语文试题-【同步冲刺】2025-2026学年八年级上学期第一次月考自测试卷

2025一2026学年度八年级上册第一次自测题 语文 (本试卷满分为120分，考试用时为120分钟) 、积累运用(21分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1) 猿鸟乱鸣；夕日欲颓 (陶弘景 h 《答谢中书书》)》 前 (2)何夜无月？何处无竹柏？ (苏轼 《记承天寺夜游》)》 (3)晴川历历汉阳树 烟 波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） (4) 志在千里；烈士暮年， (曹操《龟 虽寿》) (5)美景共欣赏，“ ”(《使至塞 上》)是王维笔下塞外大漠的壮丽之美；“乱花渐欲迷人眼， ”(《钱塘湖春行》)是白居易笔下西湖早春的花 草之美；“ 的 (《野望》)是王绩笔下树木和山岭披上落日余晖的秋色之美。 阅读下面的文字，完成2~4题。(7分)】 巢湖之滨，两艘雄伟的战舰并排行驶，舰首直指长江，zhang xian 了军人们乘风破浪的 英姿，这便是渡江战役纪念馆。我仰望这 座纪念馆，不禁想起6年前，解放军百万雄师引起了渡江战役。我仿 佛看见英勇的人民解放军 ,国民党反动派好似cuik01aiǔ，纷 纷 0 走进纪念馆，我不由得屏息敛声，听馆内解说员抑扬顿挫 地讲述一个个渡江的感人故事，观看《百万雄师过大江》那“打过长江 去，解放全中国”的雄壮篇章…渡江战役的伟大精神将永远juānkè 进我们民族的生命里，激发我们在新的征程里，不断奋勇前进！ 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)zhang xian (2)cuT ku1axiǔ( (3)juan kè( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()(2分)》 A.潇洒锋芒毕露溃退 B.潇洒锐不可当消退 C.飒爽锐不可当溃退 D.飒爽锋芒毕露消退 4.语段画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 阅读下面的文字，完成5~6题。(4分)】 新华社重庆2024年9月28日电在“第三届航天服技术论坛” 开幕式上，中国载人航天工程办公室首次公开中国登月服外观。目 经 前，中国载人月球探测工程登月阶段任务已全面启动实施，计划在 2030年前实现中国人首次登陆月球。 据中国航天员科研训练中心李猛介绍，登月服聚焦复杂环境综合 防护、人服能力提升，以轻量化、小型化、高安全可靠为目标，突破了多 些 项关键技术，确立总体技术方案，为我国首次载人登月任务的顺利实 施奠定了坚实基础。 登月服主体散发出科技感十足的金属光泽。上肢装饰带设计成 优雅飘逸的“飞天”飘带造型，下肢装饰带设计成火箭升空尾焰造型， 第1页（共6页）》 上下呼应，形成一飞冲天的势态。服装总体借鉴了传统铠甲的形态， 硬朗刚毅，彰显出征的庄严气魄和非凡勇气。 5.请为新闻拟写一个15字以内的标题。(2分) 6.请你结合新闻中对于登月服的介绍及中华优秀传统文化（成语、诗 文、名著等)，为登月服再起一个名字，并阐明理由。(2分) 示例：“天蓬”。“天蓬”灵感来自《西游记》中的天蓬元帅。登月服 虽看似臃肿，但其灵活性、防御性都相当出色，这与天蓬元帅的特征 相符。希望中国航天员们能身着“天蓬”一飞冲天，大展身手。 二、阅读(49分) (一)阅读下面的文字，完成7~11题。(18分) 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天敲日，自 非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江 陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱 其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀 转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (选自郦道元《三峡》) 【乙】 二十六日。发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削 成。仰视天，如匹练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上 一罅②，人大呼于旁，则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关唐故夔州与白 帝城相连关西门正对滟预堆③。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云： “方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。” (节选自陆游《入蜀记》) 【注释】①油盎（àng):油瓶。②罅(xià）：裂缝。③滟滪(yànyù) 堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。 【丙】 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 (选自李白《渡荆门送别》) 7.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.“发”有出发、打开等义项，据语境推测，“发大溪口”的“发”意为 出发。 B.“过”，超过，与《孙权劝学》“及鲁肃过寻阳”的“过”意思不相同。 C.“则”，就，与《〈论语〉十二章》“学而不思则罔”的“则”意思相同。 D.