第14课《唐诗五首》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级上册

Day1 《野望》背默 诗句赏析 ①东皋薄暮望，徙倚欲何依。 “望”字点题，“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间。“徙倚”，意为“徘徊”，该动作表现出人物内心的苦闷和矛盾心情。“欲何依”化用曹操诗句“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，表现了诗人想在政治上有所作为却始终不得志的迷茫和失意情绪。 ②树树皆秋色，山山唯落晖。 运用互文手法，写诗人远望所见到的景色:夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意，描绘了一幅秋日晚景图，渲染出忧郁、孤独、清冷的氛围，表达了诗人内心的孤寂、落寞之情。 ③牧人驱犊返，猎马带禽归。 放牧的人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。这两句诗是近望，为我们描绘了一幅乡野之人在傍晚时分放牧归来的动态场景，特写“牧人”与“猎马”，展现出一派田园牧歌式的祥和美好的情韵，“驱、带、返、归”几个动词，则为景物注入生机和活力，使整幅画面鲜活起来。反衬出作者内心的郁闷孤寂之情。 ④相顾无相识，长歌怀采薇。 运用典故，借“伯夷和叔齐采薇”的典故，表达诗人在现实中找不到相识相知的朋友，只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟，上山采薇的隐士。诗人借此表达自己隐逸山林的志趣。同时，也抒发了作者孤独抑郁的心情。 Day2 《野望》 理解性默写 1.王绩在《野望》中点明“望”的时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子： 。 2.《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）： 。 3.《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是： 。 4.《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是： 。 赏析： 1、这首五言律诗描绘了一幅   的  图。流露出了诗人  的心绪，抒发了 。 2、首联写了什么内容，在诗中有什么作用? 3、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。 4、诗的尾联，表达了作者怎样的思想感情? Day3 《野望》 1、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点明时间、地点，表现诗人徘徊无依的的处境。 B．颔联写山、树在残照中更显得萧瑟，是近景、动景。 C．颈联写牧人赶牛群返还家园、猎人骑马载禽鸟归家，使画面鲜活了起来。 D．尾联表现诗人无依无靠，只好追怀古人的落寞心绪。 2、在诗人的笔下，展现出了怎样的形象与心境？试结合全诗简要分析。 第一步（说特点）：诗歌呈现了一个__ __的诗人形象与心境。 第二步（明手法）：运用了_ _的手法。（有则写，没有则不写） 第三步（点内容）：写出了__ __的内容。（与展现人物形象和心境有关） 第四步（明情感）：表达了诗人___ ___的情感 / 情怀。 Day4 《黄鹤楼》 诗句赏析 ①昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 这两句诗以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩。仙人驾鹤离去，黄鹤楼鹤去楼空，先写神话传说，再写眼前景物，抒发了诗人对天地悠悠，岁月不再，世世难料的无限感恨慨. ②黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 诗人极目远望，试图追寻黄鹤的踪影，却杳然无得;看到的只有天际飘浮的白云，这些白云，千百年来都是这样悠闲地浮动着。“不复返”，一语双关，不仅写黄鹤一去不回，也暗含诗人对岁月流逝，世事难料的惆怅心情。 ③晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 运用对偶，写出诗人登临黄鹤楼远眺所见景色，晴日原野上汉阳一带的树木历可见，芳草碧绿长满鹦鹉洲，境界阔大，色彩鲜明。写出了汉阳晴川和鹦鹉洲的生机勃勃，以繁茂之景，反衬凄清之情，烘托出诗人孤寂愁苦的思乡之情。 ④日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 这两句诗巧用设问，写出日暮时分，江上烟波浩渺，暮霭苍茫，视线阻隔，家乡不见。诗人登临黄鹤楼，更增旅人思乡情怀。同时融情于景，借用“日暮”“乡关”“烟波” “江”等典型意象来传递情感，表达了诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔而生出的无限思乡愁绪。 Day5 《黄鹤楼》 理解性默写 1.唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中既融入了仙人乘鹤的传说中，又描绘了黄鹤楼的近景的诗句是：_ __。 2.《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：_ __。 3.诗中使用了叠词的修辞手法，描绘了江上美景，这繁荣之景也反衬出诗人内心清冷的思乡之情的诗句是：_ __。 4.唐代诗人崔颢在其《黄鹤楼》中通过著名诗句“_ __”写尽了千百年来文人墨客们缠绵无尽的乡愁。 赏析： 1、赏析“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”两句中的“空”字。 2、诗歌首联和颔联连用三个“黄鹤”，有何妙处？ 3、请从情景关系的角度赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” Day6 《黄鹤楼》 1、对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌前四句一连三次出现“黄鹤”，打破了七律的平仄格律，但却自然流畅。 B. 诗歌前半部分抒写登楼所思，虚实结合，后半部分写登楼所见，由虚转实。 C. 尾联以设问结尾，正面点出了“愁”绪，增强了情感的感染力。 D. 全诗严格遵守七言律诗的格律要求，对仗工整，是七律的典范之作。 2、诗人借《黄鹤楼》描绘景象、抒发情感，其诗歌中的画面与心境有着怎样的关联？试结合全诗简要分析。 第一步（说特点）：诗歌呈现了_ ___的画面特点与诗人__ __的心境。 第二步（明手法）：运用了_ ___的手法。（有则写，没有则不写） 第三步（点内容）：写出了_ __ __的内容。 第四步（明情感）：表达了诗人_ __ ___的情感 / 情怀。 Day7 《使至塞上》 诗句赏析 1.单车欲问边，属国过居延。 “单车”一词极具表现力，既写出出使时随从稀少的实际情况，又暗含诗人政治上被排挤的孤寂感。“问边”点明出使目的，“过居延”交代行程，开篇平实却暗藏情绪，为全诗奠定低调的基调。 2.征蓬出汉塞，归雁入胡天。 “征蓬”“归雁”是经典意象：“征蓬”象征漂泊无依（诗人自喻被排挤出朝廷），“归雁”则暗含对回归故土的渴望。两句对仗工整，以自然景物喻人生境遇，情景交融，将无形的孤寂与失意转化为有形的画面。 3.大漠孤烟直，长河落日圆。 这两句是千古名句，“直”“圆”二字炼字精妙：“直”写出烽烟在无风沙漠中垂直向上的挺拔，显雄浑；“圆”描绘夕阳在地平线与河面交汇处的饱满，显苍茫。“大漠” “长河”的辽阔与“孤烟”“落日”的孤绝形成对比，勾勒出边塞特有的雄浑、苍凉意境，体现“诗中有画”的特点。 4.萧关逢候骑，都护在燕然。 “逢候骑”是行程中的转折，从个人孤寂转向对前线军情的关注；“在燕然”暗用“勒石燕然”典故，既交代都护的位置，又暗示战事胜利，让诗歌在个人情感之外增添了对国家边疆的关切，使主旨更丰富。 Day7 《使至塞上》 理解性默写 1、王维在《使至塞上》一诗中叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：_ ___ __。 2、《使至塞上》一诗中不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子是： __。 3、王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是： __。 简答题 1、根据你理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗的开头叙述诗人①________________________，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了②____________________________。 