精品解析：河南省名校协作体2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

河南省2025-2026学年第一学期学业评估试卷九年级语文（部编版） 九上第1、3单元＋第二单元综合性学习＋名著《艾青诗选》《水浒传（1~32回）》· 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 自强不息铸辉煌，继往开来谱华章。学校举办“激扬青春，吾辈自强”的主题活动，请你参与。 【欣赏自强之花】 1. 资料组在介绍“自强之花——牡丹”时引用了下面这段材料，但遇到了一些问题，请你帮忙解决。 谷雨时节，春汛 ① （漫 蔓）过淤积的黄土，花团锦簇的牡丹在风中摇曳。古往今来，浩浩汤汤的黄河与长江滋养的沃土，孕育了雍容华贵的牡丹。江河奔涌、厚土淤沙、牡丹盛放，这雄浑壮丽之景虽然是古老农耕文明的剪影，更充满了跨越历史的昂扬生命力和沉雄博大的精神感召力。牡丹既有“国色天香”之冠冕，也扎根于菜畦篱笆之间，花瓣上沾着晶莹的露水，根脉扎在泥土的深处，它如仙子般 ② （聘 娉）婷的身姿仿佛拥有着生生不息的力量，让人深受震撼。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ① ② （2）画波浪线的句子存在关联词使用不当的问题，请写出修改意见。 【游览自强之河】 2. 活动组获得了到黄河流域河南段参观游学的机会，游学过程中遇到一些问题，请你阅读语段并解答。 从三门峡沿河而下东到濮阳，大自然的鬼斧神工造就了黄河流域河南段巧夺天工的自然景观。这里有黄河之险峻，有“八里胡同看黄河”之称的八里峡，其南岸是荆紫山，北岸是王屋山，两山夹峙，一水中贯，形成山高千仞、危岩壁立的峡谷风光，令人惊心动魄；这里有黄河之波澜，有小浪底之千顷碧波，让人领略高峡出平湖的无限风光；这里有黄河之壮阔，流至桃花峪，摆脱了地势的束缚，黄河一改浊浪滔天为宽阔平坦、黄波金浪，呈现出一条大河波浪宽的迷人风采；这里有黄河之高悬，大量来自黄土高原的泥沙在下游沉淀，日积月累，形成“地上悬河”的奇观。 （1）活动组在游学即将结束时分享了上述语段，其中画横线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 鬼斧神工 B. 巧夺天工 C. 惊心动魄 D. 浊浪滔天 （2）在游览黄河小浪底时，活动组分了两组，并分配了各自的游览目的地，大家约定游览完各自的游览目的地后，到樱花岛集合。请结合图片中两组人员所在位置，帮他们设计游览及集合路线。 小浪底＝水利工程奇迹＋自然山水画卷＋黄河文化盛宴 A组游览目的地：黄河故道 B组游览目的地：出水口 【采访自强之星】 3. 假设神舟二十号河南籍航天员陈冬、陈中瑞返回河南后，学校邀请他们给同学们作一场报告。新闻组打算会后对他们进行采访，请你完成以下采访提纲。 神舟二十号航天员采访提纲 时间、地点 下午4：30，学校报告厅 采访对象 神舟二十号航天员陈冬、陈中瑞 采访背景 神舟二十号的航天员以坚韧不拔的意志，克服了训练中的重重困难，用实际行动诠释了自强不息的精神。 采访目的 了解其作为航天员的经历，激励同学们在追梦路上坚持不懈、努力奋斗。 采访方式 面对面采访 采访器材 录音笔、摄像机 采访问题 问题一：___________________________ 问题二：____________________________ 【表达自强之愿】 4. “激扬青春，吾辈自强”的主题活动结束后，宣传组想引用古诗文激励同学们自强奋发，请帮忙补写。 青少年要不乏积极进取之心，以自强之姿来书写青春华章。这种自强是乐观豁达：如李白遭遇“①________________________，②________________________”（《行路难·其一》）的仕途艰难，仍能重新鼓起沧海扬帆的勇气；刘禹锡“遭弃”二十余载，却不甘沉沦，仍能道出“③________________________，④________________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的哲理之句。这种自强是责任担当：如范仲淹积极提倡的“⑤________________________，⑥________________________”（《岳阳楼记》）的“忧乐观”；韩愈忠君报国，“⑦________________________，⑧________________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的老而弥坚。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成下面小题。 余光中：浸染乡愁的泉州名片 ①“桃溪水流过的地方，就是我的故乡。”在乡愁诗人余光中的心中，泉州永春是乡愁的起点。 甲 ②1928年，祖籍泉州永春的余光中出生在江苏南京，父亲是永春人，母亲是常州人。9岁之前，他的大部分时光是在南京和常州度过的。因此，他将永春称作“父乡”，把江南称为“母乡”。 ③1937年，在日军铁蹄之下，9岁的余光中跟随母亲从南京返回常州老家；之后又和母亲辗转到了重庆，度过了自己的中学时代。1945年，余光中随家人重返南京，1949年到香港，1950年定居台湾，1958年又出国留学，1974年，他到香港任香港中文大学中文系教授。直到1985年9月，他才离港抵台，定居高雄。 ④余光中的前半生似乎一路辗转，与家乡的距离越来越远。但他却说，自己与永春的故事早在出生前就已开始。他的父亲出生于永春，在余光中小时候，父亲跟他讲得最多的是永春五里街、惠安洛阳桥。 ⑤1935年，因祖父去世，7岁的余光中第一次回到永春，并小住了半年时间。祖厝的院子、前院的晒谷场、房后5棵茂盛的荔枝树和儿时玩伴也因此刻进他的记忆中，并伴随他一生。 乙 ⑥“小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头/后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。” ⑦1972年，漂泊半生的余光中写下了《乡愁》。当时，他再次从美国深造后回台，回望自己在几十年间辗转多地的经历，思乡爱国的情感迸发，这首经典作品仅用20分钟一挥而就。他曾谈到《乡愁》的创作：“自己思念家乡、怀念祖国的情感已经在心里沉积了20年，灵感瞬间找到了‘出海口’，就一气呵成地书写了自己的‘乡愁’。” 丙 ⑧2003年，75岁的余光中在阔别永春68年后，再次踏上家乡的土地。“一生漂泊，今天至少该落一次锚。”走进余氏祠堂，他写道“乡情怯怯，孺念耿耿”。祭祀完毕后，余光中去了万杉郑古厝，并告诉大家：“让我和祖先静静在一起20分钟。”回忆起7岁时在永春小住的半年时光，余光中提到自己那时最喜欢爬房后的荔枝树。 ⑨2004年，余光中又专程回到泉州。这一次，他担任泉州参评“中国最佳魅力城市”的推荐人，向海内外宾客介绍自己美丽的家乡，最终助力泉州获评。 ⑩2010年，永春县文化馆开始创作交响诗剧《乡愁》，余光中在创作未完成时就亲笔题了剧名。编排完成时，余光中刚好在香港开会，连饭都顾不上吃，就一口气看完了120分钟彩排录像；后来，他专程回来观看演出。 ⑪2012年12月，“余光中文学馆”奠基，余光中再次回乡。文学馆建设期间，他亲自回来指导布馆工作，并郑重表态：“关于文学馆，凡我能做的，我都将去做。”他一下子拿出了近400张手稿、500多本书，还有价值千万的他堂叔余承尧的画作，连大学录取通知书、工资证明都捐了出来。 ⑫2015年，在开馆前一天，已88岁高龄的余光中花了近3个小时的时间为文学馆工作人员细细讲解乡愁，并亲笔题写“文学有家，作家之幸”。 丁 ⑬余光中为泉州创作的作品中，不得不提的还有2011年发表的《洛阳桥》。“刺桐花开了多少个春天/东西塔对望究竟多少年/多少人走过了洛阳桥/多少船驶出了泉州湾……”余光中与洛阳桥结缘是在2004年8月。当时，他惊叹于洛阳古桥神奇的架桥法和文化底蕴，只可惜当时天气炎热，没能细细体会其韵味。2011年4月，余光中花了一个多小时，用1060步走完洛阳桥全程。《洛阳桥》从初稿到定稿仅用2天时间。余光中说，《洛阳桥》是沉淀了自己76年浓浓乡愁的作品。 ⑭2015年，在余光中文学馆开馆前几天，余光中又特地写了篇《五株荔树》：“最后车到了万杉郑古厝，不见万杉，却有五株荔树，穿过砖灶犹存的厨房……”他还交代文学馆的工作人员要把《五株荔树》放在馆里较为显眼的位置。 ⑮如今，余光中已逝，但他留下的文化印记和乡愁情结并未褪色。余光中文学馆每年接待数十万客人，已经成为泉州对外文化交流的一张名片。 （摘自“泉州网”，有删改） 5. 【传记·概括】请根据提示，为文章各个部分拟写小标题，以理清余光中对泉州乡愁情结，并将其填写在下面横线处。（每处不超过25字） 甲：与“父乡”泉州永春的故事在余光中出生前已开始。 乙：____________________________________________ 丙：____________________________________________ 丁：余光中为泉州创作多篇作品，文字间浸染浓浓乡愁。 6. 