“出”，高出，与《穿井得一人》“家无井而出溉汲”的“出”意思不 相同。 8.【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是( )() ()(3分) 晚至瞿塘关A唐故夔州B与白帝城C相连D关西门E正对滟预堆 9.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)自非亭午夜分，不见曦月。 第2页（共6页） (2)两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。 10.李白出蜀途经三峡，写下【丙】诗，请你结合【乙】文和【丙】诗，推测 李白写下此诗的季节。(4分) 11.昔日美丽的三峡，如今因三峡工程闻名于世，吸引了无数游客前来 观光旅游。请你做一回小导游，结合【甲】【乙】两文的描述，向游 客介绍三峡的风景特点。(4分) （二)阅读下面的文字，完成12~14题。（10分) 学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材 料，请你一起完成任务。 【材料一：消息】 教育部发布两项指南 助推中小学人工智能教育发展 本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教 学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》（以 下简称《教育指南》)和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》 (以下简称《使用指南》)。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全 学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该 体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新 实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化 技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课 程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教 育从局部试点转向全域覆盖。 《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场 景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生 个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 (摘自2025年5月15日第06版《人民日报》，有删改) 【材料二：新闻评论】 “慢教育”慎用“快A” 两份指南应需而动，应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备 的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学 阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，初中阶段可适度探索生 成内容的逻辑性分析，高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这 种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AL,也没有放任其无序生长，而 是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学 教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生划定了使用红线，更是给 教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生 成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评 价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数 据泄露与隐私侵害…明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在 技术赋能下走得更稳。 教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推 行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统 的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给A使用划红线，并非给 教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生 第3页（共6页） 态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 （摘自2025年5月14日“大洋网”，有涮改) 【材料三：新闻评论】 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推 进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能 生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时， 非常有必要。 过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使 用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发 指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有 体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了 极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学 生遭遇难题，求助AI,问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其产 生“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的 氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能 力。长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的 动力如何保持？ 让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声 说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些 家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使 用AI写作业”。 在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们 在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 (摘自2025年5月13日“九派新闻”，有删改) 任务一：新闻阅读 12.专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符 的一项是()(3分) A.两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养 学生的人工智能素养。 B.《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C.高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成 为学习助手。 D.家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作 者对此持赞同态度。 任务二：新闻采访 13.编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你 为小记者提一条采访建议，并参考三则新闻材料拟写两个采访问 题。(3分) 采访建议： 采访问题：① ② 任务三：新闻写作 14.指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出 新闻评论好标题的三条标准。(4分) 材料中的新闻评论标题： 其他媒体的新闻评论标题： “慢教育”慎用“快” 人工智能与基础教育“联姻”， 写作业不可让AI“代 本质是不让下一代被技术裹挟 劳”，这个禁区划得及时 A山时代，如何守护孩子独立思 考的能力？ 第4页（共6页） （三)阅读下面的文字，完成15~18题。（15分) 开往春天的生命之车 朱鸿达 ①第一次坐长途汽车，是10年前的事。 ②那年，我以优异的成绩考入莘县第一中学。开学前一天清晨， 天蒙蒙亮，我和父亲便步行到村东头的路口等长途汽车。当时我刚 16岁，从未远离家门。 ③月明星稀，凉风习习。在小路上，父亲提着一个装满被褥的塑 料袋子走在前面，我低着头斜挎着一个红色的背包跟在他身后，却不 知为何有一种莫名的恐惧，似乎只有跟在父亲身后才能获得一丝安全 感。那时的父亲正值不惑之年，和我今日的年龄相仿，但作为“面朝黄 土背朝天，一身力气百身汗”的农民，每天日出而作，日入而息，很少进 县城。 ④老家距县城较远。当时道路很差，长途汽车也未更新换代，途 中随时上下旅客，50多公里的路程，往往需要3个多小时。漫长的路 途，我和父亲并排坐着，彼此没有交流，我呆呆地望着窗外稍纵即逝的 风景。偶尔，匆匆一瞥间能看到父亲清癯的脸颊、额头的皱纹和双鬓 花白的头发，几次想和父亲说话，却欲言又止。 ⑤时光匆匆，短短的三年，父亲的黑发却变成了村北河沟里花白 的芦苇荡，而额头则被岁月用无情的刻刀刻满皱纹，脸颊变得更加黧 黑和清瘦。三年后，我到济南上大学。从未去过济南的父亲依旧和我 在村东头坐上了开往济南的长途车。在省城生活学习了四年的我，变 得自以为是，对父亲的言语或行为颇有微词，常常打断他的言行，然后 理直气壮地反驳。而父亲无奈的目光总是默默地从我视线中移开，然 后低下头缄默不语。 ⑥年少轻狂的我，从未真正体会过父亲内心的想法和感受。以致 很多年后，当我再次回想这段往事，常常自责自己的幼稚和无知。 ⑦大学毕业后，我坐着长途汽车从济南回到故乡，母亲骑着一辆 破旧的三轮车到村东头，站在瑟瑟的秋风中等我。我不知道她等了多 久，只是依稀记得她见到我时脸上洋溢着幸福的笑容。我把行李放到 三轮车上，然后和母亲走在乡间的小路上，拾头望去，故乡已在眼前， 而未来的路却一片迷茫。我转身望着渐行渐远的长途汽车，心想，再 次远行不知道是何时。 ⑧经历了峰回路转，经历了辗转流离。蓦然回首，发现自己生命 的脚步早已沿着村口那辆长途汽车走遍了大江南北，而生命的根脉仍 在故乡的土壤里成长。 ⑨后来，每次远行仍是父亲送我，而每次迎接我的永远是母亲慈 祥的笑容。曾经我从未在意，为何每次都是父亲送行，母亲接我？多 年过去了，我终于明白。父亲默默地带我走上更远更广阔的路，母亲 则迎接我回到故乡，回到温暖的家。 ⑩记忆中，在农村生活大半辈子的母亲，除去种地做饭，几乎没有 机会去县城，也没机会坐长途汽车。她的生命植根在故乡的院落，植 根在故乡的土地上，她把生命最灿烂的时光留给了子女，留给了庄稼， 以致她生命活动的半径只在方圆十几里的范围内。我苦思冥想很久， 母亲几次较远的车程便是附近的舅妈家、伯父家和姨妈家，这里安放 着她的亲情与牵挂。 ①时光如长途汽车一去不返，只留下蹉跎的岁月。今天，我有了自 己的汽车，想带父母出去转转，却发现二老如同故乡那株斑驳衰老的老 榆树，已经没有力气前往更远的地方了，而仅存不多的时间都留给了儿 孙，他们正乘着一辆破烂不堪的长途汽车摇摇晃晃地驶向生命的终点。 ②去年的秋末，家里添了一辆电动三轮车，购买前我征求父母的 意见，他们坚定地说，不用买，买了也没用。而当我把三轮车骑到他们 面前，他们却激动得说不出话来，脸上洋溢着满满的幸福。 ③时至今日，每次远行，望着满头白发和满脸皱纹的父母，我都觉 第5页（共6页） 得心酸。他们曾带我走过人生的四季，领着我走过生命的十字路口， 最后走向人生的春天，我却只能看着他们一天天衰老，渐渐地离我而 去。而我也会送走我的儿女，依依不舍地望着他们坐上长途汽车渐行 渐远，最终消失在我泪眼模糊中。 （选自《散文选刊》，有删改) 15.下列对文章内容的理解不正确的一项()(3分) A.选文回忆了父亲送我坐长途汽车上学和远行而母亲总是在村头 接我回家的事，引发了我对生活、对亲情的思考。 B.文中我对父亲的感情是这样变化的：从高中时的依赖到大学时 的不屑，很多年后深感自责，而现在是满怀感恩之情。 C.文章第⑤段加横线的句子是对父亲的外貌描写，用比喻和拟人 的修辞手法生动地刻画了父亲衰老沧桑的形象。 D.文章第⑧段中说我生命的脚步走过大江南北，“而生命的根脉仍 在故乡的土壤里成长”，这里的意思是说我在外面闯荡不容易， 还是要回到故乡发展。 16.文章第⑥段中说“常常自责自己的幼稚和无知”，请结合上文，说说 “我”的“幼稚和无知”表现在哪里。(3分) 17.文章第0段写了母亲生命活动的半径很小，这样写的目的是什么？ (4分) 18.结合文章，探究一下题目“开往春天的生命之车”的含义。(5分)》 e (四)按要求完成19~20题。(6分) 些 19.下面是小文同学为《红星照耀中国》中的人物写的赞语，其中匹配 鸣 不恰当的一项是()(2分) A.天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心—徐海东 B.南昌举义惊寰宇，圣地联合慑敌魂一朱德 C.三度入狱不死心，两把菜刀闹革命—一贺龙 D.东北易帜金瓯整，平息中原战火烧—张学良 20.班级开展“寻找名著中的色彩意蕴”专题活动，请将下面选文的批 注补写完整。(4分) 一个狭小的山谷展现在我们面前，山 批注： 谷里一片绿油油的麦苗。“我们到 加，点词语的表达 啦！”…朝着他的前面望去，看见一座小 效果很好，增加了纪实 山的山边有一个黄土村落，缕缕青烟从村 作品的文学性： 里那些高大的泥烟囱里袅袅上升，那些烟 囱像长长的手指一样竖立在峭壁的面前。 (选自《红星照耀中国·通过红色大门》) 三、作文(50分) 21.阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。—一韩愈 席 成功的关键在于相信自已有成功的能力。—一拿破仑·希尔 即使翅膀断了，心也要飞翔。—张海迪 请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经 历，或论述道理，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)自拟题目，自选角度； (3)不少于500字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。 第6页（共6页）2025一2026学年度八年级上册第一次自测题 第1面 准考证号 请 座位号 条形码粘贴处 意 0 0 贴 姓 名 4567 4567 3456 45 345 234567 注1，答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上指定的栏目填写自已的准考证 缺考 号，姓名，考场号和座位号，用2B铅笔在每张答题卡的“考场号”栏，“座位号”栏相应位置填 涂自己的考场号和座位号。 缺考信息点由 9 2.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 监考员填写 3.请注意题号顺序。 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效。 一、积累运用(21分) 1.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) 2.(3分)(1)zhang xian( )(2)cuik01axiǔ( )(3)juan kè( 3.(2分)() 4.(2分) 5.(2分) 6.(2分) 二、阅读(49分) (一)（第7~11题，18分） 7.(3分)() 8.(3分)()()() 9.(4分)(1) (2) 10.(4分) 11.(4分) 请勿在此处作任何标记 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效。 (二)（第12~14题，10分】 12.(3分)() 13.(3分)采访建议： 采访问题：① ② 14.(4分) (三)（第15~18题，15分） 15.(3分)() 16.(3分) 17.(4分) 18.(5分) (四)（第19~20题，6分） 19.(2分)() 20.