2. 列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。 3、苏轼评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”，联系“大漠孤烟直，长河落日圆”一句说说这幅画的美是如何表现出来的？ Day8 《使至塞上》 1、下面这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。 B．颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。 C．尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。 D．这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。 2、诗中塑造的边塞景象与诗人的心境有着怎样的联系？试结合全诗简要分析。 第一步（说特点）：描写了一个 的边塞使臣形象。 第二步（明手法）：运用了 的手法。 第三步（点内容）：诗人以 “ ”“ ” 自比，写自己像随风飘飞的蓬草出临汉塞，如北归的大雁进入胡天，先营造出 的氛围；随后描绘 奇景；最后写 。 第四步（明情感）：表达了诗人 的情感 / 情怀。 Day9 《渡荆门送别》 诗句赏析 1、渡远荆门外，来从楚国游。 首联交代了诗人的行程，他乘船远行，渡过荆门山，来到楚国故地游览。此句直点题旨，叙事中蕴含着诗人对未来行程的期待和兴奋之情。 2、山随平野尽，江入大荒流。 颔联形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色。“随” 字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来；“入” 字则写出了江水奔腾直泻的气势，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。这两句诗不仅展现了一幅气势磅礴的万里长江图，还蕴含着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。 3、月下飞天镜，云生结海楼。 颈联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远。明月映入江水，如同飞下的天镜，形象地写出了月亮的皎洁和江水的清澈；空中彩云结成绮丽的海市蜃楼，给人以奇幻美妙的感觉。这一联运用了比喻的修辞手法，将月亮比作天镜，将云彩比作海市蜃楼，由近到远，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是水中映月，第二幅是天边云霞。 4、仍怜故乡水，万里送行舟。 尾联运用了拟人的手法，生动形象地写出故乡的水把我的船送到万里之外，还不忍分别。表现故乡之水的情深义重，表达诗人的依依惜别之情。 Day10 《渡荆门送别》 理解性默写 1、《渡荆门送别》中，化静为动，用游动的视角描绘群山与原野位置变化的诗句是： 。 2、《渡荆门送别》中，通过比喻和想象，描绘水中映月和天边云霞奇妙景象的诗句是： 。 3、《渡荆门送别》中，借故乡之水恋恋不舍，含蓄地抒发思乡之情的诗句是： 。 4、李白在《渡荆门送别》中，点明出发地、目的地的语句是： 。 简答题 1、请赏析“山随平野尽，江入大荒流”中“随”、“入”二字的妙处。 2、清代沈德潜在《唐诗别裁》中评论道：“诗中无送别意，题中二字可删。”你的观点是什么，请说明理由。 Day11 《渡荆门送别》 1、对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．“唐代是诗的时代”，这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由，诗人将乘舟离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。 B．颔联以雄健的笔力，化静为动，写出了景物的变化，看似无理，却正是行舟观景时的真实体验，也符合江水进入楚地后一马平川的特征。 C．颈联以静观的视角描摹江上美景，富有画面感：朗月映照下江水澄净明澈，黄昏天边云朵高高堆垒，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，诗人用多情的笔调，写出了家乡水的情深意重，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。 2、在诗人的笔下，展现出了怎样的形象与心境？试结合全诗简要分析。 第一步（说特点）：诗歌呈现了一个_ __的诗人形象与心境。 第二步（明手法）：运用了__ 的手法。（有则写，没有则不写） 第三步（点内容）：写出了___ __的内容。 第四步（明情感）：表达了诗人__ 的情感 / 情怀。 Day12 《钱塘湖春行》 诗句赏析 1、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 开篇点出诗人游览的起点，即孤山寺北和贾亭西。“初平”写春水初生，已与堤平。“云脚低”写白云低垂,与湖水相连, 构成了一副宁静的水墨西湖早春图，给人一种开阔、宁静的感觉。 2、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 这两句是诗中的名句，通过对莺和燕的描写，以“早”“新”写莺燕的盎然生机，以“争”“啄”表现莺燕勃勃的动态，展现了西湖早春的生机与活力。“几处”勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态；“谁家”的疑问，又表现出诗人乍见新燕的喜悦心理，并使读者由此产生丰富的联想。 3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 此联从俯视的角度，描写了西湖边的花草。“乱花渐欲迷人眼”，描绘了花朵逐渐开放，纷繁复杂，让人眼花缭乱的景象，表现了春天的繁花似锦；“浅草才能没马蹄”，则写出了春草刚刚长出，还比较低矮，只能覆盖住马蹄的状态，体现了早春草的鲜嫩和生机。此联和上联是全诗的核心部分。以“乱”“浅”“渐欲”“才能”状写花草向荣的趋势，渲染了春天来临的勃勃生气，给人以清新之感。 4、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 直接抒情，表达了诗人对西湖东边景色的喜爱之情。“行不足” 说明诗人在西湖边流连忘返，看不够这美丽的景色。最后一句以 “绿杨阴里白沙堤” 结尾，描绘了白沙堤在绿杨的掩映下，景色宜人的画面，给人留下了美好的想象空间。 Day13 《钱塘湖春行》 理解性默写 1、抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是： 。 2、表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句： 。 3、白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是： 。 4、写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是： 。 5、作者游览的行踪是 → → → ，在描写西湖景物时，最能够体现春意的词语是 、 、 、 。 6、这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“ ”字为线索，同时以“ ”字为着眼点，写出了 给游人带来喜悦之情。 简答题 1、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。 Day14 《钱塘湖春行》 1、以下对诗歌的理解正确的一项是（ ） A．颔联对仗工整，画面有声有色，随机用两种动物，来描绘湖中的美景。 B．颈联描绘了游人被花儿飞溅的花粉迷了双眼，马蹄由浅绿的嫩草遮没。 C．尾联的“不足”一词从自身感受出发，表达了诗人对所见景象的怀念。 D．全诗以行踪为序，从“孤山寺”起，以“白沙堤”终，清晰而有条理。 2、在诗人的笔下，展现出了怎样的形象与心境？试结合全诗简要分析。 第一步（说特点）：诗歌呈现了一个_ __的诗人形象与心境。 第二步（明手法）：运用了__ 的手法。（有则写，没有则不写） 第三步（点内容）：写出了___ __的内容。 第四步（明情感）：表达了诗人__ 的情感 / 情怀。 第三单元古诗词综合训练 1．按要求填写句子。 （1）《野望》中描写秋色一片的句子是                              ，                     。 （2）芳草鲜美，诗情永恒。黄鹤楼上，崔颢高歌“                     ，                   ”，写登楼所见，真情感人。 （3）大诗人东坡居士曾经盛赞王维的诗：“诗中有画。”王维《使至塞上》中的诗句“                    ， ”就以清晰的线条、鲜明的色彩勾勒出一幅雄奇壮丽的塞上风光图。 （4）白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺、燕的活动传达了春天来临的信息，也透露出诗人的喜悦之情，这两句诗是                   ，                         。 （5）在《渡荆门送别》中以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远的句子是                  ，                   。 2．在诗词大会上，有道文字线索题的答案是“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。比赛中，主持人已给出了两条线索，请你再编写一条线索，让答题者能够锁定最终答案。 线索一：本诗是唐朝著名诗人所作，这首诗曾使李白叹服。 线索二：本诗是诗人登临黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情。 线索三：                                                                        3．请赏读下面这副作品的颔联。根据理解，将诗句点评补充完整。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。本联“入”字描绘出长江水奔腾直泄的磅礴气势，体现了诗人            的心情。  5．仿照画线的句子续写句子。我们循着古人的脚步，游历祖国山河，黄鹤楼上，看悠悠白云，结烟波乡愁； ，               ，               ；              ，               ，               。 6．下面是“古诗中的思念”学习卡片，请你参照示例，将卡片补充完整。古诗中的思念《天净沙·秋思》中的思念是夕阳下的天涯断肠人，孤独而落寞，旅思悠长。《黄鹤楼》中的思念是                                             。 7.阅读《黄鹤楼》，回答问题。 （1）下列对这首诗的理解与分析，错误的一项是( ) A．首联紧扣诗题，从神话传说落笔，起笔高远，再从遥远的古代回到现实。 B．诗歌前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨。 C．尾联以景作结，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生愁思。 D．全诗景象前后有别，诗意波澜变化，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪。 （2）颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了怎样的景象？这两句诗在整首诗中起到了什么作用？ 8.阅读《使至塞上》，回答问题。 （1）诗的颈联被誉为“独绝千古”，这两句诗体现了王维的诗什么特点？从写景角度看，你觉得这两句诗好在哪里？  9．阅读《钱塘湖春行》，回答问题。 （1）下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联点题，交代游踪，诗人从孤山寺以北出发，见到春水初涨、水天相接的画面。B．“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些意象，都突出了西湖早春的特点。C．尾联直抒胸臆，诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色中，喜悦之情溢于言表。D．全诗紧扣“早春”着笔，景物清新自然，形象鲜活，色彩鲜明，语言富于表现力。 （2）清代学者胡以梅对本诗颔联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极，‘争’字既佳，而‘谁家’更有情”。请结合诗句谈谈你对胡以梅这句话的理解。 10．学完《野望》，小语、小文就背诵、默写和理解问题进行交流，请你参与其中。 小语：《野望》的颔联和颈联写得真好，可是背诵时，我总是背了上句忘了下句。 你：我有个好办法，那就是根据律诗颔联、颈联（1）            的特点来记忆，用一个半句推导另一个半句。 小文：我默写时总把“晖”写成“辉”，你们有什么好办法纠正吗？ 你：“辉”是“闪耀的光彩”的意思，汉乐府《长歌行》中“阳春布德泽，万物生光辉”用的就是这个字。而本诗中“晖”是（2）“            ”的意思，又与首联中的（3）“            ”一词呼应。 小文：王绩的《野望》、王维的《使至塞上》都提到了“落日”。两位诗人借“落日”分别表达了怎样的情感。 你：（4）                                                             11.阅读下面两首诗，完成下面两小题。 【甲】渡荆门送别李白渡远荆门①外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州②。 注释：①荆门：即荆门山，今湖北宜都西北长江南岸。②渝州：今重庆一带。 （1）李白是四川人，这两诗都是诗人初离故乡，沿着长江一路东下时所作，请根据你的理解说说李白写这两首诗的先后顺序。 （2）请从修辞或抒情方式的角度赏析【甲】诗尾联的妙处。 学科网（北京）股份有限公司 $ Day1 《野望》背默 诗句赏析 ①东皋薄暮望，徙倚欲何依。 “望”字点题，“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间。“徙倚”，意为“徘徊”，该动作表现出人物内心的苦闷和矛盾心情。“欲何依”化用曹操诗句“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，表现了诗人想在政治上有所作为却始终不得志的迷茫和失意情绪。 ②树树皆秋色，山山唯落晖。 运用互文手法，写诗人远望所见到的景色:夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意，描绘了一幅秋日晚景图，渲染出忧郁、孤独、清冷的氛围，表达了诗人内心的孤寂、落寞之情。 ③牧人驱犊返，猎马带禽归。 放牧的人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。这两句诗是近望，为我们描绘了一幅乡野之人在傍晚时分放牧归来的动态场景，特写“牧人”与“猎马”，展现出一派田园牧歌式的祥和美好的情韵，“驱、带、返、归”几个动词，则为景物注入生机和活力，使整幅画面鲜活起来。反衬出作者内心的郁闷孤寂之情。 ④相顾无相识，长歌怀采薇。 运用典故，借“伯夷和叔齐采薇”的典故，表达诗人在现实中找不到相识相知的朋友，只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟，上山采薇的隐士。诗人借此表达自己隐逸山林的志趣。同时，也抒发了作者孤独抑郁的心情。 Day2 《野望》 理解性默写 1.王绩在《野望》中点明“望”的时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。 2.《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。 3.《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。 4.《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。 赏析： 1、这首五言律诗描绘了一幅   的  图。流露出了诗人  的心绪，抒发了 。 参考答案：动静结合、光色相衬 山野秋景 孤独失意 惆怅、孤寂和意图归隐的情怀 1.首联写了什么内容，在诗中有什么作用? 首联写傍晚时分，诗人独自一人登上东皋极目远里，左右徘徊不已。 首联"望"字点题，"薄暮"交特了时间，"东皋"点用了地点，"徒倚何依"表明心态，运用动作和心理描写，表现了人物孤寂无依的伤惶心情，同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。 2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。 颔联和颈联主要运用了动静结合的手法和远近结合的顺序来写景。 颔联写作者举目四望，群山树林一片秋色，在夕阳东晖中越发显得萧瑟，这是远景，也是静景;颈联表现牧歌式的田园氛围，牧人与猎马的出现使静的画面活了起来。这是近景，也是动景。 诗人运用动静结合，远近结合的手法，描绘出一萧瑟静谧，安逸闲适的山林秋晚图，表达了诗人内心的忧郁和苦闷之情。 3.诗的尾联，表达了作者怎样的思想感情? 在这田园的生活中，周围的一切都显得很陌生，诗人感觉自己与周边环境若即若离，只好向前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。 “采薇”比喻隐居不仕，借“伯夷和叔齐采薇”的典故，追怀伯夷和叔齐那样的隐逸高士。表现了诗人在现实中辗转漂泊，找不到精神依托，又难寻知己的处境，抒发了诗人内心的抑郁、惆怅、孤寂之情和避世归隐的愿望。 Day3 《野望》 1、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点明时间、地点，表现诗人徘徊无依的的处境。 B．颔联写山、树在残照中更显得萧瑟，是近景、动景。 C．颈联写牧人赶牛群返还家园、猎人骑马载禽鸟归家，使画面鲜活了起来。 D．尾联表现诗人无依无靠，只好追怀古人的落寞心绪。 B.有误，领联写山、树在残照中更显得萧瑟，是静景、远景。本项“是近景、动景”的表述错误。故选:B. 2、在诗人的笔下，展现出了怎样的形象与心境？试结合全诗简要分析。 第一步（说特点）：诗歌呈现了一个孤独无依、彷徨惆怅的隐者形象与心境。 第二步（明手法）：运用了白描、用典的手法。 第三步（点内容）：写了诗人傍晚在东皋眺望，只见秋色满树、落晖遍山，牧人驱犊、猎人带禽归来，而自己却无相识之人，只能长歌追怀古代采薇隐士的内容。 第四步（明情感）：表达了诗人在现实中孤独无依、彷徨惆怅，追怀古代隐士生活的孤寂落寞与对隐逸生活向往的情感。 Day4 《黄鹤楼》 诗句赏析 ①昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 这两句诗以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩。仙人驾鹤离去，黄鹤楼鹤去楼空，先写神话传说，再写眼前景物，抒发了诗人对天地悠悠，岁月不再，世世难料的无限感恨慨. ②黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 诗人极目远望，试图追寻黄鹤的踪影，却杳然无得;看到的只有天际飘浮的白云，这些白云，千百年来都是这样悠闲地浮动着。“不复返”，一语双关，不仅写黄鹤一去不回，也暗含诗人对岁月流逝，世事难料的惆怅心情。 ③晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 运用对偶，写出诗人登临黄鹤楼远眺所见景色，晴日原野上汉阳一带的树木历可见，芳草碧绿长满鹦鹉洲，境界阔大，色彩鲜明。写出了汉阳晴川和鹦鹉洲的生机勃勃，以繁茂之景，反衬凄清之情，烘托出诗人孤寂愁苦的思乡之情。 ④日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 这两句诗巧用设问，写出日暮时分，江上烟波浩渺，暮霭苍茫，视线阻隔，家乡不见。诗人登临黄鹤楼，更增旅人思乡情怀。同时融情于景，借用“日暮”“乡关”“烟波” “江”等典型意象来传递情感，表达了诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔而生出的无限思乡愁绪。 Day5 《黄鹤楼》 理解性默写 1.唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中既融入了仙人乘鹤的传说中，又描绘了黄鹤楼的近景的诗句是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 2.《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 3.诗中使用了叠词的修辞手法，描绘了江上美景，这繁荣之景也反衬出诗人内心清冷的思乡之情的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 4.唐代诗人崔颢在其《黄鹤楼》中通过著名诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”写尽了千百年来文人墨客们缠绵无尽的乡愁。 赏析： 1.赏析“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”两句中的“空”字。 两个"空"字，前者有“只、只有”的意思，强调空间上的虚无，表现仙人已去，只剩下空空的黄鹤楼，重在写景，传达出诗人内心的孤独感。 后者有“空荡荡”的意思，强调时间上的渺远，白云千载，空自飘荡。重在抒情，表达诗人漂泊在外，内心孤独寂寞惆怅。 两个"空"字流露出人生有限、宇宙无穷的慨叹，传达出诗人吊古伤今的失落和无限惆怅之情。 2、诗歌首联和颔联连用三个“黄鹤”，有何妙处？ 答： ① 从修辞上看，运用了顶真手法，使诗句衔接紧密，一气呵成，读来朗朗上口。 ② 从内容上看，反复强调“黄鹤”，强化了神话传说的虚无缥缈感，渲染了物是人非、岁月不再的怅惘之情，为全诗奠定了苍茫空悠的基调。 3、请从情景关系的角度赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。 答： 这两句是以乐景写哀情。诗人描绘了一幅明丽动人的江景：阳光下的汉阳树清晰可见，鹦鹉洲上的芳草茂盛葱绿。景色越美，反而越发反衬出诗人内心的孤寂与乡愁。眼前的生机勃勃与自身的漂泊感形成鲜明对比，为尾联直抒胸臆的“愁”做了铺垫。 Day6 《黄鹤楼》 1、对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌前四句一连三次出现“黄鹤”，打破了七律的平仄格律，但却自然流畅。 B. 诗歌前半部分抒写登楼所思，虚实结合，后半部分写登楼所见，由虚转实。 C. 尾联以设问结尾，正面点出了“愁”绪，增强了情感的感染力。 D. 全诗严格遵守七言律诗的格律要求，对仗工整，是七律的典范之作。 D （这首诗前四句不拘泥于律诗的平仄对仗，更偏向古体诗的风格，并非“严格遵守格律”） 2、诗人借《黄鹤楼》描绘景象、抒发情感，其诗歌中的画面与心境有着怎样的关联？试结合全诗简要分析。 第一步（说特点）：诗歌呈现了苍茫空寂又明丽悠远的画面特点与诗人惆怅思乡、怅惘失落的心境。 第二步（明手法）：运用了借景抒情、虚实结合的手法。 第三步（点内容）：前两联先写昔日仙人乘鹤而去，黄鹤楼空余，黄鹤一去不返，千载白云空自飘荡，营造出苍茫空寂的氛围；后两联转写晴川之上汉阳树清晰可见，鹦鹉洲上芳草繁茂，是明丽悠远之景，最后又以日暮时分江上烟波浩渺之景作结。 第四步（明情感）：表达了诗人对往昔岁月的怅惘，以及面对眼前景象时深切的思乡之愁。 Day7 《使至塞上》 诗句赏析 1.单车欲问边，属国过居延。 “单车”一词极具表现力，既写出出使时随从稀少的实际情况，又暗含诗人政治上被排挤的孤寂感。“问边”点明出使目的，“过居延”交代行程，开篇平实却暗藏情绪，为全诗奠定低调的基调。 2.征蓬出汉塞，归雁入胡天。 “征蓬”“归雁”是经典意象：“征蓬”象征漂泊无依（诗人自喻被排挤出朝廷），“归雁”则暗含对回归故土的渴望。两句对仗工整，以自然景物喻人生境遇，情景交融，将无形的孤寂与失意转化为有形的画面。 3.大漠孤烟直，长河落日圆。 这两句是千古名句，“直”“圆”二字炼字精妙：“直”写出烽烟在无风沙漠中垂直向上的挺拔，显雄浑；“圆”描绘夕阳在地平线与河面交汇处的饱满，显苍茫。“大漠” “长河”的辽阔与“孤烟”“落日”的孤绝形成对比，勾勒出边塞特有的雄浑、苍凉意境，体现“诗中有画”的特点。 4.萧关逢候骑，都护在燕然。 “逢候骑”是行程中的转折，从个人孤寂转向对前线军情的关注；“在燕然”暗用“勒石燕然”典故，既交代都护的位置，又暗示战事胜利，让诗歌在个人情感之外增添了对国家边疆的关切，使主旨更丰富。 Day7 《使至塞上》 理解性默写 1.王维在《使至塞上》一诗中叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。 2.《使至塞上》一诗中不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 3.王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。 简答题 1. 根据你理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗的开头叙述诗人①________，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了②_______。 2. 列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。 （2023年北京市中考语文真题） 答 1. ①. 出使塞上时轻车从简、路途遥远的情况和出使的目的 ②. 战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹 2. “征蓬”对“归燕”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”。诗人选择“征蓬”“归雁”意象，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，句式工整，音韵和谐，营造出孤独飘零的意境，暗示诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。 