【传记·人物】请赏析下列句子中的加点词语，谈谈你对余光中形象的理解。 （1）自己思念家乡、怀念祖国的情感已经在心里沉积了20年，灵感瞬间找到了“出海口”，就一气呵成地书写了自己的“乡愁”。 （2）他一下子拿出了近400张手稿、500多本书，还有价值千万的他堂叔余承尧的画作，连大学录取通知书、工资证明都捐了出来。 7. 【传记·特点】人物传记强调真实性，请结合本文内容说说文章是如何体现这一特点的。 8. 【传记·标题】为了更好地宣传这篇传记，小豫为本文重新拟了一个标题《余光中：乡愁永流传》，他认为这个标题更响亮。你认为新拟标题和原标题相比，哪一个更好？为什么？ （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 “为事而文”而不“为文而文” ①“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这是唐代诗人白居易提出的主张。所谓“为时”“为事”，指的就是文章要摹绘时代、反映现实，为推动社会进步而作。然而在当下的工作中，个别人却把写材料、写文章当成了纯粹的“文字秀”，陷入了“为文而文”的误区，写出的文章，群众“看不懂”、实践“用不上”。 ②那么，如何从“为文而文”转变为“为事而文”？ ③“饥者歌其食，劳者歌其事”，中国古代文脉的精髓在“文”更在“事”。文章，经国之大业，不朽之盛事。《诗经》三百篇记录了先民的乡野生活；杜甫的“三吏三别”道尽世间离乱与人民悲苦；《滕王阁序》《阿房宫赋》等千古闻名的骈体文，既有文字和音律的美感，又饱含对家国大事和个人命运的深刻思考。 ④时间流转，“为事而文”是个永恒课题，无论当下还是未来，都意义深远。写文章，先要弄清楚为什么而写：是为解决现实问题、解答实际困惑、推动社会发展而写，而非为了空洞的抒怀、谄媚的吹捧、虚假的粉饰而写。 ⑤毛泽东同志曾说：“最不应该、最要反对的是言之无物的文章。”出自他笔下的文章，诸如《中国的红色政权为什么能够存在？》《整顿党的作风》等，或是为了鼓舞士气，或是为了阐释思想，都是有着迫切的现实需求和鲜明的问题导向，从不作无病之呻吟。这些流传后世的经典之作，都与时代肝胆相照，以赤诚之心，为时代之“事”作注。 ⑥当下，转作风、改文风已蔚然成风。然而在现实中，还是有不少人一提笔、一构思，就会不自觉陷入一些误区。 ⑦喜欢堆砌华丽辞藻是很多人行文时的“通病”。不可否认，优美的辞藻在一定程度上能体现作者的文采。但有人却以为辞藻越华丽、句式越复杂，文章自然就更“上档次”。由华丽辞藻堆砌的文章就像“空壳子刷金漆”，乍一看文采斐然、流光溢彩，但去掉这层外壳，内里实则空空如也。 ⑧还有人对工整的结构执念颇深。一篇工整的文章于读者而言，可以辅助阅读；于写作者而言，可以提示思路。但如果写文章时过度追求结构整齐、句式对仗、字数对称，忽略了一篇文章最硬核的价值应是其承载的思想观点，如此，写文章仿佛变成了做“填空题”、生产“流水线产品”。 ⑨这些文章，很多时候会陷入“茴字有几种写法”的“自我沉醉”，读者看后只会觉得“听君一席话，如听一席话”，对实际工作也起不到指导作用。 ⑩其实，“为事而文”关键在于一个“事”字——因事而起、随事而制、依事行文、文以事传。 ⑪“为事而文”，必先“知事”。“知事”就是观察社会、了解现实。我们创作的文章不应是无源之水、无本之木，“广知天下事”是“为事而文”的根基。 ⑫此外，扎根现实土壤，做好调查研究，才能对社会现实有更清晰深入的了解。就好比坐在办公室感受不到基层百姓的喜怒哀乐，不扎根现实自然也写不出有意义、有温度的好文章。 ⑬“为事而文”，重在“谋事”。“谋事”，就是通过文章反映现实、研究问题，把日常思考积累和调查研究中找到的问题、答案，条理清晰地呈现在文章中。这就要求我们在“为事而文”时不能止步于对现象的描述，更要透过复杂表象抓住内核，“知其然”更“知其所以然”，把逻辑写清楚，把道理讲明白。面对纷繁复杂的舆论场，尤其要保持定力，准确诊断舆论背后的症结，让“千钧笔”写出正能量、赢得大流量。 ⑭“为事而文”，旨在“成事”。写文章不是一场“文字游戏”，而是为了解决问题、引领发展、推动进步。就像农民种地要看收成，工匠做工要看成品，写文章也要看实效——能否推动工作、服务群众。毛泽东同志的《论持久战》，就是在抗日战争最困难的时刻，分析形势、提出方法，为中国人民指明了抗战必胜的光明前路。 ⑮文章千古事，得失寸心知。瞄准“为事而文”，文字才能穿透空泛的口号、冰冷的数据，释放出直抵人心的生命力。 （选自《浙江宣传》2025-05-31，有删改） 9. “转作风、改文风已蔚然成风”，作者认当下人们写文章仍会陷入哪些误区？请简要概括。 10. 作者在文中提到了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，联系下面材料说说，张岱的《湖心亭看雪》是否做到了为时（社会现实）、为事（作者思想）而文，并阐述理由。 【材料】 张岱（1597年~1689年），号陶庵，寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐。明亡后不仕，入山著书、抚今追昔，寄托故国之思，穷困潦倒以终。张岱在《陶庵梦忆·序》中说：“想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。” 11. 学校宣传组要写一篇关于节约粮食的宣传文章，请你结合文章内容，说说怎样才能做到“为事而文”，让文章释放出直抵人心的生命力。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 步宅东不里远，小山矗立。其下有洞，深邃而阔，旁有仄径达洞口，相传为龙隐岩。中轩而宏，虚明多窍，通于大麓①，日色不能及，寒气逼人。石浆自罅隙间下，戛然有声。每盛夏，坐卧其内，清风自来，水鸣湱湱②，鱼影布石，殆鲜其俦③。然而地处偏僻，厥④名弗彰，人迹罕至。丁酉之夏，予与二三友人，避暑于此，顾而乐之，于是诛茅翦⑤莽，以为憩息之所。吁！以兹岩之胜，当僻陋之区，公卿贵人，屐齿不至；而一时骚人墨客，又皆驰逐风尘，奔走形势，未尝一过其地。独有迂愚方蠢，穷不得志如余者，日登临游览焉。 （选自《全州龙隐岩记》，有删改） 【注释】①麓（lù）：山脚下的林木。②湱湱（huò huò）：指水波相击声。③俦（chóu）：辈，同类。④厥：代词，它的。⑤翦（jiǎn）：斩断，剪断。 12. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（） A. 往来而不绝者 绝𪩘多生怪柏（《三峡》） B. 射者中，弈者胜 予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） C 日色不能及 及下船（《湖心亭看雪》） D. 殆鲜其俦 陶后鲜有闻（《爱莲说》） 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 14. 在甲文中，欧阳修一直以“太守”自称，结尾处才点明太守姓名，有何用意？请简要分析。 15. 甲、乙两文都写到了出游之“乐”，请结合两个文段的内容，说说作者笔下的“乐”所展现的心境有何不同。 （二）（4分） 16. 阅读下面这首宋词，回答问题。 望江南·超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕①春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟②。休对故人③思故国④，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 【注释】①壕：护城河。②咨嗟：叹息。③故人：指密州通判赵成伯。④故国：这里指苏轼故乡眉州。 王国维评“东坡之词旷”，认为其词超然旷达，不拘泥于悲喜。请结合下面的示例，联系这首词中的具体句子，分析其如何体现“旷”的特质。 示例：苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中以“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，将人生的悲欢离合与月亮的阴晴圆缺相类比，表明世间万物都有不完美之处，这是自古以来难以改变的事实，词人是以一种豁达的胸怀去理解和接受这种不完美，体现出词人乐观旷达的人生态度，足见其“旷”。 四、整本书阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 17. 有人评价说，艾青的诗，字字句句皆是站在广大劳动人民的立场上，淋漓尽致地抒发着中华民族深沉而真挚的爱国之情，气势磅礴地表现着中华民族所焕发出的振奋精神。请结合具体诗篇说说你对这一评价的理解。100字左右。 18. 《水浒传》中的一百零八将都是英雄好汉，但万物有其不完美，人亦有不足。请你从以下水浒人物中选择其一，结合《水浒传》第1~32回中的相关情节，谈谈你对他的辩证认识。100字左右。 ①林冲 ②武松 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 在广袤的高原上，一名旅行者正在向着雪山远足。远处雪山巍峨耸立，风景看起来很遥远，但只要旅行者坚持不懈前行，就一定能抵达心中向往的地方。 人生恰似一场旅行，目标在前方，需要持续付出努力。“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”人人心中都有梦想，只要不畏艰辛，勤于追梦，哪怕梦想看似遥不可及，我们也能在踏实前行中离它越来越近。心怀登顶的志向，坚定攀登的信念，不惧艰难险阻，终能把心中愿景变成美好现实。 （1）请以“坚持让我____________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省2025-2026学年第一学期学业评估试卷九年级语文（部编版） 九上第1、3单元＋第二单元综合性学习＋名著《艾青诗选》《水浒传（1~32回）》· 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 自强不息铸辉煌，继往开来谱华章。学校举办“激扬青春，吾辈自强”的主题活动，请你参与。 【欣赏自强之花】 1. 资料组在介绍“自强之花——牡丹”时引用了下面这段材料，但遇到了一些问题，请你帮忙解决。 谷雨时节，春汛 ① （漫 蔓）过淤积的黄土，花团锦簇的牡丹在风中摇曳。古往今来，浩浩汤汤的黄河与长江滋养的沃土，孕育了雍容华贵的牡丹。江河奔涌、厚土淤沙、牡丹盛放，这雄浑壮丽之景虽然是古老农耕文明的剪影，更充满了跨越历史的昂扬生命力和沉雄博大的精神感召力。牡丹既有“国色天香”之冠冕，也扎根于菜畦篱笆之间，花瓣上沾着晶莹的露水，根脉扎在泥土的深处，它如仙子般 ② （聘 娉）婷的身姿仿佛拥有着生生不息的力量，让人深受震撼。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ① ② （2）画波浪线的句子存在关联词使用不当的问题，请写出修改意见。 【答案】（1）①漫 ②娉 （2）将“虽然”改为“不仅” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形辨析。 ①处，“漫”侧重水的泛滥、溢出，“春汛漫过淤积的黄土”符合春汛时期水流溢出的动态；“蔓”多与植物藤蔓的生长、蔓延相关，与“春汛”的水流语境不符；故选“漫”。 ②处，“娉婷”是形容姿态美好的固定词语，用于描绘牡丹如仙子的姿态，符合语境；“聘”主要含义是聘请、聘问等，与牡丹美好“姿态”的语义无关，故选“娉”。 注意使用楷体字书写。 【小问2详解】 本题考查关联词的使用。 原句中关联词“虽然……更……”搭配不当。“虽然”表转折，而语境中的这雄浑壮丽之景“是古老农耕文明的剪影”和“充满了跨越历史的昂扬生命力和沉雄博大的精神感召力”是递进关系，因此将“虽然”改为“不仅”，使逻辑更通顺。 【游览自强之河】 2. 活动组获得了到黄河流域河南段参观游学的机会，游学过程中遇到一些问题，请你阅读语段并解答。 从三门峡沿河而下东到濮阳，大自然的鬼斧神工造就了黄河流域河南段巧夺天工的自然景观。这里有黄河之险峻，有“八里胡同看黄河”之称的八里峡，其南岸是荆紫山，北岸是王屋山，两山夹峙，一水中贯，形成山高千仞、危岩壁立的峡谷风光，令人惊心动魄；这里有黄河之波澜，有小浪底之千顷碧波，让人领略高峡出平湖的无限风光；这里有黄河之壮阔，流至桃花峪，摆脱了地势的束缚，黄河一改浊浪滔天为宽阔平坦、黄波金浪，呈现出一条大河波浪宽的迷人风采；这里有黄河之高悬，大量来自黄土高原的泥沙在下游沉淀，日积月累，形成“地上悬河”的奇观。 （1）活动组在游学即将结束时分享了上述语段，其中画横线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 鬼斧神工 B. 巧夺天工 C. 惊心动魄 D. 浊浪滔天 （2）在游览黄河小浪底时，活动组分了两组，并分配了各自的游览目的地，大家约定游览完各自的游览目的地后，到樱花岛集合。请结合图片中两组人员所在位置，帮他们设计游览及集合路线。 小浪底＝水利工程奇迹＋自然山水画卷＋黄河文化盛宴 A组游览目的地：黄河故道 B组游览目的地：出水口 【答案】（1）B （2）A组：从所在位置出发，先向西南方向，经过观景平台，再向西经过黄河索桥，继续向西南方向前行，到达黄河故道游览；游览结束后，从黄河故道向西北前行，前往樱花岛集合。 B组：从所在位置出发，可先向北到达雕塑广场，再向西北方向，前往出水口游览；游览完毕后，向西南方向，到达工程文化广场，再继续向东南方向，前往樱花岛集合。 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语运用。 A.“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺的精巧，像是鬼神制作出来的，也可用来形容自然景物的精妙。在文中“大自然的鬼斧神工造就了黄河流域河南段巧夺天工的自然景观”，用“鬼斧神工”来形容大自然创造自然景观的奇妙，使用正确。 B.“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙，通常用于形容人工创造的事物，不能用来形容自然景观。而文中描述的是黄河流域河南段的自然景观，用“巧夺天工”不恰当，该选项成语使用错误。 C.“惊心动魄”原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大，后常形容使人十分惊骇紧张到极点。在文中“两山夹峙，一水中贯，形成山高千仞、危岩壁立的峡谷风光，令人惊心动魄”，用“惊心动魄”来形容峡谷风光的险峻让人感到震撼，使用正确。 D.“浊浪滔天”形容水势汹涌，波浪极大。文中“流至桃花峪，摆脱了地势的束缚，黄河一改浊浪滔天为宽阔平坦、黄波金浪”，用“浊浪滔天”来描绘黄河在桃花峪之前水势汹涌的状态，使用正确。 故选B。 【小问2详解】 本题考查图文转换与分析。 题目要求两组“游览完各自的游览目的地后，到樱花岛集合”，从图中所给信息可知，A组的游览目的地是“黄河故道”，B组的游览目的地是“出水口”，明确各组所在位置后，根据图片中的地标合理设计最优游览路线。注意结合图片右上角方向标，图中的方向为：上西下东左南右北。由于A组图片的地标中没有“樱花岛”，因此需要结合B组图片中的地标来判断“樱花岛”在A组图片中的位置，对比可知两图中均有“黄河故道”，从B组的图片中可知“樱花岛”在“黄河故道”的西北方向，由此可以确定“樱花岛”在A组图片中的位置，即“黄河故道”的西北方向。 示例： A组：从所在位置稍向西到达观景平台，沿观景平台向南前行一段后，再向西可到达黄河索道，继续向西南方向前行，到达游览目的地——黄河故道；由黄河故道向西北方向前行，可达到集合地点——樱花岛。 B组：从所在位置向北到达雕塑广场，继续向西北方向前行，即可到达游览目的地——出水口；由出水口向西南方向前行，可达到工程文化广场，由此继续向西南方向前行，可到达集合地点——樱花岛。 【采访自强之星】 3. 假设神舟二十号的河南籍航天员陈冬、陈中瑞返回河南后，学校邀请他们给同学们作一场报告。新闻组打算会后对他们进行采访，请你完成以下采访提纲。 神舟二十号航天员采访提纲 时间、地点 下午4：30，学校报告厅 采访对象 神舟二十号航天员陈冬、陈中瑞 采访背景 神舟二十号的航天员以坚韧不拔的意志，克服了训练中的重重困难，用实际行动诠释了自强不息的精神。 采访目的 了解其作为航天员的经历，激励同学们在追梦路上坚持不懈、努力奋斗。 采访方式 面对面采访 采访器材 录音笔、摄像机 采访问题 问题一：___________________________ 问题二：____________________________ 【答案】 ①. 在您的航天员生涯中，哪一个训练环节或挑战给您留下了最深刻的印象？您是如何克服这个挑战，坚持下来的呢？ ②. 在追求飞天梦想的过程中，自强不息的精神对您个人的成长和心态产生了怎样的影响？ 【解析】 【详解】本题考查采访设计。首先，紧扣采访目的，围绕了解航天员经历、激励同学们奋斗来设计问题。问题一可从航天员成长历程切入，询问他们从选择成为航天员到如今取得成就过程中，最难忘的经历和克服的最大困难，这能展现他们奋斗中的具体挑战与坚持。问题二则聚焦对同学们的激励，让航天员结合自身经历，谈谈对同学们在追梦路上应具备品质和态度的看法，为同学们提供方向指引。这样设计问题，既能满足了解航天员经历的需求，又能借助他们的经验给同学们带来实质性激励，契合采访目的，同时问题具有开放性和启发性，能引导航天员分享有价值的内容。 示例：①您在成为航天员的道路上一定遇到过许多难以想象的挑战，能和我们分享一下，是什么信念支撑您一步步走到现在，并成功完成神舟二十号的任务吗？ ②我们知道航天员的训练极其严苛，包括体能、心理、技术等多方面的考验。在您看来，哪一项训练最具挑战性，您又是如何克服它，保持最佳状态的呢？ 【表达自强之愿】 4. “激扬青春，吾辈自强”主题活动结束后，宣传组想引用古诗文激励同学们自强奋发，请帮忙补写。 青少年要不乏积极进取之心，以自强之姿来书写青春华章。这种自强是乐观豁达：如李白遭遇“①________________________，②________________________”（《行路难·其一》）仕途艰难，仍能重新鼓起沧海扬帆的勇气；刘禹锡“遭弃”二十余载，却不甘沉沦，仍能道出“③________________________，④________________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的哲理之句。这种自强是责任担当：如范仲淹积极提倡的“⑤________________________，⑥________________________”（《岳阳楼记》）的“忧乐观”；韩愈忠君报国，“⑦________________________，⑧________________________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的老而弥坚。 【答案】 ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 将登太行雪满山 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 欲为圣明除弊事 ⑧. 肯将衰朽惜残年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渡、塞、登、侧畔、病树、忧、圣明、弊事、衰朽、残年”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成下面小题。 余光中：浸染乡愁的泉州名片 ①“桃溪水流过的地方，就是我的故乡。”在乡愁诗人余光中的心中，泉州永春是乡愁的起点。 甲 ②1928年，祖籍泉州永春的余光中出生在江苏南京，父亲是永春人，母亲是常州人。9岁之前，他的大部分时光是在南京和常州度过的。因此，他将永春称作“父乡”，把江南称为“母乡”。 ③1937年，在日军铁蹄之下，9岁的余光中跟随母亲从南京返回常州老家；之后又和母亲辗转到了重庆，度过了自己的中学时代。1945年，余光中随家人重返南京，1949年到香港，1950年定居台湾，1958年又出国留学，1974年，他到香港任香港中文大学中文系教授。直到1985年9月，他才离港抵台，定居高雄。 ④余光中的前半生似乎一路辗转，与家乡的距离越来越远。但他却说，自己与永春的故事早在出生前就已开始。他的父亲出生于永春，在余光中小时候，父亲跟他讲得最多的是永春五里街、惠安洛阳桥。 ⑤1935年，因祖父去世，7岁的余光中第一次回到永春，并小住了半年时间。祖厝的院子、前院的晒谷场、房后5棵茂盛的荔枝树和儿时玩伴也因此刻进他的记忆中，并伴随他一生。 乙 ⑥“小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头/后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。” ⑦1972年，漂泊半生的余光中写下了《乡愁》。当时，他再次从美国深造后回台，回望自己在几十年间辗转多地的经历，思乡爱国的情感迸发，这首经典作品仅用20分钟一挥而就。他曾谈到《乡愁》的创作：“自己思念家乡、怀念祖国的情感已经在心里沉积了20年，灵感瞬间找到了‘出海口’，就一气呵成地书写了自己的‘乡愁’。” 丙 ⑧2003年，75岁的余光中在阔别永春68年后，再次踏上家乡的土地。“一生漂泊，今天至少该落一次锚。”走进余氏祠堂，他写道“乡情怯怯，孺念耿耿”。祭祀完毕后，余光中去了万杉郑古厝，并告诉大家：“让我和祖先静静在一起20分钟。”回忆起7岁时在永春小住的半年时光，余光中提到自己那时最喜欢爬房后的荔枝树。 ⑨2004年，余光中又专程回到泉州。这一次，他担任泉州参评“中国最佳魅力城市”的推荐人，向海内外宾客介绍自己美丽的家乡，最终助力泉州获评。 ⑩2010年，永春县文化馆开始创作交响诗剧《乡愁》，余光中在创作未完成时就亲笔题了剧名。编排完成时，余光中刚好在香港开会，连饭都顾不上吃，就一口气看完了120分钟彩排录像；后来，他专程回来观看演出。 ⑪2012年12月，“余光中文学馆”奠基，余光中再次回乡。文学馆建设期间，他亲自回来指导布馆工作，并郑重表态：“关于文学馆，凡我能做的，我都将去做。”他一下子拿出了近400张手稿、500多本书，还有价值千万的他堂叔余承尧的画作，连大学录取通知书、工资证明都捐了出来。 ⑫2015年，在开馆前一天，已88岁高龄的余光中花了近3个小时的时间为文学馆工作人员细细讲解乡愁，并亲笔题写“文学有家，作家之幸”。 丁 ⑬余光中为泉州创作的作品中，不得不提的还有2011年发表的《洛阳桥》。“刺桐花开了多少个春天/东西塔对望究竟多少年/多少人走过了洛阳桥/多少船驶出了泉州湾……”余光中与洛阳桥结缘是在2004年8月。当时，他惊叹于洛阳古桥神奇的架桥法和文化底蕴，只可惜当时天气炎热，没能细细体会其韵味。2011年4月，余光中花了一个多小时，用1060步走完洛阳桥全程。《洛阳桥》从初稿到定稿仅用2天时间。余光中说，《洛阳桥》是沉淀了自己76年浓浓乡愁的作品。 ⑭2015年，在余光中文学馆开馆前几天，余光中又特地写了篇《五株荔树》：“最后车到了万杉郑古厝，不见万杉，却有五株荔树，穿过砖灶犹存的厨房……”他还交代文学馆的工作人员要把《五株荔树》放在馆里较为显眼的位置。 ⑮如今，余光中已逝，但他留下的文化印记和乡愁情结并未褪色。余光中文学馆每年接待数十万客人，已经成为泉州对外文化交流的一张名片。 （摘自“泉州网”，有删改） 5. 【传记·概括】请根据提示，为文章各个部分拟写小标题，以理清余光中对泉州的乡愁情结，并将其填写在下面横线处。（每处不超过25字） 甲：与“父乡”泉州永春的故事在余光中出生前已开始。 乙：____________________________________________ 丙：____________________________________________ 丁：余光中为泉州创作多篇作品，文字间浸染浓浓乡愁。 6. 【传记·人物】请赏析下列句子中的加点词语，谈谈你对余光中形象的理解。 （1）自己思念家乡、怀念祖国的情感已经在心里沉积了20年，灵感瞬间找到了“出海口”，就一气呵成地书写了自己的“乡愁”。 （2）他一下子拿出了近400张手稿、500多本书，还有价值千万的他堂叔余承尧的画作，连大学录取通知书、工资证明都捐了出来。 7. 【传记·特点】人物传记强调真实性，请结合本文内容说说文章是如何体现这一特点的。 8. 【传记·标题】为了更好地宣传这篇传记，小豫为本文重新拟了一个标题《余光中：乡愁永流传》，他认为这个标题更响亮。你认为新拟标题和原标题相比，哪一个更好？为什么？ 【答案】5. ①. 被誉为“璀璨五彩笔”，《乡愁》用20分钟一挥而就 ②. 几度回泉解乡愁，曾担任泉州魅力城市推荐人 6. （1）“沉积”一词，形象地表现出余光中对家乡、祖国的情感不是一时兴起，而是在漫长岁月里不断积累、沉淀，说明这份情感的深厚与持久；“瞬间”强调了灵感出现的突然性与及时性，说明当合适的契机（创作《乡愁》的灵感）来临时，他内心压抑已久的情感找到了宣泄的出口。“一气呵成”则形象地描绘出余光中创作《乡愁》时的状态，情感连贯、文思顺畅，毫无阻滞，既体现出他创作时的投入，也从侧面反映出他对“乡愁”主题有着极为深刻且充沛的情感积累，才能如此顺畅地将其转化为文字。 （2）“近400张”“500多本”“价值千万”这些数量词，直观地体现出余光中捐赠物品的数量之多、价值之高。表明余光中是一个心系家乡文化事业，慷慨无私、全力支持家乡发展的人。 7. 文章大量运用具体的时间，如“1928年”“1937年”“2003年”等，以及具体的事件，像余光中回永春的经历、为家乡创作作品、捐赠物品等，这些真实可考的时间和事件，都让文章具有很强的真实性。 8. 原标题“余光中：浸染乡愁的泉州名片”更好。原标题既点明了核心人物余光中，又突出了他与泉州的紧密联系，“浸染乡愁”体现出他的情感特质，“泉州名片”则强调了他对泉州的代表性意义，整体表意更丰富、更能全面概括文章内容。而“余光中：乡愁永流传”虽突出了乡愁这一核心，但相比之下，对余光中与泉州的关联体现得不够充分。 【解析】 【导语】这篇传记以余光中的乡愁情结为主线，通过时间脉络展现了他与泉州永春的情感羁绊。文章结构清晰，分为四个部分：家族渊源、漂泊经历、回归故土、文学创作，层层递进地刻画了诗人对故乡的深厚情感。文中大量引用余光中本人的诗句和言论，增强了真实性和感染力。通过具体事例（如捐赠手稿、创作《洛阳桥》）和细节描写（如荔枝树记忆），生动呈现了诗人将个人乡愁升华为文化乡愁的过程，使这位“乡愁诗人”的形象跃然纸上。 【5题详解】 本题考查为文章各个部分拟写小标题。 拟写小标题需紧扣大标题主旨，独立且具备合理逻辑顺序（如并列、递进、时间等），语言需简洁协调并可通过修辞增强艺术性。 结合文章题目“余光中：浸染乡愁泉州名片”可知，本文主要围绕余光中与泉州永春的情感羁绊展开，刻画了诗人对故乡的深厚情感。据此，小标题的拟写，要和文章整体表达的中心思想契合，同时聚焦每个部分的关键事件、核心情感或主要对象。 乙部分：从文章第⑦段“1972年，漂泊半生的余光中写下了《乡愁》。当时，他再次从美国深造后回台，回望自己在几十年间辗转多地的经历，思乡爱国的情感迸发，这首经典作品仅用20分钟一挥而就”可知，余光中创作《乡愁》，借诗抒发浓烈乡愁，而且20分钟一挥而就。据此可提炼概括为：余光中创作《乡愁》，借诗抒发浓烈乡愁； 丙部分：结合文章第⑧段“2003年，75岁的余光中在阔别永春68年后，再次踏上家乡的土地”，第⑨段“2004年，余光中又专程回到泉州。这一次，他担任泉州参评‘中国最佳魅力城市’的推荐人，向海内外宾客介绍自己美丽的家乡，最终助力泉州获评”，第⑩段“2010年，永春县文化馆开始创作交响诗剧《乡愁》，余光中在创作未完成时就亲笔题了剧名。编排完成时，余光中刚好在香港开会，连饭都顾不上吃，就一口气看完了120分钟彩排录像；后来，他专程回来观看演出”，第⑪段“2012年12月，‘余光中文学馆’奠基，余光中再次回乡”，可提炼出“回乡”“建设家乡”这些核心点。所以概括为“几度回泉解乡愁，曾担任泉州魅力城市推荐人，为家乡文化建设倾力付出”，体现他以实际行动与家乡连接、传递情感的方面。 【6题详解】 本题考查赏析词语。 （1）“沉积”本义是指物质在溶液中沉淀积聚的现象。文中把余光中对家乡、祖国的情感比作物质的沉淀过程，形象地体现出这份情感在他心中不是短暂存在，而是历经20年漫长时间，一点点积累、凝聚，凸显出情感的深厚与持久。“瞬间”本义是特指极其短暂的时段，句中强调灵感出现的及时性与突然性，说明当创作的契机到来时，他内心压抑多年的情感迅速找到了抒发的突破口。“一气呵成”本义是形容文艺作品结构紧凑,气势连贯，这里描绘出余光中创作《乡愁》时文思泉涌、情感连贯的状态，体现出他创作时的流畅与投入，也反映出他对“乡愁”主题有着深刻且充沛的情感积累，能毫无阻滞地将其转化为文字。从这些词语可以看出，余光中是一个对家乡、祖国饱含深情，且情感真挚、浓烈、持久的人。他将对故土的思念深藏心底多年，一旦有创作灵感，便以极具感染力的方式（创作《乡愁》）抒发出来，展现出他作为诗人对家国情怀的深刻体悟与强烈表达欲。 （2）“近400张”“500多本”“价值千万”：这些具体的数量词，直观地展现出余光中捐赠物品的数量之多、价值之高，让读者能切实感受到他捐赠的力度。再结合“一下子拿出了”写出余光中捐赠时的干脆、果断，没有丝毫犹豫，体现出他的慷慨与大方。这些词语表明余光中是一个心系家乡文化事业，慷慨无私、全力支持家乡发展的人。他不仅捐赠自己的手稿、书籍，甚至连具有个人纪念意义的大学录取通知书、工资证明，以及价值千万的画作都毫不犹豫地捐献，充分体现出他对家乡的热爱与奉献精神，愿意为家乡文化建设倾尽自己的力量。 【7题详解】 本题考查人物传记特点分析。 传记的真实性要求有可考的依据。 文章中大量使用具体的时间节点，如第②段“1928年祖籍泉州永春的余光中出生在江苏南京，父亲是永春人，母亲是常州人”，第②段“1937年，在日军铁蹄之下，9岁的余光中跟随母亲从南京返回常州老家”，第⑦段“1972年，漂泊半生的余光中写下了《乡愁》”，第⑧段“2003年，75岁的余光中在阔别永春68年后，再次踏上家乡的土地”等，这些时间是客观存在、可查证的；同时，文中所写的余光中回永春的经历、创作相关作品、捐赠物品等事件，都是基于真实发生的事情，有实际的背景作为支撑，并非虚构，通过这些真实的时间和事件，让读者能感受到文章内容的真实性，增强了传记的可信度。 【8题详解】 本题考查赏析文章的题目。 原标题“余光中：浸染乡愁的泉州名片”，“余光中”明确了传记的核心人物；“浸染乡愁”精准概括了他与泉州（永春）之间萦绕的乡愁情感这一重要内容；“泉州名片”则突出了余光中在泉州文化领域的代表性，说明他不仅自身饱含对泉州的情感，还成为外界认识泉州的一个重要符号，整体涵盖了人物、情感、人物与地域的关系等多方面内容，表意更全面丰富。而“余光中：乡愁永流传”，虽然抓住了“乡愁”这一关键情感，但没有很好地体现出余光中与泉州（永春）的特定关联，相比之下，对文章核心内容的概括不够全面。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 “为事而文”而不“为文而文” ①“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这是唐代诗人白居易提出的主张。所谓“为时”“为事”，指的就是文章要摹绘时代、反映现实，为推动社会进步而作。然而在当下的工作中，个别人却把写材料、写文章当成了纯粹的“文字秀”，陷入了“为文而文”的误区，写出的文章，群众“看不懂”、实践“用不上”。 ②那么，如何从“为文而文”转变为“为事而文”？ ③“饥者歌其食，劳者歌其事”，中国古代文脉的精髓在“文”更在“事”。文章，经国之大业，不朽之盛事。《诗经》三百篇记录了先民的乡野生活；杜甫的“三吏三别”道尽世间离乱与人民悲苦；《滕王阁序》《阿房宫赋》等千古闻名的骈体文，既有文字和音律的美感，又饱含对家国大事和个人命运的深刻思考。 ④时间流转，“为事而文”是个永恒课题，无论当下还是未来，都意义深远。写文章，先要弄清楚为什么而写：是为解决现实问题、解答实际困惑、推动社会发展而写，而非为了空洞的抒怀、谄媚的吹捧、虚假的粉饰而写。 ⑤毛泽东同志曾说：“最不应该、最要反对的是言之无物的文章。”出自他笔下的文章，诸如《中国的红色政权为什么能够存在？》《整顿党的作风》等，或是为了鼓舞士气，或是为了阐释思想，都是有着迫切的现实需求和鲜明的问题导向，从不作无病之呻吟。这些流传后世的经典之作，都与时代肝胆相照，以赤诚之心，为时代之“事”作注。 ⑥当下，转作风、改文风已蔚然成风。然而在现实中，还是有不少人一提笔、一构思，就会不自觉陷入一些误区。 ⑦喜欢堆砌华丽辞藻是很多人行文时的“通病”。不可否认，优美的辞藻在一定程度上能体现作者的文采。但有人却以为辞藻越华丽、句式越复杂，文章自然就更“上档次”。由华丽辞藻堆砌的文章就像“空壳子刷金漆”，乍一看文采斐然、流光溢彩，但去掉这层外壳，内里实则空空如也。 ⑧还有人对工整的结构执念颇深。一篇工整的文章于读者而言，可以辅助阅读；于写作者而言，可以提示思路。但如果写文章时过度追求结构整齐、句式对仗、字数对称，忽略了一篇文章最硬核的价值应是其承载的思想观点，如此，写文章仿佛变成了做“填空题”、生产“流水线产品”。 ⑨这些文章，很多时候会陷入“茴字有几种写法”的“自我沉醉”，读者看后只会觉得“听君一席话，如听一席话”，对实际工作也起不到指导作用。 ⑩其实，“为事而文”关键在于一个“事”字——因事而起、随事而制、依事行文、文以事传。 ⑪“为事而文”，必先“知事”。“知事”就是观察社会、了解现实。我们创作的文章不应是无源之水、无本之木，“广知天下事”是“为事而文”的根基。 ⑫此外，扎根现实土壤，做好调查研究，才能对社会现实有更清晰深入的了解。就好比坐在办公室感受不到基层百姓的喜怒哀乐，不扎根现实自然也写不出有意义、有温度的好文章。 ⑬“为事而文”，重在“谋事”。“谋事”，就是通过文章反映现实、研究问题，把日常思考积累和调查研究中找到的问题、答案，条理清晰地呈现在文章中。这就要求我们在“为事而文”时不能止步于对现象的描述，更要透过复杂表象抓住内核，“知其然”更“知其所以然”，把逻辑写清楚，把道理讲明白。面对纷繁复杂的舆论场，尤其要保持定力，准确诊断舆论背后的症结，让“千钧笔”写出正能量、赢得大流量。 ⑭“为事而文”，旨在“成事”。写文章不是一场“文字游戏”，而是为了解决问题、引领发展、推动进步。就像农民种地要看收成，工匠做工要看成品，写文章也要看实效——能否推动工作、服务群众。毛泽东同志的《论持久战》，就是在抗日战争最困难的时刻，分析形势、提出方法，为中国人民指明了抗战必胜的光明前路。 ⑮文章千古事，得失寸心知。瞄准“为事而文”，文字才能穿透空泛的口号、冰冷的数据，释放出直抵人心的生命力。 （选自《浙江宣传》2025-05-31，有删改） 9. “转作风、改文风已蔚然成风”，作者认为当下人们写文章仍会陷入哪些误区？请简要概括。 10. 作者在文中提到了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，联系下面材料说说，张岱的《湖心亭看雪》是否做到了为时（社会现实）、为事（作者思想）而文，并阐述理由。 【材料】 张岱（1597年~1689年），号陶庵，寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐。明亡后不仕，入山著书、抚今追昔，寄托故国之思，穷困潦倒以终。张岱在《陶庵梦忆·序》中说：“想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。” 11. 学校宣传组要写一篇关于节约粮食的宣传文章，请你结合文章内容，说说怎样才能做到“为事而文”，让文章释放出直抵人心的生命力。 【答案】9. ①堆砌华丽辞藻：追求表面文采，忽略思想内容，导致文章空洞。②过度追求工整结构：机械追求句式对仗、字数对称，忽视思想表达，使文章沦为形式化的“填空题”。 10. 是。理由：①为时，张岱身处明亡后，文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的孤寂场景，暗喻了时代动荡下文人隐逸、故国沦丧的现实。②为事，他借“独往湖心亭看雪”“舟中人两三粒”等描写，抒发遗民之痛与超脱世俗的坚守，呼应材料中“寄托故国之思”的个人心境。 11. 示例：① 知事：调查校园粮食浪费现象，用真实案例说明问题严重性。② 谋事：剖析浪费原因，提出具体对策。③ 成事：明确呼吁行动，强调节约对保障粮食安全的意义，避免空喊口号。 【解析】 【导语】这篇文章围绕“为事而文”这一核心观点展开论述，通过正反对比论证，批评了当下写作中存在的“为文而文”现象。文章结构清晰，先引白居易观点确立论点，再列举《诗经》、杜甫等经典佐证，继而以毛泽东文章为例示范，最后提出“知事、谋事、成事”的实践路径。论证手法多样，既有理论阐述，又有实例分析，更指出堆砌辞藻、追求形式等常见误区，具有很强的现实针对性。 【9题详解】 本题考查理解文章内容。 根据第⑦段“喜欢堆砌华丽辞藻是很多人行文时的‘通病’”可知，人们写文章喜欢堆砌华丽的辞藻，认为辞藻越华丽，文章越上档次；根据“由华丽辞藻堆砌的文章就像‘空壳子刷金漆’，乍一看文采斐然、流光溢彩，但去掉这层外壳，内里实则空空如也”可知，文章中盲目使用华丽辞藻会忽略思想内容，导致文章空洞； 根据第⑧段“还有人对工整的结构执念颇深。一篇工整的文章于读者而言，可以辅助阅读；于写作者而言，可以提示思路。但如果写文章时过度追求结构整齐、句式对仗、字数对称，忽略了一篇文章最硬核的价值应是其承载的思想观点，如此，写文章仿佛变成了做‘填空题’、生产‘流水线产品’可知，还有一种情况，人们过于追求结构工整；在结构、句式上过于下功夫，而忽略文章承载的思想观点。 【10题详解】 本题考查链接材料阐述理由。 先判断是，再阐述理由。《湖心亭看雪》所处的时期是明朝灭亡后，当时作者曾参加过抗清斗争，后来隐居山中，回忆曾经的往事，因此《湖心亭看雪》为时所作，反映了社会现实，文中借“独往湖心亭看雪”“舟中人两三粒”等描写，写出了景色的独特，抒发遗民之痛与超脱世俗的坚守；“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖中影子惟长堤一痕、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”描写了天地苍茫、人之渺小，将个人命运与时代悲剧结合。 《湖心亭看雪》中借“莫说相公痴，更有痴似相公者”写出作者对雪景的痴情，对故国的痴情，抒发遗民之痛与超脱世俗的坚守，呼应材料中“寄托故国之思”的个人心境，张岱的写景实为抒怀；根据文章第⑬段“‘为事而文’，重在‘谋事’。‘谋事’，就是通过文章反映现实、研究问题，把日常思考积累和调查研究中找到的问题、答案，条理清晰地呈现在文章中”可知，文章要能观察社会、反映现实，要“为事而文”，以此可知，《湖心亭看雪》做到了为时（社会现实）、为事（作者思想）而文。 【11题详解】 本题考查学以致用语言表达 文章要求关于“节约粮食”的宣传。根据第⑪段“‘为事而文’，必先‘知事’。‘知事’就是观察社会、了解现实。我们创作的文章不应是无源之水、无本之木，“广知天下事”是‘为事而文’的根基”可知，写文章要知事，要扎根现实，以调研数据增强说服力； 根据第⑬段“‘为事而文’，重在‘谋事’。‘谋事’，就是通过文章反映现实、研究问题，把日常思考积累和调查研究中找到的问题、答案，条理清晰地呈现在文章中”可知，写文章要谋事，要逻辑清晰，从现实找到解决方案； 根据第⑭段“‘为事而文’，旨在‘成事’。写文章不是一场‘文字游戏’，而是为了解决问题、引领发展、推动进步。就像农民种地要看收成，工匠做工要看成品，写文章也要看实效——能否推动工作、服务群众”可知，文章要成事，要落脚实效，解决问题； 示例：文章要能反映社会现实。 知事：结合当前实际情况，调查当前校园粮食浪费现象，如食堂剩饭数据、乱扔零食等，用真实案例说明问题严重性。谋事：剖析这种浪费的原因，从思想认识、行为习惯、认知观念上去剖析。成事：提出具体的对策，如实行奖惩制度、加大光盘行动的宣传，科学配餐让学生爱吃；明确呼吁行动，按需取餐，强调节约对保障粮食安全的意义，避免空喊口号。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 步宅东不里远，小山矗立。其下有洞，深邃而阔，旁有仄径达洞口，相传为龙隐岩。中轩而宏，虚明多窍，通于大麓①，日色不能及，寒气逼人。石浆自罅隙间下，戛然有声。每盛夏，坐卧其内，清风自来，水鸣湱湱②，鱼影布石，殆鲜其俦③。然而地处偏僻，厥④名弗彰，人迹罕至。丁酉之夏，予与二三友人，避暑于此，顾而乐之，于是诛茅翦⑤莽，以为憩息之所。吁！以兹岩之胜，当僻陋之区，公卿贵人，屐齿不至；而一时骚人墨客，又皆驰逐风尘，奔走形势，未尝一过其地。独有迂愚方蠢，穷不得志如余者，日登临游览焉。 （选自《全州龙隐岩记》，有删改） 【注释】①麓（lù）：山脚下的林木。②湱湱（huò huò）：指水波相击声。③俦（chóu）：辈，同类。④厥：代词，它的。⑤翦（jiǎn）：斩断，剪断。 12. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（） A. 往来而不绝者 绝𪩘多生怪柏（《三峡》） B. 射者中，弈者胜 予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） C. 日色不能及 及下船（《湖心亭看雪》） D. 殆鲜其俦 陶后鲜有闻（《爱莲说》） 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 14. 在甲文中，欧阳修一直以“太守”自称，结尾处才点明太守姓名，有何用意？请简要分析。 15. 甲、乙两文都写到了出游之“乐”，请结合两个文段的内容，说说作者笔下的“乐”所展现的心境有何不同。 【答案】12. D 13. 一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 14. ①前文以“太守”自称，设置悬念，结尾点明太守是谁，解除悬念，构思巧妙，吸引读者的阅读兴趣；②前文以“太守”自称，突出其一郡长官的身份，有助于表现与民同乐的主题；③结尾用设问的修辞手法，在自问自答之中流露出自豪、自得之意。 15. 甲文欧阳修的“乐”是与民同乐。他通过滁人游、太守宴、众宾欢的场景，展现自己与百姓共享山水宴饮之乐，乐在百姓的安乐，乐在治理滁州的成效，是一种心怀苍生、积极入世的豁达乐观。 乙文作者的“乐”是独处之乐、失意之乐。龙隐岩地处偏僻、人迹罕至，作者却在此避暑游览，乐在自然山水的清幽静谧，也暗含自己穷不得志、远离尘嚣的感慨，是一种在失意中寄情山水、寻求精神慰藉的恬淡心境。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了欧阳修的《醉翁亭记》和游记《全州龙隐岩记》作为对比文本，展现了两种不同的山水之乐。甲文通过滁人游、太守宴等场景，体现了欧阳修与民同乐的豁达心境；乙文则通过描写僻静岩洞，表达了作者在清幽中独得其乐的情怀。两文都运用了细腻的景物描写和情感抒发，但前者更显热闹欢愉，后者则偏于幽静自适。通过对比，可以感受到古代文人在不同境遇下对自然之乐的不同诠释。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.断绝/极高的； B.胜利/美好； C.到达/等到； D.意思相同，少，很少； 故选D。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 苍颜：苍老的容颜。颓然乎其间：醉倒在众人中间。颓然，倒下的样子。 【14题详解】 本题考查内容理解。 从结构与读者体验来看，前文一直以“太守”自称，如“太守自谓也”“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”却不点明身份，制造了悬念，吸引读者的阅读兴趣：这样一位能与民同乐的太守到底是谁呢；结尾“太守谓谁？庐陵欧阳修也”以设问自答的形式揭开身份，既解开了读者的疑惑，又让文章结构有起有伏，吸引读者持续阅读。 从主题表现来看，“太守”是滁州的行政长官，文中描写滁人游、太守宴、众宾欢等场景，以“太守”自称，突出了他作为一郡之守的身份，强调他能与百姓共享这山水宴乐，有力地表现了“与民同乐”的主题。 从情感表达来看，结尾的设问自答，流露出欧阳修对自己能在滁州实现“与民同乐”治政理想的自豪与自得，这种情感通过自问自答的形式，更显真切自然。 【15题详解】 本题考查内容理解及对比阅读。 结合甲文《醉翁亭记》中“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，文中描写了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”等乐的场景，滁人往来不绝，太守与百姓同宴同欢，宴饮中有射箭、下棋的乐趣，众人喧哗欢乐；欧阳修的“乐”是与民同乐。他作为太守，看到百姓安居乐业、能与自己共享山水宴乐，乐在百姓的快乐，也乐在自己治理滁州的成效，体现出心怀百姓、积极入世的豁达与担当。 结合乙文《全州龙隐岩记》中“其下有洞，深邃而阔，旁有仄径达洞口，相传为龙隐岩。中轩而宏，虚明多窍，通于大麓，日色不能及，寒气逼人。石浆自罅隙间下，戛然有声。每盛夏，坐卧其内，清风自来，水鸣湱湱，鱼影布石，殆鲜其俦”可知，文中描绘了龙隐岩深邃而阔、寒气逼人等场景，盛夏时清风自来、水鸣鱼游，景色清幽绝美，但其地处偏僻，人迹罕至，只有作者和几个友人来此避暑游览；作者的“乐”是独处之乐、失意之乐。他因穷不得志，远离尘嚣，在人迹罕至的龙隐岩中寄情山水，乐在自然的静谧清幽，也暗含着自己在失意中寻求精神慰藉的恬淡与无奈。 综上，甲文的“乐”是与民共享的豁达之乐，乙文的“乐”是失意独处的恬淡之乐，二者心境差异源于身份、境遇的不同，却都体现了文人寄情山水的情怀。 【点睛】参考译文： （甲）背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 （乙）走出住宅向东不到一里远，有一座小山矗立着。山下有个洞，深邃而宽阔，旁边有狭窄的小路通到洞口，相传这里是龙隐岩。岩洞中间宽敞宏大，明亮而有许多孔洞，与大山林相通，阳光照射不到，寒气逼人。石浆从缝隙中滴下，发出戛戛的声响。每当盛夏时节，在洞内坐卧，清风自然吹来，水浪相击发出湱湱的声音，鱼影分布在石头上，（如此清幽空旷的境界）大概很少有能与之相比的。然而这里地处偏僻，它的名字不彰显，人迹罕至。丁酉年夏天，我和两三个友人，在此避暑，看到这景色很是喜欢，于是铲除茅草，清扫石头上的污垢，把这里作为休息的地方。唉！凭借这岩洞的优美景色，却处在偏僻荒陋的地方，公卿贵人，足迹不曾到过，而当时的文人墨客，又都在风尘中追逐，奔走于权势地位之间，不曾来过此地。唯独像我这样迂腐、愚笨、穷困不得志的人，天天来这里登山游览。 （二）（4分） 16. 阅读下面这首宋词，回答问题。 望江南·超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕①春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟②。休对故人③思故国④，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 【注释】①壕：护城河。②咨嗟：叹息。③故人：指密州通判赵成伯。④故国：这里指苏轼故乡眉州。 王国维评“东坡之词旷”，认为其词超然旷达，不拘泥于悲喜。请结合下面的示例，联系这首词中的具体句子，分析其如何体现“旷”的特质。 示例：苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中以“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，将人生的悲欢离合与月亮的阴晴圆缺相类比，表明世间万物都有不完美之处，这是自古以来难以改变的事实，词人是以一种豁达的胸怀去理解和接受这种不完美，体现出词人乐观旷达的人生态度，足见其“旷”。 【答案】苏轼在《望江南·超然台作》中以“休对故人思故国，且将新火试新茶”，先以“休”字主动挣脱思念故国、牵挂故人的愁绪，不沉溺于离别伤感，再以“新火试新茶”的当下雅事，将情绪从执念转向寻常乐趣；又以“诗酒趁年华”点明主张，不被过往愁思束缚，转而珍惜当下时光。词人是以坦然接纳情绪、主动拥抱当下的豁达，跳出悲喜执念，体现出超然旷达的人生态度，足见其“旷”。 【解析】 【导语】苏轼此词以春景起兴，通过“半壕春水一城花”的明丽与“烟雨暗千家”的朦胧形成张力。下阕“酒醒咨嗟”转写愁思，却以“新火试新茶”自我开解，最终“诗酒趁年华”收束全篇，将人生感慨升华为超然物外的洒脱。全词在细腻景物描写中暗藏人生况味，正体现东坡“旷达”特质。 【详解】本题考查内容理解及主旨概括。 苏轼在《望江南·超然台作》中“旷”的特质分析，可从词的下阕核心句切入，结合词人情绪转折与态度表达进行分析。首先有从“愁绪”到“释怀”的转折。词中“寒食后，酒醒却咨嗟”先点明情绪，寒食节酒醒后，词人因思念“故国”、牵挂“故人”，难免生出叹息，有短暂的惆怅；但紧接着并未沉溺于这种愁绪，而是以“休对故人思故国”主动劝慰自己，“休”字直接打破伤感的氛围，不是强行压抑思念，而是坦然接纳情绪后主动转向豁达，体现出不拘泥于悲戚的“旷”。其次 以“新事”寄情，显“超然”。词人用“且将新火试新茶”承接前文的自我劝慰，寒食节后禁火期结束，取“新火”煮“新茶”，是顺应时节的寻常事，却被词人用来替代对故国故人的执念，不纠结于无法改变的离别、无法即刻归乡的现实，转而珍惜当下的“新火新茶”，将情绪寄托于眼前的生活乐趣；末句“诗酒趁年华”更将这种态度升华，主张把握当下时光，以诗酒相伴，不被过往或远方的愁思束缚，完全展现出超然物外、旷达乐观的人生态度，契合“东坡之词旷”的评价。 四、整本书阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 17. 有人评价说，艾青的诗，字字句句皆是站在广大劳动人民的立场上，淋漓尽致地抒发着中华民族深沉而真挚的爱国之情，气势磅礴地表现着中华民族所焕发出的振奋精神。请结合具体诗篇说说你对这一评价的理解。100字左右。 【答案】示例：艾青在《雪落在中国的土地上》中，以“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”起笔，聚焦农夫、少妇等苦难中的劳动者，站在广大劳动人民的立场上诉其疾苦；反复咏叹“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”表达了诗人对祖国和人民遭受深重苦难的深切同情，对侵略者的愤恨，以及对光明和希望的热切期盼。 【解析】 【详解】本题考查内容理解及主旨概括。 题目要求结合艾青的具体诗篇，分析其诗歌“站在广大劳动人民的立场上，抒发中华民族深沉真挚的爱国之情，表现中华民族的振奋精神”这一评价。首先要选择艾青具有代表性的诗作，如《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》《向太阳》等。然后结合诗歌具体内容，从“劳动人民立场”“爱国之情”“振奋精神”三个层面逐一解析。以《我爱这土地》为例，诗中“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”，这里的“土地”“河流”“风”是劳动人民生存的家园，诗人站在人民的角度，将对祖国的爱与人民的苦难、抗争紧密相连；“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接抒发了对祖国深沉真挚的眷恋，这种爱源于对祖国命运和人民苦难的深切关怀；诗人以“嘶哑的喉咙歌唱”，即便“羽毛腐烂在土地里面”，仍执着地为祖国歌唱，体现出中华民族在苦难中不屈不挠、奋勇抗争的振奋精神，这种精神是劳动人民精神的凝聚。 示例1：艾青在《我爱这土地》中，以“我是一只鸟”自喻，站在广大劳动人民的立场上，歌唱土地、河流等劳动人民的家园；即便“羽毛腐烂在土地里”，仍执着眷恋祖国。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，既抒真挚爱国情，更显民族苦难中不屈的振奋精神。 示例2：艾青在《大堰河——我的保姆》中，以大堰河为劳动人民代表，刻画她舂米、缝补的辛劳；又直言自己是“大堰河的儿子”，将对保姆的感恩化作对劳动人民的共情，亦是深沉爱国情的具象；他赞美大堰河的坚韧，彰显出中华民族底层劳动者的不屈精神。 18. 《水浒传》中的一百零八将都是英雄好汉，但万物有其不完美，人亦有不足。请你从以下水浒人物中选择其一，结合《水浒传》第1~32回中的相关情节，谈谈你对他的辩证认识。100字左右。 ①林冲 ②武松 【答案】示例一：我选林冲，林冲武艺高强，曾为禁军教头，对朝廷忠心耿耿；但他性格隐忍，被高俅陷害发配时仍抱有幻想，直到风雪山神庙才彻底觉醒。他既是忠诚守礼的君子，也是在压迫中逐渐反抗的悲剧英雄，体现了人性的复杂。 示例二：我选武松，武松武艺高强、嫉恶如仇，景阳冈打虎尽显勇猛；但他性格急躁冲动，血溅鸳鸯楼时滥杀无辜，暴露了草莽英雄的暴戾一面。这让我们看到，他既是行侠仗义的好汉，也有野蛮暴烈之失。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象的分析。注意审题，题干要求“辩证认识”，必须写出人物的优缺点或性格的两面性。范围从《水浒传》第1——32回相关情节分析。答题结构：先点出人物身份和核心性格特点，再分别写“优点、正面”和“缺点、负面”，并结合具体情节。最后总结这种性格的“两面性”。 林冲：1—32回情节包括“误入白虎堂”“刺配沧州道”“风雪山神庙”。在第七回“误入白虎堂”情节中，高俅设计陷害林冲，通过卖刀给林冲并诱使其带刀进入白虎堂，从而指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩，最终被捕。这一事件展现了林冲在面对不公和陷害时的无奈和忍耐。在第八回“刺配沧州道，大闹野猪林”这一情节中，林冲被刺配沧州途中，由公差董超、薛霸二人押送。二人受高俅指使，在野猪林欲害林冲，幸得鲁智深相救。鲁智深在野猪林救了林冲，林冲叫鲁智深不要打董薛二人，这一情节体现了林冲重情重义，但也有委曲求全、妥协忍让的缺点。在第十回“风雪山神庙”这一情节中，陆虞候再次设计陷害林冲，曾被林冲救过命的店主人李小二向林冲报告了消息，林冲怒寻陆谦不遇。管营派林冲管草料场，欲烧死林冲。林冲杀死了差拨、富安、陆谦。在这一情节中林冲从委曲求全、妥协忍让到敢于反抗，他的遭遇反映了当时“官逼民反”的社会现实。 武松：1—32回情节有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”。在第二十三回“景阳冈打虎”情节中，体现了他刚勇豪爽，毫无畏惧的英雄气概。在第二十四——第二十六回“斗杀西门庆”情节中，武松为兄报仇，杀了潘金莲和西门庆，体现了他爱憎分明、敢作敢为的性格特点。在第二十九回“醉打蒋门神”情节中，蒋门神通过张团练买通张都监，诬陷武松偷盗宝物，判武松充军恩州。武松被押上路，在飞云浦折断枷锁，杀死了四个想害他的公人。从一公人口中得知是蒋门神加害于他，于是又折回孟州城来，杀死了正在设宴庆贺除掉武松的蒋门神、张团练和张都监，逃出孟州。武松在醉酒状态下打蒋门神，体现了他武艺高超，以及在面对恶霸时的果断和勇气。在第三十一回“血溅鸳鸯楼”中，武松血溅鸳鸯楼，枉杀十五条人命。滥杀无辜，这是武松粗鲁而野蛮性格的体现。据此拟写答案。此题答案不唯一，结合情节写出人物性格的两面性即可。 示例一：林冲身为八十万禁军教头，武艺高强，曾与鲁智深结为兄弟，可见其重义；但面对高衙内的欺凌与陷害，他一味隐忍，甚至差点被害死，体现出性格中懦弱、妥协忍让的一面。这种性格的两面性，让他的形象更真实立体。 示例二：武松勇猛过人，景阳冈打虎、斗杀西门庆尽显英雄本色；但他也有鲁莽冲动的一面，醉打蒋门神虽为施恩出气，却因此惹祸上身，在血溅鸳鸯楼时滥杀无辜。他的形象既有豪侠之气，也有暴烈之失。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 在广袤的高原上，一名旅行者正在向着雪山远足。远处雪山巍峨耸立，风景看起来很遥远，但只要旅行者坚持不懈前行，就一定能抵达心中向往的地方。 人生恰似一场旅行，目标在前方，需要持续付出努力。“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”人人心中都有梦想，只要不畏艰辛，勤于追梦，哪怕梦想看似遥不可及，我们也能在踏实前行中离它越来越近。心怀登顶的志向，坚定攀登的信念，不惧艰难险阻，终能把心中愿景变成美好现实。 （1）请以“坚持让我____________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 坚持让我学会勇敢 我从小就怕黑，是那种连卧室灯坏了，都要站在客厅门口喊妈妈来接的孩子。去年秋天，学校发起“校园夜跑打卡”活动，要在傍晚课后绕着操场跑三圈，还得独自往返校门口的集合点——那段路要经过一片没装路灯的灌木丛，光是想想，我就手心冒汗。可看着同桌兴奋地往报名表上填名字，说“夜跑时能看见星星”，我攥着笔犹豫了很久，还是悄悄写下了自己的名字：或许，我能试着不那么胆小。 第一天打卡，天刚暗下来，风卷着落叶擦过地面，发出“沙沙”的声响。我缩在队伍最末尾，眼睛死死盯着前面同学的书包带，不敢往旁边的灌木丛看，总觉得黑影里藏着什么。跑到第二圈时，我不小心跟丢了队伍，站在操场角落的路灯下，看着四周昏昏的光影，腿一下子软了。想给妈妈打电话求助，可指尖刚碰到手机，又想起自己填报名表时的决心，便把手机塞回口袋，深吸一口气：就走一小步，再走一小步。 从那以后，我每天都准时去夜跑，哪怕偶尔下雨，也撑着伞跟着跑。一开始，我还是会紧张得攥紧拳头，就故意哼着歌，让自己的声音盖过周围的动静；后来，我发现灌木丛里其实藏着几只小麻雀，傍晚时会叽叽喳喳地蹦跳；再往后，我敢放慢脚步，抬头看天上慢慢冒出来的星星，甚至能和身边的同学笑着聊“今天的风好凉快”。 有天晚上，负责带队的同学临时有事，让我们自己往返。走到那段黑漆漆的灌木丛旁时，我心里还是咯噔一下，但这次，我没像以前那样停下脚步。我打开手机手电筒，不是照向黑影，而是照向前方的路，一步一步稳稳地走。风吹过树叶的声音，好像也没那么吓人了；偶尔有小虫子从路边爬过，我竟还敢多看两眼。 打卡活动结束那天，老师给坚持满三十天的同学发了小徽章。接过徽章时，我看着手里的光，忽然明白：原来勇敢从不是“一下子就不怕了”，而是每天坚持迈出的那一步，把“我不敢”磨成了“我试试”，又把“我试试”变成了“我能行”。那些日复一日的坚持，不仅让我跑完了每一次夜跑，更让我敢面对黑暗，也敢面对那个曾经怯懦的自己——这才是最珍贵的收获。 例文二： 坚持，让梦想不再遥远 旅行者向着遥远雪山前行，凭的是坚持不懈的脚步；人生路上追逐梦想，靠的亦是不畏艰辛的坚持。正如“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”，坚持，正是让梦想从遥远变现实的基石。 坚持，能攻克追梦路上的“小阻碍”，让个人梦想逐步落地。我曾为英语成绩发愁，单词背了就忘，完形填空总错一半。后来我定了小目标：每天背20个单词，做1篇完形填空。起初很吃力，有时背到深夜还记混拼写，可我没放弃，把难记的单词抄在纸条上，课间、放学路上随时看。一个学期后，我的英语成绩从及格线冲到了优秀，那些日复一日的坚持，终于让“学好英语”的小梦想有了结果。 坚持，更能突破追梦路上的“大难关”，让远大愿景照进现实。袁隆平院士毕生梦想是“禾下乘凉梦”，为了培育杂交水稻，他顶着烈日在田间奔波，历经上千次失败，却始终没停下脚步。哪怕年过八旬，他仍坚持去稻田观察稻穗长势。正是这份数十年如一日的坚持，让杂交水稻产量不断突破，解决了无数人的温饱问题，也让他的梦想，温暖了千万人的生活。 反观生活中，有人总说梦想太远，实则是没熬过坚持的“苦”。就像有人立志练字，练了三天嫌枯燥便放弃；有人想学好画画，画了两周没进步就搁置。可梦想从不是一蹴而就，它需要日复一日的积累，需要不畏艰辛的坚守。 无论梦想是像雪山般遥远，还是像小事般寻常，只要心怀志向，坚定地迈出每一步，用坚持对抗艰辛，用踏实积累进步，终有一天，我们能把心中的愿景，变成触手可及的现实。 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目核心结构为“坚持让我____”，横线处需补充“坚持”带来具体结果或改变，可围绕成长收获、目标达成、心态转变等方向补充，如“坚持让我突破自我”“坚持让我靠近梦想”“坚持让我学会勇敢”。立意需紧扣“坚持”与补充内容的因果关系，传递正能量。不局限于“成功”，也可写坚持过程中获得的勇气、毅力等精神成长。文章需通过具体事件，展现“我”曾面临的困难、坚持的过程，以及最终如何因“坚持”实现转变，用细腻情节体现“坚持”的力量，让情感真实可感。 2.选材构思。本题要求写作记叙文，横线补充内容需具体且贴合初中生生活，可结合学习、兴趣、生活小事选材，以“事件发展”为线索，凸显“坚持”的细节。如补充“坚持让我学会弹好吉他”。开篇写“我”初学吉他时手指磨破、和弦总按错，想放弃；主体写每天放学后坚持练1小时，用创可贴贴着手指反复练和弦；遇到复杂曲目，拆解段落逐一攻克，请教老师纠正指法；学校文艺汇演，“我”顺利弹完曲子，台下掌声响起。通过练吉他的挫折与突破，体现坚持带来的技能提升与自信。再如补充“坚持让我跑完了长跑”。开篇写“我”体育差，800米测试常中途放弃；主体写为达标，每天晨跑，从跑200米喘气到能跑1000米；测试时中途腿酸难忍，想起每天的练习，咬着牙坚持；冲过终点线时，虽累但收获成就感。借长跑事例，展现坚持如何帮“我”战胜自我、达成目标。可加入细节描写，如手指的茧、跑步时的呼吸声，让场景更鲜活；用“放弃的念头”与“坚持的行动”形成对比，凸显坚持的不易；结尾点明“坚持不仅带来结果，更教会我不轻易认输”，升华主题。 （2）本题考查材料作文。 1.审题立意。材料核心是“坚持与梦想的关系”，雪山虽远，坚持前行可抵达；梦想虽遥，不畏艰辛、踏实追梦终能实现，关键在于“坚持”是达成目标的核心力量。立意可聚焦“坚持是追梦的基石”“唯有坚持，方能圆梦”“不畏艰难的坚持，让遥不可及的目标落地”，观点需明确且紧扣“坚持”与“圆梦/达目标”的逻辑。联系初中生生活，可结合自身经历、身边事例或熟知的人物故事，论证“坚持”的必要性，让观点贴近认知、不空洞。 2.选材构思。本题要求写作议论文，可采用“总—分—总”结构，开头结合材料引出论点，中间从“个人追梦”“他人事例”“生活小事”三个角度选论据，结尾总结升华，每个论据后需简要分析“坚持”的作用，避免只叙不议。如开头引用材料中“旅行者坚持抵达雪山”的事例，结合“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”，引出中心论点“坚持，是让梦想从遥远变现实的唯一路径”。分论点一从个人层面，写自己坚持练书法，从字迹潦草到获奖，论证“对个人而言，坚持能攻克追梦路上的小困难，逐步靠近目标”；分论点二从他人层面，举袁隆平院士坚持研究杂交水稻的事例，历经多次失败，仍坚守田间，最终解决粮食问题，论证“伟人的梦想成真，亦离不开数十年如一日的坚持”；或举身边同学的例子，如同学坚持每天背单词，英语成绩从及格到优秀，让论据更贴近生活；分论点三从道理层面，结合“水滴石穿”的俗语，说明“坚持不是一蹴而就，而是日积月累的付出，哪怕每天进步一点，终能突破瓶颈”。结尾总结“无论梦想大小，只要心怀志向、坚定坚持，不畏惧途中的艰辛，就一定能把愿景变成现实”，呼应开头，强化论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $