第六单元 革命先辈主题阅读（讲义）语文统编版二年级上册（新教材）

该小学语文第六单元“革命先辈”复习讲义通过表格对比和知识框架图系统构建单元体系，梳理“借助词句了解课文内容”“感受先辈精神”两大语文要素，对比前序单元从“借助图片”到“借助词句”的思维发展脉络，呈现《八角楼上》等四篇课文的内容要点及重难点分布，清晰展现知识内在联系。 讲义亮点在于主题阅读练习设计，如《一块银元》通过“两名小战士买菜未付钱，朱德让还钱”的填空、选择题型，引导学生借助关键词句概括内容，感受先辈品质，培养文化自信与语言运用素养。拓展提升部分指导外貌描写等方法，基础学生可掌握词句理解技巧，优秀学生能深化精神感悟，为教师实施分层复习提供精准支持。

第六单元 革命先辈   主题解读 单元主题 ◎语文要素 借助词句，了解课文内容； 感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意。 ◎要素简析 本单元围绕“革命先辈”这一主题编排了四篇课文，引领学生感受先辈们的革命精神和高贵品质，初步渗透革命传统教育。本单元教学的重点“借助词句，了解课文内容”,是在学习了第一单元“借助图片，了解课文内容”和第三单元“借助词句，尝试讲述课文内容”基础上的发展提高。 从“借助图片”到“借助词句”,从“讲述课文内容”到“了解课文内容”,训练学生从形象思维过渡到抽象思维的同时，逐步提高学生的分析能力、表达能力。   知识梳理 单元概览 本单元编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》4篇课文，在内容主题上有很大的相关性。 《八角楼上》通过描写寒冬里八角楼的微弱灯光、毛主席单薄的棉衣和冻红的手等细节，以小见大，让读者直观感受到革命领袖在艰难环境中的坚韧与担当。 《朱德的扁担》一文中，朱德同志白天和战士们一起挑粮，晚上研究怎样跟敌人打仗，战士们心疼他藏了他的扁担，他又重新找来扁担并写上“朱德的扁担”，战士们更加敬爱他了。 《难忘的泼水节》则描绘了周总理和傣族人民一起过泼水节的热闹、开心、激动人心的场面。古圣先贤和革命先辈的精神影响着一代又一代炎黄子孙。 《刘胡兰》讲述了刘胡兰面对敌人的威逼利诱毫不屈服,顽强斗争,最后壮烈牺牲的悲壮事迹,展现了刘胡兰面对残暴的敌人坚定不屈的英雄形象。 “我爱阅读”板块中的《王二小》,将单元的英雄主题从革命先辈拓展到抗日小英雄。整体而言，本单元的课文内容以“革命先辈”为线索，力图通过文本阅读，感受到镌刻于中华儿女骨子中不屈不挠、万众一心的民族精神，进而产生民族自豪感。 阅读要素 借助关键词句，了解课文内容 本单元的重点是“借助关键词句，了解课文内容”，可以借助关键词、关键句、主题图，引导学生复述故事内容。 比如《大禹治水》中，可抓住关键句“洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水”复述故事；《朱德的扁担》中，可以抓住三个动词短语“穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食”感受朱德与战士们同甘共苦从而越发受人尊敬；《难忘的泼水节》中也可以用关键词“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的；看插图，说说描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。 本单元另一个重难点是“感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意”。除了课文中的内容，可以补充其他名人名言和故事，如《为中华之崛起而读书》《要好好学字》《他得的红圈圈最多》等，多维度了解这些年代人物的思想、精神。 拓展提升 外貌描写突出人物的思想品质 外貌描写是指对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写。如《朱德的扁担》在写朱德同志跟战士们一块儿去挑粮时写到“他穿着草鞋,戴着斗笠”,这就是对朱德同志的外貌描写。这个外貌描写表现了朱德同志艰苦朴素、以身作则,和战士们同甘共苦的高尚品质。 巧用规整句式 句式工整,前后对应，读来朗朗上口。如《难忘的泼水节》中“敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的‘地毯’”“一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水”“清清的水,泼啊,洒啊!周总理和傣族人民笑啊,跳啊”等句式基本对称规整，有很强的欢快节奏感，体现了周总理与傣族人民的深厚情谊。   主题阅读 一、阅读短文,回答问题。 一 块 银 元 一天,两名小战士到一户人家买菜。他们走到这户人家门口,发现大门紧锁,门口架棚上挂着两个黄艳艳的大南瓜。他们心想:主人不在,怎么买呢?经过商量,他们决定先把两个南瓜割下,并写了一张纸条:钱以后送来——红军。 晚饭时,朱德吃到了香酥的南瓜。饭后,他询问谁买的瓜时,才知道南瓜没有付钱的事。他让人叫来那两名战士,从背包里拿出一块银元,语气严肃地说:“人不在,但也不能白吃呀。”说完,就让这两名战士去还钱了。 1．这篇短文共有 个自然段。 2．按短文内容填空。 两名小战士到一户人家 ,没有 ,后来,朱德知道了这件事,就让两名战士去 。 3．从短文中,我们可以看出朱德(　　)。 A．对人民很亲切 B．严格要求自己,忠厚淳朴 【答案】 1.2　2.买菜　付钱　还钱　3.② 【详解】略 二、课外阅读。 彭总的故事 ①彭德怀同志常说：“工农群众养育了我们，我们一时一刻都不能离开群众。”他经常入群众，和群众在一起，他最反对脱离群众。 ②有一次 我对彭总说 北海公园的风景很美 游人很多 咱们也去玩玩吧 他听了很高兴，笑着说：“好，今天下午，我们也去逛逛。” ③我按警卫部门的规定，把彭总几点钟到的事报告了有关部门。傍晚，我们一到公园门口，看到一块“休息”的大牌子。彭总看了看几个迎接他的公安人员，问我：“你搞了什么鬼？”彭总怒了，我不想辩解，彭总冲着我说：“挂起休息的牌子，把群众挡在公园外，让我一个人玩，这不是要我脱离群众吗？”   ④几个公安人员说，他们是奉上级命令，闭园接待首长的。 彭总说：“这么大的公园，为什么我来了，别人就不能来？在共产党领导的国家里，怎能有这样的规矩？”                                          ⑤说完，彭总转身走出了公园。 （选文有删改） 4．在文章第②段横线处填上合适的标点符号。 5．以下关于文章说法正确的是（     ） A．彭总喜欢热闹，他觉得人多才能玩得开心。 B．彭总喜欢安静，他觉得人多过于吵闹。 C．彭总平易近人，一刻也不愿离开群众。 6．文章讲了一件什么事？请用自己的话进行概括。 7．文章最后一段有什么作用？请简要概括。 【答案】 4．，  ：“   ，  ，  。” 5．C 6．文章讲述了彭总打算去公园看看，但是公园按照上级要求挂出“休息”的牌子，谢绝外人进入，只接待彭总一个人，彭总得知后大发雷霆的故事。 7．总结全文，点明中心。 【分析】 4．本题考查学生对标点符号的掌握情况。 要求学生在学习生活中学会标点符号的运用。 逗号用来表示一句话中间的停顿。 分号用于分句与分句之间的停顿。 句号表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾。 顿号表示句子中并列词语之间较小的停顿。 问号表示一句问话完了之后的停顿。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 感叹号表示感情强烈的句子完了之后的停顿。诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。省略号表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。 书名号用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。 冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。 引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号用“”表示和单引号‘’两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。引号与其他标点连用有以下三种情况：第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。第三种：提示语在后，提示语后用句号。 破折号它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续。 第一次，后面是停顿用“逗号”，我对彭总说，后面是说的话，要用“冒号”“双引号”引起来。中间美字后面是停顿，用“逗号”，有人很多也属于停顿，用“逗号”，最后咱们也去玩玩吧，是一句话结束，用“句号”。 5．本题考查学生对文章内容的理解和分析。 根据文章内容：彭总冲着我说：“挂起休息的牌子，把群众挡在公园外，让我一个人玩，这不是要我脱离群众吗？” 可知，彭总平易近人，一刻也不愿离开群众。答案选C。 6．本题主要考查学生概括总结文章内容的能力。 要抓住主要人物，和事件的起因经过结果。根据文章可知，主要讲解的内容是彭总打算去公园看看，但是公园按照上级要求挂出“休息”的牌子，谢绝外人进入，只接待彭总一个人，彭总得知后大发雷霆的故事。 7．本题考查的是学生对文章段落作用的分析和理解。 最后一自然段的基本作用一般为总结全文、点明中心主旨、升华主题，照应前文等。在这里的主要作用是总结全文，点明中心。 三、阅读短文，完成练习。   关怀 ①1934年11月，红二方面军在贺龙、任弼时同志的指挥下，击溃拦截之敌，向陕北挺进。 ②一天下午，部队正在赶路，一个伤员忽然倒在路旁，起不来了。贺老总知道后，立即下马跑过去看望。 ③“快上马吧，小鬼！”贺老总说着，就把马身上的背包等东西卸下来了。然后用手去扶那个伤员上马。那个伤员迷迷糊糊，听到有人叫他，吃力地睁开眼睛，一看是贺老总，就喃喃地推辞：“不行，……不行，这是你的马。” ④“不，这是革命的马，谁需要谁就可以骑。” ⑤“可是……你是首长，我……” ⑥“你是战士，是英雄，是为革命流血流汗的英雄啊！” ⑦“贺老总，我……我可以走。”伤员说着就挣扎着要起身。 ⑧“别说了，我命令你上马！”贺老总立刻招呼警卫员把伤员扶上马背，自己扛着背包扶着伤员，走在队伍中间。 8．写出下列词语的近义词。   击溃      拦截      看望 9．这篇短文主要用什么方法表现人物的特点？（    ） A．主要写人物的行动。 B．主要写人物的心理活动。 C．主要写人物之间的对话。 10．你知道贺龙是谁吗？你还知道有关他的其他故事吗？和小伙伴们开个故事会说说吧！ 【答案】 8．击败 阻挡 探望 9．C 10．贺龙是中华人民共和国十大开国元帅之一，为中国人民的解放事业做出了不可磨灭的贡献。1935年2月至8月，贺龙和任弼时指挥红二、六军团反“围剿”，在陈家河、桃子溪、忠堡、板栗园连获大捷，歼灭了整师旅的敌人，粉碎了十万国民党军队的“围剿”，开辟了湘颚川黔边革命根据地。 【解析】 8．本题考查近义词。 击溃：打散；打垮。它的近义词有：打垮、击退、溃退等。 拦截：中途阻挡，不让通过。它的近义词有：阻挡、阻止、挡住、阻挠等。 看望：看（试图发现情况）；看望问候。它的近义词有：察看、调查、探视等。 9．本题考查人物的描写手法的理解。 仔细阅读短文，根据文章第③~⑧自然段中的人物对话可知，这篇短文主要运用了人物之间的对话描写手法。 故选C。 10．本题考查知识的拓展。 解答此题，需要结合平时的积累，说一说对贺龙的了解及有关他的故事，然后组织好语言做解答。如：贺龙是伟大的无产阶级革命家、军事家，中国人名解放军的创始人和主要领导者之一。贺龙初上在湖南省桑植县洪家一户贫苦农民家庭。由于家境贫寒，念私塾五年，便辍学务农。1916年，他以两把菜刀闹革命，夺去了反动派的武器，组织起一支农民革命武装。 四、课外阅读我能行。 一根扁担的感人故事 1935年底,红军长征进入四川省邛(qiónɡ)崃(lái)境内。那个时候已经是岁暮天寒,战士们还身着单衣、足穿草鞋与敌军作战。很多战士都得了伤寒,情况十分严重。 当时有一部分红军驻(zhù)扎(zhā)在一位姓张的老中医家,老中医天天上山挖草药给战士们治病,战士们的病情逐渐好转。1936年2月,红军向西转移,离开邛崃,无钱给这位老中医支付医药费,于是留下一根扁担作为信物,说:“如果将来我们的革命成功了,你就拿着这根扁担找政府要医药费。” 这根扁担就一直由老中医及其妻子精心保存着,把它视为家里的珍宝。后来革命成功了,老中医家却舍不得将扁担拿到政府去换钱。2005年,老中医的孙子将这根扁担捐给邛崃市红军长征纪念馆。 如今,这根扁担仍静静地躺在红军长征纪念馆中,留给人们的是感动和遐思。 11．“岁暮天寒”一词中的“暮”的正确解释是(　　)。 A．傍晚,太阳落山的时候 B．晚,将尽 12．这一根扁担最初是 的,因为 ,所以到了 的手里,最后捐给了邛崃市红军长征纪念馆。 13．这根扁担当时是红军的 物,后来老中医家把它当作 。 14．读文中画横线的句子,选择正确的说法（   ） A．从“精心”看出老中医对这根扁担的珍爱。 B．“一直”说明老中医怕这根扁担丢失了,无法换医药费。 【答案】 11．B 12． 红军 老中医给红军看病 老中医 13． 信 珍宝 14．A 【解析】略 五、阅读短文，完成练习。 我的伙夫 1928年12月，朱德率领部队驻扎在一个山村里，敌人闻讯赶来抓朱德。在这万分危急的情况下，朱德见逃不脱敌人的包围，便走进一家祠堂的厨房，随手拉一条围裙系在腰上。 敌人冲进来就问：“你们的总司令在哪里？”朱德指指身后：“在后面。”敌人又问：“你是干什么的？”朱德干脆地回答：“我是伙夫。”几个敌人仍有些不放心，把这“伙夫”拉到灯下打量了一番，见他穿得破破烂烂，胡子老长，真是一副伙夫的模样。于是他们信以为真，便急忙到后面搜索，朱德趁机开窗子，逃跑了。 15．选择下列合适的一项填空。 （1）“伙夫”的意思是( ) A．下地干活的农夫        B．厨房做饭的人            C．工厂里做工的人 （2）“打量”的意思是( ) A．拍打，查找            B．观察                    C．拷打 16．朱德是怎样躲开追捕的？将序号填在方框里。 ①进厨房     ②给敌人指错的方向     ③冒充伙夫   ④翻窗逃走     ⑤系上围裙 【答案】15． B B 16．①→⑤→②→③→④ 【解析】 15．本题考查对词语的理解。 （1）“伙夫”指旧时在机关、学校、军队的厨房中挑水、做饭的人。 结合短文，“走进一家祠堂的厨房，随手拉一条围裙系在腰上”可知“伙夫”在文中指在厨房做饭的人。 （2）“打量”指对人的衣着、相貌等从上到下，仔仔细细地观察不疏忽地看，并对其作出评价。 结合短文，“打量”在文中指敌人把“伙夫”拉到灯下从上到下，仔仔细细地观察了一番，见他穿得破破烂烂，胡子老长，真是一副伙夫的模样。故选B项观察。 16．本题考查对短文的整体把握。 结合短文，当敌人来时朱德总司令先是走进一家祠堂的厨房（进厨房 ），然后随手拉一条围裙系在腰上（系上围裙），朱德指指身后：“在后面。”（给敌人指错的方向），朱德干脆地回答：“我是伙夫。”（冒充伙夫），朱德趁机开窗子，逃跑了。（翻窗逃走）故答案序号是①→⑤→②→③→④ 六、阅读短文，完成后面的问题。 陈毅（yì）吃墨（mò）水 陈毅小时候非常喜欢读书。 有一次，他正在聚（jù）精会神地看书，妈妈端来了一盘烧饼和一碗芝麻酱（jiàng），叫他蘸（zhàn）着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大大的墨盒，他竟然把饼蘸到墨盒里，津津有味地大吃起来。 妈妈走进屋里，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来：“你在吃什么？”这时，他才发现自己蘸的不是芝麻酱，而是写字用的墨水。妈妈一边责怪他，一边心疼地拉他去漱（shù）口。他却笑着说：“没关系！吃点墨水好啊！我肚子里的‘墨水’还太少呢！” 17．短文一共有 个自然段，第2自然段有 句话。 18．短文中有一个四字词语表示“集中注意力地看，专心致志，形容注意力高度集中的样子”，请你找到它，用“◯”圈出来。 19．你能仿照文中画横线的句子，再写一个句子吗？ 一边 ，一边 。 20．短文最后一句话中的第一个“墨水”指的是( )，第二个“墨水”指的是( )。（填序号） ①写字用的墨水        ②知识和学问 21．“吃墨水”的故事说明陈毅是个什么样的人呢？文中有一句话告诉了我们，请你找出来，并用“ ”标出来。 【答案】 17．3/三 3/三 18．聚精会神 19． 爸爸 看报纸 喝茶 20． ① ② 21．陈毅小时候非常喜欢读书。 【导语】这篇文章通过讲述陈毅小时候吃墨水的故事，展现了他从小热爱读书、专心致志的品质。文章生动地描述了陈毅因过于投入读书而误把墨水当作芝麻酱吃下的情节，传达了他对知识的渴望和努力。结尾的对话不仅体现了陈毅的机智幽默，也揭示了他希望通过不断学习增长学问的意愿。整体故事简短却富有趣味，是一则寓教于乐的小故事。 17．本题考查数自然段和句子。 文中另起一行空两个格的段落称为一个自然段，文中句末是句号、问号或者感叹号的句子是一句话。据此判断，选文共有3个自然段，第2自然段有3句话。 18．本题考查词语解释。 从第2自然段的句子“有一次，他正在聚精会神地看书，妈妈端来了一盘烧饼和一碗芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大大的墨盒，他竟然把饼蘸到墨盒里，津津有味地大吃起来”可知，陈毅由于太专注看书了，将注意力全放在书上，以至于吃掉了墨水。句中的“聚精会神”表示注意力高度集中的样子。故将“聚精会神”圈起来。 19．本题考查仿写句子。 “一边……一边……”是表示并列关系的关于词语，所以填入的两个动作是能同时进行的，然后在加上主语即可。 如：妈妈一边拖地，一边听音乐。 20．本题考查分析字词句段的含义或作用。 从第2自然段的句子“他竟然把饼蘸到墨盒里，津津有味地大吃起来”可知，第一个“墨水”是指文中描述的实际物品墨水，即写字用的墨水。故选①。 从第3自然段句子“没关系！吃点墨水好啊！我肚子里的‘墨水’还太少了呢！”，从“肚子里”可知第二个“墨水”指的是文化知识学到的知识，陈毅爷爷用幽默风趣的语言说自己知道的知识少。故选②。 21．本题考查人物形象。 这篇文章描写的是陈毅在看书时，没有注意到饼蘸错了墨水而不是芝麻酱，并认为吃墨水是好事，因为他觉得他需要增加“肚子里的‘墨水’”，表明他对学习和增长知识的强烈渴望。文中通过他的反应和态度，表现出他爱读书的特质。所以文中的第1自然段的句子说明了陈毅爷爷是一个什么样的人。即：陈毅小时候非常喜欢读书。 七、请你阅读短文，完成练习。 艰苦朴素的毛泽东 ①毛泽东的父亲从小对毛泽东的要求就很严格。17岁的毛泽东来到湖南东山书院。那时的毛泽东，穿着破旧的衣裤去上学，所以班上有的同学瞧不起他。但毛泽东用自己优秀的成绩，赢得了老师和同学们的欣赏。 ②在走上革命道路后，毛泽东更是以身作则，从自己做起。在延安时，战士们都穿上了崭（zhǎn）新的军装。毛泽东依旧初心不改，他的衣服很破旧，满是补丁，袜子也是缝缝补补，直到不能再穿了。他说：“衣服不需要太好，我对衣服的要求就是能保暖，不会把肉露出来就好了。” ③1932年红军终于打下了福建漳（zhāng）州，胜利过后，战士们的伙食水平也得到了提高，有不少战士吃上了米饭和猪肉，但毛泽东的铁饭盒里，依旧是青菜或者豆芽。 ④毛泽东一辈子都在用艰苦朴素、勤俭节约来要求自己。 22．读短文，请你根据短文内容连一连。 17岁       在走上革命道路后      1932年 吃青菜或豆芽      破旧的衣裤      满是补丁的衣袜 23．读句子，写一写加点词语在句中的意思。 在延安时，战士们都穿上了崭新的军装。毛泽东依旧初心不改，他的衣服很破旧，满是补丁，袜子也是缝缝补补，直到不能再穿了。 崭新： 24．我们要学习毛主席什么精神？请你用“ ”在文中画一画。 25．整本书阅读。让我们也读一读周恩来总理的故事吧，请你在书的封面上用“ ”画出题目，用“ ”画出作者。 【答案】 22． 23．非常新、簇新。文中指战士们的军装是新的。 24．毛泽东一辈子都在用艰苦朴素、勤俭节约来要求自己。 25．大地的儿子  苏叔阳 【导语】这篇文章通过描述毛泽东艰苦朴素的事例，展现了他一生勤俭节约、以身作则的高尚品德。文章结构清晰，从少年时期的简单生活到革命道路上的自我要求，再到胜利时的节俭行为，层层递进地展示了毛泽东的精神品质。文字朴实感人，情感真挚，突出主题。文章教育读者珍惜生活资源，同时启发人们追求崇高精神境界，具有很好的教育意义。 22．本题考查对短文内容的理解。 阅读短文，结合第①自然段“17岁的毛泽东来到湖南东山书院。那时的毛泽东，穿着破旧的衣裤去上学”可知，“17岁”对应“破旧的衣裤”； 结合第②自然段“在走上革命道路后，毛泽东更是以身作则，从自己做起。”和“毛泽东依旧初心不改，他的衣服很破旧，满是补丁，袜子也是缝缝补补，直到不能再穿了”可知，“在走上革命道路后”对应“满是补丁的衣袜”； 结合第③自然段“1932年红军终于打下了福建漳州”和“但毛泽东的铁饭盒里，依旧是青菜或者豆芽”可知，“1932年”对应“吃青菜或豆芽”。 23．本题考查对词语的理解和赏析。 崭新：全新的，簇新，形容事物非常新，崭露出来的样子。结合短文第②自然段“战士们都穿上了崭新的军装”可知，文中指战士们的军装是全新的。 24．本题考查找关键句。 阅读短文可知，本文主要描写了不同时期毛泽东艰苦朴素、勤俭节约的事例，故第④自然段“毛泽东一辈子都在用艰苦朴素、勤俭节约来要求自己。”是我们要学习的毛主席的精神。 25．本题考查提取关键信息。 观察图书的封面“大地的儿子 苏淑阳著”可知，本书的题目是《大地的儿子》，作者是苏叔阳。 八、根据要求，完成练习。 周总理的睡衣 ①邓奶奶70多岁了。她戴着老花镜，安详地坐在沙发上，给我们补睡衣。睡衣上已经有好几个补丁了。这一回，邓奶奶又穿上了线，右手捏着针，略略抬起，左手在熟练地打结。她是多么认真啊！ ②一位年轻的护士，双手捧着周总理的睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛湿润了。 ③面前的小凳子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的窑洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万五千里长征的路上。 (1)联系上下文，说说加点词语在句中的意思。 湿润： (2)根据文章内容进行填空。 ( )的邓奶奶    ( )的针脚    ( )的护士 (3)看看插图，从文中找出描写邓奶奶样子的句子，用“______”画出来。 (4)从第一自然段可以看出 （①邓奶奶第二次给周总理补睡衣   ②邓奶奶多次给周总理补睡衣），由此可以感受到周总理 （①艰苦朴素   ②平易近人）的品质。（填序号） (5)有小朋友认为衣服坏了，就直接扔掉。你赞同他的观点吗？为什么？ 【答案】 (1)内心触动而眼中含泪。 (2) 70多岁 又匀又细 年轻 (3)邓奶奶70多岁了。她戴着老花镜，安详地坐在沙发上，给我们补睡衣。这一回，邓奶奶又穿上了线，右手捏着针，略略抬起，左手在熟练地打结。 (4) ② ① (5)不赞同。衣物能修补就应修补，可节约资源，传承艰苦朴素的精神，还能留存物品承载的情感。 【导语】这篇文章通过描写邓奶奶为周总理补已有多个补丁的睡衣，展现了老一辈革命家艰苦朴素的生活作风。文中对邓奶奶补衣动作的细致刻画，以及护士的反应，都极具感染力。针线包的细节描述，更增添了历史厚重感，让读者深切感受到优良传统的传承。 【详解】 （1）本题考查对文中词语含义的理解能力。 根据文章第②自然段“一位年轻的护士，双手捧着周总理的睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛湿润了”可知，“湿润”在这里是指护士的眼睛里充满了泪水。护士看到周总理的睡衣上有很多补丁，且针脚又匀又细，想到周总理的艰苦朴素以及邓奶奶补睡衣时的认真，内心受到触动，所以眼睛湿润了，这个词生动地表现出护士当时感动的心情。 （2）本题考查对文章内容的理解和提取关键信息的能力。 从第①自然段“邓奶奶70多岁了。她戴着老花镜，安详地坐在沙发上，给我们补睡衣……她是多么认真啊！”可知，这里体现出邓奶奶年纪大，补睡衣时神态安详且做事认真，所以可以填“70多岁（或认真、安详）”的邓奶奶。 从第②自然段“一位年轻的护士，双手捧着周总理的睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛湿润了”可以直接提取出“又匀又细”这个词语来形容针脚。 从第②自然段“一位年轻的护士，双手捧着周总理的睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛湿润了”可知，得出“年轻”的护士这一描述。 （3）本题考查对文本中人物描写语句的提取能力。 题目要求从文中找出描写邓奶奶样子的句子，描写样子包括外貌和动作等方面。 文中第①自然段“邓奶奶70多岁了。她戴着老花镜，安详地坐在沙发上，给我们补睡衣。这一回，邓奶奶又穿上了线，右手捏着针，略略抬起，左手在熟练地打结。”既描述了邓奶奶的年龄、戴老花镜的外貌特征，又通过“坐”“穿线”“捏针”“抬起”“打结”等动作描写，展现了邓奶奶补睡衣时的样子，符合题目要求，所以应画出这部分内容。 （4）本题考查对文本内容的理解和分析能力。 第①自然段提到“睡衣上已经有好几个补丁了”“这一回，邓奶奶又穿上了线……”，“好几个补丁”和“又”字表明邓奶奶给周总理补睡衣不是第一次，而是多次，故第一空选②。 周总理的睡衣有好几个补丁还在继续穿，需要邓奶奶多次修补，这体现了周总理不追求物质享受，珍惜物品，注重节俭的生活作风，也就是艰苦朴素的品质，故第二空选①。 （5）本题考查观点表达及原因阐述。 明确题目要求，判断是否赞同“衣服坏了就直接扔掉”这一观点，并阐述原因。结合文章中周总理睡衣有多个补丁，邓奶奶认真补睡衣，体现出的艰苦朴素精神，从节约资源、传承美德、情感价值等方面思考不赞同的理由。若赞同，需从方便、追求新衣物等合理角度阐述。组织语言，清晰、有条理地表达观点和理由。 示例：不赞同。因为直接扔掉坏了的衣服是浪费行为，我们应学习周总理艰苦朴素的精神，珍惜资源，能修补的衣物尽量修补，传承勤俭节约的传统美德。 1 学科网（北京）股份有限公司 $