3、苏轼评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”，联系“大漠孤烟直，长河落日圆”一句说说这幅画的美是如何表现出来的？ 示例：图画的构图美：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。图画的线条美：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。图画的色彩美：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。图画的意境美：动静结合，意境雄浑，“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，构成了壮观的海市蜃楼的幻影。 Day8 《使至塞上》 1、下面这首诗的赏析，不正确的一项是（ B ） A．“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。 B．颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。 C．尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。 D．这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。 2、诗中塑造的边塞景象与诗人的心境有着怎样的联系？试结合全诗简要分析。 第一步（说特点）：诗歌描写了一个孤独漂泊又蕴含慷慨豪迈之气的边塞使臣形象。 第二步（明手法）：运用了比喻、借景抒情的手法。 第三步（点内容）：写了诗人轻车简从去边塞慰问，像 “征蓬” 飘出汉塞、似 “归雁” 进入胡天，途中见到大漠孤烟直上、长河落日正圆的壮阔景象，最后在萧关遇到侦察骑兵，得知都护在燕然前线的内容。 第四步（明情感）：表达了诗人被排挤出朝廷的孤寂落寞，同时又对边塞壮丽风光赞叹，以及蕴含着慷慨豪迈的情怀。 Day9 《渡荆门送别》 诗句赏析 1、渡远荆门外，来从楚国游。 首联交代了诗人的行程，他乘船远行，渡过荆门山，来到楚国故地游览。此句直点题旨，叙事中蕴含着诗人对未来行程的期待和兴奋之情。 2、山随平野尽，江入大荒流。 颔联形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色。“随” 字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来；“入” 字则写出了江水奔腾直泻的气势，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。这两句诗不仅展现了一幅气势磅礴的万里长江图，还蕴含着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。 3、月下飞天镜，云生结海楼。 颈联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远。明月映入江水，如同飞下的天镜，形象地写出了月亮的皎洁和江水的清澈；空中彩云结成绮丽的海市蜃楼，给人以奇幻美妙的感觉。这一联运用了比喻的修辞手法，将月亮比作天镜，将云彩比作海市蜃楼，由近到远，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是水中映月，第二幅是天边云霞。 4、仍怜故乡水，万里送行舟。 尾联运用了拟人的手法，生动形象地写出故乡的水把我的船送到万里之外，还不忍分别。表现故乡之水的情深义重，表达诗人的依依惜别之情。 Day10 《渡荆门送别》 理解性默写 1、《渡荆门送别》中，化静为动，用游动的视角描绘群山与原野位置变化的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。 2、《渡荆门送别》中，通过比喻和想象，描绘水中映月和天边云霞奇妙景象的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。 3、《渡荆门送别》中，借故乡之水恋恋不舍，含蓄地抒发思乡之情的诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟。 4、李白在《渡荆门送别》中，点明出发地、目的地的语句是：渡远荆门外，来从楚国游。 简答题 1. 请赏析“山随平野尽，江入大荒流”中“随”、“入”二字的妙处。 答案要点： “随”字：将静止的群山人格化，化静为动，仿佛群山随着平原的出现而主动地、逐渐地消失。形象地写出了船行江上，所见景物随之变化的动态感，给人以无限的想象空间。 “入”字：写出了长江奔腾咆哮、直泻荒野的磅礴气势，充满了力量感和流动感，仿佛江水有意识地涌入广阔的原野。 整体效果：这两个动词的使用，生动逼真地描绘出诗人乘舟出蜀后，视野由狭窄陡峭变为开阔平坦的强烈感受，意境雄浑壮阔，表现了诗人博大的胸襟和豪迈的气概。 2.清代沈德潜在《唐诗别裁》中评论道：“诗中无送别意，题中二字可删。”你的观点是什么，请说明理由。 不可以，因为尾联运用了拟人的手法，生动形象地写出故乡的水把我的船送到万里之外，还不忍分别。表现故乡之水的情深义重，表达诗人的依依惜别之情。 Day11 《渡荆门送别》 1、对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．“唐代是诗的时代”，这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由，诗人将乘舟离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。 B．颔联以雄健的笔力，化静为动，写出了景物的变化，看似无理，却正是行舟观景时的真实体验，也符合江水进入楚地后一马平川的特征。 C．颈联以静观的视角描摹江上美景，富有画面感：朗月映照下江水澄净明澈，黄昏天边云朵高高堆垒，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，诗人用多情的笔调，写出了家乡水的情深意重，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。 A 李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览 2、在诗人的笔下，展现出了怎样的形象与心境？试结合全诗简要分析。 第一步（说特点）：诗歌呈现了一个豪情满怀又眷恋故乡的游子形象与心境。 第二步（明手法）：运用了比喻、借景抒情的手法。 第三步（点内容）：写了诗人远渡荆门，眼前山峦随着平原的出现而渐渐消失，江水奔流入广阔荒原；月下江面如飞天明镜，云气凝结似海市蜃楼，最后诗人怜爱故乡之水，万里迢迢送自己行舟的内容。 第四步（明情感）：表达了诗人初出荆门时对壮阔山水的赞叹、对未来的憧憬，以及对故乡深深的眷恋之情。 Day12 《钱塘湖春行》 诗句赏析 1、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 开篇点出诗人游览的起点，即孤山寺北和贾亭西。“初平”写春水初生，已与堤平。“云脚低”写白云低垂,与湖水相连, 构成了一副宁静的水墨西湖早春图，给人一种开阔、宁静的感觉。 2、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 这两句是诗中的名句，通过对莺和燕的描写，以“早”“新”写莺燕的盎然生机，以“争”“啄”表现莺燕勃勃的动态，展现了西湖早春的生机与活力。“几处”勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态；“谁家”的疑问，又表现出诗人乍见新燕的喜悦心理，并使读者由此产生丰富的联想。 3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 此联从俯视的角度，描写了西湖边的花草。“乱花渐欲迷人眼”，描绘了花朵逐渐开放，纷繁复杂，让人眼花缭乱的景象，表现了春天的繁花似锦；“浅草才能没马蹄”，则写出了春草刚刚长出，还比较低矮，只能覆盖住马蹄的状态，体现了早春草的鲜嫩和生机。此联和上联是全诗的核心部分。以“乱”“浅”“渐欲”“才能”状写花草向荣的趋势，渲染了春天来临的勃勃生气，给人以清新之感。 4、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 直接抒情，表达了诗人对西湖东边景色的喜爱之情。“行不足” 说明诗人在西湖边流连忘返，看不够这美丽的景色。最后一句以 “绿杨阴里白沙堤” 结尾，描绘了白沙堤在绿杨的掩映下，景色宜人的画面，给人留下了美好的想象空间。 Day13 《钱塘湖春行》 理解性默写 1抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 2表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 3白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 4写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 5作者游览的行踪是寺北→贾亭西→湖东→白沙堤，在描写西湖景物时，最能够体现春意的词语是早莺、新燕、乱花、浅草 。 6这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“行”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写 出了早春美景给游人带来喜悦之情。 简答题 1、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。 答：“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。“几处”，“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开渐多的。“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形。 Day14 《钱塘湖春行》 1、以下对诗歌的理解正确的一项是（ ） A．颔联对仗工整，画面有声有色，随机用两种动物，来描绘湖中的美景。 B．颈联描绘了游人被花儿飞溅的花粉迷了双眼，马蹄由浅绿的嫩草遮没。 C．尾联的“不足”一词从自身感受出发，表达了诗人对所见景象的怀念。 D．全诗以行踪为序，从“孤山寺”起，以“白沙堤”终，清晰而有条理。 考查对诗歌内容的理解。 A.有误，“来描绘湖中的美景”错误。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是湖边景色而不是湖中美景，此句从莺莺燕燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来； B.有误，“游人被花儿飞溅的花粉迷了双眼”错误。“乱花”指纷繁开放的春花，真正迷了“游人”双眼的是开的繁多而绚烂的鲜花。颈联两句，写出了春天姹紫嫣红、生机勃勃的特点，表现出诗人的喜爱之情； C.有误，“表达了诗人对所见景象的怀念”错误。这首诗写的是钱塘湖春天美景。尾联意思是：湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。“不足”是不够的意思，这写出了钱塘湖春景的美丽，让“我”流连忘返，表现了诗人的喜爱和赞美之情，而不是怀念； 故选D。 2、在诗人的笔下，展现出了怎样的形象与心境？试结合全诗简要分析。 第一步（说特点）：诗歌呈现了一个陶醉于西湖早春美景、闲适愉悦的赏春者形象与心境。 第二步（明手法）：运用了借景抒情、动静结合的手法。 第三步（点内容）：写了诗人漫步孤山寺北、贾亭西的西湖边，所见水面初涨与云脚相接的开阔之景，还有早莺争栖暖树、新燕啄泥筑巢的活泼之态，以及乱花初绽引人目光、浅草刚生没过马蹄的清新之貌，最后直言最爱湖东白沙堤，赏春之行意犹未尽的内容。 第四步（明情感）：表达了诗人对西湖早春秀丽风光的由衷喜爱与赞美，以及沉浸其中的闲适、愉悦之情。 第三单元古诗词综合训练 1．按要求填写句子。 （1）《野望》中描写秋色一片的句子是                              ，                     。 （2）芳草鲜美，诗情永恒。黄鹤楼上，崔颢高歌“                     ，                   ”，写登楼所见，真情感人。 （3）大诗人东坡居士曾经盛赞王维的诗：“诗中有画。”王维《使至塞上》中的诗句“                    ， ”就以清晰的线条、鲜明的色彩勾勒出一幅雄奇壮丽的塞上风光图。 （4）白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺、燕的活动传达了春天来临的信息，也透露出诗人的喜悦之情，这两句诗是                   ，                         。 （5）在《渡荆门送别》中以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远的句子是                  ，                   。 2．在诗词大会上，有道文字线索题的答案是“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。比赛中，主持人已给出了两条线索，请你再编写一条线索，让答题者能够锁定最终答案。 线索一：本诗是唐朝著名诗人所作，这首诗曾使李白叹服。 线索二：本诗是诗人登临黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情。 线索三：                                                                        3．请赏读下面这副作品的颔联。根据理解，将诗句点评补充完整。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。本联“入”字描绘出长江水奔腾直泄的磅礴气势，体现了诗人            的心情。  5．仿照画线的句子续写句子。我们循着古人的脚步，游历祖国山河，黄鹤楼上，看悠悠白云，结烟波乡愁； ，               ，               ；              ，               ，               。 6．下面是“古诗中的思念”学习卡片，请你参照示例，将卡片补充完整。古诗中的思念《天净沙·秋思》中的思念是夕阳下的天涯断肠人，孤独而落寞，旅思悠长。《黄鹤楼》中的思念是                                             。 7.阅读《黄鹤楼》，回答问题。 （1）下列对这首诗的理解与分析，错误的一项是( ) A．首联紧扣诗题，从神话传说落笔，起笔高远，再从遥远的古代回到现实。 B．诗歌前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨。 C．尾联以景作结，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生愁思。 D．全诗景象前后有别，诗意波澜变化，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪。 （2）颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了怎样的景象？这两句诗在整首诗中起到了什么作用？ 8.阅读《使至塞上》，回答问题。 （1）诗的颈联被誉为“独绝千古”，这两句诗体现了王维的诗什么特点？从写景角度看，你觉得这两句诗好在哪里？  9．阅读《钱塘湖春行》，回答问题。 （1）下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联点题，交代游踪，诗人从孤山寺以北出发，见到春水初涨、水天相接的画面。B．“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些意象，都突出了西湖早春的特点。C．尾联直抒胸臆，诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色中，喜悦之情溢于言表。D．全诗紧扣“早春”着笔，景物清新自然，形象鲜活，色彩鲜明，语言富于表现力。 （2）清代学者胡以梅对本诗颔联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极，‘争’字既佳，而‘谁家’更有情”。请结合诗句谈谈你对胡以梅这句话的理解。 10．学完《野望》，小语、小文就背诵、默写和理解问题进行交流，请你参与其中。 小语：《野望》的颔联和颈联写得真好，可是背诵时，我总是背了上句忘了下句。 你：我有个好办法，那就是根据律诗颔联、颈联（1）            的特点来记忆，用一个半句推导另一个半句。 小文：我默写时总把“晖”写成“辉”，你们有什么好办法纠正吗？ 你：“辉”是“闪耀的光彩”的意思，汉乐府《长歌行》中“阳春布德泽，万物生光辉”用的就是这个字。而本诗中“晖”是（2）“            ”的意思，又与首联中的（3）“            ”一词呼应。 小文：王绩的《野望》、王维的《使至塞上》都提到了“落日”。两位诗人借“落日”分别表达了怎样的情感。 你：（4）                                                             11.阅读下面两首诗，完成下面两小题。 【甲】渡荆门送别李白渡远荆门①外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州②。 注释：①荆门：即荆门山，今湖北宜都西北长江南岸。②渝州：今重庆一带。 （1）李白是四川人，这两诗都是诗人初离故乡，沿着长江一路东下时所作，请根据你的理解说说李白写这两首诗的先后顺序。 （2）请从修辞或抒情方式的角度赏析【甲】诗尾联的妙处。 参考答案及解析： 1、【答案】凝重型 高亢型 轻快型 【详解】本题考查把握朗读节奏。答题时，可以根据诗歌所描绘的画面和表达的情感进行辨析。（1）描述了一片浩渺苍茫的景象，衬托出诗人的落寞心境。所以采用凝重型朗读节奏。（2）描写了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。所以采用高亢型朗读节奏。（3）写出了诗人陶醉于春光美景之中，心情舒畅，欢快。所以采用轻快型朗读节奏。 2、【答案】（1）树树皆秋色 山山唯落晖 （2）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 （3）大漠孤烟直 长河落日圆 （4）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （5）月下飞天镜 云生结海楼 【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“晖”“萋”“洲”“莺”等字词的书写。 3、【答案】示例一：这两句诗是写景的名句，描写了诗人站在黄鹤楼上所见的景象。示例二：这两句诗描写景象，登高望远，境界开阔，色彩鲜明。示例三：这两句诗运用对偶的修辞手法，对仗工整，节奏感强。示例四：这两句诗各用一个叠词，声调铿锵，富于音乐美。 【详解】本题考查经典诗词的记忆和理解能力。解答时，可以考虑诗人的生平、创作时期以及该诗的创作背景；也可以分析诗歌的修辞手法、结构特点、音韵美等。接着，直接描述诗句内容，但避免直接给出答案，保持线索的提示性；还可以提及该诗句或诗作在文学史上的地位、对后世的影响，或是历史上重要人物对该诗的评价。线索一：这幅画面中，诗人以汉阳的树木和鹦鹉洲的芳草为对象，展现了春天的生机盎然。线索二：诗句中“晴川”与“芳草”相互映衬，不仅描绘了眼前壮丽景色，还隐含了诗人对往昔繁华的追忆。 4、【答案】示例：喜悦/兴奋/激动 【详解】本题考查诗句内容理解和情感把握。书法作品是李白的《渡荆门送别》：渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。颔联“山随平野尽，江入大荒流”意思是：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。“江入大荒流”诗人从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。而体现长河与大荒间的关系的，就是这个“入”字。一个“入”字，带着强烈的楔入感，写出了气势的博大，描绘出了长江冲击荒原的力量，写出江水奔腾直泻的气势，也激发着作者的豪情。长江这种博大的气势，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了激动、喜悦和昂扬的激情，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。所以，“入”字在描绘长江水奔腾直泄的磅礴气势同时，也体现了诗人喜悦、豪迈昂扬、开朗、兴奋、激动等心情。 5、【答案】示例：荆门山外， 听滔滔江声， 送万里行舟； 东皋村头， 望树树秋色， 怀惆怅情怀。 【详解】仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“黄鹤楼上，看悠悠白云，结烟波乡愁”的句式结构。内容要有地名，有景，有情；且与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。 6、【答案】黄昏中的江上烟波，绵绵不绝，乡愁悠长（意思相近即可） 【详解】本题考查理解古诗词的情感。实例“《天净沙·秋思》中的思念是夕阳下的天涯断肠人，孤独而落寞，旅思悠长”是对“夕阳西下，断肠人在天涯”的解读，因此作答时可找出《黄鹤楼》中抒发情感的诗句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”来分析。例如：日落中的浩渺烟波，悠远绵长，乡愁无限。 7、（1）【答案】C【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，结合尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，这两句由景生情，以“何处是”的疑问和“使人愁”的直抒胸臆收束，并非纯以景作结。诗人远眺暮色中的江面，因烟波浩渺、故乡难觅而直接抒发愁绪，是情与景的交融，而非单纯以景结束全诗。选项中“以景作结”的表述错误，忽略了尾联的抒情成分，与诗句实际表达不符；故选C 。（2）颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了怎样的景象？这两句诗在整首诗中起到了什么作用？【答案】描绘了晴朗的江景和繁茂的草木，展现了生机勃勃的明丽景象。这两句诗由怀古转向写景，以乐景反衬哀情，为尾联抒发乡愁做铺垫，使诗意起伏有致。 【详解】本题考查诗歌意象画面及表现手法。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意为：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。诗句中“历历”（清晰分明）与“萋萋”（草木茂盛）两个叠词，勾勒出晴朗阳光下汉阳平原上树木葱郁、鹦鹉洲头芳草丰茂的明丽画面，呈现出一派生机勃勃的江景。由此可知，这两句诗在结构上由前两联对神话传说的怀古追思，转向对眼前具体景物的细致描绘，实现了诗意的自然过渡。而以明丽乐景反衬诗人内心的孤寂乡愁，为尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”直接抒发漂泊思归之情铺垫蓄势，使全诗在吊古伤今的感慨中，通过景与情的起伏对比，更强烈地凸显了乡愁的深沉与绵长。 8、（1）诗的颈联被誉为“独绝千古”，这两句诗体现了王维的诗什么特点？从写景角度看，你觉得这两句诗好在哪里？【答案】这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。好处：这两句诗讲究景物的画面感。①有绘画一样的构图，空间阔大，层次丰富。②有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强。③色彩鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。 【详解】本题考查赏析诗句。王维以诗人兼画家的眼光来观察和描绘自然景物，他的诗往往具有强烈的画面感，能让读者在阅读诗歌时仿佛看到一幅生动的画作，这就是“诗中有画”的特点。“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗，通过对大漠、孤烟、长河、落日等景物的描写，将一幅塞外沙漠的奇特壮丽景象生动地展现在读者眼前，就像一幅精美的画作，所以说充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。 构图方面：诗句描绘出了空间阔大、层次丰富的画面。“大漠”展现出广阔无垠的空间，给人以空旷、辽远之感，是画面的背景；“孤烟直”是画面的中心竖向元素，打破了大漠的单调；“长河”横亘在画面中，增加了水平方向的线条，与大漠、孤烟形成对比；“落日圆”则处于画面的上方，成为一个亮点，与下方的景物相互呼应。整个画面层次分明，有远有近，有高有低，营造出一种开阔、雄浑的意境。 线条方面：诗人用简约的线条勾勒出景物的基本形态。在一望无际的大漠上，“孤烟”是垂直的线条，给人以挺拔、坚毅之感，仿佛在天地间撑起一根支柱；“长河”是横向的线条，蜿蜒流淌，为画面增添了灵动之美；“落日”是圆形的，圆润柔和，与直线条的烟和河形成对比，使画面更加丰富多样。这种用线条来表现景物的方式，概括性极强，寥寥数笔就抓住了景物的特征，让读者能够清晰地想象出画面的样子。 色彩方面：诗句中的景物各有色彩，“落日”是红色或橙色的，给人以温暖、明亮的感觉，为整个画面增添了生机和活力；“大漠”通常是黄色或褐色的，展现出沙漠的广袤和荒凉；“黄河”的河水是黄色的，与大漠的颜色相呼应，同时又因河水的流动而具有动态感；“烽烟”一般是黑色或灰色的，在大漠的背景下显得格外醒目。这些鲜明的色彩相互搭配，构成了一幅绚丽多彩的画面，引人想象，让读者仿佛身临其境，感受到了塞外景色的独特魅力。 （2）有同学用下面两个表情包概括这首诗中诗人情感的变化，请结合诗歌内容简要分析。【答案】前两联可以用“孤单寂寞冷”来表达，这四句写诗人奉命出使，“单车”上路，像随风而去的蓬草，像振翅北飞的“归雁”一样，曲折地表达了诗人被排挤出朝廷的孤独、失意、苦闷之情。后两联可以用“豪迈地走来”来表达，这四句写大漠雄浑壮阔的景色和诗人与“候骑”的对话，表现了诗人慷慨悲壮的情感。 【详解】本题考查诗歌情感。由诗句“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，诗人轻车简从，要前往边疆慰问将士，却像那随风飘飞的蓬草一般出了汉塞，像振翅北飞的归雁一样进入胡天，“单车”凸显出其行程的孤单，“征蓬”“归雁”的意象更寄托了诗人被排挤出朝廷后，如同飘蓬孤雁般的孤独、失意与苦闷，所以前两联情感可用“孤单寂寞冷”来概括。由诗句“大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然”可知，诗人描绘出大漠中孤烟笔直、黄河上落日浑圆的雄浑壮阔之景，展现出塞外奇特壮丽的风光，给人以开阔、豪迈之感；随后在萧关遇到侦察骑兵，得知都护正在燕然前线，诗人虽身处塞外却并未一味沉浸于个人的孤独苦闷，而是将目光投向了边疆的军务与将士，体现出慷慨悲壮、豪迈豁达的情怀，所以后两联情感可用“豪迈地走来”来概括。 9、（1）【答案】B【详解】本题考查对诗歌的理解和分析。B.“白沙堤”只是诗人游踪的地点，它本身并不能突出西湖早春的特点。而“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等意象体现了早春的生机勃勃、花草初萌等特征，此选项错误。故选B。 （2）清代学者胡以梅对本诗颔联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极，‘争’字既佳，而‘谁家’更有情”。请结合诗句谈谈你对胡以梅这句话的理解。【答案】“争”这个动词，生动形象写出黄莺争相落在向阳枝头的状态，“谁家”写出燕子忙碌筑巢的情景，展示早春的蓬勃生机，表现了诗人对钱塘湖早春的喜爱之情。 【详解】本题考查对诗歌中关键字词表达效果的赏析能力。“几处早莺争暖树”中，“争”字生动地描绘出早莺争抢向阳暖树的热闹场景。莺鸟众多，都想要栖息在温暖的树枝上，一个“争”字将这种动态的、充满活力的画面展现得淋漓尽致，使读者仿佛能看到莺鸟们叽叽喳喳、相互竞争的模样。突出了早春时节万物复苏、生机勃勃的特点。在早春，温暖的树枝有限，莺鸟们的“争”反映出大自然中生命的活力与对美好事物的向往，为诗歌增添了浓郁的春意。“谁家新燕啄春泥”里的“谁家”，引发读者的好奇与联想。它没有明确指出燕子所属，给人一种不确定感，仿佛在问这新飞来的燕子究竟是哪户人家的呢？这种不确定性增添了诗歌的趣味性与灵动性。流露出诗人对新燕的喜爱与关注，体现出诗人内心的细腻情感。诗人以一种亲切、惊喜的态度去看待新燕，仿佛在与读者分享这份发现新生命的喜悦，使诗歌更具感染力，营造出温馨、活泼的意境。示例：“争”字运用拟人的修辞手法，生动地展现出早莺们争抢向阳暖树的活泼场景。众多早莺竞相栖息于暖树，充满生机与活力，将早春的蓬勃朝气表现得淋漓尽致。“谁家”一词妙在引发联想与想象，以疑问的语气增添了画面的生活情趣，仿佛诗人看到新燕时，带着惊喜与好奇猜测它们来自何处，细腻地表达出诗人对新燕的喜爱，让整个画面更具灵动之感，所以说“更有情”。这两个字词的运用，使诗句极具表现力，尽显灵动鲜活。 10．【答案】对仗工整 阳光 薄暮 王绩借“落日”来反衬自己怀才不遇的忧郁、孤独心情。王维借“落日”表达了对边塞雄浑之景的赞美。 【详解】本题考查诗歌内容理解和情感把握。第一空，对仗工整是律诗的一大特色，它要求颔联和颈联的上下两句在字数、词性、结构以及平仄上都要相对应，这种对应关系可以帮助我们更好地记忆和理解诗句。在背诵《野望》的颔联和颈联时，可以利用律诗颔联、颈联对仗工整的特点来记忆。《野望》的颔联：“树树皆秋色，山山唯落晖。”这两句诗在字数上完全对应，每个字都有其对应的字；在词性上，“树树”对“山山”，“皆”对“唯”，“秋色”对“落晖”，都是名词对名词，副词对副词，形成了很好的对仗。同时，这两句诗在结构上也相呼应，“树树皆秋色”描述了树林中满是秋色的景象，“山山唯落晖”则描绘了山峰上只有落日余晖的景致，两者共同营造了一种宁静而深远的秋日氛围。颈联：“牧人驱犊返，猎马带禽归。”这两句诗同样在字数、词性和结构上形成了对仗。“牧人”对“猎马”，“驱犊返”对“带禽归”，其中“驱”和“带”都是动词，“犊”和“禽”都是名词，“返”和“归”则是动词，表示动作的完成。这两句诗通过描绘牧人驱赶着牛群回家和猎人带着猎物归来的场景，进一步渲染了田园生活的宁静和和谐。因此，在背诵时，我们可以利用这些对仗关系来推导和记忆诗句。比如，当我们忘记了“树树皆秋色”的下句时，可以回想一下上句中的“树树”对什么，“皆”对什么，“秋色”对什么，从而推导出下句应该是“山山唯落晖”。同样地，当我们忘记了“牧人驱犊返”的下句时，也可以利用对仗关系来推导。这种方法不仅可以帮助我们更快地背诵诗句，还可以加深我们对律诗对仗工整特点的理解。第二、三空，“树树皆秋色，山山唯落晖”，意思是每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着夕阳的余晖。“辉”字在汉语中通常表示“闪耀的光彩”，如汉乐府《长歌行》中的“阳春布德泽，万物生光辉”就是用了“辉”字来形容万物在阳光照耀下闪耀的光彩。而在这首《野望》中，作者使用的是“晖”字。“晖”字在这里的意思是“阳光”，它指的是落日余晖，即太阳落山时洒下的柔和光线。这个“晖”字与首联中的“薄暮”一词形成了呼应。首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”中的“薄暮”指的是傍晚时分，天色渐暗但尚未完全黑暗的时刻。而颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”中的“晖”正是描绘了在这个薄暮时刻，山峰上洒满了柔和的落日余晖的景象。第四空，王绩的《野望》和王维的《使至塞上》虽然都提到了“落日”，但两位诗人借此所表达的情感却截然不同。在王绩的《野望》中，“落日”成为了诗人情感抒发的重要载体。诗中的“山山唯落晖”描绘了傍晚时分，群山之间只余下落日余晖的宁静景象。然而，这宁静的景象背后，却隐藏着诗人深深的忧郁和孤独。王绩身处乱世，才华横溢却无处施展，只能在这荒野之中独自徘徊，望着落日余晖，心中充满了怀才不遇的无奈和哀愁。因此，这里的“落日”不仅是对自然景象的描绘，更是诗人内心情感的映射，反衬出他孤独、忧郁的心境。王维的《使至塞上》中，“长河落日圆”描绘了边塞大漠中，长河横贯，落日浑圆的壮丽景象。这种景象不仅展现了边塞的辽阔与壮美，更体现了诗人对大自然雄浑之景的赞美之情。王维作为盛唐时期的杰出诗人，他的诗歌往往充满了对自然美景的热爱和向往。在这里，“落日”成为了他表达这种情感的重要元素，通过描绘落日的壮美，进一步烘托出边塞风光的独特魅力。综上所述，虽然两位诗人都提到了“落日”，但王绩借“落日”来反衬自己怀才不遇的忧郁、孤独心情，而王维则借“落日”表达了对边塞雄浑之景的赞美。 11、（1）【答案】根据诗中的地名来看，结合地图，乙诗中的峨眉山、渝州应在四川重庆一带，甲诗中的荆门、楚国已经到了湖北，所以两诗写作的先后顺序应该是乙甲。 【详解】本题考查文学常识。在【乙】诗《峨眉山月歌》中，出现了峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州这些地点。从地图上可以看到，峨眉山在四川，渝州也就是现在的重庆一带，这些地点都在四川境内或者四川周边。在【甲】诗《渡荆门送别》中，提到了荆门和楚国。从地图上可知，荆门在湖北宜都西北长江南岸，已经出了四川，到达湖北地区。最后确定先后顺序：因为李白是从四川出发，沿着长江东下。从地理位置上看，他会先经过四川境内的峨眉山、渝州等地，然后才会到达湖北的荆门等地。所以，两诗写作的先后顺序应该是【乙】诗在前，【甲】诗在后，即乙甲。 （2）【答案】示例一：尾联运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，含蓄地抒发了作者的思乡之情。示例二：尾联抒情方式巧妙，借故乡水对“我”的依依不舍，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 【解析】．本题考查诗句赏析。从拟人修辞角度赏析：在尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中，诗人运用了拟人的修辞手法。“怜”是“爱”的意思，诗人赋予故乡水以人的情感，将故乡水拟人化。故乡水本是无情之物，但在这里却好像有着人的情感，对诗人依依不舍，不远万里地一直送着诗人的行舟。这种拟人化的描写，生动形象地表现出故乡水对诗人的深情厚谊。通过故乡水的“送行”，含蓄地传达出诗人自己对故乡的眷恋不舍之情。诗人没有直接说自己多么思念故乡，而是借助故乡水这一意象来表达，使情感的抒发更加委婉深沉，给读者留下深刻的印象。从抒情方式角度赏析：尾联采用了间接抒情的方式。诗人不直接抒发自己对故乡的思念，而是通过描写故乡水对自己的不舍来表达情感。故乡水“万里送行舟”，这一行为就像是故乡在与诗人告别，展现出故乡对诗人的牵挂。这种借物抒情的方式，将诗人内心深处的思乡之情隐藏在对故乡水的描述之中，让情感表达得更加含蓄、深沉。读者可以从故乡水的“送行”中，体会到诗人与故乡难舍难分的情感，同时也能感受到诗人离开故乡时复杂的心境，使诗歌更具感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $