第七单元 家国情怀主题阅读（讲义）语文统编版四年级上册

该小学语文“家国情怀”单元复习讲义通过主题解读与知识梳理构建系统知识体系，用表格梳理四篇课文的家国情怀主题及语文要素，以框架图呈现“关注主要人物和事件”的阅读方法步骤，并对比表格归纳摘句归纳法等三种概括技巧，清晰呈现重难点与内在联系。 讲义亮点在于主题阅读选取吴玉章挂国旗、梅兰芳蓄须等爱国人物材料，设计概括内容、人物分析等题型，培养文化自信与思维能力。方法指导具体，如通过《为中华之崛起而读书》实例分解概括步骤，助力学生掌握技巧。分层练习适合不同学生，教师可直接用于精准复习教学。

第七单元 家国情怀   主题解读 单元主题 ◎语文要素 关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容；学习写书信。 ◎要素简析 “关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容”是我们进入中年级要培养的重要阅读能力。“关注主要人物和事件”就是在阅读文章的过程中重视那些关系最紧密、起决定性作用的人或事；“把握文章的主要内容”是一种概括能力,也是一种最基本的阅读能力,就是要弄清楚文章主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容,才能正确领会文章的中心思想。 我们在本册第四单元学习了“了解故事的起因、经过结果，学习把握文章的主要内容”的方法，你还记得吗? 我们在阅读《盘古开天地》这篇课文时，可以借助“很久很久以前”“有一天”“天和地分开后”“过了一万八千年”“盘古倒下以后”等表示时间的词句来梳理故事的起因、经过和结果。 对于《普罗米修斯》这一篇幅较长的文章,我们可以先整体把握故事的内容，找出故事的起因、经过和结果后再用自己的话连起来说一说，这就是课文的主要内容了。 在这一单元中,我们将从另一个角度，学习通过关注主要人物和事件，来把握文章的主要内容的方法。   知识梳理 单元概览 本单元课文主要以“家国情怀”为话题，展开编排的。本组四篇课文，《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》从不同角度讲述了名人成长的故事。 《出塞》一诗中，诗人慨叹边塞战事不断，国无良将，表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。 《凉州词》描写出征前盛大华贵的酒筵及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。 《夏日绝句》一诗借项羽的壮举披露南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命，抛弃中原河山，苟且偷生的无耻行径，表达了诗人的爱国之情。 《为中华崛起而读书》一文写了周恩来少年时代目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事，感悟到“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书的事，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 《梅兰芳蓄须》一文讲的是现代著名京剧表演艺术家梅兰芳在抗日战争时期，始终拒绝为日本人演出的动人事迹，赞扬了梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节。 《延安，我把你追寻》一文诗人在延河、枣园、南泥湾、杨家岭这四个地方追寻延安，实际上是追寻延安精神。本文抒发了诗人追寻延安精神的迫切心情，告诉我们要珍惜今天的幸福生活，继承和发扬延安精神。 阅读要素 如何通过文中的主要人物和事件概括文章的主要内容 ◎发现·举例 老师在课上让同学们概括《为中华之崛起而读书》的主要内容,以下是同学们的回答以及老师的评语。 《为中华之崛起而读书》写了三件事:第一件事,修身课上,少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼、赞赏;第二件事,初到奉天,伯父告诫周恩来由于中华不振,被外国人占据的地方不能随便去,周恩来对此疑惑不解:第三件事,在被外国人占据的地方,周恩来亲眼见到一位中国女人受外国人欺凌而没处说理,这使他真正体会到“中华不振”的含义,从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。 你把主要事件找全了，但还不够简单明了，概括主要内容应该把三件事连起来说。 我知道了!《为中华之崛起而读书》这篇课文叙述了周恩来少年时代在奉天读书时的事情,他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事情，从中深刻地体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。 非常好!这样概括,既关注到了主要人物，又找全了主要事件，表达也很通顺流畅。 ◎方法指引 这个单元,我们学习了“关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容”的方法。那么,如何才能通过“关注主要人物和事件”来“把握文章的主要内容”呢? 首先，关注主要人物。我们可以把文中出现的所有人物进行对比,找到主要人物。如《为中华之崛起而读书》一文,都是围绕周恩来进行叙述的,讲的也是周恩来的经历,那么,周恩来就是文章的主要人物。 其次，抓住要点内容，连点成线。如《为中华之崛起而读书》一文,主要讲了三件事情,每件事讲的是什么,我们概括出来后,还要把这几件事连起来;可以按照事情的发展顺序,用上“开始、然后、接着、最后”等连接词,这样我们的叙述会更连贯,更有条理性。 最后，整合归纳，精简语言。对内容进行精简,保留主干,使语言简洁明了。 拓展提升 除此之外，我们还学过的概括文章主要内容的方法有 ①摘句归纳法：关键句能帮助我们概括文章主要内容，有时候这句话可以直接引用，有时候需要对这句话进行改造。 总起句 在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的主要内容，一般出现在文章首段或一段话的首句。 一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种常见的句式，一般在文章里出现，在两个内容的接驳处，起到承上启下的作用。 在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的主要内容，一般出现在文章尾段或一段话的末句。 过渡句 总结句 课文链接：《赵州桥》中有过渡句“这座桥不但坚固，而且美观。” ——这篇课文主要介绍了赵州桥的坚固和美观。 ②文题扩充法：题目有时提示了文章所讲的事件或人物，就可以结合题目，理清主要人物、起因、经过、结果，得到主要内容。（适用于以人物、事件、地点作为标题的文章） 课文链接：《女娲补天》 起因：女娲为什么要补天？ 经过：女娲怎么补天？ 结果：女娲补天后怎么了？ ——这篇文章写了因共工撞倒了撑天柱，导致世界陷入混乱和灾难之中，于是女娲炼五彩石补天，斩龟足撑天，杀黑龙，烧芦灰来堵住洪水，让世界恢复了平静，赞扬了女娲的功绩。 ③段意合并法：有的文章不止写了一个事情，我们可以先弄清楚每件事讲了什么，然后理解这些事件的内在关系，把握主要内容。