第7单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年四年级上册语文（统编版 江苏专版）

五、1.ACD(每空2分)2.文章内容(3分) 3.C(3分)解析：材料二中介绍的是电子玩具带 来的隐忧，并没说所有的玩具都是这样的。 4.示例：不管什么年代，只要童年是快乐的，就是 美好的。每个年代的童年都有属于自己的乐趣，是 不可替代的(4分)（评分建议：表达自己的观，点，得 1分；表达合理，语句通顺，得3分。) 六、1(1)“我们”一起玩游戏(2)惊讶 (3)“我们”满街找糖纸(4)期待（⑤）“我们”被 表姑欺骗（每空1分）2.(1)“我”和世香收集糖 纸时的耐心和执着。(2分)(2)示例：画“一” 的句子表现了表姑对这件事的轻视，她丝毫没有意 识到自己的行为给两个孩子造成的伤害。(2分) 3.AD(每空2分)解析：第一空，前文说“我 们玩游戏等，从没想过累，这里的“累”就是指玩的 时间长了，身体感到疲惫这种常规意义上的累。第 二空，结合第⑤⑥自然段可知，“我”觉得“累”是因 为“我们”被轻视、被欺骗了，心灵受到了伤害。 4.示例：不对。大人如果欺骗孩子，对孩子幼小的 心灵会造成难以磨灭的伤害。曾经我的爸爸承诺 我写完作业后带我去游乐场玩，但他一直没有兑现 承诺，我心里非常失望，那次经历也影响了我对大 人的信任。(4分)（评分建议：表达观点，得1分； 结合生活经历，得2分；语句通顺，得1分。) 七、示例：放学后，我带着小狗一起去散步。忽然， 它在路边草丛里发现了一块肉骨头，立刻冲了过 去。我想：在路上捡的骨头太不卫生了，万一吃坏 了肚子怎么办呢？于是我立刻把它叫过来，说：“不 许随便吃路上捡到的东西！”它好像听懂了我的话， 立刻扔下骨头，趴在我脚边，用力地蹭我，好像在 说：“主人，我再也不会这样了。”(5分)（评分建议： 能抓住动物的特点，运用语言、动作等描写，得 4分；语句通顺，得1分。) 2 八、[思路点拨]本题为命题作文，要紧扣“难忘” 一词，把游戏过程写具体。略写游戏的名称和游戏 前的准备工作，详写小伙伴们在游戏中的动作、语 言、神态，生动形象地写出游戏的场景，增强画面 感。结尾总结自己对这次游戏的感受，获得的启示 如团队合作的力量，同学们越挫越勇、不轻言放弃 的精神等，深化文章主旨。 讲拍 第七单元拔尖测评 解照 视批 频改 -、1.jiang sai yoà0xiao(每空1分)2.胸怀 出征英雄振催清晰（每空1分）3.报负 竖立（每处0.5分）报抱竖树(1分) 二、1.B(2分)解析：“楣”的读音是“mi”,意思 是门框上的横木。句子中“光耀门楣”中的“门楣” 象征着家族的声誉和名声。 2.A(2分)解析：结合词义，首先，周恩来总理从 小就立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，“志 存高远”恰如其分地体现了他少年时期便有远大理 想和抱负。其次，在革命斗争岁月中，周恩来总理 始终坚定地站在斗争前列，展现出了非凡的勇气和 大无畏精神，“英勇无畏”准确地概括了他在斗争中 的表现。最后，中华人民共和国成立后，周恩来总 理虽日理万机，但他在衣着、饮食等方面都极为简 朴，一心一意为人民服务，“艰苦朴素”完美地诠释 了他的作风。 3.C(2分)解析：关联词使用不当，本句话中前 后句是条件关系，应该用“无论…都…”连接 4.C(2分)解析：阅读语段可知，本语段是“总 分”式，后面的内容都是围绕第一句“这一年，还有 很多难忘的中国声音、中国瞬间、中国故事”来展开 描写的。 5.A(2分)解析：“古来征战几人回”出自唐代王 翰的《凉州词》，意思：从古至今外出打仗的能有几 人返回家乡？ 三、示例：1.不管有没有清洁工打扫，我们都不应 该乱丢垃圾。(1分)2.就算有清洁工打扫，我 们难道就可以乱丢垃圾吗？(1分)二(1分)反 问语气更加强烈，能对小语起到警示作用(1分) 四、1.莫愁前路无知已但使龙城飞将在2.生 当作人杰死亦为鬼雄（每空1分） 五、1.边塞诗激昂雄壮（每空1分）2.秋风 寒云阴冷凄寒大战前紧张（每空1分） 3.B(2分)解析：“满”字渲染出黑云压城的压 抑、沉重、紧迫的气氛。 4.刻画了边防将帅刚毅果敢的性格和消灭敌军、 胜券在握的豪迈气概。(2分) 六、1.判断方向确定季节知晓时辰（每空 2分)2.(1)②(2)④(3)①(4)③（每空 1分) 3.B(2分)解析：根据材料三，我们可以看到参 与中国载人航天工程的不仅仅是科技人员和航天 员，还包括工人和解放军官兵等，他们也在其中发 挥了重要作用。 七、1.C(2分)解析：结合所给题目和文章内容， 文章主要写了吉鸿昌坚决抗日，被敌人逮捕，丝毫 不屈服，最后英勇就义的事，C项合适 2.拒绝内战被打致伤写就义诗（每空2分） 3.歇息牺牲（每空2分） 4.B(2分)解析：B项，吉鸿昌被审问的时候，把 眼睛一瞪，大声应答，我们可以感受到吉鸿昌面对 敌人的审讯时不害怕，表现出吉鸿昌的英勇无畏。 5.示例：刘胡兰(1分)年轻的共产党员刘胡兰 为严守党的机密，面对凶残的敌人英勇不屈、顽强 斗争，最后光荣牺牲，年仅15岁。(3分)（评分建 议：答出人名，得1分；答出人物事迹，得3分。) 八、[思路点拨]本题为话题作文。首先要明确写 信的对象，可以选择自己身边熟悉的人，也可以选 择为社会做出贡献的人，然后对他们表达真挚的想 法。要注意符合书信的文体规范，灵活运用记叙、 描写、说明、抒情和议论等表达方式，使情感更丰 富，更具感染力。 讲拍 第八单元拔尖测评 解照 视批 频改 一、畅游历史长河，品读人物故事。(4分) 二、1.rong wu shen bai hou sui(每空1分) 2.品尝派娶媳妇骗（每空1分） 3.B(2分)解析：结合图片和选项可知，可用“眉 清目秀”形容王戎，用“威风凛凛”形容西门豹，用 “慈眉善目”形容扁鹊 三、1.C(2分)解析：C项中“走”的意思是行走 走路，其余三项中“走”的意思是跑。 2.B(2分)解析：“人烟稀少”的意思是住户稀 少，形容地方荒凉偏僻。结合句子语境可知，白天 车水马龙的大街，深夜不能用“人烟稀少”形容。 3.B(2分)解析：句中“您皮肤上有点儿小病。 要是不治，恐怕会向体内发展”这个关键信息可改 变为：皮肤上有病，需要及时医治。故长话短说为： 扁鹊告诉蔡桓侯，他的皮肤上有病，需要及时医治。 4.C(2分) 5.D(2分)解析：飞卫没有一开始就教纪昌射 箭，而是让他先练眼力。 四、竞走取之不动树在道边而多子，此必苦李 (每空1分) 五、1.诸葛亮李白刘备车胤、孙康岳飞 王戎（每空1分）2.A(2分)3.(1)《心腹之 患》(2)夫差、伍子胥、勾践(3)吴王夫差准备 伐齐(4)伍子胥认为伐齐作用不大，越国才是吴 国的心腹之患，夫差不听(5)越国趁吴国伐晋 时，将吴国打败（每空1分）拔尖特训语文（江苏专用）四年级上 第七单元拔尖测评 解 ○满分：100分◎时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】“吾辈当自强，共筑中国梦。”南京某小学举办了爱国主义教育主题 活动，请你积极参加。 学习家国知识 一、读语段，完成练习。(12分) 爱国情感流淌在中华儿女的血脉之中。在古代，那是将(jiàng jiang)士们 xiong huai( )家国，chu zheng( )塞(sai sai)外的ying xi6ng ( )气概；在近代，那是有识之士zhèn( )臂高呼，Cui( )人奋进的响 亮呐喊；在今天，那是无数人坚定不移、复兴中华的远大报负。我们少年儿童也 要(yaoyào)从小竖立ging xT( )的目标，努力学习，长大后报效(xià0 Xiā0)祖国。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。(4分) 2.根据拼音，在语段的括号里写出字词。(6分) 3.语段中有两个错别字，请你先用“”画出错误词语，再改正。(2分) ( )改成( ) ( )改成( 二、选择题。(10分) 1.小语读到“为光耀门楣而读书”时，不认识“楣”这个字。请你猜一猜“楣”字的读 音和意思是(2分) () A.mi眉毛 B.méi门框上的横木 C.mdi山名 D.mei美好、可爱 2.(盐城真题改编)“中华人民共和国第一任总理周恩来，从小 ,与敌人斗 争时 。中华人民共和国成立后，他虽然日理万机，却保持着 的作 风，受到人民的爱戴。”依次填人句中横线上的词语，最恰当的一项是(2分)( )》 A.志存高远英勇无畏艰苦朴素B.英勇无畏视死如归铺张浪费 C.视死如归大义凛然铺张浪费D.志存高远刚正不阿艰苦朴素 3.下列句子有语病的一项是(2分) A.一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。 B.我们要继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统。 C.只要戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳就拒绝了。 D.周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。 4.对下面这段文字的主要意思，概括最恰当的一项是(2分) () 这一年，还有很多难忘的中国声音、中国瞬间、中国故事。