿了衣襟，望远镜上结了一层薄霜。那一刻，我忽然懂得了许渊冲先生说的“夜里偷来的几个钟点”——原来追逐梦想的时光，都是从光阴指缝中悄悄攒下的珍宝。 前几天整理书柜时，发现了一沓厚厚的笔记本。那是初二一整年的数学错题集，每一页都密密麻麻写满了公式和解题步骤。记得当时为了弄懂一道几何题，我反复演算了七遍，草稿纸铺满了整张书桌。如今翻开这些笔记，仿佛又看见那个挑灯夜战的自己，在台灯昏黄的光晕里与时间赛跑。这些用光阴编织的努力，最终都化作了成长的养分。 合上相册，窗外的梧桐树沙沙作响。我忽然明白，光阴从不是抽象的概念，它是教室里飘落的粉笔灰，是操场上滚动的足球，是笔记本上晕开的墨迹。当我们认真生活时，每一寸光阴都在讲述着独一无二的故事。这些故事或许平凡，却因为真诚而动人；或许简单，却因为用心而珍贵。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意。“我是拾光者”这一题目，“光”指“光阴”，指时间的流逝，具体指个人成长的时间跨度、对时间的独特感悟。“拾光者”意味着要通过具体的事件来承载光阴的意义。立意方向可以是通过回忆过往经历，展现时光流逝中自己的成长与蜕变；也可以从名人对时间的珍惜入手，阐述光阴的宝贵价值；还能以时间为线索，表达对亲情、友情等情感在时光中沉淀的感悟，传递珍惜光阴、不负韶华的主旨。 二、选材构思。可选取过去时光，尤其是进入小学至今具有代表性的事件，如第一次参加演讲比赛的紧张与突破，在学习中从失败到成功的过程，与同学从陌生到亲密的相处点滴，展现自己从稚嫩到成熟的成长，体现光阴见证下的进步。也可回忆与家人相处的时光，比如奶奶每年为自己缝制虎头鞋，随着时间推移，虎头鞋样式的变化，以及奶奶逐渐苍老的手，体现亲情在光阴中的温暖与珍贵；或者与好友从小学到初中的友情故事，通过不同阶段的共同经历，表达友情在光阴中的延续。也可讲述许渊冲先生“夜里偷来的几个钟点”用于翻译工作的故事，结合自身对时间的利用，阐述从名人身上汲取到的珍惜时间、努力奋斗的力量。例如，开头用老式挂钟“滴答”声引入，营造时光氛围，自然点题；中间以某次重要考试失利为例，讲老师鼓励后争分夺秒学习的过程，展现拼搏场景；结尾点明这段经历成为珍贵记忆，升华主题，表达对那段光阴的珍视，层次清晰且紧扣“拾光”的故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文练习 一、语言运用·参加实践活动（共7小题） 学校文学社将推出“书香致远”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。 【书香沁心】请解决栏目一《诗意》导语中的语言文字问题。 人生自有诗意，总有一朵娉婷的花，让你心生欢喜；总有一句箴言，让你铭记担当；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。书写乡愁情思，诉尽家国眷恋，是余光中的诗意人生；对峙黑暗深渊，歌咏大地光明，是艾青的诗意人生；以笔为匕首，刺破时代阴霾，不为世俗诱惑所扰，心无旁鹜，是鲁迅的诗意人生……其实诗意并非可望而不可及，只要我们恪守内心热爱，在阅读里细细濡养生命之树，自能让这份诗意与生机，岁岁常青。 1. 请确认导语中加点字的读音。 （1）娉婷（A.pīng B.pīn）________（2）箴言（A.zhēn B.jiān）_________ 2. 校对导语时发现有错别字，请改正。 （1）旁鹜_________（2）可望而不可及_________ 3. 【书韵流芳】请补充诗文名句，完成栏目二《文心》的寄语。 书籍是人类进步的阶梯，让我们在经典诗文中汲取力量。（1）刘禹锡在困境中，以“____________，__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）展现乐观豁达，告诉我们新事物必将取代旧事物；（2）李白用“_________，__________”（《行路难·其一》）抒发自己终能冲破阻碍、实现抱负的坚定信心；（3）范仲淹以“_____________，____________”（《岳阳楼记》）表达自己以天下为己任的伟大抱负；（4）欧阳修用“山水之乐，____________”（《醉翁亭记》）寄情山水，道出自然之趣与内心愉悦；（5）张岱以“__________，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）勾勒出天地苍茫的意境，尽显文人雅士的超然情怀。 【书海扬帆】下面是栏目三《启智》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①读书是一场知识的积累， 是一场心灵的修行。②一本本经典著作，如灯塔一般照亮我们前行的道路。③曾几何时，读书是 ，藏着竹简的厚重、纸张的温润；是 ，循着文字与孔孟论礼、同老庄谈道；是 ，疲惫时躲进诗词意境、寻得灵魂安宁。④从古人在竹简上书写智慧，到如今我们在书页间探索世界，每一次阅读，都在传承文明的火种，用文字的力量，为世界增添色彩。 4. 第①句横线处须加“更”，请说明理由。 5. 提取第②句的主干，写在横线上。 _________________ 6. 将下面的语句填入第③句的横线处。（只填序号） A.心灵在文字栖居 B.案头的墨香萦绕 C.灯下与先贤对话 7. 【书光引领】学校拟举办“经典照亮人生”读书论坛，栏目四《星光》要撰写读书感悟。 《水浒传》塑造了一大批有血有肉、个性鲜明的英雄人物形象，如行者武松、花和尚鲁智深、_____宋江（填写绰号）……请根据学者邹少雄对《水浒传》中自强不息精神的解释，从他们中选择一位，结合其具体事迹，围绕其中一点谈谈你的看法。_____________ 自强不息是敢作敢为、宁折不弯的人格精神，是行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。 ——邹少雄《论<水浒>的文化精神》 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题） 【现代文阅读】（共7小题） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某 App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，也让我们能更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》， 2025年4月18日） 8. 数字技术给阅读带来哪些“便利”？请结合材料一相关内容简要说明。 9. 下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 10. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续性增加。 B. 日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就能称得上是有价值的阅读。 C. 我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 D. 文中将深度阅读与享受美食相类比，强调人工智能代劳文本解析却无法取代人类自身的思维体验。 阅读下面的文字，完成下面小题。 大院里的小森林 金艺 ①风用纤纤素手在草地上绣出一片新绿，阳光和雨密谋，交替用七彩丝线勾挑出红的黄的白的粉的紫的蓝的各色花，春就成功逃过门岗的盘查，明目张胆地入住机关大院，唤醒了沉睡一冬的小森林。 ②大院楼前的绿化带从北排到南，又从两头折弯到楼后，融入主楼和西门边两栋副楼之间的小花园。我说的小森林，就是这些绿化带和小花园。 ③当晨曦初现，小森林里的鸟叫声便此起彼伏。它们站在高处，躲在暗处，偶尔从我面前飞过，我也只能辨出它是一只鸟，有头有翅膀有爪子，估计鸟们看我和我的同事们也是傻傻分不清，同款衣服同款裤子统一的黑色皮鞋，哪能认出谁是谁呢？我时常坐在一棵鸡爪楲下的大石头上，聚精会神辨识鸟语。全都是叽叽喳喳的，有区别吗？只是有的高亢有的低沉，有的急促有的从容，这怎么能证明它们是不同的鸟呢？同一只鸟也会因为情绪起伏发出不一样的声音。好比办公室里的交谈，时而轻松活泼，时而严肃紧张，谁能说清楚鸟们是不是也这样呢？ ④一个黄昏，我在靠近北门的小树林里发现它们长时间在草地上跳跃、啄食。其中一只不停地在同一个地方翻找，它用尖尖的细嘴把凋落的桂花树叶一左一右地用力甩开，不知在树叶底下找到了什么美味，那动作像极了年轻时候的我和现在我那些毛头小伙同事加班熬夜写材料时，顶着黑眼圈在一桌凌乱的文件中翻找急需的资料的样子。 ⑤小森林里的鸟儿，有的安静有的活泼，有的温柔有的勇猛，有的爱独处有的喜欢集群活动，它们各有优点和特长，共同体现着物种的多样性，维系着小森林的生态平衡。 ⑥鸟儿们叫得最欢的地方是主楼后面的鹅掌楸大道，这里春夏之交被绿意和阳光剖开一条路，秋天飘落一地金黄后便往冬日的萧瑟去，年年按时演绎四季更替。这条路也是我们午饭后从食堂去往小花园散步的必经之路。 ⑦鹅掌楸的花一朵朵明黄色，外形酷似小宝莲灯，我一直想清楚地拍到一朵，可是它们只在我头顶高高的绿叶间闪闪烁烁，从四月开花到六月花期结束，我也没在能平视的地方发现一朵花，只有一片片小马褂似的绿叶随便你看，它的美并未被更多的人发现。正如小辣椒的辣完全是被逼出来的，因为它的种子没有坚硬的保护壳，为了自保，就在身体里合成了辣椒素，用灼烧的感觉吓退敌人。鹅掌楸把花开得那么高，应该也是一种让人难以采摘破坏的自我保护吧？ ⑧人出生时又何尝不是一颗种子，原本各式各样的种子开各种各样的花，结各种各样的果，可是长着长着，我们很容易忘了自己的脾性和资质，都照着某种或某几种貌似光鲜的果子努力生长。有人如愿长成满心欢喜，有人终生不可抵达，于是失落、沮丧、遗憾，甚至愤愤不平。鹅掌楸似乎可以做个榜样，活得孤高却从不懈怠，即便不能结果，也没看哪朵花焦虑，能结果来年就生根发芽，不能结果就泰然飘落。它们不紧不慢，一朵一朵按自己的节奏轻摇慢舞。 ⑨小森林里的众生和风景并非一成不变。 ⑩我在一棵篱笆围起来的大树下，发现了一小片野豌豆。它紫色的花在白天的微风中形如翻飞的蝴蝶，夜晚就收成一把镰刀状。让我惊喜的是，《诗经》里“采薇采薇，薇亦作止”里的“薇”就是野豌豆。可隔了两天再去看，它们却了无踪影——园林工人不定期清理杂草时，它们未能幸免。当我还沉浸在对它们命运的唏嘘时，却在北门附近的一片红继木里发现它们悄悄伸出头来。 ⑪品种的更新，季节的更替，还有某些意外，让变化随时随刻都有可能发生。即便是同一棵挺立的树，你以为年年岁岁都是它，只有它自己清楚，每年有旧枝枯黄凋落，也有新枝蓬勃生长，它的形态每年都在变化。或许，这便是小森林最本真的模样——没有永恒的停留，只有不息的流转。接受这份变化，便是与小森林的相处之道，也是与生活的和解之法。 ⑫每年都有一些年长者从院子里走出去，开启另一种人生；每年也有一些年轻人从院外走进来，迎接属于他们的崭新生活。大院就在新老交替中，保持着活力与希冀。五月中下旬的一天，我到单位大会堂看一场演出的彩排，其中一个节目是离退休老同志大合唱，多年不见，当一张张曾经叱咤风云的熟悉面孔出现在会场时，我心头一震。“几度风雨几度春秋，风霜雪雨搏激流”的歌声响起，背景大屏上他们青葱岁月的照片一张张闪过。彩排结束后，他们三三两两在院子里散步、拍照，有的倚树有的赏花，有的就在空旷的广场上笔直挺立，任风凌乱地吹。这片熟悉的小森林，收藏过他们的脚步、思绪和分贝各异的嗓音。 ⑬我站在鹅掌楸树下静静地望着他们，头顶高处是小宝莲灯似的明黄色小花。没有传说中的法力无边，小宝莲灯也只会在树叶间闪闪烁烁，既唤不回他们奋斗的青春，也终将留不住我。 ⑭多年之后，我是不是也会站在这里，回忆当下的自己和这片给过我无限遐想和抚慰的小森林呢？ （选自《百花洲》2024年第1期，有删改） 11. 文章第①段写得生动巧妙，请你赏析它的妙处及作用。 12. 文章围绕小森林展开，写了小森林里的小鸟、花草和人，蕴含丰富的生活感悟。请你阅读文章，将下面的表格补充完整。 事物 描写内容 生活感悟 小鸟儿 ①____和②____ 我们（人类）也与鸟儿一样，性格、分工虽不同，但都在为生活辛勤付出，共同构成了丰富多彩、平衡协作的世界。 鹅掌楸的花 外形和位置 A_________ 野豌豆 消失和③_____ B_______ 13. 文中“鹅掌楸”的生存智慧引发了关于人生定位与价值实现的深刻思考。语文组计划围绕这些命题举办一次辩论会，引导同学们探讨成长的真谛。请你阅读文章第⑦～⑧段，为辩论会拟写两道不同角度的论题。 [论题示例] 人生发展应该坚持个性还是适应环境？ 14. 作者在小森林走走停停，感悟良多，请你结合结尾段划线句，说说“小森林”对她意味着什么？ 【古诗文阅读】（共6小题） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 （节选自《丰乐亭记》） 【丙】 欧阳文忠公每暑时，辄凌晨携客往游，遣人走邵伯①，取荷花千余朵，与客相间。遇酒行，即遣商女取一花传客，以次摘其叶，尽处则饮酒，往往侵夜②载月而归。 （节选自《避暑录话》，有删改） 【注释】①邵伯：指邵伯湖，在今江苏扬州仙女镇北部。②侵夜：入夜，夜晚。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）树林阴翳 （ ） （2）太守谓谁（ ） （3）掇幽芳而荫乔木（ ） （4）辄凌晨携客往游（ ） 16. 下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 游人去而禽鸟乐也 侵夜载月而归 B. 道其风俗之美 禽鸟知山林之乐 C. 以次摘其叶 不以物喜，不以己悲 D. 尽处则饮酒 此则岳阳楼之大观也 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。 18. 欧阳修的“乐”有哪些？请结合三篇选文简要概括。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 19. 对这首词理解分析有误的一项是（ ） A. 全词紧扣“月”字来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 B. 上片望月，怀逸兴壮思，既表达对明月的赞美，对天上的向往，又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情。 C. “转朱阁，低绮户，照无眠”写月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照在不能入眠的词人身上。 D. 全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致。 20. 小语要在中秋节给远方的爷爷奶奶发祝福短信，他想引用“但愿人长久，千里共婵娟”来表达自己的心意。你觉得是否合适？请说明理由。 三、审美表达·书写成长感悟 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 金秋十月，双节同至，时光仿佛被镀上了温暖的柔光。在这个家国共庆的时节，我愿做一名细心的“拾光者”。 我俯身，拾起中秋月夜里那缕浸润着桂香与团圆的笑语；我仰首，拾起国庆晴空中那抹飞扬着骄傲与赤诚的鲜红；我凝眸，拾起秋日长风中那片旋舞着静美与丰饶的银杏…… 我将这些散落在节日里的光斑悉心收藏，铭记时光。 请你回顾生活中的光影，以“我是拾光者”为题目，写一篇作文。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $