安徽省大联考2025-2026学年高二上学期10月调研考试历史试题(阜阳专版)

绝密★启用前 试卷类型：阜阳专版 高二年级十月调研考试 历史 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 p 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 郑 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 吹 1.鲁隐公元年（前722年），公子豫请出兵被隐公拒绝后私自出兵，且与邾人、郑人结盟；隐公 女 四年（前719年），宋殇公来鲁请求出兵，隐公拒绝而公子翚（即羽父）私自帅师与宋、陈、 蔡、卫伐郑。这反映出当时 A.士阶层势力的壮大 B.封建等级体系逐渐解体 C.诸侯争霸战争频仍 D.传统统治秩序受到冲击 I 2.据《汉书·宣帝纪》记载，黄龙元年（前49年）诏云：“上计簿，具文而已，务为欺漫，以避其 掷 课…御史察计簿，疑非实者，按之，使真伪毋（勿）相乱。”这说明，当时 A.官员考核办法流于形式 B.政府加强对地方的控制 C.国家对上计事宜的重视 D.官员选拔制进一步完善 蜜 3.下表为西晋关于品官待遇的规定。这 品级 免税田亩（占田） 门下荫客 一品 50顷 15户 二品 45顷 15户 荞 三品 40顷 10户 … … … 九品 10顷 1户 A.消除了土地兼并的问题 B.强化了门阀士族的经济基础 C.保证了政府的赋税收入 D.建立了等级森严的官僚制度 历史（阜阳专版）试题第1页（共7页） 4.盛唐时期，神仙志怪题材的传奇较少，神仙多以人的面目出现。安史之乱后，这类题材的传 奇流行开来，大多数篇章充斥着超人间的神秘色彩。上述变化 A.折射出民众对时局动荡的不满 B.彰显了新兴市民阶层的情趣 C.体现出浪漫主义成为时代风尚 D.反映了文学创作的世俗倾向 5.明代，都察院与六科给事中之间互不统属，又相互纠察。清朝雍正时，将明朝以来的科道分 设完全合一，六科并入都察院。雍正帝的做法 A.致使监察机构地位下降 B.有利于提高监察效率 C.导致官员任用制度僵化 D.严格了官员考核管理 6.洋务各企业在招股时，莫不大书“官督商办”之号，尤其是矿务企业极力鼓吹实行官督商办 之后，“地利无坐弃之虞，地方无掣肘之患”，业务必将蒸蒸日上。这反映出 A.实业救国思潮得到民众认同 B.洋务企业管理体制亟待改革 C.中体西用理念得到有效贯彻 D.民族资本缺少良性发展环境 7.1913年3月，第一届国会选举后，“国民党称获得众议员三百六七十人，共和党号称二百五 十余人，统一党说得到一百几十席，民主党亦称获一百余席”。这表明，民国初年 A.专制政权土崩瓦解 B.帝制复辟遭到阻止 C.政党政治得到尝试 D.国人参政意识高涨 8.张秋林为晋绥边区的劳动模范。下图是以其为原型创作的大型眉户剧《张秋林》(1944年)》 的部分台词。据此可知 离石县出了个张秋林，她是晋绥边区的劳动英雄。 七岁上学会纺棉花，十五岁织布顶呱呱。 革命到底铁了心，她呀送丈夫参了军。 她办起了秋林合作社。 A.中国共产党一贯重视妇女解放事业 B.农业合作化运动取得了丰硕成果 C.减租减息调动了农民的生产积极性 D.女性为抗战胜利作出了重要贡献 9.下表为1956年《论十大关系》的内容。对此解读正确的是 一、重工业和轻工业、农业的关系 二、沿海工业和内地工业的关系 三、经济建设和国防建设的关系 四、国家、生产单位和生产者个人的关系 五、中央和地方的关系 六、汉族和少数民族的关系 七、党和非党的关系 八、革命和反革命的关系 九、是非关系 十、中国和外国的关系 A.中共注意探索适合本国实际的建设道路 B.中国特色社会主义理论体系的提出 C.社会主义现代化建设成为全党工作重心 D.国家加强了对国民经济的全面恢复 历史（阜阳专版）试题第2页（共7页） 10.公元前432年，斯巴达召开公民大会，讨论是否对雅典宣战。国王阿基达马斯要求暂缓宣 战，民选的监察官力主立即宣战，最后公民大会表决必须宣战。随后，斯巴达对雅典正式 宣战。这表明斯巴达 A.直接民主政治存在弊端 B.民众决定城邦战争的走向 C.公民大会具有重要地位 D.分权制衡机制出现了松动 11.9世纪上半叶，君士坦丁堡内几乎看不到弗里斯（拜占庭发行的铜币）的流通，但这却没有 成为首都民众的关注焦点，民众即使有需要也直接采取以物易物的形式。这说明当时拜 占庭帝国 A.商品经济衰退显现 B.市民阶层日益壮大 C.铜钱外流问题严峻 D.城市职能发生变革 12.有学者认为，把僧侣马丁·路德发起的运动说成是宗教改革，并没有什么不妥。但是，考 虑到市民、农民、诸侯都是在宗教改革的旗号下为实现自己的目标而行动，就会感到宗教 一词很难概括内容。这可以说明宗教改革 A.沉重打击了罗马教廷的权威 B.兼具宗教与社会改革双重属性 C.代表了资产阶级的利益诉求 D.获得了封建王权的庇护和支持 13.美国独立后，北方各州相继废除奴隶制时，那些小奴隶主们对于奴隶制的捍卫并不顽固； 反观南方各州，奴隶主们则极为顽固的坚持奴隶制，即使最终与联邦决裂也在所不惜。这 体现出美国 A.南北方经济模式的差异 B.南方奴隶主实力强大 C.联邦制下州权分配不均 D.北方劳动力更为充沛 14.19世纪末20世纪初，埃及棉花种植面积不断扩大，产量大幅度上升，粮食生产受到排斥， 日益萎缩。这主要源于 A.国内外棉花市场的扩大 B.埃及工业化的突飞猛进 C.自然经济结构开始瓦解 D.西方宗主国的经济殖民 15.苏维埃俄国在国内战争取得基本胜利时，即在1919年底至1920年，全面实行战时共产主 义政策，并达到了战时共产主义的顶峰。战时共产主义政策的持续推行 A.稳定和恢复了国民经济 B.意在直接过渡到社会主义 C.消除了严重的政治危机 D.丰富了马克思主义国家理论 16.冷战结束后，欧洲国家在对中东事务等问题上与美国的分歧不断加大，法、德等主要欧盟 国家试图建立独立于北约的欧洲防务与安全合作；日本在处理与美国的关系时也在谋求 更大的自主性。这体现出 A.北约内部弊端丛生亟待改革 B.美国与盟友之间矛盾的激化 C.世界政治多极化趋势的加强 D.实力增强助推日本谋求独立 历史（阜阳专版）试题第3页（共7页） 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(25分) 材料一为了恢复残破不堪的经济，清政府首先采取了许多措施来发展农业生产，包括数 次颁布垦荒令。对无地农民开垦荒地“永准为业”，承认并确保他们的产权和使用权。耕 地面积的扩大和单位耕地面积产量的提高，促进了商品粮的贸易和流通。棉花、烟草、花 生、桑蚕和茶叶等农业经济作物大面积的种植，也刺激了农产品和相关手工业的发展，并 促使全国范围内商业网的建立。到了康乾时期，中国市场的分工、手工业技术和制造业水 平以及手工业和商业的贸易组织和交换形式都有了明显的进步，全国性的统一市场得以 形成。 —摘编自侯家驹《中国经济史》等 材料二近代中国市场已由原先主要满足人们衣食互补需要的市场转变为主要满足西方 国家对华贸易需求的市场，由主要对内转变为主要对外。作为对外贸易被动的一方，需要 承受世界市场变动所带来的负面影响。上海、汉口、天津、大连、青岛等新的市场中心城 市，取代了传统江南的繁华之都苏州、盐都扬州及大米集散地九江、芜湖等城市。自从电 报公司成立后，中国各大城市间的商业联系，也多用电报方式进行。中国本国的银行兴起 后，代替外国银行向钱庄拆款。外国银行、中国本国银行和钱庄还对棉纺织工业等工业企 业放款。携巨款交易的现象渐行渐远。 摘编自许涤新、吴承明《中国资本主义发展史》等 材料三2001年，我国加入世界贸易组织(WT0),在市场规则、运行机制、法律制度等方 面与国际市场接轨的步伐加快。党的十六大提出，“健全现代市场体系”。党的十七大进 一步指出，“加快形成统一开放竞争有序的现代市场体系，发展各类生产要素市场”。… 2022年3月，中共中央、国务院印发《关于加快建设全国统一大市场的意见》，明确了全国 统一大市场建设的总体要求、工作原则、主要目标和六个方面重点任务。 —摘编自李玉举《纵深推进全国统一大市场建设》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析康乾时期全国性的统一市场形成的原因。(8分) 历史（阜阳专版）试题第4页（共7页） (2)根据材料二并结合所学知识，概括近代中国市场变迁的表现及其背景。（11分) (3)根据材料三并结合所学知识，分析2001年以来中国市场改革的历史意义。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一英王约翰当政后，在国内征收高额盾牌钱（骑士以交纳盾牌钱来代替服兵役，国 王用收到的钱再去招募士兵)，经常没收封臣的土地，干涉封建法庭的工作。约翰在与教 皇的斗争中失败，按年向教廷纳贡；在与法国的角逐中，丧失了欧洲大陆大部分领地。这 一切使得英国国内矛盾激化。大贵族联合其他阶层掀起反抗王权的运动，迫使约翰于 1215年签署了《大宪章》，规定：政府增加新的税收，须经贵族会议批准决定；全体自由民 享有自由权；不得强迫骑士及其他拥有自由保有土地者服额外的军役；应承认伦敦及其他 城市拥有自由和习惯之权；国王如有违反，可采取包括剥夺其土地和财产在内的一切手段 予以制栽等。 历史（阜阳专版）试题第5页（共7页） 材料二1689年，议会通过《权利法案》，规定：未经议会同意，国王不得颁布法律或终止 法律的效力，不得征收和支配税金，不得招募和保留常备军；臣民有权向国王请愿；应当自 由选择议会成员；议员在议会中的发言、争论或提出议案不应受到法院或议会外任何地方 的审讯等。 一以上材料均摘编自彭献成《英国政体与官制史》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，说明英国王权的变化及原因。（9分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，说明两份文件所起的历史作用。(6分) 历史（阜阳专版）试题第6页（共7页） 19.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料 时期 内容 周公制礼作乐，“明德慎罚”，并将“敬天”与“保民”结合在一起；实行宗法分封，建立新的 西周 血缘地缘关系 汉武帝采纳董子的建议，罢黜百家、尊崇儒术，设太学；设刺史，实行“推恩令”，巩固了大 西汉 一统局面 中华法系的典范之作《唐律疏议》在名例篇中提出“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”， 唐朝 以“昏晓阳秋，相须而成者也”比喻德礼刑罚之密切联系 明太祖强调“礼乐者，治平之膏粱；刑政者，救弊之药石”，惟有“以德化天下”兼“明刑制 明朝 具以齐之” —据张晋藩《中国古代法制史》等整理 根据材料并结合所学中国古代史知识，以“国家治理”为主题写一篇历史小论文。（要求： 论题明确，逻辑严密，史论结合) 历史（阜阳专版）试题第7页（共7页） 高二年级十月调研考试 历史（阜阳专版)答案 1~16小题，每小题3分，共48分。 1.答案D 命题透析本题以春秋时期政治秩序变化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨由材料可知，鲁国国君的权威遭遇挑战，其反映的是传统统治秩序受到冲击，D项正确。材料中公 子豫等皆属于宗室贵族，不是士阶层，排除A项；春秋时期仍是奴隶制社会，封建等级体系的表述与史实不符， 排除B项；材料主旨并非诸侯争霸战争的频繁，排除C项。 2.答案C 命题透析本题以《汉书·宣帝纪》有关上计制的记载为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析 历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨由材料可知，中央为防止官员考核中上呈弄虚作假的计簿，要求御史参与计簿审核，说明朝廷对上 计事宜的重视，A项错误，C项正确。材料体现不出政府对地方的控制加强，排除B项；材料体现的是针对官员 考核，并非官员选拔，排除D项。 3.答案B 命题透析本题以西晋品官待遇为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。 思路点拨由材料可知，西晋的官员依据等级享有不同的待遇，尤其是在土地占有和门下荫客方面，这明显对 于高品级的官员有利，结合所学知识可知，这一状况为门阀士族的发展提供了必要的经济基础，有利于士族占 领土地和人口，B项正确。土地兼并在整个封建社会始终没有得到根本解决，A项与史实不符，排除；材料提及 品官享有免税的土地且占有人口，这明显不利于保障政府财政收入，排除C项：官僚制度出现于春秋战国时期， 并非建立于西晋，排除D项。 4.答案A 命题透析本题以唐朝传奇为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现 了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨由材料可知，盛唐和安史之乱后的传奇题材出现明显变化，结合所学知识可知，这一变化出现的主 要原因是安史之乱后，人民通过超人间的奇幻叙事，或寄托对安定生活的向往，或宣泄对时局动荡、命运无常的 不满，A项正确。材料无法体现市民阶层的情趣，排除B项；材料无法说明浪漫主义成为时代风尚，排除C项； 材料未体现出文学创作的世俗化倾向，排除D项。 5.答案B 命题透析本题以明清监察制度变化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力， 同时体现了对唯物史观、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨材料显示，清朝将科道分设完全合一，使给事中的职能受到都察院的管辖，有助于避免两个监察组 织间的内斗和矛盾，提高监察效率，B项正确。科道合一并不降低监察机构地位，排除A项；材料体现的是监察 机构变化，与官员任用和考核无关，排除C、D两项。 6.答案D 命题透析本题以洋务企业发展为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨材料提及洋务企业因为缺少资本而招揽民间资本投资，为此宣传企业由政府背书，这也说明政府在 企业发展中的特殊地位，同时清政府大力扶持洋务企业不利于民族资本的发展，由此反映出当时中国缺少民族 资本发展的良性环境，D项正确。材料未涉及民众对实业救国思潮的态度，排除A项；材料仅提及“官督商办” 的优势，并未提及企业管理层面，排除B项；材料并未涉及对西方技术的学习，排除C项。 7.答案C 命题透析本题以民国初年第一届国会选举为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力，同时体现了对唯物史观、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨由材料中“国民党”“共和党”“统一党”“民主党”可知，民国初年，各政党参与国会选举并获得席 位，政党政治得到一定尝试，C项正确。材料未涉及专制政权，排除A项；帝制复辟的时间与材料时间“1913 年”不符，排除B项：材料仅涉及政党议员人数，并未涉及国人参政状况，排除D项。 8.答案D 命题透析本题以张秋林为抗战作出的贡献为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨由材料可知，张秋林是劳动英雄，送丈夫参军、创办合作社，为抗战事业作出了贡献，体现出女性为 抗战胜利作出了重要的贡献，D项正确。材料未提及党对妇女解放事业的重视，A项排除；农业合作化开始于 1953年，B项排除；材料未涉及减租减息以及农民生产积极性的提高，C项排除。 9.答案A 命题透析本题以《论十大关系》为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨由材料可知，《论十大关系》论述了社会主义建设中应正确处理的十个方面关系，表明中国共产党 在社会主义建设的初期，就注意探索适合本国实际的社会主义道路，A项正确。2007年中共十七大首次概括提 出中国特色社会主义理论体系，排除B项；1956年社会主义现代化建设尚未成为全党工作重心，排除C项； 1952年底国民经济全面恢复完成，排除D项。 10.答案C 命题透析本题以斯巴达公民大会为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同 时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨由材料可知，斯巴达国王与监察官对于是否宣战存在分歧，最后公民大会的决议得到了实施，这凸 显了公民大会的重要地位，C项正确。斯巴达实行寡头政治，并非直接民主，A项排除：公民大会不等于斯巴 达所有民众，B项错误；材料中未说明斯巴达实行分权制衡机制，D项排除。 11.答案A 命题透析本题以拜占庭帝国的商品经济为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨由材料可知，9世纪上半叶拜占庭帝国都城君士坦丁堡内货币很少流通，民众采取了以物易物的 方式进行交易，这说明商品经济衰退，A项正确。材料未涉及市民阶层的发展状况，B项排除；铜钱流通少是 因为商品经济萎靡，C项与材料主旨无关，排除；材料未涉及城市职能的演变，D项排除。 12.答案B 命题透析本题以宗教改革为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现 了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 —2 思路点拨由材料可知，宗教改革不仅仅局限于宗教领域，还得到市民、农民以及封建诸侯的支持，并借其旗 号进行行动，由此可以说明宗教改革兼具了宗教和社会改革的双重属性，B项正确。材料并未涉及对罗马教 廷的打击，排除A项；C项表述以偏概全，排除：材料未涉及封建王权对宗教改革的庇护和支持，排除D项。 13.答案A 命题透析本题以美国南北方各州对废除奴隶制的态度为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分 析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料结合所学知识可知，美国南北方对废除奴隶制的态度存在明显的差异，主要原因在于北 方工商业相对发达，南方则以种植园经济为主导，A项正确。B、D两项与材料主旨不符，均排除：联邦制下州 权平等，排除C项。 14.答案D 命题透析本题以埃及种植结构的改变为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学可知，19世纪末英国占领埃及，埃及的种植结构被迫由以粮食为主转变为以 棉花为主，棉花的大量种植是服务于西方原料所需，D项正确。A项与材料主旨不符，排除；这一时期埃及工 业化发展并未实现突飞猛进，B项排除；材料无法说明埃及的自然经济结构在这一时期开始瓦解，C项排除。 15.答案B 命题透析本题以战时共产主义政策为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力， 同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，战时共产主义政策的全面推行是在国内战争基本胜利之后，其推 行与俄国布尔什维克党意图借此实现直接过渡到社会主义的目的有关，B项正确。稳定和恢复国民经济的是 新经济政策推行的目的，排除A项；战时共产主义政策的推行引发了政治危机，排除C项；战时共产主义政策 未涉及马克思主义的国家理论，排除D项。 16.答案C 命题透析本题以世界多极化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体 现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，欧洲国家和美国存在着分歧，日本谋求话语自主权，这体现出美国 独霸的局面受到冲击，反映了世界多极化呈现出加强的趋势，C项正确。材料不仅涉及北约，还涉及日本和美 国关系，排除A项；仅凭欧美等国之间存在分歧，不能说明其矛盾的激化，排除B项；D项表述以偏概全，排除。 17.命题透析本题以中国各时期的市场发展为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历 史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 答案要点(1)原因：政府政策的支持：农业、手工业的发展提供了物质基础；政治上大一统局面的巩固和发 展，社会安定；水陆交通的发展；长途贩运贸易的发展。(8分，言之成理即可)》 (2)表现：市场方向对内变为对外；市场中心城市由苏州等转向沿海口岸城市；商业联系方式近代化；银行业 兴起，货币交易方式发生变革。(5分，言之成理即可) 背景：西方经济侵略加剧：众多通商口岸的开放；近代交通、通讯方式的使用推广；国内商业的发展。(6分，言 之成理即可) (3)意义：推动改革开放事业的深入；提升国家经济治理能力：促进经济的高质量发展；提升民众生活水平。 (6分，言之成理即可) 18.命题透析本题以英国王权的变化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究 的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证学科素养的考查。 3