或者文章所写的事情比较复杂，也可以分段后再合并概括。 ★概括段意的方法： 关键语句法：筛选语段中的关键句——总起句、总结句、过渡句。 结构层次法：任何语段都有一定的思路层次。 ♥并列式语段，关键词常散布在各层次中。 ♥递进式语段，关键词常出现在最后层次中。 ♥转折式语段，关键词常出现在转折句中。 ♥总分式语段，关键词常出现在总起句中。 核心话题法：即抓取语段中表现核心话题的词语。 ♥以记叙为主的语段——叙述的对象（人、事） ♥以描写为主的语段——描写对象（景、物） ♥以抒情为主的语段——情感倾向的词 ★注意：1.在各段段意之间，要适当加上过渡词语，以便读起来通顺连贯。 2.要注意区分重点段落和非重点段落，做到详略得当。 课文链接：《为中华之崛起而读书》写了三件事，我们就是通过理清三件事之间的关系得到主要内容的。 ——课文讲述了少年时代的周恩来在耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为“为中华之崛起而读书”的事。 课文链接：《梅兰芳蓄须》写了梅兰芳先生的几个事迹：藏身租借，远避香港；蓄须明志；卖房度日；打针装病。这些都是他为了拒绝给日本人演戏做的事，经历了许多困难与危险。 ——本文写了抗日战争时期，闻名世界的京剧表演艺术家梅兰芳为了拒绝给日本人演戏的蓄须明志的事迹，在这个过程中他经历了许多困难与危险，表现出他深深的爱国情怀和民族气节。   主题阅读 一、现代文阅读 吴玉章奋勇挂国旗 ①我国的老一辈革命家吴玉章，从小就有着强烈的民族自尊心。他喜爱读岳飞和文天祥等爱国英雄的故事。看到祖国遭受列强侵略，他万分痛苦，决心救国，为振兴中华做出贡献。 ②青年时，吴玉章留学日本。由于他所在学校的学生来自世界各个国家，因此每逢元旦，学校就会把世界各国的国旗挂出来庆祝节日。 ③1904年元旦的这一天，吴玉章和同学们准备高高兴兴地庆祝一下，可是来到校园里一看，飘扬的各国国旗中唯独没有中国的国旗。吴玉章气愤极了，带着中国学生找到校方负责人，提出抗议：“你们为什么不挂中国国旗？我们在这里上学，却没有我们的国旗飘扬，这怎能算是庆祝元旦呢？我们要求校方道歉，并马上纠正错误，挂上我们国家的国旗。” ④校方的主任一下子认出了吴玉章，不满地说：“平日里我们对你那么好，知道你来自中国，家里经济困难，从来不催你交学费，而且还发给你一些零用钱。没想到，你现在竟然因为这种小事来找学校的麻烦，带头反对学校！” ⑤吴玉章神情严肃地说：“学校对我好，我当然十分感激。但是，挂国旗绝对不是小事，这是关系到国家荣辱的大事。我宁可失去求学的机会，也不能坐视中国的尊严受到侵犯。我会为此誓死力争！”校方迫于压力，只好承认了错误，悬挂上了中国的国旗。 ⑥1914年元旦的这一天，吴玉章出国，正好乘坐日本的轮船。船上挂起了各个国家的国旗，喜气洋洋地庆贺元旦，但仍然没有挂中国的国旗。吴玉章记起十年前的那件事，痛心万分：“我是中国人，难道能眼看祖国的尊严受到伤害却视而不见吗？”想到这里，他毫不犹豫地招呼船上的中国同胞向船长提出了抗议。船长却说：“这么多年了，我们一直是这样呀！”“不对，中国绝不会永远这样的。今天你必须把中国的国旗挂起来！”吴玉章大声抗议。船长看到吴玉章义正词严，见中国人如此爱国，又这样齐心，只能赔礼道歉，挂上了中国的国旗。 1．我国老一辈革命家吴玉章从小就爱读 和 等爱国英雄的故事。 2．短文一共提到两个时间，分别发生在 这一天和 这一天。 3．查字典并联系上下文，理解文中带点的词语。 ①“义”字在字典里的解释：①公正的道理；②情义；③公益的；④意义。联系课文想想，“义正词严”的“义”字应该选第 种解释。 ②“坐视”与文中的“ ”这个词，都有“该管的事故意不管”的意思。 4．联系短文的题目，关注主要人物和主要事件，把握文章的主要内容。 短文主要写了吴玉章从小就有着 。看到祖国遭受列强侵略，他万分痛苦，决心救国。他的第一个故事是： 。第二个故事是： 。 5．品读句子，回答问题。 吴玉章神情严肃地说：“学校对我好，我当然十分感激。但是，挂国旗绝对不是小事，这是关系到国家荣辱的大事。我宁可失去求学的机会，也不能坐视中国的尊严受到侵犯。我会为此誓死力争！” （1）“绝对”这个词可以去掉吗？为什么？ （2）通过语言描写，体会到吴玉章怎样的决心？ 6．故事中的吴玉章给你留下了怎样的印象？下列词语中不恰当的一项是（   ） A．有民族自尊心 B．热爱祖国 C．决心救国 D．助人为乐 7．吴玉章奋勇挂国旗的故事，让你想到了哪位人物的故事？简要写下来。 【答案】 1．岳飞 文天祥 2． 1904年元旦的 1914年元旦的 3． ① 视而不见 4． 强烈的民族自尊心 1904年元旦的这一天，要求他所在的日本学校道歉，挂上我们国家的国旗 1914年元旦的这一天，乘坐日本的轮船，要求船长道歉，挂上中国的国旗。 5． 不能，说明挂国旗不是小事，也说明吴玉章态度坚决，没有商量的余地。 从“宁可、也不、誓死力争”等词语，看出吴玉章态度坚决，没有商量的余地，必须要求校方道歉，挂出中国国旗。 6．D 7．吴玉章奋勇挂国旗的故事，让我想到了杨靖宇：中国抗日英雄，率领东北抗日联军在白山黑水之间与日本侵略者展开激烈的战斗。他身经百战，屡次被捕，但始终不屈不挠，最终为民族独立献出了自己的生命。黄继光：在抗美援朝战争中，他为了完成掩护任务，用胸膛堵住了敌人的机枪眼，为战友开辟了前进道路。这些人物的故事都展现了坚定信念、无私奉献和爱国主义精神，是值得我们学习和传承的宝贵财富。 【解析】 1．本题考查文章的理解。 从文章的第一自然“他喜爱读岳飞和文天祥等爱国英雄的故事。”可知，我国老一辈革命家吴玉章从小就爱读岳飞和文天祥等爱国英雄的故事。 2．本题考查文章的理解。 根据题干信息“短文一共提到两个时间”，从而在短文的第三自然段的开头“1904年元旦”和第六自然段的开头“1914年元旦”找到关键信息。 3．本题考查查字典，理解文中带点的词语。 联系课文，吴玉章面对日本在元旦节这天没有挂中国的国旗的行为，他选择大声抗议这种不公平待遇，所以这里“义正词严”的“义”字应该选第①种解释，公正的道理的意思。 “坐视”指对该管的事漠不关心或故意不管，文中第六自然段中的“视而不见”也是同一意思。 4．本题考查文章的理解，把握文章的主要内容。 短文主要写了吴玉章从小就有着“强烈的民族自尊心”（第一自然段）。他的第一个故事是发生在1904年元旦，也就是文章的第三自然段到第五自然段，吴玉章要求他所在的日本学校道歉，挂上我们国家的国旗。第二个故事是发生在1914年元旦的这一天，对应文章的第六自然段，吴玉章乘坐日本的轮船，要求船长道歉，挂上中国的国旗。 5．本题考查文章的理解。 “绝对”这个词意思是无条件的，不受任何限制的，在这个句中表现出吴玉章对国家的无条件的，不受任何限制的爱。所以这个词不能去掉，说明挂国旗不是小事，也说明吴玉章态度坚决，没有商量的余地。 从句中“宁可、也不、誓死力争”等词语，看出吴玉章态度坚决，没有商量的余地，必须要求校方道歉，挂出中国国旗。 6．本题考查人物形象。 文章描写的两个都是在元旦的这一天，要求他所在的日本学校和乘坐的日本轮船道歉，挂上我们国家的国旗。吴玉章从中表现出吴玉章维护民族自尊心，热爱自己的祖国。从文章的最后一自然段中吴玉章所说“不对，中国绝不会永远这样的。今天你必须把中国的国旗挂起来！”可以看出他决心救国。 7．本题考查口语交际。 根据题干信息可知，要写出跟吴玉章奋勇挂国旗一样的其他人物的爱国故事。 示例：革命家陈天华，在日本留学时，听见沙俄军队吞占满洲，败北没有能力的清当局又要同沙俄私订丧权辱国公约的动静后，他悲忿欲绝，当即在留学生中召开拒俄大会，组织拒俄义勇军，筹办回国入战。回到宿舍后，咬破本身手指头，以血指书写救国学书，在血书里陈述亡国的悲惨，当亡国奴的酸楚，鼓动同胞起来战斗……他连着写了几十张，终因流血过多而晕倒，可嘴里还在不停地喊:“救国！救国！” 董存瑞：旱河上，巨大的桥型暗堡中向外喷吐着罪恶的火舌。桥型暗堡下，一个全副武装的年轻战士巍然挺立，单手托举着炸药包，导火索燃烧着，冒着青烟哧哧作响，战士高声呼喊着:“为了新中国，冲啊！”这喊声，震撼山河；这喊声，穿透硝烟，成了千万人的呼喊；这喊声，至今还回荡在我们的耳边。 二、带着问题读短文，边读边思考。 党俊凯：“大国长剑”的守护者 ①“东风快递，使命必达。”火箭军东风系列导弹的这句口号令人心潮澎湃，热血沸腾。当你听到这句话时，你是否想到有一群官兵扎根深山腹地，默默奉献，日复一日守护着“大国长剑”——火箭军东风系列导弹的安全？ ②林州籍士官党俊凯就是这群“大国长剑”守护者中的一员。火箭军东风系列导弹的装备系统庞大、结构复杂，涉及十多个学科、数十种专业。要成为专业技术过硬的能手，不下苦功失不可能成事。面对天书般的技术参数，党俊凯恨不能一下子将所有的装备专业书啃透。那些天，大头针、风油精成了他加班熬夜的两件“宝”。仅一年时间，他就做到了装备管理一摸准、技术参数一口清，成为同批战友中第一个独立上岗的技师。 ③每次对装备进行安检，党俊凯都当作是“第一次”，每个细节都不敢疏忽。一次对所接收装备进行检查验收时，为了装备绝对安全，党俊凯拿起手电筒爬入装备内部对各个部件进行“零距离”的亲密接触，排除了一次潜在的安全隐患，受到了官兵们的交口称赞。 ④一次野外拉练，部队需要穿越一片地形复杂的山区，党俊凯主动要求增加负重，把更多的装备往自己身上揽。战友怕他身体吃不消劝他别太拼命，他却笑着回答说：“我没问题，多练一点，上战场就多一样本事。”拉练过程中，山路崎岖陡峭，荆棘丛生，党俊凯小腿被荆棘划伤了好几处，鲜血渗出来，染红了裤腿，他只是用三角巾简单地包扎了一下便继续赶路。 ⑤党俊凯先后多次上高原、入戈壁、进深山，参与大项任务20余次，无一失误。“这几年，我们的守防条件越来越好。守护好‘大国长剑’，守望祖国和人民的安宁，我们干劲十足，信心满怀！”党俊凯的话掷地有声。 ⑥弹道无痕亦有痕。16年如一日的坚守，让党俊凯成为了一个导弹技术通，更成为了“大国长剑”的守护者。没有这些甘于奉献的守护者，哪来国家的安全，人民的幸福生活？让我们向这些“太国长剑”守护者们致敬！ 8．联系上下文，理解文中加点词语的意思。 热血沸腾： 交口称赞： 9．关注主要人物和事件，概括短文主要内容，体会人物品质。 10．比较句子，体会异同。 ①没有这些甘于奉献的守护者，哪来国家的安全，人民的幸福生活？ ②没有这些甘于奉献的守护者，就没有国家的安全，人民的幸福生活。 通过比较，这两句话表达的意思是一样的，都表达了对“大国长剑”守护者们的 。课文中选取的是第 句，这是因为 11．读了短文题目，学习小伙伴提出了自己的问题。请帮助他们回答。 “大国长剑”指： ，文中的守护者指： ，守护者们指的是： 。 12．“为学患无疑，疑则有进”，阅读短文，请针对材料的【A．内容B．写法C．启示】（打“√”选择一项）提出一个有价值的问题 【答案】 8．形容心情非常激动，情绪高涨。 异口同声地称赞。 9．党俊凯爬入装备内部仔细检测各个部件，排除安全隐患       坚持不懈         勇于挑战 10． 赞美和感激之情 ① 运用反问句式，语气更加强烈，更能引起读者的共鸣和思考。 11． 火箭军东风系列导弹 林州籍士官党俊凯 所有像党俊凯这样的官兵 12．A．内容      党俊凯是如何成为“大国长剑”的守护者的？ 【导语】这篇短文通过讲述党俊凯的故事，展现了火箭军官兵在守护“大国长剑”中的无私奉献和专业技能。文章结构清晰，通过具体事例刻画了党俊凯的敬业精神和坚韧品质，如他在技术学习上的刻苦、装备检查中的细致、野外拉练中的顽强等。语言风格朴实而有力，运用了比喻和排比等修辞手法，增强了文章的感染力。结尾部分通过反问句强调了守护者的重要性，提升了文章的立意。整体上，文章既传递了正能量，又激发了读者对国防事业和军人的敬意。 8．本题考查词语解释。 结合第①自然段“火箭军东风系列导弹的这句口号令人心潮澎湃，热血沸腾”可知，当提到火箭军东风系列导弹的口号时，人们的心情变得非常激动，情绪高涨。“热血沸腾”中“沸腾”指情绪激昂，故词语解释为：形容人情绪高昂；激动不已。 结合第③自然段“党俊凯拿起手电筒爬入装备内部对各个部件进行‘零距离’的亲密接触，排除了一次潜在的安全隐患，受到了官兵们的交口称赞。”可知，我们”小组凭借着默契的口号和出色的平衡感，逐渐在比赛中取得了优势。“交口称赞”中“交口”指众口一词，故词语解释为：众人异口同声地赞美。 9．本题考查对文章内容的理解和概括。 结合第②自然段“面对天书般的技术参数，党俊凯恨不能一下子将所有的装备专业书啃透。那些天，大头针、风油精成了他加班熬夜的两件“宝”。仅一年时间，他就做到了装备管理一摸准、技术参数一口清，成为同批战友中第一个独立上岗的技师。”可知，党俊凯通过刻苦钻研装备技术，成为专业技术过硬的能手。这里体现了他的刻苦钻研、坚持不懈。 结合第③自然段“每次对装备进行安检，党俊凯都当作是‘第一次’，每个细节都不敢疏忽。一次对所接收装备进行检查验收时，为了装备绝对安全，党俊凯拿起手电筒爬入装备内部对各个部件进行‘零距离’的亲密接触，排除了一次潜在的安全隐患，受到了官兵们的交口称赞。”可知，为了装备绝对安全，党俊凯爬入装备内部仔细检测各个部件，排除安全隐患，他把每一次的装备安检都当作是第一次，这意味着他不会因为熟悉或经验而放松警惕，而是始终保持高度的责任心和警觉性。这里体现了他的认真负责、责任心强、勇于挑战。 10．本题考查分析词句段的含义和作用。 结合“①没有这些甘于奉献的守护者，哪来国家的安全，人民的幸福生活？”和“②没有这些甘于奉献的守护者，就没有国家的安全，人民的幸福生活。”可知，这两句话表达的意思相同，都表达了对“大国长剑”守护者们的高度赞扬和感激之情。但第①句采用了反问句式，语气更加强烈，更能引起读者的共鸣和思考；而第②句则采用了陈述句式，语气相对平和。课文中选取的是第①句，因为反问句能够更有效地强调守护者们的重要性，突出文章的主题。 11．本题考查对文章内容的理解 结合第①自然段“当你听到这句话时，你是否想到有一群官兵扎根深山腹地，默默奉献，日复一日守护着“大国长剑”——火箭军东风系列导弹的安全？”可知，“大国长剑”指的是火箭军东风系列导弹。 结合第②自然段“林州籍士官党俊凯就是这群“大国长剑”守护者中的一员。”可知，文中的守护者指的是党俊凯。 结合第⑥自然段“弹道无痕亦有痕。16年如一日的坚守，让党俊凯成为了一个导弹技术通，更成为了“大国长剑”的守护者。没有这些甘于奉献的守护者，哪来国家的安全，人民的幸福生活？让我们向这些“大国长剑”守护者们致敬！”可知，守护者们指的是像党俊凯这样扎根深山腹地，默默奉献，日复一日守护着导弹安全的官兵们。 12．本题考查提问题。 阅读短文，根据对文章的理解，选择一个角度提出一个有价值的问题，言之有理即可。 针对内容提问：党俊凯是如何在面对复杂的技术参数时保持学习热情，不断克服困难的？他的学习方法有哪些值得我们借鉴的地方？ 针对写法提问：短文在描写党俊凯的事迹时，采用了哪些具体的细节和生动的例子来突出他的品质？