(4分) 三、作文(50分) 题目： 100 200 300 400 500 600 ■ 请勿在此处作任何标记 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效。 700 8002025—2026学年度八年级 语 一、积累运用 1.(1)晓雾将歇沉鳞竞跃 (2)但少闲人如吾两人者耳 (3)芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是 (4)老骥伏枥壮心不已 (5)大漠孤烟直长河落日圆浅草才能没马蹄 树树皆秋色山山唯落晖 2.(1)彰显(2)摧枯拉朽(3)携刻 3.C【解析】潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不 拘束。飒爽：豪迈而矫健。第一空形容军人们作战时的英 姿，用“飒爽”更能够体现军人们的英勇豪迈。锐不可当：形 容来势凶猛，不可阻挡。锋芒毕露：指锐气和才千全都表现 出来。多形容人气盛逞强。句中用来形容人民解放军面对 敌人时的气势之强盛，第二空用“锐不可当”更合适。溃退： (军队)被打垮而后退。消退：减退，逐渐消失。句中形容国 民党反动派被人民解放军击败逃退，而非消失，因此第三空 用“溃退”更合适。故选C。 4.示例：把“引起”改为“发起”。 5.中国登月服外观首次公开亮相 6.示例：“揽月”。“揽月”灵感来自李白“欲上青天揽明月”诗 句，彰显出中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信，并与登 月服装饰的“飞天”飘带造型、火箭升空尾焰造型相呼应。希 望中国航天员们能身着“揽月”一飞冲天，上九天揽月。 二、阅读 7.B【解析】“过圣姥泉”和“及鲁肃过寻阳”的“过”都意为经 过，二者意思相同。故选B。 8.A B D 9.(1)如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到 月亮。 (2)两岸石壁对峙耸立，高高地插入云霄，石壁平整（而陡 峭)，就像用刀削成的。 10.示例：【乙】文作者到三峡时，滟滪堆的碎石“出水数十丈”， 而当地人指出“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈”，由此可 知，三峡的水在夏秋之季暴涨。【丙】诗中，“江人大荒流”一 句描绘了江水奔腾汹涌的画面，可见水势的浩大，因此推测 李白很有可能是在夏秋写下的这首诗。 11.示例：游客朋友们，七百里三峡，高耸云霄，雄奇险拔，平滑 如刃，清幽秀丽。苍穹如白练，更有大呼则泉水涌出之奇 观，四季美景风格迥异。春冬潭水青碧，瀑布飞悬；夏季江流 汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。登上三峡大坝，感受磅礴气势。 多情的三峡风光，热情的三峡人民，希望你们常游此地。 【参考译文】【乙】二十六号，我从大溪口出发，进了瞿塘峡。 两岸石壁对峙耸立，高高地插入云霄，石壁平整（而陡峭），就 像用刀削成的。我仰头望苍天，却发现原本宽广的苍穹在山 崖的夹缝里就像是一匹白练一般。（再向前走，)水位已经落 下去了，看起来犹如油瓶。经过圣姥泉，发现大石上有一个豁 二册第一次自测题参考答案 文 口，只要有人在旁边大喊，就会有泉水从中流出，不停地喊就 不停地流。傍晚，到了瞿塘关，这里在唐朝时也叫夔州，与白 帝城是相连的。关口的西门正对着石头堆，是碎石累积的 结果，高出水面数十丈。当地人说：“到夏秋季水面暴涨之 时，水位又会高于石头堆数十丈了。” 12.D【解析】根据材料三“让人不安的是，对于这一现象，家长 的态度并不一致”等内容可知，针对一些家长认为“孩子有 自主能力后就可以使用AI写作业”，作者并未表示赞同， D项“该文作者对此持赞同态度”说法有误。故选D。 13.采访建议：示例一：及时联系对方，表达采访意愿，约定采访 时间、地点。 示例二：搜集两项指南及相关材料，拟写采访提纲。 示例三：采访时，言谈举止要有礼貌，认真倾听。（要求：围 绕采访前和采访中的相关内容；建议要有利于实施。) 采访问题：示例一：请问王校长，我们学校在推进人工智能 教育的规范管理方面有哪些举措呢？ 示例二：请问王校长，关于推动我校教师运用A1赋能教育， 您有怎样的思考呢？ 示例三：请问王校长，您如何看待《使用指南》中针对学生使 用生成式人工智能的禁止性规定？（要求：参考三则新闻材 料：问题指向明确：两个问题不交叉。) 14.①紧扣新闻话题，有现实针对性；②醒目地呈现观点；③形 式新颖独特，可采用修辞、问句等方式吸引读者。 15.D【解析】本题考查对文本内容的理解。D项有误，文章第 ⑧段中说我生命的脚步走过大江南北，“而生命的根脉仍在 故乡的土壤里成长”，这里的意思是说“我”在大江南北到处 闯荡，但不管身在何处，都难忘故乡，牵挂故乡，因为那里有 自己的亲人和故土，并非说要回到故乡发展。故选D。 16.上大学后，“我”自以为是地打断父亲的言行，却不知道此举 深深地伤害了父亲，“我”也没有体会到父亲内心的难受，更 不明白父亲不予计较的宽容与苦心。 17.内容上反映了母亲将全部心血付给了家庭，表现了母亲甘 心付出，重视亲情，牵挂亲人的品质；结构上为下文写“我” 想带父母远行、为他们买电动三轮作铺垫。 18.“春天”比喻美好灿烂的人生，“生命之车”比喻父母的关爱 呵护。表面意思是我在父亲的陪伴下坐着长途汽车读书、 远行，走向更远、更广阔的天地；深层含义是儿女一路上在 父母的呵护下，沐浴着亲情，学习成长，去追求美好的生活， 走向灿烂的人生。 19.A【解析】根据《人生五十始！》一节的相关内容可知，徐特 立在50岁加入共产党，献身于苏区的教育事业，因此，A项 赞语说的是徐特立，故选A。 20.示例：绿色的麦田、黄色的村落和缕缕青烟展现了一幅自然 安宁、富有生机的生活画面，侧面表现出苏区人民的宁静生 活和斯诺初来延安时的喜悦心情。 三、作文 21.略。