“请党放心、强国 有我”的青春誓言，“清澈的爱、只为中国”的深情告白；“羲和”逐日，“天和”遨游 星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇争先；受灾群众守望相助、重建家园；人民解放军 指战员、武警部队官兵失志强军、保家卫国… A.这一年，全国人民团结奋斗、共面难关。 B.这一年，发生了很多个令人难忘的中国故事。 C.这一年，有很多难忘的中国声音、中国瞬间、中国故事。 D.这一年，无数平凡英雄在不同的岗位守望相助、保家卫国。 5.下列关于课文内容表述有误的一项是(2分) () A.“古来征战几人回”意思是本打算为国捐躯，但总有几个人会活着回来。 B.少年周恩来的远大志向，启发我们思考读书的意义。 C.《梅兰芳蓄须》叙述梅兰芳拒绝为日本侵略者登台演出而蓄须的事，赞扬了他 的爱国情怀。 D.《延安，我把你追寻体现了中国人民的革命精神和发扬延安精神的重大意义。 三、汉语是一种承载着浓厚民族特色的语言，它独特的表达方式令人深思。请你品 读句子，按要求写不同语气的话，判断在当时情境下用哪种语气反驳好。(4分) 情境：小语在鼋头渚景区乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫。 1.用陈述的语气反驳小语的观点： 2.用反问的语气反驳小语的观点： 我认为第 种语气好，因为 四、（南通真题）根据课文内容填空。(4分) 1.古诗隽永。诗中有深情，高适用“ ,天下谁人不识君”表达对 友人的安慰与鼓励；诗中有壮志，王昌龄《出塞》中的“ ,不教 胡马度阴山”体现了一种家国情怀。 2.人物杰出。周恩来从小立下“为中华之崛起而读书”的志向；李清照身为女子，却 高呼“ ”来表明自己的理想。 15 品读英雄故事 五、阅读古诗，完成练习。（10分) 军城早秋 [唐]严武① 昨夜秋风入汉关®，朔云边月®满西山④。 更催飞将追骄虏⑤，莫遣⑥沙场匹马还。 [注释]①严武(726一765)：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹，广德二年(764) 秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。②汉关：汉朝的关塞，这里指唐朝军队驻 守的关塞。③朔云边月：边境上的云和月。朔，北方。边，边境。④西山：指今 四川省西部的岷山，是当时的要地。⑤骄虏：指唐朝时入侵的吐蕃军队。⑥莫 遣：不要让。 1.读古诗，完成对话。(2分) 从诗的题目可以知道，这是一首 读这首诗时的语气应该是 的 2. 思维导图读诗歌的前两句，完成练习。(4分) 、汉关 描绘出初秋边关 景物 的夜景，渲染了 、冷月、西山 的氛围。 3.阅读要累下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A.首句表面是在写景，实则暗指外族入侵，反映了诗人对时局的密切关注。 B.“满”字描绘了月光铺洒在整个西山的优美景象，展现了边塞的独特景色。 C.“飞将”本指西汉名将“飞将军”李广，这里泛指严武帐下作战勇猛的将领。 D.诗歌语言干净利落，气魄雄伟，显示出战场上势如破竹的气势。 4.诗歌后两句刻画了边防将帅怎样的形象？(2分) 六、阅读非连续性文本，完成练习。（12分) [材料一] 中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应。卫星导航系统名叫“北 斗”，古时人们用北斗七星来判断方向、确定季节、知晓时辰，用北斗卫星导航系统来 定位简直恰如其分；载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”，寄 托着中国腾飞的美好希冀…这是只有中国人才懂的浪漫。 [材料二] 在我们的生活中，航天技术的踪迹已经随处可见。方便面是人们非常熟悉的食 品，方便面配料包中的脱水蔬菜就来自航天技术。航空航天局为了让航天员能在太 空中吃到蔬菜，以补充维生素等营养成分，研究开发了脱水蔬菜技术。该技术几乎 能去除蔬菜中的水分，使蔬菜保质时间更久。 (选自新华网，有删改) [材料三 三十年来，为了中国载人航天工程的成功，广大科技人员、工人和解放军官兵夜 以继日地苦战：有的人为了工作及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾， 几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却白发早生；有的人甚至为此付出了全部 心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝… 1.思维导图阅读材料一，想一想：“北斗七星”在古代有哪些作用？完成思维导图。 (6分) 北斗七星 2.根据材料一的介绍，结合本学期读过的《中国神话故事》，猜测下列中国航天项目 对应的名字。（填序号）(4分) ①“风云” ②“嫦娥” ③“夸父” ④“祝融” (1)月球探测工程() (2)火星探测车() (3)气象卫星( ) (4)太阳监测卫星计划( 3.阅读要素结合材料，下列说法不正确的是(2分) A.中国航天器的命名显示了中华民族灿烂的文化和悠久的历史。 B.参与中国载人航天工程的只有科技人员和飞向太空的航天员。 C.我们可以用“无私奉献、精忠报国”来形容材料三中提到的中国航天人。 D.航空航天局研究开发了脱水蔬菜技术。 七、阅读课外短文，完成练习。（18分) ①恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！ ②这是抗日名将吉鸿昌临刑前写下的一首气贯长虹的就义诗。吉鸿昌同志是 共产党员，18岁加入冯玉祥的队伍，开始戎马生涯。他有勇有谋，作战勇敢，率领的 部队被称为国民革命军的“铁军”。 ③1931年，日军侵占我国东北三省，而这时共产党和国民党正进行激烈内战。 吉鸿昌不愿替蒋介石打内战，他坚决抗日，尽力为共产党工作。蒋介石恨死了他，把 他逮捕并送到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立即处决”四个 刺眼的大字，妄图吓唬他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” ④在狱中，敌人要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日 是四万万五千万中国人的事情，有什么秘密！只有你们跟日本人勾勾搭搭，千祸国 殃民的坏事，才有见不得人的秘密！”敌人张口结舌，恼 批注：这句话中第一个“休 羞成怒，把他打得遍体鳞伤。直到临刑前一夜，吉鸿昌 息”指 还在狱中宣传抗日，有人劝他休息一下，他说：“我就要 第二个“休息”指 永远‘休息’了，再多宣传几句！” 0 ⑤就义那天，他从容不迫地走向刑场，就像出门散 步一样。在刑场上他以树枝为笔，大地为纸，写下那首浩然正气的就义诗。然后，他 对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，不能跪下挨枪，我死也不能倒下！”“你说怎么 办？”特务有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”椅子拿来了，吉鸿昌厉声对 拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能背后挨枪。”特务发抖地问：“那 你说怎么办？”“你在我眼前开枪，我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的！”那特 务愣了一下，睁大眼睛看着吉鸿昌，发抖地举起了枪。 ⑥吉鸿昌瞪起两只大眼睛，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑦枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出自己的生命。但是，他那“死也 不倒下”的英雄形象，永远活在人们的心中。 (选自《小学生阅读辞典》，有删改) 1.下列最适合作选文题目的一项是(2分) A.吉鸿昌宣传抗日 B.吉鸿昌被捕入狱 C.吉鸿昌英勇就义 D.吉鸿昌智斗日寇 16 2.阅读要素选文主要讲了吉鸿昌的哪几件事？完成思维导图。(6分) 逼迫投降， 押至北平。 壮烈牺牲。 3.品读文中画“”的句子，完成批注。(4分) 4.同学们对吉鸿昌的人物形象展开了讨论，下列说法不正确的一项是(2分)() A.小语：吉鸿昌从容不迫地走向刑场，就像出门散步一样，我们感受到他的视死 如归。 B.小文：吉鸿昌被审问的时候，把眼睛一瞪，大声应答，我们感受到他的铁面 无私。 C.小华：吉鸿昌高呼“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”，我们感受到他的 英勇无畏。 D.小明：吉鸿昌在狱中厉声斥责敌人“干祸国殃民的坏事”，我们感受到他的疾 恶如仇。 5.“天下兴亡，匹夫有责”，从古至今像吉鸿昌这样的爱国志士还有很多，请举出其 中一位，并简要介绍她（他）的事迹。(4分) 爱国人士： 人物事迹： 感悟英雄品质 八、（徐州真题）习作。(30分) 从古至今，中华民族英雄辈出。我们身边也有很多英雄，小区里默默无闻的清 洁工阿姨，家庭里默默付出的爸爸妈妈，校园里帮助你的老师同学…他们身上也 有了不起的故事。哪些故事打动了你？你想对这些英雄说些什么呢？拿起笔，给你 心目中的英雄写封信吧！请以“我给英雄写封信”为主题，给你心目中的英雄写封 信，要求语句通顺，写出真情实感，注意书信格式，350字左右。