这些写法对表现人物形象有何作用？ 针对启示提问：从党俊凯的事迹中，我们得到了哪些关于学习、工作和人生的启示？特别是在面对困难和挑战时，我们应该如何保持积极的心态和不断进取的精神？ 三、阅读下文，回答问题。 华罗庚 ①华罗庚是一位靠自学成才的世界一流的数学家。 ②1946年，华罗庚应邀去美国讲学，之后被伊利诺伊大学高薪聘为终身教授。他的家属也随同到美国定居，有洋房和汽车，生活十分优裕。当时，不少人认为华罗庚是不会回来了。中华人民共和国的成立，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。1950年，他毅然放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加社会主义建设。他在信中袒露出了一颗爱中华的赤子之心：“朋友们！梁园虽好，非久居之乡。归去来兮……为了国家民族，我们应当回去……”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。 ③华罗庚从海外归来，受到党和人民的热烈欢迎。他回到清华园，被委任为数学系主任，不久又被任命为中国科学院数学研究所所长。从此，他数学研究真正的黄金时期开始了。他不但连续做出了令世界瞩目的突出成绩，同时满腔热情地关心、培养了一大批数学人才。为了摘取数学王冠上的明珠，为应用数学的研究、试验和推广，他倾注了大量的心血。 13．请联系上下文解释最后一段中“瞩目”的意思。 14．请你关注文中的人物和主要事件，并用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 15．华罗庚为什么写信告诉留美的中国学生“梁园虽好，非久居之乡”？（　　） A．美国虽然繁华，但住久了就会不习惯。 B．美国不是可以久留的地方。 C．美国虽繁华，但留学生们应当回国报效祖国。 D．自己的家乡比美国更繁华。 16．对文中画“______”句子的理解，正确的一项是（　　） A．虽然数学是属于世界的，但是数学家对自己的祖国要有感恩之心，要用行动来报效祖国。 B．数学的发展是由许许多多不同国度的数学家一起推动的。 C．数学是为全世界服务的，没有国界，但是数学家只能为自己的国家服务。 17．我想用“ ”这个词语来评价华罗庚，因为 【答案】 13．引人注目 14．华罗庚是一位优秀的数学家，他放弃了美国优裕的生活条件，毅然回到祖国，报效祖国。 15．C 16．A 17． 淡泊名利、热爱祖国等 他放弃美国优厚的科研和生活条件回国，还不忘号召其他留美的中国学生也回国为祖国做贡献。 【导语】在数学的璀璨星河中，有这样一颗耀眼之星 —— 华罗庚。他出身平凡却凭借惊人毅力自学成才，从杂货铺走向世界数学舞台；他在国外享有优渥生活，却在新中国成立之际毅然归来，用满腔热忱为祖国数学事业奉献一切。他的故事，是奋斗与奉献的传奇，值得我们细细品味。 13．本题考查对词语的理解。注意结合句子的意思来理解词语。 瞩目：意思是注视、注目 ，形容某个事物或人引起广泛的关注或注意，具有吸引力和重要性，能够吸引众人的目光和注意力。 14．本题考查概括主要内容的能力。 我们可以用“段意合并法”。第一、二自然段讲华罗庚因一篇论文得到数学家熊庆来的赏识，出国留学。第三自然段讲华罗庚放弃了美国优裕的生活条件，回到祖国。第四自然段讲华罗庚回到祖国后报效祖国。综合这些段意，我们可以概括出文章的主要内容。 示例：华罗庚因一篇论文得到数学家熊庆来的赏识，出国留学。但是他放弃了美国优裕的生活条件，毅然回到祖国后报效祖国。 15．本题考查对句子的理解。 理解句子，要结合上下文，这里的“梁园”指的是“美国”，美国给华罗庚的条件非常优厚，所以说“梁园虽好”，但是华罗庚更想回国报效祖国，所以说“非久居之乡”，表明了他的赤子之心。 16．本题考查对文章主旨的理解。 数学是属于世界的，但是每一个人都应该对自己的祖国有感恩之心，要用自己的行动来报效祖国。 17．本题考查对人物形象的把握。 本文讲华罗庚放弃美国优厚的科研和生活条件，表明了他淡泊名利。自己回国还不忘号召其他留美的中国学生也回国参加社会主义建设，表明了他一心为国家着想。 四、阅读理解。 宁死不屈的空军勇士 ①在抗日战争中，中华儿女用自己的满腔热血谱写了一曲英雄的赞歌，空军勇士阎海文就是其中的一个。 ②1937年8月17日，淞沪会战中，阎海文的战机被击落。几天来，日本侵略军已尝到了中国空军的苦头，中外舆论对中国空军的赞誉，也使他们有一种武士精神受到玷污的感觉。当他们看到阎海文从战机上跳伞下来时，就急着想看看中国空军是什么样的。粗野的日本大兵边飞跑边喊骂着：“活捉中国飞行士。”“让这家伙尝尝皇军战刀的滋味。”“不，让他投降，让他跪着求饶。”但阎海文并没有放弃反抗，他一直战斗到只剩最后一颗子弹，并把那颗子弹留给了自己。一个驾机作战被击落跳伞的中国空军，用配枪的最后一颗子弹拒绝俘降，用自己的热血和正气，征服了他的敌人。 ③当天下午，日本兵列队脱帽，向刚树立的阎海文的墓碑致敬。为敌人的勇士举行葬礼，这是他们的第一次。一个多月后，在东京新宿繁华的闹市区，“中国空军勇士之友阎海文展览会”竟吸引了成千上万的日本人，参观的东京市民络绎不绝。 ④阎海文是辽宁省北镇市人，殉国时年仅21岁。他用自己的热血和正气，征服了他的对手——日本人，更为一个民族立起了一座不朽的丰碑，可这丰碑上，又何止凝聚着一个阎海文？这是一支军队、一个民族不屈精神的化身。 （选自《台声》，有删改） 18．第②自然段中，“日本侵略军已尝到了中国空军的苦头”是什么意思？（    ） A．阎海文和战友驾驶的中国战机吓坏了日本侵略军。 B．阎海文和战友驾驶的中国战机扔下数不胜数的炸弹。 C．阎海文和战友驾驶的中国战机给日本侵略军沉重的打击。 D．阎海文和战友驾驶的中国战机个头非常大，日本的飞机根本打不过。 19．读画线的句子，为什么要详细写日本侵略军的言语？以下哪一项回答有误？（    ） A．借助语言描写，突出日本侵略军的野蛮猖狂。 B．说明阎海文和战友的作战能力强，曾经让日本侵略军吃尽了苦头。 C．说明日本侵略军没有别的方法，只好通过语言威胁阎海文放弃反抗。 D．与下文日本侵略军向阎海文致敬形成鲜明对比，突出阎海文宁死不屈的精神。 20．阎海文从战机上跳伞下来后，结果怎样？（    ） A．他身负重伤，无法动弹，被俘虏了。 B．他躲藏了起来，最终回到了自己的营地里。 C．他杀死了追击的日本大兵，逃出了敌人的势力范围。 D．他一直战斗到剩下最后一颗子弹，他把那颗子弹留给了自己。 21．“为敌人的勇士举行葬礼，这是他们的第一次。”下列对句子理解哪一项不正确？（） A．阎海文宁死不屈的精神感染了日本大兵，使他们从心里感到敬佩。 B．阎海文宁肯自杀也不落入敌手，用自己的热血和正气征服了他的敌人。 C．这是规矩，首次战胜的那一方要为牺牲在战场上的战士举行葬礼。 D．阎海文英勇无畏的精神使日本大兵肃然起敬，他们以此来表达对勇士的敬畏。 22．抓住主要人物和事件，可以把握故事的主要内容。以下对文章主要内容的概述，哪一项更准确？（    ） A．短文主要讲日本侵略者想活捉空军勇士阎海文的故事。 B．短文主要讲空军勇士阎海文驾驶的战机被日军击落从战机上跳伞的故事。 C．短文主要讲空军勇士阎海文宁死不屈，用自己的热血和正气征服了他的敌人。 D．短文主要讲在抗日战争中，中华儿女用自己的满腔热血谱写了一曲英雄的赞歌。 23．读完文章，你想对空军勇士阎海文说什么呢？试着写下来，不少于20字。 24．有针对性的提问，可以加深对文章主题的理解。读以下句子，试着提问并解答。 可这丰碑上，又何止凝聚着一个阎海文？这是一支军队、一个民族不屈精神的化身。 问题： 回答： 【答案】 18．C 19．C 20．D 21．C 22．C 23．您用自己的热血和正气，征服了对手，更为中华民族立起了一座不朽的丰碑。您宁死不屈的民族气节永远印刻在我们心中。 24． 为什么说这丰碑是一支军队、一个民族不屈精神的化身？ 因为有千千万万像阎海文这样优秀的中华儿女，为了民族的解放，为了抗战的胜利甘愿抛头颅洒热血，抗战最终赢得了胜利。他们共同代表了中华民族抵御外敌的决心和坚强不屈、决不投降的精神，这就是中华民族不屈精神。 【导语】《宁死不屈的空军勇士》这篇文章讲述了空军勇士阎海文在抗日战争中的英勇事迹，体现了他宁死不屈的精神。通过生动的叙述和细节描写，文章赞美了中华儿女奋勇抗敌的英雄气概。阎海文用生命诠释了不屈的民族精神，不仅感动了敌人，也树立了永恒的民族丰碑，彰显了抗战中空军勇士的坚定和无畏。 18．本题考查对文本的理解。 阅读短文第②自然段，结合句子“几天来，日本侵略军已尝到了中国空军的苦头，中外舆论对中国空军的赞誉，也使他们有一种武士精神受到玷污的感觉”可知，中国空军在战斗中表现出了极高的作战能力和勇敢精神，成功击落了多架日本战机，并轰炸了一些日本基地。这些行动不仅在战场上给日本侵略军造成了实质性的打击，还引起了中外舆论的广泛关注和赞誉，使得日本侵略军感到他们的武士精神受到了玷污。故选C。‌ 19．本题考查对句子的理解和分析。 阅读第②自然段画线句子“粗野的日本大兵边飞跑边喊骂着：‘活捉中国飞行士。’‘让这家伙尝尝皇军战刀的滋味。’‘不，让他投降，让他跪着求饶。’”可知，这几句是对日本侵略军的语言描写，体现了日本兵的野蛮张狂和残忍狠毒，同时反衬出阎海文的作战能力强，说明中国空军的英勇表现让日本侵略军吃尽了苦头。同时与下文日本侵略军向阎海文致敬形成鲜明对比，突出阎海文宁死不屈的精神。 C．结合文本可知，本段中的语言描写体现了日军的无奈与残暴，但日军通过语言威胁阎海文放弃反抗是错误的，因为这种做法无法动摇阎海文的意志。本项理解错误。故选C。 20．本题考查对文本的理解。 结合第②自然段句子“但阎海文并没有放弃反抗，他一直战斗到只剩最后一颗子弹，并把那颗子弹留给了自己”可知，阎海文从战机上跳伞下来后的结果。故选D。 21．本题考查对句子的理解。 阅读第③段句子“为敌人的勇士举行葬礼，这是他们的第一次”可知，这句话的意思是：日本军队第一次为敌国的勇士举行葬礼。这句话体现了对阎海文英勇行为的极高评价和尊重。‌ 这句话表明，日本军队在历史上首次为一名敌国的军人举行葬礼，这反映了阎海文的英勇行为不仅震撼了敌人，也赢得了对手的敬意。从“第一次”一词就说明这不是首次战胜的那一方要为牺牲在战场上的战士举行葬礼的规矩。C项理解错误。 故选C。‌ 22．本题考查对短文的概括能力。 作答本题，要通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 阅读短文可知，本文讲述了空军勇士阎海文战机被击落，他从战机上跳伞，日本侵略者想要活捉他让他投降，结果他把最后一颗子弹留给自己的故事，阎海文用他的热血和正气征服了敌人，成为了一个民族不屈精神的化身‌。 故选C。 23．本题考查语言表达能力。 本文中，阎海文用自己的热血和正气，征服了他的对手，更是一个民族不屈精神的化身，作答时，可以表达自己对阎海文的敬佩和赞美之情，答案不唯一，合理即可。注意要不少于20字。 示例：您宁死不屈的民族气节深深打动了我，您将化成一座丰碑，永远屹立在我们心中。 24．本题考查提出问题和解决问题的能力。 根据阅读提问的策略，在阅读时可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。本题可以结合对语句的理解，从存在疑问的地方进行提问，然后通过联系上下文、查资料等方式解决问题。 示例： 我的问题：“可这丰碑上，又何止凝聚着一个阎海文？这是一支军队、一个民族不屈精神的化身。”你是如何理解这两句话的？ 我的解答：这两句话说明中国军人都有一样的爱国之心和坚强不屈的性格，这是中华民族不屈精神的体现。 五、课外阅读。 钱学森——中国人的骄傲 ①1955年10月1日清晨，太平洋上，一艘巨轮正驶往香港，一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。他已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。 ②钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名的空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。 ③1949年10月，中华人民共和国在隆隆的礼炮声中诞生了。此刻，钱学森埋藏心底已久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国的建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没有设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造，我们是应当回去的。” ④但回国之路充满阻碍。听说钱学森准备回国时，美国海军的一位高级将领说：“我宁可枪毙钱学森，也决不能放他回中国！” ⑤然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月，钱学森终于踏上了归国的航程。 ⑥钱学森回国后，受到了党和政府无微不至的关怀。一种盼望新中国强大的愿望，促使他上书周恩来总理，提出了发展中国导弹技术的规划设想，受到了党和政府的高度重视。1960年，在钱学森的亲自领导下，我国第一枚国产近程导弹制造成功。 25．“他向留学生们袒露了心迹”中“心迹”的意思是 ，钱学森的心迹是 。 26．关注主要人物和事件，可以把握文章主要内容。请根据短文内容填写下表。 时间 事件 1934年 赴美留学，师从名门 中华人民共和国成立，回国愿望强烈 1955年9月 27．比一比下面两个句子的区别，想一想哪种写法更好，并说明理由。 （1）想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！ （2）想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下的轮船快一点啊！ 28．为什么说钱学森是中国人的骄傲？读读下面感动中国组委会授予钱学森的颁奖辞，结合选文内容，说说理由。 颁奖辞：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 【答案】 25． 内心的想法和愿望 希望早日回到祖国，为祖国的建设服务 26． 1949年10月 踏上归国航程 1960年 我国第一枚国产近程导弹制造成功 27．第一种写法更好。理由是：通过“火箭的舱壁”比喻，生动地表达了钱学森对祖国的热爱和对航天事业的向往，增强了文章的感染力。 28．钱学森是中国人的骄傲，因为他放弃了国外优越的生活条件，毅然回国，为中国的航天事业做出了卓越贡献。他的精神和成就激励了无数后人，是中华民族知识分子的典范。 【导语】这篇文章描绘了钱学森作为一名杰出的科学家，为祖国的建设和科技发展做出巨大贡献的故事。文章通过描述他留学美国期间的成就，以及他为回国所经历的艰辛，反映出钱学森深厚的爱国情怀和坚定的理想信念。他在逆境中不屈不挠，最终带领中国迈入航天领域的先锋作用令人敬仰。这不仅体现了个人的卓越成就，更彰显了对国家与民族的责任感，成为中国人的骄傲。 25．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“此刻，钱学森埋藏心底已久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国的建设服务。他向留学生们袒露了心迹”可知，钱学森在新中国成立后，埋藏心底已久的愿望越发强烈，这个愿望就是回到祖国，为祖国建设贡献力量，这就是他的“心迹”，即内心真实的想法和志向。 26．本题考查文章内容概括。 结合文章第③自然段“1949年10月，中华人民共和国在隆隆的礼炮声中诞生了。钱学森埋藏心底已久的愿望越发强烈起来”可知，中华人民共和国成立，钱学森回国愿望强烈是在1949年10月。 结合文章第⑤自然段“1955年9月，钱学森终于踏上了归国的航程”可知，1955年9月钱学森踏上归国的航程。 结合文章第⑥自然段“1960年，在钱学森的亲自领导下，我国第一枚国产进程导弹制造成功。”可知，1960年在钱学森的领导下我国第一枚国产近程导弹制造成功。 27．本题考查句子分析。 （1）结合文章第①自然段“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”可知，通过“脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁”这种奇特的想象，将轮船与火箭进行对比，突出了钱学森急切回国的心情，以及对快速回到祖国的强烈渴望。这种表达富有创意和感染力，让读者更能深刻体会到他归心似箭的程度。 （2）“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下的轮船快一点啊！”只是简单地表达了希望轮船快一点，比较直白和平淡。 示例：句子（1）的写法更好，它通过生动的想象和独特的语言，更深刻地传达了钱学森的情感和心境。 28．本题考查开放性作答。 结合文章和句子意思写出为什么说钱学森是中国人的骄傲即可。 示例：他不仅是中国的“航天之父”，更是世界科学领域的璀璨明星。面对困难与压力，他展现出的聪明才智和坚定决心，令人肃然起敬。钱学森的一生，是科学与奉献的典范，他的故事，是中国科技史上一道不可磨灭的光芒。 六、阅读《一定要争气》，完成练习。 ①童第周是我国著名的生物学家。他出生在浙江鄞（yín）县一个偏僻的山村里。因为家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点儿书。 ②童第周17岁才①进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才②45分。校长要他退学或降级。童第周再三请求，校长才③勉强同意让他跟班试读一个学期。 ③第二学期，童第周更加发愤学习。每天天不亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去学习。值班老师发现了，关了路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去看书。经过半年的努力，他的功课终于赶上来了，各科成绩都不差，数学还考了100分。童第周看着成绩单，心想：“一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。” ④童第周28岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有从别的国家来的学生。当时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生看不起中国学生。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。 ⑤几年来，那位教授一直在做一项实验——把青蛙卵的外膜剥掉。这是一项难度很大的实验，不仅需要熟练的技术，还需要耐心和细心。同学们谁都不敢尝试，那位教授自己做了几年也没有成功。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。那位教授兴奋地说：“童第周真行！”这件事震惊了欧洲的生物学界。童第周激动地想：“一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，也能办得到。” 29．【学贵有疑】读完这篇文章，引发你怎样的思考？提出一个问题写下来。 30．请你运用第七单元学到的“关注主要人物和事件，把握文章主要内容”的方法，梳理并概括主要内容。 31．对第二自然段中加点的字“才”，下列理解错误的一项是（    ） A．①处“才”字说明童第周上学很晚。 B．②处“才”字说明童第周文化基础较差，成绩一下子提不上来。 C．③处的“才”字说明校长对童第周要求太高。 32．仔细阅读下面的几句话，在旁边批注你的感受。 几年来，那位教授一直在做一项实验——把青蛙卵的外膜剥掉。这是一项难度很大的实验，不仅需要熟练的技术，还需要耐心和细心。同学们谁都不敢尝试，那位教授自己做了几年也没有成功。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。 33．仔细阅读第五自然段，仿照第三自然段的写法，以“童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。”为开头，想一想童第周是怎样刻苦钻研，反复实践的，写一段话。 34．童第周第一次为 争气，从中可以看到童第周 的学习品质；第二次为 争气，表现了童第周 的精神品质。 【答案】 29．童第周在面对那么多困难时，是什么支撑他一直坚持下去并取得成功的呢？ 30．童第周年少因家贫文化基础薄弱，入学后努力追赶，成绩显著进步。留学期间，面对外国学生轻视，他刻苦钻研，完成教授多年未竟实验，为国人争了气。 31．C 32．童第周做的实验难度极大，别人不敢尝试，教授也没成功，而他成功了，突出其能力强、意志坚。 33．童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。为了做好这个实验，他整天泡在实验室里。天还没亮，他就来到实验室准备实验材料，仔细检查每一个环节。夜深人静时，他还在反复思考实验中出现的问题，不断调整实验方案。每次实验失败，他都不气馁，认真分析原因，重新再来。在无数次的尝试后，他终于成功了。 34． 自己 勤奋刻苦、不服输 中国人 热爱祖国、勇于拼搏 【导语】《一定要争气》一文通过讲述童第周中学时克服基础差困难提升成绩，留学时成功完成高难度实验的事迹，展现其励志奋进精神。以时间为线，语言质朴，事例典型，生动体现童第周为个人和国家争气的决心，激励读者努力进取。 29．本题考查对文章内容的思考能力。 文章讲述了童第周年少时基础差但努力赶上，留学时面对外国学生的轻视，成功完成高难度实验为中国人争气的事迹。可以从童第周的行为、品质、成长经历，或者文章传达的精神等方面入手提问。 示例：从童第周两次“一定要争气”的想法中，能看出他的心态有什么变化？ 30．本题考查对文章内容进行梳理和概括的能力。 第①段：介绍了童第周的身份（著名生物学家）以及他的家庭背景（出生在偏僻山村且家里穷），为后文他的经历做铺垫。 第②段：讲述童第周17岁进中学后学习吃力，面临退学或降级的困境。 第③段：重点描述童第周为了提高成绩发愤学习的具体表现，如早起晚睡学习，最终取得好成绩，体现了他个人要争气的决心。 第④段：写童第周28岁到比利时留学的背景，当时中国的状况以及外国学生对中国学生的态度，引出他要为中国人争气的决心。 第⑤段：详细叙述童第周在留学期间成功完成教授做了几年都未成功的高难度实验，震惊了欧洲生物学界，进一步突出了他为中国人争气的行为和信念。 综上，这篇文章的主要内容可以概括为：著名生物学家童第周出身贫困，中学时基础差，经努力成绩飞升。留学时，面对外国学生轻视，成功完成高难度实验，为中国人争气。 31．本题考查对文中关键字词的理解与分析能力。 C．第②段中“童第周再三请求，校长才勉强同意让他跟班试读一个学期”，“才”字体现的是校长同意让童第周跟班试读是比较勉强的，是因为童第周的成绩确实很差，而不是校长对童第周要求太高，该选项理解错误。 故选C。 32．本题考查对文本内容的理解感悟。 明确这几句话核心讲的是童第周完成高难度实验一事。从“难度很大”“教授做几年未成功”“同学们不敢尝试”这些描述，能看出该实验困难程度极高。接着，关注童第周的表现，“不声不响地刻苦钻研，反复实践”体现其默默努力。基于这些，可从童第周不畏艰难、持之以恒的精神层面去批注感受，比如赞叹他面对巨大挑战时的勇气，以及凭借顽强毅力攻克难题的坚韧，还可联系自身，思考从他身上能学到什么。 示例：面对高难度实验，童第周不声不响钻研并成功，体现出他的沉稳和超强的科研能力。 33．本题考查对文本内容的理解、想象以及仿写能力。 分析第③自然段写法：第③自然段写童第周发愤学习，通过“每天天不亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去学习。值班老师发现了，关了路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去看书”这些具体的时间、地点和行为描写，展现他努力的过程。 构思第⑤自然段续写：从实验的具体操作、尝试次数、遇到困难及克服方式等方面入手。要围绕“刻苦钻研，反复实践”展开，突出他为完成实验付出的努力。 示例：童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。他整日泡在实验室，日夜颠倒地尝试，失败无数次仍不放弃，终成功剥掉青蛙卵外膜 。 34．本题考查对人物品质及事件的理解。 第一次为自己争气，对应第②③自然段。第②自然段写童第周17岁才进中学，文化基础差，第一学期期末考试平均成绩才45分，面临退学或降级的困境。第③自然段写他为了改变这种状况，“更加发愤学习”，每天天不亮就起床在路灯下读外语，夜里同学们睡了他还在路灯下学习，甚至趁老师不注意溜到厕所外边的路灯下看书。经过半年努力，功课赶上来，各科成绩不差，数学还考了100分。从他这些努力学习的行为中，可以看出他勤奋刻苦、坚持不懈的学习品质。 第二次为中国人争气，对应第④⑤自然段。第④自然段写童第周28岁到比利时留学，当时中国贫穷落后，外国学生看不起中国学生，他暗暗下定决心要为中国人争气。第⑤自然段写教授一直在做把青蛙卵外膜剥掉的难度很大的实验，同学们不敢尝试，教授做了几年也没成功，而童第周“不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了”，震惊了欧洲生物学界。从他下定决心为中国人争气以及成功完成实验可以看出他热爱祖国、勇于钻研的精神品质。 七、阅读下文，回答问题。 国耻恨难消 ①夏明翰，1900年生于湖北秭归。他少年时代就疾恶如仇，立志报国。有一次，明翰跟着母亲从武汉乘船到九江。船上，耀武扬威的洋人动不动就对中国乘客强行非礼。有个乘客因为没把行李放到床铺底下，洋人便气势汹汹地破口大骂，并一脚把行李踢出去老远。 ②“这是咱们中国的土地，怎么能容忍洋人横行霸道！”明翰攥起小拳头，愤愤地望着母亲清瘦的面孔。 ③母亲的心情又何尝不是这样呢！她鄙夷地瞥了身旁的洋人一眼，当即吟诵了一首抒发忧国之情的诗歌。吟完，又对明翰说：“怒气憋在肚子里会生病的，你也来作一首吧！” ④明翰伏在船栏杆上，默默地眺望着，沉思着。此时，滚滚的长江上，一幕悲剧正在发生：一艘横冲直撞的外国轮船撞碎了中国渔民的小末船，负伤落水的渔民发出了凄厉的喊声…… ⑤明翰触景感怀，一首充满仇恨的小诗脱口而出：“洋船水上漂，洋旗空中飘。洋人逞淫威……”第四句还没说出来，母亲已经接上了：“国耻恨难消。” ⑥后来，夏明翰把这首诗工整地抄在了本子上，一直保存到就义前。 35．根据意思从文中找出相应的成语写在括号里。 （l）痛恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。( ) （2）不加思索，随口说出。( ) 36．读句子，完成填空。 她鄙夷地瞥了身旁的洋人一眼，当即吟诵了一首抒发忧国之情的诗歌。 句中“鄙”用部首查字法应查 ，再查 画。“鄙”在字典里的解释有：①品质低劣；②轻蔑；③边远的地方。根据“鄙”的意思，我们可以猜测出“鄙夷”的意思是 ；“瞥”的部首是 ，我们可以猜出这个字的意思与 有关。联系上下文，从“鄙夷”和“瞥”这两个词可以体会出母亲 的心情。 37．用学过的方法概括文章的主要内容。 可以用“关注主要人物和事件”的方法把握主要内容。 38．“天下兴亡，匹夫有责”。读了这篇文章，我们会想到为中华之崛起而读书的 ，拒绝为日本人演戏的 。他们救国济世的抱负和伟大的爱国情怀，教育影响着一代代人的成长。 【答案】 35．嫉恶如仇 脱口而出 36． 阝 十一/11 鄙视，轻视 目 视线或看有关 母亲对洋人愤怒和厌恶的心情。 37．这篇文章主要讲述了少年时期的夏明翰和母亲在船上遇到洋人横行霸道，母亲吟诵了一首抒发忧国之情的诗歌，夏明翰也创作了一首充满仇恨的小诗。 38． 周恩来 梅兰芳 【导语】这篇文章通过叙述夏明翰童年时期的一段经历，展现了夏明翰对国耻的痛恨与强烈的爱国情感。文章描绘了轮船上洋人的霸道行径，以及母子在面对民族屈辱时强烈的反应，反映出当时中国人民的苦痛与渴望改变的决心。夏明翰的即时诗作与母亲的回应，象征着家国情怀的代代传递，这不仅是个人情感的迸发，也是对民族命运的关切，揭示出一种深沉而坚定的抗争精神。 35．本题考查理解词语意思。 （1）文中提到“夏明翰少年时代就疾恶如仇，立志报国。”表明他对坏人坏事的痛恨，与题目中“痛恨坏人坏事像痛恨仇敌一样”的意思相符。 （2）文章写到“小诗脱口而出”描述夏明翰吟诗的情景，“脱口而出”意味着不加思索，随口说出，与题目中“不加思索，随口说出。”的意思相符。 36．本题考查查字典，体会词语的深刻含义。 “鄙”这个字的部首是“阝”，“阝”表示与地名或地理位置有关的部首。这一部首常用于表示与地名、地域相关的字。剩下的“啚”部分有11画，因此再查11画。“鄙夷”的“鄙”字意思是②轻蔑。由此可以推断出“鄙夷”指一种对某人或某事物表示轻视和厌恶的态度。“瞥”的部首是“目”，表示与眼睛相关。一般来讲，带有“目”字旁的汉字多与视觉行为、眼睛相关。“鄙夷”是指轻蔑、不屑一顾，从第③自然段“她鄙夷地瞥了身旁的洋人一眼”可看出，母亲对洋人的横行霸道充满了不满和轻视。“瞥”是指稍微一看，传达的是一种不屑与厌恶的情感。通过这两个词，能够体会到母亲对洋人的态度充满了厌恶和不屑，这反映了她对国耻的痛心和愤懑。 37．本题考查概括主要内容。 根据“关注主要人物和事件”的方法，文章主要人物是夏明翰，事件是他与母亲在船上经历外国人欺辱的情形。母亲用吟诗的方式抒发忧国之情，而夏明翰也通过创作表达愤懑，展示出他们共同面对国难时的心境和情感。 38．本题考查爱国主义主题人物形象的理解。 “为中华之崛起而读书”是周恩来的名言，他在年轻时立下的志向。梅兰芳则是著名的京剧艺术家，在日军占据北京期间，拒绝为日本人表演，以维护民族尊严。 八、阅读下面的文章，完成各题。 归途的沉思 刘梅 ①1881年，詹天佑从美国留学回来了。归途中，他满怀希望，准备为祖国效劳。在轮船的甲板上，他拎着一只小皮箱，陷入了沉思。 ②耶鲁大学的毕业晚会开始了，校园里到处是音乐、舞蹈、鲜花、美酒，可是詹天佑并没有去参加舞会，他来到了老师诺索布夫人的办公室，聆听老师的临别叮咛。诺索布夫人亲切地对他说：“孩子，我衷心地祝贺你出色地完成了学业！”接着，她拿来一只小皮箱，说：“这箱子里装着修建铁路的资料，是我多年来搜集整理的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己的国家做出贡献。”詹天佑紧紧地握着老师的手，激动地连声道谢。 ③想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑。他轻轻地抚摸这只珍贵的小皮箱，深深地怀念起老师。忽然，詹天佑怒目远望，屈辱的往事又涌上了心头。 ④那是在美国诺哈夫中学的一堂地理课上，黑板上挂着白色屏幕，上面放着幻灯片，詹天佑在听课。幻灯片上出现了铁路，一辆火车满载着货物飞驰而来。老师讲解说，这是19世纪70年代最新式的火车，目前，美国和许多欧洲国家已把它作为重要的交通工具。接着幻灯片上又出现了另一幅景象：贫瘠的土地，枯瘦的农民，老牛拉着破车缓慢地行进。老师说：“这样的车子，这样的速度，国家落后，人民贫穷。”具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而又惭愧地低下了头。 ⑤下课后，詹天佑依然坐在那里，默默不语。一个美国学生走过来，对他说：“那老牛拉破车是哪个国家的？詹先生，你能回答么？”詹天佑置之不理。那个学生冷笑着说：“高材生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑忽然站起来说：“是我们国家的。但那是暂时的！”“哈哈哈……”在一阵笑声中，另一个学生说：“听说大英帝国曾经在中国修了一条铁路，可是中国的皇帝却说是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。 ⑥“呜——”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞亲切的笑容，兴奋地踏上了祖国的土地。 （选文有删改） 39．詹天佑在归途中生发了哪些“沉思”？请简要概括。（语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容） 40．文章第④段中，詹天佑感到痛心和惭愧的原因是什么？ 41．读完文章后，你觉得詹天佑是个什么样的人？（语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容） 42．阅读下面的链接材料，围绕中国铁路的发展变化，谈谈你的感受。100字左右。 【链接材料】 （一）京张铁路 京张铁路是詹天佑主持并成功建成的一条铁路，全长200多公里。它巧妙采用“人”字形设计，解决了一系列技术难题，是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线，打破了外国人垄断修建中国铁路的局面。 （二）中国高铁世界领先 截至2022年年底，中国建成并且投入使用的高铁总里程就高达4.2万公里，稳居世界第一。世界其他国家的高铁总里程全部加起来，也比不上一个中国，而这4万多公里的高铁，中国仅用了十几年就全面建成，而国外建设一段高铁，可能就需要将近十年时间。当下“中国高铁”已经成为我国的一张闪亮名片。 【答案】 39．怀念老师诺索布夫人对他的殷切叮嘱和期望；回想起在美国一堂地理课后遭受外国学生羞辱和嘲笑的往事。 40．在那个时代，我们的国家远远落后于西方的发达国家，尤其在交通方面，差异相当明显。詹天佑为国家及交通的落后而感到痛心，为自己还不能改变这种现状而深感惭愧。 41．詹天佑是一位心怀感恩、有强烈的民族自尊心和爱国情怀的人。 42．从中国第一条铁路的建设到高铁的飞速发展，我感受到祖国的不断进步和日益强大，这正是像詹天佑这样的爱国人士不断奋斗的结果。我们应该为今天的祖国感到骄傲和自豪，更应该努力学习，为祖国建设出一份力！ 【导语】这篇文章通过詹天佑归国途中沉思的细节，展现了他的爱国精神与使命感。文章开篇描述詹天佑在耶鲁大学接受老师的临别赠予和祝福，表现出他对国家的强烈责任感。回忆中的课堂情景则生动刻画了他因祖国落后而产生的痛心与屈辱，同时坚定了他报效祖国的决心。文章通过詹天佑复杂而坚定的情感描绘，将个人的成长与国家的命运紧密结合，增强了作品的感染力。 39．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“耶鲁大学的毕业晚会开始了，校园里到处是音乐、舞蹈、鲜花、美酒，可是詹天佑并没有去参加舞会，他来到了老师诺索布夫人的办公室，聆听老师的临别叮咛”可知，此处描写了詹天佑回忆起自己毕业时自己的老师诺索布夫人对自己的叮嘱，怀念老师； 结合文章第④自然段句子“那是在美国诺哈夫中学的一堂地理课上，黑板上挂着白色屏幕，上面放着幻灯片，詹天佑在听课。幻灯片上出现了铁路，一辆火车满载着货物飞驰而来。老师讲解说，这是19世纪70年代最新式的火车，目前，美国和许多欧洲国家已把它作为重要的交通工具。接着幻灯片上又出现了另一幅景象：贫瘠的土地，枯瘦的农民，老牛拉着破车缓慢地行进。”可知，此处描写了詹天佑想到了在美国时受到外国学生的耻笑的事情。 40．本题考查文章内容理解。 结合文段的内容进行具体分析。 结合文章第④自然段句子“幻灯片上出现了铁路，一辆火车满载着货物飞驰而来。老师讲解说，这是19世纪70年代最新式的火车，目前，美国和许多欧洲国家已把它作为重要的交通工具。接着幻灯片上又出现了另一幅景象：贫瘠的土地，枯瘦的农民，老牛拉着破车缓慢地行进。”可知，詹天佑“痛心而惭愧”是因为看到幻灯片中自己国家落后的景象，被外国人瞧不起，而自己又还没有能力让祖国富强起来。 41．本题考查文章内容理解。 结合人物的特点和相应的情节进行分析。 从第②自然段句子“詹天佑紧紧地握着老师的手，激动地连声道谢”和第③自然段句子“他轻轻地抚摸这只珍贵的小皮箱，深深地怀念起老师”可以看出，詹天佑对老师的感激之情； 从第①自然段句子“1881年，詹天佑从美国留学回来了。归途中，他满怀希望，准备为祖国效劳”和文章第④自然段句子“具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而又惭愧地低下了头”可以得出，詹天佑是一个深深地爱着自己的祖国，并不忘国耻、立志报国的人。 42．本题考查开放性作答。 结合文章内容和中国铁路的变化，谈谈自己看到这一切的感受，言之有理即可。 示例：从京张铁路到如今的中国高铁，我的感受颇深。京张铁路打破外方垄断，展现国人智慧。如今中国高铁里程居世界首位，建设速度惊人，成闪亮名片。这见证了我国铁路从艰难起步到辉煌领先的巨变，自豪之情油然而生。 1 学科网（北京）股份有限公司 $